NILAI-NILAI EDUKATIF DALAM NOVEL SANG PEMIMPI KARYA ANDREA HIRATA DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA INDONESIA DI SMAN 2 SUKOHARJO
SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-I Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah
Disusun Oleh: ELIA PRADITYA KUSUMA WARDANI A310070119
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2011
i
PERSETUJUAN
NILAI-NILAI EDUKATIF DALAM NOVEL SANG PEMIMPI KARYA ANDREA HIRATA DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA INDONESIA DI SMAN 2 SUKOHARJO
Diajukan Oleh:
ELIA PRADITYA KUSUMA WARDANI A 310 070 119
Telah disetujui oleh:
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Main Sufanti, M. Hum
Drs. Adyana Sunanda
Tanggal Persetujuan :
Tanggal Persetujuan :
ii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 2 Agusutus 2011
Elia Praditya Kusuma Wardani A 310 070 119
iii iv
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap (QS. Al Isyirah: 6-8)
“Sesungguhnya amal-amal itu tergantung dari niat. Dan setiap orang akan mendapatkan balasan sesuai dengan apa yang ia niatkan” (HR. Bukhari)
Orang tidak akan pernah berhasil sebelum ia tahu dengan jelas apa yang ditujunya (Penulis)
viv
PERSEMBAHAN
Syukur
Alhamdulillah,
dengan
kerendahan
hati
saya
mempersembahkan karya yang sederhana ini kepada orang-orang yang saya sayangi. Skripsi yang telah diselesaikan dengan kemampuan dan dengan iringan doa ini penulis persembahkan kepada 1. Bapak dan Ibuku yang sangat kucintai dan kusayangi serta membantuku dalam segala sesuatunya. Dengan sabar dan pengorbanan serta tuntunan doa kalian telah memberikan jalan yang terbaik dan semangat dalam berkarya terima kasih atas segalanya. 2. Adikku tersayang Alvia Restu Kumara Ningtias yang selalu membantuku, terimakasih atas segala doa dan dukungannya selama ini. 3. Seseorang yang telah hadir dalam hidupku Yohanes Adianto terima kasih atas nasihat-nasihat yang telah kau berikan selama ini dan mau mendengar keluh kesahku dan mengisi hidupku dalam suka maupun duka. Semoga ku bisa menjadi yang terbaik. 4. Sahabat dan teman-temanku PBSID 2007, Ana, Destri, Yuni, Maryatun, dan semuanya yang tidak bisa kusebutkan satu per satu, terimakasih kalian semua telah memberi warna di dalam hidupku serta teman-teman di kost Ratna yang selalu memberikan semangat, kebahagiaan dan keceriaan, susah senang kita selalu bersama terimakasih atas suportnya yaaa…… 5. Almamaterku tercinta.
viv
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum wr. wb Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Nilai-Nilai Edukatif dalam Novel Sang Pemimpi Karya Andrea Hirata dan Implementasinya Sebagai Materi Pembelajaran Sastra Indonesia di SMAN 2 Sukoharjo” dapat terselesaikan. Skripsi ini diajukan guna memenuhi persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana S1 Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan dari berbagai pihak, kesulitan tersebut dapat teratasi. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Ms, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta; 2. Drs. Sofyan Anif, M. Si, selaku Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta; 3. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah;
vii vi
4. Drs. Agus Budi Wahyudi, M. Hum, selaku Pembimbing Akademik yang selalu membimbing selama studi; 5. Dra. Main Sufanti, M. Hum, selaku Pembimbing I yang telah memberikan dan mengarahkan dengan penuh kesabaran sehingga terselesaikannya skripsi ini; 6. Drs. Adyana Sunanda, selaku Pembimbing II yang berkenan memberikan arahan, bimbingan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini; 7. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan, jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah yang selama ini telah memberikan bekal ilmu yang sangat bermanfaat bagi penulis; 8. Ayah, Ibu, dan Adikku, terimakasih atas segala dukungan dan doanya; 9. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu per satu yang membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini. Akhirnya,
penulis mengharapkan semoga
Allah SWT
dapat
memberikan balasan atas segala bantuan yang telah diberikan. Semoga skripsi ini dapat berguna bagi yang membaca dan bermanfaat bagi semua. Wassalamualaikum wr. wb
Surakarta, 2 Agustus 2011
Penulis
viii
vii
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ...............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN..................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..............................................................................
v
PERSEMBAHAN....................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .............................................................................
vii
DAFTAR ISI ...........................................................................................
ix
ABSTRAK ..............................................................................................
xi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .......................................................................
1
B. Perumusan Masalah ................................................................
7
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
8
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
8
E. Tinjauan Pustaka ....................................................................
9
F. Landasan Teori .......................................................................
11
G. Kerangka Pemikiran ...............................................................
26
H. Metode Penelitian ...................................................................
28
BAB II BIOGRAFI PENGARANG A. Riwayat Hidup Pengarang ......................................................
37
B. Hasil Karya Pengarang ...........................................................
40
C. Ciri Khas Kesustraan Pengarang .............................................
42
D. Latar Belakang Sosial Budaya ................................................
46
BAB III ANALISIS STRUKTURAL A. Tema ......................................................................................
55
B. Penokohan ..............................................................................
58
C. Alur ........................................................................................
80
viii ix
D. Latar .......................................................................................
92
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. NILAI-NILAI
EDUKATIF
DALAM
NOVEL
SANG
PEMIMPI KARYA ANDREA HIRATA a. Nilai Cinta 1) Nilai Cinta Terhadap Tuhan ........................................
106
2) Kasih Sayang Terhadap Sesama ..................................
109
b. Nilai Tanggung Jawab ......................................................
112
c. Nilai Kebahagiaan ............................................................
117
B. IMPLEMENTASINYA
SEBAGAI
MATERI
PEMBELAJARAN DI SMAN 2 SUKOHARJO a. Relevansi Nilai Edukatif dengan Standar Isi......................
123
b. Relevansi Pembentukan Kepribadian dalam Diri Peserta Didik ................................................................................
125
c. Penerapan Nilai Edukatif dalam pembelajaran .................. 1) Materi Pembelajaran ...................................................
127
2) Proses Belajar Mengajar ..............................................
128
d. Tanggapan Guru ...............................................................
132
e. Tanggapan Siswa ..............................................................
134
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ............................................................................
138
B. Saran ......................................................................................
139
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
x
ix
ABSTRAK NILAI-NILAI EDUKATIF DALAM NOVEL SANG PEMIMPI KARYA ANDREA HIRATA DAN IMPLEMENTASINYA SEBAGAI MATERI PEMBELAJARAN SASTRA INDONESIA DI SMAN 2 SUKOHARJO Elia Praditya Kusuma Wardani, A 310 070 119, Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2011, 137 halaman. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendiskripsikan struktur yang membangun novel Sang Pemimpi karya Andrea Hirata, (2) Memaparkan nilai edukatif yang terkandung dalam novel Sang Pemimpi karya Andrea Hirata, (3) Mendiskripsikan implementasi nilai edukatif pada novel tersebut sebagai materi pembelajaran sastra Indonesia di SMAN 2 Sukoharjo. Bentuk penilaian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan semiotik. Data dalam penelitian ini adalah kata, frase, klausa, kalimat, wacana yang terdapat dalam novel ini dan tindak tuturguru dalam penyampaian materi pembelajaran. Sumber data dalam penelitian ini adalah novel Sang Pemimpi karya Andrea Hirata yang diterbitkan oleh penerbit Bentang Pustaka 2009. Pengumpulan dilakukan dengan teknik pustaka, catat, wawancara dan angket. Teknik analisis yang digunakan adalah metode pembacaan heuristik dan hermeneutik. Berdasarkan hasil struktural dapat disimpulkan novel ini menunjukkan hubungan fungsional antarunsur dan implementasi dengan tujuan penelitian. Unsur yang ada dalam novel tersebut menunjukkan keterpaduan dalam membangun totalitas makna. Tema perjuangan dan kegigihan serta semangat anak-anak yang menyebut dirinya Sang Pemimpi untuk mewujudkan cita-cita dan impian mereka dalam situasi serba kekurangan dan kemiskinan. Alur yang digunakan yaitu alur maju. Cerita dimulai saat mereka duduk di bangku SMA, mereka selalu membuat masalah dengan Pak Mustar dan sampai mereka mempunyai cita-cita yang tinggi untuk melanjutkan sekolah di Universitas de Paris, Sarbonne, Prancis. Alur dan penokohan didukung latar tempat di Magai, pelabuhan Tanjung Priok, Jakarta dan terminal bus Bogor. Berdasarkan analisis semiotik novel Sang Pemimpi karya Andrea Hirata sarat dengan muatan nilai edukatif. Nilai-nilai edukatif tersebut adalah (1) nilai cinta, (2) nilai tanggung jawab, (3) nilai kebahagiaan. Adapun implementasi nilai edukatif dalam novel ini sebagai materi pembelajaran sastra Indonesia di SMAN 2 Sukoharjo yaitu, (1) novel ini sarat dengan muatan nilai edukatif sehingga relevan dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar dengan kurikulum KTSP jenjang SMA, (2) nilai edukatif yang terdapat di dalamnya, relevan dengan tujuan pendidikan nasional, (3) nilai edukatif dalam novel tersebut dapat berperan dalam pembentukan kepribadian dalam diri peserta didik. Kata kunci: Nilai-nilai edukatif dalam novel Sang Pemimpi, Semiotik, Implementasi
xix
