MOTIVASI MENJADI GURU TIDAK TETAP DI SMK N 1 PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG
Tesis Diajukan kepada Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh: LAELA KISWOROWATI NPM: 942009040
PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
ABSTRAK Peran Guru sebagai salah satu komponen dalam kegiatan belajar mengajar (KBM), memiliki peran yang sangat menentukan keberhasilan pembelajaran. Namun di tengah banyaknya tuntutan terhadap profesi guru, banyak permasalahan yang dialami oleh guru, khususnya Guru Tidak Tetap (GTT), yakni berkisar masalah kesejahteraan dan kejelasan status kepegawaian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi menjadi Guru Tidak Tetap serta faktor pendukung dan penghambat GTT dalam menjalankan tugasnya. Pene-litian ini dimulai dari mengidentifikasi latar belakang pemilihan profesi guru, kesejahteraan responden, motivasi GTT dan sikap responden terhadap profesi guru. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dimana pengumpulan datanya dilakukan dengan wawancara. Sebagai subyek dalam penelitian ini adalah Guru Tidak Tetap (GTT) yang bertugas di SMK N 1 Pringapus. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menyatakan bahwa motivasi menjadi GTT adalah ingin diangkat menjadi PNS dan memanfaatkan ijasah yang ada sedangkan faktor pendukungnya adalah keluarga, dan faktor penghambatnya kesejahteraan yang minim.
Kata kunci: Kualitatif, Guru Tidak Tetap, Motivasi
i
ii
KATA PENGANTAR Pertama-tama,
penulis
mengucapkan
puji
syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat limpahan anugerahnNya, tesis ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun guna memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan studi pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan – FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pemilihan
judul
tesis
ini
dilandaskan
atas
keingintahuan penulis tentang motivasi menjadi Guru Tidak Tetap (GTT) di SMK N 1 Pringapus Kabupaten Semarang, dimana penulis mengabdikan diri sebagai guru. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam penulisan tesis ini, sehingga segala bentuk masukan baik itu kritik, saran, dan lainnya dalam konteks
menyempurnakan
tesis
ini
akan
sangat
bermanfaat. Hasil ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi seluruh pihak terkait baik itu kepala sekolah, guru, dan dinas pendidikan.
Salatiga, Agustus 2012 Penulis
iii
Ucapan Terima Kasih
Dengan penuh kasih penulis persembahkan tesis ini kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang selalu memberikan anugerah, berkat, dan hikmah pengetahuan, sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik dan kepda Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Rasa hormat dan terima kasih yang mendalam penulis haturkan kepada: 1. Prof. Sutriyono, M.Sc., Ph.D. selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan - FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga; 2. Prof.
Supramono,
MBA.,
DBA.,
selaku
dosen
pembimbing dalam penulisan ini, yang dengan sabar memberikan bimbingan, ide, saran, dan masukan berharga
untuk penyempurnaan tesis
ini; 3. Bapak/ibu dosen Program Studi Magister
Mana-
jemen Pendidikan - FKIP, yang telah memberi banyak ilmu dan bimbingan kepada penulis; 4. Bapak Eko Susilo, S.Pd, M.M., Kepala Sekolah SMK N 1 Pringapus yang telah memberi ijin penulis untuk melakukan penelitian dan selalu memberikan motivasi dalam menyelesaikan studi ini;
v
5. Bapak Ibu Guru SMK N 1 Pringapus yang telah membantu kelancaran dalam menyelesaikan tesis ini; 6. Ibu Trifosa, selaku sekretariat PPs. MMP, yang telah banyak membantu untuk kegiatan administratif kepada penulis, selama proses studi di Program Studi MMP – FKIP; 7. Seluruh pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, yang telah mendukung bagi penyelesaian studi kami di Program Studi Magister Manajemen Pendidikan-FKIP Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga.
vi
DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK ……………………………………………………… KATA PENGANTAR …………………………………………. UCAPAN TERIMA KASIH ………………………………….. DAFTAR ISI …………………………………………………… DAFTAR TABEL ……………………………………………… DAFTAR GAMBAR ………………………………………….. DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………
i iii v vii ix x xi
BAB I
: PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah …………….. 1.2 Rumusan Masalah ……………………. 1.3 Tujuan Penelitian ……………………… 1.4 Manfaat Penelitian ………………....... 1.5 Sistematika Penulisan ………………..
1 1 6 7 7 8
BAB II
: LANDASAN TEORI 2.1 Pengertian Motivasi …………………… 2.2 Fenomena Guru Tidak Tetap (GTT) 2.3 Teori-teori Motivasi ……………………. 2.4 Teori Motivasi yang Berkaitan dengan Motivasi Menjadi GTT ………
9 9 12 16
BAB III
: METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ………………………… 3.2 Subjek Penelitian ……………………… 3.3 Metode Pengumpulan Data …………. 3.4 Metode Analisis Data ………………….
21 21 22 22 23
BAB IV
: ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Responden ……………….. 4.2 Analisis ………………………………….. 4.2.1 Motivasi Menjadi Guru Tidak Tetap ………………………………. 4.2.2 Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat ………………………
25 25 26
19
26 41
vii
4.3 Pembahasan …………………………….
43
: KESIMPULAN 5.1 Kesimpulan …………………………….. 5.2 Saran …………………………………….. 5.3 Keterbatasan …………………………… 5.4 Implikasi Penelitian Mendatang …….
50 50 51 51 52
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………….. LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………..
54 58
BAB V
viii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 4.:1
:
Tabel 4.2
:
Tabel 4.3
:
Tabel 4.4
:
Daftar Usia, Pendidikan dan Pengalaman Responden ………………………. Daftar Alasan Responden Memilih Profesi Guru ……………………………… Daftar Motivasi Menjadi GTT Responden ……………………………….. Daftar Faktor Pendukung GTT dalam Menjalankan Tugasnya ………………..
25 33 39 41
ix
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1
x
:
Proses Motivasi …………………………
11
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1
:
Lampiran 2
:
Wawancara untuk Penelitian “Motivasi Menjadi Guru Tidak tetap di SMK N 1 Pringapus Kab. Semarang ……………………………….. Daftar Nama Responden ……………..
58 61
xi
