MUNKAANYAG. Kiss Katalin. Gyűjtés és motívumkeresés a funkció, a jelentéstartalom vagy formai hasonlóság alapján. A követelménymodul megnevezése:

YA G

Kiss Katalin

Gyűjtés és motívumkeresés a

funkció, a jelentéstartalom vagy

M

U N

KA AN

formai hasonlóság alapján

A követelménymodul megnevezése:

Kreatív szakmai tervezés A követelménymodul száma: 0982-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-009-50

GYŰJTÉS ÉS MOTÍVUMKERESÉS A FUNKCIÓ, A JELENTÉSTARTALOM, VAGY FORMAI HASONLÓSÁG ALAPJÁN

GYŰJTÉS ÉS MOTÍVUMKERESÉS A FUNKCIÓ, A

JELENTÉSTARTALOM, VAGY FORMAI HASONLÓSÁG

ESETFELVETÉS – MUNKAHELYZET

YA G

ALAPJÁN

-

Megbízást kap egy adott funkciójú termékcsalád terveinek elkészítésére.

-

Megbízást

-

Megbízást

-

meghatározott

stílusú,

vagy

kap

elkészítésére.

egy

konkrét

környezetbe

meghatározott

illeszkedő

termékcsalád

hangulatú terveinek

Megbízást kap egy meghatározott technikával kivitelezett termékcsalád terveinek elkészítésére.

Megbízást kap egy adott korosztály számára tervezett termékcsalád terveinek elkészítésére. Megbízást

kap

egy

konkrét

alapanyagból

készült

termékcsalád

terveinek

elkészítésére.

A fenti megkötöttségek a feladaton belül egymással kiegészülhetnek.

U N

-

egy

KA AN

-

kap

termékcsalád terveinek elkészítésére.

VEGYÜNK EGY KONKRÉT PÉLDÁT:

M

Tervezzen egyedi, kézműves játék babát! Tanulmányozza tervezés előtt a szakirodalmat,

keressen a feladathoz hasonló megoldásokat, és gyűjtse össze a tervezés különböző

szempontjainak megfelelő információkat!

Mit kell tudni, mielőtt bármely tárgy tervezésébe belefognánk?

1


SZAKMAI INFORMÁCIÓTARTALOM A TÁRGYKÉSZÍTÉS, AZ IPARMŰVÉSZET ÉVEZREDES HAGYOMÁNYAI: Az iparművészet (más nyelveken: díszítőművészet, vagy alkalmazott művészet) története

szorosan összefügg a művészettörténettel, az emberi kultúra egészének történetével. Keletkezése egyidős az ember azon törekvéseivel, hogy környezetét, tárgyait díszítse,

szebbé tegye. Az első barlangfestmények, barlangrajzok (Altamira, Lascaux) kifejezőereje és technikai színvonala bizonyíték arra, hogy már az őskortól beszélhetünk művészetről, az

KA AN

YA G

első díszített kövek, kerámiák kapcsán pedig - ipar-, vagy díszítőművészetről.

U N

1. ábra. Balra: Színes kerámiaedény i.e. 6000-ből (Hacilar) - Jobbra: Falfestmény részlet a Lascaux-i barlangból1

A művészettörténet kezdeti időszakaiban és a népművészetben a tárgykészítés szorosan összefonódik a többi művészeti ággal, csak a későbbi időszakokban különül el élesen a

M

"grand art" és a "design", a "magas" művészet, (vagy régebbi kifejezéssel: szépművészet) és az

alkalmazott

ellentmondanak.

1

művészet,

bár

egyes

művészek

és

irányzatok

törekvései

Forrás: http://hu.wikipedia.org/wiki/Hacilar (2010-07-19)

Albert Skira: La peinture préhistorique Lascaux ou la naissance de l'art - SKIRA 1955. (21. oldal)

2

ennek

GYŰJTÉS ÉS MOTÍVUMKERESÉS A FUNKCIÓ, A JELENTÉSTARTALOM, VAGY FORMAI

YA G

HASONLÓSÁG ALAPJÁN

2. ábra. Pablo Picasso két kerámiája 1950-ből - példa arra, amikor egy képzőművész alkot iparművészeti tárgyat2

M

U N

(craft és design).

KA AN

Újabb csoportosítás szerint megkülönböztethetünk kézműves és ipari formatervezést is

3. ábra. Példa a kézműves és az ipari formatervezésre. Balra: Karattur Katalin iparművész egyedi, kézzel festett, formázott bőr hátitáskája - Jobbra: Formatervezett FISCARS kerti szerszámok3

Forrás:

2

http://picasso.shsu.edu/index.php?view=ArtworkDisplay&year=1950&category=painting_collage_relief_sculpture_d rawing_watercolor_gouache_pastel_lithograph_other_ceramic (2010-07-19) 3

Forrás: Karattur Katalin egyéni katalógusa - 2006.

Form aus Finnland 1987. C. G. Tollet Helsinki. Finnland (85. oldal)

3

GYŰJTÉS ÉS MOTÍVUMKERESÉS A FUNKCIÓ, A JELENTÉSTARTALOM, VAGY FORMAI HASONLÓSÁG ALAPJÁN Az iparművészet fő ismérvét egyes művészettörténészek abban látják, hogy a szépség mellett a hasznosságnak is meg kell felelnie, így állítják szembe a festészettel, szobrászattal

és képgrafikával, mely műfajok "csak" az emberek szépérzékét hivatottak kielégíteni. Ennek az elvnek ellentmondani látszik, hogy az építészetet is az úgynevezett nagy művészetek közé soroljuk, bár az építészet hasznossága nem kérdőjelezhető meg.

Kevésbé vitára buzdító az anyagok, anyagszerkezetek, létrehozandó művek szerinti hagyományos csoportosítás:

U N

KA AN

2. Alkalmazott grafika

YA G

1. Alkalmazott fotográfia

M

4. ábra. Balra: Robert Capa világhírű fotója - az előtérben Francoise Gilot és Pablo Picasso 1948. Franciaország - Jobbra: Juhász Péter plakátja a XIII. Országos Tervezőgrafikai Biennáléhoz 2002.4

3. Alkalmazott v. díszítőfestő 4. Alkalmazott v. díszítőszobrász

4

Forrás: http://www.grey-panthers.it/wp-content/uploads/2009/04/robert_capa_(2010-07-19)

A Magyar Iparművészet az ezredfordulón - Magyar Művészeti Akadémia Alapítvány 2003. (170. oldal)

4


YA G


KA AN

5. ábra. Balra: Flóra, a tavasz és virágzás istennője egy ókori római falfestményen - Jobbra: részlet egy reneszánsz faragott sírládáról, Szerencs 1618.5 5. Faművesség (bútor)

M

U N

6. Bőrművesség

6. ábra. Balra: Thonet-szék (1859-óta) - Jobbra: Bally-bőrcipők 1914.6

5

Forrás: Castiglione László: Pompeji Herculaneum - Gondolat - Magyar Helikon 1979. (179. oldal)

Református templomok Magyarországon - Hegyi & Társa Kiadó 1992. (97. oldal) 6

Forrás: http//hu.wikipedia.org/wiki/Thonet (2010-07-19)

Linda O'Keffe: Cipők -Vince Kiadó 2001. (198. oldal)

5


YA G

7. Fémművesség

KA AN

7. ábra. Henry van de Velde: Szecessziós étkészlet 1902.7

M

U N

8. Játékkészítés és animáció

8. ábra. Rubik Ernő: Bűvös kocka 1975.8

7

Forrás: Wilhelm Braun-Feldweg: Ipar és Forma - Corvina Kiadó 1978. (41. oldal)

8

Forrás: http://hu.wikipedia.org/wiki/Rubik-kocka (2010-07-19)

6


KA AN

YA G

9. Kerámia, agyagművesség

9. ábra. Balra: Suku Park koreai kerámikus művész vázája - Jobbra: Mázas téglafal (Artaxerxész Mnémon palotája) i. e. 404-358. Szuza, Irán9

M

U N

10. Könyvművesség (könyvkötészet, illusztráció)

10. ábra. Sárkány Győző: Jules Verne összes művei, könyvterv 1997.10

9

Forrás: Form aus Finnland 1987. C. G. Tollet Helsinki. Finnland (36. oldal)

Henry de Morant: Az iparművészet története - Corvina Kiadó 1976. (128. oldal) 10

Forrás: A Magyar Iparművészet az ezredfordulón - Magyar Művészeti Akadémia Alapítvány 2003. (343. oldal)

7

GYŰJTÉS ÉS MOTÍVUMKERESÉS A FUNKCIÓ, A JELENTÉSTARTALOM, VAGY FORMAI HASONLÓSÁG ALAPJÁN 11. Textilművesség

KA AN

YA G

12. Üvegművesség

11. ábra. Balra: Bayeux-i kárpit - részlet (a hajóácsok), gyapjúhímzés, Bayeux-i székesegyház 1077. - Jobbra: Nils Landberg: Talpas poharak (Svédország) 1958.11

TÁRGYKÉSZÍTÉS A NÉPMŰVÉSZETBEN:

A népművészet a művészetnek az az ága, ahol a művész maga ismeretlen, kinek szerepe

U N

elsősorban a hagyományok megőrzése és továbbvitele a maga kézműves eszközeivel. Bár a népi tárgyformálásra is az egyediség a jellemző (nem találunk két tökéletesen egyforma

tárgyat), itt mégsem az újítás a cél. A falvak korábbi elszigeteltsége és a hagyománytisztelet

megőrizte a helyi sajátosságokat, formákat, motívumokat. A körülmények megváltozásával a

népi kézművesség elsorvadt, vagy a korábbi használati tárgyak átalakultak silány minőségű,

M

esztétikai értékkel nem rendelkező idegenforgalmi emléktárgyakká. A népi kézművességre

hatással volt a "nagy művészet" - a gazdagok, az uralkodók, az egyház művészete - és vissza: a művészet gyakran merített és merít a népművészet hagyományaiból.

11

Forrás: Szenes Zsuzsa: Kelmék és hímzések - Corvina Kiadó 1974. (39. oldal)

Henry de Morant: Az iparművészet története - Corvina Kiadó 1976. (14. oldal)

8


YA G


KA AN

12. ábra. Balra: Ácsolt kelengyeláda festett és vésett, geometrikus díszítéssel (Baranya megye) - Jobbra: Részlet egy cifraszűr hátáról - posztórátét és gyapjúhímzés (Szentgál, Veszprém megye)12 A NAGY VÁLTOZÁSOK AZ IPARMŰVÉSZETBEN:

Az iparművészet történetében kiemelkedő fontosságú változást jelentett az 1700-as évektől kezdődően a tervezés és a kivitelezés különválása, majd 1794-ben az iparművészet oktatásának megkezdése Franciaországban.

Az 19. századtól lezajló ipari és technikai ugrásszerű fejlődéssel megváltozott az iparművészet célja is. A népművészet és az egyedi, kézművesség fokozatosan háttérbe

szorult, megjelent a széria-, majd a tömeggyártás. A korábbi megrendelők, az uralkodók és

U N

az arisztokrácia helyébe a meggazdagodott polgárság lépett. Míg a 19. század elejének

iparművészetére a régebbi korok ornamentikáinak, formavilágának átvétele, másolása volt jellemző, a század végére új, eredeti törekvések bukkantak fel. Az Angliából induló "Arts and Crafts" mozgalom John Ruskin és William Morris vezetésével a felgyorsult ipari termelés

során gyártott termékek alacsony esztétikai színvonala ellen lépett fel. Jelszavuk a

"Művészetet mindenkinek!" volt, vagyis a tervezés és kivitelezés igényessége, a kézművesség

M

megújítása, a felesleges díszítés elutasítása és ezzel együtt a tárgyak leegyszerűsítése szerepelt a legfontosabb célkitűzéseik között. Morris - akinek művészete később nagy hatással volt az európai és az észak-amerikai iparművészetre - vallotta először azt az elvet,

hogy a tárgyak formáját az anyaguk és a funkciójuk határozza meg. Ezért, a tervezőnek,

mielőtt munkájába belekezd, meg kell ismerkednie az anyag tulajdonságaival, struktúrájával,

formálhatóságával. Morris a mintatervezésben is újat hozott, melyekhez inspirációit főként a

természetben kereste. Számos textilmintát, tapétát tervezett, de a könyvtervezés, az

illusztráció és a betűsorozatok tervezése is foglalkoztatta. Művészi hitvallása a mai napig iránymutató:

12

Forrás: Hofer Tamás és Fél Edit: A magyar nép művészete - Corvina Kiadó 1975. (243. és 527. oldal)

9


YA G

" Nincs értelme bármi olyan dologgal foglalkozni, ami nem feltűnően szép."

KA AN

13. ábra. William Morris mintatervei13

Szintén ebben az időszakban nyíltak meg az első múzeumok, galériák. Kiállításokat

szerveztek, ezzel közelebb hozva és ismertebbé téve a művészetet a befogadó közönség

számára. Fontos itt megemlíteni, hogy a budapesti Iparművészeti Múzeumot 1872-ben,

M

U N

Európában harmadikként alapították a londoni (1857) és a bécsi (1864) után.

14. ábra. Lechner Ödön: A budapesti Iparművészeti Múzeum - a díszítések indiai, perzsa, mór, és magyar népi hatásokra utalnak. 1893-1896.14

13

Forrás: http://hu.wikipedia.org/Wiki/William_Morris (2010-07-20)

14

Forrás: http://hu.wikipedia.org/wiki/Iparm%C5%B1v%C3%A9szeti_M%C3%BAzeum (2010-07-20)

10

GYŰJTÉS ÉS MOTÍVUMKERESÉS A FUNKCIÓ, A JELENTÉSTARTALOM, VAGY FORMAI HASONLÓSÁG ALAPJÁN Az 1890-ben, Franciaországban alakult új stílus az "Art Nouveau" a művészet teljes

megújítását tűzte zászlajára. Új anyagokkal, új technikákkal kísérleteztek elsőként az

építészetben, később más műfajokban is az egységes korstílus létrehozására törekedtek. A korábbi historizmustól, a gyakran a felhasználástól idegen formákra ráaggatott, a történelmi

stílusokból merített díszítések, ornamentikák használatától megcsömörlött építészek szívesen alkalmazták az új anyagokat és az azokban lévő új lehetőségeket, mint pl. az

öntöttvasat és az üveget. Az új keresése nem csak az anyagok, formák, hanem a díszítmények terén is megnyilvánult, elsősorban a természeti motívumok és a keleti

KA AN

YA G

művészetek felé.

U N

15. ábra. Balra: Victor Horta: A Rue de Turin 12. sz. ház lépcsője (Brüsszel) 1893. - Jobbra: Émile Gallé: Üvegmasszából és aranyozott bronzból készült váza 1900.15 A magyarországi szecesszió (Ausztriában és Magyarországon a "Szecesszió" az "Art Noveau" megfelelője), ezek mellett a nemzeti karakter beépítését is céljául tűzte (pl. Lechner Ödön

M

épületei, vagy a Gödöllői Művésztelep 1901-1920. közötti műalkotásai).

15

Forrás: E. H. Gombrich: A művészet története - Gondolat Kiadó 1975. (437. oldal)

Henry de Morant: Az iparművészet története - Corvina Kiadó 1976. (432. oldal)

11


KA AN

YA G


U N

16. ábra. Balra: Körösfői-Kriesch Aladár: Kasszandra - gyapjú, gobelin, 200x71 cm 1908. Jobbra: Nagy Sándor: Toldi - gyapjú, scherrebek szőnyeg, 192x118 cm 1917.16

Az "Art Nouveau" stílust Németországban "Jugendstil"-nek nevezték, melyre inkább az

egyszerűbb és súlyosabb formák voltak jellemzőek. Később ebből alakult ki az avantgárd

M

művészeteket (futurizmus, konstruktívizmus, kubizmus) is magába olvasztva az "Art Deco"

stílus a húszas években. A díszítmények, ornamentikák másodlagossá váltak, vagy teljesen eltűntek, a tervezők a hangsúlyt a formákra és a tömegek arányaira helyezték. Ez volt az utolsó minden műfajt átfogó, nemzetközi stílus.

16

Forrás: A gödöllői szőnyeg 100 éve - Gödöllői Városi Múzeum 2007. (92. és 110. oldal)

12


YA G

17. ábra. Balra: A San Francisco-i Golden Gate híd 1937. - Jobbra: jellegzetes art deco motívumok17 Az I. világháború utáni formatervezés történetében a legjelentősebb művészeti intézmény a

németországi Bauhaus (1919-1933) építészeti és design iskola volt. A funkcionalizmus alapelveit elsőként ők fektették le, ami alapján a szépség fogalmát úgy határozták meg egy tárgy kapcsán, hogy a használhatósága és annak rendszere, alakíthatósága milyen

színvonalat képvisel. Formaviláguk puritán és szigorú volt, törekvéseik legfontosabb eleme a

KA AN

formatervezés gyökeres átalakítása volt. Sajnos tevékenységüket a német fasizmus

megakadályozta, művészeik emigrációba kényszerültek. Walter Gropius, Mies van der Rohe, a magyar Moholy-Nagy László és Breuer Marcell az Amerikai Egyesült Államokban folytatták

M

U N

munkáikat.

18. ábra. Két híres szék - Balra: Breuer Marcell: Vaszilij széke 1925. - Jobbra: Mies van der Rohe: Barcelona széke 1929.18

17

Forrás: http://hu.wikipedia.org/wiki/Art_deco http://www.designtrend.hu/index.php?inc=cikk&Rld (2010-07-21)

18

Forrás: www.designbutorok.hu (2010-07-21)

http://www.designtrend.hu/index.php?inc=cikk&Rld (2010-07-21)

13

GYŰJTÉS ÉS MOTÍVUMKERESÉS A FUNKCIÓ, A JELENTÉSTARTALOM, VAGY FORMAI HASONLÓSÁG ALAPJÁN A II. világháború után a formatervezés országonként változóan alakult. A skandináv

országokban a megújulást a népművészet hagyományainak, és a kézművességnek a felélesztése jelentette, az amerikaiak viszont a formatervezés szempontjaihoz a divatot is hozzárendelték, mely által a fogyasztást akarták megsokszorozni. Olaszországban a jó minőségre és a jó ízlésre tették a hangsúlyt, megjelentek az organikus formák, míg Németországban inkább a technikai fejlettség és a minimalista stílus volt kedvelt.

A hatvanas évektől megváltoztak a fogyasztói igények. A használati tárgyak eldobhatósága a

formatervezést a divat gyors változásai felé tereli. A nyolcvanas-kilencvenes évektől a design az újrahasznosítás és a hagyományos értékek. Összefoglalás:

YA G

szerepe újra felértékelődik, globálissá válik, szerepet kap a környezetvédelem ("ökodesign"),

Korunk formatervezésének célja a formai és a használati tényezők összhangjának

KA AN

megteremtése.

Összefoglalásként válasz a felvetett esetre: A tervezés különböző szempontjai: 1. Használhatóság - jó minőség

2. Külső megjelenés

U N

- esztétikai minőség és eladhatóság 3. Környezetvédelem

- energia- és anyagtakarékosság,

M

- javíthatóság,

- környezetbarát anyagok használata, - újrahasznosítás 4. A fogyasztó igényeinek teljes körű megismerése - piackutatás

14


TANULÁSIRÁNYÍTÓ A feladatok az esetismertetésben megfogalmazott konkrét feladathoz kapcsolódnak, de ezeket általánosítva alkalmazhatjuk más feladatokra is.

1. Látogasson el múzeumokba, gyűjteményekbe, nézzen utána, van-e a témához

YA G

kapcsolódó időszakos kiállítás!

2. Keressen fel nagyobb könyvtárakat, és szakkönyvekből, folyóiratokból vagy internet használattal gyűjtsön a megadott téma (játék, játékbaba) alapján képi és szöveges forrásokat

a későbbi tervezési munkához! Gyakorolja a könyvtár- és internethasználatot! Kérjen szakmai segítséget, ha szükséges!

3. Gondolja végig, milyen funkcióknak kell megfelelni a tervezett tárgynak, járja körül a

tanárával!

KA AN

célkörnyezet hangulatát, stílusát, formai jellegzetességeit! Folyamatosan konzultáljon

4. Gyűjtsön a különböző művészettörténeti korszakokban, különböző kultúrákban fellelhető megoldásokat a megadott feladathoz! Skicceljen papírra, nyomtasson, vagy készítsen fénymásolatokat!

5. Tanulmányozza a népművészetben fellelhető információkat, képanyagokat! Rajzoljon, másoljon, nyomtasson, készítsen jegyzeteket!

6. Ismerje meg a kortárs megoldásokat, gyűjtse össze a pozitív példákat, és tanulmányozza az elkerülendő (pl. a kereskedelmi forgalomban kapható, ízlésromboló, rosszul funkcionáló

U N

stb.) negatív példákat is! Nézzen utána a szerzői jogvédelmi szabályoknak, és tartsa tiszteletben azokat! Feladatát csapatmunkában is elvégezheti, megvitathatja.

7. Elképzeléseihez keressen technikai megoldásokat, ötleteket, tanulmányozzon kézműves kivitelezési megoldásokat! Kutassa fel a fellelhető, kivitelezésre alkalmas alapanyagokat! Vegye figyelembe a környezetvédelmi, anyag- és energiatakarékossági szempontokat is!

M

Gyűjtse össze a felhasználható alapanyagok fajtáit, és azokat a baleset- és egészségvédelmi szabályokat,

előírásokat,

amelyek

kifejezetten

Konzultáljon tanárával, kérjen szakmai segítséget!

a

gyermekjátékokra

vonatkoznak!

8. Gyűjtési munkájának eredményét - hasonlóan a tervezési munka eredményéhez - jól áttekinthető, logikus és esztétikus formában rendezze füzetbe, mappába! A szöveges részhez

alkalmazzon

a

témához

illő

betűtípust

és

tördelést,

a

képi

anyaghoz

fénymásolatokat, színesen printelt képeket, újságkivágásokat. A kivitelezéshez javasolt,

gyűjtött anyagokat, anyagvágatokat is mellékelheti, lefűzheti. Az esetleges fotózáshoz,

számítógépes grafikai, könyvkötészeti, spirálozó munkákhoz kérhet külső, szakmai

segítséget.

15

GYŰJTÉS ÉS MOTÍVUMKERESÉS A FUNKCIÓ, A JELENTÉSTARTALOM, VAGY FORMAI HASONLÓSÁG ALAPJÁN MEGOLDÁSOK A KONKRÉT FELADATHOZ: Az alábbi példák csak minták, ezeken kívül még számtalan megoldás lehetséges. Példák szöveges és képi információk gyűjtésére: Babamúzeum, Moskovszky Gyűjtemény, Székesfehérvár

Szórakaténusz Játékmúzeum, Kecskemét

YA G

Babamúzeum, Tihany

Ezerarcú babakönyv - Gemini Kiadó, Budapest 1993.

Moskovszky Éva: Egy nap a babaházban - Móra Ferenc Könyvkiadó 1985.

Nagy Mari - Vidák István: nemezjátékok - A Szórakaténusz Játékmúzeum és Műhely

módszertani kiadványai III. Kecskemét 1996.

KA AN

Pamela Peake: Hogyan készítsünk játékot? - Magyar Könyvklub 1986.

A magyar iparművészet az ezredfordulón - Magyar Művészeti Akadémia Alapítvány 2003. Az internetes keresőprogramokat célirányosan használja az alábbiak szerint: - szerző - tartalom - téma

U N

- stiláris kör

Műszaki információkat kereshet kivitelező cégeknél, gyártóknál, alapanyag-kereskedőknél, előállítóknál is.

M

Ezen kívül látogasson el játékboltokba, gyermekintézményekbe, gyűjtse a gyermekekkel foglalkozó emberek tapasztalatait!

Járjon mindig nyitott szemmel, amikor munkájához információt gyűjt, majd terveinél

törekedjen az önálló, kreatív, újszerű ötletek és megoldások megvalósítására!

16


KA AN

YA G


M

U N

19. ábra. Gyűjtés formai hasonlóság alapján: Mágikus rítusoknál használt bábuk az ősi perui kultúrából - gyapjú, növényi szálak, madártollak19

20. ábra. Gyűjtés funkció alapján: Balra: Rongybaba készítése a népi kultúrában - a váz, a felkötözött, csavart test és a festett arcú, felöltöztetett baba Szatmár megyéből - Jobbra: Faragott, festett fababák hajlítható végtagokkal20

19

Forrás: Maria Longhena - Walter Alva: Az ősi Peru - Officina '96 Kiadó (155. oldal)

20

Forrás: Magyar Néprajzi Lexikon - Akadémiai Kiadó 1977. (1. kötet, 177. oldal)

http://www.antikvarium.hu/ant/foto.php?id=1063138&h=150&w=113 (2010-07-22)

17


YA G


M

U N

KA AN

21. ábra. Gyűjtés korszakok szerint: Balra: Részlet egy babakiállításról - Jobbra: Antoni Rozália iparművész kesztyűbábjai21

22. ábra. Hangulati gyűjtés újságkivágásokkal: Balra: Mai gyerekszoba berendezés, színvilág és játékok - Jobbra: Mai, a kereskedelmi forgalomban lévő függeszthető játék22

21

Forrás: http://utazas.sk/címke/baba/babakiállításgyőr (2010-07-22)

http://loveandunity.intereurope.eu/~mimhu/database/photos/small/19955-6a. (2010-07-22) 22

Forrás: IKEA katalógus 2010.(250. és 252. oldal)

18


U N

KA AN

YA G


M

23. ábra. Gyűjtés, ötletek a kivitelezéshez - egy példa a sok közül - kiegészíthető szabadkézi rajzokkal, feljegyzésekkel23

24. ábra. Textilanyagok gyűjtése a kivitelezéshez24

23

Forrás: Pamela Peake: Hogyan készítsünk játékot? - Magyar Könyvklub 1986. (15. és 153. oldal)

24

Forrás. Nicholas Barnard: A szép otthon díszítésének könyve - Officina Nova 1995. (11. oldal)

19


YA G


U N

KA AN

25. ábra. Öltöztethető babák textilből, varrni szerető kislányok számára25

M

26. ábra. Egy lehetséges példa a tervezési feladat megoldására - a tartalom, a funkció, a forma, a felületképzés összhangjára: Egyedi, kézműves technikával készített babák. Az arcrészek francia gobelinszövéssel, a szalagok szalagszövéssel készültek gyapjúból, a test többi része természetes alapanyagú vásárolt szövetből varrással, hajtogatással, rojtozással készült. A tömőanyag könnyű és puha, a babák mérete megfelel egy pólyás baba méretének.26

25

Forrás: Kiss Katalin iparművész textilbabái - a szerző saját fotója

26

Forrás: Diákmunka - Vödrös Zita - Képző- és Iparművészeti Szakközépiskola 2003. Fotó: Záray Péter

20


ÖNELLENŐRZŐ FELADATOK

1. feladat Későbbi lábbeli tervezési feladathoz tanulmányozza a különböző korok cipőit, gyűjtsön funkcionalitást háttérbe szorítják!

2. feladat

YA G

képanyagot azokról a darabokról, ahol az újszerű formai megoldások gyakran a

Pályázaton indul, amely szerint gyermekek számára kell textil-, vagy tapétamintákat

terveznie! Mielőtt az alkotómunkához hozzákezdene, tanulmányozza a gyerek közösségi és

gyerekszobák

hangulatát,

színvilágát!

Gyűjtsön

KA AN

terek

inspirációs

tanulásirányítóban ismertetett módszerek szerint, majd rendszerezze azt!

3. feladat

anyagot,

a

Gyűjtsön egy későbbi tervezési feladathoz egyszerű, élelemtárolásra használt őskori edényformákat és az ezekhez használt egyszerű díszítményeket! A gyűjtőmunkát könyvtár-,

M

U N

vagy internethasználattal önállóan, házi feladatként végezze el! Határidő: maximum 1 hét.

21


MEGOLDÁSOK Természetesen sokféle megoldás létezik, az alábbi példákon kívül végtelen a jó megoldások száma.

Az igazán jó megoldást a művészeti tanulmányokat folytató tanulóknál mindig az újszerű,

1. feladat

YA G

kreatív, egyedi munkák jelentik.

A gyűjtőmunkához a divatlapokon, internetes keresőprogramokon kívül az alábbi könyvek is segítséget nyújthatnak:

- Linda O'Keffe: Cipők - Vince Kiadó 2001. Kiadó 1977.

KA AN

- Ludmila Kybalová - Olga Herbenová - Milena Lamarová: Képes divattörténet - Corvina - Divatmarketing füzetek 1. Öltözködéstörténet - Magyar Divat Intézet - Göttinger Kiadó 1996.

U N

- Rudolf Broby-Johansen: Az öltözködés története - Gondolat kiadó 1969.

M

27. ábra. Példa: Gyűjtés "szoborcipőkről" - az ötletesség kihangsúlyozásáról és a funkció háttérbeszorulásáról - Balra: Jean-Paul Gaultier ezüst bokacipője, mely hosszúkás stoplijai miatt az "erdélyi golfcipő" gúnynevet kapta - utalva Dracula származására 1993. - Jobbra: Stine Heilmann "Botanikus divat" nevű fantázialábbelije (Dánia) 1996.27

27

Forrás: Linda O'Keffe: Cipők -Vince Kiadó 2001. (497. és 493. oldal)

22


YA G

2. feladat

M

U N

KA AN

28. ábra. Gyűjtés: Gyerekvilág - Balra: Gyerekrajz - Jobbra: A gyerekszobában szokatlan fekete-fehér összeállítás az IKEA-tól28

29. ábra. Példák gyűjtésre: Gyerekminták a Marimekko cég-től29

28

Forrás: A bohóc köszöntője - Móra Ferenc Könyvkiadó 1986. (26. oldal)

IKEA FAMILY LIVE katalógus 2008. (57. oldal) 29

Forrás: http://optimist.typepad.com/optimist/2007/04/marimekko_from_.htlm (2010-07-23)

http://www.designspongeonline.com/marimekko-2 (2010-07-23)

23


YA G


M

U N

3. feladat

KA AN

30. ábra. Példa a gyűjtés - vázlatozás - tervezés rendszerezésére, bemutatására30

31. ábra. Példák a gyűjtésből: Balra az őskori edények formai változatai - jobbra: az őskori edények díszítőmotívumai31

30

Forrás: Diákmunka - Mátrai Zsófia - Képző- és Iparművészeti Szakközépiskola 2010.

31

Forrás: P. Brestyánszky Ilona: Ismerjük meg a kerámiát - Gondolat, Budapest 1976. (15. és17. oldal)

24


SZAKMAI GYŰJTÉSEK MÓDSZERTANA:

ESETFELVETÉS - MUNKAHELYZET

YA G

Zárt kompozíciók tervezésére kap megbízást egy szőnyegkészítő kisüzemtől. A megrendelő

azt várja az új kollekciótól, hogy ezáltal a külföldi szakvásárokon eredményesebben kelti fel a kereskedők érdeklődését.

Hogyan fogunk hozzá a tervezési feladathoz, milyen információkra van szükségünk, és hogyan szerezzük be azokat?

KA AN

SZAKMAI INFORMÁCIÓTARTALOM

A TERVEZÉSI FELADAT KÜLSŐ MEGHATÁROZÓI:

1. Milyen grafikai eszközökkel készítsük el vázlatainkat, terveinket? (Szabadkézi rajzi,

grafikai eszközök, számítógépes tervezőprogramok, kísérleti makettek, látványtervek stb.)

2. Milyen formában és méretekben kell a tervdokumentációt elkészítenünk? (Papír papírméretek, paszpartuzva - füzetbe fűzve, spirálozva, CD-n, DVD-n, számítógépes

U N

képformátumok, kiterjesztések, számítógépes prezentációk, stb.)

3. Milyen mennyiségben készüljenek el a tervek, a koloritok, egyéb variációk? 4. Milyen alapanyagokat, technikákat használhatunk? Melyek a technikai lehetőségek, és

M

melyek a kötöttségek? A terméknek milyen szabályoknak és szabványoknak kell megfelelnie?

5. Melyek azok a gyártás során felmerülő gazdaságossági szempontok, amelyeket már a tervezés során figyelembe kell vennünk?

6. A műleírást, technikai-technológiai előírásokat, műszaki rajzokat milyen formában kell elkészíteni, vagy elkészíttetni?

7. Szükséges-e a kivitelezés közben a tervezői művezetés, a folyamatos szakmai ellenőrzés? 8. Mennyi idő áll rendelkezésünkre, melyek a részhatáridők, és mi a teljesítés végső

határideje?

25


A TERVEZÉSI FELADAT MEGOLDÁSA - A TERVEZŐI GONDOLKODÁSMÓD

KIALAKÍTÁSA:

1. A tervezői gondolkodásmód elméleti megalapozása: a művészettörténet, az iparművészet története, saját szakterületünk történetének, és a kortárs törekvések megismerése, folyamatos figyelemmel követése. -

állandó kiállítások

-

időszakos kiállítások

-

folyóiratok

-

szakkönyvek

YA G

-

internet

2. A hazai és nemzetközi design-trendek, események nyomon követése. (A fenti

felsoroláson kívül még: Artportál, Formatervezési Nívódíj-kiállítás, Kozma-ösztöndíjasok és

Moholy-ösztöndíjasok kiállításai, Biennálék, Triennálék, szakvásárok stb.)

3. A szakmai partnerek megismerése - folyamatos kapcsolattartás, a csapatmunkán belüli

KA AN

munkamegosztás, a tervezési-kivitelezési problémák megvitatása.

4. Az alapanyagok és a technológiák tulajdonságainak, lehetőségeinek megismerése,

nyitottság és érdeklődés az új anyagok, felfedezések irányában.

5. Környezetvédelmi és anyagtakarékossági, ökológiai szempontokkal való azonosulás. 6. A piac, a megcélzott közönség igényeinek feltérképezése (de nem kritikátlan kiszolgálása

a tervezés során.) -

fogyasztói szokások, helyi hagyományok

U N

-

közvélemény-kutatások, felmérések

-

felhasználói kultúra, divatkövetés

7. A szellemi alkotások jogi hátterének megismerése (szabadalmi-, védjegyoltalmi eljárások.)

M

8. Esztétikai érzék, a harmónia és az egyensúly megteremtése a funkció - az anyag - a szerkezet és a jelen - a múlt - a jövő között.

TANULÁSIRÁNYÍTÓ A feladatok az esetismertetésben megfogalmazott konkrét feladathoz kapcsolódnak, de ezeket általánosítva alkalmazhatjuk más feladatokra is.

26

GYŰJTÉS ÉS MOTÍVUMKERESÉS A FUNKCIÓ, A JELENTÉSTARTALOM, VAGY FORMAI HASONLÓSÁG ALAPJÁN 1. Vegye fel a kapcsolatot a megrendelővel, vagy a megrendelő képviselőjével, és a szakmai információtartalomban ismertetett szempontok szerint gyűjtse össze a tervezéshez szükséges összes információt! Ha lehetséges, látogasson el a kivitelezés helyszínére, és bővítse műszaki ismereteit is! A szerzett információkat gondosan jegyezze fel!

2. Keressen fel nagyobb könyvtárakat, és szakkönyvekből, folyóiratokból, vagy internet

használattal gyűjtsön a megadott téma, (szőnyeg, lakástextil) alapján képi és szöveges forrásokat

a

későbbi

tervezési

munkához!

Ismerje

meg

az

aktuális

trendeket

a

formatervezésben és a szűkebb területen! Gyakorolja a könyvtár- és internet használatot!

YA G

Kérjen szakmai segítséget, ha szükséges!

3. Látogasson el múzeumokba, gyűjteményekbe, nézzen utána, van-e a témához kapcsolódó időszakos kiállítás, szakvásár!

4. Gondolja végig, milyen funkcióknak kell megfelelni a tervezett tárgynak, járja körül a

lehetséges

megrendelés

célkörnyezetek esetén

ismerje

hangulatát,

5.

Gyűjtsön

a

meg

a

helyi

formai

igényeket,

különböző

művészettörténeti

jellegzetességeit!

sajátosságokat!

KA AN

konzultáljon a megrendelővel!

stílusát,

korszakokban,

különböző

Külföldi

Folyamatosan

kultúrákban,

népművészetben fellelhető használható megoldásokat a megadott feladathoz! Skicceljen papírra, fotózzon, nyomtasson, vagy készítsen fénymásolatokat, jegyzeteket!

6. Ismerje meg a megrendelő jelenlegi kínálatát és az egyéb kortárs megoldásokat, gyűjtse össze a pozitív példákat, és tanulmányozza az elkerülendő (pl. a kereskedelmi forgalomban

kapható, ízléstelen, rosszul funkcionáló stb.) negatív példákat is! Nézzen utána a szerzői jogvédelmi szabályoknak!

7. Elképzeléseihez keresse meg a megfelelő technikai megoldásokat, tanulmányozza a

U N

kivitelező lehetőségeit, és találja meg az esetleges új, alkalmazható kivitelezési módokat! Kutassa

fel

a

rendelkezésre

álló,

alkalmas

alapanyagokat!

Vegye

figyelembe

a

környezetvédelmi, anyag- és energiatakarékossági szempontokat is! Kérjen szakmai

segítséget!

M

8. Gyűjtési munkájának eredményét - hasonlóan a tervezési munka eredményéhez - jól áttekinthető, logikus és esztétikus formában rendezze saját igényessége, és a megrendelő

tartalmi, mennyiségi és formai igényei szerint! A szöveges részhez alkalmazzon a témához illő betűtípust és tördelést, a képi anyaghoz fénymásolatokat, színesen printelt képeket,

újságkivágásokat. A kivitelezéshez javasolt színmintákat, műleírásokat, műszaki rajzokat is mellékelje. Az esetleges fotózáshoz, számítógépes grafikai, könyvkötészeti, spirálozó munkákhoz, a műleírásokhoz, műszaki rajzokhoz alkalmazhat külső, szakmai segítséget.

27


ÖNELLENŐRZŐ FELADATOK

1. Feladat Térképezze fel a tervezési munkájához adott, (vagy fiktív) kivitelezőnél a rendelkezésre álló

YA G

alapanyagok színmintáit és a témához kapcsolódó, a feladatnak megfelelő aktuális színtrendeket!

2. Feladat

Tanulmányozza az adott (vagy fiktív) megrendelő cég termékkínálatát, és a kereskedelemben

KA AN

kapható hasonló témájú, funkciójú cikkek választékát! Kérjen katalógusokat, látogasson el a mintaboltokba, bemutatótermekbe, fotózzon, gyűjtsön anyagot az internet segítségével!

3. Feladat

Készítsen hangulati gyűjtést A3-as méretben a tervezési munkájához! Alkalmazhat kollázs,

U N

vagy montázs technikát szabadkézzel és számítógépes képszerkesztő programokkal is.

4. Feladat

Keressen példákat újfajta anyagtársításokra, faktúrákra, gyűjtsön, kísérletezzen, majd

M

rendszerezze tapasztalatait!

28


MEGOLDÁSOK

U N

KA AN

YA G

1. feladat

M

32. ábra. Egy példa a sok lehetséges közül: Gyűjtés szőnyegtervezéshez - Balra: A megrendelő által átadott gyapjúfonal-színminták egy részlete - Jobbra: A "Domotex" szakvásáron (Németország) bemutatott európai szőnyeg-trend katalógus részlete (1996.)32 Tervezésnél a trend-előrejelzéseket fontos tanulmányozni, de a neves szakvásárokon (pl. a hannoveri "Domotex", a frankfurti "Heimtextil, vagy a milánói "Star") kiállított gazdag

választékból nem minden követendő példa, mivel a jó ízlésű termékek mellett sajnos a giccs, a dilettantizmus is helyet kap.

A jó tervezőnek nem kell a divatot kritikátlanul követnie, még akkor sem, ha a piac látszólag

ezt követeli meg!

32

Forrás: Domotex szőnyeg-trend katalógus 1996.

29


U N

KA AN

YA G

2. Feladat

M

33. ábra. Példa a meglévő kínálat gyűjtéséből: Balra: Az adott, vagy fiktív gyártó cég, (a megbízó) választékából két szőnyeg - Jobbra: A kereskedelmi forgalomban kapható szőnyegekből ízelítő33

33

Forrás: Teppich-Siegel katalógus 90-es évek

IKEA katalógus 2010. (238. oldal)

30


KA AN

YA G

3. Feladat

34. ábra. Egy példa a hangulati gyűjtésre a későbbi színek és faktúrák kialakításához34

M

U N

4. Feladat

35. ábra. Gyűjtés és kísérletezés újfajta anyagok társítására, újfajta faktúrák kialakítására hagyományos pamutláncon, hagyományos csomózott szőnyegszövési technikával maradék gyapjúfonalak, vágott filcszalagok, tülldarabok és műanyagzsinórok felhasználásával. Egyúttal példa az anyagok újrahasznosítására, a környezettudatos gondolkodásmódra is.35

34 35

Forrás: Kollázs a Lakáskultúra egy régebbi számának lapjaiból Forrás: Diákmunka - Soós Réka - Képző- és Iparművészeti Szakközépiskola 2010.

31


IRODALOMJEGYZÉK FELHASZNÁLT IRODALOM A gödöllői szőnyeg 100 éve - Gödöllői Városi Múzeum 2007. Albert Skira: La peinture préhistorique Lascaux ou la naissance de l'art - SKIRA 1955

YA G

A Magyar Iparművészet az ezredfordulón - Magyar Művészeti Akadémia Alapítvány 2003. Nicholas Barnard: A szép otthon díszítésének könyve - Officina Nova 1995.

Castiglione László: Pompeji Herculaneum - Gondolat - Magyar Helikon 1979. Henry de Morant: Az iparművészet története - Corvina Kiadó 1976.

KA AN

E. H. Gombrich: A művészet története - Gondolat Kiadó 1975. Wilhelm Braun-Feldweg: Ipar és Forma - Corvina Kiadó 1978. Form aus Finnland 1987. C. G. Tollet Helsinki. Finnland

Hofer Tamás és Fél Edit: A magyar nép művészete - Corvina Kiadó 1975. Karattur Katalin egyéni katalógusa - 2006. Linda O'Keffe: Cipők - Vince Kiadó 2001.

U N

Magyar Néprajzi Lexikon - Akadémiai Kiadó - Budapest 1977.

Maria Longhena - Walter Alva: Az ősi Peru - Officina '96 Kiadó P. Brestyánszky Ilona: Ismerjük meg a kerámiát - Gondolat, Budapest 1976.

M

Református templomok Magyarországon - Hegyi & Társa Kiadó 1992. Szenes Zsuzsa: Kelmék és hímzések - Corvina Kiadó 1974. http://hu.wikipedia.org/wiki/William_Morris http://hu.wikipedia.org/wiki/Bauhaus http://hu.wikipedia.org/wiki/Hacilar http//hu.wikipedia.org/wiki/Thonet http://hu.wikipedia.org/wiki/Rubik-kocka

32

GYŰJTÉS ÉS MOTÍVUMKERESÉS A FUNKCIÓ, A JELENTÉSTARTALOM, VAGY FORMAI HASONLÓSÁG ALAPJÁN http://hu.wikipedia.org/wiki/Bayeux-i_kárpit http://hu.wikipedia.org/wiki/Art_deco

AJÁNLOTT IRODALOM Henry de Morant: Az iparművészet története - Corvina Kiadó 1976.

M

U N

KA AN

YA G

Ernyei Gyula: Design. Tervezéselmélet és termékformálás (Dialóg-Campus 2000.)

33

A(z) 0982-06 modul 009-es szakmai tankönyvi tartalomeleme felhasználható az alábbi szakképesítésekhez:

YA G

A szakképesítés megnevezése Alkalmazott fotográfus Bőrműves Bútorműves Dekoratőr Díszlet- és jelmeztervező asszisztens Díszműkovács Divat- és stílustervező Általános festő Díszítő festő Alkalmazott grafikus Képgrafikus Keramikus Könyvműves Mozgóképi animációkészítő Animációs film-rajzoló Aranyműves Cizellőr Drágakőfoglaló Ezüstműves Fémműves Lánckészítő Porcelánfestő és -tervező asszisztens Bronzműves és szoboröntő Díszítő szobrász Kőszobrász Kézinyomó Kéziszövő Kézműves Textilrajzoló és modelltervező asszisztens Üvegműves Zománcműves Lakberendező

U N

KA AN

A szakképesítés OKJ azonosító száma: 54 211 01 0000 00 00 54 211 02 0000 00 00 54 211 03 0000 00 00 54 211 04 0000 00 00 54 211 05 0000 00 00 54 211 06 0000 00 00 54 211 07 0000 00 00 54 211 08 0010 54 01 54 211 08 0010 54 02 54 211 09 0010 54 01 54 211 09 0010 54 02 54 211 10 0000 00 00 54 211 11 0000 00 00 54 213 03 0000 00 00 54 213 03 0100 31 01 54 211 13 0010 54 01 54 211 13 0010 54 02 54 211 13 0010 54 03 54 211 13 0010 54 04 54 211 13 0010 54 05 54 211 13 0010 54 06 54 211 14 0000 00 00 54 211 15 0010 54 01 54 211 15 0010 54 02 54 211 15 0010 54 03 54 211 16 0010 54 01 54 211 16 0010 54 02 54 211 16 0010 54 03 54 211 16 0010 54 04 54 211 17 0000 00 00 54 211 18 0000 00 00 52 214 01 0000 00 00

M

A szakmai tankönyvi tartalomelem feldolgozásához ajánlott óraszám: 6 óra

YA G KA AN U N M

A kiadvány az Új Magyarország Fejlesztési Terv

TÁMOP 2.2.1 08/1-2008-0002 „A képzés minőségének és tartalmának fejlesztése” keretében készült.

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg. Kiadja a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet 1085 Budapest, Baross u. 52. Telefon: (1) 210-1065, Fax: (1) 210-1063 Felelős kiadó: Nagy László főigazgató

MUNKAANYAG. Kiss Katalin. Gyűjtés és motívumkeresés a funkció, a jelentéstartalom vagy formai hasonlóság alapján. A követelménymodul megnevezése:

Recommend Documents