UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA KRAMA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DENGAN METODE SOSIODRAMA DAN BERMAIN PERAN SISWA KELAS IV SDN 2 JOMBORAN KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI Untuk memenenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
NOVALIA RIZKI PUTRIYANI A 510080226
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
iv
MOTTO
“ Karena sesungguhnya setelah kesusahan ada kemudahan. Sesungguhnya setelah kesusahan ada kemudahan “. ( Q.S. Al-Insyirah 5-6 ) Berjalan bermil – mil jauhnya dimulai dari selangkah. ( Anonim )
Percayalah pada kekuatan diri sendiri. ( Penulis )
Selalu tersenyum dan tetap bersemangat dalam kondisi apapun. (Penulis) Aja rumangsa bisa, nanging bisa’a rumangsa ( Wasito adi )
Tumindaka kanthi mesem lan sareh. ( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah SWT atas segala anugerah dan nikmatNya hingga terselesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan untuk : Ayah dan Ibunda tercinta yang senantiasa mendo’akan, mendukung, memotivasi, serta mencurahkan kasih sayang yang tiada terkira kepada penulis, semoga Allah SWT senantiasa melindungi dan membalas semua kebaikan ayah dan ibunda tercinta. Ku gapai cita-citaku sebagai wujud baktiku pada kalian.
Adikku tersayang Chandra, kasih sayang dan semangat yang engkau berikan adalah kisah indah yang terukir dalam kebersamaan kita, terima kasih atas semua do’a dan dukungannya. Semoga kebersamaan ini akan selalu terjaga sampai akhir hayat nanti. Sahabat-sahabatku “Tatik, Nunung, Pak Heri dan Mas Harsono” terima kasih untuk semua semangat yang kalian berikan, semoga persahabatan ini takkan pernah lekang oleh waktu. Seseorang disana yang telah mengisi hari – hariku. Terimakasih atas semua semangat, motivasi dan perhatian yang tlah kau berikan.
Teman-teman PGSD 2008, khususnya Hyper E. Kalian telah banyak memberikan kenangan – kenangan terindah saat kita berjuang bersama. Dan kenangan ini akan terbingkai indah dalam setiap waktu yang akan kita lalui. Almamaterku tercinta “UMS”.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum Wr. Wb. Alhamdulillahhirobbil’alamin tiada suatu kesulitan melainkan hanya karena Allah yang telah membimbing penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam penulis aturkan pada Uswah tercinta Rasulullah SAW semoga penulis selalu dapat meneladaninya. Dengan ridho dan rahmat-Nya, penulis telah menyelesaikan tugas penulisan skripsi dengan judul “Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Krama Dalam Pembelajaran Bahasa Jawa Dengan Metode Sosiodrama dan Bermain Peran Siswa Kelas IV SDN 2 Jomboran kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2011/2012” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S1 Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa karya ini dapat tersusun karena banyak pihak yang memberikan bantuan, bimbingan, pengarahan, dukungan, dan motivasi. Maka dengan kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
vii
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2.
Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur program S1 PGSD FKIP UMS Surakarta.
3.
Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., Ketua program S1 PGSD FKIP UMS Surakarta dan selaku pembimbing I.
4.
Bapak Drs. Suwarno, S.H., M.Pd., selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, petunjuk, serta pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi dari awal hingga selesai.
5.
Bapak / Ibu Dosen PGSD UMS yang telah mencurahkan ilmu dan pengetahuannya.
6.
Ibu Yudha Hastuti, S.Pd selaku Kepala Sekolah, Bapak Muh Rozi, S. Ag selaku Wali kelas IV, siswa kelas IV dan seluruh keluarga besar SD Negeri 2 Jomboran Klaten yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian
7.
Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga Allah SWT memberikan balasan atas amal baik semua pihak yang
telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat penulis harapkan demi kesempurnaan penulisan skipsi ini. Akhirnya harapan penulis
viii
semoga skripsi ini dapat bermanfaat, bagi pembaca maupun penulis dan dapat menjadi rujukan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Amin.
Wassalamu'alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 28 Februari 2012
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv MOTTO ........................................................................................................... v HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii DAFTAR ISI .................................................................................................... x DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv ABSTRAK ....................................................................................................... xvii BAB I PENDAHULUAN.................................................................................. 1 A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 3 C. Pembatasan Masalah................................................................................ 4 D. Rumusan Masalah.................................................................................... 4 E. Tujuan Penelitian......................................................................................4 F. Manfaat Penelitian ..................................................................................5 BAB II KAJIAN TEORI ....................................................................................6
x
A. Kajian Teoretis..........................................................................................6 1. Keterampilan Berbicara.......................................................................6 a. Pengertian ………………………………………………………..6 b. Aspek – aspek keterampilan berbicara …………………………..8 c. Cara mengembangkan keterampilan berbicara ………………….10 2. Ragam Bahasa Jawa............................................................................13 3. Bahasa Krama ……………………………………………………… 14 a. Pengertian …………………………………………………….. 14 b. Macam – macam Bahasa Krama………………………………..16 4. Metode Sosiodrama dan Bermain Peran..............................................17 a. Pengertian ………………………………………………………...17 b. Langkah – langkah metode sosiodrama dan bermain peran ……………………………………………………19 c. Kelemahan dan Kelebihan metode sosiodrama dan bermain peran ……………………………………………….22 5. Pembelajaran Berbicara Bahasa Jawa Krama dengan Metode Sosiodrama dan Bermain Peran...............................................24 a. Pengertian Pembelajaran …………………………………………24 b. Pengertian Pembelajaran Bahasa Jawa……………………………26 B. Kajian Penelitian yang Relevan…………………………………………..31 C. Kerangka Berpikir ......................................................................................35 D. Hipotesis Tindakan.....................................................................................38 BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 39 A. Jenis penelitian …………………………………………………………..39 B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………………...41 C. Data dan Sumber Data …………………………………………………..42 D. Prosedur Penelitian ……………………………………………………....43
xi
E. Variabel Penelitian ……………………………………………………....45 F. Teknik Pengumpulan Data ………………………………...………….....46 G. Instrumen Penelitian ………………………………………..…………...50 H. Teknik Analisis Data ………………………………..…………………..52 I. Validitas Data ………………………………………… ………………..55 J. Indikator Pencapaian ……..…………………………………………..…56 BAB IV HASIL PENELITIAN…………………………………………………57 A. Deskripsi Penelitian …………………………………………………….57 B. Deskripsi Observasi Awal …………………..……………………….… 60 C. Deskripsi Siklus dan Hasil Penelitian ……………………..…………....62 D. Pembahasan …………………………………………………………......96 BAB V PENUTUP …………………………………………………….….........99 A. Simpulan ……………………………………………………………… 99 B. Implikasi Hasil Penelitian ………………………………………...….. 99 C. Saran ………………………………………………………………..…100 DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………102 LAMPIRAN ………………………………………………………………….. 105
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Penelitian Relevan ............................................................................. 35 Tabel 3. 1 Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................................ 41 Tabel 3. 2 Skor Penilaian .................................................................................... 50 Tabel 3. 3 Penilaian Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Krama.....................51 Tabel 4. 1 Data tenaga Pendidik SDN 2 Jomboran .............................................60 Tabel 4. 2 Rekapitulasi Siswa SDN 2 Jomboran .................................................60 Tabel 4. 3 Peningkatan Keterampilan Berbicara Bahasa krama ......................... 90 Tabel 4. 4 Rekapitulasi Peningkatan Siswa ......................................................... 90
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Skema Kerangka Berfikir ............................................................ 38 Gambar 3. 1 Siklus PTK ................................................................................... 43 Gambar 3. 2 Teknik Analisis Data ................................................................... 53 Gambar 4. 1 Rekapitulasi Perkembangan keterampilan berbicara krama.......................................................................................... 91 Gambar 4.2 Rekapitulasi Keterampilan berbicara jawa krama silkus I ........... 95 Gambar 4.3 Rekapitulasi Keterampilan berbicara jawa krama silkus II .......... 97
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Riset .............................................................................. 105 Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas IV .........................................................106 Lampiran 3 Lembar wawancara Pra Siklus ..................................................... 107 Lampiran 4 Hasil wawancara Pra Siklus ......................................................... 108 Lampiran 5 Lembar Observasi Pra Siklus ....................................................... 110 Lampiran 6 RPP Siklus I Pertemuan I ..............................................................114 Lampiran 7 RPP Siklus I Pertemuan II ............................................................ 118 Lampiran 8 Lembar Obervasi Siklus I ............................................................. 122 Lampiran 9 RPP Siklus II Pertemuan I ............................................................ 126 Lampiran 10 RPP Siklus I Pertemuan II .......................................................... 130 Lampiran 11 Lembar Obervasi Siklus II ......................................................... 134 Lampiran 12 Naskah Drama I ..........................................................................138 Lampiran 13 Naskah Drama II ................................................................... .... 139 Lampiran 14 Naskah Drama III .............................................................. .........140 Lampiran 15 Naskah Drama IV ................................................................ .......141 Lampiran 16 Lembar kerja Siswa ( Test Awal ) .................................... ..........142 Lampiran 17 Kunci Jawaban ............................................................................143 Lampiran 18 Hasil Nilai Pra Siklus .................................................................144
xv
Lampiran 19 Hasil Nilai Siklus I ......................................................................145 Lampiran 20 Hasil Nilai Siklus II ....................................................................146 Lampiran 21 Lembar Wawancara .................................................................. 147 Lampiran 22 Hasil Wawancara Siklus I ......................................................... 149 Lampiran 23 Hasil Wawancara Siklus II ....................................................... .152 Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 156
xvi
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA KRAMA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DENGAN METODE SOSIODRAMA DAN BERMAIN PERAN SISWA KELAS IV SDN 2 JOMBORAN KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Novalia Rizki Putriyani, A 510080226, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 101 halaman. ABSTRAKS Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan berbicara bahasa jawa krama kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jomboran Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2011 / 2012. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kleas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jomboran Kabupaten Klaten. Peenlitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui dua siklus. Dari tindakan siklus I samapi siklus II terjadi peningkatan keterampilan berbicara bahasa krama. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan teknik observasi, wawancara, dan jurnal. Teknis analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil bahwa sebesar 53,67% (8 siswa) mendapat nilai ≥70 (KKM) dari 15 siswa. Dalam pelaksanaan siklus I meningkat menjadi 66,67% (10 siswa) dari 15 siswa. Pada pelaksanaan siklus II mengalami peningkatan sebesar 20% dari siklus I menjadi 86,67% (13 siswa) dari 15 siswa. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan metode sosiodrama dan bermain peran dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa jawa krama siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Jomboran Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 2011 / 2012.
Kata kunci : Metode pembelajaran Sosiodrama dan bermain peran, Keterampilan berbicara.
xvii
