MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

emelt szint Javítási-értékelési útmutató 0912

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

ÉRETTSÉGI VIZSGA

●

2009.

Mozgóképkultúra és médiaismeret gyakorlati vizsga

EMELT SZINTŰ GYAKORLATI ÉRETTSÉGI VIZSGA

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Javítási-értékelési útmutató

gyakorlati vizsga 0912

ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTOK ÉS A MEGÍTÉLÉS FORRÁSA

KÖVETELMÉNYEK ÉS RÉSZPONTSZÁMOK

2 / 41

PONTLEVONÁSOK ÉS FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK Figyelem! Ha az elkészülő prezentációs anyag és a hozzá kapcsolódó munkanapló nem tartalmazza a feladatkiírásban megjelölt számú szempontot és érvet a reklámhatás vizsgálatára vonatkozóan, akkor a dolgozat összpontszámából le kell vonni az alábbiak szerint: egy hiányzó szempont/érv esetén 2 pont, kettő hiányzó szempont esetén 3, három hiányzó szempont esetén 4, négy hiányzó szempont esetén 5 pont levonás. Öt hiányzó szempont és konkrét, érvényes szempontok nélküli, általánosságok szintjén mozgó, vizuálisan sem értelmezhető dolgozat 0 ponttal értékelendő.

2009.

TELJES PONTSZÁM

Készítsen legalább 150, de maximum 180 másodperces hosszúságú videofilmet, amely alkalmas arra, hogy annak segítségével megfogalmazza és illusztrálja egy előadás kísérőfilmjeként a reklámozás, a hirdetőipar ellentmondásos természetét! Ez a (prezentációs) videofilm három eltérő szempont szerint mutassa be a téma pozitív és ugyancsak három okot, magyarázatot figyelembe véve annak negatív megítélési lehetőségét! Munkájához csatoljon (a vizsgakövetelményekben előírt terjedelemben) munkanaplót, amelyben ismerteti alapkoncepcióját, a megvalósítás során adódó problémákat és az elkészített videofilmmel kapcsolatos önértékelést is! Munkanaplójában térjen ki arra is, hogy prezentációs filmje milyen filmtípusok (pl. oktatófilm, filmetűd, referenciafilm, társadalmi célú reklám) jegyeire épít, és miért ezeket a formai megoldásokat választotta!

PREZENTÁCIÓS VIDEOFILM KÉSZÍTÉSE

A/1.

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET ÉRETTSÉGI PROJEKTMUNKA-JAVÍTÓKULCSOK 2009–2010. TANÉV, OKTÓBER–NOVEMBER

Mozgóképkultúra és médiaismeret — emelt szint


Az elképzelés megtervezettsége, a megvalósítás előkészítettsége és a munka szervezettsége. (A munka megítélésének elsődleges forrása a munkanapló.)

3 / 41

Felismerte és helyesen alkalmazza-e munkájában a vizsgázó a reklám szerepét, médiafunkcióit (pl. informálás, szórakoztatás, gazdasági funkció)? 1 pont Felismerte, helyesen értelmezi és alkalmazza-e munkájában a vizsgázó a célcsoport fogalmát, ennek reklámokhoz kapcsolódását, illetve összefüggését azzal a tömegkommunikációs folyamatokban megfigyelhető jelenséggel, hogy a közönség egyszerre vevő és árucikk? 1 pont Felismerte és a választott prezentációs műfajnak megfelelően kellő mélységben, érvényesen mutatta-e be a vizsgázó a reklámok potenciálisan pozitív hatásait (pl. informálódás és a tudatos döntés szerepének erősítése, választás és alternatívák közötti döntés segítése, kreativitás és asszociációs gondolkodás erősítése, narratív és műfaji formák népszerűsítése, szórakoztatás, alkalmazott művészet létrehozása)? 2 pont Felismerte és a választott prezentációs műfajnak megfelelően kellő mélységben, érvényesen mutatta-e be a vizsgázó a reklámok potenciálisan negatív hatásait (pl. a sematikus ábrázolás és a sztereotipizáció torzító hatásai, a fogyasztásközpontú


A szempont kisebb mértékben hiányosfelületes leírása és értelmezése esetén (annak súlyától függően) pontlevonás. A szempont erősen hiányos-felületes leírása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén 2 pont levonás. Figyelem! A javításnál kizárólag a

A szempont kisebb mértékben hiányosfelületes leírása és értelmezése esetén pontlevonás. A szempont erősen hiányos-felületes leírása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén 2 pont levonás. Figyelem! A javításnál kizárólag a vizsgázó által felhasznált érvek és szempontok érvényességének vizsgálatára és a kifejtésük színvonalára kell támaszkodni.

A jelzett fogalom, jelenség és összefüggésük hiányos-felületes leírása és értelmezése, teljesen téves leírása és értelmezése, illetve teljes hiánya esetén pontlevonás.

A fogalmak és összefüggéseik kisebb mértékben hiányos-felületes leírása és értelmezése, teljesen téves leírása és értelmezése, illetve a szempont teljes hiánya esetén pontlevonás.

2009.

maximálisan 8 pont



A munka dokumentáltságának minősége, az elkészített anyaggal kapcsolatos (ön)reflexió színvonala. (A szempontok megítélésének elsődleges forrása a munkanapló és mellékletei.)

4 / 41

befogadói magatartás általánossá válása, kritikus befogadói attitűdök gyengítése az érzéki-szórakoztató forma túlsúlya miatt, információtelítettség/túltelítettség, manipuláció)? 2 pont Felismerte és helyesen értelmezi-e a vizsgázó a prezentációs célú mozgóképes anyagok alapvető jellegzetességét – az érvelő-gondolati jelleg és a hatásosságra, látványosságra építő karakter szorosan együtt járó kettőségét? Helyesen emeli-e ki az általa választott és alkalmazott műfaji forma főbb sajátosságait (pl. asszociációs logika, narrátor szövege, az esetleges felirtok szerepe/dominanciája, montázs szerepe/dominanciája, expresszív szerkesztési megoldások jelenléte, logikai építkezés és érvelés dominanciája)? 2 pont Mellékelt-e a vizsgázó a munkanaplóhoz bármilyen előkészítő dokumentumot, forgatókönyvet (pl. szöveges technikai forgatókönyv, story board vagy szerkesztési terv)? Mennyire részletesek, kidolgozottak ezek a dokumentumok? 1 pont Ismerteti-e munkanaplójában a vizsgázó az előkészítés (pl. a téma értelmezése és tervezés, anyaggyűjtés, kísérőszöveg megalkotása) folyamatát?


Ilyen vonatkozású szövegrészek felületes, hiányos megléte esetén pontlevonás. A tervezésre, előkészítésre és anyaggyűjtésre vonatkozó szövegrészek

2009.

A felsorolt dokumentumok felületes, maximálisan 5 pont hiányos megléte vagy kidolgozatlansága, illetve teljes hiánya esetén pontlevonás.

A szempont kisebb mértékben hiányosfelületes leírása és értelmezése esetén pontlevonás. A szempont erősen hiányos-felületes leírása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén 2 pont levonás. Figyelem! A javításnál csak a vizsgázó által felhasznált műfaji jegyekre és kifejtésük színvonalára kell támaszkodni.

vizsgázó által felhasznált érvek és szempontok érvényességének vizsgálatára és a kifejtésük színvonalára kell támaszkodni.



5 / 41

Ismerteti-e munkanaplójában a vizsgázó a prezentációs anyag megvalósításának és megszerkesztésének folyamatát (különös tekintettel a menet közben felbukkanó alternatív lehetőségekre, az egyes alternatívák melletti döntések főbb motivációira)? 1 pont Tartalmaz-e a munkanapló az elkészült anyaggal kapcsolatban önértékelő megjegyzéseket, összegzést? 1 pont A kivitelezés technikai és esztétikai minősége, A videoanyag általános formanyelvi színvonala: pl. szöveg és kép ötletessége, személyessége. (A megítélésben elsődleges az elkészített anyag, értelmezhető és funkcionális viszonya; narrátorhang és feliratok funkcionális de az értékelésnél figyelembe vehetőek a munkanaplóban az adott szempontra vonatkozó megoldásai; szerkesztés-montázs logikai kapcsolatai és az anyag megjegyzések.) gondolati-retorikai ívének építkezése. 3 pont Alkalmazott-e a vizsgázó valamilyen egyedi, kreatív megoldást a pozitív és negatív hatások párhuzamosságának és ütköztetésének bemutatására? Érzékelhető-e egyéni hangvételre, tudatosan és egységesen végig vitt formára való törekvés a részletben? 2 pont Milyennek ítélhető a projektmunka A prezentáció formai színvonala általános megjelenése (a videoanyag élvezhetősége és prezentációja a rendelkezésre álló technikai szinten, a

2 pont


A megértést, a cselekmény menetét erősen zavaró prezentáció esetén pontlevonás.

Alkalmazott, de említés és indoklás, értelmezés nélkül hagyott egyedi témaértelmezés és egységes formát adó megoldások esetén (annak súlyától függően) 1–2 pont levonás.

A formai megoldások kevésbé funkcionális, az értelmezést nehezítő és következetlen vagy teljesen zavaró használata esetén (annak súlyától függően) 1–3 pont levonás.

Ilyen vonatkozású szöveges részek erősen hiányos-felületes kifejtése vagy teljes hiánya esetén pontlevonás.

Ilyen vonatkozású szövegrészek felületes, hiányos megléte vagy teljes hiánya esetén pontlevonás.

teljes hiánya esetén 2 pont levonás.

2009.

maximálisan 2 pont

maximálisan 5 pont


A munkanaplóra meghatározott terjedelem jelentős, a megértést nagyban megnehezítő hiányossága vagy a feladatkiírásban szereplő időbeli terjedelem bármilyen irányú átlépése esetén pontlevonás.





6 / 41

PONTLEVONÁSOK ÉS FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK Figyelem! A feladat összetett jellege miatt lehetséges főbb terjedelmi-formai hibalehetőségek megítélésekor az alkalmazandó alapvető értékelési-javítási alapelvek a következők: csak egy kimaradt jelenet elkészítése esetén a dolgozat összpontszámából 2 pont levonás, a feladatkiírásban szereplő

2009.

TELJES PONTSZÁM

Legyen gondolatban a szerkesztője annak a helytörténeti DVD-kiadványnak, amely szűkebb vagy tágabb lakóhelye (utca, kerület, város, község) történelmének egy kiemelkedő eseményét dolgozza fel! Az esemény megválasztását követően döntse el a feldolgozás módját (pl. történelmi dokumentumfilm, játékfilm, animációs film), majd készítsen a kiadványhoz extrákat a következők szerint: 1) kimaradt jelenetek (minimum kettő, maximum három jelenet); 2) videointerjú a szakértővel; 3) fényképgaléria! A kimaradt jelenetek terjedelme 60–90 másodperc, az interjú 120–150 másodperc legyen, a fotósorozat 10–12 képből álljon! Munkájához csatoljon (a vizsgakövetelményekben előírt terjedelemben) munkanaplót, amelyben ismerteti a mű koncepcióját, az előkészítés és a megvalósítás során adódó problémákat, és az elkészített extrákkal kapcsolatos önértékelését is!

DVD-EXTRÁK KÉSZÍTÉSE

A/2.

munkanapló áttekinthetősége és kezelhetősége stb.)? 1 pont Betartja-e a vizsgázó a feladatban és a vizsgakövetelményekben előírt, meghatározott terjedelmet? 1 pont




7 / 41

Kellő mélységben és alapossággal mutatja-e be a vizsgázó választott témája helytörténeti vonatkozásait, valamint annak az anyagnak a teljes koncepcióját/elképzelését, amelyhez a DVD-extrákat szánja? 1 pont Felismerte és kellő mélységben és a szükséges alapossággal mutatja be, értelmezi-e a vizsgázó az általa választott feldolgozási mód, műfaj jellegzetességeit (pl. játékfilmnél a narráció és a dramaturgia, a szerepjáték, a helyszínek és díszletekkellékek; történelmi dokumentumfilmnél a vágóképek, esetleges interjúk, a narrátorszöveg és/vagy feliratok, az eredeti dokumentumok, a helyszínek; animációs filmnél a stilizációs eszközök, a narráció és dramaturgia, a szemléletesség, az esetleges narrátorszöveg és feliratok szerepét)? 1 pont


A szempont kisebb mértékben hiányosfelületes leírása és értelmezése esetén pontlevonás. Figyelem! A javításnál a vizsgázó által felhasznált szempontok érvényességének vizsgálatára és a kifejtésük színvonalára kell támaszkodni.

2009.

fotónál 1–3 fotóval kevesebb esetén 2, 4– 6 fotóval kevesebb esetén 3 pont levonás, a mozgóképes anyagok kiírásban szereplő terjedelmének lefelé vagy felfelé való 50%-ig terjedő átlépése esetén anyagonként 2 pont levonás. Bármelyik feladatkiírásban megadott extra kihagyása vagy a fentiekben megadott időbeli és darabszámokat meghaladó terjedelmi problémák esetén a dolgozat 0 ponttal értékelendő. A szempont hiányos-felületes leírása és maximálisan 8 pont értelmezése vagy teljes hiánya esetén pontlevonás.




A szempont kisebb mértékben hiányosfelületes leírása és értelmezése esetén pontlevonás. A szempont erősen hiányos-felületes leírása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén 2 pont levonás.


8 / 41

2009.

A szempont kisebb mértékben hiányosfelületes leírása és értelmezése esetén pontlevonás. A szempont erősen hiányos-felületes leírása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén 2 pont levonás. Figyelem! A javításnál csak a vizsgázó által felhasznált szempontok érvényességének vizsgálatára és a kifejtés színvonalára kell támaszkodni. Kellő mélységben és alapossággal A szempont kisebb mértékben hiányosmutatja be és értelmezi-e a vizsgázó az felületes leírása és értelmezése esetén elkészített fényképgaléria pontlevonás. kapcsolódását az elképzelt teljes A szempont erősen hiányos-felületes anyaghoz, kiegészítő funkcióját az leírása és értelmezése vagy teljes hiánya egész anyag vonatkozásában (pl. esetén 2 pont levonás. werkfotók az anyag készítéséről és a Figyelem! A javításnál csak a vizsgázó forgatásról; portréfotók a szereplőkről által felhasznált szempontok és a közreműködőkről; standfotók a érvényességének vizsgálatára és a kifejtés többi extra beállításainak fényképszínvonalára kell támaszkodni. változataival; tárgy- és helyszínfotók a dokumentumanyag részleteivel)? 2 pont Mellékelt-e a vizsgázó a Bármilyen dokumentum felületes, maximálisan 5 pont munkanaplóhoz bármilyen előkészítő hiányos megléte vagy kidolgozatlansága, dokumentumot, forgatókönyvet (pl. illetve a dokumentáció teljes hiánya szöveges technikai forgatókönyv, story esetén pontlevonás. board, szerkesztési terv,

Kellő mélységben és alapossággal mutatja be és értelmezi-e a vizsgázó a kimaradt jelenetek önmagukban vett dramaturgiai szerkezetét, illetve helyüket és funkciójukat az elképzelt anyag egészében? 2 pont Felismerte és kellő mélységben mutatja be és értelmezi-e a vizsgázó az elkészült anyaghoz készült szakértői interjú sajátosságait (pl. a szakértő kompetenciája és szerepe az egész anyag vonatkozásában, interjúhelyszín és szituáció kiválasztása, vágóképek szerepe és tartalma, kérdések szerepe)? 2 pont



9 / 41

dokumentumanyagoknál és interjúnál kérdéslista és forgatási terv)? Mennyire részletesek, kidolgozottak ezek a dokumentumok? 1 pont Ismerteti-e munkanaplójában a vizsgázó az előkészítés (a téma kiválasztása és anyaggyűjtés, az egyes extrák megtervezése kísérőszövegek megalkotása stb.) folyamatát? 2 pont Ismerteti-e munkanaplójában a vizsgázó a DVD-extrák elkészítésének és utómunkáinak folyamatát (különös tekintettel a menet közben felbukkanó alternatív lehetőségekre, az egyes alternatívák melletti döntések főbb motivációira)? 1 pont Tartalmaz-e a munkanapló az elkészült anyaggal kapcsolatban önértékelő megjegyzéseket, összegzést? 1 pont A kivitelezés technikai és esztétikai minősége, Az elkészített mozgóképes és fotográfiai anyagok általános ötletessége, személyessége. (A megítélésben elsődleges az elkészített anyag, formanyelvi színvonala: pl. szöveg és kép értelmezhető és funkcionális de az értékelésnél figyelembe vehetőek a munkanaplóban az adott szempontra vonatkozó viszonya; narrátorhang és feliratok funkcionális megoldásai; szerkesztésmegjegyzések.) montázs logikai kapcsolatai és az anyag gondolati-retorikai ívének építkezése, komponálás és beállítások pontossága és funkcionalitása stb. 3 pont Alkalmazott-e a vizsgázó valamilyen


Alkalmazott, de említés és indoklás,

A formai megoldások kevésbé funkcionális, az értelmezést nehezítő és következetlen vagy teljesen zavaró használata esetén (annak súlyától függően) 1–3 pont levonás.

Ilyen vonatkozású szöveges részek erősen hiányos-felületes kifejtése vagy teljes hiánya esetén pontlevonás.

Ilyen vonatkozású szövegrészek felületes, hiányos megléte vagy teljes hiánya esetén pontlevonás.

Ilyen vonatkozású szövegrészek felületes, hiányos megléte esetén pontlevonás. A tervezésre, előkészítésre és anyaggyűjtésre vonatkozó szövegrészek teljes hiánya esetén 2 pont levonás.

2009.

maximálisan 5 pont



A prezentáció formai színvonala


A megértést, a cselekmény menetét erősen zavaró prezentáció esetén pontlevonás.

2009.

maximálisan 2 pont

Javítási-értékelési útmutató értelmezés nélkül hagyott egyedi témaértelmezés és egységes formát adó megoldások esetén (annak súlyától függően) 1–2 pont levonás.

10 / 41

egyedi, kreatív megoldást a helytörténeti téma feldolgozásában? Érzékelhető-e egyéni hangvételre, tudatosan és egységesen végig vitt formára való törekvés az egyes anyagokban? 2 pont Milyennek ítélhető a projektmunka általános megjelenése (a videoanyag élvezhetősége és prezentációja a rendelkezésre álló technikai szinten, a munkanapló áttekinthetősége, kezelhetősége stb.)? 1 pont Betartja-e a vizsgázó a feladatban és a vizsgakövetelményekben előírt, meghatározott terjedelmet? 1 pont



A szempont kisebb mértékben hiányosfelületes leírása és értelmezése esetén pontlevonás. A szempont erősen hiányos-felületes leírása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén 2 pont levonás. Figyelem! Ezt a szempontot a javításkor csakis a riportanyag jellegére és a

2009.

PONTLEVONÁSOK TELJES ÉS PONTSZÁM FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK Ha az interjúról igazolhatóan kiderül, hogy álinterjú, fikció, vagy a beszélgetés egyáltalán nem érinti a megjelölt témát, a dolgozat: 0 pont A szempont kisebb mértékben hiányosmaximálisan 8 pont felületes leírása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén pontlevonás.

11 / 41

Megértette és riportanyaga jellegének megfelelő mélységben tárta-e fel a vizsgázó, hogy a különféle társadalmi csoportok által használt nyelvikommunikációs formák a csoportos és az egyéni önmeghatározásönmegjelenítés kiemelten fontos, meghatározó elemei? 1 pont A riportanyag jellegének megfelelő mélységben tárta-e fel a vizsgázó a tizenéveseknek mint speciális kulturális csoportnak a nyelvi érintkezésével kapcsolatos főbb meghatározó tényezőket (vagy azok közül néhányat) és azok viszonyát (pl. életkori sajátosságok, szociális és





Készítsen minimum 5, maximum 8 perces szerkesztett interjút a tizenévesek nyelvi érintkezése eldurvulásának problémájáról! (Szabadon választhat a rádiós vagy a televíziós forma között.) Az interjúhoz mellékeljen munkanaplót (a vizsgaleírásban előírt terjedelemben), amelyben vázolja a munka előkészítésének fázisait, a téma és az interjúalanyok kiválasztásának szempontjait! Térjen ki arra is, hogy miképpen készült fel a beszélgetésekre, hogyan szervezte meg az interjúkat, s milyen körülmények között zajlott a felvétel! Ezt követően foglalja össze, hogy milyen szempontok szerint szerkesztette meg a nyersanyagot! Végül a felkészülés és a vágás szempontjait, valamint az elkészült anyagot összevetve mutasson rá a kész interjú erős és/vagy gyenge pontjaira!

INTERJÚ KÉSZÍTÉSE

A/3.





2009.

Javítási-értékelési útmutató riportalanyok kiválasztására és szerepére vonatkozó – alább részletezett – önelemző-értékelő szövegrészekkel együtt szabad vizsgálni. A pontozásnál elsősorban a riportban feltárt szempontok érvényességét vegyük figyelembe! A szempont kisebb mértékben hiányosfelületes leírása és értelmezése vagy teljes hiánya esetén pontlevonás.

12 / 41

környezeti hatások, minták és divatok, hagyományozódott nyelvi formák, az elterjedt kommunikációs eszközök hatásai, tömegkommunikáció és tömegkultúra hatásai)? 2 pont Tisztázza és kellőképpen alátámasztjae a vizsgázó, hogy tudósítását milyen jellegű médium számára, milyen céllal és funkcióval (pl. helyi vagy országos hatókörű médium; tényfeltáróoknyomozó interjú vagy infotainmentjellegű magazinanyag) készítette? Elemzi-e a vizsgázó, hogy a választott feldolgozási mód milyen befogadói célcsoportot feltételez? 1 pont Törekszik-e arra a vizsgázó, hogy az adott eseménnyel és annak hátterével kapcsolatban érintett, kellő tájékozottsággal rendelkező, véleményformáló szereplőt szólaltasson meg? Kellőképpen indokolja-e a vizsgázó munkanaplójában riportalanyainak kiválasztását? 2 pont Felismeri és helyesen értelmezi-e a vizsgázó az interjú sajátosságait (pl. a riporter és az interjúalanyok szerepét és azok határait, a kérdések funkcióját és egymásra épülését, az interjú logikai ívét és ebben a riporter és a szerkesztés szerepét)? Kellőképpen ismeri és helyesen




Az eltérések leírása, de indoklás nélkül hagyása, elégtelen értelmezése vagy ezek teljes hiánya esetén pontlevonás.

Az előkészítési szakasz (főként az interjúalany kiválasztásának indoklása, az interjúra felkészülés ismertetése) hiányosfelületes kifejtése vagy hiánya esetén pontlevonás.

2009.

maximálisan 5 pont


A felsorolt dokumentumok felületes, hiányos megléte vagy kidolgozatlansága esetén pontlevonás. A dokumentumok teljes hiánya esetén 2 pont levonás.

13 / 41

értelmezi-e az interjú főbb sajátosságait a választott médiumban (pl. rádióriportnál a riportalany és a helyszín riporteri bemutatása; háttér hangi jelzéseinek hitelesítő szerepe; televíziós riportnál vágóképek fontossága, riporter-narrátor és feliratok szerepe)? 2 pont Készített-e a vizsgázó a munkanaplóhoz bármilyen forgatókönyvet vagy tervezetet (pl. a felvételi helyszínek rögzítésével, a riportalanyok bemutatásával és jellemzésével)? Mellékelt-e kérdéslistát (az eredetileg tervezett kérdésekkel) vagy a szerkesztést-vágást segítő szöveges dokumentumot (ún. scriptlistát, amelyben jelzi a felvett anyag sűrítésének menetét)? 2 pont Ismerteti-e munkanaplójában a vizsgázó az előkészítés (pl. anyaggyűjtés, tervezés, helyszín- és szereplőkiválasztás, előinterjúk lebonyolítása, felvétel megszervezéseelőkészítése) folyamatát? 1 pont Indokolja-e az anyag a tervezett, a felvett és a megszerkesztett anyag eltéréseit (különös tekintettel a riportalanyok bemutatására és a tudósító szerepének alakulására)? 1 pont



Alkalmaz-e a riport a választott médiumhoz illeszkedő eredetinek,


Logikátlan vagy kusza szerkesztés (pl. aránytalanul terjengős riporteri vagy interjúalanyi megszólalás, illetve a rendelkezésre álló anyag kínálta célirányos, gondolatébresztő szerkesztés hiánya vagy erős zavara) esetén (ennek súlyosságától függően) 1–2 pont levonás. A szerkesztés logikájának, illetve a szerkesztés nehézségeinek indoklás, értelmezés nélkül hagyása esetén pontlevonás. (Maximálisan 2 pont vonható le.) Alkalmazott, de indoklás, értelmezés nélkül hagyott megoldás esetén

A felsorolt alapvető információk hiánya esetén pontlevonás.

2009.

Teljesen vagy túlnyomórészt funkciótlan maximálisan 5 pont kérdezés (a feladat szempontjából kiemelt témákhoz nem kapcsolható, azt fel nem táró kérdések) esetén, illetve ha a vizsgázó nem indokolja meg a kérdések és a feladat kapcsolatát – pontlevonás.

Ilyen vonatkozású szöveges részek megléte, de azok érvelésének nem kellően tagolt és logikus felépítése vagy ezek teljes hiánya esetén pontlevonás.

14 / 41

Tartalmaz-e a munkanapló (akár pozitív, akár kritikai) önértékelő megjegyzéseket a kész anyagnak a tervezettekhez való viszonyáról, a munkafolyamat során tapasztaltakkal és a munka során felmerült problémák megoldásával kapcsolatosan? 1 pont A kivitelezés technikai és esztétikai minősége, Célirányosak, a feladatban megjelölt témához illőek-e a riporteri kérdések? ötletessége, személyessége. (A megítélésben elsődleges az elkészített anyag, Megindokolja-e a munkanapló a szerkesztett változatban szereplő de az értékelésnél figyelembe vehetők a munkanaplóban az adott szempontra vonatkozó kérdések és a kiírásban megjelölt feladat kapcsolatát? megjegyzések.) 1 pont Kellőképpen informatív-e az elkészített hanganyag (közli-e az anyag, hogy ki a megszólaló, milyen módon kapcsolódik a témához, hol készült a riport stb.)? 1 pont Érzékelhető-e a szerkesztésben – az interjú keretei között lehetséges – logikai-dramaturgia építkezés, stuktúraképzés szándéka? Indokolja, értelmezi-e a munkanaplóban az anyag készítője a szerkesztésre vonatkozó elképzeléseit, ezek kivitelezésének nehézségeit? 2 pont




A feladatkiírásban szereplő időtartamtól való bármilyen irányú eltérés vagy a munkanaplóra meghatározott terjedelemtől való jelentős eltérés, a munkanapló megértést nagyban nehezítő hiányossága esetén (annak súlyától függően) pontlevonás.

2009.

maximálisan 2 pont


A riport megértését erősen megnehezítő prezentáció (rossz minőségű kép és/vagy hang), a munkanapló kusza szerkezete esetén pontlevonás.

pontlevonás.

15 / 41

egyedinek értékelhető ötletet (pl. atmoszférateremtő, a felvételi szituációkat jól jellemző háttérzajokat és hanghatásokat, vágóképeket és egyéb kapcsolódó dokumentumokat, valamilyen szerkesztési leleményt)? 1 pont Milyennek ítélhető a projektmunka általános megjelenése (a képek és/vagy a hang élvezhetősége és prezentációja az adott technikai szinten, a munkanapló áttekinthetősége, kezelhetősége stb.)? 1 pont Betartja-e a vizsgázó a feladatban és a vizsgakövetelményekben előírt, meghatározott terjedelmet? 1 pont





Bizonytalan érvelés, a probléma átfogó megközelítésének kisebb hiányosságai esetén vagy a szempont figyelmen kívül hagyása, illetve döntő részben téves, felületes értelmezés esetén pontlevonás.

Bizonytalan érvelés, a probléma átfogó megközelítésének kisebb hiányosságai esetén pontlevonás. A szempont figyelmen kívül hagyása vagy döntő részben téves, felületes értelmezés esetén 2 pont levonás.

Ha a vizsgázó elemzése nem támaszkodik a hírportál szövegeinek vizsgálatára, a dolgozat csak általános elemzést ad, vagy anyaga nem a megjelölt időszak szövegeire támaszkodik: 8 pont levonás. Amennyiben az esszé nem mutat megfelelő olvasati szintet, a dolgozat 0 pontot ér.

PONTLEVONÁSOK ÉS FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK

16 / 41

A problémaértelmezés minősége, a feladat Elemzi-e a vizsgázó, hogy az megoldása során felhasznált háttéranyagok és internetes felület milyen működési módokat, formákat biztosít a ismeretek érvényessége nyilvánosságnak? Hogyan képviseli a nyilvánosságot a portál, annak milyen szeletét, szerkezeti egységét motiválja? 2 pont Ismeri és kellő mértékben elemzi-e a vizsgázó a hír fogalmát, műfaji jegyeit, kommunikációs funkcióit? 1 pont

ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTOK

2009.

maximálisan 8 pont

TELJES PONTSZÁM

Készítsen (a vizsgaleírásban előírt terjedelemben) elemző esszét az internetes hírportálról mint napjaink nyilvánosságának meghatározó fórumáról! Elemzésében az index.hu internetes hírportál 2009. augusztus 1. és 2009. szeptember 30. közötti időszakának egyetlen napján megjelenő és változó híranyagokat vizsgálja! Az esszében a következő öt szempont alapján elemezze a portál által reprezentált nyilvánosságot: a hírek szelekciója; a hírek szövegezése; a hírek elrendezése; a hírek és blogok kapcsolata; a honlap vizuális eszközhasználata!

NYILVÁNOSSÁG, PORTÁL, HÍR (ELEMZŐ ESSZÉ)

B/1.




2009.

Zavaros, nehezen követhető leíró-elemző maximálisan 5 pont szerkezeti tagolás esetén pontlevonás. A szöveg egyes részeinek kapcsolódását, egymásra épülését elmulasztó szerkesztés esetén pontlevonás.

Bizonytalan érvelés, a probléma átfogó megközelítésének kisebb hiányosságai esetén vagy a szempont figyelmen kívül hagyása, illetve döntő részben téves, felületes értelmezés esetén pontlevonás.

A szempont figyelmen kívül hagyása vagy döntő részben téves, felületes értelmezés esetén pontlevonás.




17 / 41

Kellő mértékben elemezte-e a vizsgázó a hírek szelekcióját, a megjelenített hírek csoportosításának rendszerét? 1 pont Figyelt-e a vizsgázó a hírek szövegezésének szerepére (pl. a véleményalkotás és szövegezés összefüggései, illetve a célközönség, a nyilvánosság adott rétegének stiláris megfogalmazása)? 1 pont Elemezte-e a vizsgázó a hírblokkok, hírcsoportok szerepét, a felületen való tájékozódás rendszerét? 1 pont Elemezte-e a vizsgázó a hírek és blogok műfaji kapcsolatát (pl. nyilvánosságszervező szerepük hasonlósága és különbsége, a kommentár és hír újfajta viszonyai stb.)? 1 pont Értékelte-e a vizsgázó a honlap vizuális eszköztárát (pl. az eszközhasználat felhívó, csoportosító, párhuzamba állító szerepét, a tájékozódást segítő egyéb eszközöket stb.)? 1 pont A szöveg áttekinthetősége (logikus struktúrája) Áttekinthetőek-e, rendszerezettek-e az egyes értelmezési irányok, érvelési és érveléstechnikája, stiláris színvonala csomópontok, folyamatos-e a szöveg logikai építkezése? 2 pont



Önálló megfigyelések, felvetések előfordulása és minősége

Hiányos vagy felületes érvelés (hiányos premisszákból levont következtetés vagy helyes premisszákból levont nem helytálló következtetések) esetén pontlevonás. Túlnyomóan vagy teljesen téves érvelés, tárgyi tévesztések esetén 2 pont levonás.


18 / 41

2009.

A megértést zavaró stílusfordulatok, illetve a szakmai kifejezések és nyelvezet helytelen használata, illetve túlnyomó részben vagy teljesen funkciótlan, elhibázott stiláris megoldások (esszészöveg tudományos követelményeitől eltérő stílusréteg általános használata) esetén pontlevonás. Mennyiben teljes és összefüggő a A helyes értelmezést megnehezítő kis maximálisan 5 pont feladatban megjelölt időszak vizsgálata, mértékben töredékesen, hiányosan az elemzési szempontok, párhuzamok kialakított szempontrendszer esetén felépítése? pontlevonás. 1 pont Eleget tett-e a vizsgázó a kiírásban A szempont teljes elhagyása esetén a szereplő dokumentálási kötelezettségnek javítókulcs elején megadott elemek (az érvelésben felhasznált szöveges érvényesek. idézetek, képek valóban az adott időszak A dokumentáció hiányos, felületes szövegei)? A dokumentált anyag összeállítása esetén vagy a példák logikusan épül-e a dolgozat menetébe? forrásának a kiírásban megjelölt számának figyelmen kívül hagyása esetén (annak 2 pont súlyától függően) 1–2 pont levonás. Mennyire kreatív, leleményes és teljes A szerkesztései ötletek hiánya vagy azok az egyes elméletei problématerületek következetlen alkalmazása esetén megközelítése, feltárása és a köztük lévő pontlevonás. kapcsolatok tisztázása, mindennek A szöveg teljes vagy túlnyomórészt nyelvi formába öntése és tagolatlan volta esetén pontlevonás. megszerkesztése? 1 pont

Egységes, élvezhető a szöveg stílusa? Az elvárható szinten tudományos, szakmai-e? 1 pont

Logikailag mennyire helytálló a feltárt médiaanyag ismeretekhez kapcsolódó elemző-értelmező kifejtése, érvrendszere? (Milyen az érvelés validitása, érvényessége)? 2 pont



A prezentáció színvonala


19 / 41

2009.

Reflexív-kritikai, értékelő megjegyzések, valamint önreflexív, a feladatban feldolgozott esethez fűződő viszonyt tudatosan megfogalmazó megállapítások részleges előfordulása, inkoherens kifejtése vagy a reflektálás teljes hiánya esetén pontlevonás. Nehezen áttekinthető és kezelhető formai maximálisan 2 pont megjelenés esetén pontlevonás. (Figyelem! A nem megfelelő A terjedelmi követelmények be nem terjedelemért akár 2 pont is tartása 1–2 pont levonás. levonható, függetlenül attól, hogy a vizsgázó a prezentáció formai színvonalát érintő egyéb követelményeknek eleget tett. Ha dolgozat nem tesz eleget a terjedelmi követelményeknek, és a prezentáció értékelése egyéb formai problémáiért is pontlevonás jár, akkor is mindösszesen csak 2 pont Jól követhető-e a dolgozat? Elválnak-e A megadott problémák bármelyikéért vonható le.) egymástól a dolgozat különböző pontlevonás. részei? Jelöli-e a tanuló az idézeteket? Tartalmazza-e a dolgozat az elemzőleíró rész megítéléséhez, valamint az esszé létrehozásához végzett (esetleges) kutató- és feldolgozó munka felméréséhez szükséges hivatkozásokat, bibliográfiát?

Tartalmaz-e a dolgozat a felhasznált médiaanyagokkal vagy a szakirodalom megállapításaival kapcsolatos kritikai megállapításokat, egyéni állásfoglalást, tartalmazza-e a feladattal kapcsolatos attitűd kifejtését? 1 pont Betartja-e a dolgozat a feladattól elvárt terjedelmi követelményeket?



A filmet megjelent DVD formátumban, kölcsönözhető


1

A probléma értelmezésnek minősége, a feladat megoldása során felhasznált háttéranyagok és ismeretek érvényessége


20 / 41

2009.

PONTLEVONÁSOK TELJES ÉS PONTSZÁM FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK Ha a vizsgázó nem támaszkodik önálló megfigyelésekre, a dolgozat csak általános ismertető (életrajzok, a film cselekményének és történetének leírása), vagyis az esszé nem mutat megfelelő olvasati szintet, a dolgozat 0 pontot ér. Ha a vizsgázó dolgozata csak egy kulcsjelenetre támaszkodik: 5 pont levonás. Ha a vizsgázó dolgozata csak két kulcsjelenetre támaszkodik: 3 pont levonás. Elemzi-e a vizsgázó a hang A szempont figyelmen kívül hagyása maximálisan 8 pont cselekményformáló vagy a vagy döntő részben téves, felületes cselekményt kísérő szerepét (pl. a hang értelmezés esetén pontlevonás. mint diegetikus és/vagy nondiegetikus elem)? 1 pont Elemzi-e a vizsgázó a hangok és zajok Bizonytalan érvelés, a probléma átfogó típusait és szerepüket (pl. természeti, megközelítésének kisebb hiányosságai emberi, technikai hangok, természeti esetén, illetve a szempont figyelmen


Készítsen (a vizsgaleírásban előírt terjedelemben) elemző esszét, amelyben a cselekmény hangi világának tanulmányozásával, majd legalább három kulcsjelenet finomelemzésével megvizsgálja, hogy a filmhang alkalmazása mennyiben segíti a jelentésalakítást Pálffy György Hukkle1 című filmjében! A jelenetek szoros elemzése során térjen ki a kép és hang montázsviszonyának kérdéseire is!

CSENDES FILMHANG (ELEMZŐ ESSZÉ)

B/2


Ha a vizsgázó megállapításai felszínesek, bizonytalanok (azok súlyától függően) 1– 2 pont levonás. Döntően érvénytelen megállapítások, szempontok esetén 3 pont levonás.

Elemzi-e a vizsgázó a hangok dramaturgiai, világ- és karakterformáló szerepét a három választott kulcsjelenetben? 3 pont


21 / 41

Egységes, élvezhető a szöveg stílusa?

2009.

Zavaros, nehezen követhető leíró-elemző maximálisan 5 pont szerkezeti tagolás esetén pontlevonás. A szöveg egyes részeinek kapcsolódását, egymásra épülését elmulasztó szerkesztés esetén pontlevonás. Hiányos vagy felületes érvelés (hiányos premisszákból levont következtetés vagy helyes premisszákból levont nem helytálló következtetések) esetén pontlevonás. Túlnyomóan vagy teljesen téves érvelés, tárgyi tévesztések esetén 2 pont levonás. A megértést zavaró tagolás,


Bizonytalan érvelés, a probléma átfogó megközelítésének kisebb hiányosságai esetén, illetve a szempont figyelmen kívül hagyása vagy döntő részben téves, felületes értelmezés esetén pontlevonás.

Elemzi-e a vizsgázó a hangok és párbeszédek hiányának funkcióit (pl. sejtetés, feszültségkeltés, komikum, irónia forrása)? 1 pont

Elemzi-e a vizsgázó a hang és a formanyelvi eszközök kapcsolatát, a jelentésalkotás hangsúlyos megoldásait (pl. ritmusszervezés, hangulati elemek, képek jelentésének felerősítése, átértékelése, ironizálása)? 2pont A szöveg áttekinthetősége (logikus struktúrája) Áttekinthetőek, rendszerezettek-e az egyes értelmezési irányok, érvelési és érveléstechnikája, stiláris színvonala csomópontok, folyamatos-e a szöveg logikai építkezése? 2 pont Logikailag mennyire helytálló a feltárt ismeretekhez kapcsolódó elemzőértelmező kifejtés, érvrendszer? (Milyen az érvelés validitása, érvényessége)? 2 pont

kívül hagyása vagy döntő részben téves, felületes értelmezés esetén pontlevonás.


létezés-elidegenedés)? 1 pont




Tartalmaz-e a dolgozat egyéni állásfoglalást, reflexiót? 1 pont.

22 / 41

Mennyire önálló a dolgozat olvasásiértelmezési technikája? 2 pont Mennyire kreatív, leleményes és teljes az egyes elméleti problématerületek megközelítése, feltárása és a köztük lévő kapcsolatok tisztázása, mindennek nyelvi formába öntése és megszerkesztése? 2 pont.

Az elvárható szinten tudományos, szakmai a nyelvhasználat? 1 pont.


Bármilyen logikai, retorikai és szerkezeti ötlet, kiemelési és kapcsolatteremtési megoldás (bekezdésre tördelés, számozás, kiemelés, grafikai kiemelés), amely a probléma feltárását, a logikus és követhető szerkesztést, áttekinthetőséget megkönnyíti, értékelendő. Ilyenek részleges előfordulása, nem következetes alkalmazása esetén pontlevonás. A szerkesztései ötletek hiánya vagy azok következetlen alkalmazása, illetve a szöveg teljes vagy túlnyomórészt tagolatlan volta esetén 2 pont levonása. Reflexív-kritikai, értékelő megjegyzések, valamint önreflexív, a feladatban feldolgozott témához fűződő viszonyt tudatosan megfogalmazó megállapítások részleges előfordulása, inkoherens kifejtése és a reflektálás teljes hiánya esetén pontlevonás.

2009.

stílusfordulatok, illetve a szakmai kifejezések és nyelvezet helytelen használata, túlnyomó részben vagy teljesen funkciótlan, elhibázott stiláris megoldások (esszészöveg tudományos követelményeitől eltérő stílusréteg általános használata) esetén pontlevonás. Az olvasási-értelmezési technika maximálisan 5 pont mértékétől függően 0–2 pont levonás





23 / 41

2009.

Betartja-e a dolgozat a feladattól elvárt Nehezen áttekinthető és kezelhető formai maximálisan 2 pont terjedelmi követelményeket? megjelenés esetén pontlevonás. (Figyelem! A nem megfelelő A terjedelmi követelmények be nem terjedelemért akár 2 pont is tartása esetén 1–2 pont levonás. levonható, függetlenül attól, hogy a vizsgázó a prezentáció formai színvonalát érintő egyéb követelményeknek eleget tett. Ha dolgozat nem tesz eleget a terjedelmi követelményeknek, és a prezentáció értékelése egyéb formai problémáiért is pontlevonás jár, akkor is mindösszesen csak 2 pont vonható le.) Jól követhető-e a dolgozat? Elválnak-e A megadott problémák bármelyikéért egymástól a dolgozat különböző pontlevonás. részei? Jelöli-e a tanuló az idézeteket? Tartalmazza-e a dolgozat az elemzőleíró rész megítéléséhez, valamint az esszé létrehozásához végzett (esetleges) kutató- és feldolgozó munka felméréséhez szükséges hivatkozásokat, bibliográfiát?




A problémaértelmezés minősége, a feladat megoldása során felhasznált háttéranyagok és ismeretek érvényessége

ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTOK ÉS FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK

ÉS RÉSZPONTSZÁMOK

PONTSZÁM

TELJES

24 / 41

2009.

Felismerte és kellő alapossággal, A szempont felületes-hiányos értelmezése maximálisan 8 pont mélységben megértette-e a vizsgázó a vagy teljes hiánya esetén pontlevonás. sportműsorok kettős, egyszerre tényközlő és szórakoztató karakterét; ismeri és helyesen használja-e azokkal kapcsolatosan az infotainment hírközlés fogalmát (vagy legalább a jelenség

Ha a vizsgázó elemzése nem támaszkodik a megadott sportesemények valamelyikének vizsgálatára, a dolgozat csak általános elemzést ad: 8 pont levonás.

Ha a vizsgázó nem támaszkodik önálló megfigyelésekre, és a dolgozat csak általános ismertető, vagyis az esszé nem mutat megfelelő olvasati szintet – a dolgozat 0 pontot ér.

PONTLEVONÁSOK

KÖVETELMÉNYEK

Az esszében feldolgozható sportesemények közül a következőkből választhat: a) 12. Atlétikai világbajnokság, Berlin, kalapácsvetés (2009. augusztus 22.); b) 13. Úszó, műugró, műúszó és vízilabda világbajnokság, Róma, 200 vagy 400 m-es férfi vegyes úszóverseny (július 29. vagy augusztus 2., illetve a vízilabda-torna elődöntői (2009. július 30.).

Készítsen (a vizsgaleírásban előírt terjedelemben) esszét, amelyben elemzi egy adott sportesemény televíziós megjelenítését! Az elemző esszében térjen ki az esemény beharangozására, a versenyen történtek megfogalmazásra, a magyar résztvevő(k) szerepének ábrázolására és az események értékelésére is! Elemezze az esemény megjelenítését mint drámát, mint látványosságot, illetve mint üzleti vállalkozást!

SPORT ÉS TELEVÍZIÓ (ELEMZŐ ESSZÉ)

B/3.



25 / 41

2009.


körülírását), valamint ebben a jelenségben a szórakoztató funkció meghatározó jellegét? 1 pont Felismerte és kellő alapossággal, A szempont kisebb mértékben hiányosmélységben megértette-e a vizsgázó az felületes leírása és értelmezése vagy teljes elemzett sportközvetítések és műsorok hiánya esetén pontlevonás. kapcsolatát a médiát általánosságban jellemző sorozatszerűséggel – részben mint a huzamosabban ható sportolói tevékenységről rendszeresen információkat közlő folyamatot, másrészt mint folytatásos és a különféle műsorformákat (sportközvetítés, háttérés elemző műsor, sportmagazin, reklámok, műsorelőzetes és beharangozó/felvezető-spot stb.) összekapcsoló műsorfolyamot? 1 pont Felismerte és kellő alapossággal, A szempont kisebb mértékben hiányosmélységben elemezte-e a vizsgázó az felületes leírása és értelmezése esetén adott sportműsorokban a magyar pontlevonás. sportolók teljesítményével és A szempont erősen hiányos-felületes eredményeivel, a sikerrel vagy leírása és értelmezése vagy teljes hiánya sikertelenséggel kapcsolatban előforduló esetén 2 pont levonás. leggyakoribb sztereotípiákat és megállapításokat (pl. sikeres sportnemzet, kis ország - nagy sportsikerek, magyar dominanciájú sportágak, hajdani nagy sikerek nyomasztó vagy inspiráló példája, sportsikerek és a nemzeti büszkeség/kudarc kapcsolata)? 2 pont Felismerte és kellő alapossággal, A szempont kisebb mértékben hiányos-




26 / 41

2009.

mélységben elemezte-e a vizsgázó a felületes leírása és értelmezése esetén sport mint kiemelt szórakoztató téma és pontlevonás. a médiaipar működésének összefüggését A szempont erősen hiányos-felületes – részben a sportműsorokat övező és leírása és értelmezése vagy teljes hiánya megszakító reklámblokkokban hírdetett esetén 2 pont levonás. termékek és szolgáltatások, másrészt a sikeres sportolók támogatása által vonzóvá tett termékek és szolgáltatások médiareprezentációja vonatkozásában? 2 pont Felismerte és kellő alapossággal, A szempont kisebb mértékben hiányosfelületes leírása és értelmezése esetén mélységben elemezte-e a vizsgázó a sportközvetítésekben alkalmazott főbb, pontlevonás. gyakoribb infotainment-jellegű A szempont erősen hiányos-felületes megoldásokat (pl. narratívák leírása és értelmezése vagy teljes hiánya képzése/konstrukciója a sportolókkal, esetén 2 pont levonás. nemzetközi mezőnyben elfoglalt helyükkel és az ismertebb sportolói rivalizálásokkal kapcsolatosan; dramatizált szerepek – pl. egyeduralkodó győztes, örök trónkövetelő, titkos esélyes, ifjú tehetség, balszerencsés részvevő stb. – használata ezekben a narratívákban); az anyagok látványszervezési és szerkesztési sajátosságait (pl. játékfilmszerű plánozás, közelképek közbeiktatása és érzelmek rögzítése); valamint a kommentátorok, a szakértők és a közönség reagálásainak hozzájárulását ezeknek a konstrukciójához, alakításához és elterjedéséhez? 2 pont A szöveg áttekinthetősége (logikus struktúrája) Áttekinthetőek-e, rendszerezettek-e az Zavaros, nehezen követhető leíró-elemző maximálisan 5 pont




és érveléstechnikája, stiláris színvonala

A megértést zavaró stílusfordulatok, illetve a szakmai kifejezések és nyelvezet helytelen használata, illetve túlnyomó részben vagy teljesen funkciótlan, elhibázott stiláris megoldások (esszészöveg tudományos követelményeitől eltérő stílusréteg általános használata) esetén pontlevonás.

Túlnyomóan vagy teljesen téves érvelés, tárgyi tévesztések esetén 2 pont levonás.

Hiányos vagy felületes érvelés (hiányos premisszákból levont következtetés vagy helyes premisszákból levont nem helytálló következtetések) esetén pontlevonás.

A szöveg egyes részeinek kapcsolódását, egymásra épülését elmulasztó szerkesztés esetén pontlevonás.

szerkezeti tagolás esetén pontlevonás.


27 / 41

2009.

Mennyiben teljes és összefüggő a A helyes értelmezést megnehezítő kis maximálisan 5 pont feladatban megjelölt események mértékben töredékesen, hiányosan közvetítéseinek, televíziós kialakított szempontrendszer esetén megjelenéseinek vizsgálata, az elemzési pontlevonás. szempontok, párhuzamok felépítése? 1 pont Megfelelően dokumentálta-e a vizsgázó, A szempont teljes elhagyása esetén a hogy az érvelésben felhasznált szöveges javítókulcs elején megadott elemek idézetek, mozgóképi megoldások érvényesek. valóban a jelzett sportesemények A dokumentációs háttér hiányos, felületes televíziós megjelenítéseiből összeállítása esetén (annak súlyától származnak-e? függően) 1–2 pont levonás. A dokumentált anyag logikusan épül-e a dolgozat menetébe?

Egységes, élvezhető a szöveg stílusa? Az elvárható szinten tudományos, szakmai-e? 1 pont

Logikailag mennyire helytálló a feltárt médiaanyag ismeretekhez kapcsolódó elemző-értelmező kifejtése, érvrendszere? (Milyen az érvelés validitása, érvényessége?) 2 pont

egyes értelmezési irányok, érvelési csomópontok, folyamatos-e a szöveg logikai építkezése? 2 pont





28 / 41

2009.

Betartja-e a dolgozat a feladattól elvárt A terjedelmi követelmények be nem maximálisan 2 pont terjedelmi követelményeket? tartása vagy az adatok hiánya esetén 1–2 (Figyelem! A nem megfelelő pont levonás. terjedelemért akár 2 pont is levonható, függetlenül attól, hogy a vizsgázó a prezentáció formai színvonalát érintő egyéb követelményeknek eleget tett. Ha a dolgozat nem tesz eleget a terjedelmi követelményeknek, és a prezentáció értékelése egyéb formai problémáiért is

2 pont Mennyire kreatív, leleményes és teljes A szerkesztési ötletek hiánya vagy azok az egyes elméletei problématerületek következetlen alkalmazása, illetve a megközelítése, feltárása és a köztük lévő szöveg teljes vagy túlnyomórészt kapcsolatok tisztázása, mindennek tagolatlan volta esetén pontlevonás. nyelvi formába öntése és megszerkesztése? 1 pont. Tartalmaz-e a dolgozat a felhasznált Reflexív-kritikai, értékelő megjegyzések, médiaanyagokkal vagy a szakirodalom valamint önreflexív, a feladatban megállapításaival kapcsolatos kritikai feldolgozott esethez fűződő viszonyt megállapításokat, egyéni állásfoglalást, tudatosan megfogalmazó megállapítások tartalmazza-e a feladattal kapcsolatos részleges előfordulása, inkoherens attitűd kifejtését? kifejtése vagy a reflektálás teljes hiánya 1 pont esetén pontlevonás.



29 / 41

Jól követhető-e a dolgozat? Elválnak-e A megadott problémák bármelyikéért egymástól a dolgozat különböző pontlevonás. részei? Jelöli-e a tanuló az idézeteket? Tartalmazza-e a dolgozat az elemzőleíró rész megítéléséhez, valamint az esszé létrehozásához végzett (esetleges) kutató- és feldolgozó munka felméréséhez szükséges hivatkozásokat, bibliográfiát?


2009.

pontlevonás jár, akkor is mindösszesen csak 2 pont vonható le.)




ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTOK ÉS A MEGÍTÉLÉS FORRÁSA Az elképzelés megtervezettsége, a megvalósítás előkészítettsége és a munka szervezettsége. (A munka megítélésének elsődleges forrása a munkanapló.)

30 / 41

2009.

PONTLEVONÁSOK TELJES ÉS PONTSZÁM FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK A motívumok rendszerének, tematikus maximálisan 8 pont kapcsolódásának kisebb részben hiányos értelmezése esetén (annak súlyától függően) 1–2 pont levonás. A motívumok rendszerének, tematikus kapcsolódásának döntő részben hiányos értelmezése vagy a szempont teljes hiánya esetén 3 pont levonás. Megfelelően értelmezi-e a vizsgázó az A formanyelvi eszközök etűd szerkezetén belül az általa hatásdinamizmusának, expresszivitásának alkalmazott vizuális formanyelvi felületes feltárása esetén 1–2 pont levonás eszközök hatásdinamizmusát, azok (annak súlyától függően). expresszív jellegét? A szempont teljes elhagyása esetén 3 pont 3 pont levonás. Megfelelően értelmezi-e a vizsgázó az A hangi kifejezőeszközök etűd szerkezetén belül az általa hatásdinamizmusának, expresszivitásának alkalmazott hangi kifejezőeszközök felületes feltárása esetén pontlevonás. hatásdinamizmusát, azok expresszív A szempont teljes elhagyása esetén 2 pont levonás. jellegét? 2 pont

KÖVETELMÉNYEK ÉS RÉSZPONTSZÁMOK Megfelelően értelmezi-e a vizsgázó az etűd általa kialakított motivikus/dramaturgiai szerkezetét, annak a feladatkiírásban szereplő témához való illeszkedését? 3 pont

Készítsen minimum kettő, maximum három perc hosszúságú videoetűdöt, amelyben a mozgókép eszközeivel, párbeszéd és hangi narráció nélkül – csupán a látvány, a mozgás, a zene (zörej) atmoszférateremtő eszközeivel, valamint a montázs által – megfogalmazza a forróság élményét! A munkához mellékeljen munkanaplót (a vizsgaleírásban előírt terjedelemben), amelyben vázolja eredeti koncepcióját, összefoglalja a megvalósítás során adódó nehézségeket, kérdéseket és azok megoldását, majd összeveti az eredeti tervet az elkészült munkával! A munkanaplóban azt is mutassa be, melyek az elkészült mozgóképes anyag sikeres és esetleg gyengébben sikerült mozzanatai!

FORRÓ (FILMETŰD KÉSZÍTÉSE)

C/1.





31 / 41

2009.

Készített-e a vizsgázó a munkanaplóhoz A felsorolt dokumentumok erősen hiányos, maximálisan 5 pont értelmezést nehezítő formája, bármilyen dokumentumot, forgatókönyvet (szinopszis, szöveges kidolgozatlansága esetén pontlevonás. technikai forgatókönyv, story board, A felsorolt dokumentumok teljes hiánya esetleg vágási-szerkesztési terv)? esetén 2 pont levonás. Mennyire részletesek, kidolgozottak ezek a dokumentumok? 2 pont Ismerteti-e munkanaplójában a vizsgázó Az előkészítő, felvételi és szerkesztési az előkészítés (tervezés, helyszín- és fázis hiányos leírása esetén (a felületesség szereplőválasztás stb.), a felvétel, illetve mértékétől függően) pontlevonás. a jelenet megszerkesztésének folyamatát A megvalósítás esetleges döntési (különös tekintettel a megvalósítás helyzeteinek felületes ismertetése esetén közben felbukkanó nehézségekre és pontlevonás. alternatív lehetőségeire, és az egyes A szempont teljes hiánya esetén 2 pont döntési helyzetek megoldásának főbb levonás. motivációira)? 2 pont Tartalmaz-e a munkanapló önértékelő Ilyen vonatkozású szöveges részek megjegyzéseket, összegzést az elkészült megléte, de azok érvelésének nem kellően anyagról (elégedettség-elégedetlenség)? tagolt és logikus felépítése, illetve ezek 1 pont teljes hiánya esetén pontlevonás. Az adott technikai színvonaltól független maximálisan 5 pont A kivitelezés technikai és esztétikai minősége, Az etűd általános formanyelvi színvonala: a montázs és a vágások vágási-szerkesztési pontatlanságok, ötletessége, személyessége. (A megítélésben elsődleges az elkészített anyag, értelmezhetősége és funkcionalitása; a értelmezést zavaró megoldások esetén (előfordulásuk gyakorisága vagy kamerakezelés és a komponálás de az értékelésnél figyelembe vehetők a értelmezhetőséget zavaró súlyuk szerint) munkanaplóban az adott szempontra vonatkozó funkcionalitása, pontossága és következetessége; a rendezéshez tartozó 1–2 pont levonás. megjegyzések.) egyéb elemek (világítás, díszletelemek A plánozás értelmezést zavaró használata és kellékek, hangi megoldások) vagy funkciótlansága esetén pontlevonás. funkcionális használata. A többi felsorolt formai eszköz 3 pont értelemzavaró használata vagy funkciótlansága esetén pontlevonás. (Kivéve, ha a munkanapló elfogadható indokot és értelmezést közöl az adott



A megértést, a cselekmény menetét erősen maximálisan 2 pont zavaró prezentáció esetén pontlevonás.

megoldásokkal kapcsolatosan.) Maximálisan 3 pont vonható le. Alkalmazott, de említés és indoklás, értelmezés nélkül hagyott záró megoldás esetén pontlevonás. Alkalmazott, de említés és indoklás, értelmezés nélkül hagyott, egységes formát adó megoldások esetén pontlevonás.





32 / 41

PONTLEVONÁSOK ÉS FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK Ha a vizsgázó nem támaszkodik önálló megfigyelésekre, a dolgozat csak általános ismertető (életrajzok, a film

2009.

TELJES PONTSZÁM

Készítsen (a vizsgaleírásban előírt terjedelemben) elemző esszét, amelyben bemutatja és összeveti a nagytotál használatát Leone Volt egyszer egy vadnyugat és Bódy Amerikai anzix című filmjeiben! Az elemzésben reflektáljon a következő idézetre is: „Leone Volt egyszer egy...-históriái igazából azért mitikus művek, mert végső soron a filmművészetnek a mítoszai: a filmtörténethez s nem a mozgóképen túli realista világhoz kötődnek.” (Koltai Ágnes, Filmvilág, 1989/4.)

A NAGYTOTÁL ÉS AMERIKA (ELEMZŐ ESSZÉ)

C/2.


Alkalmaz-e a vizsgázó a részletben valamilyen egyedi, kreatív ötletet a forróság témájának kifejezésére? Érzékelhető-e egyéni hangvételre, tudatosan és egységesen végig vitt formára való törekvés az etűdben? 2 pont Milyennek ítélhető a projektmunka általános megjelenése (képek és hang élvezhetősége, a munkanapló áttekinthetősége és kezelhetősége stb.)? 1 pont Betartja-e a vizsgázó a feladatban és a vizsgakövetelményekben előírt, meghatározott terjedelmet? 1 pont



A probléma értelmezésnek minősége, a feladat megoldása során felhasznált háttéranyagok és ismeretek érvényessége



Bizonytalan érvelés, a probléma átfogó megközelítésének kisebb hiányosságai esetén pontlevonás. A szempont figyelmen kívül hagyása vagy döntő részben téves, felületes értelmezés esetén (annak súlyától függően) 2–3 pont levonás.


2009.

cselekményének és történetének leírása), vagyis az esszé nem mutat megfelelő olvasati szintet, a dolgozat 0 pontot ér. Ha a vizsgázó dolgozata csak az egyik film elemzésére épül, 10 pont levonás! A szempont figyelmen kívül hagyása maximálisan 8 pont vagy döntő részben téves, felületes értelmezés esetén pontlevonás.

33 / 41

Értelmezi-e a vizsgázó az idézetben felvetett szempontot, és alkalmazza-e azt mindkét filmre? Értelmezi-e a vizsgázó a filmeket mint filmtörténeti reflexiókat? (Pl. Leone filmje mint a western-, illetve gengszter-mítosz szétesésének története, Bódy Gábor filmje mint reflexió Griffith Egy

Helyesen alkalmazza-e a vizsgázó a plánok rendszerét? Dolgozatában folyamatosan alkalmazza-e a szerkezeti (strukturalista) megközelítést? 1 pont Elemzi-e a vizsgázó a nagytotál leíró és epikai funkcióját? Összeveti-e a két film a nagytotál által kialakított képi vagy narratív jelképrendszerét (pl. haza-, otthon-, múlt-kép)? 2 pont Elemzi és helyesen értelmezi-e a vizsgázó az általa kiemelt, nagytotálban fogalmazó képek, beállítások, jelenetek formanyelvi megoldásait? 3 pont




34 / 41

2009.

nemzet születése című filmjére.) 2 pont A szöveg áttekinthetősége (logikus struktúrája) Áttekinthetőek-e, rendszerezettek-e az Zavaros, nehezen követhető leíró-elemző maximálisan 5 pont egyes értelmezési irányok, érvelési szerkezeti tagolás esetén pontlevonás. és érveléstechnikája, stiláris színvonala csomópontok, folyamatos-e a szöveg A szöveg egyes részeinek kapcsolódását, logikai építkezése? egymásra épülését elmulasztó szerkesztés esetén pontlevonás. 2 pont Logikailag mennyire helytálló a feltárt Hiányos vagy felületes érvelés (hiányos ismeretekhez kapcsolódó elemzőpremisszákból levont következtetés vagy értelmező kifejtés, érvrendszer? (Milyen helyes premisszákból levont nem helytálló az érvelés validitása, érvényessége)? következtetések) esetén pontlevonás. Túlnyomóan vagy teljesen téves érvelés, 2 pont tárgyi tévesztések esetén 2 pont levonás. Egységes, élvezhető a szöveg stílusa? A megértést zavaró tagolás, stílusfordulatok, illetve a szakmai Az elvárható szinten tudományos, szakmai a nyelvhasználat? kifejezések és nyelvezet helytelen 1 pont. használata, túlnyomó részben vagy teljesen funkciótlan, elhibázott stiláris megoldások (esszészöveg tudományos követelményeitől eltérő stílusréteg általános használata) esetén pontlevonás. Az olvasási-értelmezési technika maximálisan 5 pont Önálló megfigyelések, felvetések előfordulása Mennyire önálló a dolgozat olvasásiértelmezési technikája? mértékétől függően 0–2 pont levonás. és minősége 2 pont Mennyire kreatív, leleményes és teljes Bármilyen logikai, retorikai és szerkezeti az egyes elméleti problématerületek ötlet, kiemelési és kapcsolatteremtési megközelítése, feltárása és a köztük lévőmegoldás (bekezdésre tördelés, számozás, kapcsolatok tisztázása, mindennek kiemelés, grafikai kiemelés), amely a nyelvi formába öntése és probléma feltárását, a logikus és követhető szerkesztést, áttekinthetőséget megkönnyíti megszerkesztése? 2 pont értékelendő. Ilyenek részleges előfordulása nem következetes alkalmazása esetén pontlevonás. A szerkesztési ötletek hiánya vagy azok következetlen alkalmazása,





35 / 41

2009.

illetve a szöveg teljes vagy túlnyomórészt tagolatlan volta esetén 2 pont levonás. Tartalmaz-e a dolgozat egyéni Reflexív-kritikai, értékelő megjegyzések, állásfoglalást, reflexiót? valamint önreflexív, a feladatban 1 pont feldolgozott témához fűződő viszonyt tudatosan megfogalmazó megállapítások részleges előfordulása, inkoherens kifejtése és a reflektálás teljes hiánya esetén pontlevonás. Betartja-e a dolgozat a feladattól elvárt A terjedelmi követelmények be nem maximálisan terjedelmi követelményeket? tartása vagy az adatok hiánya esetén 1– 2 pont 2 pont levonás (Figyelem! A nem megfelelő terjedelemért akár 2 pont is levonható, függetlenül attól hogy a vizsgázó a prezentáció formai színvonalát érintő egyéb követelményeknek eleget tet Ha dolgozat nem tesz elege a terjedelmi követelményeknek és a prezentáció értékelése egyé formai problémáiért is pontlevonás jár, akkor is


mindösszesen csak 2 pont vonható le.)





36 / 41

PONTLEVONÁSOK ÉS FŐBB HIBALEHETŐSÉGEK Ha a vizsgázó nem támaszkodik önálló megfigyelésekre, és a dolgozat csak általános ismertető, vagyis az esszé nem mutat megfelelő olvasati szintet – a dolgozat 0 pontot ér.

2009.

TELJES PONTSZÁM

Készítsen (a vizsgaleírásban előírt terjedelemben) elemző esszét, amelyben megvizsgálja, hogy a mediatizált közlésmód mennyiben tekinthető napjainkban még egyirányúnak! Vizsgálatát legalább öt jellemző médiaszöveg (két televíziós műsor, egy rádióműsor, egy blog és egy – az írott sajtóban megjelenő – életmódmagazin valamely rovata) kiválasztását követően és azok tanulmányozására alapozva készítse el! Az esszében fogalmazzon meg állítást arról, hogy a tömegkommunikációs közlés egyirányú jellegének változása a közvetett kommunikáció alapvető jellemzőit lényegileg módosító változásnak tekinthető, vagy inkább az egyes médiumok technikai, formanyelvi, esetleg más adottságaiból következő másodlagos jelenség! Állítását érvekkel támassza alá!

EGYIRÁNYÚ-E MÉG A TÖMEKOMMUNIKÁCIÓ? (ELEMZŐ ESSZÉ)

C/3.

Jól követhető-e a dolgozat? Elválnak-e A megadott problémák bármelyikéért egymástól a dolgozat különböző részei? pontlevonás. Jelöli-e a tanuló az idézeteket? Tartalmazza-e a dolgozat az elemzőleíró rész megítéléséhez, valamint az esszé létrehozásához végzett (esetleges) kutatóés feldolgozó munka felméréséhez szükséges hivatkozásokat, bibliográfiát?



37 / 41

2009.

maximálisan 5 pont

Ha a vizsgázó elemzése nem támaszkodik a megadott 5 médiaszöveg elemzésére, de dolgozata önálló olvasa szintet mutat, hiányonként 2 pont, de mindösszesen 8 pont levonás. Vizsgálja-e a dolgozat a médiaszövegek A szempont figyelmen kívül hagyása maximálisan 8 pont átalakulását? Példáiban elemzi-e a vizsgázó vagy bizonytalan érvelés, a probléma a szövegek technikai környezetének, ezzel átfogó megközelítésének kisebb együtt a szövegkörnyezetnek az hiányosságai esetén pontlevonás. átalakulását? 1 pont Érvelésében a vizsgázó helyesen elemzi és Kisebb számú érvénytelen, értelmezi-e az egyirányú-kétirányú indokolatlan példa esetén pontlevonás. kommunikáció problémáját? Elemzett Ha a példák többsége érvénytelen, példáiban elkülöníti-e a vizsgázó az egy-, indokolatlan, 2 pont levonás. illetve kétirányú kommunikáció problematikáját, a feladó és vevő helyzetét? 2 pont Elemezi és értelmezi-e a vizsgázó a A felvetett szempontok kisebb részben szövegek technikai megjelenésének és érvénytelen vagy felületes formanyelvi sajátosságait, illetve azok alkalmazása esetén (a hibák számától összefüggéseit? Elkülöníti és elemzi-e a és súlyától függően) 1–2 pont levonás. vizsgázó a visszajelzések módjait? A szempont teljes elhagyása vagy 3 pont döntően helytelen értelmezés és szempontok esetén 3 pont levonás. Elemzi-e a vizsgázó a médiakonvergencia Kisebb részben érvénytelen vagy felületes érvelés esetén pontlevonás. jelenségét, vagyis a távközlés-telefonálás mint kétirányú, a média mint A szempont teljes elhagyása, vagy intézményesített egyirányú kommunikációs döntően helytelen értelmezés esetén 2 rendszer összeépülését? pont levonás. 2 pont


A szöveg áttekinthetősége (logikus struktúrája) és Áttekinthetőek-e, rendszerezettek-e az egyes Zavaros, nehezen követhető leíróértelmezési irányok, érvelési csomópontok, elemző szerkezeti tagolás esetén érveléstechnikája, stiláris színvonala folyamatos-e a szöveg logikai építkezése? pontlevonás.

A problémaértelmezés minősége, a feladat megoldása során felhasznált háttéranyagok és ismeretek érvényessége


2 pont



38 / 41

2009.

A szöveg egyes részeinek kapcsolódását, egymásra épülését elmulasztó szerkesztés esetén pontlevonás. Logikailag mennyire helytálló a feltárt Hiányos vagy felületes érvelés ismeretekhez kapcsolódó elemző-értelmező (hiányos premisszákból levont kifejtés, érvrendszer? (Milyen az érvelés következtetés vagy helyes validitása, érvényessége)? premisszákból levont nem helytálló 2 pont következtetések) esetén pontlevonás. Túlnyomóan vagy teljesen téves érvelés, tárgyi tévesztések esetén 2 pont levonás. Egységes, élvezhető-e a szöveg stílusa? Az A megértést zavaró tagolás, elvárható szinten tudományos, szakmai-e a stílusfordulatok, illetve a szakmai nyelvhasználat? kifejezések és nyelvezet helytelen 1 pont. használata, túlnyomó részben vagy teljesen funkciótlan, elhibázott stiláris megoldások (esszészöveg tudományos követelményeitől eltérő stílusréteg általános használata) esetén pontlevonás. Önálló megfigyelések, felvetések előfordulása és Mennyiben teljes és összefüggő a feladatban A helyes értelmezést megnehezítő kis maximálisan 5 pont megjelölt szövegeknél alkalmazott elemzési mértékben töredékesen, hiányosan minősége szempontok, párhuzamok felépítése? kialakított szempontrendszer esetén 1 pont pontlevonás. Eleget tett-e a vizsgázó a kiírásban szereplő A szempont teljes elhagyása esetén a dokumentálási kötelezettségnek? A javítókulcs elején megadott elemek dokumentált anyag, az érvelésben érvényesek. felhasznált szöveges idézetek, képek A dokumentáció hiányos, felületes logikusan épülnek-e a dolgozat menetébe? összeállítása esetén vagy a példaforrások előírt számának figyelmen 2 pont kívül hagyása esetén (annak súlyától függően) 1–2 pont levonás.





39 / 41

Betartja-e a dolgozat a feladattól elvárt terjedelmi követelményeket?

2009.

A terjedelmi követelmények be nem maximálisan tartása vagy az adatok hiánya esetén 2 pont 1–2 pont levonás. (Figyelem! A nem megfelelő terjedelemért akár 2 pont is levonható, függetlenül attól, hogy a vizsgázó, a prezentáció formai színvonalát érintő egyéb követelményeknek eleget tett. Ha dolgozat nem tesz eleget a terjedelmi követelményeknek, és a

Mennyire kreatív, leleményes és teljes az A szerkesztései ötletek hiánya vagy egyes elméletei problématerületek azok következetlen alkalmazása esetén pontlevonás. megközelítése, feltárása és a köztük lévő kapcsolatok tisztázása, mindennek nyelvi A szöveg teljes vagy túlnyomórészt formába öntése, megszerkesztése? tagolatlan volta esetén 2 pont 1 pont levonás. Tartalmaz-e a dolgozat a felhasznált Reflexív-kritikai, értékelő médiaanyagokkal vagy a szakirodalom megjegyzések, valamint önreflexív, a feladatban feldolgozott esethez fűződő megállapításaival kapcsolatos kritikai megállapításokat, egyéni állásfoglalást, viszonyt tudatosan megfogalmazó tartalmazza-e a feladattal kapcsolatos attitűd megállapítások részleges előfordulása, inkoherens kifejtése vagy a reflektálás kifejtését? 1 pont. teljes hiánya esetén pontlevonás.




40 / 41

Jól követhető-e a dolgozat? Elválnak-eA megadott problémák bármelyikéért egymástól a dolgozat különböző részei? pontlevonás. Jelöli-e a tanuló az idézeteket? Tartalmazza-e a dolgozat az elemző-leíró rész megítéléséhez, valamint az esszé létrehozásához végzett (esetleges) kutató- és feldolgozó munka felméréséhez szükséges hivatkozásokat, bibliográfiát?

2009.

prezentáció értékelése egyéb formai problémáiért is pontlevonás jár, akkor is mindösszesen csak 2 pont vonható le.)




maximális elért pontszám pontszám tartalom 18 A feladat forma 2 tartalom 18 B feladat forma 2 tartalom 18 C feladat forma 2 A gyakorlati vizsgarész pontszáma

maximális pontszám

elért pontszám

20 20 20 60

javító tanár

Dátum: .................................................

__________________________________________________________________________ elért pontszám A feladat B feladat C feladat

tartalom forma tartalom forma tartalom forma

javító tanár

jegyző

Dátum: .................................................


programba bevitt pontszám

41 / 41

Dátum: .................................................

2009.

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

Recommend Documents