SULIT
s
%
t' o
g
A
$
s
n,;ffi"d
a.
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA PEPEruKSAANI AKHIR SEMESTER I sESr 2012t2013 NAMA KIJRSTJS
PENGIJKIJRAN DAN PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN
KOD
BBP 20702
KTJRSTJS
PROGRAM
SARJANA MUDA PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
TARIKH PEPERIKSAAN
DISEMBER 2OI2 / JANUARI 2OI3
JANGKA MASA
2JA}.
ARAHAN
:
1. JAWAB SEMIJA SOALAN DENGAN MENANDAKAN JAWAPAN PADA BORANG OMR YANG DIBERIKAN 2. BIJKTJ SOALAN HENDAKLAH DISERAI{KAN BERSAMA BORANG OMR PADA AKHIR PEPERIKSAAN KERTAS SOALAN INI M}.]NGANDUNGI 23 MUKA SURAT
SULIT
BBP 20702
Bahagian ini mengandungi 80 soalan. Tiap-tiap soalan diikuti empatpilihan jawapan A, B, C dan yang betul dan hitamkan jawapan pada kertas yaang disediakan.
D. Pilih satu jawapan
Sl
Peperiksiuln awam apakah yang dikendalikan oleh Majlis Peperiksaan Malaysia?
A B C D 52
STPM
Sumatif Formatif Diagnostik Penempatan
Mengapa pensyarah perlu menggunakan Jadual Spesifikasi Ujian?
A B C D 54
UPSR
Antara berikut, manakah jenis penilaian yang sesuai untuk mendapatkan maklumbalas dan membuat perkembangan dalam proses pengajaran dan pembelajaran?
A B C D 53
PMR SPM
Meningkatkan kesahan kandungan Meningkatkan kebolehpercayaan Menerangkan objektif setiap soalan Menerangkan sebaran jenis butiran
Pensyarah UTHM ingin menilai minat dan sikap pelajar di kelasnya. Apakah pengelasan ujian yang boleh digunakan oleh beliau?
A B C D
Ujian psikologi Ujian kecerdasan Ujian pencapaian jenisan Ujian pencapaian maksimum
BBP 20702
55
Apakah bentuk ujian penilaian yang boleh digunakan oleh seorang pensyarah untuk mel ihat perbezaan kebo lehan antara pelaj arnya?
A B C D 56
Apakah taksonomi objektif pembelajaran Bloom yangmemfokuskan sikap, kegemaran, penghargaan dan penyesu aian?
A B C D 57
Afektif Kognitif Psikologi Psikomotor
Apakah yang dimaksudkan dengan "pentaksiran bukannya aktiviti tambahan"?
A B C D 58
Sumatif Diagnostik Rujukan norrna Rujukan kriteria
Pentaksiran Pentaksiran Pentaksiran Pentaksiran
sumatif pembelajaran
untuk pembelajaran sebagai pembelajaran
Manakah antarapadanan berikut adalah tepat mengenai aktiviti dan jenis pentaksiran?
Aktiviti A B C
D
Memberikan "pop kuiz" Memberikan himpunan markah akhir Menyemak skor pelajar berdasarkan pepgriksaan tahun lepas Menggunakan kerja rumah untuk mengadili pengetahuan pelajar
Jenis
Pentaksiran selepas pengai aran Pentaksiran berterusan Pentaksiran selepas pengaj aran Pentaksiran berterusan
BBP 20702 S9
Apakah perkaitan diantara keputusan guil, persekitaran kelas yang kompleks dan pentaksiran?
A B C D
Sl0
I
I
12
Padanan
Benar-salah Jawapan pendek
Aneka pilihan
Antara berikut merupakan tingkah laku yang mempengaruhi pemeriksa semasa memeriksa skrip jawapan kecuali
A B C D
S
guru Keputusan guru dipengaruhi oleh pentaksiran dan persekitaran kelas yang kompleks dipengaruhi pentaksiran Persekitaran kelas yang kompleks mempengaruhi keputusan guru untuk membuat keputusan dan pentaksiran diperlukan untuk membuat keputusan yang baik
Apakah jenis soalan yang sesuai digubal untuk seribu orang pelajar?
A B C D
S
Keputusan guru mempengaruhi persekitaran kelas yang kompleks dan pentaksiran mempengaruhi keputusan guru Pentaksiran dipengaruhi oleh persekitaran kelas yang kompleks dan keputusan
Bias kendiri Kesan halo
Ralat Piawai Kecenderungan Memusat
Antara berikut manakah yang menerangkan tentang kaedah penilaian rujukan kriteria?
A B C D
Menentukan faktor diskriminasi antara pelajar Menentukan pencapaian individu yang terbaik Menerangkan pencapaian pelajar berbanding dengan prestasi pelajar lain Menerangkan pencapaian pelajar berdasarkan tugasan pembelajaran
BBP 20702
Sl3
Jadual Sl3 menunjukkan susunan pelajar berdasarkan pencapaian dari tinggi ke pencapaian rendah dalam dua ujian yang menggunakan set soalan yang sama. Jadual S13
Uiian kali pertama Azizah Cindy Alias Saitul Rabitah
Uiian kali kedua Alias Rabitah
Saitul Azizah Cindy
Apakah rumusan yang sesuai berdasarkan keputusan pelajar tersebut?
A B C
D
Sl4
Mesyuarat penyelarasan semakan skrip jawapan diadakan untuk memberikan kefahaman yang sama kepada semua pemeriksa. Tujuan ini adalah untuk meningkatkan
A B C D Sl5
kesahan.
kejituan. keobjektifan. kemudahtadbiran
Apakah jenis ujian piawai yang digunakan dalam peperiksaan
A B C D 316
Prestasi pelajar tidak konsisten Keputusan ujian sangat tidak boleh dipercayai Terdapat peningkatan yang baik bagi pelajar lemah Ujian tersebut boleh mengukur kebolehan sebenar pelajar
PM& SPM dan STpM
Tara
Tinjauan Individu Kepantasan
Berdasarkan Taksonomi Kognitif Bloom, apakah tahap yangmerujuk kepada objektif pengajaran yang meminta pelajar mencantum beberupamaklumatatau idea, meinbuat ramalano menyelesaikan masalah dan membina sesuatu yang baru?
A B C D
Analisis Aplikasi Penilaian Sintesis
?
BBP 20702
sl7
Keputusan PMR digunakan untuk menentukan kebolehan pelajar &qayadalam peperiksaan SPM Pernyataan di atas menerangkatr tentang kesahan
A B C D Sl8
gagasan.
ramalan. serentak.
kandungan.
Manakatr antara berikut benar tentang definisi keobjektifan dalam sesuatu ujian?
A B C D
Kelicinan proses pengujian yang dijalankan di dalam bilik peperiksaan Kejituan dan ketekalan keputusan yang dibuat berdasarkan pencapaian pelajar di dalam kelas semasa proses pengajaran Ketepatan seseorang pemeriksa memeriksa skrip jawapan dan memberikan skor yang tepat kepada calon Pencapaian calon yang dapat ditafsirkan dengan memberikan maklumat mengikut
objektif penilaian
S
19
Antara berikut yang manakah merupakan kelemahan pemarkahan secara analitik?
A B C D
s20
Pemarkahan kurang objektif. Pemeriksa baru sering menghadapi masalah. Pemeriksaan mengambil masa yang lama. Pemarkahan dapat mengawal kesan halo/trorn.
Seorang suri rumah menyediakan aiskrim dengan mencampurkan susu dan air serca bahan-bahan lain. Dia terlupa meletakkan penstabil dalam aiskrim tersebut. Apakah yang akan berlaku kepada aiskrim itu apabilaiamembeku? Berdasarkan pernyataan di atas, tentukan aras kemahiran yang sesuai bagi soalan tersebut?
A B C D
Analisis Aplikasi Kefahaman Penilaian
BBP 20702
S2l
Manakah antara berikut merupakan turutan yang benar bagi tahap Taksonomi Kognitif Bloom?
A B c D
Pengetahuan
Penilaian Pemahaman
Pengetahuan
- Analisis -
Sintesis
-
Penggunaan
-
-
Pemahaman
-
Penilaian
-
Analisis
- Sintesis -
Apakah kaedah yang sesuai digunakan apabila anda ingin mengukur pendapat seseorang yang melibatkan jumlah responden seramai 3000 orang?
A B C D
Temu bual Soal selidik Pemerhatian Analisis dokumen
s23 Apakah kelebihan item objektif
A B c D 524
-
- Sintesis - Pengetahuan - Pemahaman - Penilaian -
Pengunaan Pengetahuan
Penggunaan
522
-
Penilaian
Analisis
Sintesis
- Pemahaman - Penggun aan - Analisis -
berbanding item subjekrif?
Boleh diperbaiki dan digunakan semula Lebih mudah dan lebih objektif untuk diperiksa Mempunyai darjah kebolehpercay&ul yang lebih rendah Memerlukan kemahiran dan imaginasi dalam pembinaannya
Kenyataan manakah yang paling tepat mengenai prinsip penilaian?
A
Berorientasi kebolehan
B
Berlaku Adil
C
Bersifat Terbuka
D
Keputusan
Bermakna
Penilaian yang dilakukan sepatutnya boleh mengukukebolehan sebenar pelajar bersesuaian dengan objektif J44g ditetapkan Penilaian yang dilakukan secara terancang, menekankan pelbagai tahap dan berterusan untuk mengesan prestasi pelajar Penilaian yang tidak berat sebelah dan memihak kepadi kepentingan sesiapa sama ada kepada guru atau pelaiar Penilaian yang dilakukan tanpa dipengaruhi oleh perbezaan latar belakang agam4 sosio-ekonomi, budaya dan jantina
BBP 20702
S25
Berikut merupakan arahan yang perlu diberikan sebelum sesuatu ujian itu bermula, kecuali
A B C
D
s26
menerangkan prosedur uj ian kaedah memberi jawapan tindakan sekiranya meniru tujuan uj ian dilaksanakan
Soalan: Jadual spesifikasi ujian
A. Menyediakan sampel isi kandungan yang lebih seimbang. B. Menyusun objektif pengajaran mengikut kepentingan. C. D.
Menentukan kaedah penskoran yang boleh digunakan dalam ujian Menyatakan bagaimana ujian digunakan untuk memperbaiki pembelajaran.
Apakah kelemahan bagi item yang dibina dalam pernyataan di atas?
A B C D
s27
Stem sangat ringkas Stem tidak lengkap Opsyen tidak homogen
Distraktor tidak menarik perhatian
Kelenjar endoktrin manakah yang juga dikenali sebagai kelenjar induk? Berdasarkan maklumat di atas, tentukan aras kemahiran bagi item tersebut.
A
S28
Analisis
B
Sintesis
C
Pengetahuan
D
Kefahaman
Apakah tujuan pra ujianlkajian rintis semasa proses pembinaan soalan?
A B C D
Semakan dan bank soalan. Meningkatkan kebolehan pelajar. Menghimpunkan soalan yang berkualiti. Memastikan pelajar tidak melakukan kesilapan.
BBP 20702
529 Manakah antaraberikut
A B C D S30
merupakan
ciri-ciri soalan yangbaik
?
Mencabar minda semua pelajar Mencampurkan elemen pengetahuan am Penggunaan bahasa yang canggih dan santik Menepati aras kesukaran yang dikenal pasti
Rajah S30 menunjukkan graf bagi lengkung taburan normal.
Mod,
Kekerapan !rr.oool
Skor Rajah S30
Bentukkan persamaan yang menghubungkait min, mod dan median seperti yang ditunjukkan dalam rajah di atas.
A B C D 53l
Nilai min > median > mod Nilai min < median < mod Nilai min: median: mod Nilai min > median < mod
Berikut merupakan aktiviti yang dijalankan di dalam dewan peperiksaan kecuali
A B C
D
mengawasi tingkah laku pelajar memberi arahan lisan setiap 5 minit memastikan faktor persekitaran yang kondusif memastikan meja pelajar kosong sebelum ujian dijalankan
9
BBP 20702
S32
Apakah peringkat yang perlu ditentukan terlebih dahulu sebelum membina Jadual Spesifikasi Ujian?
A B C D
S33
Manakah antara berikut adalah kebaikan utama soalan jenis esei?
A B C D S34
Menentukan bilangan soalan, menganalisis objektif pengajaran, menentukan jenis ujian dan mengkaji sukatan pelajaran Menentukan jenis ujian, mengkaji sukatan pelajaran, menentukan bilangan soalan dan menganalisi s obj ektif pengajaran Mengkaji sukatan pelajaran, menganalisis objektif pengajaran, menentukan jenis ujian dan menentukan bilangan soalan Mengkaji sukatan pelajaran, menentukan bilangan soalan, menganalisis objektif pengajaran dan menentukan jenis ujian
Kesahan yang tinggi Nilai diagnostik tinggi Kebolehpercayaan yang tinggi Mengukur kemahiran yang kompleks
Apakah tujuan utama penilaian bilik darjah dari aspek perkembangan dan kemajuan akademik?
A
Menilai prestasi yang ditunjukkan oleh guru semasa tempoh pengajaran dan pembelajaran Memberikan peluang untuk penambahbaikan dalam pengajaran dan
pembelaj aran C
D
s35
Membandingkan keputusan pelajar dengan tahap noffna peringkat negeri Membandingkan keputusan pelajar dengan tahap norna peringkat keSangsaan
Apakah fungsi utama indeks diskriminasi sesuatu item?
A B c D
Membezakan pencapaian pelajar lemah Mendiskriminasikan jawapan pelajar pandai Menentukan sama ada item itu baik atau sebaliknya Menentukan kesesuaian aras kesukaran dengan kibolehan pelajar
l0
BBP 20702
536
Berikut merupakan prinsip-prinsip teknik penilaian kecuali
A B C D S37
mesti mempunyai objektif mesti dinyatakan dalam gred hanyalah petanda pencapaian lepas mesti berdasarkan ciri-ciri tingkahlaku
Pernyataan manakah sesuai untuk menjelaskan tujuan penilaian dalam proses pengajaran dan pembelajaran bilik darjah?
A B C D
S38
penilaian penilaian penilaian penilaian
Menentu sejauh mana objektif pengajaran dapat dicapai oleh pelajar Membandingkecerdasan antarapelajarberdasarkankeputusanpeperiksaan Merancang program pemulihan dan pengayaan mengikut keperluan pelajar Mengenalpasti kelemahan pelajar dan kesilapan guru dalam pengajaran dan pembelaj aran
Mengapa penilaian diagnostik dilakukan ke atas pelajar yang mempunyai kesukaran pembelaj aran?
A B C D
Untuk menguji tahap pencapaian pelajar dalam pembelajaran untuk mengukur tahap kecekapan pelajar dalam pembelajaran Untuk membantu pelajar memperbaiki prestasi dilam pembelajaran Untuk menentukan punca masalah pembelajaran pelajar
S39 Apakah ciri pentaksiran yang bermutu tinggi dari aspek kesahan isi kandungan
A B c D S40
Terdiri daripada berbagai aras soalan Disediakan oleh pakar-pakar mata pelajaran yangtertentu Menyentuh aspek-aspek penting isi pelajaran yang diajar Dapat dijawab oleh kebanyakan calon dengan uetut
Pilih kenyataan yang tidak benar mengenai kebaikan ujian subjektif.
A B C D
caraujian ini adalah lebih berkesan memerlukan jawapan yang tepat dan ringkas memerlukan mas a yang singkat untuk membentuk soalan memberi peluang kepada pelajar untuk membuat penyelidikan
11
soalan?
BBP 20702
S4l
Manakah antara markah berikut mewakili tahap prestasi yang terbaik.
A B C D 542
z: T:
Skor 1.0 Skor 55 Stanine 5 35th persentil
Berdasarkan jenis-jenis item yang disenaraikan di bawah , yangmanakah paling sesuai digunakan untuk mengukur aspek kognitif tahap tinggi?
A B C D
Esei
Struktur Aneka pilihan Jawapan pendek
Untuk soalan S43 jadual dibawah:
- 546 anda dikehendaki memilih
jawapan sepert i yangterdapat di dalam
Kualiti Soalan A B D
I
II Lemah Lemah
Lematr Lemah Baik
C
s43
I Baik
Baik Baik
Dalam pengujian objektif, istilah objektif
A. B. C. D.
-
Merujuk kepada kaedah untuk mengenal pasti hasil pembelajaran. Merujuk kepada kaedah untuk memilih kandungan ujian. Merujuk kepada kaedah penskoran jawapan. Merujuk kepada kaedah mempersembahkan masalah.
II. ujian apabila dinyatakan dalam istilah
A. Kandungan kursus B. Prestasi pelajar C. Tingkah laku guru D. Aktiviti pembelajaran
l2
BBP 20702
s44
I
Pensyarah UTHM ingin menilai minat dan sikap pelajar di kelasnya. Apakah pengelasan ujian yang boleh digunakan oleh beliau?
A B C D il
I
psikologi. kecerdasan. pencapaian jenisan.
pencapaian maksimum.
Apakah bentuk ujian penilaian yang boleh digunakan oleh seorang guru untuk melihat perbezaan kebolehan antara pelajarnya?
A B C D
s45
Ujian Ujian Ujian Ujian
Sumatif. Diagnostik. Rujukan norrna. Rujukan kriteria.
Manakah antaraberikut bukan merupakan amalan yang sepatutnya dalam menyediakan item aneka pilihan?
A. B. C.
Menyatakan stem dalam bentuk yangpositif. Menggunakan stem yang dapat berfungsi sebagai item respon terhad. Menggariskan perkataan tertentu dalam stem untuk menekankan sesuatu.
D. Meringkaskan II
stem dengan menggunakan alternatif yang sesuai.
Mengapakah istilah negatif sepatutnya dielakkan dalam membina stem
bagi item aneka pilihan?
A. Ianya akan nampak berlebihan B. Stem cenderung untuk menjadi panjang. C. Pembinaan alternatif lebih sukar. D. Penskoran lebih rumit.
l3
BBP 20702
s46
Manakah antara berikut merupakan kelebihan item aneka pilihan berbanding item soalan esei?
I
A. B. C.
D.
Menyediakan pengukuran untuk hasil pembelajaran yang lebih kompleks. Meletakkan penekan an yang lebih baik pada aras mengingat semula maklumat. Memerlukan masayang sedikit untuk menyediakan ujian dan memberikan skor. Menyediakan lebih banyak sampel yang pelbagai bagi kandungan kursus.
Manakah antara berikut adalah ciri-ciri yang penting dalam keputusan ujian pencapaian?
u
A. B.
Konsistensi Kebolehpercayaan Relevan
C. D. Objektiviti
Untuk soalan 547 jadual dibawah:
S50 anda dikehendaki memilih jawapan seperti yang terdapat di dalam
il
A. B.
I Betul Betul
C.
Salah
Betul
Salah
Salalt
D.
s47
-
Betul Salah
I
Penilaian ialatr proses pengumpulan maklumat yang digunakan untuk membuat keputusan mengenai pelaj ar,kurikulum dan program.
il
Pentaksiran ialah proses membuat pengadilan yang bernilai mengenai prestasi dan hasil kerja pelajar.
t4
BBP 20702
I
s48
Skema pemarkahan analitik mudah dibina dan mengambil masa yang pendek untuk disiapkan.
il
Skema pemarkahan dapat mengurangkan perbezaan markah yang diberikan oleh pemeriksa yang berlainan.
s49
I
Tidak semestinya konsistensi yang tinggi mempunyai kesahan yang tinggi.
I
Kesan pemeriksa mempengaruhi konsistensi markah yang diberikan kepada pelajar.
s50
55l
I
Pemarkahan secara holistik lebih objektif dan ketekalannya dapat dikekalkan sekiranya pemeriksa menjalankan tugas dengan teliti.
il
Kebolehpercayaan adalah merujuk kepada ketekalan markah yang diberikan oleh ramai pemeriksa.
Analisis item membolehkan guru menganalisis dan melihat perkara-perkara berikut kecuali
A B C D
menentukan item yang kurang jelas maksudnya menyiasat item yang terlalu senang atau susah membaiki semula item-item yang didapati tidak baik menyelaraskan aras keseimbangan item berdasarkan analisis
l5
BBP 20702
S52
Manakah langkah-langkah yang harus dilakukan oleh seseorang guru dalam mentadbir sesuatu ujian?
A B C D
S53
s54
Manakah antaraberikut adalah bentuk soalan jenis subjektif?
A
Struktur
B
Padanan
C
Penafsiran
D
Aneka pilihan
Manakah antaraberikut bukan tujuan pembinaan soalan esei?
A B C D S55
Esei disoal pada peperiksaan akhir Pelajar dapat menyumbangkan jawapan Untuk menguji tahap kognitif yang pelbagai Soalan boleh disimpan supaya boleh digunakan lagi
Apakah yang dimaksudkan dengan kebolehpercayaan sesuatu ujian?
A B C D
s56
Tentukan tujuan, bina blue print, kumpul soalan, pilih jenis soalan, sedia soalan, tadbir ujian, tafsir ujian dan guna keputusan Tentukan tujuan, kumpul soalan, pilih jenis soalan, sedia soalan, bina blue print, tadbir ujian, tafsir ujian dan guna keputusan Tentukan tujuan, bina blue print, pilih jenis soalan, sedia soalan, kumpul soalan, tadbir ujian, tafsir ujian dan guna keputusan Bina blue print, tentukan tujuan, kumpul soalan, pilih jenis soalan, sedia soalan, tadbir ujian, tafsir ujian dan guna keputusan
Menilai skrip jawapan pelajar dengan cara berhemah Mengukur kebolehan sebenar yang sepatutnya diukur Merujuk kepada ketekalan, ketepatan dan kejituan Menentukan kecukupan dan kesesuaian soalan yang diberi
Manakah antara berikut dipengaruhi oleh kesan pemeriksa?
A B C
D
Soalan aneka pilihan Jawapan soalan padanan Penilaian sesi pembentangan Skrip jawapan bagi soalan struktur
l6
BBP 20702
S57
Manakah antaraberikut merupakan kelemahan utama dalam aktiviti soal selidik?
A B C D S58
Pernyataan manakah sesuai untuk menerangkan 90% daripada pelajar-pelajar yang mendapat keputusan cemerlang dalam Peperiksaan Sem I Tahun Satu j.rga mendapat keputusan cemerlang dalam Peperiksaan Semester 2 padatahun akhir.
A B C D S59
kesahan gagasan kesahan ramalan
kesahan serentak
Menolak markah tertinggi dengan markah terendah Mencampur markah tertinggi dengan markah terendah Menolak markah kekerapan tertinggi dengan markah terendah Mencampur markah tertinggi dengan markah di tengah-tengah
Apakah tujuan pemberian pangkat kepada markah pelajar?
A B C D 56l
kesahan isi
Bagaimanakah untuk menentukan nilai julat bagi kelompok skor markah?
A B C D 560
Borang soal selidik boleh diposkan Masa dan tenaga dapat dijimatkan Boleh diedarkan dalam masa yang singkat Menperolehi jawapan yang lemah bagi soalan yang tidak jelas
Menguji kecekapan pelajar Menguji kecekapan pensyarah Membandingkan prestasi pelajar Membandingkan prestasi pelajar dengan pensyarah
Apakah kebaikan pembinaan JPU dalam penyediaan soalan ujian?
A B C D
Memudahkan kerja membina soalan Mengelak dari menulis soalan tanpa perancangan Menyesuaikan aras kemahiran pelajar dengan soalan yang dibina Menilai kefahaman pelajar dalam pengajaran dan pembelajaran
l7
BBP 20702
562
nMod adalah sangat berguna bila item, ciri atau nilai dalam set data paling kerap atau Biasa diperlukan. Mod ialah satu skor yang mempunyai frekuensi yang paling tinggi dalam satu skor markah.". Berdasarkan takrifan ini, apakah contoh yang paling sesuai untuk menunjukkan fungsi mod?
A B C D 563
Memilih markah kuiz yang tertinggi Menentukan purata markah pelajar dalam 3 ujian. Membandingkan pencapaian antara individu dengan kumpulan. Mengenalpasti bilangan pelajar yangmendapat rcA% dalam sesuatu ujian.
Rajah 563 adalah graf pencong positif di dalam Kelas 6 Harmoni bagi ujian Bahasa Melayu.
Rajah 563
Apakah kedudukan di X?
A B C D 564
Min Mod Median Normal
Pilih pernyataan yang benar mengenai sisihan lazim-
A B C D
Merupakan sejauh mana skor berubah keliling median Serakkan taburan pencapaian calon dalam sesuatu ujian Lengkungan taburan norrnal adalah sisihan lazim daripada median Semakin besar nilai sisihan piawai,semakin kecil sebaran skor dalam taburan
l8
BBP 20702
565
Dalam satu ujian Matematik, skor untuk l0 orang pelajar adalah seperti berikut: 35, 42, 55, 67
,75 ,88, 90,94,96 dan 98
Kirakan min bagi skor yang diperolehi.
A B
s66
64.6
74.4
C
82.5
D
9l.l
Jadual dibawah menunjukkan skor markah bagi lima orang pelajar. a
Sltor (Xl
tx-
xl
lx - x,t
2
4
5 4 3 2
1
1
0
0
-1
1
1
-2
4
N=5
E(X-X)2=10
Berdasarkan maklumat di dalam jadual di atas kirakan sisihan lazim.
s67
A
t.4l
B
2.41
C
8.67
D
4.41
Manakah antaraberikut padanan yang betul berdasarkan faklor dalaman dan luaran bagi kesalahan pengukuran?
A B C D
Faktor dalaman bagi Kesalahan Pengukuran Kesihatan Motivasi Arahan Kemahiran Menjawab Uiian
t9
Faktor Luaran bagi Kesalahan Pengukuran Emosi Keletihan Nasib Situasi dalam kelas
BBP 20702
568
Rajah berikut menunjukkan aras yang terdapat di dalam domain afektif,
X merujuk kepada
s69
A
Mengkaji
B
Organisasi
C
Keperluan
D
Persepsi
Jadual 569 menunjukkan jadual kekerapan bagi data terkurnpul. Jadual 569
l(dc n-24
tcla
1510-
lGlcr+at (0
Hld
TcngCr
{f}
fr
2
n
19
4
17
68
14
5
12
60
3
7
21
2
2
5-9 0-4
44
4
IfX=197
N=16 Berdasarkan data yangdiberikan, kirakan min
S70
A
10.5
B
tt.2
C
r2.3
D
13.7
Apakah kesimpulan yang boleh dibuat sekiranya taburan adalatr pencong ke kiri?
A B C D
Seramai 50% pelajar berada dibawah min dan 50% lagi diatas min. Soalan adalah sukar kerana taburan markah adalah pencong positif Soalan adalah mudah kerana taburan markah adalah pencong negatif Ujian sesuai untuk mengukur kebolehan kumpulan yang menduduki ujian ini.
z0
BBP 20702
S7l
Merujuk kepada indeks diskriminasi, manakah antarakriteria berikut yang menunjukkan item sangat sesuai dan diterima ?
A B C D 572
Diskriminasi Diskriminasi Diskriminasi Diskriminasi
yang positif tinggi (D > 0.40) positif yang rendah (0 < D > 0.20)
positif sederhana (0.20 < D > 0.40) negatif,kumpulan rendah lebih baik (D < 0)
Indeks kesukaran bagi satu item ujian ialah 0.20. Apakah tindakan yang perlu diambil terhadap item tersebut?
A B C D
Perlu diubah suai kerana item yang Perlu diubah suai kerana item yang Terima item tanpapengubahsuaian Terima item tanpa pengubahsuaian
terlalu sukar terlalu mudah kerana item sederhana kerana item terlalu mudah
Soalan S73 - S75 adalah berdasarkan kepada keputusan analisis item X yang ditunjukkan dalam jadual di bawah.
Item X
Kumpulan
A
Berpencapaian tineei Berpencapaian rendah
S73
6
t2
0
7
6
6
I
0.25 0.45 0.50 0.80
Berapakah nilai indeks diskriminasi bagi item X?
A B c D
D
2
Berapakah nilai indeks kesukaran bagi item X?
A B c D S74
Bilansan yang memilih setiap jaw4p4n c* B
0.30 0.45 0.60 0.90
2l
BBP 20702
S75
Distraktor manakah yang perlu diperbaiki?
A B C D
B sahaja D sahaja AdanBsahaja BdanDsahaja
Soalan 577 - S80 adalah berdasarkan kepada analisa item bagi satu ujian yang diambil oleh 80 orang calon, keputusannya adalah seperti dalam jadual di bawah:
Nombor Item I
577
S78
Jawapan Betul Kumpulan Kumpulan Berylencapaian Berpencapaian Rendah Tinqqi t2 8
2
l0
6
3
5
5
4
9
4
5
l5
3
Manakah antaraberikut item yang paling sukar?
A
4
B
J
C
2
D
I
a
Manakah antaraitem berikut yangmempunyai indeks diskriminasi negatif?
A B C D
1
2 a
J
4
22
BBP 20702
S79
Item yang manakatr tidak membezakan pelajar yang berkebolehan tinggi dengan pelajar yang berkebolehan rendah?
AI B2 C3 D4 S80
Item yang manakah mempunyai nilai kesukaran 40%?
A
5
B
4
C
3
D
2
SOALAN TAMAT 23
