MOTTO ا ا ا
" ءا ا و اا ت# ا$َوا☼ إن ا ن ☼إ ☼( ا% ا ' و& ا%و& ا Artinya: “ Demi masa ☼ sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam merugi ☼ kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal shaleh dan nasehat menasehati supaya mentaati kebenaran dan nasehat-menasehati supaya menetapi kesabaran☼”. (QS. Al-‘Ashr: 1-3)
iii
HALAMAN PERSEMBAHAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT atas berkah, Rahmat, serta kemudahan yang diberikan-Nya, karya sederhana ini Kupersembahkan Kepada : Almamaterku Tercinta Program Studi Psikologi Fakultas Ilmu Sosial & Humaniora Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Keluargaku Tercinta Bapak dan Ibu Mukhlasin & Zumaroh Kakak dan adikku Aqus Qoyyum ,SE,. & Zaim
iv
PRAKATA
Puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT, karena atas rahmat, taufik dan hidayah-Nya, perencanaan, pelaksanaan dan penyelesaian skripsi sebagai salah satu syarat menyelesaikan program sarjana strata satu (S-1), dapat terselesaikan dengan lancar. Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, harapan peneliti dengan bantuan para pembaca akan dapat menuju kearah yang lebih baik. Oleh karena itu peneliti mengharapkan kritikan, saran maupun nasehat yang membangun guna perbaikan skripsi selanjutnya. Peneliti dengan segala kerendahan hati menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini telah banyak pihak yang memberi dukungan, masukan, bimbingan serta bantuan. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada : 1.
Bapak Prof. Dr. Dudung Abdurrahman, M. Hum. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, beserta Bapak Oman Fathurrohman, M.Ag. selaku Pembantu Dekan I dan Bapak Andy Darmawan, M.Ag. sebagai Pembantu Dekan III yang telah mempermudah dalam proses-proses di fakultas dan telah memberikan banyak motivasi pada peneliti.
2.
Bapak Zidni Imawan Muslimin, M.Si. selaku ketua Program Studi Psikologi Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta serta selaku penguji satu dalam munaqosyah yang telah
v
banyak memberikan masukan dan saran-saran dari awal pembuatan proposal sampai selesai. 3.
Ibu Satih Saidiyah, Dipl.,Psy.,M.Si. selaku dosen pembimbing Skripsi yang senantiasa membantu, membimbing, memotivasi, dan memberikan arahan kepada peneliti mulai dari awal pembuatan proposal sampai akhir penelitian. “Terima kasih Ibu atas kesabaran Ibu dalam membimbing saya, semoga Allah membalasnya dengan sebaik-baik balasan. Amien...”.
4.
Ibu Rachmy Diana, S.Psi., M.A. selaku penguji 2 yang telah meluangkan waktunya dalam munaqosyah, terima kasih ibu atas masukan-masukannya.
5.
Ibu Erika Kusuma Putri, M.si. selaku dosen Pembimbing Akademik yang telah membimbing, mengarahkan, dan memberi motivasi kepada peneliti dari awal kuliah sampai selesai.
6.
Seluruh Dosen Program Studi Psikologi yang telah banyak memberikan pengetahuan yang sangat berarti dan berbagi ilmunya mulai dari awal peneliti menginjak bangku kuliah sampai akhirnya bisa menyelesaikan karya sederhana ini, serta seluruh staff Tata Usaha dan kemahasiswaan yang telah membantu dalam proses kelancaran penelitian ini.
7.
Kepala sekolah MA Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta, bapak Muh. Baehaqi, M.Ag, yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk mengadakan penelitian di MANU Kotagede Yogyakarta.
8.
Segenap guru dan karyawan TU di MANU yang telah menyediakan waktunya kepada peneliti dalam pengambilan data penelitian ini.
vi
9.
Kedua orangtuaku tercinta dan terkasih yang telah menjadi pendukung utama yang tanpa do’a dari mereka peneliti yakin tidak akan mampu menyelesaikan karya sederhana ini.
10. Saudaraku tercinta dan terkasih Agus Qoyyum, SE. Dan Zaim yang telah mendukung, memberi motivasi dan doanya sehingga peneliti bisa menyelesaikan karya sederhana ini. 11. Pengasuh PP. Al-Luqmaniyyah (Alm) Abah KH. Najib Salimi dan Ibu Nyai Hj. Siti Hamnah beserta keluarga dan para ustadz yang telah memberikan banyak pengalaman berserta berbagi ilmu-ilmunya sehingga peneliti semakin mengerti berbagai macam ilmu sebagai bekal bagi peneliti untuk terjun pada kehidupan di masyarakat yang sesungguhnya. 12. Teman-teman kamar satu yang telah menjadi tempat berbagi selama ini. Semoga kita senantiasa bisa menjaga rasa persaudaraan ini meski kita sudah tidak satu kamar lagi. Amien... Akhirnya semoga Allah SWT sebaik-baik Sang Pemberi Balasan, membalas segala amal yang telah diberikan dan memberikan limpahan rahmatNya, Amin...
Yogyakarta, 20 Desember 2012 Peneliti,
Najiyya Nufus NIM. 08710013
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................
ii
NOTA DINAS PEMBIMBING .............................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
PRAKATA .............................................................................................
vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..................................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xvi
ABSTRAK ..............................................................................................
xvii
INTISARI ...............................................................................................
xviii
BAB I. PENDAHULUAN ...................................................................... .
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................... .
1
B. Rumusan Masalah .......................................................................
6
C. Tujuan Penelitian..........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian........................................................................
6
E. Keaslian Penelitian .......................................................................
7
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ...........................................................
8
A. Altruisme ....................................................................................
12
a. Pengertian Altruisme................................................................
12
b. Aspek-Aspek Altruisme ..........................................................
13
c. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Altruisme .........................
14
viii
B. Penalaran Moral ...........................................................................
18
a. Pengertian Penalaran Moral ....................................................
18
b. Tahap Perkembangan Moral ...................................................
20
C. Hubungan Antara Tingkat Penalaran Moral Dengan Altruisme..........................................................................................
23
D. Hipotesis ......................................................................................
26
BAB III. METODE PENELITIAN .......................................................
27
A. Identifikasi Variabel Penelitian .....................................................
27
B. Definisi Operasional .....................................................................
27
1. Altruisme ..............................................................................
27
2. Penalaran Moral .....................................................................
28
C. Populasi dan Sampel Penelitian ....................................................
28
D. Metode Pengumpulan Data ...........................................................
29
1. Skala Altruisme ......................................................................
30
2. Skala Penalaran Moral ............................................................
32
E. Validitas dan Reliabilitas .............................................................
33
F. Analisis Data ................................................................................
36
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................
37
A. Orientasi Kancah ..........................................................................
37
B. Persiapan Penelitian .....................................................................
39
1. Proses Perizinan .....................................................................
39
2. Persiapan Alat Ukur................................................................
39
3. Pelaksanaan Try Out ...............................................................
40
4. Hasil Try Out ..........................................................................
40
C. Pelaksanaan Penelitian .................................................................
45
D. Analisis Data ................................................................................
47
1. Kategorisasi Subjek Pada Masing-masing Skala......................
46
2. Uji Normalitas ........................................................................
50
3. Uji Linearitas ..........................................................................
51
ix
4. Uji Hipotesis...........................................................................
52
E. Pembahasan..................................................................................
53
BAB V. PENUTUP.................................................................................
60
A. Kesimpulan ..................................................................................
60
B. Saran - Saran ................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
63
LAMPIRAN-LAMPIRAN .....................................................................
66
x
DAFTAR TABEL Tabel.1 Ketentuan Penilaian Untuk Aitem Favorable dan Unfavorable ......... 31 Tabel.2 Sebaran Aitem Skala Altruisme ........................................................ 31 Tabel.3 Sebaran Aitem Skala Altruisme Sebelum Uji Coba........................... 42 Tabel.4 Distribusi Aitem Valid dan Gugur Skala Altruisme Setelah Uji Coba 43 Tabel.5 Sebaran Aitem Skala Altruisme setelah Penyaringan valid dengan nomor baru................................................................................................. 44 Tabel.6 Jumlah Subjek Penelitian berdasarkan Jenis Kelamin ....................... 46 Tabel.7 Jumlah Penelitian Berdasarkan Usia ................................................. 46 Tabel.8 Deskripsi Statistik Skor Skala Altruisme dan skala penalaran moral . 47 Tabel.9 Rumus Norma Kategorisasi Skor Subjek .......................................... 48 Tabel.10 Kategorisasi Skor Altruisme ............................................................. 48 Tabel.11 Kategori Skor Penalaran Moral......................................................... 49 Tabel.12 Hasil Uji Normalitas skala Altruisme dan Penalaran Moral............... 50 Tabel.13 Hasil Uji Linieritas Hubungan Penalaran Moral dan Altruisme ......... 50
xi
DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN A Skor dan Analisis Data Try Out ............................................. 58 LAMPIRAN B Skor Data dan Skor Total Data .............................................. 76 Hasil Analisis Data Penelitian ............................................... 79 LAMPIRAN C Skala Try Out ........................................................................ 88 Skala Penelitian Altruisme dan Penalaran Moral ................... 90 LAMPIRAN D Surat Izin Penelitian .............................................................. 100
xii
CORRELATION BETWEEN MORAL REASONING AND ALTRUISM IN STUDENTS OF MA NURUL UMMAH KOTAGEDE YOGYAKARTA Najiyya Nufus 08710013 Dept of Psychology of Islamic University Sunan Kalijaga Yogyakarta ABSTRACT The purpose of this research is to investigate the correlation between moral reasoning with altruism to the students of MA Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta. The hypothesis is that there is a positive correlation between moral reasoning with altruism. The population are 145 students MA Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta and devide in 7 groups. The sample are collected with cluster random sampling technique and obtained 71 students for the research. The metodology of this research is quantitative research. The data are collected using Kohlberg Moral Reasoning Scale which adapted by Budiningsih (2001) and Altruism Scale. The data were analyzed using spearman rho correlation test with SPSS 16.00 softwere. The result of this research are there is no correlation between moral reasoning with altruism to the students at MA Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta with correlation rho=0,107 and p=0,372. Keyword: Moral reasoning, Altruism
xiii
HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENALARAN MORAL DAN ALTRUISME PADA SANTRI MA NURUL UMMAH KOTAGEDE YOGYAKARTA Najiyya Nufus 08710013 Program Studi Psikologi Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta INTISARI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penalaran moral dengan altruisme pada santri MA Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta. Hipotesis penelitian ini adalah ada hubungan positif antara penalaran moral dengan altruisme. Populasinya adalah siswa-siswi MA Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta yang berjumlah 145 siswa dan terbagi dalam 7 kelompok kelas. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik cluster random sampling dan didapatkan subjek penelitian sebanyak 71 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Data diperoleh dari pengukuran dengan menggunakan skala penalaran Kohlberg yang telah diadaptasi oleh Budiningsih (2001) dan skala altruisme. Teknik yang digunakan adalah uji hubungan spearman rho dengan bantuan SPSS versi 16.00. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara penalaran moral dan altrisme pada santri MA Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta dengan koefisien korelasi (rho) sebesar 0,107 dan p=0,372. Kata kunci: Penalaran Moral, Altruisme
xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pesantren adalah sebuah lembaga pendidikan dan pengembangan agama Islam. Lembaga pesantren merupakan wadah untuk mentransformasikan nilai bagi para santri, dengan adanya pesantren sebagai lembaga pendidikan, diharapkan dapat menunjang peningkatan kualitas manusia Indonesia yang tidak hanya handal dalam menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, melainkan juga mendidik sikap dan kepribadian serta moralitas yang luhur sesuai dengan ajaran agama Islam (Awaliyah dan Yuniastuti, 2009). Madjid (1997) menyebutkan bahwa pesantren mengandung makna keislaman sekaligus keaslian (indigenous) Indonesia. Menurut jenisnya, pesantren terbagi menjadi pesantren salaf/salafiyah dan pesantren khalaf (modern). Menurut Dhofier, pesantren salaf adalah lembaga pesantren yang mempertahankan pengajaran kitab-kitab Islam klasik (salaf) sebagai inti pendidikan. Sedangkan sistem madrasah ditetapkan hanya untuk memudahkan sistem sorogan yang dipakai dalam lembaga-lembaga pengajian bentuk lama, tanpa mengenalkan pengajaran pengetahuan umum. Pesantren khalaf adalah lembaga pesantren yang memasukkan pelajaran umum dalam kurikulum madrasah yang dikembangkan, atau pesantren yang menyelenggarakan tipe sekolah-sekolah umum seperti SMP, SMU dan bahkan perguruan tinggi dalam lingkungannya (Dalam Wahjoetomo, 1997). Jumlah
pesantren
yang
dihimpun
oleh
Education
Managemant
Information System (EMIS) Departemen Agama tahun 2010-2011 jumlah 1
2
pesantren salafiyah 13.446 dan pesantren khalafiyah 3.064. Adapun jumlah santri adalah 3.642.738 orang. (Diunduh dari www.pendis.kemenag.go.id 02 Desember 2012). Jumlah santri meningkat secara signifikan dari tahun ke tahun sejalan dengan keinginan masyarakat untuk memperoleh pendidikan yang bersifat protektif terhadap nilai-nilai yang tidak sesuai dengan akidah agama Islam. Sekolah berasrama (boarding school) dan modifikasinya fullday school yang saat ini diminati masyarakat merupakan model pendidikan yang diadopsi dari model pendidikan pondok pesantren. Potensi pondok pesantren untuk menghasilkan output
pendidikan yang menguasi ilmu pengetahuan dan teknologi serta
berakhlak mulia merupakan titik tumpu untuk menghasilkan terobosan-terobosan pengembangan pendidikan pondok pesantren guna menjadikan pondok pesantren sebagai pusat peradaban muslim Indonesia (Sudibyo, 2010). Sebagai bagian struktur internal pendidikan Islam Indonesia, pesantren mempunyai kekhasan, terutama dalam fungsinya sebagai institusi pendidikan. Ali mengidentifikasi beberapa pola umum pendidikan Islam tradisional (pesantren) yang salah satunya adalah berkembangnya iklim dan tradisi tolong-menolong dan suasana persaudaraan (dalam Haedari, 2004). Pada kenyataannya, saat ini tradisi-tradisi yang pada mulanya berkembang di pesantren utamanya pada santri remaja, ternyata semakin tidak tampak. Hal ini bisa dilihat dari rendahnya kepedulian remaja yang bisa terjadi di mana saja, termasuk di pesantren. Seperti yang terekam pada wawancara dengan orang tua santri. Salah satu wali santri mengatakan bahwa anaknya sering kehilangan baju
3
dan uang, bahkan anaknya juga sering mendapat perlakuan yang tidak mengenakan dari seniornya, diunduh dari http://www.kabarbekasi.com/archives/ 7131 (20 September 2012). Fakta lain adalah penelitian yang dilakukan oleh Rifa’i (2009) tentang kenakalan remaja di kalangan santri putra di Asrama Diponegoro Pondok Pesantren Yayasan Ali Maksum Krapyak Yogyakarta. Hasil penelitian menyebutkan bahwa salah satu kenakalan yang terjadi adalah pencurian. Pencurian tersebut berupa pencurian uang atau barang-barang berharga, diunduh http://digilib.uin-suka.ac.id/2689 (20 September 2012). Pencurian merupakan salah satu perilaku menyimpang yang dilakukan oleh remaja yang perilakunya tidak altruistik (Asmangiyah, 2011). Altruistik adalah sifat seseorang yang memiliki kecenderungan untuk menolong demi kesejahteraan orang yang ditolong, tanpa membawa pamrih pribadi (unselfish; selfless). Orang yang memiliki sifat demikian disebut altruis, sedangkan perilakunya disebut altruisme (Widyarini, 2009). Altruisme merupakan bentuk tingkah laku prososial. Tingkah laku prososial merupakan suatu tindakan menolong yang menguntungkan orang lain tanpa harus menyediakan suatu keuntungan langsung pada orang yang melakukan tindakan tersebut. Istilah altruisme (altruism) kadang-kadang digunakan secara bergantian dengan tingkah laku prososial. Tetapi altruisme yang sejati adalah kepedulian yang tidak mementingkan diri sendiri melainkan untuk kebaikan orang lain (Baron dan Byrne, 2005).
4
Frans (2008) menjelaskan altruisme sebagai perilaku membantu atau menghibur yang diarahkan pada individu yang membutuhkan pertolongan, ketika sedang sakit, atau sedang mengalami tekanan. Menurut Richar (2010) altruisme adalah membantu orang lain tanpa mengharapkan balasan atau keuntungan pribadi. Menurunnya altruisme di pesantren juga bisa dilihat dari hasil wawancara dengan RU (20 tahun) yang saat ini adiknya sekolah dan nyantri di Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta. Menurut pengakuan adiknya, ketika sakit dia terpaksa pergi berobat sendiri karena temannya tidak ada yang bersedia mengantarkan ke dokter. (pre eleminary/wawancara/ tanggal 3 Januari 2011). Selanjutnya hasil wawancara dengan salah satu pembimbing asrama santri pelajar pondok pesantren Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta yang berinisial WNH (33 tahun). Menurut penuturan subjek, ketika ada santri yang dirawat di rumah sakit, maka yang bersedia gantian jaga hanya teman-teman kamarnya, sehingga
terkadang
pembimbinglah
yang
mengalah
untuk
jaga.
(pre
eleminary/wawancara/ tanggal 5 Januari 2011). Selanjutnya peneliti juga melakukan wawancara dengan santri yang berinisial AZ (16 tahun). Hasil wawancara menunjukkan bahwa subjek cenderung menolong teman yang satu kamar dengannya. Seperti ketika ada teman yang sakit dia terkadang tidak mengetahuinya dengan alasan karena tidak terlalu dekat dengan orang tersebut (pre eleminary/wawancara/ tanggal 5 Januari 2011).
5
Desmita (2009) mengungkapkan bahwa altruisme dipengaruhi oleh banyak faktor. Pertama, faktor dalam diri manusia, misalnya kepribadian, kemampuan, moral, kognitif, dan empati. Kedua, faktor yang ada diluar diri manusia misalnya kehadiran orang lain, norma-norma, dan situasi tempat kejadian. Perilaku remaja dimungkinkan berhubungan dengan moral yang terbentuk dalam dirinya. Seperti yang diungkapkan oleh Desmita (2009), bahwa moral merupakan suatu kebutuhan penting bagi remaja, terutama sebagai pedoman menemukan identitas dirinya, mengembangkan hubungan personal yang harmonis, dan menghindari konflik-konflik peran yang selalu terjadi dalam masa transisi. Sarwono (2012) juga menjelaskan bahwa moral dan religi merupakan bagian yang cukup penting dalam jiwa remaja. Sebagian orang berpendapat bahwa moral dan religi bisa mengendalikan tingkah laku anak yang beranjak dewasa sehaingga ia tidak melakukan hal-hal yang merugikan atau bertentangan dengan kehendak atau pandangan masyarakat. Menurut Pasaribu (2008) dalam perkembangan aspek moral, penalaran moral merupakan indikator utama. Hal ini disebabkan perilaku yang ditampilkan bisa sama sementara alasan atau pertimbangan yang mendasarinya dapat berbeda sesuai dengan perkembangan penalaran moralnya. Penalaran moral adalah prinsip moral yang tidak hanya aturan suatu tindakan itu tergolong baik atau buruk, tetapi upaya seseorang berpikir dan menimbang hingga sampai pada keputusan untuk bertindak. Permasalahan-permasalahan, kebingungan-kebingungan dan dilemadilema yang dihadapi remaja saat ini akan mendorong kemampuan penalaran
6
karena pada saat ini seseorang mempunyai pandangan refleksi dan filosofis tentang nilai (Budiyono, 2010). Selanjutnya untuk variabel penalaran moral diperkuat dari hasil penelitian yang dilakukan oleh Farid (2012) terhadap 189 remaja laki-laki dan 250 perempuan berusia 12-15 tahun, kelas IX di 12 SMP di kota Jombang ditemukan bahwa masing-masing variabel penalaran moral, kecerdasan emosi, religiusitas, dan pola asuh orangtua otoritatif berkorelasi positif dengan perilaku prososial remaja. Keempat predi ktor tersebut memberi sumbangan 25,30% terhadap perilaku sosial remaja. Bentuk perilakunya seperti bekerja sama, menolong, berbagi, mempertimbangkan hak, dan kesejahteraan orang lain, diunduh dari http://ugm.ac.id/index.php?page=rilis&artikel=3583 (20 September 2012). Hal tersebut semakin menguatkan dugaan bahwa altruisme remaja dipengaruhi oleh penalaran moral yang dimilikinya. Berdasarkan paparan di atas, peneliti tertarik untuk meneliti proses yang melatarbelakangi altruisme ditinjau dari penalaran moral, dikarenakan peneliti ingin mengetahui apakah benar altruisme terkait dengan penalaran moral. Berdasarkan permasalahan tersebut maka peneliti ingin melakukan penelitian lebih lanjut tentang hubungan antara tingkat penalaran moral dengan altruisme pada santri MA Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta.
7
B. Rumusan Masalah Berdasarkan uraian yang telah di kemukakan di atas, maka peneliti dapat merumuskan masalah sebagai berikut: “Apakah ada hubungan antara penalaran moral dengan altruisme pada santri MA Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta.” C. Tujuan Penelitian Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara penalaran moral dengan altruisme pada santri MA Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta. D. Manfaat Penelitian Penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat secara teoritis dan praktis di antaranya: 1. Secara teoritis Penelitian ini diharapkan memberikan sumbangan yang berarti bagi perkembangan psikologi pendidikan, sosial dan perkembangan terutama dalam mengkaji tentang altruisme pada siswa santri. Hasil penelitian ini juga dapat menjadi referensi tambahan bagi peneliti selanjutnya. 2.
Secara praktis Bagi pelajar dan santri pada umumnya penelitian ini diharapkan mampu
memberikan informasi bahwa penalaran moral itu sangat penting untuk membangkitkan sikap altruisme dalam diri santri. Penelitian ini diharapkan memberikan sumbangan pemikiran dalam upaya meningkatkan altruisme pada santri khususnya pada santri di pondok pesantren Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta dengan memperbaiki atau meningkatkan moralitasnya.
8
E. Keaslian Penelitian Penelitian dengan judul “Hubungan antara Tingkat Penalaran Moral dengan Altruisme pada Santri” belum banyak yang meneliti. Penelitian-penelitian serupa yang pernah dilakukan, yaitu: Penelitian serupa juga dilakukan oleh Ekaputri (2008) dengan judul “Perbedaan Tingkat Altruisme Ditinjau dari Keaktifan Berorganisasi pada Mahasiswa”. Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah ada perbedaan tingkat altruisme antara mahaiswa yang aktif dalam berorganisasi dengan mahasiswa yang tidak aktif berorganisasi pada mahasiswa. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa-mahasiswi semester II fakultas ekonomi UNLAM Banjarmasin yang berjumlah 97. Skala altruisme dalam penelitian ini disusun berdasarkan aspek dari Bierhoff, Klein, dan Kram. Analisis data menggunakan uji-t atau t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan tingkat altruisme yang signifikan antara mahasiswa yang aktif berorganisasi dengan mahasiswa yang tidak aktif berorganisasi. Mahasiswa yang aktif berorganisasi memiliki tingkat altruisme yang lebih tinggi daripada mahasiswa yang tidak aktif berorganisasi. Penelitian tentang altruisme juga dilakukan oleh Perjaka (2005) yang berjudul “Hubungan antara Persahabatan dengan Kecenderungan Perilaku Altruisme pada Siswa SMAN 1 Prambanan”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persahabatan dengan kecenderungan perilaku altruisme pada remaja. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan posistif antara persahabatan dengan kecenderungan perilaku altruisme.
9
Hasil analisis menunjukkan koefisien korelasi antara kedua veriabel adalah (r)0,141 dengan p=0,111 (p>0,05). Hal ini menunjukkan bahwa ada hubungan negatif antara persahabatan dengan kecenderungan perilaku altruisme. Penelitian mengenai altruisme juga dilakukan oleh Taufan (2009) dengan judul “Hubungan antara Motif Berafiliasi dengan Altruisme pada Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri Satu Lipunoto Sulawesi Tengah”. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI IPA dan XI IPS sekolah menengah negeri 1 Lipunoto Sulawesi Tengah berjumlah 100 subjek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan positif yang sangat signifikan antara motif berafiliasi dengan altruisme. Variabel bebas dalam penelitan terdahulu adalah motif berafiliasi, sedangkan penelitian yang akan dilakukan adalah penalaran moral. Subjek dalam penelitian terdahulu adalah siswa SMA, sedangkan penelitian yang akan dilakukan adalah santri MA. Penelitian yang dilakukan oleh Syafrudin (2009) yang berjudul “Perbedaan Altruisme antara Siswa Jurusan Ilmu Pengetahuan Alam dengan Ilmu Pengetahuan Sosial”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan altruisme antara siswa jurusan ilmu pengetahuan alam dengan siswa jurusan ilmu pengetahuan sosial di SMAN 1 Kalasan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 107 siswa yang terdiri dari 72 siswa jurusan IPS dan 35 siswa jurusan IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan altruisme yang sangat signifikan antara siswa jurusan IPS dengan IPA. Tingkat altruisme siswa jurusan IPS lebih tinggi dibandingkan siswa jurusan IPA.
10
Penelitian yang dilakukan oleh Basyiruddin (2007) yang berjudul “Hubungan antara Penalaran Moral dengan Perilaku Bullying pada Santri Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Assa’adad Serang Banten”. Sampel dalam penelitian ini adalah 80 santri Pondok Pesantren Assa’adah Serang Banten. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang negatif dan signifikan antara penalaran moral dengan perilaku bullying. Perbedaan dengan penelitian yang akan dilakukan yaitu pada variabel tergantung. Variabel tergantung pada penelitian terdahulu adalah perilaku bullying, sedangkan penelitian yang akan dilakukan adalah altruisme. Instrumen pengambilan data penelitian terdahulu menggunakan model Likert, sedangkan penelitian yang akan dilakukan menggunakan skala yang di adaptasi dari Budiningsih. Penelitian yang dilakukan oleh Mahargyantari (2000) yang berjudul “Hubungan antara Inteligansi dengan Tahap Perkembangan Penalaran Moral Siswa Kelas II SMUN 109 Jakarta”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara inteligensi dengan tahap perkembangan penalaran moral siswa sekolah menengah umum. Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan antara inteligensi dengan tahap perkembangan penalaran moral. Hasil penelitian menunjukkan tidak ada hubungan antara inteligensia dengan tahap perkembangan penalaran moral kelas II SMUN 109 Lenteng Agung Jakarta Selatan. Perbedaan dengan penelitian yang akan dilakukan adalah penelitian terdahulu variabel tahap perkembangan penalaran moral sebagai variabel tergantung, sedangkan penelitian yang akan dilakukan variabel tingkat penalaran moral sebagai variabel bebasnya.
11
Penelitian berikutnya dilakukan oleh Budiningsih (2001) yang berjudul “Penalaran Moral Remaja dan Beberapa Faktor Budaya yang Berhubungan dengannya: Analisis Karakteristik Siswa SLTP dan SMU di Yogyakarta”. Penelitian ini dilakukan untuk mendiskripsikan karakteristik remaja di Yogyakarta dilihat dari aspek budayanya, meliputi tahap penalaran moral, kepercayaan eksistensial, empati, dan peran sosialnya. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian deskriptif-korelasional, dengan populasi para remaja SLTP dan SMU di Yogyakarta dengan sampel penelitian sebanyak 480 siswa. Berdasarkan penelitian terdahulu maka peneliti menfokuskan pada variabel penalaran moral dan altruisme. Penelitian ini mempunyai perbedaan dengan beberapa penelitian sebelumnya. Perbedaan lain dengan penelitianpenelitian sebelumnya terletak pada karakteristik subjek, alat ukur yang digunakan dan tempat penelitian. Subyek dalam penelitian ini hampir sama dengan Syaifudin (2009), Taufan (2009), dan Perjaka (2005) yang menggunakan siswa tingkat SMA sebagai subjek, akan tetapi dalam penelitian ini subjek yang digunakan adalah santri dan sekolah di madrasah aliyah (MA) Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta. Aalat ukur yang dipakai dalam penelitian ini adalah skala altruisme berdasarkan aspek yang diungkapkan oleh Cohen, akan tetapi penyusunanya dilakukan sendiri oleh peneliti. Skala penalaran moral, peneliti menggunakan alat ukur yang telah digunakan oleh Budiningsih yang mengacu pada teori penalaran moral dari Kohlberg.
12
Berdasarkan penjabaran diatas, maka dapatlah disimpulkan bahwa penelitian yang dilakukan oleh peneliti ini dapat dikatakan berbeda dengan beberapa penelitian sebelumnya, sehingga hal tersebut menjadi bukti bahwa penelitian yang akan dilakukan ini merupakan penelitian asli dari peneliti sendiri.
64
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan antara penalaran moral dan altruisme pada pelajar santri siswa MA Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta. Hal ini mengindikasikan bahwa semakin baik perkembangan penalaran moral yang dicapai oleh siswa tidak selalu menimbulkan altruisme yang baik pula. Demikian pula sebaliknya, penalaran moral yang rendah tidak selalu menimbulkan altruisme yang rendah pula. Data penelitian menunjukkan 38,1% (27 siswa) berada pada kategori sedang. Sedangkan perkembangan penalaran siswa sebagian besar berada dalam tahap III yaitu good boy-nice girl dengan prosentase sebanyak 60,8 %. B. Saran-saran Berdasarkan hasil penelitian, pembahasan, dan kesimpulan yang telah diuraikan sebelumnya, maka saran-saran yang peneliti ajukan adalah sebagai berikut: 1. Bagi siswa MA Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta Bagi siswa yang memiliki altruisme yang tinggi hendaknya mengajak teman-temannya yang masih memiliki altruisme rendah untuk melakukan kegiatan-kegiatan sosial seperti bakti sosial atau kunjungan ke panti asuhan.
65
2. Bagi sekolah Pihak sekolah khususnya guru dan perancang pembelajaran dalam mengembangkan strategi pembelajaran moral mestinya lebih banyak memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengambil peran moral, baik di dalam lingkungan keluarga, teman sebaya, sekolah, dan masyarakat yang lebih luas. Penataan strategi pembelajaran perlu mencantumkan kapan kegiatankegiatan itu dilakukan, bagaimana mendorong siswa untuk melakukan kegiatan-kegiatan tersebut, dan bagaimana mengontrol serta menilai hasil kerjanya. Pihak sekolah juga hendaknya memberikan pelajaran yang mampu meningkatkan perkembangan sosial dan emosional siswanya. Mungkin sesekali pihak sekolah perlu mengadakan kegiatan nonton bersama tayangan-tayangan model prososial. 3. Bagi peneliti selanjutnya Bagi peneliti selanjutnya yang tertarik ingin meneliti tentang altruisme hendaknya lebih memperhatikan faktor-faktor situasional dan personal. Menurut Allen, N, J (1983) bahwa faktor situasional merupakan faktor yang paling menentukan, sedangkan faktor personal dan kepribadian akan berperan jika faktor situasionalnya jelas-jelas menuntut adanya pemberian bantuan. Untuk peneliti selanjutnya yang tertarik ingin meneliti tentang penalaran moral hendaknya menggunakan alat ukur lain seperti DIT dari Rest atau Skala Kohlberg, karena kedua skala tersebut merupakan skala untuk mengukur penalaran moral yang sudah dibakukan. Bagi peneliti selanjutnya yang akan
66
menggunakan teknik clautser random sampling, cara yang benar adalah dengan melakukan pengundian pada tiap tingkatan kelas, yaitu kelas X diundi sendiri, kelas XI sendiri, dan kelas XII sendiri, sehingga sampel akan terwakili dari setiap tingkatan kelas.
67
DAFTAR PUSTAKA
Allen, N, J, Rushton, J, P. (1983). Personality Characteristic of Community Mental Health Volunteers. A Review. Nonprofit and Voluntary Sector Querterly. 12 (36). Doi:10.1177/089976408301200106. Asmangiyah (2011). Model Konseling Kelompok Seperti Apa yang Efektif untuk Membantu Meningkatkan Perilaku Altruistik Siswa di SMP. Disertasi (diterbitkan). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Awaliyah, S, dan Yuniastuti. (2009). Pelaksanaan Pendidikan Moral Dalam Pengembangan Kepribadian Santri di Pondok Pesantren. Jurnal Penelitian Pendidikan. Tahun 19, Nomor 2, Oktober. Azwar, S. (2008). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. (2010). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar (2011). Validitas dan Reliabilitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Baron & Bryne. (2005). Psikologi Sosial. Alih Bahasa: Ratna Djuwita. Jakarta: Erlangga. Budiningsih, C, A. (2004). Pembelajaran Moral. Jakarta: Rineka Cipta. (2001). Penalaran Moral Remaja dan Beberapa Faktor Budaya yang Berpengaruh dengannya: Analisis Karakteristik Siswa SLTP dan SMU di Yogyakarta. Disertasi (tidak diterbitkan). Malang: Universitas Negeri Malang. Budiyono, A.(2010). Meningkatkan Moralitas Remaja Melalui Dukungan Sosial. Komunika. Vol.4 No.2. Jurusan Dakwah STAIN Purwokerto. Chaplin, J, P. (2008). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Desmita (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya. (2010). Psikologi Perkembangan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Duska, R dan Whelan, M. (1984). Perkembangan Moral Perkenalan dengan Peaget dan Kohlberg. Diindonesiakan oleh Atmaka, D. Yogyakarta. Kanisius.
68
Ekaputri, F, K. (2008). Perbedaan tingkat altruisme ditinjau dari keaktifan berorganisasi pada mahasiswa. Skripsi (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan. Fitria & Kuwato, T. (2002). Hubungan Antara Identitas Diri dan Perkembangan Kepercayaan Eksistensial dengan Tingkat Perkembangan Penalaran Moral Ramaja di Kodya Padang. Sosiohumanika. 15 (1). Program Studi Psikologi Program Pascasarjana Universitas Gadjah Mada. Frans, B, M. (2008). Putting the Altruism Back into Altruism: The Evolution of Empathy. Annu Rev. Psychol. 59:279-300 Gunarsa, S, D. (2009). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Gunung Mulia. Hadi, S. (2000). Metodologi Research . Yogyakarta: Andi Offset. Hadi, S. (1991). Analisis Butir Untuk Instrumen Angket, Tes dan Skala Nilai dengan Basica. Yogyakarta: Andi Offset. Haedari, A, dkk. (2004). Masa Depan Pesantren dalam Tantangan Modernitas dan Tantangan Kompleksitas Global. Jakarta: IRD Press. Hadiwardoyo. (1990). Moral dan Masalahnya. Yogyakarta: Kanisius Hurlock, E, B. (1980). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Edisi kelima. Jakarta: Erlangga. Kertamuda, F dan Herdiansyah. (2009). Pengaruh Strategi Coping Terhadap Penyesuaian Diri Mahasiswa Baru. Jurnal universitas paramadina. Vol. 6 No. 1, April. Kurtinez, W, M dan Gerwitz, J. L. (1984). Moralitas, perilaku moral, dan perkembangan moral. Jakarta: UI-Press. Madjid, N. (1997). Bilik-bilik Pesantren. Jakarta: Paramadina. Martani, W. (1995). Perkembangan Penalaran Moral Remaja yang Berbeda Latar Belakang Budaya. Jurnal psikologi. No.2, 14-20 Monks, F. J, Knoers. A. M.P, Haditono. S.R (2006). Psikologi Perkembangan Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Muslimin, Z, I. (2004). Penalaran Moral pada Siswa SLTP Umum dan Madrasah Tsanawiyah. Humanitas. Vol. 1 No. 2 Agustus 2004. Fakultas Psikologi Universitas Ahmad Dahlan.
69
Myers, D, G. (2012). Psikologi Sosial. Edisi sepuluh. Jakarta : Salemba Humanika. Nafi’, A’la, Anisah, Aziz, dan Muhaimin. (2007). Praktis Pembelajaran Pesantren. Yogyakarta: LkiS Pelangi Aksara Nawawi, S & Lubis, D, U. (2007). Gambaran Altruisme pada Diri Relawan dalam Proyek Penanggulangan Kemiskinan di Perkotaan. JPS Vol. 13 No. 03 Agustus. Fakultas Psikologi Universitas Indonesia. Pasaribu, A, C, R. (2008). Hubungan antara Religiusitas dengan Penalaran Moral pada Remaja Akhir. Visi. 16 (3) 680-696 Perjaka, A, E. (2005). Hubungan antara persahabatan dengan kecenderungan perilaku altruisme pada siswa SMAN 1 Prambanan. Skripsi (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan. Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Qomar,
M. (2002). Pesantren dari Transformasi Demokratisasi Institusi. Jakarta: Erlangga.
Metodologi
Menuju
Richar, G. (2010). Psikologi. Yogyakarta: Pustaka baca. Ridla, M, R. (2004). Hubungan Penalaran Moral dan Motivasi Beragama dan Partisipasi dalam Lembaga Kemahasiswaan pada Mahasiswa IAIN Sunan Kalijaga. Tesis (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Program Pascasarjana Universitas Gajah Mada. Santrok, J, W. (2003). Adolescence Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga. Sears,D.O, Freedman,J.L, Peplau, L.A. 1985. Psikologi Sosial Jilid 2 (Alih bahasa oleh Michael Adryanto). Jakarta: Erlangga. Setiono, K. (1982). Perkembangan Penalaran Moral Tinjauan dari Sudut Pandang Sosio-Kognitif. Jurnal psikologi dan masyarakat. No.02. Sudibyo, R, P. (2010). Integrasi, Sinergi dan Optimalisasi dalam Rangka Mewujudkan Pondok Pesantren Sebagai Pusat Peradaban Muslim Indonesia. Volume 13 Nomor 2 Juli-Desember: Universitas Muhamdiyyah Malang
70
Syafrudin, R. (2009). Perbedaan Altruisme antara Siswa Jurusan Ilmu Pengetahuan Alam dengan Ilmu Pengetahuan Sosial. Skripsi (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan. Synder.C.R dan Lopez. S. J. (2007). Positive Psychology (the scientific and practical explorations of human strengths). California: Thousand Oaks. Taufan, R. (2009). Hubungan antara Motif Berafiliasi dengan Altruisme pada Siswa Sekolah Menengah Atas Negeri Satu Lipunoto Sulawesi Tengah. Skripsi (tidak diterbitkan). Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Islam Indonesia. Wahjoetomo. (1997). Perguruan Tinggi Pesantren Pendidikan Alternatif Masa Depan. Jakarta: Gema insani press. Widyarini, N. (2009). Seri Psikologi Populer: Relasi Orangtua dan Anak. Jakarta: PT. Elex media komputindo. Http://www.kabarbekasi.com/archives/7131/diunduh/20 September 2012 Http://Misunanpandanaran.Wordpress.Com/2012/06/15/Menag-Pesantren-DanMadrasah-Benteng-Pertahanan-Terakhir-Moral-Bangsa/diunduh 20 September 2012 Http://Digilib.Uin-Suka.Ac.Id/2689/diunduh 20 September 2012 Http://Ugm.Ac.Id/Index.Php?Page=Rilis&Artikel=3583-Diunduh20 September 2012 http://www.pendis.kemenag.go.id/index.php?a=artikel&id2=bukustat20102011/di unduh 02 Desember 2012
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Skor Try Out Skala Altruisme NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
1 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3
2 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3
3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 1 3 2 4 3 3 3 4 3 3 3 2
4 3 4 3 2 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2
5 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2
6 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3 1 4 3 3
7 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 2 2
8 3 4 3 4 1 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 1 3 3 3 2 3 3 2 3 4 4 3 4 3 3 3 4 3 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 4 3 3 3 4 3 4 3 4 4 2 3 3 4 3 2 4 3 3 4 2 2 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 2 3 4 3 3 3 3 3 3 2 4 1 3 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2
71
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47
3 3 3 2 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 3
3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3
3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 4 3 2 3 2 3 3 2 2 3 2
3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 4 3 2
4 3 2 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 4 2 2 3 2 3 2 3 4 3 3
3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 2 4 3 4 3 2
2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 2 2 3 4 3 4 3
4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 2 3 3 4 3 4 3 4 4 2 4 3
3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 3 3 2 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3
3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3
4 3 3 3 3 4 3 4 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 2 4 4 3
4 3 2 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3
4 3 2 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 2 4 3 4 3 4 3 4 4 3
4 3 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 4 2 4 3 2 3 4 2 4 2 2
1 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3 2 3 3 2 4 3 3
3 3 3 3 3 4 3 4 2 2 3 2 3 3 4 2 3 3 2 2 3 3 4 4 3
4 3 2 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 4 1 4
4 2 2 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 2 3
3 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 1 3 2 1 3 3 2 1 2 1 3 2
4 2 2 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 4 2 3
4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 2 4
4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3
3 2 2 2 3 4 4 4 4 4 3 3 3 2 3 3 4 3 1 2 4 2 3 3 3
3 2 2 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 2 3 4 3 4 3 4 3 2 3 3
3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 4 4 3
3 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 4 3 3
3 2 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 2
3 2 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 2 4 3 4 3 4 3 4 4 2
4 3 2 3 3 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 2 4 3 4 3 4 3 4 4 4
4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3
72
48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63
3 4 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4
3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3
1 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 4 3
3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3
2 3 3 2 1 3 3 2 4 3 3 2 4 3 3 3
3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 3
4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 3 3 3 4 3
4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4
2 3 4 2 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3
3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3
3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4
4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 4
3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3
3 1 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 4 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3
3 4 4 3 4 3 3 2 3 4 3 2 3 4 4 3
4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3
3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 2
2 3 2 2 2 2 2 1 3 2 3 2 2 2 2 3
3 3 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4
3 3 4 3 2 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 1
3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3
3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3
3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3
3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3
3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3
3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3
3 3 4 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3
3 3 4 2 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3
2 3 4 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 2 3
73
No 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 1 2 1 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 4 4 3 4 2 3 2 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 4 4 4 2 3 2 4 4 3 3 3 3 5 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 6 3 2 3 4 3 2 4 4 3 3 2 2 3 4 3 4 4 4 7 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 8 3 2 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 4 2 2 9 2 2 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 10 3 2 4 3 3 3 3 4 4 4 2 4 3 3 3 4 3 4 11 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 12 4 4 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 14 2 2 4 4 3 3 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 3 4 15 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 4 3 4 16 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 17 2 1 3 4 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 4 2 3 18 1 2 3 4 3 3 4 3 3 1 3 3 3 3 3 3 4 3 19 2 2 4 4 4 3 4 4 4 2 2 4 2 3 4 4 3 4 20 3 1 4 4 3 2 4 4 3 1 4 3 3 3 4 4 3 4 21 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 22 2 2 3 2 2 3 3 4 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 23 1 1 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 24 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 4 4
74
25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
2 3 3 3 3 4 3 1 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 4
2 2 3 2 1 4 1 1 3 2 2 2 2 3 1 2 1 1 2 2 1 3 2 2 2
3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 2 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4
3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4
3 4 2 3 3 4 3 4 3 3 3 2 4 3 4 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3
2 2 3 3 3 4 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 4 2 2 2 3
3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4
3 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3 3 2 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4
3 2 3 3 3 4 4 4 4 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4
2 2 3 3 3 2 4 1 3 3 3 2 1 3 3 3 3 3 3 1 1 1 2 2 3
3 1 2 4 3 3 3 1 1 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 4 1 2 3 3
3 4 3 3 3 4 4 2 4 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 1 1 3 2 2 2
3 3 3 2 3 4 3 4 3 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 3 4 2 3 3 3
3 2 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 1 3 2 3 4
3 3 3 1 3 4 4 4 4 3 3 3 3 2 3 3 4 2 3 3 4 4 3 3 4
3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 1 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 3
3 1 3 4 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3
3 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 2 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4
75
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63
3 3 4 3 3 1 3 3 2 3 2 3 3 2
2 3 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3
4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3
4 2 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3
3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 4 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 2
4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4
1 3 4 4 3 4 4 3 4 3 2 4 3 4
2 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3
3 1 3 4 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3
2 2 1 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2 3
1 2 3 1 2 2 3 3 2 3 4 2 2 2
4 3 2 3 4 3 3 3 4 4 2 4 3 3
3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3
2 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 2 4 3
4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4
2 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 2 4 4
3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 2 3 3 4
76
77
Hasil Analisis Data Try Out
RELIABILITY /VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VA R00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR0 0023 VAR00024 VAR00025 VAR00026 VAR00027 VAR00028 VAR00029 VAR00030 VAR00031 VAR00032 VAR00033 VAR00034 VAR00035 V AR00036 VAR00037 VAR00038 VAR00039 VAR00040 VA R00041 VAR00042 VAR00043 VAR00044 VAR00045 VAR00046 VAR00047 VAR00048 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE /SUMMARY=TOTAL. Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases
Valid Excludeda Total
% 63
100.0
0
.0
63
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .880
48
Item Statistics Mean
Std. Deviation
N
78
VAR0000 1
3.0952
.53019
63
VAR0000 2
3.3492
.48055
63
VAR0000 3
2.6984
.63842
63
VAR0000 4
2.8254
.55474
63
VAR0000 5
2.8413
.65270
63
VAR0000 6
3.0635
.59224
63
VAR0000 7
3.0794
.54777
63
VAR0000 8
3.3968
.66088
63
VAR0000 9
3.1111
.54213
63
VAR0001 0
3.2381
.49885
63
VAR0001 1
3.2222
.55196
63
VAR0001 2
3.2857
.60718
63
VAR0001 3
3.1905
.50344
63
VAR0001 4
3.0476
.65816
63
VAR0001 5
2.9365
.56434
63
VAR0001 6
2.9841
.60886
63
VAR0001 7
3.3492
.65152
63
VAR0001 8
3.2222
.60760
63
VAR0001 9
2.3810
.63318
63
79
VAR0002 0
3.1111
.57111
63
VAR0002 1
3.1429
.61846
63
VAR0002 2
3.3175
.50243
63
VAR0002 3
2.9841
.72938
63
VAR0002 4
3.0794
.54777
63
VAR0002 5
3.1111
.44400
63
VAR0002 6
2.9683
.47411
63
VAR0002 7
2.8254
.55474
63
VAR0002 8
3.1746
.61012
63
VAR0002 9
3.2381
.58790
63
VAR0003 0
2.8413
.57379
63
VAR0003 1
2.5873
.73254
63
VAR0003 2
2.0635
.69266
63
VAR0003 3
3.3968
.52486
63
VAR0003 4
3.3175
.53356
63
VAR0003 5
3.1111
.47895
63
VAR0003 6
2.7460
.59482
63
VAR0003 7
3.4921
.50395
63
VAR0003 8
3.3651
.62994
63
80
VAR0003 9
3.2063
.54355
63
VAR0004 0
2.4921
.82056
63
VAR0004 1
2.5079
.71556
63
VAR0004 2
2.6349
.80925
63
VAR0004 3
2.9841
.60886
63
VAR0004 4
3.1746
.58309
63
VAR0004 5
3.1746
.66088
63
VAR0004 6
3.4286
.58790
63
VAR0004 7
3.1746
.63601
63
VAR0004 8
3.4127
.61263
63
Item-Total Statistics Scale Scale Mean if Variance if Item Deleted Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
VAR0000 1
143.2857
121.659
.252
.879
VAR0000 2
143.0317
122.128
.238
.879
VAR0000 3
143.6825
122.091
.169
.880
VAR0000 4
143.5556
119.606
.410
.876
VAR0000 5
143.5397
118.672
.407
.876
VAR0000 6
143.3175
122.607
.147
.880
81
VAR0000 7
143.3016
121.150
.285
.878
VAR0000 8
142.9841
118.145
.439
.876
VAR0000 9
143.2698
121.007
.301
.878
VAR0001 0
143.1429
118.705
.546
.875
VAR0001 1
143.1587
118.620
.496
.875
VAR0001 2
143.0952
116.733
.593
.873
VAR0001 3
143.1905
119.899
.429
.876
VAR0001 4
143.3333
119.258
.361
.877
VAR0001 5
143.4444
122.315
.180
.880
VAR0001 6
143.3968
119.275
.394
.877
VAR0001 7
143.0317
118.999
.384
.877
VAR0001 8
143.1587
119.652
.366
.877
VAR0001 9
144.0000
123.839
.046
.882
VAR0002 0
143.2698
118.684
.472
.875
VAR0002 1
143.2381
120.217
.316
.878
VAR0002 2
143.0635
117.770
.629
.874
VAR0002 3
143.3968
116.146
.522
.874
VAR0002 4
143.3016
120.827
.312
.878
VAR0002 5
143.2698
119.942
.488
.876
82
VAR0002 6
143.4127
120.117
.437
.876
VAR0002 7
143.5556
119.315
.434
.876
VAR0002 8
143.2063
117.231
.551
.874
VAR0002 9
143.1429
119.350
.404
.876
VAR0003 0
143.5397
119.446
.407
.876
VAR0003 1
143.7937
123.070
.079
.882
VAR0003 2
144.3175
125.446
-.067
.885
VAR0003 3
142.9841
116.887
.680
.873
VAR0003 4
143.0635
116.802
.676
.873
VAR0003 5
143.2698
121.200
.328
.878
VAR0003 6
143.6349
119.461
.390
.877
VAR0003 7
142.8889
118.487
.560
.875
VAR0003 8
143.0159
119.984
.326
.878
VAR0003 9
143.1746
118.598
.506
.875
VAR0004 0
143.8889
120.875
.185
.881
VAR0004 1
143.8730
123.726
.041
.883
VAR0004 2
143.7460
122.547
.094
.883
VAR0004 3
143.3968
122.114
.178
.880
VAR0004 4
143.2063
121.876
.207
.879
83
VAR0004 5
143.2063
120.779
.253
.879
VAR0004 6
142.9524
118.627
.462
.876
VAR0004 7
143.2063
121.134
.239
.879
VAR0004 8
142.9683
116.999
.567
.874
Scale Statistics Mean
Variance
Std. Deviation
1.4638E2 124.885
11.17519
N of Items 48
RELIABILITY /VARIABLES=VAR00001 VAR00002 VAR00003 VAR00004 VAR00005 VAR00006 VAR00007 VAR00008 VAR00009 VAR00010 VAR00011 VAR00012 VAR00013 VA R00014 VAR00015 VAR00016 VAR00017 VAR00018 VAR00019 VAR00020 VAR00021 VAR00022 VAR0 0023 VAR00024 VAR00025 VAR00026 VAR00027 VAR00028 VAR00029 VAR00030 VAR00031 VAR00032 /SCALE('ALL VARIABLES') ALL /MODEL=ALPHA /STATISTICS=DESCRIPTIVE SCALE /SUMMARY=TOTAL. Reliability
84
Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases
Valid Excludeda Total
% 63
100.0
0
.0
63
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .909
32
Item Statistics Mean
Std. Deviation
N
VAR0000 1
2.8254
.55474
63
VAR0000 2
2.8413
.65270
63
VAR0000 3
3.3968
.66088
63
VAR0000 4
3.1111
.54213
63
VAR0000 5
3.2381
.49885
63
VAR0000 6
3.2222
.55196
63
VAR0000 7
3.2857
.60718
63
VAR0000 8
3.1905
.50344
63
85
VAR0000 9
3.0476
.65816
63
VAR0001 0
2.9841
.60886
63
VAR0001 1
3.3492
.65152
63
VAR0001 2
3.2222
.60760
63
VAR0001 3
3.1111
.57111
63
VAR0001 4
3.1429
.61846
63
VAR0001 5
3.3175
.50243
63
VAR0001 6
2.9841
.72938
63
VAR0001 7
3.0794
.54777
63
VAR0001 8
3.1111
.44400
63
VAR0001 9
2.9683
.47411
63
VAR0002 0
2.8254
.55474
63
VAR0002 1
3.1746
.61012
63
VAR0002 2
3.2381
.58790
63
VAR0002 3
2.8413
.57379
63
VAR0002 4
3.3968
.52486
63
VAR0002 5
3.3175
.53356
63
VAR0002 6
3.1111
.47895
63
VAR0002 7
2.7460
.59482
63
86
VAR0002 8
3.4921
.50395
63
VAR0002 9
3.3651
.62994
63
VAR0003 0
3.2063
.54355
63
VAR0003 1
3.4286
.58790
63
VAR0003 2
3.4127
.61263
63
Item-Total Statistics Scale Scale Mean if Variance if Item Deleted Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
VAR0000 1
98.1587
85.265
.336
.908
VAR0000 2
98.1429
84.253
.362
.908
VAR0000 3
97.5873
83.537
.417
.907
VAR0000 4
97.8730
85.467
.325
.909
VAR0000 5
97.7460
83.838
.540
.906
VAR0000 6
97.7619
84.281
.437
.907
VAR0000 7
97.6984
81.859
.618
.904
VAR0000 8
97.7937
84.295
.483
.906
VAR0000 9
97.9365
84.189
.364
.908
VAR0001 0
98.0000
84.258
.392
.908
VAR0001 1
97.6349
82.913
.479
.906
87
VAR0001 2
97.7619
83.668
.448
.907
VAR0001 3
97.8730
83.984
.450
.907
VAR0001 4
97.8413
84.684
.347
.908
VAR0001 5
97.6667
82.903
.641
.904
VAR0001 6
98.0000
82.065
.486
.906
VAR0001 7
97.9048
86.088
.359
.909
VAR0001 8
97.8730
84.500
.529
.906
VAR0001 9
98.0159
84.758
.462
.907
VAR0002 0
98.1587
84.491
.414
.907
VAR0002 1
97.8095
82.189
.583
.905
VAR0002 2
97.7460
83.451
.486
.906
VAR0002 3
98.1429
83.286
.516
.906
VAR0002 4
97.5873
81.956
.714
.903
VAR0002 5
97.6667
82.065
.690
.903
VAR0002 6
97.8730
85.145
.412
.907
VAR0002 7
98.2381
84.184
.410
.907
VAR0002 8
97.4921
83.286
.595
.905
VAR0002 9
97.6190
84.788
.330
.909
VAR0003 0
97.7778
84.079
.466
.906
88
VAR0003 1
97.5556
83.025
.527
.905
VAR0003 2
97.5714
82.346
.566
.905
Scale Statistics Mean 1.0098E2
Variance 89.016
Std. Deviation 9.43482
N of Items 32
Data Penelitian Skala Altruisme NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
2 4 3 3 3 3 3 3 2 2 4 3 2 3 3 4 3 3 1 1 3 2
2 4 3 3 4 3 2 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3
4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3
3 4 3 2 3 3 3 2 3 4 3 3 2 4 3 4 3 3 4 3 1 3
4 4 4 3 3 4 3 3 2 4 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 1 3
4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 2 3 4 3
4 4 4 3 4 3 3 4 2 4 3 4 3 4 4 4 4 3 2 3 4 3
4 4 3 3 4 3 3 4 2 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 1 3
4 4 3 2 3 4 3 2 3 3 2 3 3 4 4 4 2 2 4 3 1 3
4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 2 3 4 3
4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 2 4 3 4 3 3 3 1 3
3 3
4 3 3 2 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 3 2 3 4 3
3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 4 3 2 3 3 1 3
4 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 4 4 4 4 3 3 3 1 3
4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 2 3 4 3
4 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 4 4 2 3 3 3 4 3
3 4 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 1 3
4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 1 3
3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 3 2 2 4 2
4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 4 3
2 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 1 3
3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 4 4 3 3 3 3 3 1 3
4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3
4 4 2 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3
4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 2 3 1 2
3 3 3 3 3 3 3 3 2 1 3 3 4 4 3 4 4 3 2 3 1 3
4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3
3 4 3 3 3 4 3 4 2 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3
4 4 3 3 4 4 3 4 2 2 4 4 4 4 3 4 4 3 2 3 1 3
4 3 4 2 3 3 2 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3
4 4 4 2 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 1 2
114 115 96 85 105 102 95 107 83 99 98 103 100 111 115 123 111 95 88 93 77 92
3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 1 3
89
23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47
3 2 2 4 3 2 3 2 3 4 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4
2 2 3 3 4 3 3 3 2 4 3 3 2 2 3 2 3 2 2 4 3 2 3 3 2
3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4
3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 1 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 4 2
3 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 3
3 3 1 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 4 2 3 3 3 3 4 4 4 3 4 2
3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4
3 2 4 4 4 3 3 2 2 3 4 4 3 4 3 2 4 3 3 3 2 3 3 4 3
2 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 4 4 2
3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 2 4 1 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4
3 3 3 4 3 2 3 4 4 1 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 4 3
3 2 4 4 4 3 2 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4
4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4
3 3 3 3 4 2 3 4 4 4 3 3 3 4 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 4
3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4
3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4
3 3 3 3 4 2 3 4 3 3 4 4 2 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3
2 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 3
2 3 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 2 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3
1 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 4 3 4 3 3 3
3 3 3 4 4 1 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4
3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 2 4 3 4 3 4 3 4 3
2 3 3 3 4 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3
4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4
3 3 4 2 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 4
3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 4 3 3 4
3 1 2 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 2 2 3 2 4 2 4 3 3 2
4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4
4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4
3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4
3 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4
3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4
93 97 111 121 125 99 99 123 107 104 109 113 92 111 101 92 105 95 92 124 103 115 100 121 109
90
48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
3 2 2 2 4 2 2 2 3 2 1 3 4 3 3 3 3 3 1 2 2 1 3 4
3 3 2 3 4 3 2 2 3 2 3 1 2 3 3 3 3 2 3 4 2 4 3 3
4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 3 4
4 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 2 3 4 2 2 4 3 4
4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4
3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4
4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 2 3 3 3 3 3
3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4
3 3 3 4 4 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4
4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 1 3 3 3 3 4
3 3 3 4 4 4 2 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4
3 3 3 3 4 2 3 4 4 2 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3
3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4
3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4
3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4
4 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 2 4
3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3
3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3
3 2 3 3 3 2 3 3 4 2 3 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4
3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4
3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 4 3 3 4 3 3 4
3 3 3 3 3 3 2 3 4 2 3 1 2 4 3 4 3 2 4 3 3 2 3 4
3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4
4 3 4 4 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4
3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3
3 3 3 2 3 1 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 4 1 3 2 2 2 3
4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4
3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4
4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3
4 3 4 3 4 4 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 2 4 4 2 3 3 4
4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4
107 94 101 103 115 105 95 103 110 88 105 100 100 111 100 105 95 102 100 103 94 100 95 119
91
92
Skor Data Penelitian Penalaran Moral No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38
1 5 2 2 2 2 2 3 2 2 5 5 2 2 5 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2 5 5 5 4 2 3 2 2 2 6 5 2 2 3
2 4 4 4 4 4 5 5 4 2 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4
3 3 3 2 3 3 2 2 3 4 2 6 3 5 5 3 2 3 4 3 2 5 5 3 6 3 3 5 2 3 3 2 4 6 3 3 2 6 3
4 5 3 3 3 5 3 3 5 2 3 3 3 1 4 3 3 3 3 5 5 3 6 5 1 3 3 3 3 3 3 3 5 3 6 1 5 5 1
5 1 5 3 5 3 5 5 5 2 6 6 5 6 5 5 5 5 5 5 5 1 5 3 5 4 2 4 6 5 4 3 5 5 5 5 4 6 5
Jumlah 18 17 14 17 17 17 18 19 12 20 24 17 18 24 18 16 17 18 19 18 14 22 17 18 19 17 22 19 17 18 15 20 20 25 18 17 23 16
93
39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 79 70 71
5 2 5 3 6 5 2 2 2 2 3 6 3 5 3 2 2 3 4 4 2 4 2 5 2 1 5 2 4 2 5 5 2
4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4
2 2 2 3 5 3 3 2 3 6 2 3 3 2 3 3 6 6 2 6 5 3 3 2 3 3 3 4 6 3 3 2 6
3 3 3 3 1 3 3 3 3 5 5 5 5 2 3 3 3 3 3 3 5 3 3 3 3 5 6 3 5 5 3 5 3
6 5 2 5 4 2 5 5 5 1 5 5 1 3 5 2 3 5 1 4 5 4 5 6 1 5 5 5 6 5 5 4 5
20 16 17 18 20 17 17 17 17 19 19 23 17 16 18 14 19 22 14 22 22 18 18 20 13 19 23 19 25 20 20 20 20
94
A. Skor Total Data Penelitian
Subjek Altruisme Penalaran Moral 114 18 1 115 17 2 96 14 3 85 17 4 105 17 5 102 17 6 95 18 7 107 19 8 83 12 9 99 20 10 98 24 11 103 17 12 100 18 13 111 24 14 115 18 15 123 16 16 111 17 17 95 18 18 88 19 19 93 18 20 77 14 21 92 22 22 93 17 23 97 18 24 111 19 25 121 17 26 125 22 27 99 19 28 99 17 29 123 18 30 107 15 31 104 20 32 109 20 33 113 25 34 92 18 35 111 17 36 101 23 37
95
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
92 105 95 92 124 103 115 100 121 109 107 94 101 103 115 105 95 103 110 88 105 100 100 111 100 105 95 102 100 103 94 100 95 119
16 20 16 17 18 20 17 17 17 17 19 19 23 17 16 18 14 19 22 14 22 22 18 18 20 13 19 23 19 25 20 20 20 20
96
B. KATEGORISASI 1. Kategorisasi Altruisme Frequencies Statistics Altruisme N
Valid
71
Missing
0
Frequency Table Altruisme Cumulative Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Percent
77
1
1.4
1.4
1.4
83
1
1.4
1.4
2.8
85
1
1.4
1.4
4.2
88
2
2.8
2.8
7.0
92
4
5.6
5.6
12.7
93
2
2.8
2.8
15.5
94
2
2.8
2.8
18.3
95
6
8.5
8.5
26.8
96
1
1.4
1.4
28.2
97
1
1.4
1.4
29.6
98
1
1.4
1.4
31.0
99
3
4.2
4.2
35.2
100
7
9.9
9.9
45.1
101
2
2.8
2.8
47.9
102
2
2.8
2.8
50.7
103
5
7.0
7.0
57.7
104
1
1.4
1.4
59.2
105
5
7.0
7.0
66.2
97 107
3
4.2
4.2
70.4
109
2
2.8
2.8
73.2
110
1
1.4
1.4
74.6
111
5
7.0
7.0
81.7
113
1
1.4
1.4
83.1
114
1
1.4
1.4
84.5
115
4
5.6
5.6
90.1
119
1
1.4
1.4
91.5
121
2
2.8
2.8
94.4
123
2
2.8
2.8
97.2
124
1
1.4
1.4
98.6
125
1
1.4
1.4
100.0
Total
71
100.0
100.0
2. Kategorisasi Penalaran Moral
Statistics Altruisme N
Valid
PM
71
71
0
0
Missing
PM Cumulative Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Percent
12
1
1.4
1.4
1.4
13
1
1.4
1.4
2.8
14
4
5.6
5.6
8.5
15
1
1.4
1.4
9.9
16
4
5.6
5.6
15.5
17
16
22.5
22.5
38.0
18
13
18.3
18.3
56.3
19
9
12.7
12.7
69.0
98 20
10
14.1
14.1
83.1
22
5
7.0
7.0
90.1
23
3
4.2
4.2
94.4
24
2
2.8
2.8
97.2
25
2
2.8
2.8
100.0
71
100.0
100.0
Total
99
C. Uji Asumsi 1. Uji Normalitas NPAR TESTS /K-S(NORMAL)=Altruis Penalaranmoral /STATISTICS DESCRIPTIVES /MISSING ANALYSIS.
NPar Tests [DataSet0] Descriptive Statistics N Altruis Penalaranmoral
Mean 71 71
Std. Deviation
103.07 18.51
Minimum
10.175 2.730
Maximum
77 12
125 25
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Altruis N Normal Parametersa Most Extreme Differences
Mean Std. Deviation Absolute Positive Negative
Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed)
Penalaranmoral
71 103.07 10.175 .087
71 18.51 2.730 .137
.087 -.068 .731 .659
.137 -.136 1.155 .139
a. Test distribution is Normal.
Normalitas KS-Z P KESIMPULAN
Altruisme 0,731 0,659 P >0,05 NORMAL
Tingkat penalaran moral 1,155 0,139 P >0,05 NORMAL
100
2. Uji Linieritas
Means Case Processing Summary Cases Included N Altruis * Penalaranmoral
Excluded
Percent 71
N
100.0%
Total
Percent 0
N
.0%
Percent 71
100.0%
Report Altruis Penalaran moral
Mean
12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 Total
N
83.00 105.00 89.00 107.00 106.25 105.31 104.92 100.44 102.80 106.40 101.33 104.50 108.00 103.07
Std. Deviation 1 1 4 1 4 16 13 9 10 5 3 2 2 71
. . 8.756 . 15.130 10.294 11.288 7.350 7.269 12.341 .577 9.192 7.071 10.175 ANOVA Table Sum of Squares
Altruis * Penalaranmoral
Between Groups
(Combined) Linearity Deviation from Linearity
Mean Square
df
129.946
1.325
.230
249.038
1
249.038
2.540
.116
1.215
.298
1310.310
11
119.119
5687.299
58
98.057
Total
7246.648
70
Measures of Association
Altruis * Penalaranmoral
R Squared .185
Kesimpulan F = 2,540 P = 0,116 P>0,05 TIDAK LINIER
.034
Sig.
12
Within Groups
R
F
1559.348
Eta
Eta Squared .464
.215
101
3. Uji Hipotesis
Nonparametric Correlations Correlations Altruis Spearman's rho
Altruis
Correlation Coefficient Sig. (2-tailed)
1.000
.107
.
.372
71
71
Correlation Coefficient
.107
1.000
Sig. (2-tailed)
.372
.
71
71
N Penalaranmoral
Penalaranmoral
N
Kesimpulan rhoal.pm =0,107 P = 0,372 P>0,05 TIDAK SIGNIFIKAN
102
E. Histogram 1. Altruisme
103
2. Penalaran Moral
104
3. Linearity
105
Identitas Pengisi Skala (Mohon Diisi) Nama Kelas Usia
106
Petunjuk Pengisian Skala Berikut ini terdapat beberapa pertanyaan yang berupaya membantu Anda dalam memahami diri Anda. Selanjutnya bacalah setiap pertanyaan berikut dengan seksama, kemudian berilah tanda silang (X) salah satu dari empat pilihan berikut ini : 1 2 4 5
SS S TS STS
Apabila pernyataan tersebut Sangat Sesuai dengan diri Anda Apabila pernyataan tersebut Sesuai dengan diri Anda Apabila pernyataan tersebut Tidak Sesuai dengan diri Anda Apabila pernyataan tersebut Sangat Tidak Sesuai dengan diri Anda
Perlu diketahui bahwa ini bukan tes, sehingga tidak ada jawaban yang benar atau salah, baik atau buruk. Jawaban yang diberikan tidak berpengaruh terhadap apapun yang berhubungan dengan nilai, informasi, identitas dan yang lain-lainnya akan dijamin kerahasiaannya. Untuk itu saudara tidak perlu khawatir untuk mencantumkan nama anda. Atas kesediaan dan kerjasamanya yang baik peneliti banyak mengucapkan terimakasih .
Salam, Peneliti
107
No Pernyataan 1 Saya tetap menolong orang yang tidak saya kenal 2 Ketika saya melihat anak kecil sedang dalam dalam kesulitan, maka akan segera menolongnya 3 Ketika sedang sibuk, maka saya menolak memberikan bantuan 4 Saya ragu untuk memberikan pertolongan bila hanya seorang diri 5 Saya akan memberikan pertolongan ketika diperlukan meskipun saya sedang dalam keadaan sibuk 6 Meringankan kesulitan teman jauh lebih penting daripada sibuk dengan urusan sendiri 7 Saya mengabaikan kesulitan teman yang bukan teman dekat 8 Saya hanya akan menolong orang yang seusia saja 9 Saya tetap berusaha memberi bantuan meskipun ditempat yang tidak saya kenal 10 Ketika di jalan menemui orang yang membutuhkan pertolongan, maka saya akan membantunya 11 Saya akan pura-pura tidak tahu ketika ada orang yang meminta-minta 12 Ketika ada teman yang curhat maka saya akan mengabaikannya 13
14 15 16
17 18 19
Meskipun sibuk tetapi saya akan meluangkan waktu untuk mendengarkan keluh kesah teman yang sedang mengalami kesulitan Saya selalu siap membantu teman kapanpun dibutuhkan Saya menolak memberi pertolongan ketika berada di tempat yang tidak saya kenal Saya mengabaikan kecelakaan di jalan raya karena pasti akan ada orang lain yang menolongnya Saya mudah tersentuh ketika melihat penderitaan yang dialami orang lain Ketika melihat kesedihan orang lain, rasannya saya turut merasakan dan mengalaminya juga Saya bingung harus bagaimana ketika ada teman yang curhat tentang masalahnya
SS SS
S TS S TS
STS STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
108
20 21 22 23
24 25
26 27 28 29 30
31 32 33 34
35 36 37 38
Saya mengabaikan keluh kesah teman yang sedang mengalami kesulitan Saya mudah merasa iba melihat penderitaan teman Sebisa mungkin saya akan menghibur teman yang mengalami kesulitan Merasakan kesedihan teman bagi saya sudah cukup, tidak perlu turun tangan untuk menolong
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
Saya merasa terganggu dengan teman yang berkeluh kesah tentang masalahnya Penderitaan yang dialami orang lain mendorong saya untuk menolong secepat mungkin Saya mendengarkan dengan seksama keluh kesah teman yang mengalami kesulitan Meskipun merasa iba belum tentu saya akan memberikan pertolongan Kesulitan yang dialami teman tidak mendorong saya untuk melakukan suatu tindakan Pasti berat rasanya jika saya berada di posisi teman yang sedang mengalami kesulitan Ketika ada teman yang sedang butuh pertolongan, maka seolah saya lah yang mengalaminya Pujian dari teman membuat saya ingin menolong pada kesempatan lain Kehadiran teman membuat saya lebih bersemangat dalam menolong orang lain Meskipun tidak dilihat orang, senang rasanya bisa meringankan beban orang lain Meskipun tidak ada pujian, saya tetap berusaha membantu teman yang sedang dalam kesulitan
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
Ketika saya berada diposisi teman yang sedang mengalami kesulitan pasti rasanya biasa saja Saya tidak tahu bagaimana rasanya berada diposisi orang yang sedang butuh pertolongan Saya merasa senang jika bisa membantu teman yang sedang dalam kesulitan Saya merasa bahagia ketika bisa meringankan beban teman
109
39 40 41 42 43 44 45 46
47 48
Saya menolong orang hanya untuk kepentingan pribadi saja Saya menolong orang lain supaya suatu saat juga ditolong Saya menolong orang lain semata-mata untuk kepentingan orang tersebut Saya menolong orang bukan karena suatu saat ingin ditolong Bukan suatu kebahagiaan bagi saya ketika bisa menolong orang lain Menolong orang lain tidak membuat saya bahagia Saya membantu teman bukan atas paksaan dari orang lain Ketika saya menolong orang lain, maka itu adalah murni dari keinginan hati Orang lainlah yang menyuruh saya untuk membantu teman yang kesulitan Setelah dipaksa baru saya akan turun tangan untuk menolong orang
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
Periksa kembali semua jawaban Anda dan Pastikan Anda sudah menjawab semua pernyataan di atas. Terima kasih atas partisipasi partisipasi Anda dan semoga bisa bermanfaat untuk kita semua. Amien....
110
Identitas Pengisi Skala (Mohon Diisi)
Nama Kelas Usia
111
- Bagian I Petunjuk Pengisian Skala Berikut ini terdapat beberapa pertanyaan yang berupaya membantu Anda dalam memahami diri Anda. Selanjutnya bacalah setiap pertanyaan berikut dengan seksama, kemudian berilah tanda silang (X) salah satu dari empat pilihan berikut ini : 1 2 4 5
SS S TS STS
Apabila pernyataan tersebut Sangat Sesuai dengan diri Anda Apabila pernyataan tersebut Sesuai dengan diri Anda Apabila pernyataan tersebut Tidak Sesuai dengan diri Anda Apabila pernyataan tersebut Sangat Tidak Sesuai dengan diri Anda
Perlu diketahui bahwa ini bukan tes, sehingga tidak ada jawaban yang benar atau salah, baik atau buruk. Jawaban yang diberikan tidak berpengaruh terhadap apapun yang berhubungan dengan nilai. Informasi, identitas dan yang lainlainnya akan dijamin kerahasiaannya. Untuk itu saudara tidak perlu khawatir untuk mencantumkan nama anda. Atas kesediaan dan kerjasamanya yang baik peneliti banyak mengucapkan terimakasih . Salam, Peneliti
112
No
Pernyataan
SS
S
TS
STS
1
Saya ragu untuk memberikan pertolongan bila hanya seorang diri Saya akan memberikan pertolongan ketika diperlukan meskipun saya sedang dalam keadaan sibuk Saya hanya akan menolong orang yang seusia saja
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
Saya tetap berusaha memberi bantuan meskipun ditempat yang tidak saya kenal Ketika di jalan menemui orang yang membutuhkan pertolongan, maka saya akan membantunya Saya akan pura-pura tidak tahu ketika ada orang yang meminta-minta Ketika ada teman yang curhat maka saya akan mengabaikannya Meskipun sibuk tetapi saya akan meluangkan waktu untuk mendengarkan keluh kesah teman yang sedang mengalami kesulitan Saya selalu siap membantu teman kapanpun dibutuhkan Saya mengabaikan kecelakaan di jalan raya karena pasti akan ada orang lain yang menolongnya Saya mudah tersentuh ketika melihat penderitaan yang dialami orang lain Ketika melihat kesedihan orang lain, rasannya saya turut merasakan dan mengalaminya juga Saya mengabaikan keluh kesah teman yang sedang mengalami kesulitan Saya mudah merasa iba melihat penderitaan teman Sebisa mungkin saya akan menghibur teman yang mengalami kesulitan Merasakan kesedihan teman bagi saya sudah cukup, tidak perlu turun tangan untuk menolong Saya merasa terganggu dengan teman yang berkeluh kesah tentang masalahnya Penderitaan yang dialami orang lain mendorong saya untuk menolong secepat mungkin
113
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
Saya mendengarkan dengan seksama keluh kesah teman yang mengalami kesulitan Meskipun merasa iba belum tentu saya akan memberikan pertolongan Kesulitan yang dialami teman tidak mendorong saya untuk melakukan suatu tindakan Pasti berat rasanya jika saya berada di posisi teman yang sedang mengalami kesulitan Ketika ada teman yang sedang butuh pertolongan, maka seolah saya lah yang mengalaminya Meskipun tidak dilihat orang, senang rasanya bisa meringankan beban orang lain Meskipun tidak ada pujian, saya tetap berusaha membantu teman yang sedang dalam kesulitan Ketika saya berada diposisi teman yang sedang mengalami kesulitan pasti rasanya biasa saja Saya tidak tahu bagaimana rasanya berada diposisi orang yang sedang butuh pertolongan Saya merasa senang jika bisa membantu teman yang sedang dalam kesulitan Saya merasa bahagia ketika bisa meringankan beban teman Saya menolong orang hanya untuk kepentingan pribadi saja Ketika saya menolong orang lain, maka itu adalah murni dari keinginan hati Setelah dipaksa baru saya akan turun tangan untuk menolong orang
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
SS
S
TS
STS
114
- Bagian II -
Petunjuk : a. Bacalah setiap cerita di bawah ini dengan seksama, kemudian jawablah pertanyaan pada setiap akhir cerita dengan cara memilih salah satu alternatif jawaban di bawahnya. b. Berikan tanda silang (X) pada salah satu huruf a, b, c, d, e, atau f yang kamu pilih, yang PALING SESUAI dengan keadaanmu. c. Jawaban yang kamu pilih tidak ada yang dinyatakan salah. d. Jawablah semua pertanyaan jangan sampai ada yang terlewati. e. Selamat bekerja dan terima kasih.
Cerita 1 Anom adalah seorang anak laki-laki berumur 14 tahun. Ia ingin sekali pergi berkemah. Ayahnya berjanji bahwa Anom boleh berkemah, jika menabung uangnya sendiri untuk berkemah. Maka Anom bekerja keras menjadi pengantar koran, dan ia berhasil mengumpulkan uang sebanyak Rp 40.000,- cukup untuk berkemah dan lain-lainnya. Tetapi sebelum berangkat berkemah ayahnya berubah pikiran. Beberapa teman ayahnya mengajaknya pergi memancing dan ia hanya punya uang sedikit. Maka ayahnya minta uang kepada Anom dari hasil tabungannya sebagai pengantar koran. Anom berkeras hati untuk tetap pergi berkemah, dan ia merencanakan menolak permintaan ayahnya itu.
Pertanyaan : Menurut kamu, Anom menolak untuk menyerahkan uang tersebut, ataukah dia menyerahkannya? a. Anom menolak, dan Anom berhak menuntut ayahnya untuk menghargai jerih payahnya. b. Sebaiknya Anom menolak, sebab uang itu adalah jerih payahnya sendiri.
115
c. Sebaiknya Anom menolak, karena ayahnya sudah berjanji bahwa Anom boleh berkemah jika dengan uangnya sendiri. d. Sebaiknya Anom memberikan sebagian dari uangnya kepada ayahnya untuk memancing, dan sisanya dapat digunakan untuk berkemah. e. Anom menyerahkan uangnya, sebab kepentingan orang tua harus diutamakan. f. Sebagai anak yang baik, sebaiknya Anom menyerahkan uangnya kepada ayahnya.
Cerita 2 Anom berbohong mengatakan kepada ayahnya bahwa ia hanya mendapatkan uang Rp 10.000,- lalu ia pergi berkemah, dengan uang Rp 40.000,jumlah uang yang sebenarnya diperolehnya. Anom mempunyai kakak bernama Andi. Sebelum pergi berkemah, Anom memberitahu kepada Andi mengenai uang itu dan bahwa ia berbohong kepada ayahnya.
Pertanyaan : Apakah Andi harus memberitahu kepada ayahnya? a. Andi memberitahu kepada ayahnya, supaya dikatakan sebagai anak yang baik. b. Andi memberitahu kepada ayahnya, sebab takut ayahnya marah. c. Andi memberitahu kepada ayahnya, untuk mengambil hati ayahnya. d. Andi tidak memberitahu kepada ayahnya, karena itu bukan urusan Andi. e. Andi tidak memberitahu kepada ayahnya, sebaiknya Andi berbicara baik-baik kepada Anom dan menasehatinya bahwa berbohong itu tidak baik. f. Andi memberitahu kepada ayahnya, karena dalam keadaan apapun kejujuran adalah hal yang paling baik.
116
Cerita 3 Di Surabaya, ada seorang wanita yang mendekati ajalnya karena mengidap sejenis kanker. Para dokter berpendapat, hanya ada satu macam obat yang mungkin menyelamatkannya. Obat itu sejenis radium, yang ditemukan oleh seorang apoteker di kota itu belum lama berselang. Biaya pembuatan obat tersebut mahal, tetapi si apoteker masih melipatkan harga obat itu sepuluh kali dari harga biasanya. Untuk membuat obat tersebut, ia mengeluarkan biaya Rp 200.000,- dan untuk satu dosis kecil obat akan dijualnya seharga Rp 2.000.000,-. Hendra, suami wanita yang sakit itu pergi ke semua kenalannya untuk meminjam uang, tetapi yang diperoleh seluruhnya hanyalah Rp 1.000.000,separu dari harga obat. Hendra mengatakan pada apoteker supaya menjual obatnya lebih murah, atau kalau boleh membayarnya nanti di kemudian hari. Apoteker itu berkata: “Jangan begitu, saya sudah menemukan obat itu dan saya ingin mendapatkan untung dari hasil penemuan saya”. Hendra menjadi putus asa, kemudian mendobrak toko orang itu dan mencuri obat tersebut untuk istrinya.
Pertanyaan: Bagaimanakah menurut kamu sikap Hendra tersebut? a. Secara hati nurani dapat dibenarkan, karena menyangkut kehidupan seseorang. b. Dibenarkan, asal Hendra mengganti perbuatannya yang salah dengan berbuat baik. c. Tidak dibenarkan, sebab bagaimanapun tindakan mencuri itu jelek. d. Tidak dibenarkan, sebab jika tertangkap akan dihukum. e. Tidak dibenarkan, sebab jika tertangkap justru membuat istrinya lebih menderita. f. Dibenarkan, demi menyelamatkan jiwa istrinya.
117
Cerita 4 Pada akhirnya, dokter mendapatkan sedikit obat radium itu untuk istri Hendra. Tetapi obat itu tidak mempan dan tidak ada cara pengobatan lain yang dikenal oleh ilmu kedokteran untuk menyelamatkannya. Dokter tahu bahwa hidup wanita itu kira-kira tinggal 6 bulan lagi. Wanita itu dalam sekarat, dan keadaannya lemah sekali sehingga obat penenang seperti eter atau morfin satu dosis kecil saja akan mempercepat kematiannya. Wanita itu sering tidak sadar dan hampir gila karena sakitnya. Pada saat-saat tenang ia meminta supaya dokter memberinya eter cukup banyak agar ia cepat meninggal. Katanya, ia sudah tidak tahan lagi menderita sakit tersebut, dan ia juga tahu bahwa akan meninggal beberapa bulan lagi.
Pertanyaan: Haruskah dokter mengabulkan apa yang diminta wanita itu dan membuatnya meninggal, agar dia segera dapat lepas dari sakit yang mengerikan itu? a. Tidak mengabulkan, bagaimanapun membunuh itu adalah dosa. b. Mengabulkan, karena kalau tidak dikabulkan wanita itu selalu mengganggu ketenangannya. c. Tidak mengabulkan, sebab akibatnya ia dapat dipecat dari pekerjaanya sebagai dokter. d. Tidak mengabulkan, karena membunuh itu dapat dihukum. e. Dikabulkan, sebab tidak semestinya dokter membiarkan wanita itu terlalu lama menderita. f. Dikabulkan, asal sudah mendapat persetujuan dari keluarganya.
118
Cerita 5 Sementara itu semua terjadi, Hendra meringkuk di penjara karena telah menggedor dan mencuri obat. Ia dihukum selama 10 tahun. Tetapi setelah dua tahun ia kabur dari penjara dan pergi hidup di sebuah kota di luar Jawa dengan menggunakan nama lain. Ia mengumpulkan uang dan sedikit demi sedikit ia berhasil mendirikan sebuah pabrik yang besar. Ia menggaji para karyawannya dengan upah tinggi, dan sebagian keuntunggannya dipergunakan untuk membangun sebuah rumah sakit untuk merawat para penderita kanker. Setelah 20 tahun berlalu, ada seorang tukang jahit yang mengenal pemilik pabrik sebagai Hendra, seorang narapidana yang kabur dan menjadi buronan polisi di Surabaya.
Pertanyaan : Apakah penjahit itu harus melaporkannya ke polisi? a. Melaporkan, sebab penjahit itu dapat ikut dihukum bila tidak melaporkan. b. Tidak melaporkan, sebab lebih baik melihat orang lain bahagia daripada menderita. c. Melaporkan, karena mungkin perbuatannya itu akan mendapatkan imbalan. d. Tidak melaporkan, sebab kesalahan Hendra sudah digantikan oleh kebaikannya. e. Tidak melaporkan karena peristiwanya sudah lama berlalu, dan penjahit itu tidak usah mengganggu ketenangan masyarakat. f. Melaporkan, sebab ia dapat diakui sebagai warga negara yang baik.
Periksa kembali semua jawaban Anda dan Pastikan Anda sudah menjawab semua pernyataan di atas. Terima kasih atas partisipasi Anda dan semoga bisa bermanfaat untuk kita semua. Amien...
