Nieuwsbrief
1
Inhoud Om te beginnen............................................................................................. 2 Even voorstellen ............................................................................................ 3 Vertellingenrooster ........................................................................................ 3 Van de bestuurstafel ...................................................................................... 4 Vuurwerk...................................................................................................... 5 Vakantierooster ............................................................................................. 5 Uit de school geklapt ...................................................................................... 6 Schoonmaakouders bedankt ........................................................................... 6 Europa Kinderhulp ......................................................................................... 7 Niveaus van zorg op de Triangel ...................................................................... 8 Leerlingenzorg in de Triangel ........................................................................ 10 Franciscus van Assisi.................................................................................... 11 Sinterklaas…..bedankt…................................................................................ 12 Drie zeven .................................................................................................. 12 Agenda....................................................................................................... 13 Geknipt voor u ............................................................................................ 13 Jarigen ....................................................................................................... 14 Wie, wat, waar ............................................................................................ 15 Truus Triangel ............................................................................................. 16
Klokjes Onze kamer ruikt naar mos, onze kamer ruikt naar ’t bos en je moet van bomen en van stilte dromen. Alle kaarsjes zijn nu aan, net alsof er sterren staan. Niet ver weg, maar heel dichtbij staan hun lichtjes rondom mij. Alle zilveren klokjes zingen over licht blije dingen en in mij, waar ik ook ga, klingelen die klokjes na.
Colofon Jaargang 19, nummer 2, december 2008 De Nieuwsbrief is een uitgave van CNS De Triangel en verschijnt vijf maal per jaar. Kopijadres: Lerarenkamer De Triangel of
[email protected] Abonnement: Gratis voor ouders en vereningingsleden Overname van artikelen of gedeelte ervan is alleen toegestaan na voorafgaande schriftelijke toestemming van de directie. De sluitingsdatum voor kopij te plaatsen in de eerstvolgende Nieuwsbrief is 4 februari 2009.
2
Nieuwsbrief
Om te beginnen …… Beste ouders, verzorgers en leerlingen, Vandaag ontvangt u het kerstnummer van de Nieuwsbrief. Het is december en we zijn al weer bijna halverwege het schooljaar. De afgelopen maanden hebben we op school van alles meegemaakt en zijn we bezig geweest met het voorbereiden van een aantal schoolzaken. Begin december hebben we op school het sinterklaasfeest gevierd. Het was een leuk en gezellig feest. De sint kwam samen met zijn pieten aan in een old timer. Daarna was er een groot feest in de hal van de school. Piet Mario vroeg Piet Antonia ten huwelijk en deze twee pieten zijn daarna in het bijzijn van alle kinderen van de Triangel getrouwd. Het was een bijzondere gebeurtenis. De sint en zijn pieten zijn bij de kinderen van groep 1 tot en met 4 in de klas op bezoek geweest en in de bovenbouw hebben de kinderen geweldig mooie surprises gemaakt. We kijken terug op een zeer geslaagde dag. Tijdens de adventstijd hebben we toegeleefd naar de geboorte van de Here Jezus. We hebben verhalen gehoord in de klas over onder andere Zacharias en Elisabeth, over het bezoek van de engel Gabriël aan Maria en uiteindelijk de geboorte van de Here Jezus. We hebben de klas versierd met allerlei mooi werkjes en er staat een kerstboom. Het hoogtepunt was het kerstfeest op 17 december in de Bethelkerk in Barneveld. Met elkaar hebben we daar de geboorte van de Here Jezus gevierd. Het is een geslaagde viering geweest waarin de kinderen uit groep 4 tot en met 7 het kerstverhaal hebben gespeeld. We hebben gezamenlijk liederen gezongen en er was voor elk kind een cadeautje. Ze kregen een lampje mee naar huis. Dit geeft licht in de donkere dagen, maar herinnert er ook aan dat Jezus het licht van de wereld is! Vrede voor de wereld Heeft hij gebracht Vrijheid voor de volken Licht in de nacht Een kind is ons geboren Een Zoon is ons gegeven En zijn heerschappij duurt voor eeuwig! EEN VROLIJK KERSTFEEST IEDEREEN!
Juf Ada, die nu bij juf Betsy les geeft op de woensdag, zal na de kerstvakantie op woensdag, donderdag en vrijdag les gaan geven in groep 3a. We wensen haar veel plezier in die groep. Wie de woensdag bij juf Betsy les zal gaan invullen, zal de directie nog bekijken. Verder zijn we blij dat juf Elsemarie weer bij ons op school is begonnen na de geboorte van haar zoon. Op 16 oktober ben ik voor de tweede keer vader geworden van een dochter, Leanne. Via deze weg wil ik iedereen bedanken voor de lieve kaarten die we hebben ontvangen! Naast het helpen van de rugzakleerlingen geeft juf Tineke geeft nu ook remedial teaching aan kinderen uit groep 4, 5 en 6. Er is een nieuwe juf bij ons op school gekomen. Juf Wilna (ze stelt zich in deze Nieuwsbrief aan u voor) geeft sinds begin december in de groepen 3 tot en met 8 muziekles. Hier zijn we blij mee, want we vinden dit erg belangrijk voor de kinderen en onze school. We zijn tenslotte een school waar muziek in zit! Eind november hebben alle kinderen het nieuwe rapport mee naar huis gekregen. De rapportgesprekken zijn in de week van 8 december gehouden. Op 29 oktober hebben we als school meegedaan aan het nationale schoolontbijt. Dit omdat we aan de kinderen mee willen geven hoe belangrijk het is om (gezond) te ontbijten.
Schoolzaken
Verder zijn we nog met allerlei zaken bezig in onze schoolorganisatie. Zo zijn we bezig met het opstellen van een dyslexieprotocol, voeren we de niveaus van zorg verder in en zijn we bezig met het zoeken naar een nieuwe methode aardrijkskunde.
Juf Aty heeft besloten per 1 januari 2009 ontslag te nemen bij ons op school. We wensen haar het beste toe. Dit houdt in dat er een vacature in groep 3a is ontstaan.
Een belangrijk punt is de voorbereiding voor de verbouw/nieuwbouw van onze school. Johan van Eck, Lout van der Hoeven, Marcel Mulder en Klazien zijn samen druk bezig om
Nieuwsbrief de laatste voorbereidingen te treffen. Het lijkt erop dat we nog steeds kunnen beginnen in februari/maart. Het houdt wel in dat we in die tijd te maken zullen hebben met veranderingen binnen onze school. Zodra er belangrijke zaken voor u bekend zijn zullen we u als ouder daarover informeren. Naar aanleiding van de verbouwing heeft u in december in de Ede Stad, de Barneveldse krant en de Lunterse krant een artikel kunnen lezen over de eerste Brede school in Lunteren. In de groepen 8 zijn de kinderen bezig met het oefenen voor de Cito eindtoets. Een spannende tijd komt er aan voor de leerlingen. Naar welke school gaan de leerlingen? In de maand januari zal het worden besproken. Het lijkt nu nog ver weg maar op 3 februari start de eindtoets al. Alvast heel veel succes! Vanaf deze plek wens ik u namens het team een goede kerstvakantie toe. Op 5 januari vanaf 08.30 uur tot 09.15 uur bent u van harte welkom tijdens onze nieuwjaarsinloop in de groep van uw kind
Even voorstellen Beste ouders,
Met ingang van 3 december jl. ben ik op de Triangel komen werken als
muziekvakleerkracht. Ik geef op woensdagochtend en donderdag muzieklessen in de groepen 3 t/m 8 en blokfluitlessen in de groepen 5. Mijn naam is Wilna Grandia en ik houd erg van muziek; ik zing graag en speel op verschillende soorten blokfluiten. Ik vind het een uitdaging om deze liefde over te brengen op kinderen. Ik ben getrouwd, heb 2 zoons en 2 dochters. Ik woon in Ede. Ik ben ook nog dirigente van kinderkoor Jedaja en geef blokfluitlessen aan volwassenen en kinderen. Ik hoop op een fijne muzikale tijd op de
3
Vertellingenrooster EPIFANIE Week 2: 5-11 januari Thema: Met een omweg De wijzen, Matteüs 2,1-12 Vlucht naar Egypte, Matteüs 2,13-18 Terugkeer naar Nazaret, Matteüs 2,19-23 LIED VAN DE WEEK Gezang 145 Week 3: 12-18 januari Thema: Wie is het? Johannes de Doper en doop, Matteüs 3,1-17 De vraag van Johannes aan Jezus, Matteüs 11,2-15 De dood van Johannes, Matteüs 14, 1-12 LIED VAN DE WEEK Gezang 46 Week 4: 19-25 januari Thema: Doe je mee? Roeping van leerlingen, Matteüs 4,18-22 Zout en Licht, Matteüs 5,13-16 Bidden (Onzevader) en vasten, Matteüs 5,5-18 LIED VAN DE WEEK Gezang 481 Week 5: 26 januari – 1 februari Thema: Geluk gewenst Zaligsprekingen, Matteüs 5,1-12 Uit de bergrede: 'ik zeg jullie…', Matteüs 5,38-48 Maak je geen zorgen, Matteüs 6,25-34 LIED VAN DE WEEK Gezang 325 Week 6: 2-8 februari Thema: Kijk naar je ‘eigen’ Niet oordelen maar bidden, Matteüs 7,1-12 Niet zeggen maar doen, Matteüs 7,13-23 Waar bouw je op? Matteüs 7,24-29 LIED VAN DE WEEK Gezang 326 Week 7/8: 9-22 februari Thema: Je gelooft je ogen niet Genezing van een man met huidvraat, Matteüs 8,1-4 Genezing van bezetenen, Matteüs 8,28-34 Genezing van blinden, Matteüs 9,27-31 LIED VAN DE WEEK Gezang 170 Week 9: 23 februari – 1 maart Thema: Hulp gezocht Arbeiders aangesteld, Matteüs 9,35-10,3 Arbeiders uitgezonden, Matteüs 10,4-23 Uitdagingen onderweg, Matteüs 10,23-40 LIED VAN DE WEEK Gezang 405
4
Nieuwsbrief
Van de bestuurstafel Deze keer is de inbreng afkomstig van de penningmeester. Op het moment dat dit geschreven wordt spelen er vele zaken met een financieel karakter. Brede school Het formele boekjaar is bijna ten einde, de begroting voor het komende boekjaar moet worden afgerond en niet te vergeten is er op korte termijn een grote verbouwing op komst. Of beter gezegd een nieuwbouw. Want met de huidige plannen, waarvan de bouwvergunning bij de gemeente is ingediend, wordt de Triangel als enige school in Lunteren een “brede school”. Het bestuur en de directie van de Triangel denkt hiermee een hele belangrijke stap gezet te hebben om de toekomst van de school te waarborgen. Er is op deze manier een basis gelegd waarbij er meer kans is op instroom van leerlingen in groep 1, maar ook de zij-instroom zal groter zijn (instroom in hogere groepen). Al met al hele gezonde ontwikkelingen die de kwaliteit van het onderwijs ten goede zullen komen. Digitale schoolborden Wat ook de kwaliteit ten goede komt zijn de vergevorderde plannen tot invoeren van digitale schoolborden in het nieuwe schooljaar. Wat je ermee kan en wat het betekent voor het onderwijs zal ik hieronder kort uiteenzetten. Het grootste voordeel van digitale schoolborden is dat de instructie veel levendiger, sneller en visueler wordt. Je kunt geen onderwerp bedenken of er is wel een plaatje, een werkblad, een tekening of een stukje film over te vinden, dat even kan worden getoond als introductie op een bepaalde les. Bovendien kun je heel interactief met die plaatjes omgaan: er kan worden bijgeschreven, je kunt er pijlen en strepen bij zetten en je kunt het opslaan voor een volgende keer. Er zijn ook effecten op de lesvoorbereiding. Het Scrapbook - een stukje software dat bij digitale schoolborden wordt meegeleverd stelt de leerkracht in staat vooraf te bepalen welke beelden op welk moment in de les nodig zijn. Liniatuur, landkaarten, bordtekeningen en rekensommen zijn zo eenvoudig te projecteren. Alle moderne methoden hebben een uitgebreide set digitale hulpmiddelen die de lesvoorbereiding sterk vereenvoudigen en didactisch verbeteren. Het visuele aspect van de instructie sluit veel beter aan bij de leerpsychologische behoefte om via visuele prikkels te leren. Het oude adagium: ‘praatje, plaatje, doen’ komt door de digitalisering weer tot leven. Daardoor kunnen de leerlingen hun
aandacht veel beter bij de les houden. Behalve voor klassikaal gebruik is het bord ook heel handig om herhaalde of verdiepte instructie te geven aan een bepaald groepje leerlingen. Vaak staat de instructietafel midden voor het bord. Soms kunnen leerlingen met een bordje aangeven dat zij de extra uitleg willen volgen. Door de instructie op te slaan en in vertraagd tempo te herhalen wordt de reteaching sterk verbeterd. Behalve voor filmpjes, kan het bord ook gebruikt worden voor muziek, liedjes en partituren kunnen van internet worden gehaald. Op het bord kan heel eenvoudig een timer worden getoond om bijvoorbeeld de periode van zelfstandig werken aan te geven. Via de screensaver kan heel handig de gedragsregel van de week worden geprojecteerd. Of er kan een bepaalde boodschap van de leerkracht verschijnen. Bordtekeningen kunnen worden verlevendigd door er afbeeldingen aan toe te voegen. Vooral smileys zijn erg geliefd. Het is duidelijk. Het digitale schoolbord zorgt voor veranderingen in het onderwijs, in positieve zin. Conclusies * Het onderwijs wordt veel sneller en levendiger; * Instructies worden veel visueler; * Het voorbereiden van lessen is veel eenvoudiger en krijgt daardoor een veel hoger niveau; * Er is verschrikkelijk veel software beschikbaar, zowel methodisch als nietmethodisch; * Het onderwijs wordt veel flexibeler, je hebt heel snel iets opgezocht, bijvoorbeeld via Google Afbeeldingen.
Beste God, Ik voel me nooit meer alleen sinds ze mij over u hebben verteld. Bastiaan
Nieuwsbrief
5
Vuurwerk Tijdens de jaarwisseling 2007/2008 steeg het aantal vuurwerkslachtoffers. De grootste risicogroep wordt, net als voorgaande jaren, gevormd door jongeren van 10 t/m 19 jaar. Daarnaast nam het aantal vernielingen schrikbarend toe. Halt wil met de school en u als ouder samenwerken om Oud en Nieuw voor iedereen een feest te laten zijn. Als uw kind begint met het afsteken van vuurwerk kan het voor u als ouder soms lastig zijn om zicht te blijven houden op uw kind. Vrienden worden steeds belangrijker voor uw kind. Vrienden hebben ook veel invloed op elkaar. Als er iemand in het vriendenclubje buiten de toegestane tijden (illegaal) vuurwerk afsteekt of spullen vernielt, kunnen anderen dat overnemen. Het kan lastig zijn voor uw kind om te besluiten niet met de groep mee te doen. Hoe kunt u er samen met uw kind voor zorgen dat het afsteken van vuurwerk voor iedereen een feest blijft? Tips hierover en informatie over de wettelijke regels die gelden voor het kopen en afsteken van vuurwerk en veiligheidstips kunt u vinden op www.halt.nl. Kinderen van 12 tot 18 jaar die zich niet aan de regels houden, worden door de politie doorgestuurd naar Halt. Hier krijgen ze een passende straf, die meetsal bestaat uit een aantal uren werken en/of een leeropdracht. Ook moet de eventuele schade worden vergoed en deze kan bij vuurwerk behoorlijk oplopen. Voor kinderen die jonger zijn dan 12 jaar is er de Stop-reactie. De Stop-reactie wordt ook uitgevoerd door Halt. De kinderen krijgen dan een leeropdracht. Daarnaast heeft vuurwerk gevolgen voor de veiligheid. Steeds meer jongeren onder de 15 jaar worden slachtoffer van vuurwerk, veel slachtoffers zijn omstanders en illegaal vuurwerk zorgt voor veel slachtoffers en overlast. Laten we er samen voor zorgen dat komende jaarwisseling een feest wordt voor iedereen, met zo min mogelijk overlast en zo veel mogelijk veiligheid! Wij wensen u een goede en veilige jaarwisseling! Halt Gelderland
Vakantierooster Kerstvakantie
19 december 2008 om 11.45 uur t/m 2 januari 2009 Voorjaarsvakantie 16 t/m 20 februari 2009 Paasweekend 10 t/m 13 april 2009 Meivakantie 27 april t/m 8 mei 2009 Hemelvaart 21 en 22 mei 2009 Pinksteren 1 juni 2009 Zomervakantie 10 juli om 11.45 uur t/m 21 augustus 2009
6
Nieuwsbrief
Uit de school geklapt Nieuwe leerlingen In november is Kira van Winden bij juf Miranda in de klas gekomen. Zij komt van School met de Bijbel De Valk. Welkom bij ons! In januari komt Jeroen Kramer bij juf Imke en juf Margriet. En bij juf Betsy komen Lois van den Berg en Sterre van Erd meedoen. Bij juf Miranda wordt de groep uitgebreid met Silas van Ginkel in januari en in februari met Carlijn Stoppelenburg. Welkom allemaal en een fijne schooltijd gewenst! Geen fietsen plaatsen Bij controle van de brandweer bleek dat er fietsen waren geplaatst voor de nooddeur van het speellokaal van de kleuters. Voor een nooduitgang mogen geen fietsen geplaatst worden. Dit is inmiddels ook ter plaatse aangegeven. We willen alle ouders en kinderen verzoeken om de nooduitgang vrij te
houden. Ouderbijdrage Het is fijn dat veel ouders de ouderbijdrage al hebben overgemaakt, onze hartelijk dank daarvoor. We hebben daar al allerlei leuke dingen kunnen bekostigen, waarvan het schoolreisje, de sinterklaasviering en de kerstviering het meest opvallend waren. We verzoeken de ouders die dat nog niet gedaan hebben om de ouderbijdrage over te maken op bankrekening 337410313 t.n.v. ‘CNS De Triangel ouderbijdrage’ onder vermelding van naam en groep van uw kind(eren). Ook in het nieuwe jaar zal dit geld weer goed van pas komen om allerlei extra zaken te kunnen bekostigen. Nora van der Meulen Administratief medewerker
Schoonmaakouders bedankt!!
Vaak denkt men dat de binnenlucht schoner is dan de buitenlucht. Maar het tegendeel is meestal waar. Om te kijken hoe dat bij ons op school is, hebben we bezoek gehad van de GGD. In verschillende lokalen is gemeten hoe schoon de lucht is. Aan het eind van de dag is de leerkrachten verteld wat het belang is van luchten en hoe er op een verstandige manier gelucht kan worden. Overdag werd tijdens het opmeten nog opgemerkt door de GGD dat wij een schone school zijn. Dit hebben we vooral te danken aan onze schoonmaakouders, die alles grondig aanpakken. Namens de leerkrachten en kinderen willen we daarom de schoonmaakouders bedanken voor hun inzet. We rekenen weer op een goede opkomst voor de volgende schoonmaakavonden.
Nieuwsbrief
7
Wie wil er komende zomer voor drie weken een speelkameraadje bij? Beste ouders, De zomervakantie lijkt voor u en uw kinderen misschien nog ver weg. Toch zijn er vast al plannen gemaakt. Gaan we op reis naar Frankrijk, naar de camping of blijven we thuis en maken we af en toe een tochtje? Niet ver van u vandaan leven kinderen die helemaal geen plannen maken. Niet omdat ze dat niet willen, maar omdat een vakantie er voor hen niet in zit. Ze hebben wel een lange poos vrij, maar moeten dan spelen in een veel te klein appartement. Meestal zonder een park of speeltuin in de buurt. Naar het zwembad of naar een pretpark gaan, zit er helemaal niet in, gewoon omdat hun ouders dat niet kunnen betalen. Het gaat om kinderen waar het thuis heel anders toegaat dan bij u of bij mij. Vader of moeder is verdwenen, of heel weinig thuis, oudere broertjes of zusjes moeten voor de kleintjes zorgen, in vaak veel te kleine behuizing. Stromend water kan zelfs een ongekende luxe kan zijn. Zoals ik al schreef: dat speelt zich af helemaal niet zo ver van ons vandaan: in Parijs, Londen, Berlijn of Rotterdam. Zou u eens willen overwegen om één van deze kinderen een vakantie te gunnen? In de zomervakantie. Bij u thuis. Voor drie weken. Een bed, een extra bordje, een beetje extra aandacht en verder gewoon meedraaien in het gezin. Dat is voldoende. Daarmee kunt u zo'n kind al de tijd van zijn of haar leven bezorgen. Europa Kinderhulp is een landelijke organisatie die zorgt dat er jaarlijks 2200 kansarme kinderen in Nederland met vakantie kunnen. We zijn elk jaar opnieuw op zoek naar nieuwe gastgezinnen voor deze kinderen die het zo hard nodig hebben er eens even "uit" te zijn. Data: De kinderen komen altijd voor 3 weken naar Nederland. Dit keer in de periode van 3 juli tot en met 14 augustus 2009. In Gelderland nodigen wij kinderen uit de volgende landen uit: Nederland, Engeland, Frankrijk (Parijs, Noord Frankrijk en omgeving) en Duitsland (Hannover, Schneeberg, Berlijn). Voor meer informatie kunt u terecht op www.europakinderhulp.nl. Of neem contact op met het Secretariaat: Mw. Carola Ubink, tel: 0341 – 270582 of per email
[email protected]
Met vriendelijke groeten, Namens alle medewerkers uit de Regio Gelderland, Inge Ebbinkhuijsen
8
Nieuwsbrief
Niveaus van zorg op de Triangel In de jaarkalender die u afgelopen schooljaar heeft ontvangen, bevindt zich een document over de Zorgstructuur op De Triangel, beschreven in 5 niveaus van zorg. Dit schooljaar zijn we bezig hieraan verder invulling te geven. Dit betekent dat de 5 zorgniveaus specifieker gemaakt zijn. Inmiddels wordt er vanuit deze nieuwe opzet gewerkt. Hieronder vindt u de vernieuwde informatie m.b.t. de niveaus van zorg.
Zorgstructuur van De Triangel, beschreven in vijf niveaus van zorg 1. Adaptief onderwijs Niveau 1 beslaat het totale onderwijs binnen de groep. Belangrijk is de bekende driehoek van Stevens: Competentie, Autonomie, Relatie. De nieuwste methodes bieden dit niveau. Het is de verantwoordelijkheid van de leerkracht om de lessen vanuit de methode goed neer te zetten. De leerkracht dient de minimum-, tussen- en einddoelen te kennen. Ook de tijd waarin kinderen zich de stof eigen zouden moeten maken moet bekend zijn. De communicatie naar ouders toe is de verantwoordelijkheid van de leerkracht. De gewone registratieprogramma’s bij de methode voldoen. De methode + de niet methodegebonden toetsen (leerlingvolgsysteem) + de aangeraden remediëring worden ingezet. De leerkracht kent de leerlijnen van de groep en het beheersingsniveau van de leerlingen. De IB-ers kunnen de leerkrachten hierbij hun hulp bieden en hen erop bevragen. Overleg tussen leerkracht en IB-er over een leerling of situatie leggen we vast in het groepsbesprekingsformulier. Verantwoordelijkheid: leerkracht Concreet: - De leerkracht registreert en analyseert de resultaten van de toetsen. - De leerkracht koppelt de gegevens uit de analyse aan de leerlijnen van zijn/haar groep. - Leerlingen die extra begeleiding nodig hebben krijgen dit in de vorm van verlengde instructie binnen de groep. 2. Zorg in de klas Hierbij gaat het om de onderwijsbehoefte, die in niveau 1 niet meer gerealiseerd kan worden. De leerling valt meerdere malen uit bij de methodegebonden toetsen en na extra hulp (binnen de methode) lukt het nog niet. Voor deze leerling wordt er een handelingsplan opgesteld. Dit gebeurt (vaak) in de vorm van een groepshandelingsplan. Bij een groepshandelingsplan krijgen meerdere leerlingen eenzelfde plan. De leerkracht ‘clustert’ de leerlingen die op hetzelfde niveau zitten. Dit groepshandelingsplan wordt gemaakt door de leerkracht en duurt 6-8 weken om te proberen het probleem op korte termijn op te lossen. Concreet: Na het toetsen + analyseren wordt gekeken welke leerlingen dezelfde leerstof niet voldoende beheersen. Voor deze leerlingen wordt een groepsplan opgesteld. De inhoud en de uitvoering van dit plan is voor een groepje leerlingen hetzelfde. In het individuele leerlingendossier krijgt elke leerling zijn eigen plan. 3. Zorg op schoolniveau Hierbij gaat het om de leerlingen met een speciale onderwijsbehoefte.
Nieuwsbrief
9
Voor deze leerlingen wordt nu een individueel handelingsplan gemaakt door de leerkracht van gemiddeld 8 weken om te proberen het probleem op te lossen. Zo’n HP wordt hooguit 2 keer herhaald. De leerkracht maakt het HP en voert het uit binnen de groep. Na afloop van de periode wordt dit geëvalueerd. Voor het opstellen van het HP maakt de leerkracht eerst een goede analyse om erachter te komen welk probleem eronder ligt. De leerkracht kan met de IB-er in gesprek gaan. De leerkracht trekt er tijd voor uit om het doel van het HP te behalen. Ook vult hij/zij in op het HP op welke momenten er daadwerkelijk met de leerling geoefend kan worden. De leerkracht is verantwoordelijk in de communicatie naar de ouders. Op initiatief van de leerkracht kan de IB-er erbij gevraagd worden. De verantwoordelijkheid voor HP’s, toetsgegevens, het op de hoogte houden van de IB-er bij een HP e.d. ligt op dit niveau bij de leerkracht. Mocht het handelingsplan niet de gewenste vooruitgang opleveren, dan wordt het probleem opnieuw geanalyseerd en van daaruit zullen vervolgstappen ondernomen worden. De leerlingen krijgen hulp buiten de groep. De leerlingen krijgen hulp in de vorm van een Handelingstraject. Dit is een begeleidingsplan voor een individuele leerling met een zeer hardnekkig leer- of gedragsprobleem. De leerkracht zoekt hulp op schoolniveau (hoogbegaafdheid, dyslexie, dyscalculie, fysiotherapie, ergotherapie, sociale vaardigheden). De leerkracht signaleert én er worden diagnostische onderzoeken afgenomen door de leerkracht of de IB-er. Het HT zal na 3 maanden worden geëvalueerd. Verantwoordelijkheid: leerkracht én IB-er (procesbewaking) Concreet: In de groepsbespreking zal het bovengenoemde ‘analyseren van het probleem’ een bespreekpunt worden wanneer een kind een Handelingstraject heeft. Hierbij zal worden gekeken naar (de resultaten van) de leerling en het leerkrachtgedrag. Bijv. hoe verloopt de instructie. Gegevens hieromtrent worden vastgelegd. 4. Handelingsverlegenheid Dit wil zeggen dat de school geen antwoord heeft op de vraag: wat is er met deze leerling aan de hand? Gevolg: Externe deskundige(n) inschakelen + onderzoek + verslag van de diagnose. Een kind kan ingebracht worden in een consultatiebijeenkomst met de schoolbegeleidingsdienst. Ook particuliere onderzoeken vallen hieronder. Het kan zijn, dat ouders stappen overslaan. Dan is het aan school om te beslissen of ze daarin meegaan. De school neemt deze beslissing. De school beheert één budget, waar alle leerlingen, indien nodig, gebruik van mogen maken. Vb. een leerling met dyslexie die zich nog ontwikkelt en die wij op school nog verder kunnen helpen, bieden we bovenstaande hulp/onderzoek (nog) niet. Uit het onderzoek van de externe deskundige volgt een advies. Hieruit volgen een Handelingsplan of Handelingstraject, waarbinnen met de adviezen gewerkt wordt. Verantwoordelijkheid: IB-er + evt. samen met de leerkracht (IB-er is eindverantwoordelijk) 5. Passend onderwijs: Een leerling die een dermate speciale behandeling/ondersteuning nodig heeft: rugzak/SBO/SO Deze leerlingen krijgen extra financiële middelen om goed onderwijs te krijgen.
10
Nieuwsbrief
Leerlingenzorg in de Triangel Sommige leerlingen hebben voor kortere of langere tijd extra begeleiding nodig binnen onze school. Wij kennen hiervoor binnen de Triangel verschillende vormen. Extra hulp Wanneer een leerling extra hulp nodig heeft op cognitief gebied, wordt er allereerst ‘verlengde instructie’ toegepast. Deze vorm van hulp vindt plaats in het eigen lokaal door de eigen leerkracht. Bij een hardnekkiger leerprobleem kan het zijn, dat er middels een (groeps) handelingsplan remedial teaching wordt gegeven. Ook nu nog gebeurt dit over het algemeen in eigen groep door de groepsleerkracht. Tijdens momenten van zelfstandig werken, worden deze leerlingen aan de instructietafel extra begeleid. Op donderdagmiddag is er sinds kort voor de leerlingen van de groepen 4 t/m 6 ook een moment RT gecreëerd buiten de groep. Tineke Huitink, die op dit moment de RT-opleiding volgt, neemt dan groepjes leerlingen voor haar rekening. In een overlegmoment tussen groepsleerkracht, RT-er, IB-er en de directeur wordt bekeken welke leerlingen er in aanmerking komen voor de RT buiten de groep. Hierbij wordt gekeken naar de toetsresultaten en de vorderingen van de individuele leerlingen. Ook wordt gekeken naar de (groeps) handelingsplannen en de evaluaties hiervan. Kinderen komen in aanmerking voor deze extra begeleiding als ze binnen de niveaus van zorg in niveau 3 terecht zijn gekomen. Wat is remedial teaching? Letterlijk vertaald betekent remedial teaching "herstellend lesgeven". Bij sommige kinderen gaat het leren minder makkelijk dan verwacht. Dit ligt vaak niet aan de inzet van het kind, maar er blijkt dan sprake te zijn van leer- en/of ontwikkelingsproblemen. Remedial Teaching is iets anders dan bijles, waar bijvoorbeeld met de leerling de lastige sommen nog eens doorgenomen worden. Bij Remedial teaching gaat het om het toepassen van gespecialiseerde behandelingstechnieken. Deze technieken gaan uit van en zijn gericht op de
specifieke problemen van het kind. Hoe gaat het in zijn werk? Voordat de begeleiding start wordt het kind getest en wordt er een handelingsplan opgesteld. Regelmatig vindt er een evaluatie plaats om te kijken of de doelstellingen van het handelingsplan worden behaald. De bedoeling is dat de leerling na een periode van RT, vaardigheden bezit om
met het probleem om te gaan èn weer met de eigen groep kan meedoen. Er zijn ook een aantal leerlingen binnen onze school, die andersoortige begeleiding krijgen, namelijk rugzakbegeleiding. Bij deze vorm van begeleiding gaat het om het begeleiden van leerlingen, die zijn toegelaten tot een REC (Regionaal Expertise Centrum) 1, 2, 3 of 4, maar op een school voor basisonderwijs geplaatst worden met een 'rugzak'. De rugzak is een andere naam voor de wet op de leerling gebonden financiering (LGF). Deze leerling gebonden financiering is gekoppeld aan de leerling. De leerling wordt door een begeleider van de school en een ambulante begeleider van een REC begeleid bij zijn/haar problemen. Op onze school werken 2 rugzakbegeleiders. Zij proberen het onderwijs en/of de onderwijsomgeving zo te beïnvloeden dat kinderen die speciale zorg nodig hebben, zo goed mogelijk kunnen blijven functioneren op onze
Nieuwsbrief
Franciscus van Assisi Franciscus werd in 1182 in Assisi geboren. Zijn vader was een aanzienlijk koopman en daarin zou Franciscus hem opvolgen. Als een vrolijke jongeling zag hij voor zichzelf een carrière weggelegd als In 1202 trok hij als twintig jarige ten strijde tegen de stad Perugia. Hij werd gevangen genomen en voor een jaar in de kerker gezet. Hier kwam voor Franciscus de ommekeer in zijn leven. In San Damiano knielde hij in 1205 voor het vervallen kerkje oen een stem hem riep: "Franciscus, bouw mijn vervallen huis weer op". Toen hij opkeek zag hij alleen Jezus aan het kruis. Hij nam dit woordelijk en begon overal vervallen kerken weer op te bouwen. Het geld daarvoor verkreeg hij door de verkoop van stoffen van zijn vader. Zodoende wekte hij de onwil bij zijn vader. Voor de bisschop onterfde zijn vader Franciscus, waarop Franciscus hem zijn kleren teruggaf om alleen God zijn Vader te mogen noemen. In armoede wilde hij zijn verdere leven gestalte geven. Een leven waarin de armoede gepredikt werd en waaruit de liefde tot God duidelijk naar voren moest komen. Hij vestigde zich buiten de muren van de stad en leefde in alle eenzaamheid. Veel volgelingen sloten zich bij hem aan. Zo ontstond er de O.F.M. de Orde van de Minderbroeders. Hij stelde orderegels op die later door paus Innocentius III in 1210 werden bevestigd. Spoedig vond men overal de bedelmonniken van de orde van Franciscus. In het jaar 1212 stichtte hij de Clarissenorde (Tweede orde genoemd). Hij legde de grondslag voor de prediking onder de Mohammedanen. Hij is de troubadour van de goddelijke liefde, de bedelaar van Assisi, die zich de armoede als zijn bruid had gekozen. Hij is onder de vele heiligen in de Kerk een bijzondere verschijning, een grote hervormer van de Kerk. Hij inspireerde eeuwenlang grote
11 kunstenaars, schilders, schrijvers, dichters. Veel nieuwe stijlen in de godsvrucht komen van hem. Jezus in de kribbe, de Man van Smarten aan het Kruis. Voor het kruis van San Damiano geknield sprak de Heer tot hem; "Herstel mijn kerk". Aanvankelijk vatte hij dit letterlijk op en begon met het metselwerk aan vervallen kerkjes, o.a. het kerkje van Portiuncula, dat zich nu bevindt in de Basiliek van Maria der Engelen. Franciscus stierf op 3 oktober 1226 en werd door paus Gregorius IX heilig verklaard, twee jaar later reeds. Zijn feestdag werd in de Romeinse kalender op 4 oktober vastgesteld. Patroon van: Franciscanen, de armen, sociale werkers, kooplui, milieubewegingen, kleermakers, wevers, vlashandelaren, stoffenhandelaren, tapijtverkopers.
In de afgelopen periode liep Franciscus van Assisi op school rond en deelde het volgende gebed uit.
A Simple Prayer Lord, make me an instrument of your peace Where there is hatred … let me sow love. Where there is injury … pardon. Where there is discord … unity. Where there is doubt … faith. Where there is error … truth. Where there is despair … hope. Where there is sadness … joy. Where there is darkness … light. O Divine Master, grant that I may not so much seek To be consoled … as to console. To be understood … as to understand. To be loved … as to love. For It is in giving … that we receive. It is in pardoning … that we are pardoned. It is in dying … that we are born to eternal life. St. Francis
12
Nieuwsbrief
Sinterklaas…..bedankt……. Sinterklaas we willen u heel hartelijk bedanken dat u op 5 december tijd had om naar de Triangel te komen. U liet zich rijden in een prachtige auto van opa Peerenboom. Zonder dat u het zelf wist had u twee verliefde Pieten meegenomen: Mario en Antonia. Dat was me wat!! Twee verliefde Pieten hebben helemaal geen tijd voor pepernoten en cadeautjes, die willen alleen maar kusjes geven. Hoe moest dat nu? Gelukkig had u als oude wijze man een geweldig plan:” Ik trouw die twee Pieten, dan gaat het helemaal goed komen op de Triangel.” U liet Mario en Antonia trouw aan elkaar beloven in goede en slechte weersomstandigheden, op gladde en steile daken en ze beloofden elke zondag pepernoten voor elkaar bakken. Wat waren ze mooi, Antonia met een sluier en Mario met een hoge hoed op. Mario had zelfs een boeketje voor zijn bruid. Ze wisselden naar oud Spaans gebruik de oorringen uit. Daarna zongen de kinderen het bruidspaar toe. Wat een feest!! De verdere dag hebben Antonia en Mario zich als prima knechtjes van de Sint gedragen. Wat werden we verwend en fijn dat u tijd had om alle kinderen van groep 1 – 4 te bezoeken. U bent een geweldig lieve Sint en die Pieten van u zijn ondeugend, maar wel grappig. Rust u nu maar lekker uit in het mooie, warme Spanje. Volgend jaar zien we weer uit naar uw komst. Namens alle kinderen van de Triangel,
Drie zeven Legende Socrates, de Griekse wijsgeer, liep eens door de straten van Athene. Plotseling kwam een man opgewonden naar hem toe en zei:’Socrates, ik moet je iets vertellen over je vriend die…’ ‘Ho eens even’, onderbrak Socrates hem, ‘heb je datgene wat je me wilt zeggen gezeefd door die zeven?’ ‘Wat drie zeven?’ vroeg de man verbaasd. ‘Laten we het proberen’, stelde Socrates voor. ‘De eerste zeef is de waarheid. Heb je onderzocht of alles wat je zeggen wilt waar is?’ ‘Nee, ik hoorde het vertellen en…’ ‘Ah juist! Dan is het toch wel zeker door de tweede zeef gegaan? De zeef van het goede? Is het iets goeds wat je over mijn vriend wilt vertellen?’ Aarzelend antwoordde de man: ‘Nee dat niet, integendeel…’ ‘Hm, hm’, zei de wijsgeer, ‘laat ons dan de derde zeef gebruiken. Is het noodzakelijk om mij te vertellen wat je zo opwindt?’ ‘Nee, niet direct noodzakelijk.’ ‘Welnu’, zei Socrates glimlachend, ‘als dat wat je vertellen wilt, niet waar is, niet goed is en niet noodzakelijk is, vergeet het dan en belast mij er niet mee.’
Nieuwsbrief
13
Agenda 5 januari 19 januari 21 januari 3,4,5 februari 4 februari 13 februari 19 maart 23 maart 3 april 14,15,16 april 15 april 16 april 24 april 11 mei 12 mei 18 mei 25 mei 11 juni 16 juni 24 juni 29 juni t/m 3 juli 10 juli
nieuwjaarsinloop spreekuur jeugdarts schoonmaakavond CITO eindtoets groep 8 kopij Nieuwsbrief Nieuwsbrief schoonmaakavond spreekuur jeugdarts rapport rapportavond kopij Nieuwsbrief schriftelijk verkeerexamen groep 7 Nieuwsbrief schoonmaakavond spreekuur jeugdverpleegkundige schoolfotograaf CITO entreetoets groep 6 en 7 spreekuur jeugdarts schoonmaakavond kopij Nieuwsbrief kamp groepen 8 rapport en Nieuwsbrief
Geknipt voor u
14
Nieuwsbrief
December
Januari
Februari
1
1
1 Maxime Hoogers
2 Jelle Hendriksen
2 Sifra van der Vlist, Julia van Rooomen,
2
Jordy de Rooy 3
3 Max Deibel, Mart Deibel
3 Remi Konstapel, Morena Blankestijn, Patrick Bruijnes
4
4
4 Lotte Huffels, Roos Huffels
5 Carmen van Eck
5 Evan Hazeleger
5
6
6
6 Nathan van Galen, Fleur van de Haar
7 Tommie Buisman
7
7 Niels Budding
8 Julian van Essen
8
8 Sander Losekoot
9 Sil Gerritsen
9 Puck Hoogland
9 Secil Donkersteeg, Jasper
10
10 Silas van Ginkel
10
11
11
11 Martijn van Veldhuizen, Merel Blok
12 Tessa van den Berg
12 Ezra van der Vlist
12
13 Rick Hendriksen, Giovano de Fretes
13 Chantal van Elswijk, Melanie van Eck
13
14 Max van Wijngaarden
14 Mitchel van de Brink, Lois van den
14 Fleur Edelenbos
Stoppelenburg
Berg 15 Stephan Pompen
15
15 Bastiaan van Essen, Tijn Aikes, Carlijn Stoppelenburg
16 Eva van Ginkel
16
16
17
17
17 Ismo van Riet, Jamilla de Ruygt
18 Imke van der Hee, Celine van Harn
18 Sarah van de Steeg
18
19 Jasmijn Hendriks, Jonne Blok, Dave
19
19
20 Wouter Steenbergen, Sulisa de Witte
20
20 Else Janssen
21 Julie Jet Veldman, Isa Bos, Julia van
21
21 Stef van den Brand
22
22
22
23 Rachel Suitela, Lotte van de Vliert
23
23
24 Joep Geurink, Coen Jonkman, Thom
24 Frederique van Beek
24 Laura van den Top, Joppe Snoijink
25
25 Niels van Doodewaard
25 Sjimmie van Riet, Dominique Losekoot
26
26
26
27 Jezra Gerrits
27 Megin van Riet, Sterre van Erd
27 Arnoud Veenema, Sem van Ginkel
28 Jelle Snoijink
28 Fleur Koopman, Danique Schut,
28 Sven Wijgman
van Milligen, Jeroen Kramer
den Top
Jonkman
William van Barneveld 29 Thomas Fikke
29 Evan Karsten
30
30
31
31 Anniek Bouwsema
Nieuwsbrief
15
Wie, wat, waar CNS de Triangel
Postadres
Postbus 137
6740 AC
Lunteren
0318-487271
CNS de Triangel
Bezoekadres
Kerkhoflaan 29
6741 BN
Lunteren
Klazien v/d Vlist
Directeur
Dingerlaan 12
6741 DD
Lunteren
0318-483272
Adjunct directeur/
Nijverheidlaan 36
6717 EW
Ede
0318-635619
Wilfred Bruil
leerkracht 8a Miranda v. Wakeren
Leerkracht 1/2a
Allendesingel 79
6716 GM
Ede
0318-622030
Imke Bokschoten Margriet van Hierden
Leerkracht 1/2b Leerkracht 1/2b
Edendreef 44 Nieuwevoorthuizer-weg 15a
6716 HH 3862 RV
Ede Nijkerk
0318-638422 0342-471033
Betsy Bos
Leerkracht 1/2c
Huinerweg 9
3881 SP
Putten
0341-492620
Ada van Wingerden
Leerkracht 3a
Hazenhoeve 66
6721 LB
Bennekom
0318-645250
Andrea Kooij
Leerkracht 3a
Maartvlinderstraat 63
3905 KE
Veenendaal
0318-561283
Fieneke van Dalen
Leerkracht 3b
Julianastraat 20
6741 AV
Lunteren
0318-485254
Annemieke Bokkers
Leerkracht 3b
Spechtlaan 17
3925 TD
Scherpenzeel
033-2773128
Wilma Hendriks
Leerkracht 4a/5a
Barneveldseweg 44
6741 LL
Lunteren
0318-483249
Ellen Drost
Leerkracht 4b
Mondriaanstraat 13
6717 SC
Ede
0318-621007
Harriët Pluim
Leerkracht 5
Uddelerweg 60
8075 CK
Elspeet
0577-491946
Angélica Stitselaar
Leerkracht 6
Deijliuslaan 5
3772 NS
Barneveld
0342-434246
Geertje Timmers
Leerkracht 7
Reigerlaan 2
6741 DC
Lunteren
0318-482145
Else Jonkman
Leerkracht 7
De Kweek 10
6741 ET
Lunteren
0318-484800
Wille Wildeman
Leerkracht 8a
Mielweg 30
6741 ZX
Lunteren
0318-482505
Leonie Lankhuijzen
Leerkracht 8b
Nettelhorst 28b
6714 MD
Ede
06-41420581
Elsemarie van Asselt
IB-er bovenbouw
Noël Bakerstate 2
6716 NL
Ede
0318-612349
Nynke Feenstra
IB-er onderbouw
Schaapsveld 13
3773 ZH
Barneveld
0342-419501
Monique de Roos
Leerkracht Engels/
Dr.P.Hoekstralaan 1
6741 ZB
Lunteren
0318-487893
De Kweek 24
6741 ET
Lunteren
0318-486348
Jan Linsestraat 27
6717 JW
Ede
0318-621985
Nieuwe
6717 BB
Ede
06-51226106
rugzakbegeleider Tineke Huitink
Rugzakbegeleider/IBer bovenbouw
Wilna Grandia
Muziekleerkracht
Marianne Stofberg
LIO stagiair gr 8a
Maanderbuurtweg 446 Mariëlle Veldhuizen
LIO stagiair gr 4b
Vleermuislaan 36
6741 AZ
Lunteren
0318-484843
Nora v/d Meulen
Administr. medew.
Dr.A.Kuyperstraat 16
6741 XK
Lunteren
0318-485730
Johan Blok
Voorzitter
Klomperweg 48
6741 BL
Lunteren
0318-486277
Richard v/d Hee
Penningmeester
De Kweek 2
6741 ET
Lunteren
0318-486711
Gerrina v/d Berg
Secretaris 1
Dingerlaan 8
6741 DD
Lunteren
0318-485414
Jolanda van Elswijk
Secretaris 2
Oranjestraat 32
6741 CW
Lunteren
0318-486593
Bestuur:
Marcel Mulder
Lid
Edeseweg 2
6741 CR
Lunteren
0318-484551
Klaas Aikes
Lid
vLimburg Stirumstr.14
6741 WR
Lunteren
0318-483056
Arjan van Galen
Lid
Marskamp 32
6741 SC
Lunteren
0318-481078
Medezeggenschapsraad Martine Groenewegen
Voorzitter
Klokkegat 49
6741 EM
Lunteren
0318-481241
Marijke Steenbergen
Secretaris
Schuurmanskamp 9
6741 CE
Lunteren
0318-645620
Roos Masereeuw
Lid
Boslaan 23
6741 DJ
Lunteren
0318-484327
Namens het team:
Imke Bokschoten, Betsy Bos, Wilma Hendriks
16
Nieuwsbrief
Hoi lieve kinderen van de Triangel, Sjonge jonge wat vliegt de tijd zeg! Het einde van het jaar is alweer in zicht en straks beginnen we al in 2009!! De vorige keer dat ik mijn stukje aan het schrijven was, was het herfstvakantie en nu is het alweer kerstvakantie. Jullie gaan vast veel leuke dingen doen in die twee weken!? Natuurlijk het kerstfeest vieren en oud&nieuw, misschien ga je wel op vakantie? Er is wel weer veel gebeurd zeg de afgelopen weken. Opeens hing de hal helemaal vol met hartjes, ik dacht: misschien gaat er wel een juf trouwen….maar op 5 december had ik in de gaten wat er aan de hand was! Er waren twee zwarte pieten verliefd op elkaar! Wat een leuk sinterklaasfeest was dat zeg, die twee pieten gingen zelfs trouwen, met alles erop en eraan: ringen, een sluier en een hoge hoed, een echte trouwauto! Het was een leuke dag vol met cadeautjes, mooie surprises en grappige gedichten! De kerstviering was in de kerk in Barneveld. Dat vond ik stiekem wel een beetje jammer, want nu kon ik niet meekijken. Maar het was vast een mooie viering met alle kinderen, ouders en juffen en één meester. Jullie hebben me ook laten schrikken zeg! Op een rustige middag (ik was een beetje aan het luieren) schrok ik opeens op van een harde bel. Meteen was het gedaan met de rust, overal vandaan kwamen kinderen en juffen…..ze gingen allemaal naar buiten. Wat bleek: brandoefening! Gelukkig was er niet echt brand en konden jullie snel weer terug naar je klas, maar de volgende keer moeten jullie mij wel meenemen naar buiten hoor! Het is trouwens wel vaker een kabaal in de hal, maar dat komt niet door jullie. De Beatrixschool is gesloopt en nu zijn ze begonnen om een nieuwe school te bouwen, dat maakt soms best een herrie joh! Gelukkig was het wel stil toen meester Wilfred op bezoek kwam met zijn pasgeboren dochtertje Leanne. Wat een mooie, bijzondere weeksluiting was dat zeg! Ik heb echt genoten! Over baby’s gesproken….ik hoorde dat er een juf een baby gaat krijgen….juf Ellen is zwanger! Wat een mooi en leuk nieuws om te horen (ik hoor altijd als eerste alle nieuwtjes!) Jullie hebben ook een paar weken geleden je rapport gekregen, een nieuw rapport! Wat zag dat er vrolijk uit zeg, wat een mooie voorkant! Ik kan me voorstellen dat jullie daar blij mee waren. Volgens mij heeft iedereen ook een goed rapport gekregen, jullie hebben allemaal zo hard gewerkt! Nu is het tijd om lekker uit te rusten! Geniet allemaal van jullie vakantie (voorzichtig met vuurwerk) en ik wil jullie allemaal een fijn kerstfeest wensen en een heel gelukkig 2009. Tot volgend jaar! Groetjes van Truus Triangel
Nieuwsbrief
17
