Obsah 1. Úvodní slovo 2 2. Základní údaje o škole 3 2.1. Základní údaje o škole 3 2.2. Charakteristika školy 3 2.3. Školská rada 5 2.4. Údaje o počtu žáků základní školy praktické a základní školy speciální 6 3. Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku, vzdělávacích programů a učebních plánů 8 3.1 Přehled vzdělávacích programů 8 3.2. Učební plán vzdělávacího programu pomocné školy č.j.: 24 035/97-22 8 3.3. ŠVP Korálky poznání základní školy praktické 9 4. Personální zabezpečení činnosti školy 10 4.1. Počet zaměstnanců školy 10 4.2. Údaje o personální situaci na škole 4.2.1 Pedagogičtí pracovníci 10 4.2.2 Nepedagogičtí pracovníci 14 4.2.3 Ostatní osobní náklady 14 5. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy 15 5.1. Zápis k povinné školní docházce a první ročník 15 5.2 Změny v průběhu školního roku 15 6. Výsledky vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání 17 6.1 Specifika školy 17 6.2 Výsledky vzdělávání 18 6.3 ŠVP Korálky poznání a ŠVP Kostičky 19 6.4 Projektová vyučování 19 6.5 Školní družina 19 7. Výchovné poradenství 21 8. Prevence sociálně patologických jevů 22 9. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků 24 10. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 25 10.1 Významné aktivity v rámci města 25 10.2. Významná umístění žáků v soutěžích 26 10.3 Aktivity v průběhu školního roku 27 11. Údaje o inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 29 12. Základní údaje o hospodaření školy 30 13. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 31 14. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 31 15. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 31 16. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 32 17. Závěr 33 18. Přílohy, fotodokumentace
1
1. Úvodní slovo Podle §10 zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v znění pozdějších předpisů, (školský zákon) a v souladu s vyhláškou č. 225/2009 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění pozdějších předpisů, předkládáme výroční zprávu o činnosti školy za období 1.9.2011 - 31.8.2012. Ve školním roce 2011/2012 pokračovalo vzdělávání dětí v základní škole praktické podle školního vzdělávacího programu zpracovaného podle RVP pro základní vzdělávání s přílohou upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením „Korálky poznání“ a to už ve všech ročnících, které byly v tomto školním roce otevřeny (vyjma 1. a 2. ročníku). Pro žáky základní školy speciální pedagogové školy zpracovali školní vzdělávací program Kostičky, podle kterého se v tomto školním roce měli začít učit žáci 1, 2.,7. a 8. ročníku. Protože na škole nebyli v tomto školním roce žáci těchto ročníků, nebylo vzdělávání podle tohoto ŠVP zatím zahájeno a všichni žáci zbývajících ročníků se nadále vzdělávali nadále podle vzdělávacího programu pomocné školy. Stejně jako v minulých letech se žáci obou škol společně zapojili do realizací projektových vyučování. Cílem pedagogů bylo postupně spolu se svými žáky střádat jednotlivé korálky a kostičky poznání a rozvíjet jejich klíčové kompetence, aby i děti s různým stupněm handicapu měly možnost přiměřeného rozvoje osobnosti a nalezení místa v životě. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami uskutečňujeme s pomocí podpůrných opatření, která jsou odlišná nebo jsou poskytována nad rámec individuálních pedagogických a organizačních opatření spojených se vzděláváním žáků stejného věku v běžných školách. Jako součást výchovně vzdělávacího procesu jsme rozšířili nabídku stávajících speciálně pedagogických terapií (logopedie, hippoterapie, ergoterapie) o další speciální terapie (terapie v solné jeskyni, aromaterapie, canisterapie, felinoterapie). Vzdělávací aktivity školy probíhají za významné morální i finanční podpory města Frenštát p.R.. Majitel budovy město Frenštát p. R. budovu bezplatně pronajímá naší organizaci formou vzájemného zápočtu a zabezpečuje na vlastní náklady drobnou údržbu i opravy a akce investičního typu.
2
2. Základní údaje o škole: 2.1 Základní údaje o škole Název školy : Základní škola, Frenštát pod Radhoštěm, Tyršova 1053, příspěvková organizace Sídlo : Tyršova 1053 , 744 01 Frenštát pod Radhoštěm IČO : 70 64 07 18 Identifikátor : 600026477 Právní forma : příspěvková organizace Zřizovatel : Moravskoslezský kraj , 28. října 117 , 702 18 Ostrava Kontakty : telefon 556 835 737 mobil 731 574 059 e-mail
[email protected] Internetové stránky : www.zsfren.cz Identifikátor datové schránky: xs9mw4 2.2 Charakteristika školy: Škola je samostatně zřízená pro žáky se zdravotním postižením. Jsou zde zařazeni žáci s mentálním postižením všech stupňů, žáci se smyslovými vadami, autismem, i žáci s více vadami v kombinaci s mentálním postižením. I nadále se chceme profilovat jako malá škola rodinného typu. Žáci se ve školním roce 2011/12 vyučovali ve 3 třídách základní školy praktické a 1 třídě základní školy speciální. Díky novele vyhlášky o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami mohli být v jednotlivých ročnících spojování i žáci obou stupňů. Spojení několika ročníků v jednotlivých třídách je i tak mimořádně obtížné z organizačních důvodů, ale i s ohledem na specifické zvláštnosti dětí a výraznější druhy postižení. Výchovně vzdělávací práce ZŠ praktické je zaměřena na rozvoj osobností žáků, na poskytování dovedností, vědomostí a návyků, potřebných k uplatnění žáků v praktickém životě. Cílem je připravit žáky na vstup do odborných učilišť, SOU nebo do praktické školy. Cílem speciální školy je rozvíjet psychické a fyzické schopnosti a předpoklady žáků a vybavit je takovými vědomostmi, dovednostmi a návyky, které jim umožní, aby se v maximální možné míře zapojili do společenského života. Ve škole jsou vyučovány obory vzdělání: 79-01-B/001 Pomocná škola s délkou vzdělávání 10 let a denní formou vzdělávání 79-01-C/001 Základní škola s délkou vzdělávání 9 let a denní formou vzdělávání Součásti školy: Základní škola Školní družina
: IZO 102 113 459 : IZO 110 005 368
3
Vedení školy: Od 9.11.2006 je vedením školy pověřena zástupkyně statutárního orgánu školy PaedDr. Pavlína Palová na základě uvolnění statutárního zástupce organizace Mgr. Zdeňky Leščišinové k výkonu veřejné funkce místostarosty, jako uvolněného člena zastupitelstva obce. Ve volbách 2010 byla paní ředitelka občany města zvolena starostkou města a po následující 4 roky bude tedy nadále uvolněna k výkonu veřejné funkce. Funkce zástupce ředitele není vzhledem k malému počtu tříd zřízena. U malé organizace, ve které nelze jmenovat zástupce ředitele školy, je stanoven pracovník pověřený zastupováním. Dosavadní zastupující Mgr. Jarmila Štěpánová dne 24.11.2011 oznámila své odstoupení a po dohodě vykonávala tuto práci do 31.12.2011. Zástupkyně statutárního orgánu pověřila svým zastupováním v době své nepřítomnosti na pracovišti od 3. ledna 2012 Mgr. Zuzanu Školekovou a zároveň stanovila rozsah jejích povinností a oprávnění. Zastupující je zástupkyní stat. org. školy vždy v dostatečném časovém předstihu seznámena s termínem a rozsahem pracovní nepřítomnosti zástupkyně, aktuálně informována o situaci ve vedení školy a seznámena s úkoly. Povinnosti: zajištění organizace vyučování a zastupování za chybějící zaměstnance, zastupování zástupkyně stat. org. školy při jednáních, na schůzích a poradách, kontrola plnění úkolů plánu práce, řešení aktuálních organizačních záležitostí, potvrzení bankovních operací vždy v součinnosti s druhou oprávněnou osobou. Oprávnění: vystupovat jménem zást. stat. org. školy při jednáních se zákonnými zástupci žáků, zástupci organizací, orgánů a zřizovatele školy. V případě dlouhodobé nepřítomnosti zástupkyně statutárního orgánu na pracovišti bude zastupující vzniklou situaci řešit v součinnosti se zřizovatelem školy, Krajským úřadem MSK v Ostravě. Vybavenost školy: Škola sídlí v budově, která patří městu Frenštát pod Radhoštěm, a je dobře dostupná v blízkosti autobusových zastávek a centra města. Pronájem budovy a školní zahrady je řešen mezi vlastníkem a organizací formou vzájemného zápočtu. Město vychází vstříc potřebám organizace a na svoje náklady hradí veškerou údržbu a opravy v budově. V přízemí budovy jsou umístěny tři třídy třetích ročníků ZŠ Tyršova 913. Ačkoliv prioritním důvodem je nedostatečná vlastní kapacita školní budovy ZŠ a MŠ Tyršova 913, vedlejším dopadem je přirozená integrace dětí během přestávek nebo při společně organizovaných akcí. Pro výuku byly využívány ve školním roce 2011/12 4 kmenové třídy, 1 počítačová učebna a další učebny (tělocvična, školní cvičná kuchyně, knihovna, keramická dílna, školní družina, kovo a dřevo dílna). Postupně se podařilo vybavit všechny třídy výškově stavitelným nábytkem. Byla zahájena obnova vybavení ostatního nábytku a to ve třídě ZŠ speciální, protože stávající nábytek je již značně opotřebený a odporoval BOZ (nedovírající skříňky, nerovné hrany, vystupující zámky,..). Vybavení školních dílen se podařilo zásadně obnovit v rámci projektu „Přeprofesionální výchova žáků“ výběrového řízení firmy Continental Automotive Systems Czech Republic s.r.o. Díky tomuto projektu byly školní dílny vybaveny o nové ruční stroje, nářadí, ale i materiál v celkové hodnotě 60.000 Kč. Dílna tak lépe odpovídá moderním trendům a snad i zvýší zájem chlapců o manuální řemeslnickou práci, učební obory a později i jejich pracovní uplatnění. V těsném sousedství školy je městské sportovní hřiště sloužící naší škole i ZŠ Tyršova 913, které slouží pro výuku tělesné výchovy a v odpoledních hodinách školní družině. 4
Pro výuku tělesné výchovy straších žáků organizace si pronajímá tělocvičnu Frenštát p.R., protože vlastní tělocvična slouží především díky svým menším rozměrům spíše pro potřeby dětí základní školy speciální a zájmové kroužky (zdravotní tělesnou výchovu a sportovní) . Pro výuku pracovní výchovy a jako relaxační místo pro děti v dopoledních i odpoledních hodinách využívá škola školní zahradu, která je v blízkosti školy a patří také městu Frenštát p. R. O údržbu zeleně a pravidelné sekání zahrady se starají Technické služby města Frenštát p.R. Rekonstrukce školní zahrady je dalším záměrem pedagogů školy. Dosavadní vybavení zahradním nábytkem bylo nutné odstranit z důvodu bezpečnosti. Lavičky, stoly i pergola už dosloužily a dřevo bylo natolik narušené, že při dalším užívání hrozí nebezpečí úrazu. Pro pracovní výuku a ekologickou výchovu žáků bychom také rádi dovybavili školní zahradu kompostérem a zřídili dne bylinnou zahrádku našich babiček, dotykový chodníček a okrasnou skalku. Pro tento záměr byl MŽP v průběhu července 2012 předložen projekt „Z paneláků na zahradu“. Největší ztrátou byla pro školu krádež počítače s dotykovou obrazovkou, ke které došlo v průběhu hlavních prázdnin ze třídy ZŠ speciální, kdy nezjištěným způsobem do školy vnikla neznámá osoba a PC zcizila. Krádež byla řešena Policií ČR a předána k řešení pojistné události. Skutečnost, že se někdo odhodlá okrást děti školy s nejvážnějším postižením, je alarmující. 2.3 Školská rada: Tříleté funkční období členů školské rady, kteří byli jmenováni s účinností od 1.9.2008, bylo ukončeno a v červnu 2011 proběhly řádné volby, při nichž byli zvoleni 2 zástupci pedagogů a 2 zástupci nezletilých žáků školy. Zástupci pedagogů jsou Mgr. M. Zrubková a Mgr. J. Štěpánová, zástupci nezletilých žáků školy jsou p. Šmajtrlová Jana a p. Vaňková Renata. Zástupcem zřizovatele byla potvrzena i pro nadcházející období MUDr. Šmajstrlová Petra a nově RNDr. Ivo Herman. Na svém prvním jednání členové školské rady zvolili za předsedkyni Mgr. Zrubkovou a za místopředsedu RNDr. Hermana. Ve školním roce 2011/12 se sešla Školská rada na dvou jednáních, při kterých mimo jiné schválila Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2010/2011 a Zprávu o činnosti a plnění úkolů PO za rok 2011, byla informována o organizačních změnách školního roku 2011/12, o zaměřeních a výsledcích inspekční činnosti z října 2011, o vzdělávání podle ŠVP Korálky poznání a Kostičky, o projektové činnosti školy, o novém vybavení školy o výsledcích zápisu o 1. ročníku.
5
2.4 Údaje o počtu žáků základní školy praktické a základní školy speciální Ve srovnání s předcházejícím školním rokem nedošlo k poklesu v počtu žáků, ale ani velmi mírný nárůst počtu žáků nezavdává důvod k přílišnému optimismu. Nelze vzhledem k celospolečenskému trendu inkluze postižených žáků a podpoře této formy využitím podpůrného opatření asistentů pedagoga předpokládat větší nárůst počtu žáků. K přestupu žáků z běžných základních škol dochází spíše u dětí s těžším postižením a častěji na rozdíl od předcházejících období za intervence a součinnosti zákonných zástupců. Opakovaně také dochází k případům, kdy zákonní zástupci kontaktují školu s žádosti o převedení dítěte vzhledem k jeho školní neúspěšnosti, ale poradenské zařízení přestup nedoporučí. Zpravidla se jedná o děti hraniční mentální úrovní pro vřazení do základní školy praktické s přidruženými zdravotními problémy. Ve větší míře jsou zastoupeni i žáci dojíždějící z okolních měst a obcí a rozhodnutí jejich zákonných zástupců je v úzké návaznosti na sociální složení žáků naší školy, které nekoresponduje s celospolečensky ustálenou představou, že „zvláštní“ školy jsou naplněny žáky romského původu. Školní rok 2011/2012
vzdělávací program Základní škola praktická
Základní škola speciální
Škola celkem
počet žáků
počet tříd
celkem
28
3
1. st.
11
1
2. st.
17
2
celkem
6
1
1. st.
3
1
2. st.
3
0
celkem
34
4
1. st.
14
2
2. st.
20
2
Spojení jednotlivých ročníků ve třídách a naplněnost tříd ZŠ speciální I.třída 4.roč.
6.roč.
9.roč.
II.třída III.třída III.třída 2. roč. 3. roč. 4. roč. 5.roč. 6. roč. 7.roč. 8. roč. 9. roč.
2 žáci
2 žáci
2 žáci
1 žák
5 žáků 2 žáci 5 žáků 5 žáků 4 žáci 3 žáci 3 žáci
6
Porovnání počtu žáků a počtu tříd základní školy praktické, základní školy speciální a celkem žáků školy
7
3. Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku, vzdělávacích programů a učebních plánů Od 1.1.2005 jsou v rejstříku škol MŠMT zapsány 2 součásti : základní škola a školní družina a tyto obory vzdělání organizace : 79-01-B/001 - Pomocná škola - aktuálně dobíhající obor 79-01-B/01 - Základní škola speciální 79-01-C/01 - Základní škola 3.1. Přehled vzdělávacích programů: Pomocná škola 24035/97-22 (pro obor vzdělání 79-01-B/001 - Pomocná škola) ŠVP Korálky poznání (pro obor vzdělání 79-01-C/01 - Základní škola) 3.2. Učební plán vzdělávacího programu pomocné školy č.j.: 24 035/97-22 ve školním roce 2011/12 zůstává beze změn. Předmět Čtení *) Psaní *) Počty Věcné učení Pracovní a výtvarná výchova Tělesná výchova Hudební výchova Řečová výchova Komunikační výchova Týdenní časová dotace
4. 3 2 3 2 5 5 2 1 2 25
8
ročník 6. 3 2 3 2 5 5 2 1 2 25
10. 2 1 2 2 11 5 2 1 2 28
3.3 ŠVP „Korálky poznání“ základní školy praktické ve školním roce 2011/12 Vzdělávací oblast
Vzdělávací obory
1.roč.
2.roč.
3.roč.
4.roč.
5.roč.
6.roč.
7.roč.
8.roč.
9.roč.
Jazyk a jazyk. komunikace
Český jazyk a lit.
7
7
7
7
7
7
6
5
5
Anglický jazyk
0
0
0
0
0
0
0
2
2
4
5
5
6
6
6
5
5 1
Matematika a její aplikace
Matematika
IKT
IKT
0
0
1
1
1
1
1
Čl. a jeho svět
Prvouka
2
2
2
3
3
0
0
0
0
Čl. a společnost
Dějepis
0
0
0
0
0
2
2
2
2
Vých. k občanství
0
0
0
0
0
1
1
1
1
Fyzika
0
0
0
0
0
0
1
1
1
Chemie
0
0
0
0
0
0
0
0
1
Přírodopis
0
0
0
0
0
1
2
2
1
Zeměpis
0
0
0
0
0
1
1
1
1
Hudební výchova
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Výtvarná výchova
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Výchova ke zdraví
0
0
0
0
0
0
1
1
1
Tělesná výchova
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Pracovní výchova
3
3
3
4
4
5
5
5
6
21
22
23
26
26
29
30
31
32
Čl. a příroda
Umění a kultura
Člověk a zdraví
Člověk a svět práce Celk. povinná časová dotace
9
5 1
4. Personální zabezpečení činnosti školy 4.1 Počet zaměstnanců školy 1.9.2011 – 31.08.2012 Pedagogičtí pracovníci Nepedagogičtí pracovníci fyzicky přepočtený počet fyzicky přepočtený počet §3114 škola
7 4 1 1 2
3
1,8
1
7,31 4 1 0,71 1,6 0,5
0
0
8
7,81
3
1,8
TU ŘŠ U AP §3143 školní družina celkem
4.2 Údaje o personální situaci na škole 4.2.1 Pedagogičtí pracovníci Pedagogický sbor pak byl po celý školní rok tvořen čtyřmi třídními učiteli, jednou učitelkou na částečný úvazek bez třídnictví, jedním vedoucím pracovníkem - zástupkyně statutárního orgánu školy, jednou vychovatelkou školní družiny na částečný úvazek a dvěma asistentkami pedagoga nezbytnými pro optimalizaci výchovně vzdělávacího procesu žáků (ve třídě základní školy speciální se středním nebo těžkým mentálním postižením a autismem a ve třídě základní školy praktické s autistickými žáky). Na vlastní žádost ukončila v červenci 2011 pracovní poměr na dobu neurčitou vychovatelka školní družiny, která současně učila na částečný úvazek. Pracovní poměr na dobu určitou skončil v srpnu 2011 také asistentce pedagoga ve třídě ZŠ speciální. Pracovní místa byla obsazena novými zaměstnanci. Byla přijata nová vychovatelka školní družiny na částečný úvazek a současně jako asistentka pedagoga s částečným úvazkem. Pro školní rok 2011/12 bylo v organizaci potřeba dvou AP, jeden do třídy ZŠ speciální a jeden do třídy ZŠ praktické k autistickým žákům. Potřebné vzdělání pro výkon funkce AP si obě doplnily potřebným kurzem. Neúplný úvazek učitelky bez třídnictví bylo obsazeno uchazečkou s magisterským pedagogickým vzděláním M- informatika, protože nebyl aktuálně žádný speciální pedagog, který by měl zájem o toto místo. Tato paní učitelka se stala od ledna 2012 pověřenou zastupováním v případě nepřítomnosti zástupkyně statutárního orgánu školy. V průběhu školního roku se díky své aprobaci zapojila do přípravy projektu EU. Po konzultaci a v součinnosti s odpovědnými pracovníky KÚ byla jednomu pedagogickému zaměstnanci podána k 30.5.2012 výpověď pro nesplnění kvalifikačních předpokladů a k 31.7.2012 s ním byl pracovní poměr ukončen. V databázi uchazečů byli v té době 4 vážní zájemci o místo učitele pro náš typ školy splňující kvalifikační předpoklady. O další nekvalifikovaně obsazená pedagogická místa na naší škole (vychovatelka ŠD a učitel bez třídnictví) se zájemci neucházeli, protože se jednalo jen o částečné úvazky. Vychovatelka školní družiny i učitelka na částečný úvazek mají zájem o doplnění kvalifikačních předpokladů.
10
Organizační spojení více ročníků v jednotlivých třídách kladlo mimořádné nároky na jednotlivé vyučující a koordinaci výchovně vzdělávacího procesu. Ve IV. třídě se spojenými třemi ročníky základní školy praktické vypomáhala dobrovolná asistentka pedagoga, která docházela na část školního vyučování a pomáhala s organizací výuky hlavních předmětů. Její docházka byla závislá na zdravotním stavu (plný invalidní důchod), na vlastní žádost činila tuto práci bez nároku na finanční odměnu či plat. Přesto významnou měrou usnadnila třídnímu učiteli práci s odděleními této třídy, žáky, pomáhala i při zabezpečování dozoru nad žáky a při organizaci výletů a exkurzí a zabezpečování sponzorských darů a cen do žákovských soutěží. Pro další školní rok organizace požádala zřizovatele opět o schválení dvou AP, u obou na neúplné úvazky po 0,6. Dobrovolná AP v dalším roce již nebude z rodinných důvodů docházet. Školní rok 2011/12 obor ZŠ speciální ZŠ praktická vzdělání třída I. II. III. AP AP 1,0 prac. úvazku AP 0,6 prac. úvazku ročník 4. 6. 9. 2. 3. 4. 5. 6.
IV. dobrovolná AP 7. 8. 9.
počet žáků
4
2
2
2
1
4
2
5
5
4
3
V jarních měsících 2012 nastoupila na dlouhodobou pracovní neschopnost třídní učitelka v ZŠ speciální. Protože žáci této třídy potřebují mít jistotu očekávání a obtížně reagují na nečekané změny svých obvyklých činností, byla tato situace řešena přijetím paní učitelky na dlouhodobý zástup (s požadavkem o přesunutí mzdových prostředků pedagogů do OON) a tento zástup nakonec trval až do konce školního roku. Zastupující vyučující v této třídě v tomto školním roce vykonávala v předcházejícím období souvislou pedagogickou praxi a proto znala režim třídy a školy. Bez problémů zastoupila třídní učitelku nejen v tradičním vyučování, ale pomáhala i s organizací ostatních aktivit, např. besídky 11
pro maminky ke Dni matek nebo při nácviku vystoupení ke Dni města na frenštátském náměstí. Své pracovní zkušenosti na naší škole potom zúročila při úspěšném absolvování SZZ ve svém studiu speciální pedagogiky v červnu téhož roku. V průběhu hlavních prázdnin 2012 byl zřizovateli poručen anonymní mail, který zadal důvod pro zahájení šetření o oprávněnosti v něm uvedených upozornění. Zástupkyně statutárního orgánu poskytla zřizovateli veškeré požadované doložitelné informace, mimo jiné o ukončených pracovních poměrech, kvalifikovanosti sboru a využívání pracovních smluv na dobu určitou.
12
Věkové složení pedagogického sboru Počet pedagogů
Věk
1
26-30 let
1
31-35 let
2
36-40 let
1
41-45 let
3
46-50 let
Odborná a pedagogická způsobilost pedagogických pracovníků Ze 4 třídních učitelů jeden nesplňoval podmínky požadovaného vzdělání (získal pedagogické magisterské vzdělání Ov-Z), chyběla mu specializace pro školy pro žáky se zdravotním postižením, učitelka bez třídnictví nesplňuje požadované vzdělání (získala pedagogické magisterské vzdělání M-informatika), chybí jí specializace pro školy pro žáky se zdravotním postižením. Vychovatelka školní družiny (částečný úvazek) požadované vzdělání nesplňuje. Pracuje v organizaci současně jako asistentka pedagogiky na částečný úvazek, pro což si kvalifikační předpoklady v průběhu školního roku doplnila.
13
Učitelé: magisterské vysokoškolské studium speciální pedagogika Magisterské vysokoškolské pedagogické studium jiné (Ov-Z, M-informatika ) Vychovatelka: střední vzdělání s maturitou Asistentky pedagoga: střední vzdělání, kurz AP
splnění kvalifikač. předpokladů ano ne
přepoč. počet
splnění kvalifikač. předpokladů ne
přepoč. počet
splnění kvalifikač. předpokladů ano
přepoč. počet
4 1 0,71
0,5
1,6
Podmínky pro výkon funkce vedoucího pracovníka a pro výchovného poradce při rozšíření kompetencí v oblasti výchovného a kariérového poradenství pro žáky se zdravotním postižením jsou naplněny. Zástupkyně statutárního orgánu školy splňuje spučasně kvalifikační předpoklady pro výkon specializovaných činností koordinace ICT a tuto činnost vykonává bez uplatnění nároku na specializační příplatek. V průběhu října 2011 ukončila studium k výkonu další specializované činnosti - tvorba a následná koordinace ŠVP další zaměstnankyně školy a byl jí přiznán specializační příplatek. 4.2.2 Nepedagogičtí pracovníci Situace u nepedagogických zaměstnanců je řešena vzhledem k velikosti organizace částečnými úvazky. Organizace využívala zapojení osoby vedené na úřadu práce, kterou doporučil Městský úřad ve Frenštátě a odpracované hodiny jí proplácel příspěvkem k podpoře. 4.2.3 Ostatní osobní náklady Organizací byla využita možnost požádat o přesunutí se souhlasem zřizovatele mzdových prostředků pedagogů do OON v souvislosti s řešením pracovní neschopnosti třídní učitelky ZŠ speciální, kdy zástup byl řešen dohodou o provedení práce.
14
5. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy 5.1. Zápis k povinné školní docházce a první ročník Zařazování dětí do vzdělávacího programu základního vzdělávání pro žáky se zdravotním postižením a do vzdělávacího programu základní školy speciální se podle § 49 odst. 2 školského zákona provádí na základě doporučení školského poradenského zařízení a se souhlasem zákonného zástupce žáka. Zápis do 1. ročníku základního vzdělávání byl připraven v souladu s platnou legislativou. K zápisu se dostavilo jedno dítě, které bylo na základě doporučení poradenského zařízení a se souhlasem zákonného zástupce přijato ke vzdělávání do prvního ročníku. Ve školním roce 2012/13 proto bude žákem školy také jeden žák prvního ročníku základní školy speciální. Další 2 žáci budoucího prvního ročníku, kterým poradenská zařízení doporučila na základě diagnostiky vzdělávání na speciálních školách, do naší školy přesto nenastoupí. U jednoho z nich zákonní zástupci nesouhlasili z důvodu dojíždění z vedlejší vesnice cca 3,5 km vzdálené a tento žák bude individuálně integrovaný na místní vesnické škole. Druhá žákyně bude dojíždět do speciální školy Kopřivnice s využitím organizovaného svozu, protože zde již docházela do mateřské školy. Ve Frenštátě p. R. je míst v MŠ nedostatek a není zde MŠ ani oddělení, která by bylo specializované na děti se speciálními vzdělávacími potřebami. K této problematice již byla zahájena jednání se zástupci města. 5.2 Změny v průběhu školního roku Na začátku školního roku 2011/12 do termínu zpracování zahajovacích statistických výkazů došlo k úbytku v počtu žáků ZŠ praktické o jednu žákyni (změna z důvodu dojíždění). Na začátku školního roku do termínu zpracování zahajovacích statistických výkazů došlo k nárůstu počtu žáků v ZŠ praktické: 1 žákyně 3. ročníku původně individuálně integrovaná na běžné ZŠ 2 žáci 5. ročníku, z toho jedna žákyně původně individuálně integrovaná na běžné ZŠ 3 žáci 6. ročníku, z toho 2 žáci původně individuálně integrovaní na běžné ZŠ V základní škole speciální nedošlo na začátku školního roku ani v jeho průběhu ke změnám v počtu a složení žáků. V průběhu školního roku (od termínu zahajovacích výkazů) poprvé po dlouhé době nedošlo ke změně v počtu žáků, což dříve bývalo velmi časté a tento pohyb v počtu žáků a ve složení třídních kolektivů nesmírně komplikoval práci vyučujícím, protože bylo třeba věnovat dostatek času diagnostice žáka, jeho začlenění do kolektivu třídy a případně vyrovnat nesrovnalosti v osvojených vědomostech. Nezanedbatelná byla také administrativní zátěž s přestupem těchto dětí ( navázání kontaktu se zákonnými zástupci, úpravy dokumentace třídy, vytváření IVP, jednání s poradenskými zařízeními a odbornými lékaři, ..).
15
16
6. Výsledky vzdělávání žáků podle cílů stanovených školními vzdělávacími programy a podle poskytovaného stupně vzdělání 6.1 Specifika školy Organizace nadále pokládá svá specifika malé školy rodinného typu za velkou výhodu pro žáky, protože pro ně dokáže vytvořit pozitivní klima bezpečnosti a sounáležitosti, byť pro zaměstnance školy specifika výchovy a vzdělávání dětí v malé škole sebou nese i své nevýhody. Zásadní nevýhodou malé školy je spojování různých ročníků z důvodu malého počtu žáků stejného ročníku pro otevření samostatné třídy. V tomto školním roce organizace využila změny legislativy k možnému spojení ročníků 1. a 2. stupně v jedné třídě, přesto ale byly ve dvou třídách spojené 3 ročníky. Současně přicházejí děti se stále závažnějšími specifickými zvláštnostmi, vetší nevyrovnaností výkonů a potřebou vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu, mnohdy utvořeného kombinací různých vzdělávacích oborů nebo ročníků. 6.2. Výsledky vzdělávání Individuální vzdělávací plány: Na základě doporučení poradenských zařízení a na žádost zákonných zástupců byly vypracovány pro školní rok 2011/12 individuální vzdělávací plány pro 12 žáků školy (3 x žáci ZŠ speciální, 9x ZŠ praktická). Z hlediska statistické výkaznictví došlo k nárůstu žáků s autismem- ve školním roce 2011/12 celkem 3 žáci ZŠ praktické. V ZŠ speciální byly 3 žáci s více vadami. Celkové hodnocení výsledků vzdělávání: - do vyššího ročníku postoupili všichni žáci v ZŠ praktické, 3 žáci získali základní vzdělání - z 28 žáků celkem 20 žáků prospělo s vyznamenáním a 8 žáků prospělo - 4 žáci ZŠ speciální postoupili do vyššího ročníku, 2 žáci získali základy vzdělání - celkem bylo zameškáno za 1.pololetí 2117 omluvených hodin a za 2.pololetí 2252 omluvených hodin, za celý školní rok 4369 s průměrem 128,5 hodiny na žáka (ve školním roce 2010/11 bylo v průměru asi 95 omluvených hodin na žáka) - za celý školní rok nebyla žádná neomluvená absence ani snížený stupeň z chování První pololetí školního roku 2011/12 - opatření k posílení kázně - 2x důtka třídního učitele - výchovná opatření - pochvaly - 11 x pochvala třídního učitele Druhé pololetí 2011/12 - opatření k posílení kázně - 1x důtka třídního učitele - výchovná opatření - pochvaly - 14 x pochvala třídního učitele, 10 x pochvala ředitele školy Hodnocení žáků bylo v souladu se schválenými Pravidly hodnocení chování a Pravidly hodnocení výsledků ve vzdělávání. Pro specifické potřeby školy byly po zkušenostech z předcházejícího školního roku opět vytisknuty žákovské knížky podle vlastního návrhu respektující zvláštnosti školy, umožňující průběžné hodnocení všech předmětů, informovanost a rodičů, hodnocení žáka pedagogem a vlastní sebehodnocení žáků.
17
Projekt PRUT realizovaný společností SCIO předpokládal v termínu od 27.4. do 4.5.2012 testování znalostí žáků v oblastech průřezových témat a organizace se do něho dobrovolně zapojila testováním žáků 7.-9. ročníků. Byl zaměřen na žáky běžných ZŠ a výsledky poskytly žákům a pedagogům orientační posouzení míry schopnosti žáků školy řešit problémové úkoly průřezových témat ve srovnání s vrstevníky. Zájmové útvary: Žáci se zapojili do činnosti zájmových útvarů, které vedli pedagogové školy. Zájmové útvary jsou poskytovány žákům bezplatně s cílem podpořit jejich aktivní využívání volného času. Zaměření zájmových útvarů pokrývá celou škálu oborů a zájmů dětí: Čtenářský, Keramika pro mladší žáky, Keramika pro straší žáky, Informatika pro mladší žáky, Informatika pro starší žáky, Sportovní a Zdravotní tělesná výchova. Zdravotní tělesná výchova je koncipována se zřetelem k různým oslabením a ke stupni snížení tělesné schopnosti. Převládá řízený pohyb vědomě prováděný, pod kontrolou pedagoga, vhodný pro vytvoření správných pohybových návyků, případně cvičení pro děti s nadváhou. Zdravotní tělesná výchova ve škole má účinky terapeutické, diagnostické, výchovné, vzdělávací, kondiční a rehabilitační. Nepovinné předměty: Pro žáky základní školy praktické i základní školy speciální byla zachována nabídka logopedické péče. Speciálně pedagogická logopedická péče na škole byla zajištěna vzájemnou spoluprací logopedky SPC Nový Jičín, logopedickou asistentkou školy, klinickou logopedkou města Frenštát p.R. a vyučujícími ČJ a ŘV v jednotlivých třídách. Výuka je zaměřena rozvoj správné výslovnosti u žáků s dyslalií, jejich fixaci a automatizaci v běžné řeči a na odstranění artikulační neobratnosti. U všech žáků potom na procvičování mluvní pohotovosti, komunikační dovednosti, rytmizaci a sluchovou analýzu a syntézu. Objevují se však i závažnější vady řeči jako balbucies, komplikované formy dyslalie a vývojová dysfázie. Zdravotní tělesná výchova pro žáky základní školy praktické i žáky základní školy speciální je nadále zachována jako zájmový útvar. Speciálně pedagogické metody a terapie – zaměřené pro žáky základní školy speciální a vybrané žáky základní školy praktické: - canisterapie ve spolupráci se psí školou Arca - hipoterapie pro žáky základní školy speciální ve spolupráci s rančem Hermelín a soukromou stájí v Trojanovicích s cílem rozvíjení koncentrace pozornosti, sociální stimulace, koordinace pohybů, rovnováhy, rozvíjení prostorové orientace - terapie v solné jeskyni jako podpůrná a preventivní metoda při zdravotních problémech, poruchách dýchacího ústrojí a nervového systému, zvláště pak neurózách a stresu - míčkování, aromaterapie -nově byla vyzkoušena ve spolupráci se zákonným zástupcem žákyně školy v rámci školní družiny felinoterapie BOZ Díky důsledné výchově ke zdravému životnímu stylu u žáků, dodržování dozorů a prevenci, ve školním roce 2011/12 nedošlo k žádnému školnímu ani pracovnímu úrazu. Ve škole je jmenován zdravotník, který ve spolupráci s vedením školy a smluvním lékařem závodní péče kontroluje vybavení lékárniček a zabezpečuje první pomoc a podávání léků, je-li to ze zdravotních důvodů nezbytné. Žáci i zaměstnanci jsou vedeni k dodržování řádů učeben a odborných pracovišť, dodržování BOZP a používání pracovních ochranných pomůcek. 18
6.3 ŠVP Korálky poznání (ZŠ praktická) a ŠVP Kostičky (ZŠ speciální) Očekávané výstupy ŠVP Korálky poznání byly ve všech předmětech splněny podle individuálních možností žáků s ohledem na jejich specifické zvláštnosti. Postupně byla zavedena žákovská portfolia pro všechny žáky vzdělávající se podle ŠVP v ZŠ praktické a tato portfolia jsou průběžně aktualizována a doplňována. Na konci každého školního roku získávají žáci další korálek, který si navléknou na osobní šňůrku. Ta zůstává v portfoliu společně s výstupy prací žáků jako vzpomínka a ohlédnutí za tím, co už žák v uplynulém období dokázal. Výsledky vzdělávání jsou ověřovány v Čj a M formou srovnávacích prověrek (úvodní, 1. čtvrtletí, pololetí, 3. čtvrtletí, konec roku). Na konci jednotlivých období třídní učitelé vyhodnocují úroveň klíčových kompetencí u jednotlivých žáků, průběžně s pravidly autoevaluace školy je hodnoceno zvládání očekávaných výstupů ŠVP, dosažení výsledků odpovídajících individuálním možnostem žáků. Pro realizaci průřezových témat a mezipředmětové vazby realizujeme na prvním i druhém stupni projektová vyučování napříč školou, výstupy z těchto projektových vyučování jsou prezentovány v prostorách školy i na veřejnosti. Do těchto projektových vyučování se integrují i žáky základní školy speciální. Pro podporu ŠVP Korálky poznání má organizace k dispozici ve velké míře dosavadní učebnice, nakladatelství nové učebnice a pracovní sešity nevydaly nebo jsou jen minimálně pozměněny, zpravidla jen přebalem učebnic a PS. Proto i nadále vyučující vytvářejí své vlastní materiály a pracovní listy, které odpovídají skutečným potřebám. Někteří pedagogové své výukové materiály prezentují i na stránkách www.rvp.cz a umožňují tak pedagogům ostatních praktických i speciálních škol jejich využití. Naopak pedagogové z naší školy ve velké míře využívají tyto internetové informační zdroje, ale i škola on-line, stránky jiných škol s výstupy evropských či jiných projektů apod. Podle ŠVP Kostičky se v ZŠ speciální zatím v žádném ročníku nevyučuje. 6.4 Projektová vyučování Pedagogové školy se s velkým nasazením podíleli na nemalém množství aktivit školy převážně formou projektových vyučování a exkurzí, které měly jako hlavní poslání překonání neduhů tradiční školy, jako je izolovanost a roztříštěnost poznatků, odtrženost od reality života, mechanické učení a strnulost školní práce, a to vše při současném respektování individuálních zvláštností mentálně postižených dětí. Projektová vyučování realizujeme pro realizaci průřezových témat a mezipředmětové vazby. Ve školním roce 2011/2012 byla realizovaná tradiční témata projektových vyučování pro 1. i 2. stupeň. Realizace projektových vyučování byla přizpůsobena náročnosti tématu a probíhala v jednotlivých třídách, ale i napříč školou. Výstupy projektových vyučování jsou prezentovány v prostorách školy i na veřejnosti. Do těchto projektových vyučování se zapojují i žáci základní školy speciální. 6.5 Školní družina V jednom oddělení školní družiny je zajištěn odpolední provoz, provoz ranní družiny byl pro nezájem ze strany zákonných zástupců zrušen. Kapacita školní družiny je 10 dětí a je plně obsazena. Od září 2011 nastoupila nová vychovatelka s bohatou pedagogickou praxí i praxí v sociálních službách, která navázala na dosavadní zvyky ŠD a pokračovala v osvědčených aktivitách. Mimo tradičních návštěv kina na promítání pohádek se uskutečnil např. karneval, soutěž Člověče nezlob se, návštěva hasičské zbrojnice, zapojení do soutěží Prittel a Šťastné stáří očima dětí. Pokračovala i tradiční nocování ve škole, která jsou dětmi velmi vítaná a
19
oblíbená. Nově ve spolupráci se zákonnými zástupcem žákyně školy proběhla v rámci školní družiny i felinoterapie, která pro velký zájem bude v dalším školním roce pokračovat. V době podzimních, vánočních, pololetních, jarních i velikonočních prázdnin byl provoz školní družiny se souhlasem zřizovatele přerušen pro nezájem ze strany zákonných zástupců. Odpolední provoz školní družiny byl po provedeném průzkumu nastaven s ohledem na objektivní potřeby zákonných zástupců a s ohledem na možnosti školy.
20
7. Výchovné poradenství Zákonní zástupci byli i prostřednictvím výchovného poradce seznámeni podrobně s novelou školského zákona č. 472/2011 s účinností od 1.1.2012, kterou se změnily podmínky pro přijímací řízení pro školní rok 2012/13. Vycházející žáci základní školy praktické i základní školy speciální byli také průběžně informováni o možnostech profesní volby a nabídce služeb IPS ÚP v Novém Jičíně a to v hodinách předprofesní přípravy, individuálně formou pohovorů a konzultací s žáky i jejich zákonnými zástupci, prostřednictvím nástěnných novin a školního Zpravodaje. Pro usnadnění rozhodování o budoucím povolání měli žáci možnost využít dne otevřených dveří na středních školách a učilištích, burzy středních škol GEMMA, besed s výchovnými poradci OU a SOU a také exkurze do OU. Všem žákům a jejich zákonným zástupcům byly k dispozici informační brožury, atlasy školství, CD Kam na školu a v rámci předprofesní přípravy se seznámili s internetovými informačními zdroji. Ve vzdělávání na středních školách pokračují všichni žáci, kteří na naší škole ukončili povinnou školní docházku, tj. celkem 5 žáků, z toho 3 žáci ZŠ praktické a 2 žáci ZŠ speciální. Umístění vycházejících žáků : žáci ze ZŠ OU a PŠ Nový Jičín, speciální příspěvková organizace žáci ze ZŠ OU a PŠ Nový Jičín, praktické příspěvková organizace OU a PŠ Nový Jičín, příspěvková organizace SŠ Z.Matějčka Ostrava-Poruba
Praktická škola dvouletá
2 žáci
Obor strojírenské práce (ŠVP Strojní a zámečnické práce)
1 žáky
Praktická škola dvouletá
1 žák
Obor potravinářská výroba
1 žákyně
Aktivity předprofesní přípravy: přehlídka technických profesí „Řemeslo má zlaté dno“ v Kopřivnici pro žáky 6.-9. ročníku exkurze Pohankový mlýn Kopaná beseda s výchovným poradcem Střední průmyslové školy nábytkářské a obchodní Bystřice p.H. beseda s výchovnými poradci OU Kelč beseda s výchovnými poradci OU a PŠ Nový Jičín Den otevřených dveří OU a PŠ Nový Jičín – žáci ZŠ speciální Den otevřených dveří SŠHaG Frenštát p.R. burza středních škol GEMA Nový Jičín exkurze v Informačním středisku pro volbu povolání při ÚP exkurze kravín Tichá exkurze UNIPAR Rožnov – výroba svíček + realizace projektu
21
8. Prevence sociálně patologických jevů Prevence sociálně patologických jevů je začleněna nejen do vyučování, ale i do všech doprovodných aktivit organizace, tedy do zájmových útvarů, zájmového vzdělávání, exkurzí, výletů atd. Osvědčilo se pro aktivity prevence angažovat osoby znalé problematiky z jiných zařízení, od kterých si žáci ověřují informace získané ve škole od pedagogů, jako např. Centrum nové naděje FM v rámci programů zaměřených na vztahy ve třídě a jejich dynamiku, HZS NJ v rámci projektu Hasík a prevence požárů, poradna pro ženy a dívky Rožnov p.R. v rámci projektových vyučování o dospívání a poruchách příjmu potravy, Městská policie Frenštát p.R. při projektech dopravní výchovy,.. Mezi stěžejní aktivity patřila přímá systematická práce pedagogů se žáky, dodržování dozorů se zajištěním nabídky alternativní náplně volného času (přístup do PC učebny, relaxační koutky a nabídka stolních her), jednotné řešení přestupků, sledování varovných příznaků zneužívání návykových látek, spolupráce s rodiči a ostatními institucemi, nabídka volnočasových zájmových kroužků ve škole, ale i vzdělávání pedagogů v dané problematice. Žáci jsou vedeni k vytváření správného vztahu k osobnímu vlastnictví i cizímu majetku, rozvíjení sebeúcty a vzájemné ohleduplnosti. Kázeňská opatření jsou přijímána jako krajní řešení v souladu s Pravidly hodnocení chování žáků a ve školním roce 2011/12. V září 2011 byl odeslán okresnímu metodikovi Minimální preventivní program pro školní rok 2011/12, pedagogický sbor byl seznámen se závaznými dokumenty prevence. Třídní učitelé vypracovali plány prevence pro své třídy a se žáky probrali pravidla soužití mezi učiteli a žáky, péči o vlastní zdraví a prevenci úrazů. Rovněž jim byly poskytnuty základní informace o lince bezpečí a kontaktech na centra odborné pomoci, seznámeni byli s funkcí schránky důvěry ve škole. O dění ve škole jsou zákonní zástupci pravidelně informováni prostřednictvím písemného sdělení v žákovské knížce (sdělení o plánovaných akcích, změnách rozvrhu), webových stránek a informačních tabulí ve škole. Žákovská knížka slouží také k omlouvání absence žáků zákonnými zástupci, případně ze strany vyučujících ke sdělením týkajícím se chování žáka ve škole (pochvaly i kázeňská opatření). Žáci jsou vedeni k tomu, že žákovská knížka je úředním dokumentem a významným prostředkem pro komunikaci s rodiči. Třídní učitelé žákovské knížky pravidelně kontrolují. S prospěchem a chováním jsou rodiče seznamováni na třídních schůzkách, dnech otevřených dveří, ale i při individuálních konzultacích. Pro intenzivnější a efektivní komunikaci s třídním učitelem a učiteli jednotlivých předmětů nabízí škola rodičům také využití konzultačních hodin pedagogů, včetně výchovného poradce a školního metodika prevence. Kontakt s rodiči je využíván k probrání aktuálních problémů v chování a prospěchu, vzájemnému předávání informací Ke zjištění aktuálního stavu jsou využívány třídnické hodiny, hodiny předmětů výchovného charakteru, připomínky dětí, schránka důvěry. Zjišťování je ze strany pedagogů průběžné. Žáci 1. stupně pokračují v zapojení do preventivního programu „Normální je nekouřit“ – program podpory zdraví a prevence kouření pro mladší školní věk.
22
Aktivity školní prevence: – filmová produkce v rámci projektu Příběhy bezpráví „ Za železnou oponou“ s následnou besedou pro žáky 6. – 9.r. – adventní nadílka – pro žáky 1. – 9.r. – beseda ve spolupráci s Poradnou pro ženy a dívky „ Dospívání“ - dívky 5. – 9.r. - co je dospívání a co se při něm děje - tělesné a psychické změny u dívek a chlapců - početí, těhotenství, porod - film „Anatomie ženy“ – projekt Hasík 2 – 5.r. a 6. – 9.r. ve spolupráci s HSZ Nový Jičín – beseda ve spolupráci s Poradnou pro ženy a dívky „Maminko, jak jsme přišli na svět“ – určena pro 2. – 5.r. - vznik života, u maminky v bříšku, cesta na svět - rozdíly pohlaví - sexuální zneužívání - film „Ahoj, tady jsem!“ – beseda ve spolupráci s Poradnou pro ženy a dívky“ Poruchy příjmu potravy“ – určena pro dívky 5. – 9.r. - touha po kráse a štíhlosti, zdravé sebevědomí - klasifikace poruch příjmu potravy, příčiny vzniku, následky, formy pomoci - film „Chci být štíhlá“ – setkání preventistů Nový Jičín - aktuální informace o činnosti Preventivně informační skupiny Policie ČR, projekty PIS PČ Nový Jičín a možnosti spolupráce - školní šikana z pohledu obranných mechanismů, které se někdy ve školním prostředí vyskytují v důsledku negativního stresu spojeného s řešením šikanování - metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č.j. 21291/2010-28 – dokument je k dispozici na http://www.msmt.cz/socialni-programy/metodicke-doporuceni-kprimarni-prevenci-rizikoveho-chovani a jeho přílohy obsahují doporučení týkající se řešení konkrétních oblastí prevence rizikového chování. informace o realizaci preventivního programu Unplugged v Moravskoslezském kraji - zneužívání návykových látek - nebezpečí elektronické komunikace – záměr proškolit pedagogické pracovníky v oblasti možných rizik souvisejících s elektronickou komunikací v případě schválení projektu v roce 2012/13 - novela zákona č.563/2004 Sb. O pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů – snížení přímé vyučovací povinnosti pro školní metodiky prevence ve stejném rozsahu, jak je tomu u výchovných poradců. V případě, že tyto funkce bude vykonávat jedna osoba, mělo by se stanovené snížení vyučovací povinnosti sčítat. Novela by měla nabýt účinnosti od 1. září 2012. - „Veselé zoubky“ – určeno pro 2. - 9.r. ZŠ speciální i ZŠ praktické - preventivní prožitkové programy pro 2. – 4.r., 5. – 6.r. a 7. – 9.r. ve spolupráci s Centrem nové naděje Frýdek – Místek programy zaměřené na vztahy ve třídě a jejich dynamiku s cílem předejít vzniku nežádoucího chování jednotlivců či skupin uvnitř třídy -Společně a aktivně – setkání u příležitosti Dne města a Dne sociálních služeb v rámci Evropského roku aktivního stárnutí a mezigenerační solidarity
23
9. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Tematické vzdělávací priority školy vycházely z Plánu DVPP pro školní rok 2011/12, nabídky vzdělávacích akcí, obsahově navazovaly na školské dokumenty a reagovaly na Dlouhodobý záměr Moravskoslezského kraje. Při stanovení priorit byly respektovány potřeby školy, poptávka pedagogů a možnosti rozpočtu. Ve velké míře byly využívány vzdělávací akce nabízené v rámci realizací projektů EU, které byly poskytovány pedagogům zdarma. Přehled absolvovaných aktivit DVPP: Mgr. Hanzelka Milan Exkurze do Mostecké pánve Zeměpis v nové perspektivě p. Jurková Lucie ukončení studia AP Mgr. Malinová Martina Les ve škole - škola v lese ukončení studia Koordinátora ŠVP PaedDr. Palová Pavlína Konflikt a jeho řešení Metodická poradna ŘŠ k ZP Konference proj. Podpora multimediální výuky Efektivní manag. škol – Finanční management DŮM, který můžu publikovat NJ Tvoříme DUMy Kurz mentorských dovedností Mgr. Školeková Zuzana Konference proj. Podpora multimediální výuky DUMíci Frenštát p.R. Tvoříme DUMy Jarní drátkování a korálkování Mgr. Štěpánová Jarmila Rozvíjíme čtenářskou gramotnost v předmětech I. st. ZŠ Jak přispívá čtenářská gramotnost Češtinářské hrátky pro rozvoj čtenářství Modulový vzdělávací program výchovného a kariérového poradenství eKariéra – absolventský certifikát p. Veselá Eliška Zajímavé techniky a nápady ve výtvarné práci Projekty ve školní družině Ukončení studia AP
24
10. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 10.1 Významné aktivity Od roku 2008 město Frenštát pod Radhoštěm založilo tradici pořádání Dne města, při kterém se prezentují všechny organizace svým programem. I v roce 2012 byl dán prostor dětem se zdravotním postižením z naší školy, kdy na frenštátském náměstí tyto děti vystoupily se svým pohybově tanečním vystoupením. Veřejnost jejich vystoupení opět přijala s velkým ohlasem a bylo povzbuzující vidět, že společnost tyto děti bere jako rovnocenné, neubírá jim právo na veřejné vystupování a nezatlačuje je do koutku. V průběhu školního roku se aktivně podílíme ve městě na tradiční organizaci dvou výstav – „Vánoční variace“ a „Výtvarné práce žáků frenštátských škol“. Při těchto výstavách se mohou žáci pochlubit svými výtvory z hodin pracovní i výtvarné výchovy, ale i ze zájmových kroužků. Je potěšitelné, že v konkurenci ostatních frenštátských škol, domu dětí a ZUŠ svými prezentacemi plně obstojíme a ze strany veřejnosti sklízíme pochvalná uznání. Tradičně všechny frenštátské školy dostávají prostor ke své prezentaci v měsíčníku Frenštátský zpravodaj, kam posíláme pravidelný příspěvek o již uskutečněných výjimečných akcích školy a plánovaných aktivitách. Zástupkyně statutárního orgánu byla zapojena do aktivit Komunitní plánování města Frenštátu, jehož cílem je otevření sociálně terapeutických dílen pro handicapované občany města, z nichž mnozí jsou právě absolventy naší školy. Jejich uplatnění v praktickém životě je zkomplikováno chybějícím článkem v péči v našem městě a jejich umístění v zařízeních jiných měst je podmíněno volnou kapacitou, přičemž přednost mají obyvatelé měst zřizovatelů. Proběhla jednání se Slezskou diakonií jako předpokládaným provozovatelem a MěÚ Frenštát p.R. ohledně možného společného využívání budovy školy a vytvoření vzdělávacího centra pro postižené děti a občany. Odbor sociálních věcí připravil projekt, díky kterému se měly chráněné dílny v roce 2012 otevřít v budově školy Tyršova 1053. Bohužel rozhodnutím vedení měst byl tento záměr pozměněn a s otevřením chráněných dílen v této budově se již nepočítá. Organizace pro zabezpečení veškerých dostupných informací zákonným zástupcům našich žáků pořádá konzultační dny ve spolupráci s dalšími poradenskými zařízeními (SPC NJ, Kpt. Vajdy Ostrava,..) i úřadů ( odbor sociálních věcí MěÚ Frenštát p.R.) Pokračováním v projektu Recyklohraní organizace podporuje nenásilnou formu ekologické výchovy dětí ve spolupráci se zákonnými zástupci. Pokračovali jsme ve sběru starého papíru a elektrospotřebičů, seznámili jsme žáky a zákonné zástupce o způsobech likvidace a především jsme snad i přispěli ke zmírnění znečištění našeho města a informovanosti občanů. Ekologické aktivity školy byly obohaceny o zapojení do projektu Ekopolis včetně proškolení zástupce pedagogického sboru. Pro využití školní zahrady jsme zpracovali projekt školní zahrady jako přírodní učebny, který jsme předložili MŽP v rámci 11. grantové výzvy zaměřené na Přírodní školy. Organizace podporuje vzdělávání podporou odborných prací studentů v našem zařízení (studentky PdF UP Olomouc, katedra SPP a OU Ostrava – katedra psychologie a sociální práce, Střední škola gastronomie Frýdek Místek). Dále organizace podporuje aktivity fondu SIDUS zaměřeného na získání pomoci při léčbě vážně nemocných dětí v ČR a charitativní činnost formou organizace sbírek šatstva pro Charitu
Broumov.
25
10.2. Významná umístění žáků v soutěžích Účast a zapojení žáků do soutěží žáků škol stejného typu dává žákům šanci na úspěch, posiluje jejich sebevědomí a pozitivně přispívá k jejich zapojení do dalších volnočasových aktivit pořádaných jak školou, tak i jinými organizacemi. Dodržujeme proto tradiční soutěže vzájemně pořádaných pro školy našeho typu, při nichž nejde ani tak o stupně vítězů, jako o možnost uplatnit klíčové kompetence a společná setkání těchto dětí. Úspěchy našich žáků: - soutěž Mladý zdravotník – okresní kolo v Novém Jičíně 1. místo družstvo žáků 1. stupně 2. místo družstvo žáků 2. stupně 6x umístění jednotlivců - Okresní kolo dopravní soutěže žáků ZŠ praktických 2. místo - MISS AEROBIK 1.VICEMISS -Okresní kolo v atletickém čtyřboji Nový Jičín 1. místo družstvo mladších chlapců 2. místo družstvo starších dívek Školou organizované okresní soutěže: Okresní kolo MISS STEP aerobic Okresní kolo dopravní soutěže žáků základních škol praktických Okresní kolo dopravní soutěže žáků základních škol speciálních Další soutěže, kterých se žáci zúčastnili: Ostravská kvítka, Studénecký kapřík, nohejbal okresní kolo, Vítání jara Nový Jičín, Hry bez hranic Kopřivnice, Malý slavíček – školní kolo, Požární ochrana očima dětí, Hry bez hranic ranč Hermelín NJ, výtvarná soutěž Šťastné stáří očima dětí, turnaj v Člověče nezlob se, celoroční školní vědomostní soutěž
26
10.3 Aktivity v průběhu školního roku září: Projektové vyučování Žákovská etiketa Projektové vyučování na dopravním hřišti Projektové vyučování Prstem po mapě Projektové vyučování Pohankový mlýn Zahájení plaveckého výcviku žáků ve spolupráci s plaveckou školou Laguna NJ Cvičný poplach Cvičení v přírodě Vlastivědná exkurze Šostýn říjen: ZŠ speciální a vybrané děti ZŠ praktická setkání dětí ze spec. škol Studénecký kapřík Charita Broumov – svoz sbírky oblečení Den otevřených dveří CVČ Astra Frenštát Podzimní prázdniny školní družiny ve spolupráci s hnutím DUHA CVŠ Všude dobře, tak co doma Návštěva vých. poradce OU Bystřice p.H. Projektové vyučování Den české státnosti listopad: projektové vyučování První pomoc-šance pro život Beseda s výchovnými poradci OU a PŠ NJ Projekce filmu z cyklu Ztracená duše národa + beseda Příběhy bezpráví Den otevřených dveří Turnaj ve stolním tenise žáků základních škol speciálních Soutěž mladých zdravotníků Nový Jičín Projektové vyučování „Normální je nekouřit“ Filmové představení „Čína“ Divadelní představení „Tajuplný zámek“ prosinec: Vánoční losování adventních balíčků Městská výstava žákovských prací „Vánoční variace“ Exkurze den otevřených dveří SŠHaG Frenštát p.R. Exkurze Den otevřených dveří OU a PŠ NJ Koncert ZUŠ Frenštát ZŠ speciální exkurze Vánoce na dědině – skanzen Rožnov Muzeum Frenštát - Betlémy leden : novoroční koncert PŠ NJ Zápis do 1. tříd Projektové vyučování „Normální je nekouřit“ Projektové vyučování „Sněhovánky“ Olympiáda dětí a mládeže pořádaná MSK únor: odpolední karneval školní družiny 27
vědomostní soutěž AKTIVITY projektové vyučování – projekt Hasík beseda Poradna pro ženy a dívky – jak jsme přišli na svět a Poruchy příjmu potravy filmové představení medvídek Pú divadelní představení Zkrocení zlé ženy březen: Besedy v městské knihovně Exkurze UNIPAR Rožnov p.R. Víkendovka s nácvikem step aerobiku Vynášení Mařeny Školní kolo soutěže Malý slavíček duben: Okresní kolo soutěže v nohejbalu Kopřivnice Okresní kolo soutěže MISS STEP AEROBIK ZŠ speciální Vítání jara NJ Soutěž ŠD „Člověče nezlob se“ Projektové vyučování Velikonoce Programy prevence ve spolupráci s Centrem nové naděje FM Přehlídka technických profesí Kopřivnice „Řemeslo má zlaté dno“ květen: projektové vyučování Světový den zdraví ZŠ speciální hipoterapie ranč Hermelín NJ ZŠ speciální soutěž Hry bez hranic Kopřivnice Beseda s J. Kolbabou Projektové vyučování nový Zéland Městská výstava žákovských prací „Výtvarné práce škol“ – městské Muzeum Školní a okresní kolo atletického čtyřboje žáků ZŠ praktické Školní a okresní kolo dopravní soutěže Projektové vyučování jak to bylo s horú Radhošť Společné setkání I. třída s vystoupením pro maminky – Den matek červen: Den města – prezentace školy – stánek, vystoupení žáků na náměstí Den sociální služeb Netradiční sporty – Zumba pro děti Den otevřených dveří Hasiči Frenštát Projektové vyučování „Jak Valaši chovali včely“ – skanzen Rožnov Beseda s ilustrátorem A. Dudkem Exkurze do kravína v Tiché Projekt Ukradené dětství Využití místního aquaparku ZŠ speciální hippoterapie Frenštát p.R. Ukázka výcviku psů kynologického klubu Frenštát p.R. Školní výlet – hornické muzeum Ostrava, Cinestar
28
11. Údaje o inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 1.) Ve školním roce 2011/12 kontrola ČŠI proběhla 10.-12.října2011 a byla zaměřena na žáky vzdělávající se v oboru vzdělání 79-01-B/001 Pomocná škola. Závěry inspekce: Škola poskytuje vzdělávání v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a v souladu s platnými učebními dokumenty. Škola při vzdělávání žáků respektuje zásady a cíle školského zákona, zejména rovný přístup ke vzdělávání. Dodržuje stanovená pravidla pro hodnocení výsledků ve vzdělávání žáků. Funkční organizace výuky a metodické dovednosti učitelů podporují rozvoj klíčových kompetencí žáků. Bezpečnost a ochranu zdraví žáků škola zajišťuje v souladu s příslušnými ustanoveními školského zákona. Školní systémy pro hodnocení, vnitřní kontrolu, předávání informací a poradenství jsou funkční a zajišťují řádný chod školy. Finanční zdroje, které měla škola ve sledovaném období k dispozici, byly dostatečné k zabezpečení vzdělávacích programů. 2.) Z celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. ročníků ZŠ, která se konala ve dnech 21.5.-8.6.2012, byla naše škola uvolněna, protože škola má pouze žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. 3.) PISA2012 Výzkum PISA, který zahrnuje do testování také žáky s lehkým mentálním postižením, předpokládal na naší škole testování žáků narozených v roce 2006, kteří navštěvují 7. a vyšší ročník školní docházky. Vzhledem k malému počtu žáků byla naše škola z testování vyřazena.
Jiné kontroly v uvedeném období neproběhly.
29
12. Základní údaje o hospodaření školy za rok 2012 Podrobné údaje o hospodaření organizace včetně rozborů hospodaření za kalendářní rok 2011 byly uvedeny ve Zprávě o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace, kterou organizace odevzdala zřizovateli v předepsaném termínu.Výsledek hospodaření za rok 2011 činil 26.134,36 Kč (úspora za dodávku tepla a úspora z provozních dotací zřizovatele). Příjmy (v tis. Kč) celkové příjmy z toho provozní dotace
5 237,94 5 161,45 z toho příspěvek na provoz od zřizovatele ze státního rozpočtu přes rozpočet zřizovatele vzájemný zápočet nájmu
úplata za zájmové vzdělávání příjmy z doplňkové činnosti ostatní příjmy Výdaje (v tis. Kč) celkové výdaje Investiční výdaje celkem neinvestiční výdaje celkem z toho mzdové prostředky
3 532,00 712,451 3,90 0,0 72,46
5 211,80 0,0 5 211,80 2 588,00 z toho mzdové náklady z dotace zřizovatele z toho ostatní osobní náklady zákonné sociální pojištění a sociální náklady z toho zákonné sociální pojištění z toho příspěvek na stravování zam. z toho náhrady za dočasnou PN
příděl do FKSP služby
915,00
Celkem: nájemné telekomunikace školení a vzdělávání
spotřeba materiálu spotřeba energie cestovné ostatní náklady
30
2 541,00 0,0 961,44 890,62 23,18 16,04 26,04 913,72 721,16 18,40 14,97 313,79 417,33 6,88 7,52
13. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Ve školním roce 2011/2012 organizace nebyla zapojena do žádných rozvojových a mezinárodních programů. 4.července 2012 organizace finalizovala s registračním číslem CZ.1.07/1.4.00/21.3791 projekt Moderní speciální škola v rámci OP VK - IP oblasti podpory 1.4 s požadovanou celkovou dotací 445 719,00 Kč.
14. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Ve školním roce 2011/2012 organizace nebyla zapojena do žádného programu dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení.
15. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Zájem pedagogů o zapojení do projektů většího rozsahu výrazně poklesl se zdůvodněním pracovního vytížení nebo realizace již v jiných projektech. - Projekt prevence negativních jevů „Jsem v pohodě?“ – zpracovala výchovná poradkyně organizace – neschválen - Projekt MŽP „Z paneláků na zahradu“ – zpracovala zástupkyně stat. org. – dosud bez vyjádření k hodnocení - Projekt v rámci regiograntu Arcelor Mittal Ostrava „Kdopak by se knížek bál“ zpracovala zástupkyně stat. org.- neschválen - projekt Dopravní soutěž (organizace okresního kola dopravní soutěže žáků základních škol praktických a okresního kola dopravní soutěže žáků základních škol speciálních) projekt byl doporučen k realizaci - dotace ve výši 2.000 - projekt Moderní speciální škola v rámci OP VK - IP oblasti podpory 1.4 s požadovanou celkovou dotací 445 719,00 Kč – v září 2012 schválen - v prosinci 2011 byl dokončen a finančně uzavřen projekt "Předprofesní příprava žáků" firmy Continental – realizace projektu s dotací ve výši 60.000 Kč
31
16. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Organizace při plnění úkolů ve vzdělávání spolupracuje s celou řadou dalších institucí, především je to : Městský úřad Frenštát p.R. Městská policie Frenštát p.R. Policie ČR Dětské lékařky z Frenštátu p.R. a přilehlého okolí MŠ Školská Frenštát pod Radhoštěm Centrum volného času Astra Frenštát pod Radhoštěm OS Hájenka Kopřivnice SPC Nový Jičín PPP Nový Jičín SPC Kpt. Vajdy Ostrava Zábřeh DK Frenštát p.R. Městská knihovna Frenštát p.R. ZUŠ Frenštát p.R. Školská rada Probační a mediační služba Nový Jičín Okresní soud Nový Jičín Soukromý ranč Bonanza Ranč Hermelín Nový Jičín Klub vodním sportů Laguna Nový Jičín Psí škola Arka Frenštát p.R. Rehabilitační centrum Aura Frenštát p.R. HZS Nový Jičín UP Olomouc Centrum nové naděje FM Poradna pro ženy a dívky Rožnov p.R. Na škole pracovala jedna odborová organizace ZO ČMOS, která v souvislosti se změnami platné legislativy ukončila v lednu 2012 svoji činnost.
32
17. Závěr V uplynulém školním roce škola splnila úkoly i cíle výchovně vzdělávacího procesu.
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2011/2012 byla zpracována zástupkyní statutárního orgánu školy. Pro zaměstnance školy je dostupná v elektronické verzi v počítačové síti školy. Veškeré informace v této zprávě byly zpracovány v souladu se zákonem č. 101/2000 Sb. O ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů.
PaedDr. Pavlína Palová zástupkyně statutárního orgánu školy
……………………………………………..
Projednání na provozní poradě pracovníků školy Projednání a schválení Školskou radou
Mgr. Miroslava Zrubková předsedkyně školské rady
: :
1. října 2012 11. října 2012
…………………………………………….
33
18. Přílohy Fotodokumentace aktivit organizace je dostupná pro zákonné zástupce a veřejnost i na webových stránkách školy: www.zsfren.cz
34
