A pedagógusképzés átalakításának országos koordinálása, támogatása TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0010
ÖNKÉNTESSÉG ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁS
Karlowits-Juhász Orchidea Miskolci Egyetem BTK Tanárképző Intézet
Korunk ifjúsága és a társadalmi szolidaritás
o „új csendes generáció” o o o o o o o o
bizonytalanság konformitás civil aktivitás hiánya apolitikus hozzáállás közügyektől való elfordulás „az egyik rendszer olyan, mint a másik” a „jó állampolgár” szabálykövető, törvénytisztelő vezérelv és erőszak elfogadása Magyar Ifjúság 2012, Csákó 2011
A NAT tantárgyközi (cross-curricular) és extrakurrikuláris tartalmai
o NAT o kulcskompetenciák: „szociális és állampolgári kompetencia” o kiemelt fejlesztési, nevelési célok: „állampolgárságra, demokráciára nevelés”; „felelősségvállalás másokért, önkéntesség”
110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet, Nemzeti alaptanterv
A NAT tantárgyközi (cross-curricular) és extrakurrikuláris tartalmai „A Nat (…) célul tűzi ki a hátrányos helyzetű vagy fogyatékkal élő emberek iránti szociális érzékenység, segítő magatartás kialakítását a tanulókban úgy, hogy saját élményű tanuláson keresztül ismerik meg ezeknek a csoportoknak a sajátos igényeit, élethelyzetét. A segítő magatartás számos olyan képességet igényel és fejleszt is egyúttal (együttérzés, együttműködés, problémamegoldás, önkéntes feladatvállalás és megvalósítás), amelyek gyakorlása elengedhetetlen a tudatos, felelős állampolgári léthez.”
Egy potenciális eszköz
o Iskolai közösségi szolgálat (service learning) o 50 órás kötelező közösségi szolgálat o 2012/13-as tanévtől o 2016-tól az érettségi vizsga feltétele
A NAT tantárgyközi és extrakurrkuláris tartalmai és a pedagógusképzés
o A tanári felkészítés követelményei (KKK) o alapvető tudás a társadalmi és csoportközi folyamatokról, a demokrácia működéséről o elkötelezettség az alapvető demokratikus értékek iránt, szociális érzékenység, segítőkészség o nyitottság a demokratikus gondolkodásra és magatartásra nevelés iránt 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről
A NAT tantárgyközi és extrakurrkuláris tartalmai és a pedagógusképzés
o A tanári felkészítés követelményei (KKK) o a demokratikus társadalomban való felelős, aktív szerepvállalásnak, a helyi, nemzeti és egyetemes emberi értékek elfogadásának a segítése o az iskola világában az értékek sokféleségének elfogadása, nyitottság mások véleményének, értékeinek megismerésére, tiszteletben tartására 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről
A NAT tantárgyközi és extrakurrkuláris tartalmai és a pedagógusképzés
o A tanári felkészítés követelményei (KKK) o erkölcstan- és etikatanár: „tájékozott a mai modern társadalom morális kérdései, a demokratikus alapértékek, az emberi jogok, a társadalmi egyenlőtlenségek, a környezetvédelem, a globalizáció, a kulturális különbségek körében”,
8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről
A NAT tantárgyközi és extrakurrkuláris tartalmai és a pedagógusképzés
o A tanári felkészítés követelményei (KKK) o könyvtárostanár: „tudatos értékközvetítést vállal (humanizmus, béke, haza, nemzet, szabadság, demokrácia, szolidaritás, kulturális pluralizmus, nemzeti kultúra, környezetvédelem), harcol az értékek rombolásával (fajgyűlölet, militarizmus, kultúraellenesség, kulturális monopólium, egyéni és kollektív jogok megsértése, a természeti környezet tönkretétele) szemben” 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről
A NAT tantárgyközi és extrakurrkuláris tartalmai és a pedagógusképzés
o A tanári felkészítés követelményei (KKK) o „képzéssel párhuzamos közösségi pedagógiai gyakorlat szünidőben vagy szorgalmi idő alatt is teljesíthető közösségi szolgálat, mely egy adott tanulói korosztály tanórán kívüli, szabadidős tevékenységének (táboroztatás, szakkörök, érdeklődési körök stb.) szervezési, vezetési, programkészítési, közösségépítési területein nyújt tapasztalatokat.” 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről
A NAT tantárgyközi és extrakurrkuláris tartalmai és a pedagógusképzés
o Közösségi pedagógiai gyakorlat o ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar o praktikus hallgatói segédlet (2015) o min. 30 óra (min. 20 óra terep, min. 10 óra felkészítés) o a szakkörök, foglalkozások, programok szervezése, megvalósítása, gyermekotthonok, tanodák, segítő szervezetek munkájába való bekapcsolódás Mészáros-Czető 2015
A NAT tantárgyközi és extrakurrkuláris tartalmai és a pedagógusképzés
o TIF-program o Társadalom Igazságosság Felelősségvállalás o a Miskolci Egyetem BTKK Tanárképző Intézet és a Csatárlánc önkéntes csoport közös programja, 2014-től o összegyetemi szintű közösségi szolgálati tanulás (service learning) o szervezett keretek, önkéntes koordinátorok o motivációs beszélgetés, felkészítő foglalkozás, reflexiós portfólió, reflexiós esszé
A NAT tantárgyközi és extrakurrkuláris tartalmai és a pedagógusképzés
o TIF-program o min. 30 óra önkéntes tevékenység o a nemzetközi Youthpass tanúsítványhoz hasonló, angol és magyar nyelvű igazolás (amely bemutatja magát a programot és a program során végzett tevékenységeket) o 2015/2016-os tanév őszi félévétől: szabadon választható, Közösségi szolgálati tanulás (Service Learning) című reflexiós szemináriummal egybekötve
A NAT tantárgyközi és extrakurrkuláris tartalmai és a pedagógusképzés
o A TIF-program céljai: o a hallgatók vegyenek részt szűkebb és tágabb környezetük alakításában
A NAT tantárgyközi és extrakurrkuláris tartalmai és a pedagógusképzés o szerezzenek széleskörű ismereteket és tapasztalatokat fontos társadalmi kérdésekről, köztük a szegénység és a társadalmi kirekesztés dimenzióiról
A NAT tantárgyközi és extrakurrkuláris tartalmai és a pedagógusképzés o kerüljenek élő kapcsolatba olyan szervezetekkel, csoportokkal, amelyek társadalmi problémák innovatív megoldását, többek között a szegénység és a társadalmi kirekesztés enyhítését tűzték ki célul
A NAT tantárgyközi és extrakurrkuláris tartalmai és a pedagógusképzés o szerezzenek gyakorlati tapasztalatokat az önkéntes segítségnyújtás különböző formáiról, lehetőségeiről
A NAT tantárgyközi és extrakurrkuláris tartalmai és a pedagógusképzés o változzanak attitűdjeik (váljanak nyitottabbá, empatikusabbá, szociálisan érzékenyebbé), váljanak felelős értelmiségivé
A NAT tantárgyközi és extrakurrkuláris tartalmai és a pedagógusképzés o aktívan járuljanak hozzá az önkéntesség kultúrájának további elterjedéséhez
A pedagógusképzés átalakításának országos koordinálása, támogatása TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0010
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
