1
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA DAERAH (JAWA) SMP/ MTs KELAS/
STANDAR KOMPETENSI
SEMESTER IX/ 1
KOMPETENSI DASAR
Mendengarkan 1.
Mengapresiasi cerita wayang yang diperdengarkan.
1.1 Menemukan isi pesan dari cerita wayang. 1.2 Mengenal karakter tokoh-tokoh dalam cerita pewayangan. 1.3 Menunjukkan relevansi wayang dengan situasi sekarang.
Berbicara 2.
Mengungkapkan perasaan, pikiran, informasi, dan gagasan dalam berpidato dan berdiskusi.
2.1. Berpidato/ berceraham/ berkhotbah/ memberikan sambutan dalam berbagai keperluan. 2.2. Melakukan kegiatan diskusi dengan memperhatikan prinsip-prinsip berdiskusi.
Membaca 3.
Membaca ragam teks dengan cara membaca ekstensif dan membaca cepat.
3.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel majalah melalui kegiatan membaca ekstensif. 3.2 Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 150 kata per menit.
Menulis 4.
Mengungkapkan perasaan, pikiran, dan informasi dalam bentk tembang.
4.1 Membuat tembang macapat sesuai dengan kaidah. 1
2
SILABUS Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester
: : :
SMPN 2 .... Bahasa Jawa IX (Sembilan)/ I (Gasal)
Standar Kompetensi
:
Mendengarkan 1. Mengapresiasi cerita wayang yang diperdengarkan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Menemukan isi pesan Cara dari cerita wayang menemukan isi yang diperdengarkan pesan dari cerita pewayangan
Mengenal karakter tokoh dalam cerita pewayangan
Menunjukkan relevansi cerita wayang dengan situasi sekarang
Cara menemukan karakter tokoh pewayangan
Cara menunjukkan relevansi isi cerita wayang dengan situasi
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator Teknik
- Mendengarkan penyajian cerita wayang - Menyusun pokok-pokok isi cerita - Mendiskusikan rumusan isi dan pesan yang terkandung dalam cerita wayang - Mendengarkan penyajian cerita wayang - Mendata nama-nama tokoh pewayangan - Mencatat tingkah laku, tutur kata dan watak tokoh cerita wayang - Merumuskan karakter tokoh pewayangan dengan alasan yang jelas - Mendengarkan penyajian cerita wayang - Mendiskusikan pokok-pokok cerita - Menunjukkan relevansi isi cerita
- Mampu menemukan pokok-pokok cerita pewayangan - Mampu merumuskan isi/ pesan wayang
Tes tulis
Bentuk Instrumen Tes uraian
- Dapat mendata namaTes tulis nama tokoh cerita wayang yang didengar - Dapat menentukan karakter tokoh cerita wayang dengan disertai alasan yang jelas
Tes uraian
- Mampu menemukan isi Tes tulis cerita wayang - Mampu menunjukkan relevansi isi cerita wayang dengan situasi sekarang
Tes uraian
Contoh Instrumen - Tuliskan pokok-pokok cerita wayang yang kamu dengar - Rumuskan isi/pesan cerita berdasarkan pokok-pokok cerita tadi - Tulislah naama-nama tokoh cerita wayang
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2 x 40’
2 x 40’
- Tulislah perilaku, tindak tanduk, sifat masing-masing tokoh cerita wayang dan tentukan karakternya - Rumuskan isi/ pesan cerita wayang - Bagaimana relevansi isi cerita wayang dengan situasi dewasa
2 x 40’
2
3
sekarang
Standar Kompetensi
:
dengan situasi sekarang
ini?
Berbicara 2. Mengungkapkan pikiran perasaan dan gagasan melalui kegiatan berpidato dan diskusi
Kompetensi
Materi
Dasar
Pokok
Berpidato/berceramah Cara berpidato/
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Sumber
Contoh Instrumen
Waktu
Belajar
Tes unjuk Uji petik
- Susunlah naskah pidato
4 x 40’
kerja
- Berpidatolah dengan
Indikator Teknik
- Mengamati dan mencermati pidato
- Mampu menyusun naskah
Instrumen
berkotbah dan
berceramah/
memberikan
berkotbah dan
- Menyusun kerangka pidato
- Mampu berpidato dengan
sambutan dalam
implementasi-
- Mengembangkan kerangka
intonasi yang tepat, dan
artikulasi serta volume
berbagai acara
nya
artikulasi serta volume
suara yang jelas
pidato menjadi naskah pidato - Berlatih berpidato
pidato
Bentuk
kerja produk
yang jelas
Acara perhelatan,
intonasi yang tepat, dan
Buku teks
- Penyimpulkan
- Melaksanakan kegiatan pidato
mekanisme diskusi dan
dengan intonasi, artikulasi dan
prinsip-prinsip diskusi.
volume yang tepat dan jelas
Tepat/ kurang tepat/ tidak tepat
Melakukan kegiatan
Cara
diskusi dengan
menerapkan
memperhatikan
prinsip-prinsip
prinsip berdiskusi
berdiskusi
- Bertanya jawab membahas mekanisme diskusi
- Menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi - Menerapkan prinsip-prinsip
- Mampu menyimpulkan mekanisme diskusi
- Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi
Observasi Lembar observasi
Penerapan prinsip-prinsip
4 x 40’
Lingkungan
diskusi
Rekaman
1. Saling menghargai
diskusi, Buku
2. Saling melempar ide
referensi,
3. dsb
Buku teks
- Mmapu menerapkan
diskusi dalam diskusi kelas yang
prinsip-prinsip diskusi
membahas situasi sekolah
kelas
3
4
Standar Kompetensi
:
Membaca 3. Membaca ragam teks dengan cara membaca intensif dan membaca cepat
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Teknik
Menemukan
Cara
- Memilih artikel yang disukai
informasi dari
menemuka
- Membaca artikel
beberapa artikel
n informasi
- Merumuskan permasalahan
media cetak melalui
dari sebuah
kegiatan membaca
teks
intensif
utama - Mencatat informasi penting
Tes uraian
-
utama dalam artikel - Mampu mencatat informasi
Sumber
Contoh Instrumen
Waktu
Belajar
Tunjukkan gagasan
2x
Perpustakaan,
utama artikel yang kamu
40’
Media cetak
Bacalah teks dan
2x
Perpustakaan,
kemudian hitung
40’
Media cetak,
baca
penting untuk disebarluaskan
-
pada teman
Catatlah informasi penting yang perlu
teman
teman
utama dalam teks
- Mengukur kecepatan membaca
kata per menit
Tes tulis
Instrumen
Alokasi
kamu sebarluaskan pada
- Membaca teks
membaca cepat 150
- Mampu menemukan gagasan
Bentuk
untuk disebarluaskan pada
Menemukan gagasan
dengan cara
Indikator
diri sendiri dan teman - Membaca teks dengan target minimal 150 kata per menit - Menjawab pertanyaan - Menyimpulkan isi teks
- Mampu mengukur kecepatan
Observasi Lembar
membaca diri sendiri dan
observasi
teman - Mampu menjawab pertanyaan Tes lisan
kecepatan membacamu! Tanya jawab
isi teks dengan ketepatan minimal 75% - Mampu menyimpulkan isi teks Tes tulis
-
Buku teks
- Jawablah pertanyaan ini dengan jelas
Tes uraian
- Tuliskah simpulkan isi teks
4
5
Standar Kompetensi
:
Menulis 4. Mengungkapkan perasaan, pikiran dan gagasan melalui kegiatan menulis tembang macapat
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Menulis tembang
Cara menyusun
macapat sesuai
tembang
dengan kaidah
macapat
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
Indikator Teknik
- Mencermati karya tembang macapat - Mendiskusikan kaidah-kaidah penyusunan tembang macapat - Menyusun kalimat-kalimat yang akan dibuat tembang dengan isi
- Mampu menyusun
Tes unjuk
Bentuk Instrumen Uji petik
-
Alokasi
Sumber
Contoh Instrumen
Waktu
Belajar
Susunlah kalimat-
2 x 40’
Lingkungan
kalimat-kalimat yang akan kerja
kerja
kalimat dalam satu
sekolah, buku
disusun menjadi tembang
produk
rangkaian isi/ cerita
teks
- Mampu menyusun tembang macapat sesuai
dan susunlah menjadi tembang macapat
dengan kaidah
tentang sesuatu hal - Menata kalimat-kalimat tembang menjadi tembang sesuai dengan kaidah
5
