MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

ÉRETTSÉGI VIZSGA

●

2010. május 20.

Azonosító jel:

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 20. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

Mozgóképkultúra és médiaismeret

emelt szint — írásbeli vizsga 0803

Mozgóképkultúra és médiaismeret emelt szint

Azonosító jel:

Fontos tudnivalók Az írásbeli vizsga időtartama 180 perc. A feladatsor tartalmaz egy videokazettára vagy DVD-re rögzített, néhány percnyi hosszúságú filmrészletet. Az írásbeli vizsga során először a feladatlaphoz tartozó filmvagy műsorrészletet kell a vizsgázóknak megtekinteniük, majd a feladatlapok szétosztását követően a jelöltek három percet kapnak a filmrészlettel kapcsolatos kérdések tanulmányozására. Ezt követően a vizsgázók másodszor is megnézik a részletet, majd megkezdik a munkát. A részlet megtekintésére még egy alkalommal (a beadást megelőző utolsó fél óra kezdetén), harmadszor is lehetőséget kell biztosítani a vizsgázóknak, amennyiben azt bárki közülük igényli. A vizsgázók a feladatlapokon levő információkon kívül semmilyen segédeszközt nem használhatnak. Az írásbeli vizsga feladatlapja három részből áll: – az ismereteket és a tudást mérő feladatsor, melyre hibátlan válasz esetén a maximális pontszám 25%-a szerezhető meg; – a mozgóképi szövegértés képességét mérő feladatok a vizsgán látott filmrészlettel kapcsolatos kérdéssort tartalmaznak, melyre hibátlan válasz esetén a maximális pontszám 50%-a szerezhető meg; – a tömegkommunikációval kapcsolatos problémaértelmezési és -elemzési képességet mérő feladat, melyre hibátlan válasz esetén a maximális pontszám 25%-a szerezhető meg. A feladatok szövegének vastag betűs kiemelései abban segítik a vizsgázót, hogy mire figyeljen különösen, mit vár el tőle elsősorban az adott feladat.

írásbeli vizsga 0803

2 / 12

2010. május 20.


Azonosító jel:

ISMERETEKET ELLENŐRZŐ KÉRDÉSEK (max. 15 pont) 1.

(3 pont) Húzza alá azokat a megállapításokat, amelyek helytelenül jelölik ki az egyes filmműfajok archetipikus gyökereit! a) A horror és fantasztikus filmek mélyén az ember ősbűne, a bibliai Káin testvérgyilkossága, az együtt élni nem tudás és agresszió rejtezik. b) A krimik és gengszterfilmek mögött az ősi iszonyatélmény, a természet erőinek kiszolgáltatott ember rémülete ismerhető fel. c) A western is az emberléttel egyidős kíváncsiságot, a kalandvágyat fogalmazza újra.

2.

(2 pont) Miért tekinthető döntő fordulatnak a képi ábrázolás és valóság viszonyában a fotográfia megjelenése? Indoklását legalább két érvvel támassza alá! ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………

3.

(1 pont) Mit értünk a média napirend-kijelölő szerepe alatt? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………

4.

(3 pont) Értelmezze a film kifejezési lehetőségeire vonatkozóan a következő, Balázs Bélától származó kijelentést! „A képeket nem lehet ragozni”. ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………


3 / 12

2010. május 20.


5.

Azonosító jel:

(6 pont) Mutassa be röviden a film stílustörténeti korszakaihoz nehezen besorolható ún. „nagymesterek” egyikének életművét! Indokolja választását, vagyis igazolja, hogy a választott rendező stílustörténeti szempontból nehezen besorolható! Térjen ki az alkotói pálya legfontosabb alkotásaira (legalább két mű), a szerzőt jellemző témákra, stiláris eszközökre! ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………


4 / 12

2010. május 20.


Azonosító jel:

A LÁTOTT FILMRÉSZLETTEL KAPCSOLATOS SZÖVEGÉRTÉSI FELADAT (max. 30 pont) 6.

(1 pont) Milyen csoportokat ismer fel a részletben? Mindegyik csoportot sorolja fel! ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………

7.

Foglalja össze röviden a jelenet cselekményét!

(2 pont)

……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 8.

(3 pont) Indokolja, miért sejthető a részlet alapján, hogy a fotókat készítő fiatalember a film kiemelt szereplője! Soroljon fel legalább két, erre utaló konkrét mozzanatot, utalást! ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………

9.

(5 pont) Értelmezze a jelenetet a szereplők közötti kommunikációs helyzetek elemzésével! Figyelje meg, hogy ki kivel kerül kapcsolatba, és miként? Állításait a részletből kiolvasható verbális és metakommunikációs jelzésekkel bizonyítsa! ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………


5 / 12

2010. május 20.


Azonosító jel:

……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………

10.

(8 pont) Miképpen jellemzi, hogyan különbözteti meg egymáshoz képest a jelenetben szereplő embercsoportokat az alkotó a film kifejező eszközeinek segítségével? Részletesen fejtse ki, milyen formanyelvi megoldásokkal érzékelteti az egyik embercsoport tagjainak nyomorúságát és a többiek érzéketlen kíméletlenségét? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………


6 / 12

2010. május 20.


Azonosító jel:

……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 11.

(5 pont) A formai megoldások alapján állapítsa meg, hogy a látott jelenet játékfilm vagy dokumentumfilm részlete-e? Állítását legalább négy indokkal támassza alá! ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………

12.

(6 pont) Az eddigi szempontokat is figyelembe véve értelmezze a látott részletet! Mi lehet az oka a fiatalember felháborodásának? Miért készít fényképeket? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………


7 / 12

2010. május 20.


Azonosító jel:

……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………


8 / 12

2010. május 20.


Azonosító jel:

MÉDIA MINIESSZÉ (max. 15 pont) 13. Az alább megadott interjúrészletből kiindulva írjon rövid esszét a következő címmel! A technikai eszközök fejlődésének, a szövegek korlátlan sokszorosíthatóságának és közvetíthetőségének szerepe a nyilvánosság alakulásában. (Részlet a Médiakutató című folyóirat R. L. Stevensonnal készített interjújából): Médiakutató: A vietnámi háborút nevezik az első televíziós háborúnak is, az Öböl-háborút pedig úgy emlegetik, mint az első egyenes adásban közvetített háborút. Vajon a legújabb iraki háború is efféle mérföldkő a média történetében? Robert L. Stevenson: Igen, ez volt az első „hordozható televíziós háború” (portable televised war). A tudósítók először alkalmaztak mikrotechnológiát, műholdas telefonokat, így – igaz, nem a legjobb minőségben – élőben küldhettek képeket haza a harcmező bármely pontjáról.” ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… írásbeli vizsga 0803

9 / 12

2010. május 20.


Azonosító jel:

……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………


10 / 12

2010. május 20.



Azonosító jel:

11 / 12

2010. május 20.


Azonosító jel:

maximális elért pontszám pontszám Fogalom és tárgyismeret Mozgóképi szövegértés Média miniesszé Az írásbeli vizsgarész pontszáma

15 30 15 60

javító tanár Dátum: …………………………………..

__________________________________________________________________________

elért pontszám programba beírt egész egész számra pontszám kerekítve

Fogalom és tárgyismeret Mozgóképi szövegértés Média miniesszé

javító tanár

jegyző

Dátum: …………………………………..


12 / 12

Dátum: …………………………………..

2010. május 20.

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

Recommend Documents