Nappali tagozatos hallgatók bevételeinek és időfelhasználásának egyenlőtlenségei Nyüsti Szilvia Educatio Nkft.
A felsőoktatási struktúrába kódolt egyenlőtlenségek Műhelykonferencia Budapest, 2014. május 7.
A felsőfokú képzés megtérülése A felsőoktatás mint beruházás: – Anyagi és időbeli ráfordítások
A megtérülés hazánkban kecsegtető:* (érettségi=100%, ISCED 5A+5B)
– Felsőfokú végzettség bérelőnye 207% (OECD rang: 3/33) – Bérkilátások érettségi nélkül 73% (OECD rang: 21/33)
Ennek ellenére:*
– Felsőfokú végzettségűek aránya a 25-34 éves korosztályban 27% (OECD rang: 20-25/36) – Belépés a felsőoktatásba 52% (OECD rang: 22/36) – A megkezdett felsőfokú képzést befejezők aránya 48% (OECD rang: 1-2/23) *Forrás: OECD, Education at a Glance 2013, ISCED 5A, rang csökkenő értékben
Kutatási kérdések Mivel jár ez a beruházás? Átlagos havi hallgatói kiadás 75 e Ft Átlagos heti tanulásra fordított idő 37 óra • Honnan teremtik rá elő a szükséges forrásokat a hallgatók különböző csoportjai? – – – –
Képzési jellemzők (képzési szint) Demográfiai háttér (nem, életkor, gyermekvállalás) Szociális háttér (szül. isk., szubjektív társ.-i státus) Lakhatás
• Mely csoportok depriváltak idejük és/vagy anyagi forrásaik tekintetében? • Milyen megélhetési stratégiákat követnek a hallgatók?
Felhasznált adatok EUROSTUDENT V magyarországi adatai (2013): • Minden finanszírozási forma • Minden célcsoportba tartozó képzési szint – – – –
Alapképzés Osztatlan képzés Mesterképzés Hagyományos egyetemi/főiskolai képzés
• De: csak nappali munkarend
N= 12 934 fő (A nem szignifikáns értékek (p>0,05) elhalványítva szerepelnek az ábrákon vagy egyáltalán nem kerülnek közlésre.)
Bevételek Havi átlagos bevételek (transzferekkel együtt) (e Ft/hó):* • Családi támogatás – Részesülők: 90,3% - átlag ezen belül: 76 e Ft/hó
• Saját kereset – Részesülők: 42,1% - átlag ezen belül: 52 e Ft/hó
• Ösztöndíj – Részesülők: 48,6% - átlag ezen belül: 21 e Ft/hó
• Diákhitel – Részesülők: 10,4% - átlag ezen belül: 53 e Ft/hó
• Egyéb bevétel – Részesülők: 16,2% - átlag ezen belül: 25 e Ft/hó *Adattisztítás során az alsó és felső 1%-nyi érték törölve.
N em
Képzés i típus
Családi támogatás
Saját kereset
Ösztöndíj
Át l ag
67
A l ap képzés
65
É l et ko r
64
2 5 - 2 9 év
66
6 3
12
7 5
35
10
8
55
Gyer mekes
67
16
12
18 16
54
16 70
12 12
E gyed ü l vagy egyéb személ l yel
78
Saj át c sal ád d al él
78
7
12
11 5 4
8 5 11
85
6 4
18 16
11
8 5
16
55
9
6 5
30
59
8
8
11
75
Di p l o más sz ü l ő
Lakh atás
6 5
11
57 67
Sz u b j ekt í v stát u sz
8
3 6
7 4
11
16
Gyer mektel en
Sz ü l ő kkel él
12
20
74
Magas
12 4 4 15
14
65
Közép
7 5 11
69
2 2 - 2 4 év
A l ac so ny
11
e Ft/hó
6 5
32
2 1 év al att
Sz ü l ő i i sk. végz . Gyerek
15
59
Fér f i
E l s ő gen erác i ó s d i p l o maszer ző
11
85
Nő
3 0 év fö l ö tt
Egyéb bevétel
17
O sz tat l an Mester képzés
Diákhitel
11 5 5
10 6 4 14
13 35
6 5 12
8
9
Időgazdálkodás Teljes hétre vonatkozó napi átlagos időfelhasználás: – – – –
Szervezett tanulásra fordított idő (3,3 óra/nap) Egyéni felkészülésre fordított idő (2,0 óra/nap) Munkára fordított idő (0,8 óra/nap) Egyéb tevékenységekre fordítható idő (18,0 óra/nap)
Az eredmények értékeléséhez: Hasonló referenciacsoport 14 órát szán egyéb társadalmilag kötött vagy fiziológiai tevékenységekre (KSH, Időmérlegvizsgálat, 2000).
Szervezett tanulásra fordított napi idő
Egyéni tanulásra fordított napi idő
Óra/nap Át l ag
3,3
2,0 0,8
A l ap képzés
3,2
1,8 0,9
O sz tat l an
2,9
2,9 0,5 2,0 1,4
3,4
Fér f i
3,2
1,9 0,9
2 1 év al att
3,5
2,0 0,5
2 2 - 2 4 év
3,2
2,0 0,9
2 5 - 2 9 év
3,0
2,1
3 0 év fö l ö tt
3,0
2,2
Gyer mektel en
3,3
2,0 0,8
Gyer mekes
3,2
2,5
Di p l o más sz ü l ő
3,3
2,1 0,8
E l s ő gen erác i ó s d i p l o maszer ző
3,3
1,9 0,9
A l ac so ny
3,3
2,1 0,9
Közép
3,3
2,0 0,9
Magas
3,2
2,0 0,8
Sz ü l ő kkel él
3,3
1,9 0,8
E gyed ü l vagy egyéb személ l yel
3,4
2,1 0,8
Sz ü l ő i i sk. végz . Gyerek
É l et ko r
N em
Nő
Lakh atás
Mester képzés
3,8
Sz u b j ekt í v stát u sz
Képzés i típus
Munkára fordított napi idő
Saj át c sal ád d al él
3,0
2,1 0,8
2,0
1,5
2,0 1,5
1,6
Idő- és jövedelmi szegénység Kétdimenziós szegénység definíció indokoltsága (Vickery 1957, Burchardt 2008; Zacharias
2011; Heggenes et al. 2012): – Az idő és pénz átválthatósága miatt az anyagi szempont egyedüli elemzése félrevezető lehet nem érjük tetten azokat, akik csak a szabadidő és rekreáció káros korlátozása árán képesek megélni (vagy még úgy sem)
A hallgatók sajátos helyzete miatt a teljes társadalmat jellemző szegénységi mutatók náluk nem alkalmasak. Pl.: Ha a KSH által 2012-re meghatározott, egyfős háztartásokra vonatkozó létminimumot (85 960 Ft/hó) tekintenénk szegénységi küszöbnek, akkor közel minden második hallgatót a szegények közé sorolnánk
Relatív depriváltság Emiatt relatív mutatók meghatározása: • Jövedelmi szegénység (income-poor): Összes havi bevételt tekintve az alsó jövedelmi ötödbe tartozó hallgatók (küszöb: 49 300 Ft/hó)
• Időszegénység (time-poor): A munkán és tanuláson túl naponta felhasználható időkeretet tekintve az alsó ötödbe tartozó hallgatók (küszöb: 15,9 óra/nap)
Kategóriák: (1) nem deprivált; (2) csak jövedelmi szegény; (3) csak időszegény; (4) egyszerre mindkettő
É l et ko r
N em
Képzés i sz i nt
Nem deprivált
Időszegény
Át l ag
63,8
A l ap képzés
65,3
O sz tat l an
54,9
63,3
Fér f i
64,4
2 1 év al att i
64,9
2 2 - 2 4 éves
63,7
2 5 - 2 9 éves
62,8 53,6
Gyer mektel en
Sz u b j ekt í v stát u sz
A l ac so ny stát u sz ú
Lakh atás
Sz ü l ő kkel él
Közép stát u sz ú
Saj át c sal ád d al él
17,9
52,2
29,0
15,5 16,8 17,8 16,3
61,4 59,4
18,4
15,6
11,3 25,5
70,7 68,8
3,8
15,8
3,1
13,7
3,6
5,5
3,6
3,4 5,8
17,2
2,8
16,0
4,2
16,4
4,6
17,5
16,6 13,5
8,8
3,3
4,5
30,9
69,9 55,9
17,4
16,4
19,7
63,9
2,2
30,5
14,1
3,3
19,6
22,7
16,2
3,5
5,5
16,7
10,9
11,1 65,9
13,5
12,4
64,0
Magas stát u sz ú
E gyed ü l vagy egyéb személ l yel
16,7
11,4
Di p l o más sz ü l ő E l s ő gen erác i ó s d i p l o maszer ző
%
16,1
65,8
Nő
Gyer mekes
Mindkettő
10,6
Mester képzés
3 0 év fö l ö tt i Sz ü l ő i i sk. végz . Gyerek
Jövedelmi szegény
18,3 24,7
3,1
2,2 5,1 2,2 1,0
Magyarázó modell Mekkora az esély az egyes hallgatói csoportok depriválttá válására? Multinomiális logisztikus regresszió: • • • •
Hosmer-Lemeshow teszt – Sig.=0,053 Nagelkerke Pseudo R2 – 0,129 A közölt értékek esetén p<0,05 Referencia kategóriák az ábrán jelölve
0,1
Exp(B)
1,0
2,096
alacsony státuszú (ref.: magas státuszú)
1,258
közepes státuszú (ref.: magas státuszú)
1,484 1,214 1,549 1,151
elsőgenerációs diplomaszerző (ref.: diplomás szülő)
1,412 ,732
25 év feletti (ref.: 24 év alatti)
1,261
gyermekes (ref.: gyermektelen)
2,122 2,864
osztatlan (ref.:alapképzés)
2,601 2,705 ,834
mesterképzés (ref.:alapképzés)
,684
saját családdal él (ref.: egyedül/egyéb személlyel él)
,452
1,349
1,219 3,768
szülőkkel él (ref.: egyedül/egyéb személlyel él)
3,172 Ref.: Nem deprivált
Jövedelmi szegény
Időszegény
2,604
Mindkettő
Családi támogatás
Megélhetési stratégiák Nem egészít ki (25%) Diákhitellel egészít ki (4%) Nem elegendő Elegendő = a rel. szegénységi küszöbnek megfelelő érték
Munkával egészít ki (17%) Diákhitellel és munkával is kiegészít (3%) Nem egészít ki (33%)
Elegendő
Diákhitellel és/vagy munkával egészít ki (18%)
A különböző stratégiák hallgatóinak átlagos havi bevételei forrásonként (e Ft/hó) Havi családi támogatás
Havi saját kereset
Havi ösztöndíj
Havi diákhitel
Havi egyéb bevétel e Ft/hó
N em el egen d ő a c sal ád i fo r rás, d e n i n c s ki egész í tés
20
Nem el egen d ő a c sal ád i fo r rás, d i ákh i tel l el egész í t ki
15
N em el egen d ő a c sal ád i fo r rás, mu n kával egész í t ki
18
N em el egen d ő a c s al ád i fo r rás, d i ákh i tel l el és mu n kával egész í t ki
13
15 6
13
48
12 7
56
10
54
E l egen d ő a c s al ád i fo r rás, semmi vel sem egész í t ki
51
111
67
4
9 3
116
E l egen d ő a c sal ád i fo r rás és ki egész í t d i ákh i tel l el és/vagy mu n kával Át l ag
4
38
17
11 6 5
9
16 5
A különböző stratégiák hallgatóinak átlagos napi időfelhasználása (óra/nap) Átlagos napi tanulmányokra fordított idő (óra)
Átlagos napi munkára fordított idő (óra)
Átlagos napi egyéb tevékenységre fordított idő (óra)
Óra/nap
Nem el egen d ő a c sal ád i fo r rás, d e n i n c s ki egész í tés
5,7
0,3
18,2
Nem el egen d ő a c s al ád i fo r rás, d i ákh i tel l el egész í t ki
5,5
0,3
18,2
Nem el egen d ő a c sal ád i fo r rás, mu n kával egész í t ki
4,6
2,4
17,3
N em el egen d ő a c sal ád i fo r rás, d i ákh i tel l el és mu n kával egész í t ki
4,4
2,6
17,3
E l egen d ő a c s al ád i fo r rás, semmi vel sem egész í t ki
5,7
0,2
18,2
E l egen d ő a c s al ád i fo r rás és ki egész í t d i ákh i tel l el és/vagy mu n kával
4,9
1,6
17,8
Át l ag
5,3
0,9
17,9
É l et ko r
N em
Képzés i sz i nt
Nem elegendő a családi forrás, de nincs kiegészítés Nem elegendő a családi forrás, munkával egészít ki Elegendő a családi forrás, semmivel sem egészít ki Át l ag
25,0
A l ap képzés
26,3
O sz tat l an
21,2
Mester képzés
22,5
Nő
4,2
3,3
4,0
2 1 év al att i
26,8
3,6
23,2
Gyer mektel en
25,1
Gyer mekes
25,1
Di p l o más sz ü l ő
Sz u b j ekt í v stát u sz
A l ac s o ny stát u sz ú
Lakh atás
E l s ő gen erác i ó s …
Sz ü l ő kkel él
27,0
Magas stát u sz ú
E gyed ü l vagy … Saj át c s al ád d al él
15,5
22,9
3,9
20,5
1,8
13,4
14,2
3,1
3,1
12,7 22,8
20,4
15,0
18,1
22,8
21,4
35,1 4,0
20,8 29,7
4,1
3,2
1,9
3,3
15,0
34,7
2,8 40,8
4,5
15,2
26,4
18,6
39,8 19,6
22,4
32,8 5,6
3,6 5,0
18,5
25,8 4,6
19,3
16,7
33,7 18,4
5,5
18,3
6,0
16,7
31,0
2,5
5,8
29,2
Közép stát u sz ú
3,6
22,8
2,8
17,5
38,9
31,1
2,3
18,8
31,0
1,6
16,7
19,7
33,9
25,4
4,2
23,3
27,2
3,3
17,0
3,7
18,1 17,7
3,1
12,4
4,1
30,8
2,3
17,6
4,5
18,2
45,5
16,2
4,3
18,8
3,6
25,8
26,3
2 5 - 2 9 éves
32,6
1,9
2,5
25,4
3,2
16,6
10,4
Fér f i
2 2 - 2 4 éves
16,8
4,6
24,0
3 0 év fö l ö tt i Sz ü l ő i i sk. végz . Gyerek
Nem elegendő a családi forrás, diákhitellel egészít ki Nem elegendő a családi forrás, diákhitellel és munkával egészít ki Elegendő a családi forrás és kiegészít diákhitellel és/vagy munkával
28,3
22,6 25,4
14,9 19,9 27,1
%
A különböző stratégiák hallgatóinak átlagos szegénységi arányai (%) % 17,3
Nem elegendő a családi forrás, de nincs kiegészítés
62,7 17,9
Nem elegendő a családi forrás, diákhitellel egészít ki
17,8
28,1
Nem elegendő a családi forrás, munkával egészít ki Nem elegendő a családi forrás, diákhitellel és munkával egészít ki Elegendő a családi forrás, semmivel sem egészít ki
Elegendő a családi forrás és kiegészít diákhitellel és/vagy munkával
25,9 29,4 3,8 16,2 0,0 22,2 0,0
Átlag Időszegények aránya
Jövedelmi szegények aránya
Következtetések • A nappali tagozatos felsőfokú tanulmányok költségeit leginkább a szülők viselik, e forrás dominanciája minden vizsgált csoportban érvényesül
• Az ösztöndíjak és a támogatott hitelfelvétel csak elenyésző részt biztosít • Akik elégtelen családi támogatást kapnak:
– Jövőbe helyezik költségeiket – Rendkívül szűkös forrásokból gazdálkodnak – Vagy tanulmányi és egyéb idejüket korlátozzák munkavállalásuk miatt (pl. Callender-Kemp, 2000; Metcalf, 2003)
• Kiút lehet:
– Célzottabb támogatási rendszer kialakítása – Rugalmasabb és kiterjedtebb munkavállalási lehetőségek a diákok számára
Köszönöm a figyelmet!
[email protected]
