Multimédia alapú fejlesztéseknél gyakran használt veszteséges képtömörítő eljárások pszichovizuális összehasonlítása Berke József1 - Kocsis Péter2 - Kovács József2 1 - Pannon Agrártudományi Egyetem, Georgikon, Mezőgazdaságtudományi Kar, Szaktanácsadási, Továbbképzési és Informatikai Központ, Keszthely 2 - Gábor Dénes Főiskola, Keszthelyi Központ Multimédia az oktatásban
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
1
Bevezetés • A digitalizált vizuális információ meghatározó szerepet tölt be a multimédia alapú anyagban • Megnőtt a tömörítés jelentősége • Elmúlt év végén új technológia - DVD • Tömörítésre jól kidolgozott eljárások terjedtek el, pl. adaptív DCT, fraktáltranszformáció • A fejlesztők és felhasználók számára kevésbé ismert a fraktál tömörítő eljárás • Pszichovizuális összehasonlító vizsgálat tömörítetlen, FIF eljárások Multimédia az oktatásbanJPEG Berke -és Kocsis - Kovács BME - 1997.között június 25-26. 2
A JPEG szabvány • JPEG (Joint Photographic Experts Group) szabvány (adaptív) DCT-n alapul • látvány kismértékű romlása árán kb. 1/30 arányú tömörítés • RGB színrendszer helyett az YUV-t használ • hatékonyan számítható közelítése az RVFFT Multimédia az oktatásban
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
3
Fraktál alapú tömörítés • Az eljárás lényege: A tónusos vagy színes képek fraktálok alkalmazásával való előállításának szabályait keressük a kép elemzésével, • Az eljárás módszere: Michael Barnsley fraktál transzformáción alapuló eljárása • jelentős a „betömörítés” számításigénye /800x600x24 kb. 1-2 perc - Pentium 100/ • helyreállítás sokkal gyorsabb /800x600x24 kb. 1 s - Pentium 100 / Multimédia az oktatásban
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
4
Anyag /képek, tömörítő programok/ • Az eredeti felvételek Kodak Ektachrome vagy Elite II diára • Átírás PhotoCD-re • JPEG képek - Photoshop 3.0 • Fraktál tömörítés - Fractal Imager 1.1 Iterated Systems Inc. /http://www.iterated.com / • Vetített képek mérete: 640x480x24 Multimédia az oktatásban
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
5
Tesztkérdések Kérdések lényegi szempontja(i)
Kapcsolódó kérdések Összehasonlítás száma
Részletgazdagság eredeti + nagyított Színárnyalatok Színtelítettség Részletgazdagság eredeti + nagyított Színárnyalatok Színtelítettség Színárnyalatok Felismerhetőség Multimédia az oktatásban
2+2 2 2
Tömörítetlen - JPEG Tömörítetlen - JPEG Tömörítetlen - JPEG
2+2 2 2 1 1
Tömörítetlen - FIF Tömörítetlen - FIF Tömörítetlen - FIF FIF-JPEG FIF-JPEG
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
6
A kérdések • • • • • • • • • •
Mekkora az eltérés a képek apró részleteinek láthatósága között ? Mekkora az eltérés a képek geometriai alakzatainak torzulása között ? Mekkora az eltérés a két kép színárnyalatai között ? Mekkora az eltérés a két kép színtelítettsége között ? Milyen mértékben változott meg a kép apró részleteinek láthatósága a 2x nagyítás hatására ? Milyen mértékben változott meg a kép apró részleteinek láthatósága a 4x nagyítás hatására ? Milyen mértékben változtak meg a kép színárnyalatai a 2x nagyítás hatására ? Milyen mértékben változott meg a kép színtelítettsége a 4x nagyítás hatására ? Van-e eltérés a két képen az alakzatok felismerhetősége között ? Van-e különbség a 2 képen a színárnyalatok elkülönülése között ? Multimédia az oktatásban
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
7
A válaszadók • Jelenleg több mint 100 fő a válaszadó • Ebből: – Több mint 80 % tanul(t) felsőfokú informatikát – Közel 40 % tanult multimédia alapokat – Közel 10 % még digitális képfeldolgozást is tanult
Multimédia az oktatásban
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
8
Eredmények • A tömörített képek jelentős látványbeli romlást okoznak • Átlagos tömörítés 1-8 képekre: – JPEG – FIF
-
1/30 1/50
• Átlagos tömörítés 9-10 képekre: – JPEG – FIF
-
Multimédia az oktatásban
1/5 1/10 Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
9
Tömörítetlen - JPEG eljárások összehasonlítása
70
Színtelítettség 4x Színárnyalat 2x Részletek 4x
60 50 40
Részletek 2x
30
Színtelítettség
20
Színárnyalat
10
Alakzattorzulás
Multimédia az oktatásban
Nagy
Jelentős
Részletek Minimális
Alig
Nincs
0
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
10
JPEG tömörített képeknél • A tömörítetlenhez képest jelentős az eltérés szinte minden kérdés esetén • Különösen zavaró /idegen/ nagyításkor a képek „digitális” volta • Jelentős a tömörítési arány: 1/30
Multimédia az oktatásban
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
11
Tesztképek I. JPEG /1:30/
Tömörítetlen
JPEG 4x nagyítás
eredeti /nagyítatlan/
Multimédia az oktatásban
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
12
Tömörítetlen - FIF eljárások összehasonlítása
70
Színtelítettség 4x Színárnyalat 2x Részletek 4x
60 50 40
Részletek 2x
30
Színtelítettség
20
Színárnyalat
10
Alakzattorzulás
Multimédia az oktatásban
Nagy
Jelentős
Részletek Minimális
Alig
Nincs
0
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
13
Fraktál tömörített képeknél • A tömörítetlenhez képest minimális jelentős az eltérés • Különösen kedvező a nagyított képek megítélése • Kíváló a tömörítési arány: 1/50
Multimédia az oktatásban
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
14
Tesztképek II. FIF /1:50/
FIF 4x nagyítás
Multimédia az oktatásban
Tömörítetlen
eredeti /nagyítatlan/
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
15
FIF - JPEG tömörítő eljárások összehasonlítása ÖSSZESÍTÉS
45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
Multimédia az oktatásban
Nagy FIF
Nagy JPEG
Felismerhetőség Jelentősen FIF
Jelentősen JPEG
Láthatóan FIF
Láthatóan JPEG
Alig FIF
Alig JPEG
Nincs különbség
Színárnyalat
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
16
JPEG - FIF összehasonlítás • Színárnyalatban jelentős-nagy eltérés a FIF javára • Felismerhetőségben látható-jelentős eltérés a FIF javára • A fraktál nagyított képek rendkívül kedvező fogadtatása jellemző
Multimédia az oktatásban
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
17
Tesztképek III.
Multimédia az oktatásban
Berke - Kocsis - Kovács
BME - 1997. június 25-26.
18