Nieuw houvast Voorstel voor een paasviering
Trefwoord, 2014
paasviering 2014
Inhoud
Verantwoording
Colofon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Verantwoording. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 pbouw van de paasviering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Start paasviering. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Bladmuziek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
paasviering 2014
Colofon
Om te ontdekken dat het geloof in Jezus houvast biedt, moeten de mensen om hem heen eerst veel loslaten. Jezus’ leerlingen bijvoorbeeld verlaten letterlijk huis en haard en geven hun vertrouwde omgeving en werk als visser op voor een ongewisse toekomst. Als ze later hierop terugblikken, beschrijven ze de ervaring dat ze met Jezus tijdens een stormachtige nacht in een wankel bootje over een meer varen. Ze zien op tegen wat hun aan de onbekende overkant te wachten staat. En dan blijkt dat een enkel woord van Jezus, die volkomen afwezig ligt te slapen, niet alleen de storm en de golven maar ook henzelf kan kalmeren. Als Pasen dichterbij komt, blijkt dat de leerlingen Jezus niet meer kunnen vasthouden. Ze durven hem niet meer te volgen als hij wordt gearresteerd. En als Jezus sterft aan het kruis, moeten ze hem volledig loslaten. Totdat ze met Pasen ervaren dat het geloof in Jezus hun op een nieuwe manier houvast biedt in het leven. In zijn geest zetten ze zich in voor een betere en liefdevolle wereld. Vasthouden en loslaten komt in ieder mensenleven voor. Soms is het goed om je niet meer vast te klampen aan het oude en gewone, zodat je openstaat voor een wereld die nieuw en anders kan worden. Maar soms worden we gedwongen om iets wat vertrouwd is los te laten. We verliezen een dierbaar persoon in ons leven. Een knuffel raakt kwijt of een geliefd klasgenootje verhuist. En dan is het belangrijk om te kunnen en durven geloven dat je weer een nieuw houvast zult vinden. Deze ervaringen worden ook beschreven in het prentenboek ‘Duuk en Prachtvogel’ dat voor de onderbouw is geschreven en een belangrijke rol speelt in deze paasviering.
Nieuw prentenboek ‘Duuk en Prachtvogel’ Trefwoord, periodiek verschijnend materiaal voor levensbeschouwelijke vorming in de basisschool. Trefwoord is een uitgave van Kwintessens.
Projectgroep: Gerard van Amstel, Liesbeth van ’t Hof, Nelleke Kraaikamp, Ger Luttels, Gerard van Midden en Lynette de Ruijter. Teksten viering: Gerard van Midden Redactie en administratie: Kwintessens Postbus 20 3870 CA Hoevelaken telefoon: 033-4601943 telefax: 033-2541078 e-mail:
[email protected] internet: www.trefwoord.nl © Copyright Kwintessens, 2014: Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk, fotokopie, microfilm of op welke andere wijze ook, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.
Er is speciaal bij het Trefwoordthema voor Pasen een prentenboek gemaakt. Duuk woont alleen in een huis. Om zijn tuin staat een hoge schutting, met twee kijkgaatjes. Soms gluurt hij door die gaatjes. Dan ziet hij zijn buurvrouw Bollemina die hem uitnodigt voor een feest. Maar Duuk wil niet mee, hij durft niet. Hij gaat ook niet mee met zijn buurman Reiziger. Duuk blijft liever thuis. Daar voelt hij zich veilig. Vroeger ging hij wel op reis. Toen was hij muzikant en speelde feestmuziek op alle pleinen. Maar waarom nu niet meer? Op een dag landt er een prachtige vogel in zijn tuin. Zijn muziek trekt hem mee… ‘Duuk en Prachtvogel’ is los te bestellen: www.kwintessens.nl
Liedjes De liedjes die in de weken voor Pasen gezongen zijn en in de handleidingen staan, komen bijna allemaal terug in dit voorstel. U kunt die met behulp van de Trefwoord-cd (ingezongen of soundmixversie) zingen. Of laten ondersteunen door een eigen begeleidingsgroep.
Het is aan scholen, die geabonneerd zijn op Trefwoord, toegestaan alleen voor intern gebruik gedeelten van dit materiaal te kopiëren en te vermenigvuldigen.
paasviering 2014
2!
Opbouw van de paasviering Dit voorstel voor de paasviering is bedoeld voor alle kinderen van de basisschool en als volgt opgebouwd: Deel 1: Drie verhalen In dit eerste deel van de paasviering staan drie verhalen centraal: a) Het verhaal van Duuk (de hoofdpersoon uit het prentenboek) b) Het verhaal van Petrus c) Het verhaal van vluchtelingenkinderen
In alle drie de verhalen speelt het thema ‘loslaten’ en (opnieuw) houvast moeten zoeken een belangrijke rol. Deze drie verhalen worden geïntroduceerd door een verteller die de viering, na het openingslied, inhoudelijk leidt. Centraal daarbij is een paastak die in het begin nog kaal is. ad a: Het verhaal van Duuk De kinderen kijken naar de illustraties uit het prentenboek die geprojecteerd worden. De benodigde beelden hiervoor vindt u op de Trefwoord-dvd. U kunt de teksten uit het prentenboek zelf gebruiken om het verhaal te vertellen, maar die maken de viering wel wat lang. Daarom staan er in dit voorstel ook ingekorte teksten. Het is ook mogelijk om de kinderen zelf het verhaal te laten vertellen bij de illustraties. In het verhaal klinkt een gedichtje over Duuk en het wordt afgesloten met een kort lied. ad b: Het verhaal van Petrus Petrus vertelt in een monoloog, ondersteund door muziek, hoe hij Jezus niet heeft kunnen vasthouden. Het lied over zijn verloochening klinkt en ook nog een lied dat zingt over donkere momenten in het leven.
Benodigdheden tak in een stevige vaas/emmer/fles. ■ Projecties prentenboek ‘Duuk en Prachtvogel’ (+ apparatuur om die te kunnen projecteren) ■ Groot slot ■ Ballonnen ■ Tablet of iPad ■ Houvast-linten in de kleuren van de ‘muziekslierten’ van Prachtvogel (zie het prentenboek ‘Duuk en Prachtvogel’). Aan elk lint hangen getekende voorbeelden van waar kinderen houvast aan hebben. ■ Houvast-linten voor asielzoekerskinderen met daaraan vriendschaps-houvastbandjes voor vluchtelingenkinderen (zie voor tips ook de handleiding van midden- en bovenbouw). ■ Houvast-linten met daaraan symbolen van brooddeeg (zie voor tips ook de handleiding van midden- en bovenbouw). ■ Kale
Rollen ■ Verteller ■ Kinderen van onderbouw die het versje ‘Duuk houdt alles vast’ opzeggen: de helft speelt Duuk; de andere helft speelt Bollemina ■ Petrus ■ Twee meisjes (in lied ‘Ik ken hem niet!’) ■ Vriend/vriendin van Babak ■ Kinderen die houvast-linten Duuk in de paastak hangen ■ Kinderen die houvast-linten asielzoekerskinderen in de paastak hangen ■ Kinderen die houvast-linten met herinneringen aan Jezus in de paastak hangen
ad c: Het verhaal van vluchtelingenkinderen Babak is met zijn gezin uit Irak gevlucht en heeft nu de status van asielzoeker. Hij heeft veel moeten loslaten. Dat horen we in een mailtje dat een vriend(in) van hem voorleest. Deel 1 van de viering sluiten we af met het zingen van een lied over zoeken naar houvast. Deel 2: Kale tak versieren De kinderen versieren de kale paastak met houvast-slingers en herinneringen aan Jezus. De drie verhalen uit deel 1 komen kort terug. Kinderen vertellen waarom ze de slingers en de herinneringen in de paastak hangen. Bij het verhaal over Duuk zingen ze een lied en de viering wordt met twee verschillende paasliederen afgesloten.
paasviering 2014
3!
Start paasviering
Deel 1: Drie verhalen
Zing het volgende openingslied. 1a. Het verhaal van Duuk
H
Het lied van Prachtvogel
(bladmuziek: pagina 9; cd-1: track 33 en 34; cd-2: track 21 en 22)
Lachende bloemen. Dansende bomen. Zingende zeeën. Het kán in dromen… Lachende bloemen. Dansende bomen. Zingende zeeën. Het kán in dromen… Zing dit lied van mij. Van vrij en blij. Het maakt je los van verdriet en pijn. Het tilt je op, voor even weg, naar een wereld waar alles goed zal zijn. Spannende reizen. Vrolijke stemmen. Kleur en ballonnen. Gooi los die remmen. Spannende reizen. Vrolijke stemmen. Kleur en ballonnen. Gooi los die remmen. Zing dit lied van mij. Van vrij en blij. Het maakt je los van verdriet en pijn. Het tilt je op, voor even weg, naar een wereld waar alles goed zal zijn. Welkom Verteller: (wijst naar de paastak die op het toneel staat) Zien jullie die tak? Wat is hij kaal, hè. Alsof het nog winter is en alles dood lijkt. Maar in de tak zit leven, ook al zie je dat niet. Leven dat opeens naar buiten komt. Kleine, groene blaadjes die zeggen: ‘Kijk, het is voorjaar! Het is afgelopen met de kou en dat doodse leven.’ En in de lente vieren we ook Pasen. Het feest van het nieuwe leven. Daarom gaan wij deze paastak alvast volhangen. Met herinneringen aan verhalen die jullie pas gehoord hebben. Zoals het verhaal over Duuk en Prachtvogel, hoe moeilijk hij het vond om Prachtvogel los te laten. Herinneringen aan Petrus en hoe moeilijk hij het vond om Jezus los te laten. En herinneringen van kinderen ver weg en dichtbij – ook jullie herinneringen - over moéten loslaten en hoe je dan toch houvast kunt vinden. Maar eerst gaan we nog een keer naar de verhalen luisteren en kijken.
paasviering 2014
Laat de tekeningen uit het prentenboek ‘Duuk en Prachtvogel’ zien door die groot te projecteren (zie de dvd/Trefwoord Digitaal: extra). U kunt ervoor kiezen om het verhaal erbij door kinderen uit de onderbouw te laten vertellen, maar u kunt ook de volgende teksten gebruiken. 1. Kijk, daar heb je Duuk. Hij maait het gras. Om zijn tuin staat een hoge schutting. Dan komt Bollemina, de buurvrouw, langs. Ze gaat naar een feestje en vraagt of Duuk mee wil. Maar Duuk schudt van nee. Hij houdt niet van feestjes. Niet meer. 2. Elke dag maait Duuk het gras. En elke dag stoft hij zijn huis. Ook de fotolijstjes met foto’s van vrolijke mensen. En met Duuk en zijn zilveren fluit, terwijl de kinderen om hem heen dansen. De fluit die Duuk kon laten zingen. Maar nu zit die fluit in een koffer. Met daaraan twee sloten. 3. Dan komt Reiziger langs. Ook hij vraagt of Duuk met hem meegaat. Gewoon, naar ergens. Maar Duuk durft niet. Niet meer. 4. Vroeger wel. Toen reisde Duuk overal naartoe. En altijd had hij de zilveren fluit bij zich. De mensen klapten voor hem. Wat een feest! Maar op een dag lukte het niet meer. De mensen riepen ‘boeh’ en liepen boos weg. Weg feest. En Duuk? Die ging naar huis en maakte zeven sloten op zijn poort.
EE
Duuk houdt alles vast
(Laat nu door kinderen van de onderbouw het volgende versje opzeggen. Doe dat eventueel in twee groepen. Groep 1 is Duuk (een paar kinderen met bijvoorbeeld een groot slot in hun handen): zij zeggen de teksten van Duuk op. Groep 2 is Bollemina (een paar kinderen met bijvoorbeeld een ballon in hun handen): zij zeggen de teksten van Bollemina op.) Duuk ‘Ik ga mijn huis niet uit,’ zegt Duuk, ‘ik houd het stevig vast. Ik laat mijn spullen nooit meer los, mijn fluit, mijn stoel, mijn kast. Ik wil hier nooit meer weg, nee nooit! Doe sloten op de deuren. Ik sluit me op. Laat mij met rust en stop met al dat zeuren… Bollemina ‘Duuk, laat los. Duuk, je moet gaan. Duuk, kom nu snel naar buiten. Komt er een dag dat je op zal staan en weer vrolijk zal gaan fluiten?’ Duuk ‘Ik ga mijn tuin niet uit,’ zegt Duuk, ‘ik blijf binnen het hek. Ik houd de maaier stevig vast. Want dit, dit is mijn plek!
4!
De hoge schutting vind ik fijn. ‘k Hou alles in de gaten. Ik sluit me op. Laat mij met rust en stop met al dat praten… Bollemina ‘Duuk, laat los. Duuk, je moet gaan. Duuk, kom nu snel naar buiten. Komt er een dag dat je op zal staan en weer vrolijk zal gaan fluiten?’ Duuk ‘Nee, daar kun je naar fluiten! Ik kom nooit meer buiten!’ (vervolg tekst bij projecties) 5. Opeens hoort Duuk een vogel zingen. Wat zingt die een mooi lied! Het geluid komt dichterbij. Duuk kijkt door het gat in de schutting, maar ziet niks. Daarom klimt hij op de vuilnisbak. En dan ziet hij in de verte de vogel. 6. Even later landt de vogel precies in zijn tuin. De vogel begint te zingen en Duuk luistert met zijn ogen dicht. Het is net alsof hij weer mensen ziet dansen. Hij hoort ze weer klappen op de maat van de muziek. 7. Die avond komen Reiziger en Bollemina weer langs de schutting van Duuk. Duuk wil hun zijn vogel laten zien en horen. Snel haalt hij de sloten van de poort. Ook Reiziger en Bollemina vinden het een mooie vogel. Maar hij maakt geen geluid. Duuk zegt dat Prachtvogel morgen weer zal zingen. 8. De volgende dag ziet Duuk veertjes liggen op het gras. Prachtvogel zit angstig in de kooi. Hij zingt niet. Ook niet als Duuk boos wordt. De snavel van Prachtvogel zit op slot. Net als de sloten op de fluitkoffer van Duuk.
H
Volg je droom
(bladmuziek: pagina 10; cd-2: track 23)
Laat je meevoeren met de stroom. Het leven is goed, dus volg je droom. Maar hou je het vast, dan wordt het een last. Yodelehie, yodeloho, yodelehie, yodelooooo 1b. Het verhaal van Petrus (Petrus komt op om zijn verhaal te vertellen. Houd dit sober. Op de achtergrond van zijn monoloog klinkt de muziek van track 32 cd-2.) Petrus: Het was de verdrietigste dag van mijn leven. Als ik eraan terugdenk moet ik nog altijd huilen. Waar ik het over heb? Over de dag dat ik Jezus niet langer kon vasthouden. Ik heb hem in de steek gelaten. Losgelaten. Zo voelt dat. Dat begon al toen ik, samen met zijn andere leerlingen, met Jezus op de Olijfberg zat. We zaten daar verstopt tussen de bomen. Het was donker. Jezus wilde alleen zijn, en vroeg aan ons: ‘Ik heb het moeilijk. Daarom ga ik met God, mijn vader, praten. Blijf alsjeblieft wakker.’ Maar we vielen in slaap. Jezus moest ons wakker maken. Daarna ging het snel. Judas kwam. Met een heleboel Romeinse soldaten. Ze namen Jezus mee. Sommige van ons vluchtten weg. Ik probeerde Jezus te volgen. Terug Jeruzalem in. Waar Jezus ondervraagd werd door de hogepriester. ‘Goed zo,’ dacht ik nog, ‘goed zo, Petrus, jij blijft zo dicht mogelijk bij Jezus. Maar toen werd ik herkend op dat pleintje daar buiten, bij het vuur. (Zing nu het lied ‘Ik ken hem niet!’ Speel het uit door na elkaar – voor couplet 1 en 2 – twee meisjes te laten opkomen die de aangegeven solo’s zingen; voor couplet 3 kan er een groepje mensen opkomen. Petrus zingt solo in het refrein. Alle andere kinderen zingen de vertellende teksten.)
H
Ik ken hem niet!
9. Duuk rent naar binnen en komt terug met zijn zilveren fluit. Hij begint het lied van Prachtvogel te fluiten. Dan stopt hij. Hij weet niet meer hoe het lied verdergaat. 10. Bollemina en Reiziger zijn blij. Ze horen Duuk weer spelen. Maar Prachtvogel houdt nog steeds zijn snavel. Ze zeggen dat Duuk Prachtvogel moet loslaten. ‘Speel zijn lied, maar laat hem gaan.’ Als Duuk de sloten van de kooi losmaakt, vliegt Prachtvogel weg. 11. Duuk kijkt Prachtvogel lang na. Hij is blij voor Prachtvogel, maar nu weet hij nooit meer hoe zijn mooiste lied klonk. En dan? Dan hoort hoort Duuk opeens muziek. Heel dichtbij. Boem-boem. Zijn hart gaat sneller kloppen. Boem-boemboem. Duuk rent de poort uit. Hij ziet Prachtvogel niet, maar hoort toch zijn mooiste lied. Duuk staat plotseling stil. Hij zet de fluit aan zijn mond en speelt. De muziek wordt een nieuw lied. Het mooiste lied van Prachtvogel én Duuk. Hij loopt terug naar zijn huis. 12. Het is feest in de tuin van Duuk. Duuk fluit en Bollemina danst. Samen met Reiziger walst ze door de tuin. Vanaf die dag fluit Duuk weer. Op zijn eigen prachtwijs.
paasviering 2014
(bladmuziek: pagina 11; cd-2: track 24 en 25)
Alle kinderen: Petrus wilde Jezus volgen en een meisje sprak hem aan: Meisje 1: ‘Hé, jij hoort toch ook bij Jezus? Jij bent met hem meegegaan!’ Alle kinderen: Petrus zei tot zijn verdriet: Petrus: ‘Nee, ik ken hem niet!’ Alle kinderen: Ook een ander meisje zag hem: Meisje 2: ‘Jullie horen bij elkaar! ‘k Weet het zeker! Ja, jij bent het! Waarom doe je nou zo raar?’ Alle kinderen: Petrus zei tot zijn verdriet:
5!
Petrus: ‘Nee, ik ken hem niet!’ Alle kinderen: Maar de and’re mensen riepen: Groepje mensen: ‘Klets maar niet. Je hoort bij hem! Jij bent één van Jezus’ vrienden. Jij verraadt je door je stem.’ Alle kinderen: Petrus zei tot zijn verdriet: Petrus: ‘Nee, ik ken hem niet!’ En toen kraaide er een haan. Petrus huilde. Petrus huilde. Hij is weggegaan. ‘Nee, ik ken hem niet!’ Alle kinderen: Maar een ander meisje zei toen: Meisje 2: ‘Jullie horen bij elkaar! ‘k Weet het zeker! Ja, jij bent het! Waarom doe je nou zo raar?’ Alle kinderen: Ook de and’re mensen zeiden: Groepje mensen: ‘Klets maar niet. Je hoort bij hem! Jij bent één van Jezus’ vrienden. Jij verraadt je door je stem.’ Alle kinderen: En toen kraaide er een haan. Petrus huilde. Petrus huilde. Hij is weggegaan. (Na dit lied gaat iedereen en ook Petrus af. De verteller vervolgt het verhaal.) Verteller: Petrus was bang. Hij kon Jezus niet langer vasthouden. Net als de andere leerlingen. De volgende dag gaat Jezus dood. Hij sterft aan het kruis. Het wordt donker.
H
God, soms is het donker
(bladmuziek: pagina 12; cd-2: track 30 en 31)
God, soms is het donker, we voelen ons alleen. Het water van de zee spoelt angstig om ons heen. God, u ziet ons zitten, u haalt ons uit de nacht. We voelen vaste bodem. Het licht straalt onverwacht.
1c. Het verhaal van vluchtelingenkinderen (Er komt nu een kind op met een tablet of iPad. Dit kind leest een bericht voor dat het heeft gekregen van een asielzoekerskind.) Hoi, ik heb een berichtje gekregen. Van Babak. Hij heeft een bijzonder verhaal naar me gemaild. Babak is met zijn familie gevlucht uit Iran. Naar Nederland. Hij wacht al een paar jaar op een verblijfsvergunning. Als iemand weet hoe het is om los te laten, dan is het Babak wel. Gelukkig zijn er ook mensen die hem houvast geven. En daarover heeft hij me gemaild. Luister maar: Dit weekend ben ik naar het Zuiderzeemuseum geweest. Samen met mijn vader, moeder en broertje Sanak. Ook Jan en Heleen die ons vaak helpen en leuke dingen met ons doen waren erbij. Opeens zei Jan: ‘We gaan een tochtje met de boot maken!’ Ik schrok. Ik greep mijn moeder vast en zei: ‘Ik ga niet! Ik ben bang. Bang dat ik overboord sla en net als mijn vriendje Aban verdrink.’ Ja, Aban was mijn grote vriend. Hij wilde ook vluchten uit Iran. Maar de boot waarop hij zat, sloeg om en zonk. Jan heeft toen met me gepraat. Heel rustig. Toen ben ik toch in de boot gestapt in het Zuiderzeemuseum. Eerst durfde ik de reling niet los te laten. Maar later wel. Dit wilde ik graag kwijt. De groeten van Babak!
H
Op zoek naar houvast
(bladmuziek: pagina 13; cd-2: track 19 en 20)
Als je struikelt, als je wankelt, als je in het donker tast, dan probeer je steun te vinden aan iets stevigs, een houvast. En dan vind je soms een hand van een mens die stevig staat. Die jou uit de modder trekt en je steunt met raad en daad. Als je struikelt, als je wankelt, als je naar beneden glijdt, pak je alles waar je bij kunt, want je zoekt naar zekerheid. Maar de strohalm biedt geen steun en het touw blijkt los te zijn. En dan val je soms nog meer, want je houvast blijkt maar schijn. Als je struikelt, als je wankelt, als je bang bent of alleen, dan probeer je troost te vinden bij de mensen om je heen. En dan voel je soms een kracht - God mag weten waar vandaan – als een windvlaag in je rug, als een steun om door te gaan.
Zitten of opstaan? Donker of licht? Vluchten of op weg gaan? Ik? Ik wil de zon op mijn gezicht.
paasviering 2014
6!
Deel 2: De paastak Verteller: We hebben drie verhalen gehoord net. Over Duuk, Petrus en Babak. Maar wat willen we ons van die verhalen blijven herinneren? Wat is zo de moeite waard dat we dat in de paastak willen hangen? Wat is zo goed dat we willen dat het voortleeft? Wat is zo mooi dat we willen dat iedereen het mag zien? Waar word je zo vrolijk van dat je denkt: ‘Dit hoort echt bij Pasen.’ Kom, laten we gauw die kale tak gaan versieren. 2a. Houvast-linten voor Duuk (Nu komen er kinderen op met houvast-linten in de kleuren van de ‘muziekslierten’ van Prachtvogel; zie het prentenboek ‘Duuk en Prachtvogel’. Laat een paar kinderen vertellen wat ze aan dit lint hebben gehangen en waarom hun dit houvast geeft. Telkens als een kind een lint in de paastak hangt zegt het: ‘Ik hang dit houvast-lint in de boom, omdat…’)
Zing dit lied van mij. Van vrij en blij. Het maakt je los van verdriet en pijn. Het tilt je op, voor even weg, naar een wereld waar alles goed zal zijn. 2b. Houvast-linten voor asielzoekerskinderen (Nu komen er kinderen op met de houvast-linten waaraan de vriendschaps-houvastbandjes voor asielzoekerskinderen zijn vastgemaakt. Laat een van de kinderen vertellen wat de kracht van een vriendschapsbandje kan zijn. Als dit kind (en daarna de andere kinderen) zijn lint in de paastak hangt zegt het: ‘Ik hang dit houvast-lint met het vriendschaps-houvastbandje in de boom omdat…’
U kunt dit laten ondersteunen met de instrumentale muziek van track 33, cd-2.
Laat dit eventueel weer ondersteunen met de instrumentale muziek van track 33, cd-2.
Verteller: Kijk eens hoe mooi en feestelijk de paastak wordt. Zo kunnen we ons ook onze eigen verhalen over houvast blijven herinneren. Samen met het verhaal van Duuk die nieuw houvast heeft aan het lied van Prachtvogel.
Verteller: De tak is niet meer kaal dankzij al die mooie verhalen. Maar het wordt pas echt een paastak als we er ook een herinnering in hangen aan het verhaal over Jezus. 2c. Herinneringen aan Jezus
H
Het lied van Prachtvogel
(bladmuziek: pagina 9; cd-1: track 33 en 34; cd-2: track 21 en 22)
Lachende bloemen. Dansende bomen. Zingende zeeën. Het kán in dromen… Lachende bloemen. Dansende bomen. Zingende zeeën. Het kán in dromen… Zing dit lied van mij. Van vrij en blij. Het maakt je los van verdriet en pijn. Het tilt je op, voor even weg, naar een wereld waar alles goed zal zijn. Spannende reizen. Vrolijke stemmen. Kleur en ballonnen. Gooi los die remmen. Spannende reizen. Vrolijke stemmen. Kleur en ballonnen. Gooi los die remmen.
paasviering 2014
(Nu komen er kinderen op met de houvast-linten waaraan de symbolen van brooddeeg hangen. Laat de kinderen over die symbolen en hun betekenis vertellen. Als er een lint aan een tak gehangen wordt, zegt dit kind: ‘Ik hang dit houvast-lint met een symbool in de boom. Dit symbool betekent…’ Laat dit eventueel weer ondersteunen met de instrumentale muziek van track 33, cd-2. Verteller: De kale tak is een paastak geworden. Van dood naar leven. Van donker naar licht. Van Goede Vrijdag naar de paasmorgen toen Jezus is opgestaan.
H
Twee vrouwen op de paasmorgen
(bladmuziek: pagina 14; cd-1: track 35 en 36, cd-2: 28 en 29)
Stralend licht na een donkere nacht. Dit was het laatste dat ze hadden verwacht: De steen weggerold. Jezus is er niet. Een engel bij het lege graf. Geen tijd meer voor verdriet. Goed nieuws! Goed nieuws! Het paasnieuws kan niet wachten. Vertel aan wie maar horen wil dat hij is opgestaan.
7!
Goed nieuws! Goed nieuws! Na donkere nachten kan nu de zon van Pasen weer schijnen gaan. Stralend licht in hun hart en hun hoofd. Is er wel iemand die de vrouwen gelooft? De steen weggerold. Jezus is er niet. Een engel bij het lege graf. Geen tijd meer voor verdriet. Goed nieuws! Goed nieuws! Het paasnieuws kan niet wachten. Vertel aan wie maar horen wil dat hij is opgestaan. Goed nieuws! Goed nieuws! Na donkere nachten kan nu de zon van Pasen weer schijnen gaan. Kan nu de zon van Pasen weer schijnen gaan. Kan nu de zon van Pasen weer schijnen gaan. Verteller: De winter is voorbij. Het wordt weer warmer. Het donker is voorbij. Het wordt weer licht. Het verdriet kan voorbijgaan. Het is feest. Paasfeest. En dat mag iedereen horen.
H
Slotlied: Het is Pasen
(bladmuziek: pagina 15; cd-2: track 26 en 27)
Refrein: Het is Pasen, laat het horen, het is Pasen, het is feest. Na het donker van de dood, nu het zonlicht van het leven. Kijk, de lente is geboren en de winter is geweest. Met Pasen wordt iets nieuws aan ons gegeven. 1. Pasen, de zon geeft weer warmte en kracht. De lente is voller van geur. De mensen vertellen een hoopvol verhaal. Het leven bloeit op en krijgt kleur. Refrein 2.
Pasen, de wind is een steun in de rug. De merel zingt vrolijk een lied. De mensen staan op, gaan op weg naar het licht; en Pasen verzacht hun verdriet.
Refrein
paasviering 2014
8!
Bladmuziek Het lied van Prachtvogel
(cd-1: lied track 33 van en 34; cd-2: track 21 en 22) Het Prachtvogel
tekst: Gerard van Midden muziek: Gerard van Amstel
Couplet
j j & 44 œ œ œ œ
F
La - chen - de bloe - men. Span - nen - de rei - zen.
j &œ œ
C Koor:
j œ œ
j œ œ œj œ
œ
C Solo:
œ
Dan - sen - de bo - men. Vro - lij - ke stem - men.
j œ œ œj œ
F
La - chen - de bloe - men. Span - nen - de rei - zen.
G/f
&œ œ œ œ œ
‰ œ J
Zing dit lied van mij. F
&œ
tilt
G/f
œ œ œ
je op,
van
E7
‰ œ œ J voor
paasviering 2014
œ
Dan - sen - de bo - men. Vro - lij - ke stem - men.
Refrein F
œ
j œ œ œj œ œ
G
‰
Zin - gen - de zee - ën. Kleur en bal - lon - nen.
j œ œ œj œ œ
G
œ
œ œ œ œ
Het kán in dro - men… Laat los die rem - men.
‰
Zin - gen - de zee - ën. Kleur en bal - lon - nen.
C
C
œ œ œ œ
œ
Het kán in dro - men… Laat los die rem - men.
Dm C C7 G j j j j œ œ œ œ ‰ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ ‰ œ
C/e
vrij
A
en blij.
œ œ œ
Am
e - ven weg,
Het maakt je
œ
A m/g
los
van ver - driet en pijn.
œ œ œ œ œ œ œ œ F
naar een we - reld waar al
C/e
-
les
D m7 G 7
Het
C
œ œ ˙
goed zal zijn.
9!
Bladmuziek Volg je droom
(cd-2: track 23) Volg je droom
## C & œ œ Laat
je
D
˙
mee
A ## Œ & œ œ œ w dus volg je
&
##
D
œ
lee,
tekst en muziek: John Gruter
œ œ
-
voe - ren
jo - de - lee,
paasviering 2014
œ ˙
D
œ
met
Œ œ œ œ ˙ Maar hou je
œ. œ œ
˙.
jo - de - lee - ie
stroom.
Ó
't vast A
-
G
Œ
œ
Het
œ
A
œ. œ œ
le - ven is D
œ œ œ ˙
dan wordt 't een last.
˙
G
Œ
w
de D
droom.
œ. œ œ
A
œ. œ œ
w
D
Ó
G
w
goed,
Ó
Œ œ. œ
Jo - de -
œ Œ Ó
oe.
10!
Bladmuziek Ik ken hem niet!
trackhem 24 en 25) niet! Ik(cd-2: ken
&b c œ F
œ
œ
Pe - trus Ook een Maar de
Gm
&b
œ
&b œ B
b
œ
œ
Pe - trus
&b œ B
b
'Nee, G m7
&b œ
œ
œ
ik
œ
C
œ
œ
œ
zei
tot
zijn
F
œ
œ
ken
œ
hem niet!'
Œ
huil - de.
paasviering 2014
œ œ
Pe - trus
Dm
œ
œ
toen
œ
huil - de.
B
b
œ
meis - je ho - ren niet. Je
œ
œ
œ
Ó
F7
œ
er
œ
Hij
Œ
œ
œ
hem
niet!'
Ó B
b
Œ
F /a
een haan.
G m/B
b
œ
is
œ
œ
mee - ge - gaan!' zo raar?' nou je stem.' door
Œ
œ œ œ œ œ
œ
hem aan: el - kaar! bij hem!
F
ken
F /a
œ
sprak bij hoort
œ
œ
ik
b
kraai - de
œ
C
'Nee,
B
œ
C
bent met hem Jij je doe Waar - om je ver - raadt Jij
.. œ
ver - driet:
En
œ
2.
œ
œ
F
œ
Dm
b
en een 'Jul - lie 'Klets maar
Je - zus? het! bent vrien - den.
œ
œ
œ
œ
œ
bij ook jij Ja, Je - zus' F
G m/B
vol - gen zag hem: rie - pen:
œ
œ
hoort toch ze - ker! van één
C
œ
Je - zus meis - je men - sen
œ
C
œ
œ
œ
wil - de an - der an - d're
jij 'Hé, 'k Weet het bent Jij 1.
Dm
tekst: Gerard van Midden muziek: Gerard van Amstel
œ œ
Pe - trus F /c
œ
C7
œ
weg - ge
F
-
˙.
Œ
gaan.
11!
Bladmuziek God, soms is het donker
(cd-2: track 30 en 31) God, soms is het donker
tekst: Gerard van Midden muziek: Gerard van Amstel
De zon op mijn gezicht Eb
b 4 &bb 4 œ
‰ œj œ
God,
bb
& b œ. wa
bb
j œ œ
-
God,
u
Ab
voe
&
bbb
˙
Zit Ab
b & b b œ.
het
ons
j œ œ
Vluch - ten of
op
paasviering 2014
-
˙
bo
-
G/c
˙
of
œ
zit E b/g
œ
ten
˙
op G m7
˙
œ
ten,
œ
dem. Cm
Cm
˙
weg - gaan?
staan? F m7
œ
Ik?
voe
ang
œ u
-
-
œ
stig
œ.
haalt
Het
œ
licht
straalt
˙
on
-
œ
de
Bb
œ
nacht.
zon
ver
op
Œ
œ
We
Eb
G/b
Œ
˙.
wacht.
Eb
Œ
˙.
of
œ
heen.
de
œ
ker
Œ
˙.
˙
œ
œ
Het
Bb
œ
-
œ
Don
Ik wil
œ
leen.
Cm
A b/B b
œ
-
ons
ons uit
B b/d
‰ œj œ
om
Œ
˙
œ
j œ œ
Fm
F m7
œ
al
œ
œ
Cm
œ
len ons
F m-5
œ
Œ
œ
œ.
we
spoelt
Bb
len vas - te
-
ker,
œ
zee
œ
œ
-
˙
œ
ziet
œ œ J
-
don
j œ œ
Fm
œ
œ
E b/g
de
‰ œj œ
& b œ
˙
œ
ter van
Eb
b & b b œ.
œ
soms is
Ab
Bb
licht?
œ
mijn
œ
Eb
˙.
Œ
ge - zicht.
12!
Bladmuziek Op zoek naar houvast
(cd-2: track 19 en 20) Op zoek naar houvast
&b C &b
F
œ œ
Als Als Als
C
œ
je je je
Œ
&b œ &b œ
œ
hand steun kracht
&b
F
œ
een ze om
œ
de uit je val wind - vlaag
œ
hou ker je
-
ΠBb
œ
œ
van een en het -God mag
œ
mod - der nog soms je in
paasviering 2014
œ
œ
A m7
trekt meer, rug,
steun te waar je troost te
Œ
œ
Œ
vin bij vin
œ œ
vast. heid. heen.
En dan Maar de En dan
A
œ
mens touw we -
Œ
œ #œ
die blijkt ten
D m7
Œ
œ
œ
ste los waar
œ œ
G m7
œ
œ
en je steunt met want je hou - vast als een steun om
-
œ
vind stro voel
Œ
den kunt, den
œ
je halm je
Dm
Œ
œ
-
Dm
œ
Gm
œ
vig te van
-
œ
œ
aan iets want je bij de C7
œ
œ
soms biedt soms
een geen een
C/e
Œ
œ œ
Die jou En dan als een
staat. zijn. daan-
B b/c
C7
raad blijkt door
en maar te
œ
œ
het don - ker be - ne - den al bent of
in naar bang
F
œ #œ
je les je
-
C
-
Œ
je je je
als als als
G7
œ
œ œ
- kelt, - kelt, - kelt, C
œ œ œ
œ œ
dan pro - beer pak je al dan pro - beer
Œ
wan wan wan
G m7
Œ
œ
je je je
als als als
‰ œj œ
Dm
Œ
œ #œ œ
œ œ
strui - kelt, strui - kelt, strui - kelt,
ste - vigs, zoekt naar men - sen F
C/e
Œ
œ #œ œ
tast, glijdt, leen, G
tekst: Greet Brokerhof-van der Waa muziek: Gerard van Amstel
œ
F
œ Œ Ó
daad. schijn. gaan.
13!
Bladmuziek Twee vrouwen op de paasmorgen
(cd-1: track 35 en 36, cd-2: 28 en Twee vrouwen op29) de paasmorgen
## 4 D & 4 œ &
##
&
##
&
##
&
##
Stra Stra
-
D
œ
was er
het wel
œ
œ
œ
weg - ge weg - ge
G
œ
œ
en - gel en - gel D
## B m & œ œ &
##
&
##
&
##
aan
A
œ
don 1.
A
œ
-
bij bij
het het
le le
œ
œ
œ
wie maar
œ
œ
ke - re
D
œ
œ
œ œ œ
schij - nen gaan,
paasviering 2014
ge ge
graf. graf.
œ
œ J
œ
2.
.. œ A
œ
œ
œ
wil
dat
hij
kan
œ
kan
nu
gaan,
‰ j œ œ œ œ œ œ
de
œ
nu de zon van Pa - sen
Œ
nu
de
D/a A sus4
œ
œ
zon A
œ
Ver
‰ œj œ G
Pa
œ
weer schij - nen
œ
ten.
van D
w
gaan.
‰ œ J
œ
-
œ
-
Goed nieuws!
œ
van
œ
‰
Em
œ
j œ œ
kan
-
Goed nieuws!
zon
Goed
œ
‰ œj œ
G6
‰
œ œ œ
wach
œ
œ
œ
A sus4 A
E m7
op - ge - staan.
G6
ver - driet. ver - driet.
D
œ œ œ œ œ
j œ
‰
œ
œ
niet
Een Een
A
D
œ
j œ
‰
niet. niet.
œ
voor voor
De De
œ
er er
j œ
‰
œ
B m/f #
œ
œ
A
is
ver - wacht: ge - loo ?
is is
meer meer
D
œ
œ
œ
œ D
schij - nen
kan
œ
tijd tijd
paas - nieuws
‰
œ
G6
A/f #
Œ
œ
nacht. hoofd.
œ
had - den vrou - wen
œ
Geen Geen
re hun
œ
Em
œ
A
nach - ten
œ œ ˙
œ
œ
œ
Het
ho - ren
A sus4 A
A sus4 D
œ
nieuws!
œ
ze de
Œ
‰
G
A
œ
œ
-
Je - zus Je - zus
-
G
œ
don - ke hart en
œ
dat die
œ
œ
œ
een hun
œ
ste mand
B m/f #
rold. rold.
schij - nen gaan. A
-
œ
Goed
œ
C/d
œ
na in
-
œ
j œ œ
nieuws!
tel
laat ie
-
œ
œ
D
‰
œ
œ
G
licht licht
œ
Dit Is
steen steen
œ
lend lend
œ
F#
œ
œ
tekst: Gerard van Midden muziek: Gerard van Amstel
œ
sen
weer
Em
œ
Pa
-
Na
œ
œ
sen weer
˙.
Œ
14!
Bladmuziek Het is Pasen
(cd-2: is track 26 en 27) Het Pasen
Refrein
tekst: Gerard van Midden muziek: Gerard van Amstel Bb
Bb
C j F j 4 . œ ‰ &b 4 jœ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ Het is Pa
Bb
&b œ
œ
don - ker F/a
&b œ
Pa
-
C
œ
de dood,
Bb
œ œ
œ
len - te
&b œ
sen, laat het ho
œ œ
van
œ
Gm
-
G/b
œ
F
C
is
ge - bo
œ
F/a
sen
wordt
œ
F/c
œ
œ
&b œ œ ‰ œ œ Pa - sen, Pa - sen, F
&b œ Gm
Œ
de zon de wind
F7
Œ
Bb
‰ œj œ
œ
œ
Eb
œ œ œ
le - ven bloeit op Pa - sen ver - zacht
paasviering 2014
œ
sen, het is feest.
A/c #
œ
Œ
F/a
œ œ
œ
en de B b6
œ
B b/c
œ
œ
aan
ons
ver - tel staan op,
œ
en krijgt kleur. hun ver - driet.
œ
-
len gaan
œ Œ ‰
C sus4
F/c
œ
C
ge
œ
-
œ
-
ge - weest.
Œ
œ
ven.
Kijk, de
Œ
œ
Met F
Œ
œ œ
D m7
˙
F/a G m7
˙
G m7
F/c
œ œ
is Bb
Dm
het le
œ
Na het
∑
ge - ven.
Bb
C
len - te is vol me - rel zingt vro
-
‰ j œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ
œ
œ œ
B b6
win - ter
F
œ
van
œ
œ
gee� weer warm - te en kracht. is een steun in de rug.
De men - sen De men - sen
&b œ œ
D m7
œ
œ
œ œ œ
-
nu het zon - licht
iets nieuws
œ
het is Pa A
Œ
ren
Couplet
Bb
ren,
C/B b
Œ œ
-
-
De De
œ
een op
œ
hoop weg
A/c #
-
ler van geur. lijk een lied.
Dm
œ œ œ œ œ vol ver - haal. naar het licht;
‰
j œ
Het en
.. œ œ œ
Het is PaHet is Pa-
15!
