Obsah čísla
Úvodník
2......... YPEF 3......... NATURA VIVA 2015 4......... Den lesa pro základní školy 6......... Školní webové rádio 7......... Těžebky druháků 8......... Herbář, herbář, herbář 10....... Rozhovor s učiteli 11....... PSY-CORE TOUR DYMYTRY 2015 12....... Masky, přetvářka 13....... Bude automobil naším koncem? 14....... Muž na odstřel 15....... Básně 16....... Sranda z lesa od Homelesa 17....... Komiks 18....... Redakční koutek
Blíží se léto a s ním i prázdniny. Asi každý z nás se na ně těší. Kdo by se netěšil na dva měsíce bez školy, bez češtiny a matiky, strojů a botaniky. Jenže jsou mezi námi také ti, kteří horlivě očekávají září a příchod nových prváků, zvláště pak prvaček. Ale nebudeme si kazit červen řečmi o září. Většina (i já) červen strávila doháněním známek, učením a stresem ve snaze o postup do dalšího ročníku, třeťáci zase strávili poslední týdny školy učením na zbrojáky. Ale teď se zase vrátíme do současnosti a do našeho Homelesu. Co nás v tomto čísle čeká? Například super článek o YPEF a další zajímavosti ze života školy, poetický koutek i spousty hlášek ze tříd. Hezké prožití prázdnin přeje kolektiv časopisu – a prázdninovému LOVU ZDAR!
Pat a Mat
číslo 4 ročník 2014/2015
Aktuality
YPEF
Mladí lidé v evropských zemích Jak jste jistě všichni postřehli, i v letošním školním roce se uskutečnila soutěž YPEF. Po úvodním školním rozstřelu jsme vytvořili 2 družstva pro místní kolo a z něj následně postoupilo družstvo ve složení Martina Jemelková (3. B), Daniel Tauber (2. A) a Lukáš Uchytil (1. C) do kola regionálního. To se uskutečnilo 10. dubna na půdě naší školy.
Soupeři našeho týmu byla družstva z gymnázia v Kojetíně a v Uherském Brodě a SOŠ v Šumperku. V mladší kategorii soutěžili žáci z Hranic, Úsova, Mladecka, Kojetína a Stříbrnic. První a zároveň nejnáročnější částí soutěže byl vědomostní test o českých lesích. Bylo to 20 otázek, které daly účastníkům zabrat. Následovala klasická poznávačka o 20 položkách a jako doplňková disciplína pro případ rovnosti bodů byl zařazen tah klády místním arboretem. A opět jsme vyhráli… A spolu s námi postoupila děvčata ze ZŠ Úsov, mezi nimiž byla i naše budoucí studentka.
Národní kolo se tradičně uskutečnilo v Kostelci nad Černými lesy na zámku a v arboretu patřící Lesnické a dřevařské fakultě ČZU v Praze. Vše začalo ve středu 29. dubna a to obědem. Následovala první část a to prezentace na téma „Život v lese“. Prezentovalo se v anglickém jazyce. S potěšením mohu říci, že v kategorii starších patřila prezentace našeho družstva k nejlepším. Po večeři se v místním pivovaru konala projekce filmů s lesnickou tématikou. Ve čtvrtek dopoledne proběhl test ze znalostí evropských lesů – řekl bych obtížný – v anglickém jazyce. A po obědě se v příjemném prostředí arboreta Truby konaly terénní poznávačky. Ukončení soutěže bylo velkolepé za účasti náměstka ministra zemědělství, děkana a proděkana pražské lesnické a dřevařské fakulty, zástupců VLS a PEFC. Letos zvítězilo družstvo z Trutnova a postupuje do evropského finále v Rumunsku. Snad se nám příští rok podaří znovu dobýt naši pozici a opět po roce vyhrát. Ing. Marek Šuba
strana 2
Aktuality
NATURA VIVA 2015
Mezinárodní výstava myslivosti, rybářství a včelařství a mezinárodní výstava trofejí na výstavišti v Lysé nad Labem Ve dnech 19. – 24. 5. 2015 se sešli na výstavišti v Lysé nad Labem myslivci, přátelé myslivosti, rybáři, včelaři a milovníci přírody z České republiky a dalších evropských států. Myslivost je zapsána na seznamu nemateriálních statků tradiční a lidové kultury České republiky. Každý z myslivců je proto nositelem mysliveckých tradic a je zodpovědný za to, v jaké podobě předá toto řemeslo dalším generacím. Letošní mezinárodní
myslivecká výstava byla příležitostí k výměně zkušeností a informací o aktuálním dění v myslivosti, ale také o vzdělávání dětí a mládeže i o celoživotním vzdělávání dospělých. I proto se zde v rámci výstavních prostor věnovaných myslivosti v Olomouckém kraji prezentovala Střední lesnická škola Hranice. Od svých počátků na hradě Úsově v roce 1852 až po dnešní dobu škola vychovává vedle vysoce kvalifikovaných lesníků zároveň i profesionální myslivce. Oblast myslivosti je velmi široká a spojuje lidi číslo 4 ročník 2014/2015
různého zaměření, od mysliveckých trubačů přes sokolníky, fotografy přírody nebo kynology až po výrobce loveckých zbraní, střeliva, optiky a dalšího vybavení pro pobyt v přírodě. Prezentováni jsou též výrobci různých druhů krmiv pro přikrmování zvěře v době strádání, výrobci veterinárních přípravků a léčiv k preventivnímu řešení různých onemocnění zvěře či výrobci mysliveckých zařízení k přikrmování i lovu zvěře. Myslivost zde byla představena i uměleckou tvorbou spisovatelů píšících o přírodě, tvorbou malířů, hudebníků, fotografů i filmařů ztvárňujících zvěř a její životní prostředí. Hlavní expozicí však byla rozsáhlá výstava trofejí, které předcházelo pečlivé hodnocení Ústřední hodnotitelskou komisí trofejí. Můžeme směle tvrdit, že úroveň myslivosti v Olomouckém kraji je velmi dobrá. Záchranou populace zdravé kamzičí zvěře v Jeseníkách počínaje, přes nejkvalitnější libavskou jelení zvěř chovanou ve volnosti v České republice a konče např. odpovědným mysliveckým vzděláváním na příslušných Okresních mysliveckých spolcích či na hranické lesnické škole. Letošní NATURA VIVA 2015 jistě splnila očekávání většiny myslivců i přátel přírody. Ing. Miroslav Kutý
Aktuality
Den lesa pro základní školy Na Školní polesí ve Valšovicích přijely 27. 5. 2015 autobusy plné dětí. Jako již každý rok jsme pro žáky ze základních škol připravili Den lesa. Zavítali k nám žáci ze Základní školy Potštát, Základní školy Ústí a Základní školy Štěpánkovice. Na akci se podílela Pobočka ČLS při SLŠ v Hranicích, Střední lesnická škola v Hranicích včetně Školního polesí a Vojenské lesy a statky ČR, s. p., divize Lipník nad Bečvou. Příspěvek na realizaci poskytl Olomoucký kraj. Na nenáročné trase jsme dětem připravili několik stanovišť, kde se seznámily s prací lesníka a se základy trvale udržitelného hospodaření v lese. Před budovou Školního polesí přivítali žáky ze základních škol slavnostními fanfárami trubači SLŠ Hranice a ředitel školy.
Děti zde viděly, jak se provádí odvoz vytěženého dříví. V každé skupince se také našlo mnoho odvážných, kteří si do vyvážecího traktoru sedli.
Po úvodním slovu jsme žáky rozdělili do skupin, ve kterých se rozešli na jednotlivá stanoviště. Každá skupinka měla přiděleného průvodce, který ji doprovázel po trase mezi jednotlivými ukázkami. Na prvním stanovišti čekal hajný s vyvážecím traktorem a odvozní soupravou. strana 4
Aktuality Druhé stanoviště bylo zaměřeno na ukázku přibližování vytěženého dříví traktorem a práci koně v lese.
Na témže stanovišti viděli ukázku zalesňování, čili jak se v lese správně sázejí stromky, ze kterých nám pak za desítky let vyroste les.
Pro dobrovolníky měl hajný nachystány klády, aby si to děti mohly vyzkoušet.
Kousek dál na trase měli žáci možnost vidět, jak náročná je práce dřevorubce při lesní těžbě.
Na dalším stanovišti žáci zjistili, že může být les i nemocný, ať už působením hmyzích škůdců nebo dřevokazných hub.
číslo 4 ročník 2014/2015
Také se zde seznámili s těžebním nářadím a bezpečnostním vybavením dřevorubce. Když došlo na kácení zhruba třicetimetrového smrku, doprovázel jeho pád k zemi velký aplaus s žadoněním: „Ještěěě! “ Na pátém stanovišti jsme pro děti připravili hry v lese, kde si mohli vyzkoušet řezání pilkou nebo soutěžit v tahání klád. Každý ze žáčků si odnesl vlastnoručně vyrobený přívěšek z přírodnin.
Aktuality
Školní webové rádio
Tématem posledního stanoviště byla myslivost, myslivecká kynologie a sokolnictví.
Živí psi a dravci měli u dětí velký úspěch. Dle ohlasů žáků i jejich vyučujících se jim zajímavá akce líbila a strávili v lese příjemné dopoledne. Tímto bych také chtěla všem kolegům včetně pracovníků Školního polesí, ale i studentům, kteří se na realizaci Dne lesa 2015 podíleli, poděkovat za jejich vstřícnost a dobrou práci. Ing. Alena Novotná
Připravit se, pozor, vysíláme! Tato věta zazněla v pátek 15. května v 17:30 v aule naší školy. Byl to okamžik téměř historický. V tu chvíli totiž začalo vysílat školní webové rádio. Není to ovšem vysílání nepřetržité, jak je známe z rádií obyčejných, ale vysílá se vždy k nějaké významné příležitosti. V pátek 15. května to bylo vysílání k Týdnu lesů ve spojení s celorepublikovou akcí Celé Česko čte dětem. Programem onoho prvního vysílání bylo čtení pohádek a příběhů s lesnickou tematikou a to nejen posluchačům internetového rádia, ale také dětem a jejich rodičům přítomným přímo v aule. Těch se sešlo necelých dvacet. Rolí vypravěčů se ujali Mgr. Barbora Holcová, Teodor Rainisch (1. C), Matěj Staněk (1. C), Danuše Šeděnková (Charita Hranice), Ing. Marek Šuba a Mgr. Vojtěch Zlámal. Celý program byl doprovázen hudebním doprovodem, o který se postaral hrou na vibrafon a příčnou flétnu Ing. Pavel Chmelař. Ovšem nezůstalo jen u jednoho vysílání. V pondělí 8. června proběhlo vysílání druhé a v tomto školním roce poslední.
strana 6
Aktuality Týkalo se Světového dne životního prostředí. Vysílalo se již s novým technickým vybavením a ne v aule, ale v tzv. klubovně. Celý přenos se skládal ze tří částí. V úvodu vedli rozhovor Ing. Alice Palacká a Ing. Marek Šuba na téma obecné ochrany životního prostředí ve vztahu k lesnictví. Druhá část byla věnována životnímu prostředí Hranic a okolí. Na toto téma zpovídala Ing. Palacká geobotanika Mgr. Jana Alberta Šturmu. No a v závěrečné části vysílání si posluchači mohli opět vyslechnout pohádky s lesnickou tematikou, tentokráte v podání Mgr. Barbory Holcové, Ing. Alice Palacké, Teodora Rainische (1. C), Ing. Marka Šuby a Elišky Žižkové (1. C). V příštím školním roce se bude vysílat 22.
září ke Dni bez aut, 20. října ke Dni stromů a na závěr roku 1. prosince k zasedání komise pro lesnictví a zemědělství Organizace spojených národů (OSN). Posluchači se mohou opět těšit nejen na zajímavosti a rozhovory, ale také na čtení pohádek na dobrou noc. Na závěr je potřeba dodat, že aktivity školního webového rádia finančně podporuje Olomoucký kraj v rámci projektu EVVO Environmentální internetové rádio. Mgr. Vojtěch Zlámal číslo 4 ročník 2014/2015
Těžebky druháků Snad každý z nás lesáků se těší na své první těžební praxe, kde si vyzkouší práci s motorovou pilou. Pro mnohé je tato práce již známá, ale alespoň si prověří své znalosti z hodin strojů v čele s panem Bartošem. Během týdne těžebních praxí si všichni žáci druhých ročníků vyzkoušeli práci s motorovou pilou oblíbené značky Husqvarna. A když píši všichni, tak mám na mysli i nás
holky, které jsme nepřišly zkrátka a také jsme si mohly tuto těžkou práci vyzkoušet na vlastní kůži. Naše praxe se nesly v duchu profesionality především po stránce vizuální, navíc také prověřily naši fyzickou zdatnost. Nebyl nikdo, kdo by na sobě neměl neprůřezné kalhoty - i přes často úmorné horko. Všechny nástrahy, ať už to byly spáleniny od sluníčka nebo nebezpečí úrazu (včetně možnosti přijít o nohu či ruku), nás neodradily a zvládli jsme těžebky na jedničku). Lenka Kešeláková, 2. A
Ze školy
Herbář, herbář, herbář Jelikož si nejsem jista zařazením do slohového útvaru a ani nemám ambice text k nějakému přiřadit, asi jej označím za fejetonosloupkový poučně výhružný dopis. Po malých úpravách je možno jej použít i jako hiphopový text. Ja k za ložit h erbář, proč děla t h erbář, co to je h erbář – a m á to vůbec cen u? Pro koh o a ja kou?
Uznávám, že dělat herbář může být pěkná otrava, ale také dobrodružství. Přijde na to, jak to člověk bere. Všeobecně se doporučuje myslet pozitivně a práci si ulehčovat tím, že se těším na její úžasný výsledek, než skepticky myslet na to, co by se v daném čase dalo dělat zábavnějšího. Co je ale zábavnější? Stravování? Zbyde po něm - víte co. Pití? Zbyde kocovina. Sportování? Zranění, únava, a ta trocha adrenalinu je při objevování krás rostlin také, jenom na tom trochu zapracovat. Povídání si? Skvělé, ale také to člověk nemůže dělat pořád. Zevlování? Nuda … Asi se mi nepodaří vyjmenovat všechny činnosti, které byste s chutí za přípravu herbáře vyměnili, ale jsou opravdu tak jedinečné jako Váš úžasný herbář, přinesou Vám opravdu tolik možností kreativity jako Váš herbář, zbyde Vám po nich také takové skvělé vědecké a umělecké dílo? A nedaly by se
některé ty činnosti spojit? Jako jít na procházku s kamarádem nebo kamarádkou a za stálého povídání nebo sportování také utrhnout nějakou rostlinu do herbáře? Nebo si po úspěšném založení rostlin do herbáře dopřát oblíbený šálek čaje nebo kávy jako odměnu za dobře vykonanou práci? Věřím, že najdete mnohem více kombinací, než by mě mohly kdy napadnout. Dovolím si v této oblasti se spolehnout na Vaši neutuchající vynalézavost. A když si dáte s herbářem práci, tak určitě vznikne vědecké dílo neobyčejné krásy.
strana 8
Ze školy Na druhou stranu - plesnivé zrůdy připomínající Rorschachovy figury (skvrny, které se používají při psychologických vyšetřeních) asi nemohou nikoho uspokojit. Jak jim tedy předcházet? Zásadně nesušíme rostliny i s hlínou! Listy i květy pěkně rozložíme na papír, který dobře saje. A u hodně štavnatých rostlin jej musíme i několikrát vyměnit. Aby se rostliny nekroutily, zatížíme je lepenkovými deskami a na ně ještě naskládáme nějaké knihy. Přinejhorším učebnice, když jiné nemáme, beztak je všechny do školy nenosíme. Je dobré vědět, že sušení nějakou dobu potrvá, a proto začínat zakládat herbář jen několik dní před odevzdáním není znakem přílišné bystrosti. Kdo chce být obzvláště důkladný a úžasný, může velké rostliny skládat do
číslo 4 ročník 2014/2015
tvaru obrácené jedničky nebo do tvaru písmene N nebo obráceného N, případně také do tvaru V nebo W. Herbář by nám měl sloužit, takže je užitečné, aby rostlina měla zároveň květy i listy a abychom ji vybavili schedou. Co to je? Je to lístek s „osobními údaji o rostlině, sběru a sběrateli“. Někdo by také mohl říkat, že je to vlastně etiketa. Víte to, jak Vás dokáže naštvat, když na nějakém zboží, které si chcete koupit, není údaj, který potřebujete. Třeba gramáž, obsah cukrů nebo jiných látek, z čeho to vlastně je, země původu nebo kolik to vlastně stojí. Stejně jako u zboží i při vytváření herbáře existují pravidla, které údaje je obzvláště žádoucí uvádět. Je to samozřejmě jméno rostliny, česky a vědecky, jméno sběratele a určovatele, datum sběru, naleziště a stanoviště. Tak si říkám, že Homeles čte vlastně každý, takže by nemělo být nic neobvyklého nebo neslušného, kdyby žák, který odevzdá herbář bez schedy nebo ji bude mít neúplnou, dostal z tohoto úkolu pětku neboli nedostatečnou… I za to, že pokyny beztak ještě třikrát uslyší, ale nedbá na ně. A kdo nedbá, je zkrátka nedbalý a zaslouží si nedostatečnou. Tož tak asi. Herbářům zdar. Ing. Alice Palacká P. S.: Prodej a nákup. Prodej herbáře jako vědeckého a uměleckého díla je jistě možný, pokud najdu dostatečně líného a bohatého hejla. Nákup herbáře za účelem vydávání jej za svůj je ovšem zrůdný zločin podvodu a jako na takový na něj musí býti nahlíženo.
Ze školy
Rozhovor s učiteli Otázky: 1. Jak se těšíte na konec školního roku? 2. Jaký máte názor na průběh letošních maturit? Myslíte si, že byli studenti připraveni? Dal byste/dala byste nějakou radu budoucím maturantům? 3. Byl pro vás tento rok v něčem úspěšný? (Například třída, trofej, výhra v loterii?) 4. Máte nějakou radu nebo připomínku pro/na studenty?
Ing. Marek Šuba
1. Moc, to jsem řekl moc pěkně. 2. Počasí bylo výborné, ani jednou jsme nezmokli (tedy studenti ano, ale komise ne). Pro většinu žáků dopadly maturity dobře, ti méně připravení dostanou druhou šanci. Doporučení? Nepodceňte pravidelnou přípravu a to již od prvního ročníku, jinak se z toho ve druhém pololetí čtvrtého ročníku … 3. Ano, pro mě je každý rok úspěšný. 4. Uklízejte si ty vajgly!
Mgr. Aleš Skotnica
1. Jako každý učitel. 2. Připraveni byli v rámci možností, myslím, že v mé třídě maturity dopadly úspěšně. Na to, že 2 roky byli nejslabší, tak ve čtvrťáku u maturit dopadli nejlíp. A moje rada? Těžko na cvičišti, lehko na bojišti - a maturita je v kapse. 3. Byl velice úspěšný, narození malé Skotnicové a její první roček života. 4. (K maturitám) Mohlo to být lepší, ale nebylo to špatné. (Pro studenty) Snažit se. Nejenom říct si hlavně nepropadnout a spokojit se s průměrem.
Mgr. Jaroslava Jalůvková
1. Už se nemůžu dočkat. 2. Štěstí přeje připraveným. Doporučuji všem se pečlivě připravovat. A nezapomeňte, že my učitelé maturitu už máme. 3. Ano, byl úspěšný v tom, že jsem získala úžasnou třídu. 4. Buďte zodpovědnější ke svým životům a férovější. Jinak jsem spokojena se svými studenty.
Mgr. Pavla Přívorová
1. Nesmírně! Prázdniny to je moje, těším se více než žáci. 2. Moji studenti se snažili a jsem s nimi spokojená. 3. Myslím, že se nám možná podaří zajistit výměnné pobyty do Ruska. To je úspěch. 4. Víc se učte a pište úkoly. Eliška Žižková, 1. C
strana 10
Zápisník
PSY-CORE TOUR DYMYTRY 2015 Ve středu 22. 4. 2015 se konal další koncert prvního samostatného turné české metalové kapely Dymytry. Koncert se pořádal v Brně v klubu Semilasso. Oficiální začátek akce byl v 19 hodin, avšak lidé se začali scházet dříve. Každý účastník dostal u vstupu výměnou za vstupenku papírový náramek s nápisem kapely. Na místě byl stánek se suvenýry kapely (trička, náramky, CD, nálepky a další). Nechybělo ani občerstvení. Přesně v sedm hodin se otevřely dveře do sálu a ti nejrychlejší chytli nejlepší místa hned v první řadě. Za chvíli se na pódiu objevila první předkapela. Byli to hardcoroví Unholy Ones, kteří představili publiku svoji novou desku. Lidé to ocenili bouřlivým potleskem. Další kapelou byli metaloví Modesty Pride. Kluci z kapely
číslo 4 ročník 2014/2015
udělali skvělou show. A pak přišel vrchol večera. V záři blikajících reflektorů a za hlasitého povzbuzování davem diváků se na pódiu objevila skupina Dymytry. Atmosféra byla nepopsatelná. Skvělý zvuk kytar doprovázelo dynamické bubnování Miloše Miera. Není pochyb, že dav udělal pořádný kotel, ve kterém to vřelo energií z pogování. Během dvou hodin kapela přehrála ty nejlepší písničky ze svých alb. Nakonec kytaristé do publika rozházeli trsátka a bubeník paličky. Když kapela opustila stage, následovala autogramiáda, jejíž součástí bylo i fotografování. Každý z účastníků koncertu si s sebou domů nesl silný zážitek, na který jen tak nezapomene. Martina Lukášková, 2. B
Zápisník
Masky, přetvářka
aneb jak chceme být viděni Každý z nás jednou za nějakou dobu nasadí masku. Je přirozené před ostatními skrývat své pocity, pokud nechceme, aby je viděli. Například přijdete do nového kolektivu, práce nebo jako prváci do nové třídy. Když se tak stane, ukážete všem, jací jste, nebo si to necháte pro sebe, nasadíte masku a tu sundáte jen před někým? Pokud jste flegmatik, je odpověď jasná. Ale pokud nevěříte lidem, tak používáte masky. Občas se hodí ji použít, protože jinak by cynici jako já neměli přátele. Ovšem pamatujte na dvě věci. Za prvé – ten, kdo vás zná, pozná, že jste jiný, a
vaši masku sundá za vás. Nemá smysl si hrát na něco jiného před lidmi, kteří vás znají. A za druhé - i když vás dotyčná osoba nezná a neví, jak se chováte normálně, tak jsou tu pořád oči. Ne nadarmo se říká, že oči jsou okno do duše. A pokud ne, tak si myslím, že je to trefné. Oči prozradí vše, i když je vaše přetvářka sebelepší. Proto vám z vlastní zkušenosti povím jednu věc. Najděte si lidi, před kterými si nemusíte na nic hrát, přetvářet se, nasazovat masky a uhýbat pohledem. Ušetříte si spoustu času a energie pro lepší věci. A co vy, používáte masky? Teodor Rainisch, 1. C
strana 12
Zápisník
Bude automobil naším koncem? Když se řekne doprava nebo dopravní prostředek, snad každého z nás napadne automobil nebo autobus - a to je základ našeho problému. V dnešní době je rozhodně mnohem více aut, než tomu bylo v dřívějších dobách. Prvním automobilem na našem území byl v letech 1888-1889 Präzident vyrobený v adamovském podniku. Byl velice neekologický, ale v té době byl jedním z mála osobních vozů. Od té doby se automobilismus rozvíjel a s ním i emise vypouštěné do atmosféry. V 21. století, konkrétně v roce 2003, už bylo registrováno cca 600 milionů vozidel,
číslo 4 ročník 2014/2015
šest let nato, v roce 2009, to už bylo 980 milionů a o pouhý rok později neuvěřitelných 1 015 000 000 vozidel. Je nejvyšší čas zamyslet se nad ekologickými dopady používání našich čtyřkolých miláčků. Jestli to takhle půjde dál, globální oteplování už nebude pouze na papíře, nýbrž všude kolem nás. I když se vyvíjejí stále ekologičtější vozy, je tady pochybnost. Bude to vůbec stačit? Dnešním největším znečišťovatelem je Čína, kde na průměrnou domácnost vychází jedno až dvě vozidla. A co víc? Čínská vláda odmítla regulaci emisí. Tím pádem bychom se měli už skutečně začít bát o planetu Zemi, protože pokud zemře Ona, my zemřeme taky. Věroslav Průdek, 2. B
Divadlo, hudba, film, literatura
Muž na odstřel Nedávno se mi dostala do rukou výše jmenovaná kniha britského spisovatele Lee Childa. O čem že vlastně je? U silnice ve státu Nebraska stopuje Jack Reacher, urostlý silný muž s přeraženým nosem. Kdoví proč mu nikdo nechce zastavit. Po nějakém čase se na něj ale usměje štěstí a najde řidiče, co je ochoten jej svést. Jack po chvíli začne mít pocit, že mu řidič něco tají. Poté, co spatří policejní zátaras, už si je jistý, že se do něčeho zapletl. Netrvá to dlouho a věci začnou mít rychlý spád. Jack si začne uvědomovat, že „hra“, do které se zapletl, míří hodně vysoko. Tato kniha se mi dobře četla. Je napsaná opravdu čtivě, i když jsou některé pasáže z cest méně zábavné a konec je opravdu hodně „přitažený za vlasy“. Petr Kvapil, 3. B
strana 14
Na křídlech múzy
B o ta n ika
B o ta n iko o ta n iko Ty p ře d m ěbte Xyle m fl o e m p ln ý ro stli n O d u č e n í d n e d ře vo lýko s se p o stím Prý le p ší Ko u ke jte nspa áot a n e se u č it b rá zky žá c i N e m u síš Ale m u síšseseb á t n e b u d e š se m u č it m ít p il n ě k p rá ci Až ro zkři kn e se tříd o u "z d a r v A b o u c h n Po ku d n ic onue uo stů l kra b ic e še c i" Z a č n o u se kle m íš ta k js i v kle c i p a t la vic e Pa k e n te k y a kle p O b ě ť je vnyty rá n a o d c hoátzíu sta n e N e b o j se c hbla k ta b N e m á š- li p rá zdp č e n ic se ti n e stua lin e n o u ke b u li
t M á vmloav sm ů j?
Kd e djeo m á vla s t? … Kd e je je n h n ů j n á s la s t. Ta d y z e m ě , ž á d N a še u d o b ae, k. h c , y h , d lu a ša š Ko ru písc etě p re z id e snet p o d o b á , n a m s ké n á tu ře e n h rá š e k. To č e d á l i p ro je d s ka n s t , n a d ru h o u . ín a , z lo p š ny , r t á B u lv ky z je d n é s prsaa a n i ko s t,z p ru h o u . u rá ž iž n o s t, p ro tě n e n í m i v H a m n a š e m s tá n ic v z i, js e m dil un iko h o n ic .u z i, il t a r t z U ž č e ká m o s e s o u d r íc . u ž n e c i d o s t a n o u š t ě h o rš í v K m o p a tn é m á je vš e š
Ty
vě ta . ě ta , vě tlo s ve tě a n i je d n a s íš ř z ý Ty, kteurc h e j, a ť n e m in vá , p o s lo o p ra v d o je a d v p ra a. e j to , zcoorn ě m o je s lo v h c u lo s o P ej po e kle p o s lo u c h š b it vvzát s e z a e d u b , e kle k rý ro u c ímvěpd í, z a to , c o s o h v íš ř S h o , c o vš ic h n i z a to pu , š e d í. s te re ovtéyh o b ytu . e v lý u n t r st az tn ě , js i u id ím o b r Ž ij e š aš pbaíl é m p lá tn ě v ja k n t n u d n ý, o iv ž ý ln n ý. oh od h n iku ,lop n a ko ře n b lu d c e t ím Vid o a s i š lá p li d s tv bě ž ít je n s o í, t s o d a r . si N e vá žvité vě c i, h m o tnneěvyd rž ím , s , t p ro d rž ím ž ivo N e vy ! e, le m s e b už ne o k e s li lé d n u n o , ro zkhre v m i z e b e . t u m s i Je m n e s rd c e , , b o lí m m a je te k ít m ž e . tn ý, n b ýt š ťabsrý, n e z m e te k je í š p e L ýt d o le p š i je b it, o b rý p o c d í č a t s ocí … d m ěn a A ja kotřoe b a vlá d n o u t m n en í
číslo 4 ročník 2014/2015
Jakub Štefánik, 2. C kresba Adam Jiříček, 2. C
Sranda z lesa od Homelesa Učitel: „To je typovačka?“ Žák: „No …“ Učitel: „To je hnus velebnosti …“ Žák: „Co to je, pane učiteli?“ Učitel: „Hnus.“ Žák: „Tak co to teda je?“ Učitel: „Hnus.“ Žák: „Pane učiteli, potřebujete něco do chemie?“ Učitel se zamyslí a povídá: „Jo, vaše vědomosti, tak to vyřiď ve třídě.“ Učitel: „Co se nachází ve dřevě?“ Žák se zarazí a povzdechne si: „Ježíšmarja.“ Učitel: „ No Ježíš ani Maria ne.“ Žákyně: „Pane učiteli, potřebujete něco do fyziky?“ Učitel: „Co bereme?“ Žákyně: „Fyziku atomu.“ Učitel: „Jaderný reaktor dneska nevedu, takže nechci nic.“ Učitel: „Tak třeba ty, Dominiku.“ Dominik: „Panenství … loajálního evangelíka Karla …“ Učitel: „Jaké panenství, PANSTVÍ! “ Učitel: „Kvarky se nazývají ... nahoru, dolů, podivný, půvabný, krásný a pravdivý …“ Žák: „A to jako fakt?“ Učitel: „Ti lísknu, sis myslel, že jsem si to vymyslel?“ Připravil Lukáš Rozsypal, 1. C strana 16
Komiks
vytvořil Teodor Rainisch, 1. C číslo 4 ročník 2014/2015
Redakční koutek
Redakce a přispěvatelé
Šéfredaktoři: Eliška Žižková, 1. C Teodor Rainisch, 1. C Redaktoři: Adam Jiříček, 2. C Petr Kvapil, 3. B Lukáš Rozsypal, 1. C Jakub Štefánik, 2. C Libor Vytrhlík, 1. B Přispěvatelé: Ing. Miroslav Kutý Ing. Alena Novotná Ing. Alice Palacká Ing. Marek Šuba Mgr. Vojtěch Zlámal
Lenka Kešeláková, 2. A Martina Lukášková, 2. B Věroslav Průdek, 2. B
Na úpravě se podíleli: Mgr. Jan Beláň Mgr. Vojtěch Zlámal Kontakt:
[email protected]
strana 18
