Motivace sv enc Martina Clausová
Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
Obsah 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Úvod Motivace Psychologie as Desatero vychovatele Hra Zajímavá literatura Shrnutí a diskuse
Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
Motivace • Motivace - souhrn pohnutek jednání • Motivovat - zaujmout, probudit zájem • pot eba - prožívaný nebo poci ovaný
nedostatek i nadbytek n eho, co je d ležité pro život jedince
Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
Motivace Hierarchická teorie pot eb: 1. pot eby fyziologické - spánek, nápoje, potrava, odpo inek,... 2. pot eby jistoty - bezpe í, ochrana, pé e, pomoc 3. pot eba náležení a lásky - p ijetí druhými, p átelství 4. pot eba sebeocen ní a úcty, uznání, p estiže 5. pot eba seberealizace 6. pot eba poznání a porozum ní 7. pot eby estetické Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
Motivace
Jak získat zájem mladých lidí?
1. 2. 3. 4.
Komunikovat s nimi Získat jejich pozornost Kontrolovat své pohnutky /soust edit se na dít , ne na vlastní pot eby/ Mluvení pomáhá mluvit o v cech, které dít zajímají mluvit o sob , jen tehdy, když pot ebujeme oživit dialog – nemluvit s d tmi jako se svými vrstevníky – –
Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
Motivace
Jak získat zájem mladých lidí?
5. Povídat si p i práci je lepší než jen mluvit 6. Vyjad ovat své city 7. Mít pochopení pro to, že každý lov k má sv j jedine ný pohled na život 8. Nemluvit ve zlosti, ale o tom, že se zlobíte 9. Záv r rozhovoru si p ipravit p edem 10.Využívat as ú eln Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
Psychologie • obor zabývající duševními vlastnostmi, procesy a stavy a jejich p í inami
• osobnost - každý lov k, který si je v dom sám sebe
Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
Psychologie Temperament • sangvinik - duševn rychlý, pohyblibý, málo hluboké city • cholerik - lov k dráždivý, vzn tlivý, s náhlými silnými citovými reakcemi • flegmatik - pomalý, klidný, se slabými pomalu vznikajícími citovými reakcemi • melancholik - menší množštví citových projev , city vznikají pomalu, ale jsou trvalé pouze 1/3 lidí vyhran né typy, zbytek kombinace Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
Psychologie
P í iny neúsp chu p i práci s d tmi
• osobnost dít te – poruchy t lesného vývoje – zdravotní obtíže – poruchy duševního vývoje
• rodina - špatné zázemí, nespolupráce
Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
as - D lení lidského života 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Stádium prenatálního vývoje /9 m síc / Stádium kojenecké /do 1 roku/ Stádium raného d tství /období batolete, do 3 let/ Stádium p edškolního d tství /4-6,7/ Stádium školního d tství /6,7-10,11/ Stádium pubescence, puberty /10,11-13,15/ hormonální zm ny, zvýšený zájem o vlastní t lo Stádium adolescence /15-18,21/ - separace od rodiny, rodina z stává ekonomickou a psychologickou erpací stanicí
Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
as - D lení lidského života 8. Stádium mladšího dosp lého v ku /do 30.roku/ -
stadium vrcholné vitality 9. Stádium st edního dosp lého v ku /do 45.roku/ - deficit n kterých fyzických a intelektových funkcí 10.Stádium staršího dosp lého v ku /46-55,65/ 11.Stádium po áte ního stá í, tzv. senium /do 75 let/ úbytek funkcí, zm na pot eb 12.Stádium pokro ilého stá í /do 90. let/ - zhoršena schopnost adaptace na nové podmínky 13.Stádium krajního stá í /od 91/
Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
Desatero vychovatele 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Nešet te chválou. Dejte d tem možnost vedení a volby. Ve všem hledejte klady. Bu te zodpov dní a p edávejte odpov dnost. Uznávejte cenu. Zam ujte se na to, co je nutné, aby daná otázka byla vy ešena správn , lépe nebo jinak.
Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
Desatero vychovatele 7. Pomáhejte si navzájem ke správnému
ešení. 8. Sami jednejte tak, jak si p ejete, aby se chovaly d ti. 9. Více si hrejte, více se sm jte a d lejte více v cí spole n . 10.Zprost edkujte d tem okamžiky, na které budou vzpomínat celý život. Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
Hra • sv t sám pro sebe, ale i pro nás • vcházíme do toho sv ta, abychom se stali jinými, • •
abychom nacházeli sami sebe a setkávali se s ostatními lidmi innost, která se váže p edevším k neformální sfé e, v tšinou k volno asovým aktivitám interakce, která lov ku p sobí pot šení a m že být doprovázena smíchem
Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
Zajímavá literatura • M. Karnsová: Jak budovat dobrý vztah
mezi u itelem a žákem • R. Kohoutek: Základy pedagogické psychologie • E. Doležalová: Hry na d tské tábory • J. Neuman: Hry a cvi ení v p írod
Brno, 3.3.-4. února 2007
Školení kolení trené trenér
