Obsah 2. Předmluva 3. 1 Úvod 5. 2 Kvalita a excelence akademických činností Kvalita a kultura akademického života Internacionalizace 31

výroční zpráva

2008

Obsah

Obsah

2

Předmluva

3

1

Úvod

5

2

Kvalita a excelence akademických činností

12

3

Kvalita a kultura akademického života

28

4

Internacionalizace

31

5

Zajišťování kvality činností realizovaných na VŠP, a. s.

33

6

Rozvoj Vysoké školy podnikání, a. s.

36

Závěr

37

výroční zpráva 2008

2

Předmluva

Vysoká škola podnikání, a. s., Ostrava je neuniverzitní vysokou školou typu business school. Rozhodnutím MŠMT č. j. 19787/2000 z 29. května 2000 získala státní souhlas působit jako soukromá vysoká škola v České republice a dne 1. října 2000 zahájila vlastní činnost. Posláním Vysoké školy podnikání, a. s., je zvyšovat potenciál úspěšnosti motivovaných absolventů k jejich uplatnění na domácím i mezinárodním trhu práce a vytvářet předpoklady pro jejich další osobní a kariérní rozvoj. Škola nabízí studentům vysokoškolské vzdělání, podnikatelské myšlení, teoretické znalosti a praktické dovednosti požadované praxí a přebírá spoluodpovědnost za úspěšnost svých motivovaných absolventů. VŠP, a. s., poskytuje studium v akreditovaném bakalářském studijním programu a absolventům uděluje akademický titul „bakalář“. Od akademického roku 2005/2006 umožňuje navazující magisterské studium s udělovaným titulem „inženýr“. Přestože historie Vysoké školy podnikání, a. s., Ostrava se oficiálně odvíjí od akreditace a státního souhlasu v roce 2000, počátky snah o její zřízení jsou mnohem starší. Už v roce 1990 po návratu skupiny tehdejších vysokoškolských učitelů, kteří navštívili několik Business Schools ve Velké Británii, vznikla vize a podnikatelský záměr „Business School Ostrava“. Obsahem vize byla tržně orientovaná fakulta, poskytující profesně orientované vzdělávání v oblasti businessu a podnikání, které by zabezpečovalo vysokou pravděpodobnost uplatnění absolventů na trhu práce. Základní strategii k naplňování vize bylo získání učitelů, kteří mají nejenom teoretické, ale hlavně praktické znalosti podnikání. Mimo toho bylo nutné zajistit zdroje a vytvořit mnoho dalších předpokladů. První etapa realizace tohoto podnikatelského záměru trvala deset let. Prvotní bylo třeba mnohému se naučit, přesvědčit stávající mocnou konkurenci, a teprve v roce 1998 byly vytvořeny legislativní podmínky vzniku soukromých vysokých škol. K milníkům cesty k založení vysoké školy patří vznik Institutu rozvoje podnikání, s. r. o., v roce 1991- budoucí podnikatelské kliniky. Poradci a lektoři Institutu pomohli více než 3000 podnikatelům založit a rozvíjet vlastní podnik. Pravidelně od roku 1992 probíhaly téměř každý měsíc kurzy pro začínající podnikatele a další semináře. V roce 1992 byla zahájena pomaturitní výuka podnikání. V roce 1995 vznikla Soukromá vyšší odborná škola podnikatelská, s. r. o., která vyprodukovala přes 500 úspěšných absolventů, kteří bez problémů našli uplatnění. Tento gradualistický postup při budování školy se nám vyplatil. Připravili jsme si budoucí učitele, vytvořili potřebné zázemí a zdroje pro založená vysoké školy. Ta se už bezmála deset let věnuje oboru podnikání.


3

Od založení prošla Vysoká školy podnikání, a. s., bouřlivým rozvojem. Jestliže v prvním akademickém roce 2000/2001 bylo zapsáno 172 posluchačů, pak ve školním roce 2008/2009 jich bylo 3 344 studentů prezenčního a kombinovaného studia. Škola akreditovala a nyní nabízí 4 studijní obory bakalářského studijního oboru a jeden navazujícího magisterského. Škola si pořídila a zrekonstruovala vlastní budovu evropského standardu, a to vše bez jakéhokoliv příspěvku státu. Vedení vysoké školy se snaží následovat moderní trendy rozvoje terciárního vzdělávání v USA a v Evropě. Respektujeme tři základní pilíře programu rozvoje vzdělávání v EU, tj. otevřenost, prostupnost a přístupnost. V tomto duchu také budujeme síť detašovaných pracovišť kombinovaného studia. V současné době má škola šest konzultačních středisek a jednu pobočku, konkrétně v Novém Jičíně. V průběhu roku 2008 vedení školy predikovalo některé změny v ekonomice a z nich vycházející turbulence i na trhu vzdělávání. Představenstvo akciové společnosti proto uložilo managementu VŠP vypracovat takovou dlouhodobou strategii, aby na ně mohla škola pružně reagovat. Byl aktivizován systém strategického řízení, ustaven tým, jenž aktualizoval stávající Master plán VŠP a zahájil práce na vlastním strategickém plánu školy. S jeho dokončením se počítá počátkem roku 2009, následně začne také jeho implementace.

doc. PhDr. Josef Jünger, CSc.

rektor


4

1

1.1

Úvod

Název soukromé vysoké školy:

Vysoká škola podnikání, a. s. (VŠP, a. s.) Michálkovická 1810/181 710 00 Ostrava-Slezská Ostrava tel.:

+420 595 228 111, fax: +420 595 228 199

e-mail:

[email protected] www.vsp.cz

Adresy detašovaných pracovišť: Bruntál Kavalcova 1, 792 01 Bruntál e-mail:

[email protected]

vedoucí: Mgr. Jan Vavřík mobil:

+420 776 604 760

výuka:

Základní škola a městské 8-leté gymnázium, Školné 2, 792 01 Bruntál

Jeseník Hotelová škola Vincenze Priessnitze Dukelská 681, 790 01 Jeseník tel.:

+420 584 412 090, 584 412 924

e-mail:

[email protected]

vedoucí: Mgr.Jarmila Koryťáková mobil:

+420 602 686 443

Nový Jičín VŠP, a. s., Ostrava, pobočka Nový Jičín ul. Bohuslava Martinů 1994/4, 741 01 Nový Jičín tel.:

+420 556 730 335, fax: +420 556 710 239

e-mail:

[email protected] www.educa-sos.eu

vedoucí: RNDr. Alena Olšáková mobil:

+420 605 989 332 výroční zpráva 2008

5

Studénka

Praha

Střední ekonomicko-podnikatelská škola, o.p.s.

MI COOP, spol. s r. o.

Arm. gen. L. Svobody 760 Studénka-Butovice

Slavětínská 82, 190 14 Praha 9 - Klánovice

tel.:

+420 556 402 659

+420 281 960 104, tel./fax: +420 281 961

e-mail:

[email protected]

tel.: 106

www.sepsstud.cz

e-mail:

[email protected] www.micoop.cz

vedoucí: PaedDr. Katarína Vráblová mobil:

+420 604 675 650

vedoucí: PhDr. Ludvík Vomáčka, CSc. mobil:

+420 603 156 124

Olomouc Vzdělávací centrum

Třinec

Stupkova 1A, 779 00 Olomouc

Institut Euroschola

tel.:

+420 585 226 388

nám. Svobody 527, 739 61 Třinec

e-mail:

[email protected]

tel.:

+420 558 996 332

vedoucí: Bc. Helena Boháčová

e-mail:

[email protected]

mobil:

vedoucí: Ing. Michal Banot

+420 602 795 629

mobil:

+420 603 982 229

Písek ZŠ Josefa Kajetána Tyla Tylova 2391, 397 01 Písek tel.:

+420 382 214 233

e-mail:

[email protected]

vedoucí: Ing. Mikuláš Morávek, CSc. mobil:

+420 603 482 555


6

Činnost vysoké školy vychází z principů obchodního zákoníku, zákona o vysokých školách v aktualizovaném znění, jakož i z dalších legislativních předpisů a nařízení. Vlastnické řízení se uskutečňuje prostřednictvím orgánů akciové společnosti, tzn. představenstva, dozorčí rady a valné hromady akcionářů. Je důsledně odděleno od vlastního řízení školy.

Škola má klasickou organizační strukturu, což je do značné míry podmíněno zákonem. Vedení VŠP, a. s., usiluje, aby uvnitř panovala tradiční univerzitní demokracie s jasnými a všeobecně akceptovatelnými pravidly. Napomáhají tomu vnitřní předpisy školy, mající rovněž svou instrukční funkci. K nim, jakož i ostatním klíčovým dokumentům ovlivňujícím chod školy, se vyjadřuje Akademický senát VŠP, a. s. Předpisy podléhají ročnímu aktualizačnímu procesu, podobně jako organizace řízení školy tak, aby podporovaly a facilitovaly rozvoj školy. Konkrétní organizace řízení je zakotvena v organizačním řádu schvalovaném představenstvem společnosti VŠP, a. s., vždy na nadcházející akademický rok. Vedení školy usiluje při organizaci řízení o aplikaci procesního řízení, zejména při zakládání kateder. Management se snaží posilovat samosprávné prvky v řízení školy. K tomu napomáhá akademický senát se svými komorami: zaměstnaneckou a studentskou. Vysoká škola nabízí v rámci bakalářského studijního programu v prezenční formě studia celkem čtyři studijní obory: Podnikání, Podnikání a management v obchodu, Podnikání a management v životním prostředí, Informatika a internet v podnikání. V kombinované formě studia - obor Podnikání. Pro navazující magisterský studijní program je akreditován pro obě formy studia obor Podnikání. Aktuální vývoj a potřeby podnikatelského prostředí a firem se odrážejí v nabídce specializací, jež mohou studovat posluchači bakalářského studijního programu všech oborů.


7

1.2

Organizační schéma k 31. 12. 2008

VALNÁ HROMADA AKCIONÁŘI

DOZORČÍ RADA Miroslav Kurka, doc. Ing. Dagmar Válková, CSc., Ing. František Prášek

PŘEDSTAVENSTVO doc. PhDr. Josef Jünger, CSc., RNDr. Vladimír Krajčík, Ph.D., Ing. Jaroslav Beneš

REKTOR doc. PhDr. Josef Jünger, CSc.

TAJEMNICE REKTORÁTU

AKADEMICKÁ RADA

Martina Holušová

AKADEMICKÝ SENÁT

PROREKTORKA PRO ŘÍZENÍ VÝUKY Ing. Renáta Nešporková, Ph.D., MBA

POVĚŘENÝ PROREKTOR PRO ŘÍZENÍ OBSAHU A KVALITY VÝUKY

PROREKTOR PRO ŘÍZENÍ VÝZKUMU A ROZVOJE ŠKOLY

PhDr. Lukáš Durda

RNDr. Vladimír Krajčík, Ph. D.

KVESTOR Ing. Jaroslav Beneš

ÚTVARY ŘÍZENÉ REKTOREM

Vedoucí studijního oddělení Ing. Simona Sirotková

Manažerka Job Servisu Bc. Pavlína Poledníková

Manažerka pro zahraniční vztahy Mgr. Růžena Dvořáčková

Vedoucí PS, koordinátor výuky Mgr. Ing. Tomáš Tykva

Tajemnice Ediční rady Ing. Darina Čavojská. MBA

Manažerka Centra pro zahraniční studenty Ing. Antanina Bako

Účetní senior Mgr. Miluše Hrbáčová

Personalistka Bc. Martina Teperová

Vedoucí NMS a ISP Ing. Linda Multanová

Manažerka podnikatelského inkubátoru Ing. Eva Králíková

Centrum celoživotního učení

Účetní junior Martina Králová

Poradce rektora pro personální záležitosti PaedDr. Jiří Mezuláník, CSc.

Vedoucí KS RNDr. Zdeněk Taussik

Manažerka odborné přípravy Ing. Monika Piskorzová, Ph.D.

Informační manažer Ing. Bronislav Heryán

Vedoucí KS Bruntál Mgr. Jan Vavřík

Manažer profesní přípravy Ing. František Prášek

Administrátor ICT senior Petr Vaněk

Údržbář (správce budovy) Jindřich Hon

Vedoucí KS Jeseník Mgr. Jarmila Koryťáková

Zástupkyně vedoucího katdry Podnikání Ing. Monika Piskorzová, Ph.D.

Administrátor ICT junior Aleš Basta

Recepční Ivana Bastová, Ing. Jiří Stříbrný, Ing. Jiří Olšar

Vedoucí KS Olomouc Bc. Helena Boháčová

Vedoucí katedry PMO Ing. Milan Stoch, Ph.D.

Webmaster Bc. Jan Krčmař

Vedoucí KS Písek Ing. Mikuláš Morávek, CSc.

Vedoucí katedry IIP Dr.h.c. prof. Ing. Ctirad Schejbal, CSc.

Knihovnice Lucie Prymusová

Vedoucí KS Praha PhDr. Ludvík Vomáčka, CSc.

Vedoucí katedry PMŽP prof. Ing.Vítězslav Zamarský,CSc.

Vedoucí KS Třinec Ing. Michal Banot

Vedoucí katedry CJ Ing. Jan Skipala

Hlavní účetní Ing. Hana Opravilová

Provozní ekonom Ing. Jaroslav Konopásek

Manažer pro komunikaci Mgr. Pavel Šmíd

Právník JUDr. Mgr. Miroslav Pindeš, Ph.D.

Vedoucí KS Studénka PaedDr. Katarína Vráblová

Vedoucí pobočky Nový Jičín RNDr. Alena Olšáková


8

1.3

Složení akademické rady, akademického senátu a dalších orgánů dle vnitřních předpisů školy.

Interní členové Akademické rady: doc. PhDr. Josef Jünger, CSc. Ing. Jaroslav Beneš RNDr. Vladimír Krajčík, Ph.D. Ing. Renáta Nešporková, Ph.D., MBA RNDr. Alena Olšáková prof. Ing. Vítězslav Zamarský, CSc. prof. PhDr. Zdeněk Kuba, CSc. doc. Ing. Jindřich Ujec, CSc. Ing. František Prášek

rektor kvestor prorektor pro řízení výzkumu a rozvoje školy prorektorka pro řízení výuky vedoucí pobočky Nový Jičín, VŠP, a. s. vedoucí katedry PMŽP profesor docent předseda Akademického senátu VŠP, a. s.

Externí členové Akademické rady: prof. Dr. Ing. Dana Dluhošová prof. Ing. Zdeněk Mikoláš, CSc.

děkanka Ekonomické fakulty, VŠB-TU Ostrava, ekonomická fakulta vedoucí katedry podnikohospodářské, VŠB-TU Ostrava, ekonomická fakulta prof. RNDr. PhDr. Stanislav Polouček, CSc. rektor, Vysoká škola sociálně-správní prof. Zw. dr hab. Andrzej Klasik rektor, GWSP Górnośląska Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości im. Karola Goduli doc. Ing. Dagmar Válková, CSc. ředitelka divize RPIC, Institut Rozvoje Podnikání, s. r. o. PhDr. Bohumil Fiala, Ph.D. děkan Obchodně podnikatelské fakulty v Karviné, Slezská univerzita v Opavě, Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné Ing. Vladimír Vavrečka, CSc. Enterprise plc, s. r. o. RNDr. Lukáš Ženatý, Ph.D. náměstek primátora, Magistrát města Ostravy Ing. Antonín Maštalíř starosta Městského obvodu Slezská Ostrava Ing. arch. Yvona Jungová ředitelka Úřadu práce Ostrava Ing. Ladislav Glogar výkonný manažer Moravskoslezského automobilového klastru, o. s. Moravskoslezský automobilový klastr, o. s. Miroslav Kurka místopředseda představenstva Prosperita investiční spol., a. s. Prosperita investiční společnost, a. s. Složení Akademického senátu v roce 2008: Ing. František Prášek – předseda AS zaměstnanecká komora: RNDr. Zdeněk Taussik – předseda zaměstnanecké komory, PhDr. Lukáš Durda (do 31.10. 2008), Mgr. Růžena Dvořáčková, Ing. Pavlína Hronová, Ing. Barbara Morská, Ing. František Prášek studentská komora: Vít Huber – předseda studentské komory, Jakub Hendrych, Bc. Renáta Churáčková, Bc. Dalibor Michálek, Andrea Rončková

1.4

Zastoupení v reprezentaci českých vysokých škol

Předseda Akademického senátu VŠP, a. s., Ing. František Prášek je členem předsednictva Rady vysokých škol a členem dvou pracovních komisí této Rady, a to: komise pro strategie a rozvoj ve vysokém školství a komise pro soukromé vysoké školy. Předseda studentské komory Akademického senátu VŠP, a. s., Vít Huber je členem pléna Rady vysokých škol a členem studentské komory Rady VŠ.


9

1.5

Zastoupení žen v akademických orgánech VŠ

V 11-ti členném Akademickém senátu školy je celkem 5 žen. Mgr. Růžena Dvořáčková

manažerka pro zahraniční vztahy

Ing. Pavlína Hronová

odborná asistentka

Ing. Barbara Morská

odborná asistentka

Bc. Renáta Churáčková

studentka

Andrea Rončková

studentka

Prorektorka pro řízení výuky

Ing. Renáta Nešporková, Ph.D., MBA


10

MASTER PLÁN VYSOKÉ ŠKOLY PODNIKÁNÍ DO ROKU 2013

Požadavky

Poslání (mise)

Sdílené hodnoty

Doktrína

Vize

Strategické záměry

•

Potřeba formálního a neformálního celoživotního učení podnikavosti

•

Potřeba investic do vzdělávání

•

Potřeba rozvíjení a podpory podnikavosti a podnikání

•

Potřeba vysoké kvality života

Posláním Vysoké školy podnikání, a. s. je pěstovat podnikavost a podporovat ty, kteří chtějí podnikat se sociální odpovědností.

Podnikavost. Podpora podnikání. Úspěch.

•

Oceňovat podnikavé, hodnotit odpovědnost za osobní rozvoj

•

Klientský přístup

•

Projektově, procesně a produktově tržní orientace

•

Spojení s praxí - učíme to, co sami děláme

Vysoká škola evropského standardu poskytující vzdělávání a služby. Realizující výzkum i podporu podnikavosti a podnikání na základě definovaných podnikatelských rolí, hodnotové orientace a klíčových kompetencí.

•

Budovat školu střední velikosti typu Business School

•

Posilovat pozici tržního lídra ve vzdělávacích aktivitách, službách, metodách a publikační činnosti v oblasti podnikání

•

Uskutečňovat studijní programy evropského standardu reagující na potřeby praxe a na aktuální vědecké poznatky

•

Sledovat, vytvářet a aplikovat nové poznatky o podnikavosti a podnikání

•

Zpřístupňovat vzdělávání a vytvářet podmínky pro celoživotního učení

•

Naplňovat princip internacionalizace

•

Vytvářet podmínky pro kariérní rozvoj studentů i pedagogů


11

2

2.1

Kvalita a excelence akademických činností

Počty akreditovaných studijních oborů

Vysoká škola nabízí v rámci bakalářského studijního programu v prezenční formě studia celkem čtyři studijní obory: Podnikání, Podnikání a management v obchodě, Podnikání a management v životním prostředí, Informatika a Internet v podnikání. V kombinované formě studia – obor Podnikání. Pro navazující magisterský program je akreditován pro obě formy studia obor Podnikání. Aktuální vývoj a potřeby podnikatelského prostředí a firem se odrážejí v nabídce specializací, jež mohou studovat studenti studijního programu všech oborů. Tabulka 2 a Přehled akreditovaných studijních programů soukromé vysoké školy Studenti ve studijním programu Skupiny studijních programů

bak. P

mag. K

P

mag. navazující K

P

dokt.

K

celkem studijních programů

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie

1

1

1

1

4

1

1

1

1

4

právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění Celkem

Pozn.: P – prezenční forma, K – kombinovaná forma (popř. i distanční forma - D), tento údaj uveďte za lomítko u kombinované formy. Skupiny studijních programů jsou děleny podle kódů „studprog“: přírodní vědy a nauky 11 až 18, technické vědy a nauky 21 až 39, zemědělské, lesnické a veterinární vědy a nauky 41 až 43, zdravotní, lékařské a farmaceutické vědy a nauky 51 až 53, společenské vědy, nauky a služby 61, 65, 67, 71 až 74, ekonomie 62, právo, právní a veřejnosprávní činnost 68, pedagogika, učitelství a sociální péče 75, obory z oblasti psychologie 77, vědy a nauky o kultuře a umění 81 a 82. Platí též pro tab. 2 c, 2 d, 3, 4, 5, a 6.


12

2.2

Nabídka studia v cizích jazycích, společné studijní programy, studijní programy akreditované v cizím jazyce

Akreditované cizojazyční studijní programy jsou zastoupené na vysoké škole bakalářským studijním programem Ekonomika a management, oborem Podnikání s nabídkou výuky v prezenční formě studia v ruském jazyce, a prezenční i kombinované formě studia v jazyce anglickém. Možnost studia v ruském a anglickém jazyce akreditovaného studijního programu Ekonomika a management na úrovni navazujícího magisterského studia pozbyla platnosti dne 28. 2. 2008. Tabulka č. 2 b Přehled studijních programů soukromé vysoké školy akreditovaných v cizím jazyce Studenti ve studijním programu Skupiny studijních programů

bak. P

mag. navazující 1)

mag. K

P

K

P

dokt.

K

celkem studijních programů


1/1 2)

1/0

1/1

1/0

1/1

1/0

4/2

1/1

1/0

4/2


Legenda:

2.4

0

1)

platnost akreditace navazujícího magisterského programů do 28. 2. 2008

2)

Studijní program Ekonomika a management s akreditaci v angličtině/ ruštině jazyce

Programy celoživotního vzdělávání

Mimo rámec akreditovaných studijních programů uskutečňuje vysoká škola také programy celoživotního vzdělávání, které jsou orientovány nejenom na výkon povolání, ale také na všeobecné vzdělávání účastníků. V rámci své vzdělávací činnosti centrem celoživotního vzdělávání v roce 2008 vysokou školu bylo realizováno celkem 38 programů s následujícím rozdělením: -

kurzy orientované na výkon povolání,

-

jazykové kurzy,

-

univerzita třetího věku.

Podrobný přehled programů celoživotního vzdělávání je uveden v tabulce č.2d a 2e.


13

Kurzy orientované na výkon povolání Dané programy byly v roce 2008 realizovány ve spolupráci s katedrou Podnikání a katedrou Informatiky a internetu v podnikání, a byly adresované dominantě studentům vysoké školy. Nabízené programy byly zaměřené na prohloubení profesní a odborné orientace studentů v oblasti ekonomických reálii, podnikatelských přístupů a statisticko-matematické analýzy. Jazykové kurzy V roce 2008 se potvrdil tradičně vysoký zájem o kurzy angličtiny a zároveň se podařilo rozšířit nabídku studia pro zahraniční posluchače v přípravných jazykových programech češtiny. Studium ve vybraných jazykových programech bylo zpřístupněno i pro zájemce na střediscích vysoké školy v Jeseníku, Novém Jičíně, Olomouci, Písku a Praze.

2.5

Přehled účastníků kurzů CŽV

Univerzita třetího věku je součástí koncepce celoživotní vzdělávání vysoké školy, v jejímž rámci v roce 2008 bylo úspěšně realizováno 6 kurzů a vytvořen základ pro rozšíření výukového konceptu v dalším regionálním centru v r. 2009. Realizované kurzy Univerzity třetího věku byly zaměřeny na rozšíření znalostí cílové skupiny studentů v oblasti informatické (kurz:Počítače kolem nás), jazykové (kurz: Jazyky kolem nás, s výukou anglického a německého jazyka) a právní. Tabulka 2 d - Přehled počtu kurzů celoživotního vzdělávání na soukromé vysoké škole (realizované od 1.1.2008 do 31.12.2008) Skupiny studijních programů

Kurzy orientované na výkon povolání do 15 hod. do 100 hod.

přírodní vědy a nauky

Kurzy zájmové

více

do 15 hod. do 100 hod.

U3V 2)

Celkem

více

2

2

technické vědy a nauky

1

1

3

38

2

2

6

38

zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby 1) ekonomie

28

2

11


Legenda:

11

1)

jazykové kurzy

2)

U3V – univerzity třetího věku

2

0

0

28

2


14

Tabulka 2 e Přehled počtu účastníků kurzů celoživotního vzdělávání na soukromé vysoké škole (realizovaných od 1.1.2008 do 31.12.2008) Skupiny studijních programů

Kurzy orientované na výkon povolání do 15 hod. do 100 hod.

přírodní vědy a nauky

Kurzy zájmové

více

do 15 hod. do 100 hod.

U3V 2)

Celkem

více

25

25

technické vědy a nauky

15

15

zeměděl.-les. a veter. vědy a nauky

0

zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky

0

společenské vědy, nauky a služby 1) ekonomie

333

51

40

371

570 225

právo, právní a veřejnosprávní činnost

39

pedagogika, učitelství a sociál. péče

39 0

obory z oblasti psychologie

0

vědy a nauky o kultuře a umění

0

Celkem

Legenda:

2.6

371

1)

jazykové kurzy

2)

U3V – univerzity třetího věku

25

0

0

333

51

94

874

Zájem o studiu na VŠP, a. s.

Na základě analýzy celkového vývoje počtu uchazečů o studium v akademickém roce 2008/2009 lze konstatovat, že stejně jako v předchozím akademickém roce 2007/2008 došlo k mírnému růstu počtu zájemců o studium na VŠP, a. s. Ve sledovaném akademickém roce představoval celkový počet zájemců o studium v absolutním vyjádření 1719 osob, tj. 3% nárůst ve srovnání s předešlým akademickým rokem. Největší zájem o studium byl opětovně zaznamenán především v segmentu uchazečů o bakalářský studijní program, a to jak o prezenční, tak i o kombinovanou formu studia. Celkový počet přijatých uchazečů v akademickém roce 2008/2009 činí 1415 osob, což ukazuje 5% nárůst ve srovnání s akademickým rokem 2007/2008. Nejvyšší počet přijatých uchazečů byl v segmentu bakalářský studijní program s výraznou dominancí přijatých uchazečů na kombinovanou formu studia. Počet řádně zapsaných studentů, stejně jako všechny ostatní sledované ukazatele, měl rostoucí tendenci. Celkově je evidován nárůst o 7,57%.


15

Zájem uchazečů o studium na soukromé vysoké škole (tab. č. 3) Počet

Skupiny studijních programů podaných přihlášek

1)

přihlášených

2)

přijetí 3)

přijatých 4)

zapsaných 5)

přírodní vědy a nauky technické vědy a nauky zeměděl. -les. a veter. vědy a nauky zdravot., lékař. a farm. vědy a nauky společenské vědy, nauky a služby ekonomie

1719

1690

1419

1415

1264

právo, právní a veřejnosprávní činnost pedagogika, učitelství a sociál. péče obory z oblasti psychologie vědy a nauky o kultuře a umění

1)

Počet všech přihlášek, které SVŠ obdržela.

2)

Počet uchazečů o studium, kteří se zúčastnili přijímacího řízení.

3)

Počet všech kladně vyřízených přihlášek.

4)

Počet přijatých uchazečů. Údaj celkem vyjadřuje počet fyzických osob, ve skupinách oborů jsou zahrnuti vícenásobně přijatí.

5)

Počet studentů, kteří se zapsali ke studiu

V kontextu výsledků procesu přijímacího řízení lze konstatovat, že v akademickém roce 2008/2009 se udržela pozitivní tendence spojená s růstem všech ukazatelů ve všech sledovaných parametrech.

2.7

Studenti v akreditovaných oborech

K datu 31. 10. 2008 studovalo na VŠP, a. s., celkem 3344 posluchačů. Meziroční nárůst činí 281 studentů, tj. 9,17%. V bakalářském studijním programu studovalo 2789 studentů a v navazujícím magisterském studijním programu pak celkem 555 studentů. Přehled počtu studentů v akreditovaných studijních programech soukromé vysoké školy k 31. 10. 2008 (tabulka 4) Studenti ve studijním programu Skupiny studijních programů

bak. P

mag. K

P

mag. navazující K

P

K

Celkem studentů

dokt. P

K


509

2280

-

-

82

473

-

-

3344

509

2280

-

-

82

473

-

-

3344



16

2.8

Absolventi Vysoké školy podnikání, a. s., spolupráce s nimi

Počty absolventů Vysoké školy podnikání, a. s., trvale rostou. V roce 2006 absolvovalo školu celkem 264 absolventů, což je meziroční nárůst o 15,8% (+36 abs.). V roce 2007 je celkový počet 428 absolventů vyšší meziročně o 164 absolventů (+62,1%). V roce 2007 má škola i prvních 27 absolventů navazujícího magisterského studia. V roce 2008 má škola celkem 671 absolventů, což je meziroční nárůst o 243 absolventů (+56,8%). Za celé období 2002-2008 měla škola necelých 2000 absolventů. Absolventi se na trhu práce dobře uplatňují- dle průzkumu zaměstnatelnosti absolventů všech vysokých škol od roku 2002 do současnosti, publikovaného Střediskem vzdělávací politiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy, patří naše škola mezi nejúspěšnější pětinu z bezmála 150 posuzovaných VŠ a fakult. Standardizovaná míra nezaměstnanosti činila pro VŠP, a. s. pouze 1,1%. Spolupráci s absolventy přikládá škola velký význam. Informace od absolventů představují významnou zpětnou vazbu pro zaměření a případnou modifikaci studijního programu. Vedle řady osobních kontaktů, včetně oslovení absolventů s nabídkou učit na škole, se uskutečnilo několik dotazníkových průzkumů mezi absolventy a v roce 2006 se škola aktivně zapojila do mezinárodního projektu REFLEX – Flexibilita odborníků ve společnosti znalostí: Nové požadavky na terciární vzdělávání v Evropě. Dne 22. 6. 2007 se uskutečnilo Klubové setkání absolventů a učitelů VŠP, a. s. „Jak nás ovlivnila Vysoká škola podnikání, a. s.“, na kterém byl schválen Statut Klubu absolventů VŠP, a. s., proběhla volba výboru Klubu absolventů a byl přijat plán práce Klubu absolventů na akademický rok 2007/2008. V roce 2008 proběhly 2 workshopy pro studenty a absolventy, na webu školy je funkční odkaz na Klub absolventů. Přehled počtu absolventů akreditovaných studijních programů soukromé vysoké školy v období od 1. 1. 2008 do 31. 12. 2008 (tab. 5) Studenti ve studijním programu Skupiny studijních programů

bak. P

mag. K

P

mag. navazující K

P

K

Celkem studentů

dokt. P

K


97

386

36

152

671


2.9

Neúspěšní studenti na VŠP, a. s., opatření vedoucí ke snižování studijní neúspěšnosti

V období 1. 1. 2008 – 31. 12. 2008 ukončilo, nebo bylo vyloučeno ze studia a ve studiu již dále nepokračovalo 295 osob. Ve srovnání s akademickým rokem 2007/2008 došlo k poklesu neúspěšných studentů o 50 osob. Tento pokles neúspěšných studentů poukazuje na význam práce studijních poradců a propracovanější vlastní akviziční činnost.


17

Přehled počtu neúspěšných studentů v akreditovaných studijních programech soukromé vysoké školy v období od 1. 1. 2008 do 31. 12. 2008 (tab. č. 6) Studenti ve studijním programu Skupiny studijních programů

bak. P

mag. K

P

mag. navazující K

P

K

Celkem studentů

dokt. P

K


58

195

-

-

1

41

-

-

295

58

195

-

-

1

41

-

-

295


2.10

Využívání kreditního systému, včetně získávání Diploma Supplement Label

Aplikovaný kreditní systém je kompatibilní s European Credit Transfer System (ve zkratce ”ECTS”) umožňující mobilitu studentů v rámci evropských vzdělávacích programů. Realizovaný studijní program Ekonomika a management je koncipován v přímé návaznosti na kreditní systém ECTS (European Credit Transfer System). Cílem jeho implementace je vytvořit jasně definovaný předpoklad pro prostupnost studia a mezinárodní mobility studentů. Kreditní systém byl v průběhu měsíce května 2005 podroben mezinárodnímu auditu, kdy odborníci Evropské komise vysoce kladně hodnotili stávající systém a připravenost školy získat Diploma Supplement Label. Diploma Supplement Label škola obdržela v srpnu 2006, což dokládá kvalitu poskytovaného dodatku k diplomu vyhovující požadavkům Evropské komise. Škola se v současné době připravuje na podání žádosti o ECTS Label. Diploma Supplement, dokument vydávaný v dvojjazyčné verzi - česko-anglické, je součástí vysokoškolského diplomu. Splňuje podmínky transparentnosti a uznatelnosti vysokoškolských studií v rámci Evropské unie a partnerských zemí programu Sokrates. Absolventům Vysoké školy podnikání, a. s., je udělován od akademického roku 2005.

2.11

Odborná spolupráce VŠP, a. s., s regionem, propojení teorie a praxe a spolupráce s odběratelskou sférou.

Postupně je budován a realizován model profesní přípravy za účasti všech zainteresovaných stran, tj. učitel-studentpodnikatel. V roce 2006 byl tento model aplikován v pilotním projektu sociálního partnerství Trialog Krnov subjektů: vedení Města Krnov, společnost Kofola, a. s., učitelé a studenti VŠP, a. s. Generální ředitel firmy přednášel v rámci výuky na škole, jeden student absolvoval ve společnosti 12-ti týdenní odbornou praxi. Jako klíčová postava se zde ukázal koordinátor (zástupce města), který již nebyl pro další volební období zvolen do vedení města. Dále to byla kontaktní pracovnice firmy – vedoucí personálního útvaru, která odešla na mateřskou dovolenou. To způsobilo, že další rozvoj tohoto Trialogu byl pak utlumen. Další konkrétní aktivity se společností Kofola, a. s., jsou předjednány a budou se realizovat v roce 2009. Získané poznatky a zkušenosti se dále rozvíjejí a aplikují v rámci spolupráce i s jinými partnery-je to konkrétně Válcovna trub-TŽ, a. s., Penzion Jízdárna na Morávce aj. výroční zpráva 2008

18

Odborné praxe studentů 3. ročníku prezenčního studia BSP v rozsahu 48 dnů proběhly jako každoročně na základě smluvních vztahů se 69 podniky a institucemi a byly komplexně vyhodnoceny. Rovněž odborné praxe studentů kombinovaného studia BSP v rozsahu 25 dnů byly realizovány dle studijního programu a platné metodiky. Diplomová praxe studentů 2. ročníku prezenčního studia NMS proběhla v rozsahu 20 dnů v průběhu března 2008 a studenti ji absolvovali ve 30 firmách. I na tomto stupni studia proběhlo komplexní vyhodnocení nároků firem z hlediska odborných praxí a odezev studentů z hlediska přístupu firem k náplni praxe. Do procesu výuky na škole byla zapojena řada odborníků z praxe, a to formou přímé výuky i při vedení bakalářských a diplomových prací. V Akademické radě školy i v Akademických radách konzultačních středisek jsou výrazně zastoupeni zástupci municipalit a podnikové sféry, čímž se významně zabezpečuje spolupráce s regionem a podnikatelským segmentem. Zástupci municipalit a podnikatelského sektoru jsou zváni na školu k realizaci odborných přednášek na aktuální témata.

2.12

Akademičtí pracovníci VŠP, a. s., přepočtené stavy

Personální zabezpečení výuky je pro Vysokou školu podnikání, a. s., velmi významné a je nezbytnou součástí pro úspěšnou implementaci strategie školy. Kvalifikační struktura pedagogů představuje klíčový předpoklad kvalitního a odborného zajištění výuky jak v sídle školy tak na detašovaných pracovištích. V roce 2008 přijala 3 profesory a 5 docentů do interního zaměstnaneckého poměru. Akademičtí pracovníci soukromých vysokých škol – přepočtené počty*(tab. 7 a) Akademičtí pracovníci celkem

profesoři 77,8

docenti 7,5

odborní asistenti 8,9

asistenti

53,4

Vědečtí pracovníci

lektoři 7,9

0

0

* Podíl celkového počtu skutečně odpracovaných hodin za sledované období všemi zaměstnanci a celkového ročního fondu pracovní doby připadajícího na jednoho zaměstnance pracujícího na plnou pracovní dobu

2.13

Kvalifikační a věková struktura akademických pracovníků

Průměrná věková struktura akademických pracovníků VŠP, a. s., za rok 2008 je charakteristická převahou mladých odborných asistentů s perspektivou dalšího kvalifikačního růstu. Strategie personálního rozvoje je postavena na mladých absolventech vysokých škol s praxi, kteří mají zájem na zvyšování své kvalifikace a předpokládají setrvat u pedagogické a vědeckovýzkumné práce. Věková struktura akademických pracovníků soukromé vysoké školy (tab. 7 b) Akademičtí pracovníci Věk

profesoři celkem

docenti

ženy

celkem

odb. asist.

ženy

celkem

asistenti

ženy

celkem

ženy

celkem

do 29 let

0

0

0

0

11

6

3

3

30 – 39 let

0

0

3

1

49

24

17

14

40 – 49 let

0

0

3

1

42

27

9

8

50 – 59 let

3

1

3

0

21

10

11

10

60 – 69 let

3

0

5

1

14

1

1

0

nad 70 let

6

0

2

0

1

0

0

0

12

1

16

3

138

68

41

35

Celkem

Vědečtí pracovníci

lektoři

0

ženy

celkem

0

ženy

0


0

19

Přehled o počtu akademických pracovníků na soukromé vysoké škole k 31. 12. 2008 (tab. 7 c) Personální zabezpečení

celkem

prof.

doc.

ost.

DrSc.

CSc.

Ph.D.

Dr., Th.D.

Rozsahy úvazků akad. pracovníků

253

12

16

134

1

24

36

30

do 30%

139

3

5

89

0

10

17

15

do 50%

38

4

5

15

1

5

4

4

do 70%

25

2

2

11

0

3

5

2

do 100%

51

3

4

19

0

6

10

9

K datu 31. 3. 2009 je na Vysoké škole podnikání, a. s., v interním pracovním poměru 40 pedagogů, z tohoto počtu akademických pracovníků působí dva profesoři při 100% úvazku a čtyři profesoři při 50% úvazku, čtyři docenti při 100% úvazku a pět docentů při 50% úvazku, 14 doktorandů a 11 kandidátů věd.

2.14

Vzdělávání zaměstnanců VŠP, a. s.

Vysoká škola podnikání, a. s., podpořila kvalifikační růst svých akademických pracovníků formou dvouměsíčního kurzu Development, který v souladu se strategií školy byl obsahově zaměřen na podporu zkvalitnění výuky akreditovaného oboru Podnikání. Pro podporu kvality interaktivní výuky bylo provedeno školení pedagogů, včetně zaměstnanců školy pro práci s PC a následně zaměstnanci absolvovali ECDL - European Computer Driving Licence, která je mezinárodně uznávaná, objektivní a standardizovaná metoda pro ověřování počítačové gramotnosti. Úspěšní absolventi ECDL testů získávají ECDL Certifikát, který má mezinárodní platnost.

Kurzy orientované na pedagogické dovednosti

1)

Kurzy orientované na obecné dovednosti 2)

Kurzy odborné 3)

ECDL - European Computer Driving Licence

Celkem

4 moduly Development I. Podnikání a podnikavost II. Jak podnikavost učit III. Výzkum podnikání a podnikavosti

3 moduly

1)

pedagogické dovednosti (využití různých učebních metod např.: prostředků ICT, využití a vhodnost různých forem učení, prezentace předmětů a cílů studia, motivace studentů a využití aktivizujících metod ve výuce, práce s různými skupinami studentů, učební styly apod.)

2)

obecné dovednosti (komunikační dovednosti – např.: význam komunikace při výuce/studiu, verbální a neverbální komunikace, komunikační šumy, zkreslení informace, strategie komunikace, vhodné metody a taktiky komunikace a volba vhodných komunikačních médií; prezentace – využití a vhodnost různých prezentačních technik; práce v týmu; projektové řízení; manažerské dovednosti; počítačové dovednosti; znalost cizích jazyků apod.)

3)

odborné kurzy – kurzy zaměřené na zvýšení vlastní odbornosti, rozvoj speciálních znalostí specifických pro dané odborné zaměření


20

2.15

Nabízené kurzy dalšího vzdělávání akademických pracovníků

Přehled počtu účastníků kurzů dalšího vzdělávání akademických pracovníků soukromé vysoké školy Kurzy orientované na pedagogické dovednosti

1)

Kurzy orientované na obecné dovednosti 2)

Kurzy odborné 3)

Celkem

ECDL - European Computer Driving Licence

45 Development I. Podnikání a podnikavost II. Jak podnikavost učit III. Výzkum podnikání a podnikavosti

35

1)

pedagogické dovednosti (využití různých učebních metod např.: prostředků ICT, využití a vhodnost různých forem učení, prezentace předmětů a cílů studia, motivace studentů a využití aktivizujících metod ve výuce, práce s různými skupinami studentů, učební styly apod.)

2)

obecné dovednosti (komunikační dovednosti – např.: význam komunikace při výuce/studiu, verbální a neverbální komunikace, komunikační šumy, zkreslení informace, strategie komunikace, vhodné metody a taktiky komunikace a volba vhodných komunikačních médií; prezentace – využití a vhodnost různých prezentačních technik; práce v týmu; projektové řízení; manažerské dovednosti; počítačové dovednosti; znalost cizích jazyků apod.)

3)

odborné kurzy – kurzy zaměřené na zvýšení vlastní odbornosti, rozvoj speciálních znalostí specifických pro dané odborné zaměření

2.17

Rozvoj výzkumné, vývojové, umělecké a další tvůrčí činnosti

Základním dokumentem, jenž vytváří systémový rámec pro realizaci výzkumu na naší škole je „Plán tvůrčí a výzkumné činnosti VŠP, a. s.,“ zpracovávaný na každý akademický rok. Je následně předmětem oponentního a schvalovacího řízení kolegia prorektora pro vědu a výzkum, kolegia rektora VŠP, a. s., i akademické rady školy. Nosnou problematikou výzkumné činnosti školy byla i v roce 2008 podnikavost, tvořivost a její rozvíjení, hledání cest k odstranění bariér rozvoje podnikání. Řešení výzkumných a projektových úkolů v minulosti podpořilo celkovou vědeckovýzkumnou činnost. Ta je nejčastěji realizována jako nespecifikovaný výzkum, výzkum v rámci výzkumného záměru školy a jednotlivých dílčích úkolů. V uplynulém akademické roce byla tato oblast naplňována především řešením vnitřních grantových zadání. Přehled grantů, výzkumných projektů, patentů a dalších tvůrčích aktivit soukromé vysoké školy Název grantů, výzkumných projektů, patentů nebo dalších tvůrčích aktivit Vnitřní granty školy

Zdroj

Finanční podpora

VŠP, a. s.

210000

Pozn. Ve sloupci „Zdroj“ u grantů uvést: A=mezinárodní a zahraniční granty, B=granty GAČR, C=rezortní ministerské granty (včetně výzkumných záměrů MŠMT, s výjimkou FRVŠ); u ostatních uvést název instituce, která výzkumný projekt zadala.


21

2.18

Infrastruktura VŠP, a. s., (materiální, technické a informační zajištění), dostupnost informačních zdrojů a rozvoj informační infrastruktury.

2.18.1

Budova vysoké školy a její vybavení

Vysoká škola podnikání, a. s., v roce 2001 zakoupila vlastní budovu o užitné ploše cca 3.000 m2, kterou postupně v letech 2002 a 2003 zrekonstruovala. V současné době jsou v této budově k dispozici prostory, ve kterých je možno vyučovat až 1000 studentů v prezenční a kombinované formě studia. K dispozici je kompletně ozvučená aula s kapacitou až 120 míst pro výuku vybavená datavideoprojektorem, PC stanovištěm včetně on-line přístupu k internetu, videem a interaktivní tabulí eBeam, 13 standardních učeben (v každé je zajištěn on-line přístup k Internetu) a 3 učebny VT s celkem 48 PC připojenými on-line k Internetu. Rovněž se v budově vysoké školy nachází moderně vybavená knihovna, studovna s 14 ks PC připojenými on-line k Internetu, reprografické studio a zázemí pro aktivity studentů ve volném čase. Vysoká škola podnikání, a. s., disponuje kvalitní, pravidelně obnovovanou výpočetní technikou (v současné době 130 PC a notebooků), stacionárními i mobilními datavideoprojektory, vizualizéry, interaktivními tabulemi, zpětnými projektory a ostatní didaktickou technikou. Celá budova je pokryta bezdrátovou Wi-Fi technologií, která zajišťuje on-line připojení VT k síti (i Internetu) z kteréhokoliv místa v budově. Pro realizaci výuky v Ostravě jsou rovněž využívány plně vybavené učebny budově Institutu Rozvoje Podnikání, s. r. o., která se nachází cca 500 m od hlavní budovy školy a je dostupná jak pěšky (cca 5-8 min), tak MHD. Výuka na pobočce v Novém Jičíně a ve všech konzultačních střediscích je zajištěna v pronajatých plně vybavených učebnách ve spolupráci s místními institucemi (převážně školy). V těchto institucích je rovněž k dispozici dostatečné informační zajištění a provozní zázemí. 2.18.2 Obslužná a ostatní nemovitostní infrastruktura (parkoviště, okolí budovy, vysokoškolské koleje) Velká část investic je určena na pořízení pozemků a prostor vhodných k zajištění obslužných činností vysoké školy (např. parkování, odpočinkové zóny apod.). V roce 2006 Vysoká škola podnikání, a. s., vybudovala bezprostřední blízkosti budovy školy vlastní parkoviště s kapacitou 50 vozidel. V roce 2007 byla zrealizována úprava venkovních prostorů (odpočinková zóna) před vstupem do budovy školy na celkové ploše cca 600 m2, obsahující položení dekorativní dlažby, okrasné zeleně, městského mobiliáře (lavičky, stojany na kola, dekorativní prvky i odpadkové koše) a vybudování dominantního schodiště z hlavní ulice. V roce 2008 Vysoká škola podnikání, a. s., vybudovala vlastní ubytovací zařízení v blízkosti školy. Tyto vysokoškolské koleje nabízí od září 2008 kvalitní moderně vybavené ubytování ve dvou třípatrových budovách a s okolními pozemky tvoří ucelený areál (campus). Stávající kapacita je 157 lůžek a je složena převážně z dvoulůžkových pokojů (52 pokojů=104 lůžek). Rovněž je k dispozici 10 dvoulůžkových apartmá (20 lůžek), 10 třílůžkových pokojů (30 lůžek), jeden bezbariérový jednolůžkový pokoj (1 lůžko) a jeden dvoulůžkový bezbariérový pokoj (2 lůžka). Všechny pokoje a apartmány mají vlastní sociální zařízení a kuchyňský kout vybavený elektrospotřebiči (lednička, varná deska, mikrovlná trouba). K vybavení všech pokojů patří internetové přípojky (10Mbps) a přípojky na digitální TV a rozhlas. Pro pořádání seminářů, školení či obdobných akcí jsou v areálu campusu k dispozici 4 plně vybavené učebny s připojením k Internetu s kapacitou od 20 do 35 osob (celkem až 120 osob). Součástí areálu je vlastní parkoviště s kapacitou 50 parkovacích míst. V bezprostřední blízkosti campusu je zastávka MHD s přímým a krátkým (cca 10 min.) spojením do centra Ostravy. Obnova a údržba objektů SVŠ Obnova a údržba budovy vysoké školy je řádně zabezpečována převážně vlastními zaměstnanci, tak aby byly dodržovány veškeré platné normy a budova splňovala nároky na nejmodernější formy výuky a bezpečný a plynulý provoz. Pro zajištění odborných činností při údržbě a správě objektu, jako např. revize elektro, údržba kotelny, bezpečnost práce a požární ochrana apod., jsou najímány specializované externí firmy. výroční zpráva 2008

22

2.18.3 Výpočetní technika Interní i externí zaměstnanci používají pro podporu výuky a ostatní rutinní činnosti mobilní notebooky a pracovní stanice typu PC Workstation (osobní počítače zapojené do lokální sítě), které pracují jak v lokálních sítích konzultačních středisek tak i v módu standalone (bez připojení do počítačové sítě). Využíváno je i připojení pomocí T-Mobile 4G Combi karty. Hardwarová architektura Servery Celkem je k dispozici osm serverů s různou HW konfigurací a provozovanými službami od bezpečnosti (firewall) až po informační systémy (ISIS, MoneyS3, apod.). Technická a komunikační infrastruktura Propojení detašovaných pracovišť – WAN Mezi jednotlivými pracovišti je využívána síť internet, jejímž prostřednictvím je využíváno služeb elektronické pošty a jednoduchými komunikátory zprostředkován přenos hlasu a obrazu. Lokální počítačové sítě – LAN V ostravském centru VŠP, a. s. je lokální síť rozdělena do tří segmentů: •

segmenty sítě pro učebny VT

•

segment sítě pro zaměstnance

•

segment sítě pro veřejné servery, viditelné v síti Internet

Aktivní prvky Jednotlivé pracovní stanice, servery, sdílené zdroje (tiskárny, routery, doménové servery, apod.) jsou vzájemně propojeny výkonnými síťovými přepínači (switch), které tvoří páteřní síť o rychlosti 1 Gbps. Směrování mezi sítěmi zabezpečují SW routery. Bezpečnost vnitřní sítě zabezpečují SW firewally na platformě OS Linux. Připojení k internetu Celá lokální síť centrály v Ostravě je připojena bezdrátovým pojítkem (ve vyhrazeném pásmu) rychlostí 14 MBps. Tento komunikační kanál dodavatelsky zabezpečuje současný provider GTS Novera. K síti internet jsou připojeny i všechny konzultační střediska. K rozšíření portfolia služeb je zřízena interní bezdrátová síť WiFi v pásmu 2,4 GHz pro přístup uživatelů do sítě Internet. Síť pokrývá celou budovu se všemi učebnami a konferenčním sálem. 2.18.3 Komunikace – hlasové služby, telefonie, video přenosy Je využívána technologie pro datové přenosy (běžná komunikace v lokální síti i v síti Internet), pro hlasové přenosy VoIP – IP telefonie s vlastní telefonní ústřednou, GTS brána a SW instantní messengery s webkamerami a audio doplňky k PC pro videokonference mezi vedoucími studia a vedoucími konzultačních středisek. Koncem roku 2008 započala spolupráce se společností iCord v nasazení produktu ONIF (online info) na VŠP, a. s. Systém ONIF je modulární specializované řešení pro online komunikaci – komunikaci přes internet. Skládá se z těchto funkcí: audiovizuální komunikace a chat více účastníků, sdílení dokumentů v podporovaném formátu umístěných na počítači účastníka, odkaz ke stažení souborů, whiteboard, vytváření front volajících, řízení přístupu do místnosti, posílání zpráv, interní komunikace, interní chat, záznam přístupů (historie hovorů), monitoring kvality připojení, file management (sdílení dokumentů předem připravených na server), web co-browsing, nahrávání hovorů, sdílení videa. Cílem nasazení systému ONIF je vytvoření virtuálních kanceláří (např.: v době konzultačních hodin pro konzultace se studenty, konzultace bakalářských nebo diplomových prací, pro interní komunikaci mezi zaměstnanci ať už lokálními nebo na detašovaných pracovištích) a virtuálních učeben (možnost přednášení na několika místech najednou, případně přizvání externího experta do výuky/přednášky atd.). Pilotní implementace se plánuje na první polovinu roku 2009.


23

Softwarová architektura Servery V současnosti je na VŠP, a. s., v Ostravě osm serverů na těchto platformách: •

Linux distribuce Debian

•

Mandriva Linux

•

MS Windows 2003

•

MS Windows 2008

Na těchto serverech jsou provozovány tyto serverové služby a aplikace: •

MS Exchange 2007

•

MySQL Server

•

PostgreSQL Server

•

Apache Web Server 2, PHP Interpreter

•

JAVA Application Servers (JBoss, Tomcat) pro aplikace RISA a ISIS na platformě LINUX

•

Money S3

•

Clavius

•

Helpdesk

Operační systémy Na celkem 110 PC a noteboocích jsou instalovány operační systémy výrobce Microsoft, a sice ve verzích: •

MS Windows XP

•

OEM MS Windows Vista Business 32-bit CZ

•

Mandriva Linux 2007

Uživatelské aplikace Na učebnách VT v Ostravě nebo na počítačích zaměstnanců VŠP, a. s., jsou nainstalovány tyto aplikace: •

MS Office XP/2003 Pro

•

MS Project

•

PSPad

•

Mozilla Firefox

•

PC Translator

•

MathType

•

Adobe Photoshop

•

Adobe Acrobat

•

NOD32 Antivirus

•

Money S3 – ekonomický systém

•

RISA - Regionální informační systém o uplatnění absolventů na trhu práce

•

ISIS – Integrovaný školní informační systém


24

Vybavení jednotlivých učeben výpočetní techniky VYBAVENÍ Učebna VT 1

16 PC Pentium IV Celeron 2,4 GHz, 512 MB RAM, 80 GB HDD

Učebna VT 2

18 PC Pentium III Celeron 950 MHz, 256 MB RAM, 20 GB HDD

Učebna VT 3

16 PC Pentium III Celeron 950 MHz, 256 MB RAM, 20 GB HDD

2.1

1x file+mail server – 2x quad core Xeon, 12 GB RAM, 320 GB RAID5

Servery

1x application server - 2xPentium IV XEON 2 Ghz, 1024 MB RAM, 4 x 36GB HDD (RAID) 2x web+sftp server Pentium IV 1800 Mhz, 512 MB RAM, 80 GB HDD 1x IBM 3500 Quad Core Xenon, procesor E5310, 1,6 GHz, operační paměť 4x1GB 1x AMD Athlon X2 4200, 2GB RAM, 20 GB HDD 1x PIII 400 MHz, 512 MB RAM jako DHCP 1x PIV 1800 MHZ, 512 MB RAM, 80 GB HDD Všechny počítače v učebnách výpočetní techniky jsou vzájemně propojeny a tvoří vlastní segment sítě, který je taktéž připojen k celosvětové síti internet. Studenti dále mohou využívat WiFi připojení. V současné době této možnosti využívá přes 600 studentů školy. 2.18.4 CMS – redakční a publikační systém VŠP, a. s. Content Management System (CMS) je systém pro správu webu a integraci dalšího obsahu. Dovolí integrovat články (oznámení, směrnice, …), soubory, fotografie, apod. a po přihlášení zpřístupní uživateli obsah, který dané osobě přísluší prohlížet, případně zadávat a upravovat. Nachází se na adrese http://www.vsp.cz a slouží jako dynamický informační portál školy. Cílem nasazení systému CMS je zpřehlednit stránky cílové skupině čtenářů – studentům, zaměstnancům, stejně tak i široké veřejnosti, jako např. uchazečům. Škola samozřejmě myslí i na zahraniční studenty a návštěvníky webu, proto jsou v provozu také anglická a ruská jazyková verze. Webový portál školy je vždy aktuální a přehledný, bez starých a zapomenutých stránek html nebo nekontrolovaného množství odkazů na neexistující dokumenty. 2.18.5 ISIS – vnitřní informační systém VŠP, a. s. Systém v současné době obsahuje následující moduly: •

Modul jádra systému

•

Modul evidence pracovníků, studentů a uchazečů

•

Modul organizace a řízení vyuky

•

Modul tvorby rozvrhu

•

Modul ekonomiky

•

Modul mobilit

•

Integrační vrstvu

Každý z modulů obsahuje desítký dílčích funkcionalit, které zajišťují většinu procesů organizace studia. Ke konci roku 2008 došlo ke strategickému rozhodnutí, vytvořit informační systém ISIS naprosto od základu znovu. Cílem je přetvořit, zrevidovat a optimalizovat procesy a informační systém tak aby byly respektovány nové technologie a hlavně došlo ke zvýšení celkové efektivity systému. Rozsah IS by měl být rozšířen o moduly „modulová výuka” a „DMS (document managment system)”. Nasazení nového IS je plánováno na akademický rok 2009/2010. výroční zpráva 2008

25

2.18.6 Knihovna, její dostupnost, technická vybavenost a kapacita, stávající vybavení a doplňování studijní literatury pro uskutečňování studijního programu Knihovna a studovna Slouží k bezplatnému přístupů k Internetu a do fondu knihovny. Veškeré tituly knihovny jsou aplikovány na www katalogu, jejímž účelem je ON-LINE vystavení databáze dokumentů knihovny na mezinárodní síti Internet. Díky tomu lze však i v prostředí Intranetu včetně rozsáhlých podnikových sítí realizovat možnost vyhledání fondu knihovny pomocí běžného prohlížeče sítě Internet. On-line přístup je na adrese http://clavius.vsp.cz/

Přírůstek knihovního fondu za rok

349

Knihovní fond celkem

4409

Počet odebíraných titulů periodik:

12

- fyzicky

1

- elektronicky (odhad)

4

Otevírací doba za týden 1 (fyzicky) Počet absenčních výpůjček Počet uživatelů

2

3

50 0 0

Počet studijních míst

27

Počet svazků umístěných ve volném výběru

0

Knihovna obsahuje přes 4000 svazků literatury zejména z oblasti ekonomiky, obchodu, práva, marketingu, managementu, informatiky, psychologie, sociologie, a podobně. Druhové složení fondu: •

neperiodické publikace včetně učebnic a vysokoškolských skript

•

především odborná literatura související s pedagogickou, vědeckovýzkumnou činností a studiem na VŠP, a. s.

•

CD-ROM, videokazety, audionahrávky jazykových kurzů včetně příslušných učebnic

•

cizojazyčná literatura (zejména v anglickém a ruském jazyce), slovníky

•

mapy, ročenky, sborníky konference

•

časopisy tuzemské i zahraniční

•

české technické normy a ISO normy

•

publikační řady národní politiky podpory jakosti

•

bakalářské a diplomové práce

Rozšiřování knižního fondu je jednou z priorit VŠP, a. s., na jejíž realizaci je každoročně vynakládáno stále větší množství finančních prostředků. Knižní fond je rovněž doplňován publikační činností vyučujících, zejména sylaby a skripty k jednotlivým předmětům. V knihovně jsou dále uloženy bakalářské práce studentů. V současné době odebírá knihovna řadu odborných periodik a přes 10 titulů odborných časopisů jako například, HN, Ekonom, Moderní řízení, Profit, Osobní finance, Účetnictví on-line, IT Systems, Chip, Euro, The Economist, Business Spotlight apod. Knihovna je vybavena rovněž kopírkou SHARP, která slouží jak pro potřeby vyučujících, tak i pro potřeby studentů. Dále je knihovna vybavena 14 ks PC Intel Celeron 333 MHz, s připojením na Internet a výkonnou laserovou tiskárnou. Pro potřebu studentů je knihovna otevřena od 7.30 do 17.00 hodin.


26

Investice do knižního fondu v letech 2000-2006 (v tis. Kč) 450

400

400 350

318 293

300

268

250

225

200

183

150 100

177

132 88

50 0 2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

K automatizaci knihovních procesů využívá naše knihovna knihovní systém CLAVIUS, integrovaný systém vyvinutý firmou LANius pro prostředí WINDOWS. Veškeré dokumenty jsou tímto ukládány do jedné společné báze. Využití technologie čárkových kódů ve všech modulech při manipulaci s dokumenty. Široké možnosti vyhledávání všech druhů dokumentů a tvorby rešerší. Podpora všech hlavních knihovnických standardů (UNIMARC, AACR2) •

Modul vyhledávání (OPAC) – slouží zejména pracovníkům knihovny k rychlému provedení dotazu bází všech druhů dokumentů.

•

www katalog – tato část systému pracuje na aplikačním serveru. Účelem je On-line vystavení databáze dokumentů knihovny na mezinárodní síti Internet.

•

Sdílená katalogizace – tato část zajišťuje automatickou, rychlou a bezobslužnou (při trvalém připojení k Internetu) výměnu katalogizačních záznamů mezi knihovnami připojenými na mezinárodní síť Internet.

2.18.7 Elektronická knihovna EBSCO Vysoká škola podnikání provedla výběr z řady odborných informačních databází. Rozhodla se pro produkt společnosti EBSCO Publishing, kterou podrobila testovacímu a zkušebnímu provozu jak vyučujícími, tak i studenty. Po zakoupení licence databáze EconLit with Full Text (EconLit wFT) je plně k dispozici všem vyučujícím a studentům. K jejímu využití směřují studijní plány, ale i zadání diplomových a bakalářských prací.


27

Kvalita a kultura akademického života

3

3.1

Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců

Studenti Vysoká škola podnikání, a. s., v roce 2008 pokračovala ve zlepšování sociálních podmínek studentů. Systém stipendií zůstal zachován ve struktuře a)

ubytovací stipendium podle § 91 odst. 2 písm. d) zákona č. 111/1998 Sb,

b)

sociální stipendium § 91 odst. 3 zákona,

c)

prospěchové stipendium podle § 91 odst. 1 zákona,

d)

věrnostní stipendium na základě rozhodnutí představenstva VŠP,

e)

mimořádné stipendium podle § 91 odst. 1 zákona.

Ubytovací stipendium čerpalo v roce 2008 celkem 456 studentů (suma celkem 1 271 400 Kč). Sociální stipendium bylo přiznáno 49 studentům (suma celkem 319 140 Kč). Prospěchová, věrnostní a mimořádná stipendia jsou poskytována formou slev ze školného. Vzhledem ke skutečnosti, že na zdroje z veřejných rozpočtů na poskytovaní stipendií nemá Vysoká škola podnikání, a. s., dle stávající legislativy nárok, veškeré financování těchto slev je poskytováno z vlastních zdrojů vysoké školy. Prospěchové stipendium je poskytováno studentům prezenčního studia za studijní výsledky dle studijních výsledků v minulém akademickém roce při splnění všech studijních povinností. Věrnostní bonus mohou získat také studenti pracující jako pomocné vědecké síly. Věrnostní bonus získávají studenti při studiu dalšího rodinného příslušníky. Individuálně jsou poskytování slevy ze školného za práci na projektech a servisní činnosti pro vysokou školu. Vysoké škola podnikání i v roce 2008 podporovala možnost splátkového režimu školného. Zaměstnanci Systém benefitů pro zaměstnance zůstal zachován. Vysoká škola podnikání, a. s., poskytuje svým zaměstnancům příspěvek na důchodové a na životní pojištění (ve výši 250-650 Kč dle počtu odpracovaných let). K 1. 12. 2008 čerpalo oba příspěvky 23 zaměstnanců. Celkově v roce 2008 Vysoká škola podnikání, a. s., vyplatila na důchodové připojištění částku 160 500 Kč. Celková výše příspěvků na životní pojištění činila v loňském roce 147 000 Kč. Vysoká škola podnikání, a. s., poskytuje každému zaměstnanci, který má o to zájem a který odpracuje více než 4 hodiny, stravenku v hodnotě 70,- Kč. Příspěvek zaměstnavatele činní 38,-, zbytek doplácí zaměstnanec (32,- Kč). V roce 2008 bylo zaměstnancům vydáno celkem 11 039 kusů stravenek (celkové náklady zaměstnavatele představovaly 419 482,- Kč).


28

3.2

Znevýhodněné skupiny uchazečů/studentů

Vysoká škola podnikání, a. s., vytváří podmínky pro rovnoprávný přístup a rovné příležitosti k absolvování studia. Jedná se o opatření na podporu studentů limitovaných různými formami sociální a kulturní exkluze. Hlavní aktivity se orientují především na zvýšenou pozornost (péči) o uchazeče a studenty ze zahraničí. Vysoká škola podnikání, a. s., je již plně přístupná pro zdravotně handicapované osoby a splňuje tak veškeré zákonem stanované normy. Veškeré prostory jsou bezbariérové a studenti se zdravotním handicapem mají přístup do všech prostor, které jsou potřebné pro jejich vzdělávání.

3.3

Mimořádně nadaní studenti

Mimořádně nadaní a motivováni studenti jsou zapojování do akcí realizovaných školou, konkrétně do výzkumných projektů, konferencí apod. Vysoká škola podnikání, a. s., v roce 2008 vytvořila pro studenty prezenčního studia nový motivační a vzdělávací model ke kariérnímu rozvoji studentů s cílem podpory mimořádně nadaných studentů. Tento model podporuje motivaci studentů k mimořádným výkonům v průběhu celého studia. Na základě tohoto modelu bude sestaven žebříček nejúspěšnějších studentů, kteří budou osloveni zástupci odběratelské sféry. Studenti jsou podporováni také dalšími formami a soutěžemi. V roce 2008 byl vyhlášen 1. ročník soutěže o nejlepší bakalářskou a diplomovou práci na VŠP, a. s., nultý ročník soutěže „Rozvíjení podnikavosti studentů vysokých škol“, kterého se zúčastnilo 10 studentů prezenčního i kombinovaného studia. Tyto soutěže jsou vyhlašovány ve spolupráci s Nadačním fondem podnikavostí k prosperitě, který je finančně podporuje.

3.4

Partnerství a spolupráce

Efektivní výuka podnikání se na Vysoké škole podnikání, a. s., realizuje v dynamické interakci s vnějším prostředím, zejména privátním, ale i veřejným sektorem. Vysoká škola podnikání vytváří partnerství a buduje spolupráci s mnoha institucemi a firmami, čímž přispívá k tomu, aby si studenti osvojili nejrůznější kompetence a získali praktické znalosti. Vzájemné vazby posilují osobní rozvoj a učení. V roce 2008 se významně rozvíjela činnost Job Servisu, který na Vysoké škole podnikání vznikl v roce 2007. Job Servis funguje jako „servisní středisko“ pro všechny studenty na Vysoké škole podnikání, a. s., a jako centrum, které poskytuje služby specializovaného kariérního poradenství orientované na zprostředkování odborných stáží pro studenty v jejich studijních oborech. Dále se zaměřuje na studenty kombinovaného studia a absolventy, kdy jim nabízí pomoc při řešení otázek kariérního rozvoje. JOB SERVIS zároveň zabezpečuje výzkumné a vzdělávací aktivity orientované na rozvoj kariérního poradenství a poradenství o volbě povolání. Kromě výše uvedených činností se Job Servis věnuje pořádání seminářů, worshopů, exkurzí a dalších akci pro studenty, které jsou projevem spolupráce s řadou partnerů. Mezi nejvýznamnější akce v roce 2008 patřil worskhop „Profese: Podnikatel/Podnikatelka“, který se uskutečnil 24. 4. 2008 za podpory partnerů akce společností Prosperita investiční společnost, RPIC-ViP s. r. o., STEEL IT podnikatelský inkubátor, Junior Achievement a Krajská hospodářská komora MS kraje. Dále pak v říjnu proběhl 2. ročník Dne kariéry. Akce byla připravována ve spolupráci se třemi významnými personálními agenturami (Crux,Grafton Recruitment a Trenkwalder). V roce 2008 se Vysoká škola podnikání, a. s., stala partnerem Junior Achievement. Spolupráce vytváří příležitost pro vytváření vazeb se středními školami, studenti Vysoké školy podnikání, a. s., se stali konzultanty ve studentských projektech. Vysoká škola podnikání připravuje společně s Junior Achievement další výukové programy. Jedním z výstupů spolupráce byl Veletrh Studentských společností, na kterém se prezentovalo před odbornou komisí 12 studentských společností. Spolupráce s European Foundation for Entrepreneurship Research pokračovala v roce 2008 účastí představitelky Vysoké školy podnikání, a. s., na programu Entrepreneurship Education Colloquium on Participant-Centered Learning. Tento program se uskutečnil v červenci na Harvard Business School. Dva představitelé Vysoké školy podnikání, a. s., se zúčastnili Symposia for Entepreneurship Educators na prestižní Babson College v Bostonu. Partnerství a spolupráce v mezinárodním měřítku podporou realizace výměnných programů se zahraničními školami je uvedena v kapitole Internacionalizace.


29

Vysoká škola podnikání, a. s., dále spolupracovala s firmami prostřednictvím projektové a výzkumné činnosti. Vysoká škola podnikání, a. s., v roce 2008 rozvíjela spolupráci s Nadačním fondem podnikavostí k prosperitě. Nadační fond finančně podpořil řadu akcí a soutěží.

3.5

Ubytovací a stravovací služby

Vysoká škola podnikání, a. s., zajišťuje stravování studentů v bufetu přímo v budově školy. Studentům je dále umožněno stavování v menzách Vysoké školy báňské – Technické univerzity Ostrava a Ostravské univerzity na území města Ostravy. Jedna z těchto menz je vzdálená cca 10 minut chůze od budovy školy. Studenti hradí dle dohody s provozovateli cenu jídla sníženou o dotaci na stravování. V roce 2008 bylo otevřeno ubytovací zařízení pro studenty Vysoké školy podnikání, a. s. Koleje akciové společnosti Studentská Residence Slezská se nachází v objektu, který prošel velmi náročnou a komplexní rekonstrukcí. Díky této přestavbě je stávající kapacita 157 lůžek převážně ve 2-lůžkových pokojích (52 pokojů=104 lůžek). Rovněž je k dispozici 10 dvoulůžkových apartmá (20 lůžek), 10 třílůžkových pokojů (30 lůžek), jeden bezbariérový jednolůžkový pokoj (1 lůžko) a jeden dvoulůžkový bezbariérový pokoj (2 lůžka). Všechny pokoje a apartmány mají vlastní sociální zařízení a kuchyňský kout vybavený elektrospotřebiči (lednička, varná deska, mikrovlná trouba). K vybavení pokojů patří internetové přípojky a přípojky na digitální TV a rozhlas. Péče o studenty - ubytování, stravování Lůžková kapacita kolejí VŠ celková

157

Počet lůžek v pronajatých zařízeních

0

Počet podaných žádostí o ubytování k 31. 12. 2008

130

Počet kladně vyřízených žádostí o ubytování k 31. 12. 2008

130

Počet kladně vyřízených žádostí o ubytování v %

100

Skladba ceny 1 lůžka za 1 měsíc

Skladba ceny 1 hlavního jídla

dotace na ubyt. a strav. studentů z kap. MŠMT

dotace na ubyt. a strav. studentů z kap. MŠMT

prostředky z jiných zdrojů VŠ

prostředky z jiných zdrojů VŠ

cena pro studenta

cena pro zaměstnance

1800-6000

1800-6000

cena pro studenta

cena pro zaměstnance

cena pro ostatní

cena pro ostatní

Celkem

Počet hlavních jídel vydaných v roce 2008

Z toho:

studenti

zaměstnanci VŠ

ostatní


30

4

Internacionalizace

Zapojení soukromé vysoké školy v programech mezinárodní spolupráce ve vzdělávání Dominantním programem pro realizaci zahraničncíh vztahů v roce 2008 zůstává program LLP/Erasmus. K realizaci zahraničních aktivit, tedy studií a stáží studentů a pedagogů, získala VŠP, a. s., oprávnění Evropské Komise Extended Erasmus Charter. Partnerství s vysokoškolskými institucemi a univerzitami bylo možno realizovat v Belgii, Finsku, Litvě, na Kypru, v Německu, Norsku, Polsku, Turecku a Španělsku, a to na třinácti institucích poskytujících vysokoškolské vzdělání a univerzitách, se kterými VŠP, a. s., uzavřela bilaterální smlouvy. Šest studentů VŠP, a. s., studovalo ve Španělsku, Finsku a na Kypru, zatímco pět učitelů přednášelo na institucích poskytujících vysokoškolské vzdělání v Litvě, Německu, Polsku a Belgii. V roce 2008 jsme přijali dva studenty z Turecka a dva vyučující z Polska a Belgie. Pro přijíždějící zahraniční studenty je připraven studijní modul Business and Entrepreneurial Spirit in the Czech Republic, tvořený pěti předměty. Výuka zahraničních studentů probíhá vždy v letním semestru a je posílena programem integrace pro všechny zahraniční studenty VŠP, a. s. Zahraniční stáže studentů proběhly ještě v rámci programu Leonardo da Vinci, v dalším akademickém roce jsou zahraniční stáže již včleněny do programu LLP/Erasmus. Navzdory rostoucímu počtu zahraničních partnerů a dostupnosti finančních prostředků zájem o zahraniční aktivity ze strany studentů a pedagogů nevykazuje vzrůstající tendenci. Programy EU pro vzdělávání a přípravu na povolání Program

LLP Erasmus

Počet projektů 6

Počet přijatých studentů

2

Počet vyslaných ak. pracovníků

5

Dotace (v tis. Kč)

Grundtvig

Lingua

Minerva

Leonardo

Jean Monnet

Erasmus Mundus

1

Počet vyslaných studentů

Počet přijatých ak. pracovníků.

Comenius

6

2 25 610


31

Tabulka 11 d Mobilita studentů a akademických pracovníků podle zemí Země

Počet vyslaných studentů

Finsko

3

Kypr

2

Španělsko

1

Turecko

Počet přijatých studentů

Počet vyslaných akademických pracovníků

Počet přijatých akademických pracovníků

2

Litva

1

Německo

1

Polsko

2

1

Belgie

1

1


32

5

5.1

Zajišťování kvality činností realizovaných na vysoké škole

Systém hodnocení kvality vzdělávání na VŠP, a. s.

Proces vedoucí k zabezpečení vysoké úrovně kvality výuky je systémově organizovaným procesem, který koordinuje a vzájemně propojuje všechny aktivity, činnosti a články řízení na škole. Za kvalitní výuku považujeme takovou, která umožní absolventům vysoké školy uplatnit se na trhu, a to v profesích a činnostech, které svým obsahem, nároky a požadavky odpovídají jimi získané vysokoškolské kvalifikaci. Přitom škola ve své výchovné strategii vychází z teze, že uplatnění na trhu práce najdou jen ti absolventi, kteří mají schopnost vytvářet přidanou hodnotu, založit a realizovat business a uplatnit se v něm. Kritéria hodnocení kvality jsou stanovena jako kritéria vnitřní a kritéria vnější. Významnou součástí vnitřního hodnocení Vysoké školy podnikání a. s., je realizace jednorázových nebo periodických anket a šetření. K realizovaným šetřením v roce 2008 patřilo: •

Studentské hodnocení spokojenosti s kvalitou a organizací výuky – dotazníkové šetření (výzkumu se zúčastnilo více než 700 studentů). Většina studentů uvedla kladný vztah k VŠP a. s., a je také spokojena s kvalitou výuky. Mezi oblasti, které byly hodnoceny nejlépe patří včasné oznamování podmínek pro získání zápočtů či zkoušek, přístup pedagogů a podpora diskuse i poskytování prostoru pro vyjadřování vlastních názorů ve výuce.

•

Hodnocení loajality absolventů – anketa Podle tohoto výzkumu by téměř všichni absolventi (95%) doporučili studium na Vysoké škole podnikání, a. s., svým přátelům a známým. Mezi hlavní důvodu kladných referencí patří kvalitní výuka a přístup vyučujících ke studentům.

•

Hodnocení kvality bakalářských a diplomových prací 1. Zjišťování spokojenosti posluchačů s vedením bakalářských a diplomových prací (100 respondentů, 30% celkového počtu studentů, kteří odevzdali BP či DP a přistoupili k SZZ). 2. Hodnocení kvality bakalářských a diplomových prací předsedy a členy státních zkušebních komisí (standardizovaný evaluační dotazník pro předsedy komisí). Hodnocení spokojenosti studentů i hodnocení kvality BP a DP předsedy (a členy) státních zkušeních komisí prokázalo vysokou spokojenost studentů s vedením prací a dobrou úroveň BP a DP. Z obou forem hodnocení byly formulovány doporučení ke zkvalitnění procesu konzultací a zpracování prací.

Srovnání s tzv. Standards and Guidelines for Quality Assurance in European Higher Education Area >

Politika a postupy při zajišťování kvality – politika zajišťování kvality patří mezi prioritní VŠP, a. s. Kultura a politika kvality je formulována v Dlouhodobém záměru VŠP a ve strategii VŠP.

>

Schvalování, monitorování a periodické hodnocení programů a udělovaných titulů – Vysoká škola podnikání, a. s., pravidelně hodnotí realizaci všech svých vzdělávacích programů.

>

Hodnocení studentů – Hodnocení studentů je nedílnou součástí systému vnitřního hodnocení.


33

>

Zajišťování kvality pedagogů – zajišťování kvality pedagogů představuje klíčový prvek systému kvality. Hodnocení kvality pedagogů provádí vedoucí kateder ve spolupráci s personalistkou. Mezi hlavní nástroje patří plány personálního rozvoje a jejich periodické hodnocení a aktualizace, hospitace a kontrola realizace výuky. Interní pedagogický sbor je doplňován externími spolupracovníky z řad dalších vysokých škol, firem a veřejných institucí.

>

Adekvátní zdroje pro učení se a podpora studentů – Vysoká škola podnikání, a. s., vynakládá značné úsilí na zajištění odpovídajících studijních materiálů. Studenti prezenčního studia mají k dispozici sylaby předmětů, pro kombinované studium je zpracován systém studijních opor a průvodců předmětem. Na rozšiřování knihovního fondu je každoročně vynakládáno stále větší množství finančních prostředků. Od roku 2008 je pro posluchače k dispozici bibliografická databáze s fulltextovým přístupem EBSCO.

>

Informační systémy – Vnitřní informační systém ISIS umožňuje získávání informací o probíhajících procesech a jejich vyhodnocení. Na základě dat z informačního systému jsou formulována opatření ke zkvalitnění všech procesů.

>

Zveřejňování informací – Vysoká škola podnikání, a. s., systematicky a otevřeně komunikuje s veřejnost a akademickou obcí. Mezi základní komunikační nástroje patří internetové stránky, tištěné materiály a přímá komunikace. Vysoká škola podnikání, a. s., pravidelně pořádá Dny otevřených dveří, setkání pro studenty i absolventy, společné porady všech pedagogů aj.

5.2

Vnitřní hodnocení

K vnitřním kritériím patří: •

hodnocení kvality výuky z pohledu obsahu výuky

•

hodnocení kvality výuky z pohledu metodického a didaktického

•

hodnocení kvality výuky ze zorného úhlu výsledků dílčích a souhrnných zkoušek a zápočtů

•

hodnocení kvality výuky z pohledu výsledků státních bakalářských zkoušek

•

hodnocení kvality výuky z hlediska přípravy studentů na efektivní absolvování profesní praxe

•

hodnocení kvality výuky z hlediska realizace profilu absolventa příslušného studijního oboru

Systém hodnocení kvality výuky personifikuje a dislokuje jednotlivé stránky procesu zvyšování kvality výuky na jednotlivé manažery, učitele, studenty a absolventy VŠP, a. s.


34

5.4

Profesní a odborná praxe

Profesní a odborná praxe představuje nedílnou součástí studijního programu v bakalářském (PS 48 dnů; KS 25 dnů) a navazujícím magisterském studiu (20 dnů). Studenti tak v praxi mají možnost ověřit si znalosti a dovednosti získané při studiu a v návaznosti na odborné aktivity ve firmě či organizaci zpracovat bakalářskou či diplomovou praxi. U prezenčního studia je hlavním cílem praxe výrazně přispět k zaměstnatelnosti absolventů a zkrátit jejich adaptační dobu po nástupu do zaměstnání. Přímým efektem pro studenta je vypracování bakalářské či diplomové práce v návaznosti na řešení konkrétních úkolů pracoviště. Vztah mezi školou a organizací, v níž studenti praktikují, je smluvně upraven. Každý student má ve firmě svého partnera – konzultanta. VŠP, a. s., ustanovuje pro každého studenta z řad pedagogů vedoucího praxe, který je současně vedoucím jeho bakalářské práce. Po ukončení praxe je její průběh komplexně vyhodnocen a závěry jsou promítnuty do přípravy dalších praxí a získané poznatky se rovněž uplatní ve výuce. K významným závěrům hodnocení praxe patří jednoznačně pozitivní ocenění praxe studenty, z nichž např. v roce 2008 46% dostalo nabídku od organizací, kde praktikovali, na pracovní místo (v předchozím akademickém roce to bylo 41%). V roce 2008 proběhlo na Vysoké škole podnikání, a. s., ze strany Akreditační komise MŠMT ČR institucionální hodnocení, na jehož základě byla přijata konkrétní opatření pro zvýšení kvality výuky. Doporučení Akreditační komise se týkala zejména personálního zabezpečení výuky.


35

6

Rozvoj vysoké školy

K nejvýznamnějším rozvojovým počinům v roce 2008 bylo dokončení a zprovoznění objektů vysokoškolských kolejí nákladem cca 50 milionů korun. Nová ubytovací kapacita se 157 lůžky v jedno, dvoj a třílůžkových pokojích uspokojí poptávku prezenčních studentů VŠP, a. s., po kvalitním bydlení. V loňském roce škola zahájila nákladem 1,3 milionů Kč rovněž modernizaci informačního systému s tím, že do plného provozu bude připraven v srpnu 2009. Cílem je přetvořit informační systém školy tak, aby byly respektovány nové technologie a hlavně, aby došlo ke zvýšení celkové efektivity systému. Další finanční prostředky vložila škola do vybavení učeben. Zahájili jsme práce na zpracování strategie školy do roku 2013, byl zaveden systém odměňování nepedagogických pracovníků s posílením motivačních prvků. Byl vyvinut mzdový systém i pro pedagogy se zdůrazněním odměňování dle vědeckopedagogických hodností a za vědecko-výzkumnou a odbornou činnost, jenž začne platit k 1. září 2009. V uplynulém roce došlo ke zdvojnásobení rychlosti připojení na internet, začala spolupráce se společností iCard při nasazení produktu ONIF – modulárního specializovaného řešení pro online komunikaci - komunikaci přes internet. Škola se stala partnerem Junior Achievement a začala spolupořádat konkrétní akce pro středoškoláky. V uplynulém akademickém roce proběhlo několik anket a dotazníkových šetření zaměřených na spokojenost studentů s kvalitou a organizaci výuky, na vedení bakalářských a diplomových prací aj. Plně v souladu s „Plánem tvůrčí a výzkumné činnosti VŠP, a. s.“, vypracovávaným na daný akademický rok, probíhá realizace výzkumu a další tvůrčí činnosti VŠP, a. s., Tento dokument byl předmětem oponentního a schvalovacího řízení kolegia prorektora pro vědu a výzkum VŠP, kolegia rektora VŠP a schválen akademickou radou a představenstvem školy. Je strukturován do jednotlivých výzkumných úkolů, které jsou obecnou základní stavební jednotkou realizace výzkumného záměru. V rámci nově schválené metodiky a systematizace výzkumu se uskutečnilo na jednotlivých katedrách oponování všech interních výzkumných úkolů, jednotlivé výzkumné zprávy dopracovány a jejich výsledky předány k použití na jednotlivé katedry. Z celkového počtu 14 úkolů byly 2 řešeny v balíčku rozvoje strategie školy, dále 4 úkoly byly řešeny v rámci balíčku rozvoje akreditovaných studijních programů, jejich metodik a technologií výuky (např. Podnikání v segmentu osobních financí, Kreditový systém ECTS/DS), další 4 úkoly se týkaly rozšíření práce s absolventy a rozvoje vazeb na zaměstnavatele (např. Zjištění potřeb a požadavků trhu na profese související s podnikáním na mezinárodních trzích, Zavedení systému podpory kariérního rozvoje studentů včetně nástroje hodnocení a motivování studentů, Rozšíření práce s absolventy školy v úseku obchodu a komunikace, atd.) a zbývající úkoly se zaměřily na rozvoj kvality poskytovaného vzdělávání a doprovodných služeb vysoké školy. Dosažené úspěšné výsledky v této interní grantové výzkumné činnosti vytvořily předpoklady pro vznik několika výzkumných a projekčních týmů, profesně se orientujících na řešení jednotlivých problémů v oblasti podnikání a jeho aplikací v příslušných zaměřeních všech akreditovaných studijních programů. Na podkladě získaných zkušeností byla dále rozpracována metodika pro oblast aplikace interní vědeckovýzkumné činnosti, kde nalézají hlavní místo katedry naší vysoké školy. Bylo dále rozhodnuto vytvořit z oborových kateder klíčové nositele tvůrčí a výzkumné práce na škole a zaměřit se na řešení praktických problémů podnikání zejména regionu a na prohloubení spolupráce při řešení tvůrčích a výzkumných úkolů se zahraničními školami a institucemi.


36

Závěr

Předkládaná výroční zpráva obsahuje klíčové informace o činnosti školy v požadované struktuře. Zpracovávání tohoto dokumentu bylo vhodnou příležitostí k zamyšlení a hodnocení činnosti VŠP, a. s., jako celku včetně jejich organizačních jednotek, případně jednotlivců. Nicméně zpráva se soustředila na plnění strategických cílů školy a na plnění plánu hlavních úkolů. Jak bylo úvodem konstatováno, je VŠP, a. s., řízená dle osvědčených principů strategického managementu. Má vypracovaný Master plán, jenž je rozpracováván dokončovaným dokumentem „Model strategie Vysoké školy podnikání, a. s., do roku 2013. Při sestavování Master plánu VŠP, a. s., který se ročně aktualizuje, jsme vycházeli z dlouhodobého záměru MŠMT ČR, jenž má evropský charakter, námi plně akceptovatelný. Dlouhodobý záměr VŠP, a. s., je v každém akademickém roce aktualizován do podoby tzv. Plánu hlavních úkolů, jenž vyjadřuje současně rozvojové priority. Rádi konstatujeme, že tento dokument byl v hodnoceném akademickém roce beze zbytku splněn. Z předložené zprávy vyplývá, že si naše škola našla své pevné místo na trhu vzdělávání nejen v Moravskoslezském kraji. Plánovaný počet studentů byl překročen, máme akreditované základní studijní obory, zvýšil se počet učitelů i nepedagogických pracovníků školy, máme možnost vydávat dodatek k diplomu podle norem EU apod. K silným stránkám školy patří zejména: -

úroveň strategického řízení a explicitní strategie

-

vysoká úroveň distanční složky kombinovaného studia

-

individuální přístup k posluchačům

-

moderní informační systém pro provoz a řízení školy a výukového procesu

-

velmi dobré materiálně technické zabezpečení výuky a studia

-

velmi dobrá zaměstnatelnost absolventů

-

zapojování učitelů do projekčních aktivit a dosahování konkrétních a uplatnitelných výsledků atd.

Obdobně jako u většiny ostatních vysokých škol v ČR patří k slabším stránkám VŠP, a. s., personální krytí výuky, zejména nedostatek učitelů s akademickými hodnostmi. To má řadu objektivních i subjektivních důvodů. K objektivním patří nedostatek volných kvalifikovaných pedagogů na trhu práce, obtížná dostupnost soukromých VŠ k habilitacím, což ovlivnit nemůžeme. Proto vytváříme podmínky pro přípravu těch našich pracovníků, kteří se rozhodli pro akademickou dráhu. V uplynulém akademickém roce zahájilo anebo pokračuje v doktorandském studiu celkem devět interních pedagogů. Mimoto vytváříme podmínky pro další vzdělávání učitelů v oblasti podnikání – studijní pobyty a stáže v zahraničí. Vedení VŠP, a. s., sleduje nejnovější trendy rozvoje terciárního vzdělávání a bouřlivý rozvoj teorie podnikání v některých evropských a asijských zemích. Snaží se je následně identifikovat a uplatnit v řízení a rozvoji školy.


37

Obsah 2. Předmluva 3. 1 Úvod 5. 2 Kvalita a excelence akademických činností Kvalita a kultura akademického života Internacionalizace 31

Recommend Documents