MTs KELAS IX ISTIQOMAH

MODUL E-LEARNING

PEWARISAN SIFAT

IPA SMP/MTs KELAS IX

ISTIQOMAH

KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-NYa, sehingga dapat menyusun bahan ajar modul e-learning materi pewarisan sifat. Modul e-learning ini disusun mengacu pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Modul e-learning ini diharapkan dapat digunakan sebagai sumber belajar peserta didik untuk mencapai

kompetensi materi

pewarisan sifat. Modul e-learning ini dikhususkan untuk siswa yang berisi

petunjuk

penggunaan modul, uraian materi, LKS, latihan, glosarium, dan daftar pustaka. Pada kesempatan ini kami sampaikan terimakasih dan penghargaan sebesarbesarnya kepada berbagai pihak, para nara sumber, dan fasilitator, serta para editor atas dedikasi dan pengorbanan waktu, tenaga, dan pemikiran untuk dihasilkannya modul e-learning ini. Semoga modul e-learning ini bermanfaat bagi kita semua, khususnya siswa SMP/MTs atau praktisi yang sedang mengembangkan bahan ajar modul elearning.

Surabaya, Juni 2011

Penulis

IPA SMP/MTs IX Modul Pewarisan Sifat

2

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .............................................................................................2 DAFTAR ISI ............................................................................................................3 PENDAHULUAN ...................................................................................................4 A. KEGIATAN BELAJAR 1 Pewarisan Sifat .........................................................................................................6 Bapak Genetika ........................................................................................................9 Percobaan Mendel ..................................................................................................10 Hukum Pewarisan Mendel .....................................................................................12 Istilah-istilah dalam Pewarisan Sifat ......................................................................15 Latihan....................................................................................................................17 LKS 01 ...................................................................................................................18 B. KEGIATAN BELAJAR 2 Persilangan Monohibrid .........................................................................................22 Latihan....................................................................................................................24 LKS 02 ...................................................................................................................25 C. KEGIATAN BELAJAR 3 Persilangan Dihibrid...............................................................................................28 Latihan....................................................................................................................29 LKS 03 ...................................................................................................................30 Glosarium ...............................................................................................................34 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................35


3

PENDAHULUAN Modul e-learning disusun dengan tujuan untuk membantu peserta didik mencapai Standar kompetensi (SK) menerapkan konsep pewarisan sifat. Berdasarkan konsep tersebut, modul e-learning ini dibagi menjadi 3 kegiatan belajar. Kegiatan pertama membicarakan tentang Hukum Mendel 1, Hukum Mendel 2 dan istilah-istilah dalam persilangan, kegiatan kedua membicarakan tentang persilangan monohibrid, dan kegiatan ketiga membicarakan tentang persilangan dihibrid. Setelah mempelajari modul e-learning ini, peserta didik diharapkan dapat mencapai tujuan pembelajaran sebagai berikut: 1. Dengan membaca modul e-learning siswa dapat mendeskripsikan Hukum Mendel 1 dan Hukum Mendel 2. 2. Dengan melakukan pengamatan menggunakan ICT, peserta didik dapat membedakan homozigot dan heterozigot. 3. Dengan melakukan pengamatan menggunakan ICT, peserta didik dapat membedakan fenotip dan genotip. 4. Dengan melakukan pengamatan menggunakan ICT, peserta didik dapat membedakan sifat resesif dan dominan 5. Dengan melakukan pengamatan menggunakan ICT, peserta didik dapat mengidentifikasi sifat intermediat. 6. Dengan melakukan pengamatan menggunakan ICT, peserta didik dapat menjelaskan simbol-simbol dalam persilangan. 7. Dengan melakukan pengamatan menggunakan ICT, peserta didik dapat menjelaskan simbol-simbol dalam persilangan. 8. Dengan melakukan pengamatan menggunakan ICT, peserta didik dapat menentukan genotip homozigot dan heterozigot. 9. Dengan melakukan pengamatan menggunakan ICT, peserta didik dapat menentukan gamet dari genotip tetua atau induk. 10. Dengan melakukan pengamatan melalui ICT, peserta didik dapat menghitung jumlah filial/keturunan persilangan monohibrid dominan. 11. Dengan melakukan pengamatan melalui ICT, peserta didik dapat menentukan rasio persentase persilangan monohibrid dominan. 12. Dengan melakukan pengamatan melalui ICT, peserta didik dapat menentukan jenis persilangan. 13. Dengan melakukan pengamatan melalui ICT, peserta didik dapat Memprediksi rasio hasil persilangan monohibrid intermediat. 14. Dengan melakukan pengamatan melalui ICT, peserta didik dapat Menyimpulkan rasio persentase fenotip persilangan monohibrid.


4

15. Dengan melakukan pengamatan melalui ICT, peserta didik dapat memprediksi rasio hasil persilangan dua individu dengan dua sifat beda. 16. Dengan melakukan pengamatan ICT Peserta didik dapat menyimpulkan rasio fenotip persilangan dihibrid. Kamu akan berhasil mempelajari modul e-learning ini dengan baik dan mencapai

kompetensi yang diharapkan, jika menggunakan strategi belajar

berikut: 

Bacalah glosarium pada akhir modul e-learning ini, yang berisi istilahistilah penting



Bacalah keseluruhan isi modul e-learning ini untuk mengenal lebih jauh istilah-istilah penting yang telah kamu baca dalam glosarium



Pelajari secara cermat uraian-uraian materi dalam setiap kegiatan belajar serta tambahkan catatan-catatan penting bagi kamu. Bertanyalah pada guru jika ada materi yang belum dipahami.



Kerjakan soal-soal latihan untuk mengetahui seberapa besar pemahaman yang telah kamu miliki terhadap materi-materi yang dibahas dalam setiap kegiatan, bertanyalah pada guru jika mengalami kesulitan.


5

PEWARISAN SIFAT

Bagaimana Sifat Diwariskan?


6

A. KEGIATAN BELAJAR 1

Apa yang pertama kamu pikir ketika

kamu

mendengar

istilah

pewarisan? Apakah kamu berpikir tentang uang atau rumah baru? Orang mewariskan semua itu. Warisan itu Kata-kata SAINS

mungkin berupa rumah, tanah, uang,

Gen Alel Genetika Dominan Resesif Intermediat Genotip Homozigot Heterozigot Fenotip Sifat beda Monohibrid Dihibrid

bahkan hewan ternak, dan lain-lain. Tentunya telah banyak orang yang mendapat warisan itu, tetapi ada tipe pewarisan lain yang setiap orang menerimanya. Setiap orang mendapat warisan ini yang tersimpan dalam inti dari tiap-tiap sel pada tubuhnya dalam bentuk gen atau pasangan gen. Di alam sekitar, kita akan lihat adanya persamaan maupun perbedaan pada makhluk hidup. Persamaan dan perbedaan

antara

induk

dengan

keturunannya atau antara orang tua dengan anak-anaknya. Pada

hewan

antara

induk

dengan anaknya dapat kita temui adanya persamaan atau perbedaan pada warna jengger,

bulu, dan

besar

tubuh,

ketahanan

bentuk terhadap

penyakit atau tidak. Pada tumbuhan dapat kita amati adanya persamaan atau perbedaan pada warna bunga, tinggi batang, rasa manis atau rasa asam pada


7

buah, kecepatan berbunga, ketahanan terhadap penyakit atau tidak. Dalam suatu keluarga

juga

dapat kita temui adanya persamaan dan perbedaan sifat antara anak dan kedua orang tuanya. Bahkan antara cucu dengan nenek-kakeknya. Dari uraian di atas jelaslah terlihat adanya sifat menurun pada makhluk hidup. Sifat tersebut dapat diwariskan

dari

induk

kepada

keturunannya, atau dari orang tua kepada anaknya. Adanya sifat yang diwariskan

tersebut

Gambar 1 Kromosom dalam Nukleus (sumber:situsbiologiindonesia.blogspot.com)

Tahukah Kamu??

menyebabkan

Gen pada Manusia

terjadinya hal-hal berikut. Manusia

Diperkirakan gen manusia berjumlah 50.000-100.000 gen yang terdapat pada 23 pasang kromosom. Setiap gen membawa satu sifat/karakteristik.

memilih tanaman dan hewan budidaya yang berkualitas baik. Peternak ayam akan memilih ayam yang menghasilkan telur lebih banyak, peternak sapi akan memilih sapi perah yang menghasilkan susu lebih banyak. Petani akan memilih padi

yang

memiliki

menguntungkan,

sifat

misalnya

paling rasanya

enak dan masaknya lebih cepat. Sifat

yang

diwariskan

dari

induk ke anaknya berupa informasi genetik yang dinamakan gen. Gen inilah

yang

mengontrol

sifat-sifat

tersebut.


8

Bapak Genetika Lab Mini 1.1 Sebutkan persamaan ciri? Surveilah 25 siswa di dalam kelasmu atau sekolahmu dengan mengamati sifat dagu membelah, lesung pipi, lidah menggulung, daun telinga melekat atau bebas. Catatlah hasil pengamatanmu dalam suatu tabel dalam catatan biologimu. Jelaskan semua variasi yang kamu amati.

Melalui eksperimen, Mendel menemukan dasar hukum pewarisan. Sumber: www.

Ilmu

yang

mempelajari

bagaimana sifat atau ciri orang tua (induk)

diwariskan

kepada

disebut

Genetika.

keturunannya

Genetika merupakan salah satu cabang biologi yang semakin berkembang. Studi

ilmiah

pertama

yang

mempelajari tentang bagaimana sifat diturunkan dari generasi ke generasi pada waktu yang lalu dilakukan oleh seorang pendeta, Johan Gregor Mendel. Ia hidup sekitar tahun 1800 an (Gambar 2).

Ia

banyak

mempelajari

sains

maupun matematika dan bahkan telah bekerja beberapa tahun sebagai guru pengganti. Sambil mengajar beliau membuat kebun percobaan di asrama kepastoran.

Di

sana

beliau

melaksanakan percobaan (eksperimen) dengan

tumbuhan.

Pengalaman

mengamati kebun anggrek ayahnya membuat ia berpikir bahwa eksperimen itu bertujuan untuk menduga macammacam bunga dan buah dalam suatu Sumber: www.bima.ib.ic.id

tanaman yang berproduksi. Induk dari

Gambar 2 Johan Gregor Mendel

tumbuhan telah diketahui sebelum hipotesis dibuat. Mendel secara hatihati

menggunakan

metode

ilmiah

dalam eksperimennya.


9

Pada

tahun

1866,

setelah

Mengapa jenis tanaman ini dipilih oleh

delapan tahun meneliti pewarisan sifat

Mendel? Hal ini disebabkan kacang

pada

ercis

tumbuhan,

Mendel

memiliki

sifat-sifat

sebagai

mempresentasikan hasil penelitiannya

berikut:

pada kelompok ilmuwan. Mereka tidak

1) Memiliki pasangan sifat kontras

mengetahui segala hasil penelitian yang disampaikan Mendel.

(mencolok) 2) Dapat

Mendel meninggal pada tahun

sendiri.

1884, tanpa mengetahui apakah hasil

3) Mudah

penelitiannya

pernah

dimengerti

kelompok ilmuwan. Pada tahun 1900

melakukan

penyerbukan

dilakukan

penyerbukan

silang. 4) Memiliki daur hidup yang relatif

hasil penelitian Mendel ditemukan

pendek

kembali, kemudian ilmuwan lain atas

menghasilkan keturunan.

dasar

percobaannya

mendapatkan

simpulan yang sama seperti simpulan

sehingga

5) Menghasilkan

cepat

keturunan

yang

banyak.

Mendel. Pada saat itulah Ilmuwan lain

Sebelum melakukan percobaan,

mengerti hasil penelitian Mendel, sejak

Mendel

itu ia terkenal sebagai Bapak Genetika.

terhadap berbagai varietas kacang ercis secara

mengadakan

teliti,

pengamatan

ternyata

Mendel

menemukan tujuh sifat beda yang

Percobaan Mendel melakukan

mencolok pada kacang ercis. Sifat beda

percobaannya, Mendel menggunakan

yang mencolok pada kacang ercis

kacang

dapat

Dalam

ercis

(Pisum

sativum).

dilihat

pada

Gambar

3.

Gambar 3 Sifat Beda pada Kacang Ercis


10

Mendel mencoba mendapatkan tanaman

galur

murni

sebelum

induknya. Persilangan kacang ercis berbatang tinggi dengan kacang ercis

melakukan percobaan. Tanaman galur

berbatang

murni

menghasilkan keturunan pertama (F1)

adalah

tanaman

yang

pendek

melakukan penyerbukan sendiri secara

yang

berulang kali, sehingga menghasilkan

Persilangan kacang ercis dengan bunga

keturunan yang memiliki sifat yang

di ketiak batang dengan kacang ercis

sama dengan induknya.

bunga di ujung batang, maka pada F1

Dalam

melakukan

percobaannya mengetahui

mendel bagaimana

ingin sifat-sifat

semuanya

ternyata

merupakan

berbatang

tanaman

ercis

tinggi.

dengan

bunga di ketiak batang dan seterusnya. Jelaslah

bahwa

pada

persilangan

keturunannya bila dua tanaman induk

tersebut ada sifat-sifat yang muncul

yang mempunyai sifat beda dengan

dan sifat-sifat yang tidak muncul.

fenotip yang berbeda disilangkan. Pada

Kemanakah sifat yang tidak muncul

persilangan satu sifat beda ini, Mendel

itu? Apakah sifat itu hilang begitu

memilih tanaman induk galur murni

saja?.

berbatang panjang disilangkan dengan

Untuk memecahkan masalah

tanaman induk galur murni berbatang

tersebut, Mendel melakukan percobaan

pendek. Tanaman induk galur murni

dengan menanam biji-biji kacang ercis

dengan letak bunga di ketiak batang

hasil persilangan pertama. Tanaman-

disilangkan

dengan tanaman induk

tanaman dari hasil persilangan pertama

galur murni

letak bunga di ujung

dibiarkan mengadakan penyerbukan

batang. Tanaman induk galur murni biji

sendiri. Hal itu dimaksudkan untuk

bulat

menghasilkan keturunan kedua (F2).

induk

disilangkan

dengan

tanaman

galur murni biji keriput dan

seterusnya. Dari

Dari

hasil

percobaannya,

ternyata diperoleh hasil bahwa sifat yang

resesif yang tidak muncul pada F1

memperoleh

ternyata muncul pada F2, sifat resesif

hasil bahwa semua keturunan F1

yang muncul pada F2 kurang lebih

menunjukan

seperempat (25%) dari seluruh biji,

dilakukannya,

percobaan Mendel

ciri

dari

salah


satu

11

sedangkan dominan yang tampak kira-

menerima salah satu faktor dari

kira tiga seperempat (75%).

pasangan

Penyerbukan

silang

itu.

Pada

proses

yang

pembuahan (fertilisasi) faktor-faktor

dilakukan Mendel tersebut merupakan

itu akan berpasang-pasangan secara

penyerbukan

acak.

silang

yang

memperhatikan satu sifat beda disebut

5) Individu galur murni memiliki dua

Monohibrid. Penyerbukan silang yang

alel yang sama. Alel dominan

memperhatikan dua sifat beda disebut

disimbolkan dengan huruf besar,

dihibrid.

sedangkan alel resesif disimbolkan

Dari

hasil

percobaannya,

dengan huruf kecil. Misalnya TT

Mendel menyusun hipotesis (dugaan).

untuk pasangan alel tinggi dominan,

Hipotesis tersebut untuk menjelaskan

dan tt untuk alel pendek resesif.

peristiwa persilangan. Hipotesis yang

Dari hipotesis tersebut, Mendel

dikemukakan Mendel adalah sebagai

dapat mengemukakan beberapa hukum

berikut

yaitu Hukum I Mendel dan Hukum II

1) Setiap sifat organisme dikendalikan

Mendel. Hukum-hukum Mendel ini

oleh sepasang faktor keturunan yang

merupakan prinsip dasar genetika.

disebut gen. Satu dari induk jantan dan satu dari induk betina. 2) Setiap

pasang

faktor

Hukum pewarisan Mendel keturunan

(gen) menunjukan bentuk alternatif

Hukum pewarisan mendel adalah

sesamanya misalnya tinggi atau

hukum mengenai pewarisan sifat pada

pendek, bulat atau keriput, asam

organisme yang dijabarkan oleh Gregor

atau manis. Kedua bentuk alternatif

Johann

tersebut disebut alel.

'Percobaan

3) Bila pasangan faktor itu terdapat bersama-sama, faktor dominan akan

Mendel

dalam

mengenai

karyanya Persilangan

Tanaman'. Hukum ini terdiri dari dua bagian:

menutup faktor resesif. 4) Pada saat pembentukan sel kelamin

1. Hukum I Mendel (hukum segregasi

(gamet) pasangan faktor keturunan

atau hukum pemisahan alel-alel dari

memisah.

suatu gen yang berpasangan). Pada

Setiap

gamet


akan

12

peristiwa pembentukan sel kelamin (gamet),

pasangan-pasangan

alel

memisah secara bebas. Hukum

segregasi

bebas

menyatakan bahwa pada pembentukan gamet (sel kelamin), kedua gen induk (Parent) yang merupakan pasangan alel akan memisah sehingga tiap-tiap gamet menerima satu gen dari induknya. Secara

garis besar, hukum ini

mencakup tiga pokok: 1) Gen

memiliki

bentuk-bentuk

alternatif yang mengatur variasi

Gambar 4 Alel/gen dominan dan resesif pada orang tua (1, P), anak (2, F1) dan cucu (3, F2) menurut Mendel

pada karakter turunannya, walaupun dominan atau resesif alel/gen itu tidak tampak, alel dominan akan terekspresi

pada

fenotip

dalam

keadaan homozigot atau heterozigot, Alel resesif tidak terekspresi dalam fenotip pada kondisi heterozigot, baru

terekspresi

dalam

kondisi

homozigot. Gen dominan ditulis dengan huruf besar dan gen resesif ditulis dengan huruf kecil.

Gambar 5


Perbandingan antara B (warna coklat), b (warna putih), S (ekor pendek), dan s (ekor panjang) pada generasi F2

13

2) Setiap individu membawa sepasang gen, satu dari tetua jantan (misalnya

dengan sifat beda warna bunga suatu tanaman, tidak saling mempengaruhi.

ww) dan satu dari tetua betina

Seperti nampak pada Gambar 4,

(misalnya RR) seperti yang terlihat

induk (P) jantan mempunyai genotipe

pada Gambar 4 di atas.

ww (secara fenotipe berwarna putih),

3) Jika sepasang gen ini merupakan

dan induk betina mempunyai genotipe

dua alel yang berbeda (SsBb pada

RR (secara fenotipe berwarna merah).

Gambar 3), alel dominan (S atau B)

Keturunan pertama (F1 pada Gambar

akan selalu terekspresikan (nampak

4) merupakan persilangan dari genotipe

secara visual dari luar). Alel resesif

induk jantan dan induk betinanya,

(s

selalu

sehingga membentuk individu yang

akan

bergenotip wR. Meskipun pada gambar

yang

terlihat 4 individu, tetapi hal ini tidak

atau

b)

yang

terekspresikan, diwariskan

tidak tetap

pada

gamet

berarti F1 ada 4 individu.

dibentuk pada turunannya. 2. Hukum

berpasangan

atau Selanjutnya, persilangan dari

pengelompokan gen secara bebas (independent Mendel,

assortment)

juga

dikenal

dari sebagai

keturuan pertama ini akan membentuk individu pada keturunan berikutnya (F3 pada Gambar 4 di atas) dengan gamet

Hukum Kedua Mendel.

R dan w pada sisi kiri (induk jantan) Hukum

kedua

Mendel

dan gamet R dan w pada baris atas

menyatakan bahwa bila dua individu

(induk

betina).

mempunyai dua/lebih

gamet

ini

pasang sifat,

Kombinasi akan

gamet-

membentuk

maka diturunkannya sepasang sifat

kemungkinan individu seperti nampak

secara bebas dan tidak bergantung pada

pada papan catur dengan genotipe: RR,

pasangan sifat yang lain atau alel

Rw, Rw, dan ww. Jadi pada F3 ini

dengan gen sifat yang berbeda tidak

perbandingan genotipe RR , (berwarna

saling

ini

merah) Rw (berwarna merah) dan ww

yang

(berwarna putih) adalah 1:2:1. Secara

menentukan. Sifat beda tinggi tanaman

fenotipe perbandingan individu merah

mempengaruhi.

menjelaskan

bahwa

Hal gen

dan individu putih adalah 3:1.


14

Dari contoh Gambar 4, pada

ekor, pendek (jika genotipnya SS atau

saat gen w dan R memisah, hal ini

Ss) dan panjang (jika genotipenya ss);

berlaku hukum Mendel I. Pada saat gen

dan 2 macam warna rambut yaitu

w, R menyatu membentuk RR, Rw,

coklat (jika genotipnya BB atau Bb)

Rw, dan ww hal ini berlaku hukum

dan

Mendel II.

Perbandingan hasil warna coklat : putih

putih

(jika

genotipnya

bb).

adalah 12 : 4, sedangkan perbandingan Contoh merupakan

pada

kombinasi

Gambar dari

4

induk

dengan satu sifat dominan (berupa warna),

dan

contoh

ke-3

menggambarkan induk-induk dengan 2 macam sifat dominan yaitu bentuk ekor dan warna kulit. Pada Gambar 5, bentuk ekor (pendek dengan genotipe SS dan panjang dengan genotipe ss) serta

hasil bentuk ekor pendek : panjang adalah 12 : 4. Perbandingan detail mengenai genotip SSBB : SSBb : SsBB : SsBb : SSbb : Ssbb: ssBB : ssBb : ssbb adalah 1 : 2 : 2 : 4 : 1 : 2 : 1 : 2 :1. Perbandingan fenotipnya rambut coklat ekor pendek : rambut coklat ekor panjang : rambut putih ekor pendek : rambut putih ekor panjang adalah 9 : 3 : 3 : 1.

warna rambut (putih dengan genotipe bb dan coklat dengan genotipe BB). Gamet induk jantan yang terbentuk adalah Sb, sementara gamet induk betinanya adalah sB (nampak pada huruf di bawah kotak). Kombinasi

Contoh pada Gambar 4, pada saat gen S dan s memisah dan gen B dan b memisah, hal ini berlaku hukum Mendel I. Bersatunya gen S, s, B, b membentuk SB, Sb, sB dan sb ini berlaku hukum Mendel II.

gamet ini akan membentuk individu F1 dengan genotipe SsBb. Keturunan F1

Istilah-istilah dalam Pewarisan

ini kemudian disilangkan lagi, maka

Sifat

akan membentuk individu keturunan F2. Gamet F1nya nampak pada sisi kiri dan baris atas pada papan catur. Hasil individu yang terbentuk pada tingkat

a.

Parental (P), yaitu induk (jantan dan

betina)

yang

mengadakan

perkawinan/persilangan.

Parental

disebut juga orang tua/tetua.

F2 mempunyai kemungkinan 2 bentuk IPA SMP/MTs IX Modul Pewarisan Sifat

15

b.

Filial (F), yaitu individu hasil

huruf

persilangan,

Misalnya TT, Tt, atau tt.

disebut

keturunan/zuriat.

c.

d.

juga

Keturuanan

f.

g.

kedua diberi simbol F2, dst.

misalnya AA atau aa.

Gen dominan,

yaitu gen

yang

j.

rangkap.

Homozigot, yaitu pasangan gen yang mempunyai

alel

yang

sama.

Heterozigot, yaitu pasangan gen

mampu menutupi alel resesifnya.

yang mempunyai alel yang berbeda.

Gen resesif, yaitu gen yang ditutupi

misalnya Aa atau Mm. k.

Hibrid, yaitu hasil persilangan atau

Gen intermediat, yaitu gen yang

hasil

tidak

individu

saling

mengalahkan

atau

perkawinan yang

mempunyai pengaruh yang sama

beda.

kuat.

memperhatikan

Alel, yaitu gen-gen yang terletak

disebut

pada kromosom homolog.

persilangan

Fenotip,

yaitu

sifat-sitat

yang

lurus, batang tinggi, bunga merah,

antara

dua

mempunyai

sifat

Persilangan satu

persilangan

yang sifat

beda

monohibrid,

yang memperhatikan

dua sifat beda disebut persilangan

tampak dari luar misalnya rambut

h.

ditulis

pertama diberi simbol F1, keturunan

oleh alel dominannya. e.

i.

yang

dihibrid. l.

Sel Diploid dan sel haplid

dan rasa manis.

Sel diploid yaitu sel yang memiliki

Genotip, yaitu sitat yang tidak

kromosom

tampak dari luar dan disimbolkan

berpasangan atau sel yang memiliki

dengan

dua

alfabet.

Sifat

dominan

dalam

set

atau

keadaan

dua

perangkat

disimbolkan dengan huruf besar.

kromosom.

sedang sifat resesif disimbolkan

manusia

dengan

kromosom (23 pasang) yang selalu

huruf

kecil.

Misalnya,

Misalnya memiliki

tubuh

46

buah

batang tinggi dominan terhadap

dalam

batang pendek. Gen batang tinggi

sehingga disebut diploid (2n) (di

disimbolkan

berarti

sedangkan

dengan batang

huruf

T,

pendek

keadaan

sel

dua,

set/perangkat).

berpasangan

ploid

berarti

Sedangkan

disimbolkan dengan huruf t. Sifat

kelamin

pada genotip disimbolkan dengan

kromosom tidak berpasangan . Hal


manusia

sel

memiliki

16

ini

terjadi

karena

pada

saat

LATIHAN

pembentukan sel kelamin, sel induk yang bersifat diploid membelah secara meiosis, sehingga sel kelamin anaknya hanya mewarisi setengah dari jumlah kromosom induknya. Sel

kelamin

(gamet)

manusia

terdapat hanya 23 kromosom yang tidak

berpasangan

atau

hanya

memiliki seperangkat atau satu set kromosom saja, disebut haploid (n).

1. Jelaskan perbedaan fenotip dan genotip dan berikan contoh yang kamu

temui

dalam

kehidupan

sehari-hari! 2. Berikan penjelasan dengan contoh tentang Hukum Mendel 1 dan Hukum Mendel 2! 3. Mengapa genotip suatu organisme selalu disimbolkan dengan huruf rangkap? Jelaskan? 4. Mengapa

fenotip

dikatakan

merupakan gabungan dari faktor fenotip dan faktor lingkungan?


17

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 01 Tujuan: Produk a) Dengan membaca modul e-learning Siswa dapat mendeskripsikan Hukum Mendel 1 dan Hukum Mendel 2. b) Dengan melakukan pengamatan menggunakan ICT Siswa dapat membedakan homozigot dan heterozigot. c) Dengan melakukan pengamatan menggunakan ICT Siswa dapat membedakan fenotip dan genotip. d) Dengan melakukan pengamatan menggunakan ICT Siswa dapat membedakan sifat resesif, dominan, dan intermediat. e) Dengan melakukan pengamatan melalui ICT Siswa dapat mengaplikasikan simbol-simbol dalam persilangan.

Multimedia Interaktif

Klik tombol play/pause


18

Petunjuk: a. Setelah membaca modul e-learning jawablah soal no 1-3 dan 7 b. dengan menggunakan ICT dan memahami deskripsi soal yang ada, jawablah pertanyaan no 4-6. c. Untuk memutar video multimedia interaktif, kliklah tombol play. d. Jika ada yang masih kurang jelas. Putarlah kembali video tersebut dengan meng-klik kembali tombol play. e. Jika ditengah-tengah pemutaran video atau animasi supaya berhenti, maka kliklah tombol pause dan jika ingin meneruskan lagi maka kliklah kembali tombol play. Pertanyaan Diskusi: 1.

2.

3.

4.

Bagimana bunyi Hukum Mendel 1 dan Hukum Mendel 2 a. Hukum Mendel 1 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ b. Hukum Mendel 2 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Dalam percobaannya, Mendel menggunkan kacang Ercis yang mempunyai 7 sifat beda yang mencolok. Sebutkan sifat-sifat tersebut! ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ Mengapa Mendel menggunakan kacang Ercis dalam percobaannya? Jelaskan! ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Genotip bunga warna merah adalah RR dan genotip bunga warna putih adalah rr. Warna merah dan warna putih merupakan fenotip sedangkan RR dan rr adalah genotip. Berdasarkan video tadi dan pernyataan ini, apa yang dimaksud dengan fenotip dan apa pula yang dimaksud dengan genotip?


19

Jawab: a. Fenotip adalah _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ b. Genotip adalah _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 5. Dari video tadi menunjukkan bahwa persilangan bunga merah dengan bunga warna putih ternyata menghasilkan keturunan warna merah. Genotip Rr menentukan sifat bunga warna merah meskipun ada gen rr yang menentukan sifat bunga putih. Dengan kata lain gen RR bersifat dominan sedangkan gen rr bersifat resesif. Dan jika ada suatu persilangan antara bunga merah dengan bunga warna putih ternyata menghasilkan keturunan bunga warna merah muda, maka hal ini dikatakan sebagai intermediat. Apa yang dimaksud dengan dominan, resesif, dan intermediat? Jawab: a. Dominan ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ b. Resesif ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _________________________________________________________ c. Intermediat ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ 6. Gen bunga warna merah selain homozigot dominan (KK) juga dapat heterozigiot (Kk) sedangkan genotip bunga putih adalah homozigot resesif (kk). Apa yang dimaksud dengan homozigot dominan, heterozigot dan homozigot resesif? Jawab: a. Homozigot dominan ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________


20

7.

b. Heterozigot ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ c. Homozigot resesif ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ Jelaskan simbol-simbol dibawah ini a. P :____________________________________________________ b. F :___________________________________________________ c. ♀ :_____________________________________________________ d. ♂ :___________________________________________________

Referensi Kuswanti. 2008. Pelajaran IPA Biologi Untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Saktiyono. 2007. IPA Biologi SMP dan MTs untuk kelas IX. Jakarta : Esis .


21

B. KEGIATAN BELAJAR 2 berbunga putih galur murni (mm), Persilangan

dihasilkan keturunan pertama (F1)

1. Persilangan Dua individu dengan

yang semua berwarna merah dengan genotipe Mm. Bila sesama F1 ini

Satu Sifat Beda (Monohibrid)

disilangkan

akan

menghasilkan

Mendel menyilangkan tanaman

keturunan II atau F2. Bagaimana sifat

kacang ercis berbunga merah galur

keturunan kedua tersebut? Untuk itu

murni (MM) dengan kacang ercis

perhatikan diagram berikut.

. P1 (Parental = induk)

♀MM Merah M dan M Mm Merah

X ♂mm Putih m dan m

Genotipe : ♀Mm Fenotipe : Merah Gamet : M dan m

X ♂Mm Merah M dan m

Genotipe Fenotipe Gamet Genotipe Fenotipe

F₁ (keturunan 1) P₂ (F₁ disilangkan sesamanya)

: : : : :

♂

F₂ ♀ M m

M MM Merah Mm Merah

m Mm Merah mm Putih

Penjelasan:  Pada F₁ dihasilkan individu yang seluruhnya berbunga merah dan bergenotip Mm karena adanya dominasi penuh dari sifat warna merah terhadap putih  Pada F₂ dihasilkan individu-individu yang terdiri atas 3 macam genotip, yaitu MM, Mm, dan mm dengan perbandingan 25 % : 50% : 25 % atau 1 : 2 : 1 dan dihasilkan dua macam fenotip, yaitu: merah dan putih dengan perbandingan 75% : 25% atau 3 : 1.


22

Ternyata seluruh keturunan pertama

2. Persilangan Monohibrid Intermediet/Dominan tidak Sempurna

berbunga merah muda (Mm). Warna merah

Mendel

juga

menyilangkan

tanaman Anthirrinum majus berbunga merah galur murni (MM) dengan bunga

putih

galur

murni

F₁

terjadi

karena

sempurna. Untuk memperoleh F2 maka Mendel menyilangkan sesama F1.

(mm). ♂mm Putih m dan m

X

: Genotipe

Mm Merah Muda

Fenotipe P₂ : Genotipe Fenotipe Gamet

ini

pengaruh gen dominan yang tidak

♀MM Merah M dan M

P₁ : Genotipe Fenotipe Gamet

muda

♀Mm Merah muda M dan m ♂

F₂ : ♀ M m

♂Mm Merah muda m dan m M

m

MM Merah Mm Merah muda

Mm Merah muda mm Putih

Penjelasan:  Pada F1 dihasilkan individu yang seluruhnya merah muda (Mm). Warna merah muda ini disebut intermediet atau sifat antara kedua induk.  Pada F2 dihasilkan 3 macam genotyp, yaitu MM, Mm, dan mm dengan perbandingan 1 : 2 : 1 dan juga 3 macam fenotip, yaitu merah : merah muda : putih dengan perbandingan 1 : 2 : 1.


23

LATIHAN

1. Berapa jumlah gamet individu bergenotip: a. AaBB b. KKLL c. TTSs d. PpQq 2. Ayam jantan berbulu hitam dominant disilangkan dengan ayam betina berbulu putih resesif. Jika sesama F1 disilangkan menghasilkan 24 ekor anak ayam. Maka buatlah diagram persilanggannya dan tentukan: a. jumlah anak ayam yang berbulu putih b. jumlah anak ayam yang berbulu hitam 3.

Persilangan kucing jantan berambut hitam dengan kucing betina berambut putih. Gen hitam dan putih bersifat intermediat. Bagaimana sifat keturunannya?


24

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 02

Tujuan: Produk a) Dengan melakukan pengamatan melalui ICT Siswa dapat menentukan gamet dari genotip tetua atau induk. b) Dengan melakukan pengamatan melalui ICT Siswa dapat memprediksi hasil persilangan dua individu dengan satu sifat beda.

Multimedia interaktif

http://www.swfcabin.com/open/1309470190


25

Petunjuk: a. Setelah mengamati dengan menggunakan ICT dan memahami deskripsi soal yang ada, jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada. b. Untuk memutar animasi multimedia interaktif 1, kliklah tombol start animation. c. Jika ada yang masih kurang jelas. Putarlah kembali animasi tersebut dengan meng-klik kembali tombol start animation. d. Jika ditengah-tengah pemutaran animasi supaya berhenti, maka kliklah tombol pause dan jika ingin meneruskan lagi maka kliklah kembali tombol continue animation.

Pertanyaan 1. Disilangkan jambu biji berbuah besar (BB) dominan dengan jambu biji berbuah kecil (bb) resesif. Buatlah diagram persilangannya! Tentukan: a. Genotip induk pertamanya (P1) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ b. Gamet kedua induknya ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ ____________________________________________________________ c. Genotip dan fenotip keturunan pertamanya (F1) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________ d. Genotip dan fenotip induk persilangan keduanya ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________ e. Gamet induk persilangan kedua ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________


26

f. Perbandingan genotip dan fenotip keturunan kedua (F2) ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________

Referensi Kuswanti. 2008. Pelajaran IPA Biologi Untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Saktiyono. 2007. IPA Biologi SMP dan MTs untuk kelas IX. Jakarta : Esis http://www.siskiyous.edu/class/bio1/genetics/monohybrid_v2.swf. https://homes.bio.psu.edu/people/faculty/flash%20fnimations/Monohybrid_Cross. swf.


27

C. KEGIATAN BELAJAR 3

3. Persilangan dengan Dua Sifat Beda (Dihibrid) Persilangan dihibrid adalah persilangan dengan memperhatikan dua sifat beda. Misalnya, ercis berbiji bulat berwarna kuning (BBKK) disilangkan dengan ercis berbiji keriput berwarna hijau (bbkk). Ada dua sifat beda yang diamati yaitu bentuk biji dan warna biji, karena sifat bulat dan kuning dominan terhadap sifat keriput dan hijau, maka turunan pertama semuanya berbiji bulat kuning heterozigot (BbKk). Hasil keturunan sesama F1 ini disilangkan, akan diperoleh 16 kombinasi genotip dan 4 macam fenotipe. Untuk lebih jelasnya perhatikan diagram berikut. : Fenotipe Genotipe Gamet

P₁

: Genotipe Fenotipe : Genotipe Gamet :

F₁ P₂ F2

♂ ♀ BK

Bk

Bk

Bk

Bulat kuning ♀BBKK B dan K

Keriput hijau ♂bbkk b dan k

X

BbKk Bulat kuning ♀BbKk BK,Bk,bK,bk

♂BbKk BK,Bk,bK,bk

BK

Bk

bK

Bk

BBKK Bulat Kuning 1 BBKk Bulat Kuning 5 BbKK Bulat Kuning 9 BbKk Bulat Kuning

BBKk Bulat Kuning 2 BBkk Bulat Hijau 6 BbKk Bulat Kuning 10 Bbkk Bulat Hijau

BbKK Bulat Kuning 3 BbKk Bulat Kuning 7 bbKK Keriput Kuning 11 bbKk Keriput Kuning

BbKk Bulat Kuning 4 Bbkk Bulat hijau 8 bbKk Keriput Kuning 12 Bbkk Keriput Hijau

13

14

15

16


28

Dengan demikian perbandingan fenotipe F2 pada persilangan dihibrid adalah bulat kuning : bulat hijau: keriput kuning : keriput hijau = 9 : 3 : 3 : 1. Hasil dari persilangan tersebut dihasilkan 1600 keturunan, maka kemungkinan diperoleh ercis berbiji bulat warna kuning ialah: 9/16 × 1600 = 90 pohon.

LATIHAN 1.

Seekor kucing berambut hitam keriting dikawinkan dengan kucing berambut putih lurus. Alel H (hitam) bersifat dominant terhadap alel h (putih) dan alel K (keriting) dominant terhadap alel k (lurus). Bagaimana perbandingan fenotip dan genotip keturunannya?

2.

Disilangkan buah jeruk rasa manis bulat dengan jeruk asam keriput. Jika dari hasil persilangan tersebut menghasilkan 2400 keturunan. Berapakah kemungkinan buah jeruk asam bulat yang dihasilkan?


29

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) 03

Tujuan: Produk a) Dengan melakukan pengamatan melalui ICT Siswa dapat menentukan hasil persilangan dua individu dengan dua sifat beda

Multimedia interaktif

http://www.swfcabin.com/open/1309470291


30

Petunjuk: a. Setelah mengamati dengan menggunakan ICT dan memahami deskripsi soal yang ada, jawablah pertanyaan-pertanyaan yang ada. b. Untuk memutar animasi multimedia interaktif, kliklah tombol start animation. c. Jika ada yang masih kurang jelas. Putarlah kembali animasi tersebut dengan meng-klik kembali tombol start animation. d. Jika ditengah-tengah pemutaran animasi supaya berhenti, maka kliklah tombol pause dan jika ingin meneruskan lagi maka kliklah kembali tombol continue animation.

Pertanyaan: 1. Amati bagan persilangan dihibrida dibawah ini!

G

= ♀Biji bulat warna merah (AABB) =

F-1

=

P2

=

G

=

P1

..........................

X

♂ Biji keriput warna hijau (bbkk)

X

.......................

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.


31

F-2

=

♂ ...........

...........

...........

...........

♀

...........

...........

...........

..........

a. Ada berapa macam genotip yang muncul pada F-2 nya ? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ b. Ada berapa macam fenotip yang muncul pada F-2nya ? Tuliskan macam fenotipnya? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ c. Berapa angka perbandingan genotipnya ? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________


32

d. Berapa angka perbandingan fenotipnya ? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ e. Bila biji yang terbentuk pada F-2 berjumlah 832 buah, berapakah biji yang bersifat bulat warna hijau dan keriput warna hijau ? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

Referensi Kuswanti. 2008. Pelajaran IPA Biologi Untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Saktiyono. 2007. IPA Biologi SMP dan MTs untuk kelas IX. Jakarta : Esis . http://www.siskiyous.edu/class/bio1/genetics/dihybrid_v2.swf.


33

GLOSARIUM

1. Alel yaitu gen-gen yang terletak pada kromosom homolog. 2. Dominan yaitu gen yang mampu menutupi alel resesifnya. 3. Fenotip adalah sifat makhluk hidup yang tampak sehingga bisa diamati dengan indra. 4. Gen ada yang bersifat dominant, resesif, maupun intermediate. 5. Genotip adalah sifat makhluk hidup yang tidak tampak sehingga tidak bisa diamati dengan indra. 6. Heterozigot yaitu pasangan gen yang mempunyai alel yang berbeda. misalnya Aa atau Mm. 7. Homozigot yaitu pasangan gen yang mempunyai alel yang sama. misalnya AA atau mm. 8. Intermediat yaitu gen yang tidak saling mengalahkan atau mempunyai pengaruh yang sama kuat. 9. Pembawa sifat dari induk kepada keturunannya adalah gen. Gen terletak didalam kromosom dan kromosom terletak didalam inti sel. 10. Pewarisan sifat dari induk kepada keturunannya dipelajari dalam cabang Biologi yang disebut genetika. Tokoh yang dikenal sebagai Bapak genetika adalah Gregor Johann Mendel. 11. Monohybrid adalah persilangan dua individu yang memperhatikan satu sifat beda 12. Dihibrid adalah persilangan dua individu yang memperhatikan dua sifat beda. 13. Rasio fenotip F2 persilangan monohybrid dominant adalah 3:1. 14. Rasio fenotip maupun genotip F2 persilangan monohybrid intermediate sama yaitu 1:2:1. 15. Rasio fenotip F2 persilangan dihibrid dominant adalah 9:3:3:1. 16. Resesif yaitu gen yang ditutupi oleh alel dominannya. 17. Sifat beda adalah sifat yang dimiliki oleh makhluk hidup yang berbeda dengan sifat makhluk hidup lainnya.


34

DAFTAR PUSTAKA

Kuswanti. 2008. Pelajaran IPA Biologi Untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Saktiyono. 2007. IPA Biologi SMP dan MTs untuk kelas IX. Jakarta: Esis . http://www.siskiyous.edu/class/bio1/genetics/dihybrid_v2.swf.

http://www.siskiyous.edu/class/bio1/genetics/monohybrid_v2.swf. http://homes.bio.psu.edu/people/faculty/flash%20fnimations/Monohybrid_Cross.swf. http://id.wikipedia.org/wiki/Hukum_Pewarisan_Mendel.


35

MTs KELAS IX ISTIQOMAH

Recommend Documents