Nummer 6 16 april Agenda. Van het team

Nummer

6

16 april 2015

Agenda 20 apr 20.30 uur Bestuursvergadering 22 apr Luizencontrole 22 apr 20.00 uur MRvergadering 24 apr Koningsspelen 25 apr t/m 10 mei meivakantie alle kinderen vrij 10 mei Moederdag 11 t/m 13 mei Kamp gr. 8 13 mei Luizencontrole 14 en 15 mei Hemelvaartweekend alle kinderen vrij 18 mei Schoolfotograaf 18 mei 20.30 uur Ouderraadvergadering 19 t/m 22 mei 18.30 uur Avond Vierdaagse 25 mei 2e Pinksterdag alle kinderen vrij 27 mei Luizencontrole 28 mei 20.30 uur Bestuursvergadering 29 mei Studiedag gr. 1 t/m 8 alle kinderen vrij 31 mei Lentedag

De volgende Nieuwsbrief komt uit op 28 mei 2015

Redactie nieuwsbrief: [email protected]

Van het team Nieuwe leerlingen We verwelkomen Benthe, Eveline, Olivia en Ruben in groep 1. We wensen jullie een heel fijne tijd toe op onze school! Gevonden voorwerpen Regelmatig blijven er kledingstukken, broodtrommels, bekers en dergelijke op het schoolplein of in de school achter. De eigendommen die voorzien zijn van een naam worden aan de kinderen teruggegeven. Helaas blijft er echter nog veel over waarvan de eigenaar onbekend is. Daarom een dringend verzoek: voorzie kledingstukken en andere voorwerpen van een naam! Mocht u iets missen, kom dan op school kijken in de hal. Hier staat een mand en tafel vol met gevonden voorwerpen. De niet opgehaalde kleding en spullen worden voor de meivakantie naar het goede doel gebracht. Fietsen op slot én in de rekken Nog even ter herinnering .. er mag niet gefietst worden op het schoolplein. Ook voor en na schooltijd is de regel dat je op het schoolplein met de fiets aan de hand loopt. Fietsen moeten in de daarvoor bestemde rekken worden gezet. En .. zet je fiets op slot! De komende periode gaan we hier strenger op controleren. Examen verkeer groep 7 Groep 7 gaat deze maand tweemaal examen doen in verkeersvaardigheden: theoretisch en praktisch! Op school wordt de theorie behandeld; de praktische verkeersvaardigheid oefenen kinderen grotendeels buiten schooltijd. Feit is dat er landelijk steeds meer kinderen zakken voor dit examen. Kinderen hebben minder verkeersvaardigheid opgedaan omdat ze minder gelegenheid krijgen om te oefenen. Ze worden vaak met de auto gebracht. Het is dus van groot belang om in de praktijk te oefenen. Dus stap op de fiets met uw kind! Veilig Verkeer Nederland heeft onlangs een gratis app ontwikkeld. Daarmee kan uw kind zowel de theorie oefenen als zich voor bereiden op het praktijkexamen. Kamp groep 8 Nog een paar weekjes en dan is het zover. Groep 8 gaat van maandag 11 t/m woensdag 13 mei op kamp! We gaan veel plezier maken: spelen, sporten en slapen! ;-) Hebben jullie er ook zo’n zin in? We gaan niet alles verklappen wat we gaan doen, maar een tipje van de sluier kunnen we wel oplichten. Om te beginnen eten we elke dag gezellig met elkaar. We gaan naar het bos en de duinen om allerlei leuke en spannende spelen te doen. We hebben de fietsen bij ons, die zullen we goed gebruiken. Het adres waar we verblijven is: Stay Okay “De Duinark”, Langevelderlaan 45, 2201BC Noordwijkerhout (0252-372920) Heeft u nog vragen, dan horen wij dat graag.

Fotowedstrijd Rijkmuseum van oudheden gewonnen door gr. 6! Tijdens het project “Tijdmachine” hebben verschillende klassen een periode uit onze historie behandeld. Groep 6 heeft een week lang geleerd, gespeeld, en gezongen als Romeinen. Bij het museum van Oudheden was er in die periode een fotowedstrijd, waarbij de volgende opdracht centraal stond: “…Ga op zoek naar Romeinse sporen in je omgeving: welke voorwerpen, plekken of gebouwen om je heen zijn door de Romeinen gemaakt of hebben een Romeinse oorsprong? Maak er een mooie en originele foto van en publiceer deze hier! Een deskundige museumjury kiest samen met Jacques Vriens uiteindelijk de mooiste, leukste, beste of grappigste inzending. De winnende klas krijgt een exclusief bezoek aan het Rijksmuseum van Oudheden! …” Meester Tom heeft verschillende foto’s ingestuurd, om kans te maken op dit exclusieve bezoek. En met succes! Groep 6 is uitgekozen om naar het museum te komen! In de maand april gaat dit daadwerkelijk plaatsvinden.

Koningsdag vrijdag 24 april 2015 Vrijdag 24 april vieren wij de Koningsspelen bij ons op school. We beginnen deze dag met een defilé op de fiets, step, skelter of ander vervoermiddel. Het is de bedoeling dat de kinderen hun vervoermiddel thuis feestelijk versieren. De kinderen zelf mogen uiteraard ook feestelijk naar school komen. Om 11.45uur eindigen we deze gezellige ochtend en begint voor de kinderen van groep 1 t/m 4 de meivakantie! De kinderen van de bovenbouw hebben ook nog een sportieve middag voor de boeg. We organiseren namelijk een sportieve middag op de velden van Rood-Wit. De kinderen van de bovenbouw kunt u om 15.15uur ophalen bij de velden van Rood-Wit. Dan begint ook voor hen de meivakantie. Wij hopen op een gezellige dag met een stralend koningszonnetje! Klussenactie Ieder jaar klussen de kinderen van school voor een goed doel. Dit jaar hebben we gekozen voor stichting Tuharuko Awaj, een stichting die zich inzet voor straatkinderen in Nepal. Banepa, een klein stadje precies daar waar de wegen naar China en India zich kruisen. Een plek waar veel wordt overgeladen en verhandeld. Interessant? Niet voor toeristen, wel voor arme Nepalezen. Zij gaan hier op zoek naar werk, lange uren voor weinig

geld. Daardoor leven er zo'n 100 kinderen op straat. Gevaarlijk, want criminaliteit en ook kinderprostitutie liggen op de loer. Al sinds 2009 zet de stichting Tuharuko Awaj zich in voor die straatkinderen. Ze regelen onderwijs in de ochtend- en avonduren. Ook zorgen ze voor een goede maaltijd en een paar uurtjes spelen. Zo voelen 45 straatkinderen zich iedere dag weer eventjes kind. Toch is dit niet voldoende. Schokkend is het om deze kinderen braaf en vrolijk in de klas te zien en ze een paar uur later te betrappen op winkeldiefstal of sjouwend met veel te zware materialen voor een hongerloontje. Leven op straat is niet makkelijk. Daarom wil Tuharuko Awaj structurelere hulp bieden door de 45 jongste en meest kwetsbare kinderen en hun moeders structureel te helpen. Denk hierbij aan dagopvang, een 'echte' school, bijlessen en budgetlessen voor moeders. Hiervoor moeten ze afspraken met scholen maken en mensen in dienst nemen. De expertise hebben ze in huis, ze kunnen dit echter niet bewerkstelligen zonder jaarlijkse inkomsten. Hiervoor vragen ze onder andere onze hulp. Help Tuharuko Awaj mee om deze straatkinderen een toekomst te geven! Nieuwe stagiaires gymnastiek Vanaf half maart 2015 lopen Bart van Ee en Camille Di Fraia op donderdag stage voor het vak gymnastiek. Zij hebben geruild van plaats met Martijn en Robin, die nu stage lopen bij het voortgezet onderwijs. Zij zijn beide eerstejaars ALO-studenten. Bart heeft al een CIOS diploma op zak. Hij geeft in de weekenden en vakanties zeillessen in Zeeland en op de Kager Plassen. Zijn ideaal is om ooit zelf een zeilschool te hebben. Camille (zeg KAMI op zijn frans) is van vele markten thuis. Op dit moment heeft hij een bedrijf dat clinics geeft in 'free-running'. Daarnaast doet hij acrobatische demonstraties in opdracht van de NS op stations van diverse grote steden in Nederland. De stage loopt door tot ongeveer half juni 2015. Antoniusschool Kwaliteit & Zorg in de groepen Regelmatig wordt in de Nieuwsbrief extra aandacht gegeven aan de diverse facetten van de Kwaliteit & Zorg in de groepen op de Antoniusschool. Dit betreft de kwaliteit van het onderwijs en de begeleiding van onze kinderen. Als school streven wij ernaar het beste uit elk kind te halen en – omdat ieder kind anders is – betekent dit begeleiding op maat. In deze Nieuwsbrief Special informeren wij u over de schoolzelfevaluatie 2015. De Schoolzelfevaluatie is een instrument bedoeld om op leerling niveau, groepsniveau en op schoolniveau inzicht te krijgen in de onderwijsresultaten en na te gaan of er aanvullende maatregelen noodzakelijk of wenselijk zijn. Ieder kind is speciaal, elke groep is anders, iedere leerkracht heeft zijn eigen kwaliteiten en elke lesmethode is apart. Daarom is het goed om een instrument als de schoolzelfevaluatie te hebben, het geeft ons richting in het streven ons onderwijs zo optimaal mogelijk in te richten. Dit instrument dient twee doelen; enerzijds het werken aan schoolverbetering en anderzijds het rekenschap afleggen aan derden zoals inspectie, bestuur en u als ouders. De Schoolzelfevaluatie 2015 laat een mooi resultaat zien. In alle groepen en op alle toetsen wordt (ruim) boven het landelijk gemiddelde gescoord. Uiteraard zijn er ook punten voor verbetering te zien. Het mooie resultaat sterkt ons in ons streven het beste uit elk kind te halen en dat in de breedste zin van het woord. Vol enthousiasme, toewijding en deskundigheid gaan wij werken aan de verbeterpunten. Mochten er naar aanleiding van deze resultaten nog vragen zijn, dan kunt u hiervoor terecht bij Yvette Loog, directeur of bij Olga Lindeman, intern begeleider.

Schoolzelfevaluatie De schoolzelfevaluatie en het CITO-leerlingvolgsysteem (LOVS) Iedere leerkracht op onze school is bij de zelfevaluatie betrokken en draagt hieraan zijn of haar steentje bij. Een belangrijke ingang voor vragen naar de kwaliteit van het gegeven onderwijs ligt op het terrein van de onderwijsresultaten. Dit zijn de resultaten die onze leerlingen op de Cito-toetsen laten zien. Op de Antoniusschool wordt het Cito-leerlingvolgsysteem (LOVS) voor de groepen 1 t/m 8 gebruikt. Het leerlingvolgsysteem van Cito geeft leerkrachten betrouwbare informatie over de vorderingen van leerlingen én de groep als geheel. Tevens geeft het LOVS ook inzicht in de kwaliteit van het onderwijs op scholen. De toetsen van Cito zijn op de kennisgebieden gericht. Zo zijn er toetsen voor taal, lezen (technisch en begrijpend), rekenen, spelling en rekenen/wiskunde. De uitslag van de toetsen wordt vergeleken met de gemiddelde scores van Nederlandse basisschoolleerlingen. Deze vergelijking is gebaseerd op landelijke steekproeven. Op basis van de bevindingen bij deze steekproeven zijn de scores in vijf categorieën ingedeeld. Deze categorieën worden met een cijfer aangeduid. I 20% Ver boven het gemiddelde II 20% Boven het gemiddelde III 20% De gemiddelde groep leerlingen IV 20% Onder het gemiddelde V 20% Ver onder gemiddelde Op basis van de uitslagen wordt zowel op individueel leerling niveau, als op groep- en schoolniveau bekeken of aanvullende maatregelen noodzakelijk of wenselijk zijn. Onderwijsresultaten op individueel leerling-niveau De Antoniusschool gebruikt de Cito-toetsing om de leervorderingen voor een bepaald vakgebied te meten. Omdat elk kind verschillend is, op een eigen manier leert en zich verschillend ontwikkelt, wordt er niet alleen gekeken naar het landelijk niveau waarin een leerling scoort, maar vooral naar de persoonlijke groei. Ook wordt er gekeken of het beeld dat de leerkracht van de leerling heeft, klopt met de scores die bij de Cito-toets worden behaald. Omdat de Cito-toets altijd een momentopname is, wordt de toets bij een IV of V score of een onverwachte score altijd geanalyseerd en geïnterpreteerd. Met de toetsen volgt school dus de vorderingen van de leerlingen op individueel niveau. Nu is het ook mogelijk om de onderwijsresultaten op schoolniveau en op groepsniveau te volgen. En kunnen we de volgende vragen beter beantwoorden: Op groepsniveau: hoe is de ontwikkeling op een leergebied in een groep dit jaar? hoe verhoudt die ontwikkeling zich tot het landelijke gemiddelde en tot voorgaande jaren op onze school? Op -

schoolniveau: presteren we als school goed op alle leergebieden? welk onderdeel heeft extra aandacht nodig in een bepaalde groep? voldoen onze methoden nog?

Onderwijsresultaten op school- en groepsniveau Vier manieren van kijken Er zijn vier manieren waarop de resultaten van onze leerlingen een beeld geven van het onderwijs op de Antoniusschool, namelijk: 1. Dwarsdoorsnede – hoe doet de Antoniusschool het op een of meerdere vakgebieden op een bepaald moment? 2. Trendanalyse, volgmodel groepen – hoe doet bijvoorbeeld groep 3 het dit jaar in vergelijking met een groep 3 van vorig jaar op hetzelfde vakgebied? 3. Trendanalyse, volgmodel leerlingen – hoe deden de leerlingen van mijn groep het voorgaande jaren op een bepaald vakgebied? 4. Groepsanalyse – hoe heeft een bepaalde leerlingengroep zich bij een aantal vakgebieden in de tijd ontwikkeld in vergelijking met het landelijke beeld?

Wat kunnen we concluderen?

1.

Alle resultaten liggen (ruim) boven het landelijke gemiddelde! In totaal zijn er door de groepen 2 t/m 8 25 toetsen gemaakt. Meer dan 60% van de leerlingen behaalt een vaardigheidsscore die valt binnen de categorie I, II of III. De resultaten liggen dus op álle vakgebieden in álle groepen boven het landelijke gemiddelde of zelfs ruim daar boven.

2.

Grote groepen I, II en III kinderen. Ten opzichte van de landelijke normaal verdeling van de jaargroepen hebben wij op de Antoniusschool dus grotere categorieën I, II en III kinderen. Op 17 van de 25 toetsen heeft meer dan 60% van de leerlingen een vaardigheidsscore gehaald die valt binnen categorie I en II. Extra aandacht blijft er nodig om grotere III groepen door te laten groeien naar de II categorie. Voor de I kinderen zal voldoende uitdaging nodig blijven om hun niveau te handhaven.

3.

IV en V kinderen zijn bekend en worden begeleid. Bij 7 van de 25 toetsen heeft meer dan 20% van de leerlingen een vaardigheidsscore gehaald die valt binnen de categorie IV en V. Deze kinderen zijn bekend bij de leerkracht en de intern begeleider en werken binnen het groepsplan in de instructiegroep of hebben een eigen leerlijn voor een of meerdere vakgebieden. Doel hierbij is de kinderen te laten groeien t.o.v. zichzelf of, indien mogelijk, door te laten schuiven naar een hogere categorie.

4.

Niveau Technisch lezen blijft gehandhaafd. Het technisch lezen had de afgelopen jaren onze aandacht omdat dit vakgebied –relatief- lagere scores liet zien. Er is veel aandacht besteed aan het maken van leeskilometers en na grondige analyse van de methode is twee jaar geleden gekozen voor een nieuwe methode voor voortgezet technisch lezen, Estafette, als opvolger van Veilig Leren Lezen in groep 3. Deze leesmethode wordt nu gebruikt in groep 4, 5 en 6. Ook op technisch lezen scoren we nu (ruim) boven het landelijk gemiddelde. Vorig jaar zagen we op de citotoets DMT (lezen van losse woorden) een duidelijk effect van de maatregelen. De resultaten zijn dit jaar –ten opzichte van vorig jaar- niet verder gestegen maar zijn wel gehandhaafd. Op individueel niveau zijn alle kinderen van groep 4 t/m 6 ook getoetst op het lezen van teksten, aandachtspunt hierbij was of het niveau van het lezen van lossen woorden (DMT) overeenkomt met het lezen op tekstniveau (AVI). Bij de grote meerderheid van onze leerlingen blijkt het tekstlezen (veel) hoger te scoren dan het lezen van losse woorden.

5.

Spelling blijft aandachtspunt. De afgelopen jaren hebben we veel extra tijd besteed aan het spellingniveau van onze leerlingen. De resultaten waren enigszins gestegen maar gezien de prestaties op de andere vakgebieden zijn we nog niet tevreden met deze lichte stijging. We hebben geconcludeerd dat de werkwijze en vraagstelling van onze methode onvoldoende raakvlakken heeft met de Cito-toets. Op de methode gebonden toetsen scoren de leerlingen immers beter. Met het in gebruik nemen van een nieuwe versie van de toets Cito Spelling in groep 3 en 4 zien we wel een lichte stijging ten opzichte van vorig jaar.

6.

Begrijpend lezen en rekenen scoren hoog. Prettig zijn de prima resultaten in alle groepen voor rekenen en begrijpend lezen. Deze scores waren de afgelopen jaren al hoog en dat is zo gebleven. Veel leerlingen, 77% - 91%, halen op de toets begrijpend lezen een vaardigheidsscore die past bij categorieën I, II en III. Bij het vakgebied rekenen is dit zelfs 79%-96%.

Hoe nu verder? Welke plannen hebben we gemaakt n.a.v. deze analyses en evaluatie? 1. Invoering van de nieuwe methode voor voortgezet technisch lezen in groep 7. 2. Borgen van de extra aandacht voor het technisch lezen van woorden tijdens de extra leestijd aan het begin van de ochtend. 3. Voortzetten van het toetsen van tekstlezen bij leerlingen bij wie het lezen extra aandacht vraagt. 4. Borgen van de gemaakte afspraken rondom de aanpak van spelling. 5. Gefaseerd invoeren van de nieuwe cito spellingtoets. 6. Meer aandacht voor begaafde leerlingen door opstellen nieuw beleidsplan voor (hoog)begaafdheid.

Van de medezeggenschapsraad Naar andere schooltijden? Een verkenning .. Andere schooltijden is een actueel onderwerp op veel scholen in Nederland. Decennia lang is er met de schooltijden relatief weinig gebeurd. De laatste jaren verandert er het een en ander. Scholen stappen over naar een ander schooltijdenmodel. Ook onze school en ons bestuur oriënteert zich op de mogelijkheden. De ouders met een kind in de groepen 1 t/m 6 hebben onlangs een enquête ontvangen waarin gevraagd wordt naar hun mening en argumentatie over vijf modellen. Dit zijn het huidige schoolrooster, een rooster met een kortere pauze (2 varianten) en het vijf gelijke dagen model (2 varianten). Tot slot wordt gevraagd welk model de eerste en tweede voorkeur heeft. Ook ouders wiens kind is geplaatst maar nog niet op school zit, heeft de enquête gekregen. Eén enquête per gezin. Bij deze ouderraadpleging komen alleen die ouders in aanmerking die bij een eventuele invoering van een ander schooltijdenmodel dan nog een kind op school hebben. Tevens hebben alle leerkrachten de enquête ontvangen. Mocht er een verandering van schooltijden gaan plaatsvinden dan zal deze op zijn vroegst ingevoerd worden in schooljaar 2016/2017 (kortere pauze) of schooljaar 2020/2021 (vijf gelijke dagen model). Zo maar overstappen kan niet. Mocht er gekozen worden voor het vijf gelijke dagen model dan heeft de onderbouw onvoldoende lestijd opgebouwd om aan de totale verplichting van 7520 uren te komen. Dit tekort aan lestijd moet worden gecompenseerd en dit betekent dat de onderbouw lesuren zal moeten sparen. Om de overgang mogelijk te maken is er dan een compensatieperiode van 4 schooljaren nodig. Vanaf schooljaar 2015/2016 zullen enkele onderbouwgroepen (groep 3 en 4) telkens een aantal vrijdagmiddagen les krijgen. De exacte invulling van de compensatieperiode is op dit moment nog niet bekend. Om een goede beslissing te kunnen nemen, is een grote respons nodig. Wij hechten aan een breed draagvlak en hebben daarom een respons nodig van minstens 67%. Mocht u de enquête nog niet ingevuld te hebben dan vragen wij u dit alsnog per omgaande te doen, ook als u geen mening of voorkeur heeft. U kunt de ingevulde enquête inleveren op school bij de leerkracht. De enquête dient uiterlijk maandag 20 april ingeleverd te zijn bij de leerkracht. Alvast bedankt voor uw medewerking Van de Ouderraad Schoolfotograaf ~ maandag 18 mei Dit jaar komt op maandag 18 mei de schoolfotograaf weer langs op school voor de mooiste foto's van je kinderen. Verslag Thema avond “KINDEREN LEKKER IN HUN VEL” van donderdag 22 januari jongstleden. In januari van dit jaar vond de thema avond “kinderen lekker in hun vel” plaats. Deze avond werd gehouden door kindertherapie praktijk IKKE uit Heemstede. Noelle van Delden en Karin Hallegraeff van IKKE legden in een informele sfeer uit wat integratieve kindertherapie is, lieten zien hoe je contact maakt met een kind, welke vragen je kunt stellen en hoe je erkenning aan een kind kunt geven. Hoe je kinderen lekker in hun vel kunt laten zitten en hoe belangrijk je eigen lichaamstaal en communicatie daarbij is.

Opvoeden in deze tijd is een complexe aangelegenheid. Een klas vol geïnteresseerde ouders uit alle groepen leerlingen stelden diverse vragen en kregen veel tips hoe te communiceren met je kind. De Ouderraad kreeg na afloop veel positieve reacties, kortom een zeer geslaagde informatie avond. Voor meer informatie kunt u terecht bij praktijk IKKE, Noelle van Delden en Karin Hallegraef, zie ook www.kindertherapie-ikke.nl. Voor overige vragen kunt u terecht bij Sophie Bom en Karien de Bruijn van de Ouderraad. Koffieconcert Antoniusschool Zondagochtend 12 april schitterden opnieuw zeer veel talenten van de Antoniusschool op het tweejaarlijkse ‘Koffieconcert’. De luisteraars werden verrast door optredens van wel twintig kinderen uit verschillende klassen, die ook dit keer vaak weer prachtige artiestennamen hadden aangenomen; DOUBLE IEF/YF, Jip en Janneke en Duister. Maar er waren ook leerlingen die onder eigen naam optraden, zoals bijvoorbeeld Merel en Noa uit groep 4 en 5 die als jongste deelnemers het bekende stuk Vader Jacob in canon op de viool speelden. Hugo uit groep 8 gaf als ‘oudste’ deelnemer op de gitaar een prachtige vertolking van het mooie Here I am van Bryan Adams. Als afsluiting verscheen de band DE METAL (WO)MEN uit groep 5 op het podium, met drumstel, elektrisch gitaar en een echte zangeres voor een spetterend optreden. Alle deelnemers en ouders bedankt voor de mooie ochtend.

Avond Vierdaagse ~ dinsdag 19 mei t/m vrijdag 22 mei Dit jaar zal de Avondvierdaagse plaatsvinden van dinsdag 19 mei tot en met vrijdag 22 mei. Wederom starten we vanaf Panneland, Vogelenzang om 18.30 uur. Binnenkort ontvangt u een inschrijfformulier waarop u en uw kinderen zich kunnen intekenen. We hopen op mooi weer en een grote opkomst! Tentoonstelling Antoniusschool ~ donderdag 23 april Op donderdag 23 april a.s. zullen in de gangen van school nieuwe tekeningen hangen. Voor de ouders is er gelegenheid (tot de lessen om 8.30 uur beginnen) de kunstwerken die dit jaar door de kinderen gemaakt zijn te bewonderen. Niet ieder kind zal dit jaar exposeren, daarvoor is de expositieruimte te beperkt. Wel zal ieder kind gedurende zijn/haar schoolperiode van groep 1 t/m 8 (minstens) één keer aan de beurt komen.

Aankondiging Lentedag ~ zondag 31 mei De lentedag komt er weer aan en het belooft minstens net zo'n mooi spektakel als vorig jaar te worden dus houd deze zondagmiddag 31 mei vast vrij in je agenda! Het thema van dit jaar is:

Van Op Stoom Rupsjes! We hebben rupsjes besteld. We gaan ze goed verzorgen, en wachten tot ze vlinders worden. En dan.... laten we ze vrij! Zaaien en planten We zijn begonnen met de moestuinactiviteiten, de eerste zaadjes hebben we binnen gezaaid. Nu maar water geven, en in het licht laten groeien. En straks proeven van onze tomaatjes, komkommertjes, aardappelen... Thema: We zijn bezig met “Dit ben ik” We kunnen van alles ruiken, voelen, proeven, en weten precies waar onze wangen zitten, onze tenen. De fotograaf komt Op woensdag 20 mei komt de schoolfotograaf. Tussen half 9 en 9 krijgen kinderen met jongere broertjes en zusjes de mogelijkheid om samen op de foto te gaan. De kinderen die normaal niet op woensdag komen, kunnen tussen 8.30-9.30 uur komen. Zij zijn rond half 10 klaar en worden dan weer opgehaald. Tip: Trek geen witte kleding aan. Spannend zo’n stroomstoring Dat was een spannende ochtend op 27 maart. De stroom viel uit, en we gingen de peuters uitleggen wat stroom is. We maakten met elkaar een lange rij van stroommannetjes die naar de lamp gingen, om de lamp aan te doen. Het sprak tot de verbeelding! Ruben vroeg of er in Spanje wel stroom was, dan ging hij het halen met de boot. En bij Thijs in huis was er nog wel stroom over, want ze hebben niet zo veel lampen. De week erna vroegen peuters nog of de stroommannetjes er weer waren. Ja hoor, alles deed het weer! Na de meivakantie starten de peuters met een muziekproject.

Wetenswaardigheden GGDFlits ->Tekenbeet Aan het begin van de lente komen de teken weer tevoorschijn. Teken komen overal in de natuur voor: in gras, duin- en bosgebied, maar ook in de tuin. Teken kunnen de ziekte van Lyme overdragen en daarom is het belangrijk een teek zo snel mogelijk na de beet te verwijderen. Het risico op een tekenbeet verklein je door zoveel mogelijk op de paden te blijven, bedekkende kleding te dragen en de onbedekte huid regelmatig in te smeren met een Deet houdende lotion. Daarnaast is controle op tekenbeten na een uitstapje in de natuur, maar ook na het buitenspelen, erg belangrijk. Teken kunnen zich overal vastbijten, maar hebben voorkeur voor knieholtes, liezen, bilnaad, oksels, nek en achter de oren. Voor meer info kijk op www.rivm.nl/lyme of download de teken-app.