Módszertani segédlet
pedagógusoknak az internetes biztonsággal kapcsolatos órák megtartásához
Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések
Módszertani segédlet pedagógusoknak az internetes biztonsággal kapcsolatos órák megtartásához Internethasználat és függőség Javasolt évfolyam: 7‐12. Időbeosztás Tanári tevékenység (45 perc) 2 perc Tanári bevezető, alapgondolatok 3 perc Gondoljátok, végig mennyi időt töltötök naponta az interneten, és az ott töltött időt mire fordítjátok! Tanulás, információszerzés, közösségi portálok, játék, filmnézés? 3 perc Táblavázlat, a pedagógus táblavázlatot a neten töltött időről pl. max. 1 óra 3 fő, 1‐2 óra 5 fő stb. 3 perc Mikortól számít soknak a neten töltött idő? És miért? 3 perc Mikortól számít valaki internet függőnek? A pedagógus felírja a táblára a válaszokat. Melyek azok, amelyeket mindenki elfogad? Bekarikázza a válaszok közül. 10 perc Állítsatok össze 3 fős csoportokban egy internet‐ függőségi tesztet! Kb. 5‐10 kérdés és azokon belül minimum 3‐3 válaszlehetőség legyen! 10 perc Minden csoport, minden egyes tagja üljön át egy másik
Tanulói tevékenység
Munkaforma
Szükséges eszközök
Aktív figyelem
Frontális osztálymunka
Aktív részvétel a válaszadásban
Frontális osztálymunka
Tábla vagy interaktív tábla, számítógép, projektor
Aktív részvétel a válaszadásban
Frontális osztálymunka
Tábla vagy interaktív tábla, számítógép, projektor
Aktív részvétel a válaszadásban
Frontális osztálymunka
Aktív részvétel a válaszadásban
Egyéni munka
Tábla vagy interaktív tábla, számítógép, projektor
Aktív részvétel a csoportmunkában. Javasolt csoportlétszám 3 fő.
Csoportmunka
Íróeszköz, füzet, lap
Aktív részvétel a csoportmunkában. Javasolt csoportlétszám 3 fő.
Csoportmunka
Íróeszköz, füzet, lap
http://www.kamaszpanasz.hu
Módszertani segédlet pedagógusoknak az internetes biztonsággal kapcsolatos órák megtartásához
10 perc
1 perc
csoportba. Az új csoportok úgy alakuljanak ki, hogy azokban csak olyan diákok legyenek, akik az előbb nem együtt voltak. Töltsétek ki egymás tesztjeit! Kiről, mi derült ki? Melyikőtök Aktív részvétel a válaszadásban tekinthető internet‐függőnek, melyikőtöknek vannak problémái az internet használattal? A kitöltők is így érzik? Reális képet adott a teszt? Értékelés. A pedagógus néhány Aktív figyelem mondatban értékeli az órai munkát. Felhívja a figyelmet a hiányosságokra.
Egyéni munka
Frontális osztálymunka
http://www.kamaszpanasz.hu
Módszertani segédlet pedagógusoknak az internetes biztonsággal kapcsolatos órák megtartásához
Netezz biztonságosan Javasolt évfolyam: 7‐12. Időbeosztás Tanári tevékenység (45 perc) 2 perc Tanári bevezető, alapgondolatok 2 perc Ki az, akinek van valamilyen közösségi oldalon profilja, ki az, akinek nincs? 5 perc
10 perc
5 perc 5 perc
10 perc
Gyűjtsük, össze ki miért tartja fontosnak, hogy legyen profilja, ki miért, hogy ne? A pedagógus táblai vázlatot készít. Gyűjtsétek össze csoportban, hogy mi az, amit érdemes publikussá tenni, mi az, amit nem! Szedjük össze közösen mi az, ami fontos, mi az, ami nem! Mindenki egyénileg írja le, milyen veszélyei lehetnek az interneten közzé tett információknak! Készítsetek egyénileg, közösségi portált használóknak egy biztonsági útmutatót! Szedjük össze közösen, milyen veszélyei lehetnek az interneten közzé tett információknak? A pedagógus táblai vázlatot készít.
Tanulói tevékenység
Munkaforma
Szükséges eszközök
Aktív figyelem
Frontális osztálymunka
Aktív részvétel a válaszadásban
Frontális osztálymunka
Aktív részvétel a válaszadásban
Frontális osztálymunka
Aktív részvétel a csoportmunkában. Javasolt csoportlétszám 3 fő.
Csoportmunka
Íróeszköz, füzet, lap
Aktív részvétel a válaszadásban
Frontális osztálymunka
Tábla vagy interaktív tábla, számítógép, projektor
Aktív részvétel az egyéni munkában
Egyéni munka
Íróeszköz, füzet, lap
Aktív részvétel a válaszadásban
Frontális osztálymunka
Tábla vagy interaktív tábla, számítógép, projektor
Tábla vagy interaktív tábla, számítógép, projektor Tábla vagy interaktív tábla, számítógép, projektor
http://www.kamaszpanasz.hu
Módszertani segédlet pedagógusoknak az internetes biztonsággal kapcsolatos órák megtartásához 10 perc
1 perc
Készítsük el közösen a biztonságai útmutatót! A táblára írtak közül melyik az, amelyet mindenki elfogad? Vannak‐e olyanok, amelyiknél megoszlanak a vélemények? Mi ennek az oka? Értékelés. A pedagógus néhány mondatban értékeli az órai munkát. Felhívja a figyelmet a hiányosságokra.
Aktív részvétel a válaszadásban
Frontális osztálymunka
Aktív figyelem
Frontális osztálymunka
Tábla vagy interaktív tábla, számítógép, projektor
http://www.kamaszpanasz.hu
Módszertani segédlet pedagógusoknak az internetes biztonsággal kapcsolatos órák megtartásához Hogyan beszélgessenek róla? Milyen kérdéseket érdemes megvitatni? 1. Mennyit szoktál internetezni naponta? Tisztában vagy a rád leselkedő veszélyekkel? Hogyan teszel ellenük? 2. Szerinted mikortól internet‐függő valaki? Van ilyen ismerősöd? Hogyan lehetne segíteni rajta? 3. Mit gondolsz a szextingről? Szerinted elítélendő? Szerinted hogyan lehet tartalmat az interneten biztonságos keretek között kezelni?
http://www.kamaszpanasz.hu
