Mozgás és tánc Alapfok 1-6. évfolyam

Mozgás és tánc- Alapfok 1-6. évfolyam

Mozgás és tánc Alapfok 1-6. évfolyam Célok és feladatok A tantárgy célja a tanulók testtudatának kialakítása és fejlesztése, a mozgással történő önkifejezés fejlesztése, a testbeszéd, mint nyelv tanulmányozása, az alapvető mozgástechnikai elemek megismertetése és elsajátíttatása. A folyamatos fejlesztés eredményeképpen a tanulók legyenek képesek színházi helyzetekben megvalósuló, mozgásra, táncra épülő feladatok ellátására. A tantárgy feladata elérni, hogy a tanulók megtapasztalhassák egyéni vagy csoportos mozgásokra, illetve táncra épülő gyakorlatok elvégzésével fizikai jelenlétük lehetőségeit, a mozgásban fellelhető szabadságérzetet, a test alkalmassá tételét különböző érzelmi állapotok és helyzetek megjelenítésére.

Alapfokú évfolyamok 1. évfolyam Éves óraszám: 37 Fejlesztési feladatok Ismertesse meg a tanulókkal – a mozdulat indításának, megállításának lehetőségeit – a futásos és térérzékelő gyakorlatok és játékok típusait – a verseny–, illetve körjátékok különböző fajtáit Fejlessze a tanulók – mozgásintenzitását – mozgáskoordinációját – koncentrációját Ösztönözze a tanulókat – önmaguk testének megismerésére – a különböző típusú feladatok pontos végrehajtására – a mozgás örömének megtapasztalására – a kis– és nagyobb csoportban végzett játékokban való részvételre – a játékokban rejlő kreativitás kibontására

95


Témakör Indítás–megállítás gyakorlatok

Minimum követelmény

Tartalom – Az indítás és megállás különböző tempóban, helyzetben, magasságban történő gyakorlása versenyjátékok, illetve szituációs játékok segítségével (pl. tapsos fogó, csendkirály típusú játékok, a kettős körben történő páros fogók)

Jeles (nagyon jó) követelményei Aktívan vegyen részt A tanulók ismerjék a bemelegítő játé– a gyakorlatok kokban megértéséhez szükIsmerje a bemelegítő séges szakszavakat játékok élettani hatásait

– Nehezített fogó és üldözéses A tanulók ismerjék Aktívan vegyen részt Versenyjátékok, a talajra-szokató különböző típusú játékok, gyermekjátékok nehe– a versenyjátékok zített változatai (térbeli, szajátékokban fogó játékok szabályrendszerét bálybeli átalakítással) a megfelelő intenzitású jelenlét megteremtésére Speciális futásos és – Hosszabb távú, ritmus és kikerüléses gya- irányváltásos futások, erdő (álló társak között) és testrész– korlatok vezetéses (pl. egyik, majd másik kar, mellkas, fej) futások

Egyensúly játékok

– Toló és húzó mozdulatok játékos formában (pl. „bogozó”, sószsákot cipelő, Gólya viszi.), ilyen játékhelyzeteket tartalmazó gyakorlatok

Népi játék, tánc

– Körjátékok, ügyességi játékok: különböző fogócskák (terpesz–, fészek–, láncfogók), ritmusjátékok (egyenletes lüktetés erősítése, tempótartási gyakorlatok), egyszerű ugrásgyakorlatok ugrós zenére, különböző támaszhelyzetekben

Aktívan vegyen részt az indítás-megállítás gyakorlatokban Ismerje a gyakorlatok egymásra épülésének logikai menetét, lehetőségeit Aktívan vegyen részt Legyenek képesek az állatok mozgását – az egyensúlyra és utánzó szituációs irányváltásra épülő játékokban feladatok pontos elvégzésére Legyenek képesek – csoportos feladatokban való részvételre

Legyenek képesek – a megismert játékok szabályszerű elvégzésére

2. évfolyam Éves óraszám: 37 Fejlesztési feladatok Ismertesse meg a tanulókkal – a bemelegítéshez szükséges játékformákat – a dinamikus elmozdulásban rejlő lehetőségeket – a gyakorlatok egymásra épülésének lehetőségeit – népi játékok, illetve lánc– és körjátékok egyes fajtáit, az ugrós táncok alaptechnikáit

96


Fejlessze a tanulók – mozgáskoordinációs készségét – koncentrációs készségét – fizikai képességeit–kondícióját, rugalmasságát Ösztönözze a tanulókat – a csoportos feladatokban való koncentrált részvételre – a különböző típusú feladatok pontos végrehajtására – partnerekkel való együttműködésre – kis csoportokban történő tevékenységre – a kreatív képességek kibontakoztatására – a közös játék örömének megtapasztalására, felismerésére, tudatosítására Témakör Bemelegítő kok


Tartalom játé- – Összekapaszkodó, egymás elérésére törekvő, érintés elől elhúzódó, a gimnasztika gyakorlatait játékos szituációba tevő gyakorlatok

Futásos gyakorla- – A bemelegítés szempontjából meghatározó gyakorlatok tok szituációs formában, különböző tempójú, karakterű és funkciójú futástípusok használatával Egyensúlygyakorlatok táEgyensúly– és – vezetéses gyakor- masz– és fogásos helyzetekben, vezetéses gyakorlatok kéz, fej, latok valamint fogásváltásos irányítással

Népi játék, tánc

Jeles (nagyon jó) követelményei Aktívan vegyen, részt Legyenek képesek a bemelegítésben – a dinamikus, irányIsmerje a bemelegítés váltásos feladatokélettani hatásait, ban való részvételre logikai menetét A tanulók ismerjék – a csoportos futásgyakorlatok szabályait

Aktívan vegyen részt a bemelegítő játékokban

Aktívan vegyen részt A tanulók ismerjék a futásos gyakorla– a csoportos egyentokban súly– és bizalomgyakorlatok szabályait Legyenek képesek – az egyensúly gyakorlatok koordinált elvégzésére – Utánzó (pl. állatutánzó) A tanulók ismerjék Aktívan vegyen részt játékok, párválasztó–játékok, a csukott szemes – a népi gyermekjánépi gyermekjátékok, lánc és játékokban tékok menetét körformák a táncban; ugrós táncok alaptechnikái; csoportosan a közösségi táncélmény Legyenek képesek megszerzése (pl. ugrós táncok – a megismert játéalapmotívumaival, cifrák, len- kok szabályszerű getők) elvégzésére

97


3. évfolyam Éves óraszám: 37 Fejlesztési feladatok Ismertesse meg a tanulókkal – a talajfogás különböző módozatait – a bizalomgyakorlatokban való részvétel szabályait és lehetőségeit – a testközéppont használatának, a mozgás azon keresztül való vezetésének lehetőségeit – a gyakorlatok egymásra épülésének különböző lehetőségeit – ugrós táncok motívumfűzéseinek lehetőségeit Fejlessze a tanulók – biztonságát a talajfogás, eséstechnika, illetve a négy végtag egyenlő értékű használatát kívánó gyakorlatok végzése során Ösztönözze a tanulókat – a csoportos feladatokban való koncentrált részvételre – a különböző típusú feladatok pontos végrehajtására – a mozgásból fakadó élmény megtapasztalására Témakör Bemelegítő kok


Jeles (nagyon jó) követelményei Aktívan vegyen részt játé- – A gimnasztika életkornak A tanulók ismerjék megfelelő gyakorlatait játékos a versenyjátékokban – a tanult gyakorlaszituációba tevő gyakorlatok és a különböző típusú tok technikai elemeit fogójátékokban és egymásra épülésük lehetőségeit Tartalom

Futásos gyakorla- – Szituációs formában külön- Legyenek képesek böző tempójú, karakterű és tok – a magasságszintek funkciójú futástípusok hasznárugalmas váltására latával; testrészvezetéses futások, páros fogó, vezetőt követő, ún. kígyózó futás

Aktívan vegyen részt a gimnasztikus gyakorlatokban Tudjon segítség nélkül gyakorlatokat levezetni

Állatmozgások, középmagasságú mozgások

– Különböző mozgáskarakterek elsajátítása, illetve ezeken keresztül a négy végtag egyenrangú, a testközéppont által vezérelt, koordinált használata; majom– és macskakarakterű mozgáselemek elsajátítása

Legyenek képesek – az állatmozgások koordinált végrehajtására

Ismerje és aktívan vegyen részt a speciális futásos és kikerüléses gyakorlatokban

Bizalomgyakorlatok

– Egymás és önmaguk elfogadását célzó, dőléses, billenéses, haladásos helyzetekben történő gyakorlatok, partner– felismeréses játékok csukott szemmel

Aktívan vegyen részt A tanulók ismerjék az egyensúly játé– a tanult gyakorlakokban tok technikai elemeit és egymásra épülésük lehetőségeit

Mozgássorok, motívumsorok felépítése

– Állatmozgások, középma- Legyenek képesek gasságú mozgáselemek motí– a mozgástechnikai vumainak sorba fűzése, elemelemek harmonikus sorrá fejlesztése elvégzésére

98


– Térbeli elmozdulás lehetősé- A tanulók ismerjék gei ugrós motívumokkal – a tanult néptánc – Ugrós táncok motívumfűzéalaptechnikák elemesei: szólóban, párban it és fűzésük lehetőségeit Legyenek képesek – a táncelemek stílusos reprodukálására

Tánc

4. évfolyam Éves óraszám: 37 Fejlesztési feladatok Ismertesse meg a tanulókkal – a térbeli elmozdulás horizontális és vertikális irányú lehetőségeit – a mozdulat lassításának technikai összetevőit – a kórusmozgásban való részvétel lehetőségeit – a párválasztó játékokat, illetve a páros és ugrós–legényes táncok alapelemeit, technikáját Fejlessze a tanulók – térérzékelését – egyensúlyérzetét és koordinációs képességét – mozgásmemóriáját Ösztönözze a tanulókat – a részlet gazdag mozgástechnikai munka elvégzésére – a különböző típusú feladatok pontos végrehajtására – egyéni és csoportos munkában való részvételre – a mozgásból fakadó élmény megtapasztalására Témakör


Tartalom

Tér– és helyzetér- – A térirányok, a színpadi tér zékelő gyakorla- felosztásának ismerete, „üres” tér kitöltésének, a tér mindhátok rom dimenziójában való elmozdulás képességének megteremtése, csukott szemes és az ún. Vezetéses gyakorlatokon keresztül a tér érzetének, érzékelésének fejlesztése

Jeles (nagyon jó) követelményei Legyen képes társaiA tanulók ismerjék ban megbízni a gya– az érintett feladakorlatok során! Aktítok szakkifejezéseit van vegyen részt a bizalomgyakorlatokban

Egyensúly– és – Az egyensúlyérzék fejleszté- A tanulók ismerjék lassított mozgás– se, a lassú, súlyáthelyezéses – a tanult feladatok mozgások billenés nélküli gyakorlatok technikai összetevőit vezetése, páros, csoportos gyakorlatokban a súlyáthelyezés, súlyfelvétel, s a különböző támaszhelyzetek gördülékeny megoldása, a súly és erőegyensúly megteremtése

99

Ismerje és tudja a spirál és hanyatt esés, forgás, gurulás és támaszhelyzetek technikáját! Aktívan vegyen részt a gyakorlatokban!


Kórusmozgások

– Csoportos gyakorlatban különböző mozdulatok, mozgáselemek, tánc és/vagy mozgáskombinációk szinkronban történő elvégzése, a közös elmozdulások közben a helyes irányok, a mozgáskarakter és ritmus megtartása, az egységes mozgáskép kialakítása

Legyenek képesek – a tánc– és mozgástechnikai elemek figyelemvezetési pontok mentén történő elvégzésére – az egyéni és csoportos térbeli elmozdulásban rejlő lehetőségek alkalmazására

Aktívan vegyen részt az egyensúly-és vezetéses gyakorlatokban

Tánc

– Táncba hívó játékok (pl. A tanulók ismerjék hajlikázó) – az ugrós–legényes – Párválasztó játékok táncok alapjait – Páros táncok Legyenek képesek – Ugrós–legényes táncok – különböző típusú tánc– és mozgástechnikai feladatok stílusos bemutatására

Aktívan vegyen részt a gimnasztikus gyakorlatokban Segítség nélkül tudjon levezetni logikailag egymásra épülő kisebb terjedelmű gyakorlatsort és ismerje ezek élettani hatásait

5. évfolyam Éves óraszám: 37 Fejlesztési feladatok Ismertesse meg a tanulókkal – a test egyes részeinek függetlenített mozgatásából adódó lehetőségeket – a bizalomgyakorlatokban rejlő technikai lehetőségeket – a karaktermozgás kialakításának és működtetésének technikai alapelemeit – ritmusképletek mozgásban történő alkalmazásának lehetőségeit – az eszközös táncok technikai felépítését – a hétköznapi mozgásformák pontosításának, motívumsorba rendezésének lehetőségeit Fejlessze a tanulók – mozgástechnikai és ritmikai képességét – mozgásának intenzitását és dinamikáját – mozgásmemóriáját Ösztönözze a tanulókat – a részletgazdag mozgástechnikai munka elvégzésére – a különböző típusú feladatok pontos végrehajtására – egyéni és csoportos munkában való részvételre – a mozgásból fakadó dinamikai és ritmikai lehetőségek megtapasztalására

100


Témakör Analitika, izoláció


Jeles (nagyon jó) követelményei – A test részeinek elkülöníté- A tanulók ismerjék Aktívan vegyen részt ses mozgatása, egymástól való az ugrás-és futásgya– a tanult gyakorlafüggetlenítése, a feszítés és korlatokban tok technikai tulajlazítás lebontása kisebb donságait „egységekre” – az érintett feladatok szakkifejezéseit, irányelveit Tartalom

– Partner talajra kísérése dőlé- A tanulók ismerjék ses, billentéses helyzetből – a tanult gyakorla– Talajra kíséréses elemek tok technikai tulajgyakorlatsorba fűzése donságait – az érintett feladatok szakkifejezéseit, irányelveit

Ismerje technikájukat és tudja alkalmazni a szituációs játékok során

Karakterformák keresése Legyenek képesek Lépés– és járás- – járásgyakorlatokon keresztül gyakorlatok – karaktermozgások – A gerinc mozgatása törzshulelvégzésére lám–gyakorlatokon keresztül – Láb– és kar–gyakorlatok plasztikus lehetőségeinek kibontása

Biztonsággal tudja végezni a guruló-, támasz-, billenésgyakorlatokat, kéz- és fejállást és a kézen átfordulást oldalra

Bizalomgyakorlatok

Ritmika

– Alapfokú ritmusgyakorlatok – Ritmusgyakorlatok lépésanyagban és tapssal – Többszólamúság a ritmusban – Adott mozgásanyag ritmizálása, motívumépítés megadott ritmusképletre

Legyenek képesek – a tánc– és mozgástechnikai elemek ritmikailag és dinamikailag pontosított elvégzésére

Tánc

– Eszközzel járt táncok (pl. bot, üveg, seprő, párna, kendő, kalap) – Páros táncviszony, szoros összekapaszkodás (pl. a csárdás alaptechnikáival)

A tanulók ismerjék – az eszközös és páros táncok technikai alapjait Legyenek képesek – egyszerű mozgáselemek, technikai gyakorlatok pontosítására, s motívumsorba rendezésére

101


6. évfolyam Éves óraszám: 37 Fejlesztési feladatok Ismertesse meg a tanulókkal – a gyakorlatfűzések megtervezésének szabályait, és szerepét a színházi munkában – a színpadi mozgások gyakrabban használt elemeit, technikai jellemzőiket – a nehezített körülmények között végzett bizalomgyakorlatok biztonságos végzésének feltételeit – a párban végzett tánchelyzetek esetén az egymásra hatás, valamint a megfelelő tónus megteremtésének technikai összetevőit Fejlessze a tanulók – bátorságát és akaraterejét – mozgásának precizitását, részletgazdagságát – koncentrációját az egyénileg, illetve páros, csoportos helyzetekben végzett gyakorlatokban Ösztönözze a tanulókat – részletgazdag mozgástechnikai munka végzésére – különböző típusú technikai feladatok pontos végrehajtására – egyéni és partnerrel történő munkában való részvételre – mozgásgyakorlatokban rejlő lehetőségek kreatív kibontására Minimum követelmény

Jeles (nagyon jó) követelményei Aktívan vegyen részt A tanulók ismerjék az emeléses és tá– a tanult fizikai maszgyakorlatokban gyakorlatok végrehajtásának technikai, elméleti szempontjait Legyenek képesek – különböző karakterű gyakorlatsorok memorizálására és koncentrált végrehajtására

Témakör

Tartalom

Gyakorlattervezés

– Különböző típusú gimnasztikus és egyéb bemelegítő gyakorlatok gyakorlatsorrá fűzése, a színházi feladatnak megfelelő bemelegítő mozgássor megtervezése és elvégzése

Bizalomgyakorlatok

– A korábbi gyakorlatkör továbbfejlesztése nehezebb, nagyobb koncentrációt és fizikai aktivitást követelő feladatokkal (zuhanásos helyzetek, illetve tempóból történő változatok)

A tanulók ismerjék – az érintett feladatok szakkifejezéseit, irányelveit Legyenek képesek – attraktív mozgástechnikai feladatok biztonságos és kellően pontosított bemutatására

Ismerje a lassított mozgások technikáját és tudja alkalmazni a szituációs játékok során

Technikai előkészítés (a tánc– és mozgásszínházi táncokhoz)

– Talaj – és egyensúlygyakorlatok, támasz– és gördülés elemek páros helyzetekben – Lépés és forgásgyakorlatok, táncanalitika

A tanulók ismerjék – kollektív táncformák technikai alapjait

Tudja alkalmazni a szituációs játékok során a mozdulat megállítására vonatkozó gyakorlatokat

102


Tánc

– Kollektív táncformák (pl. moldvai táncokon keresztül), ahol a dallamorientált zenei illeszkedés és a csoporttáncolás adta lehetőségek érvényesülnek) – A testen megjelenő többszólamúság (pl. kéz, láb mozgásának különválasztása)

Legyenek képesek – partnerrel végzett tánctechnikai feladatok kellő figyelemmel és érzékenységgel történő elvégzésére

Követelmények az alapfokú évfolyamok elvégzése után A tanulók ismerjék – a feldolgozott mozgásgyakorlatok és táncok jellemzőit, típusait – az alapvető mozgásművészeti szakkifejezéseket (pl. ritmus, dinamika). Legyenek képesek – a mozgásgyakorlatok és/vagy táncok egyéni és csoportos koncentrált és pontos elvégzésére, – a gyakorolt és rögzített mozgássorok, koreográfiák bemutatására, előadására – az adott színházi helyzetnek megfelelő mozgásszínházi eszközök megválasztására, – karakterábrázolásra a mozgás és tánc eszközeivel, A művészeti alapvizsga követelményei A vizsga részei A vizsga gyakorlati vizsgarészből áll A gyakorlati vizsga tantárgya és időtartama Mozgás és tánc – egyéni produkció 2–3 perc – csoportos produkció 10–20 perc A vizsga tartalma Lépés–, járás–, futás–, ugrás–, esés–, talaj–, emelés– és támaszgyakorlatok, dinamikai gyakorlatok, tánclépések, illetve a koreográfiák köréből a szaktanár segítségével kiválasztott és összeállított produkció A vizsga értékelése – Mozgás– és táncgyakorlatok ismerete, gyakorlati alkalmazása különböző szituációkban – A feladatok végrehajtásának pontossága, minősége (mozgáskoordináció, ritmika, dinamika, térhasználat, koncentráció, együttműködés) A tananyag feldolgozásához szükséges kötelező (minimális) taneszközök Egészalakos tükör CD–lejátszó vagy magnó Tévé, videó– vagy DVD–lejátszó Videokamera A gyakorlatokat, improvizációkat, etűdök vagy előadások létrehozását segítő CD–k, DVD–k Tornaszőnyeg

103

Mozgás és tánc Alapfok 1-6. évfolyam

Recommend Documents