Modelový projekt 8. Podpora žáků se SVP na základní škole praktické

Modelový projekt 8 Podpora žáků se SVP na základní škole praktické pro oblast podpory 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami globálních grantů OP VK Plzeňského kraje

Regionální rozvojová agentura Plzeňského kraje

Červenec 2009 (Text vzorové žádosti byl změněn dne 21. 7. 2009)

1. Modelové projekty Cílem zpracování souboru modelových projektů pro 2. kolo výzvy globálních grantů operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Plzeňského kraje je pomoci školám a školským zařízením při zpracování jejich žádostí o podporu z tohoto finančního zdroje. K tomuto účelu bylo vybráno deset prioritních témat. Pro každý z deseti modelových projektů byla připravena a vyplněna vzorová žádost, která je přílohou tohoto textu. Dále byl zpracován podrobný položkový rozpočet (Příloha žádosti č. 9), splňující požadavky operačního programu a globálních grantů Plzeňského kraje (viz soubor „Podrobný rozpočet 8“, který je také ke stažení v tabulce). V tabulce je dále připraven ke stažení soubor s dalšími přílohami žádosti a příručky k modelovým projektům pro obě oblasti podpory, kterých se připravené projekty týkají, tj. oblast podpory 1.1. Zvyšování kvality ve vzdělávání a 1.2. Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Soubor těchto dokumentů pro každý modelový projekt vytváří podle názoru zpracovatele užitečný podklad pro zpracování vlastních žádostí pro školy a školská zařízení. Modelové projekty byly zpracovány pro fiktivní situace, proto údaje a formulace v nich obsažené je nutno považovat jen za inspiraci a vodítko pro jejich uživatele, tj. především pro školy a školská zařízení v Plzeňském kraji, při přípravě skutečných projektů a žádostí. Věnujte proto pozornost i dalšímu textu, který vysvětlí smysl a využití jednotlivých částí modelového projektu, tj. vzorové žádosti, podrobného rozpočtu a příručky k modelovým projektům. Zvláštní pozornost si zaslouží poslední kapitola, tzv. obsah modelového projektu, který obsahuje specifické informace ke každému projektu.

2. Vzorová žádost Vzorová žádost (příloha tohoto textu) tvoří jádro modelového projektu, neboť shrnuje všechny podstatné informace o něm do podoby žádosti. Vzhled vzorové žádosti v maximální možné míře respektuje podobu jednotlivých listů skutečné žádosti v internetové aplikaci BENEFIT (adresa je www.eu-zadost.cz). Podrobnosti o přihlášení a vytvoření žádosti jsou ve II. části obou příruček. Ve vzorové žádosti jsou vyplněny všechny relevantní položky jako ve skutečné žádosti. V případě, že jsou některé důležité údaje zadávány opakovaně (např. do tabulky), jsou uvedeny jednotlivé záznamy pod sebou, což sice zcela neodpovídá fungování BENEFITu, ale pomůže to uživateli při vyplňování, neboť vidí všechny vyplňované údaje. Texty ve vzorové žádosti se liší typem písma popř. podbarvením. Obyčejným písmem jsou uvedeny zpravidla texty volené z menu nebo jiné jednoznačné údaje. Kurzívou jsou vyznačeny popisné texty a jiné textové údaje, které musí uživatel upravit podle svých podmínek, a vyžadují tedy jeho pozornost. Zeleně jsou podbarveny informace, které se vyplňují automaticky, resp. na základě dříve vyplněných údajů. Číselná data jsou uvedena obyčejným písmem, i když jim uživatel vzorové žádosti samozřejmě musí věnovat náležitou pozornost. Vzorová žádost, resp. celý tento text, je přístupný ve formátech DOC (MS Word) i PDF (Adobe), neboť text ve formátu DOC lze použít bez problémů pro vyplnění žádosti, ale může působit potíže na různých počítačích vzhledem ke složitosti vzorové žádosti (vzájemný posun oken, tabulek, grafických prvků). Proto byla zveřejněna vzorová žádost také ve formátu PDF, který zachovává její vzhled, ale může působit potíže při kopírování textů.

3. Podrobný rozpočet Podrobný rozpočet je samostatný soubor ve formátu XLS (MS Excel), který lze stáhnout ze stejného místa jako tento text. Jedná se o klíčovou přílohu žádosti, jež je nutná pro vyplnění více údajů (nejen pro samotný rozpočet). K tomu účelu vytvořil zpracovatel tento model podrobného položkového rozpočtu, který má nastaveny všechny potřebné matematické vztahy mezi položkami a zároveň sleduje limity podílu jednotlivých kapitol, pokud jsou stanoveny (červeně označená políčka s uvedením limitu). Hodnota ve sloupci „%“ v příslušném řádku nesmí tuto hodnotu přesáhnout! Dále tento model umožňuje rozdělit náklady na jednotlivé položky mezi aktivity projektu a zvlášť sledovat náklady, které se nepřiřazují jednotlivým aktivitám, tj. výdaje na administrativní pracovníky (kód 01.01.02+odvody), cestovní náhrady (kód 02), místní kancelář (kód 04) a náklady vyplývající přímo ze smlouvy (kód08), které v souhrnu nesmí ve 2. kole výzvy přesáhnout 30 %. V případě, že projekt má partnery s finanční účastí, lze rozpočítat nákladové položky na partnery (viz modelové projekty 1, 9 a 10). Struktura položkového rozpočtu odpovídá danému projektu, tj. byly přidány řádky podle potřeby, a byly zachovány všechny předepsané položky, i když zůstaly prázdné. Na tomto principu jsou také nastaveny všechny matematické vztahy mezi položkami. NEVYPLŇUJTE žádné buňky: 1. ve sloupcích Celkem, %, Limit a Kontrola, 2. v řádcích nadřazených položek (lze určit podle kódu), 3. v řádcích Sociální pojištění (01.02) a Zdravotní pojištění (01.03), 4. v součtových řádcích 09 až 14, neboť budou dopočítány. Narušil by se jejich výpočet. Rozdělení celkového nákladu na položku do Klíčových aktivit + Ostatní provádějte podle stejných zásad a nejlépe odkazem na příslušnou buňku ve sloupci Celkem. Při nutnosti rozdělení částky ze sloupce Celkem do Klíčových aktivit vyjádřete podíl na aktivitu zlomkem nebo desetinným číslem. Správnost kontrolujte ve sloupci Kontrola. Nula znamená, že rozdělení částky do aktivit je správné. POZOR! V případě přidávání nových položek je nutné kontrolovat rozsah všech součtových polí nadřazené položky, aby nedocházelo k matematickým chybám!!! Všechny součty, vč. dílčích, VŽDY pečlivě zkontrolujte. Toto jsou hlavní zásady pro tvorbu, resp. úpravu, připraveného podrobného položkového rozpočtu, které je nutno dodržet pro jeho správné fungování! Na další list souboru „Podrobný rozpočet 8“ byl umístěn tzv. „Pracovní rozpočet“ pro kontrolu základních finančních parametrů projektu ve fázi jeho formulace, kdy nejsou známy detaily rozpočtu (podrobněji I. část příručky). Na posledním listu tohoto XLS souboru je Harmonogram projektu podle aktivit a měsíců. K žádosti se nepřikládají! Důvodem pro umístění těchto podkladů do jednoho souboru je snaha o omezení počtu souborů nezbytných k přípravě žádosti.

4. Příručka k modelovým projektům Byly zpracovány dvě Příručky k modelovým projektům, které se liší podle oblastí podpory. Příručka k oblasti podpory 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami obsahuje navíc např. informace o dětech se SVP a o asistentech pedagoga.

Příručky k modelovému projektu shrnují poznatky zpracovatele a pokyny z různých dokumentů, které jsou potřebné pro formulaci projektu a přípravu žádosti. Těmto dvěma úrovním se také věnují obě části příručky. Část I. ve čtyřech krocích stručně osvětluje postup formulace projektu se zaměřením na projekty pro operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Část II. vychází z příručky Jak vyplnit webovou žádost OP VK, kterou vydalo MŠMT. Její mírně zkrácená verze je doplněná podstatnými pokyny z Příručky pro příjemce, dalšími pokyny MŠMT a praktickými zkušenostmi zpracovatele. Uvedené zdroje jsou rozlišeny různým písmem textu (Jak vyplnit webovou žádost OP VK – Times New Roman, ostatní zdroje MŠMT – Ariel kurzíva, poznatky zpracovatele – Ariel obyčejný). Zpracovatel se tak snažil shrnout vše podstatné pro vypracování žádosti do jednoho textu. Příručka, vzorová žádost a podrobný rozpočet tvoří základní podklady pro zpracování žádosti do globálních grantů OP VK Plzeňského kraje s využitím modelového projektu. Specifické poznatky a pokyny týkající se konkrétního modelového projektu se zdůrazněním důležitých skutečností jsou obsahem následující kapitoly, kterou lze považovat za stručnou, ale konkrétní pomůcku nezbytnou pro pochopení daného modelového projektu.

5. Obsah modelového projektu Podpora žáků se SVP na základní škole praktické Projekt Podpora žáků se SVP na základní škole praktické je zaměřen na zlepšení podmínek vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) použitím moderních vyučovacích metod, podkladů a ICT nástrojů při výuce. Hlavním cílem projektu je zlepšit podmínky rovného přístupu ke vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, čímž směřuje do oblasti podpory 1.2 Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Obsahem projektu je příprava pedagogů a prostředí pro zlepšení využívání ICT a odbornou práci se žáky se SVP. Na to navazuje metodická příprava výuky s využitím ICT nástrojů spojená s inovací ŠVP a metodická příprava výuky za využití moderních metod práce se žáky se SVP. Poslední aktivitou projektu je pilotní ověření výstupů a zajištění zpětné vazby. Aktivity se tedy zaměřují na řešení dvou problémů základních škol praktických, tj. větší využití ICT, které může pomoci zmírnit hendikep žáků se SVP, a zlepšit klima na škole a kvalitu vzdělávání žáků se SVP, především pak těch se specifickými poruchami učení. V popisu cílové skupiny v žádosti je uvedena hypotetická struktura žáků školy, která slouží pro návrh kapacit jednotlivých aktivit a je zde vysvětlen způsob stanovení velikosti primární cílové skupiny. Z důvodu opakovaného zapojení většiny žáků se SVP do různých aktivit je velikost cílové skupiny podstatně větší, než je počet žáků školy. I v případě odlišných podmínek na škole žadatele je nutné určení velikosti cílové skupiny věnovat velkou pozornost, neboť souvisí s efektivitou vynakládaných prostředků v projektu. Z hlediska vybavení školy v rámci projektu se předpokládá vybavení jedné učebny dataprojektorem a počítači (11 kusů PC) a jedné učebny interaktivním kompletem, tj. interaktivní tabulí, dataprojektorem a notebookem. Tento komplet je nutno zařadit do křížového financování, neboť se jedná o soubor zařízení, který nelze dále dělit bez vlivu na jeho funkčnost, a jehož celková cena převyšuje 40 000 Kč. Náklady, které je tedy nezbytné zahrnout do křížového financování, činí 80 000 Kč a nesmí překročit 9 % celkového rozpočtu projektu. Většina ostatního pořízeného vybavení, vč. počítačové učebny, patří mezi drobný hmotný majetek, neboť je lze využívat samostatně a jejich cena nepřesahuje 40 tis. Kč. Navržený

software (i-učebnice, výukové a reedukační programy) patří mezi nehmotný majetek do 60 tis. Kč. Podrobnější popis výuky probíhající v nových učebnách (předměty, třídy) je obsažen ve výstupech 1. klíčové aktivity a v podrobném popisu realizace 2. klíčové aktivity. Jedná se pouze o příklad, jak z hlediska vybavení, tak využití učeben a žadatel si uvedené informace musí přizpůsobit svým podmínkám. Pak je ale nutné upravit nejen rozpočet, ale např. i popis cílové skupiny. Kromě vybavení učeben je obsahem první klíčové aktivity odborná příprava pedagogů zaměřená na práci žáků se SVP a na využití moderního vybavení ve výuce, vč. tvorby vlastních aplikací. K tomu slouží kurzy, které navštíví všech 9 pedagogů školy, ale jen 5 z nich je zařazeno do odborného týmu projektu. Jeden z nich zastává roli metodika speciálního vzdělávání a 4 další (metodik–koordinátor a 3 experti) se soustředí na přípravu a ověření výuky s využitím ICT. Toto personální řešení projektu je hypotetické a žadatel může zvolit jiné, především v závislosti na skutečných aktivitách projektu. Tyto změny se však musí promítnout do realizačního týmu, popř. do popisu cílové skupiny, ale především do osobních a dalších nákladů (kurzovné, cestovní náhrady, přímá podpora apod.) v rozpočtu. Např. náklady související s návštěvou kurzů pěti členy odborného týmu projektu jsou zahrnuty do cestovních náhrad (kód 02 rozpočtu). Čtyři pedagogové, kteří nejsou členy týmu, jsou při dalším vzdělávání podpořeni v rámci přímé podpory (kód 07 rozpočtu) – cestovné i mzdové příspěvky. Časové nároky na členy odborného týmu projektu a z nich vyplývající mzdové náklady jsou zřejmé ze vzorové žádosti (část Realizační tým). Zde je patrný i rozsah zapojení tzv. Řídící skupiny zodpovídající za administraci projektu, kterou tvoří Manažer projektu, Finanční manažer a Asistentka projektu. Tyto výdaje včetně povinných odvodů, stejně jako veškeré cestovní náhrady (kód 02), výdaje na místní kancelář (kód 04) a náklady vyplývající ze smlouvy (kód 08), přímo nesouvisejí s klíčovými aktivitami, a proto mohou tvořit maximálně 30 % celkových způsobilých výdajů projektu. Projekt je realizován za spolupráce s partnerem bez finanční účasti, který musí před podáním žádosti podepsat Prohlášení o partnerství a Čestné prohlášení partnera (povinné přílohy žádosti č. 3 a č. 6). Před zahájením projektu pak žadatel s partnerem podepisuje Smlouvu o partnerství. Partnerovi účastí na projektu nevznikají žádné uznatelné výdaje. Mezi monitorovací indikátory projektu byly zařazeny vybrané výstupy, které splňují požadavky operačního programu. Jejich výběr je zřejmý z komentáře jednotlivých indikátorů. Této části je nutné věnovat zvýšenou pozornost. Opatření pro zajištění publicity byla navržena ve standardním rozsahu a lze je přizpůsobit podmínkám školy. Je však nutno pamatovat na náklady vzniklé v souvislosti s publicitou podle požadavků programu.

Příloha

Vzorová žádost pro modelový projekt 8

Podpora žáků se SVP na základní škole praktické

Verze 1.02 (ze dne 21. 7. 2009)

Identifikace žádosti Identifikace žádosti v BENEFIT7 (max. 20 znaků) Žáci se SVP Název projektu Podpora žáků se SVP na základní škole praktické Klíč žádosti OGiCNP

Klíč verze ...

Datum založení žádosti 22. května 2009 9:18:17

Datum finalizace ...

Poslední změna žádosti 1. července 2009 10:24:31 Naposledy změnil [email protected] Stav Založený Vlastník [email protected]

Uložit

Storno

Projekt Číslo OP CZ.1.07

Název OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Číslo výzvy 02

Název výzvy Plzeňský kraj – Výzva č. 2 pro GP – oblast podpory 1.2

Prioritní osa 7.1

Název prioritní osy

Oblast podpory 7.1.2

Název oblasti podpory

Počáteční vzdělávání

Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Typ účetní jednotky Účetní osnova Pro jednotky u nichž hlavním předmětem činnosti 504/2002 Sb. 401-414 (FZ 06/2003) Název IPRM

Kód IPRM

Název aktivity IPRM

Číslo aktivity

Typ projektu grantový Název projektu Podpora žáků se SVP na praktické škole Zkrácený název projektu Žáci se SVP Název projektu anglicky Support of the Pupils with the Special Education Needs Otevřít v novém okně Stručný obsah projektu 0/1000 Cílem projektu je zlepšit podmínky vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) použitím moderních vyučovacích metod, podkladů a ICT nástrojů při výuce žáků 1. i 2. stupně základní školy praktické. Proto budou v rámci projektu realizovány aktivity, které povedou ke zvýšení odborných kompetencí pedagogických pracovníků školy v oblasti využití ICT nástrojů v rámci prezenční výuky a zvýšení kvality práce se žáky se SVP. Proškolení pedagogové následovně vypracují komplety příprav pro výuku s využitím ICT a interaktivní tabule včetně vlastních výukových materiálů a podkladů. Vytvořené materiály a metodické podklady budou zahrnuty do inovovaných tematických plánů a ŠVP. Speciální pedagog dále zpracuje metodiku pro uplatnění moderních forem výuky žáků se SVP včetně individuálních reedukačních a kompenzačních plánů pro žáky. Vytvořené podklady budou následně ověřeny v rámci pilotní výuky, která umožní zhodnocení výstupů a výsledků projektu. Pokud zrušíte zaškrtnutí Projekt má partnera, budou vymazána data o partnerovi (partnerech), jeho adrese (adresách) i osobě (osobách). Zároveň budou vymazány existující podřízené záznamy dat, na kterých se navázaný partner (partneři) podílel. 9

Projekt má partnera

9

Projekt počítá s výběrovým řízením

Harmonogram projektu

Předpokládané datum zahájení projektu 1.1.2010

Předpokládané datum ukončení projektu 30.6.2012

Předpokládaná doba trvání projektu v měsících 30,00

Uložit

Storno

Žadatel projektu Heslo ARES

Název UIR-ADR Heslo UIR-ADR

Heslo ARES Validovaný IČ 25245091

DIČ Validace ARES

CZ25245091

Název organizace Základní škola Právní forma organizace Příspěvková organizace Plátce DPH Typ žadatele Školy a školská zařízení (tj. právnická

Zvalidováno na ARES 22. května 2009 9:19:25

Počet zaměstnanců 20

Typ plátce DPH

Podíl na nákladech (v Kč) 2 100 000,00 Souhrnná výše podpory Příjemce veřejné podpory v posledních 3 letech Výše podpory de-minimis Příjemce veřejné podpory de-minimis v posledních 3 letech Zkušenosti žadatele s realizací a řízením projektů v oblastí RLZ

0/2000

Otevřít v novém okně

Základní škola praktická byla v letech 2005-2006 partnerem projektu Modernizace výuky humanitních předmětů v rámci operačního programu Rozvoj lidských zdrojů. Cílem projektu bylo zkvalitnit výuku humanitních oborů. Celkový rozpočet projektu byl 1,5 mil. Kč. Projekt splnil stanovené cíle. V letech 2004-2005 škola úspěšně realizovala také projekt Vybavení učebny pro výuku ICT. Projekt byl podpořen z programu SIPVZ (MŠMT). Rozpočet projektu činil 400 tis. Kč. Projekt byl hodnocen jako úspěšný, neboť se podařilo splnit jeho cíle. Řízení a administraci projektu zajišťovali pracovníci školy, čímž se prokázala jejich schopnost vytvořit metodický tým a projektově řídit aktivity školy. Na realizaci obou projektů se podíleli pracovníci uvažovaní i pro tento projekt, tím budou využity jejich zkušenosti. Dále se naše škola aktivně zúčastnila jako partner úspěšného mezinárodního projektu Rozvoj spolupráce škol v environmentální výchově v česko-bavorském příhraničí. Projekt v celkové výši 8,4 mil Kč byl podpořen z programu INTERREG IIIA a probíhal v období 2004-2006. Otevřít v novém okně Zkušenosti s prací s cílovou skupinou 0/2000 Primární cílovou skupinou projektu jsou žáci školy, tj. žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Jejich vzdělávání je hlavní aktivitou školy, jak vyplývá i z příslušné legislativy (školský zákon). V současné době školu navštěvuje 70 žáků v devíti ročnících. Výuka je realizována v 7 třídách (1. a 2. tř., 3. a 4. tř. jsou spojené, ostatní ročníky tvoří vždy 1 třídu) o průměrném počtu 10 žáků. Škola již v předchozích letech prokázala, že dokáže žáky motivovat k aktivní účasti na vzdělávacím procesu, a to především zapojením vhodných metod výuky a netradičních výukových podkladů, které vedou ke zlepšování klíčových kompetencí žáků se SVP. Příkladem jsou pravidelné projektové dny nebo sportovní odpoledne. Druhou cílovou skupinou projektu jsou všichni pedagogičtí pracovníci školy (9 osob), kterým škola dlouhodobě umožňuje zvyšování odborných kompetencí v rámci kurzů zaměřených na další vzdělávání pedagogických pracovníků. Uložit

Adresa žadatele Typ adresy

Obec

Ulice

Filtr

Filtr

Filtr

Adresa pro doručení

Plzeň

Riegrova

Oficiální adresa

Plzeň

Riegrova

Nový záznam

Kopírovat záznam

Smazat záznam

Validovaný Pokud jsou adresy shodné, klikněte na tlačítko Kopírovat záznam. Po vykopírování adresy je nutné změnit Typ adresy Typ adresy Oficiální adresa Výběr obce Plzeň Výběr – adresa (PSČ) 301 00 Kraj Plzeňský Okres Plzeň-město Část obce Vnitřní Město Městská část Plzeň 3 Ulice Riegrova Číslo orientační 1 Zvalidováno na UIR-ADR 22. května 2009 10:05:28 WWW www.rra-pk.cz

Číslo popisné 206

Uložit

Storno

Validovaný Pokud jsou adresy shodné, klikněte na tlačítko Kopírovat záznam. Po vykopírování adresy je nutné změnit Typ adresy Typ adresy Adresa pro doručení Výběr obce Plzeň Výběr – adresa (PSČ) 301 00 Kraj Plzeňský Okres Plzeň-město Část obce Vnitřní Město Městská část Plzeň 3 Ulice Riegrova Číslo orientační 1 Zvalidováno na UIR-ADR 22. května 2009 10:05:28 WWW www.rra-pk.cz

Číslo popisné 206

Osoby žadatele Příjmení

Filtr

Filtr

Novotný Zahájská

Karel Marie

Nový záznam

Kopírovat záznam

Adresa

Hlavní kontaktní osoba

Filtr 9

Filtr 9

Smazat záznam

Uložit

Typ adresy

Plzeň; Riegrova

Oficiální adresa

Příjmení Novotný Titul před Mgr.

Statutární zástupce

Jméno

Jméno Karel Titul za Kontaktní osoba

Funkce osoby ředitel

9

Statutární zástupce

Telefon I. 377801104

Telefon II.

Adresa [email protected]

Fax 377801106

Společné podpisové právo Adresa

Typ adresy

Plzeň; Riegrova

Oficiální adresa

Příjmení Zahájská Titul před Mgr.

Jméno Marie Titul za

Funkce osoby pedagogický pracovník

9

Kontaktní osoba Statutární zástupce

Telefon I. 377801120

Telefon II.

Adresa [email protected]

Fax 377801106

Společné podpisové právo

Storno

Partner projektu Název partnera

IČ

Filtr

Filtr

Základní škola Čelákovice

69972061

Nový záznam

DIČ

Filtr

Nezvalidováno

Filtr

Uložit

Smazat záznam

Projekt má partnera

9 Heslo ARES

Heslo UIR-ADR Heslo UIR-ADR

Heslo ARES Validovaný IČ

DIČ 69972061

Validace ARES

Zvalidováno na ARES 22. května 2009 9:19:25

Název organizace Základní škola Čelákovice Právní forma organizace Příspěvková organizace Počet zaměstnanců Je plátcem DPH ve vztahu k aktivitám projektu

10 Podíl na nákladech (v Kč)

9 Partner s finančním podílem na rozpočtu Zdůvodnění zapojení partnera do projektu Otevřít v novém okně (předchozí spolupráce ) 0/2000 Partnerem bez finančního podílu na rozpočtu projektu je Základní škola praktická Čelákovice. Jedná se o instituci, s níž žadatel projektu dlouhodobě spolupracuje při společných akcích žáků školy, metodicky se školy podporují při tvorbě kurikulárních dokumentů a výměně zkušeností při uplatňování a zlepšování organizačních forem výuky a vyučovacích metod podporujících rovný přístup ke vzdělávání. Partnerská škola má zájem v budoucnosti také podpořit zavádění nových vyučovacích postupů s využitím ICT nástrojů a interaktivní tabule ve vybraných předmětech, proto spoluúčast v projektu vítá jako vhodný způsob k ověření efektů takových postupů při vzdělávání žáků se SVP. Otevřít v novém okně Popis zapojení partnera 0/2000 Hlavní rolí partnera je konzultovat s žadatelem tvorbu metodik, tematických plánů a souborů individuálních reedukačních a kompenzačních plánů pro žáky se SVP. Partner dále evaluuje inovované ŠVP a aplikuje ve své škole prezentaci pro žáky k propagaci interaktivních způsobů výuky. Při pilotním ověřování vytvořených výstupů v rámci výuky se ve škole žadatele zúčastní jeho pedagogové několika náslechových hodin za využití kompletů vlastních aplikací na 1. i 2. stupni. Přenositelnost výstupů projektu dále partnerská škola ověří při využití některých podkladů vytvořených

žadatelem ve vzdělávacím procesu. Zhodnocení kvality a účinnosti výstupů projektu partnerem bude zahrnuto ve výstupním hodnocení projektu. Otevřít v novém okně Zkušenost partnera s řízením a realizací projektů RLZ 0/2000 Základní škola praktická Čelákovice má zkušenost s realizací jednoho projektu v rámci SIPVZ a jednoho projektu podpořeného nadačními fondy se zúčastnila jako partnerská instituce. Škola dlouhodobě úspěšně při zlepšování kvality vzdělávání spolupracuje se svým zřizovatelem.

Otevřít v novém okně Zkušenosti s prací s cílovou skupinou 0/2000 Základní škola praktická Čelákovice v současné době vzdělává 85 žáků a zaměstnává na plný úvazek 10 pedagogických pracovníků a 1 asistenta pedagoga. Školu navštěvují výhradně žáci se SVP. K nejpočetnější skupině žáků se SVP patří žáci se specifickými poruchami učení a chování, navštěvují ji i několik žáků s lehkým mentálním postižením. Škola se těší dlouhodobé oblibě mezi žáky i rodiči, kteří oceňují její důraz na vytváření kreativního a přátelského prostředí ve třídách.

Adresa partnera Název partnera

IČ

Základní škola Čelákovice Smazat záznam Nový záznam

Kopírovat záznam

IČ partnera 69972061

Název partnera Základní škola Čelákovice

Validovaný Výběr obce Čelákovice Výběr – adresa (PSČ) 321 04 Kraj Plzeňský Okres Plzeň-sever Část obce Čelákovice Městská část Čelákovice Ulice Malá Číslo orientační 2 Zvalidováno na UIR-ADR 22. května 2009 10:05:28 WWW www.rra-pk.cz

Číslo popisné 305

DIČ

69972061 Uložit Storno

Osoby partnera Název partnera

Příjmení

Jméno

Filtr

Filtr

Filtr

Základní škola Čelákovice

Zelený

Petr

Nový záznam

Kopírovat záznam

IČ partnera 69972061

Uložit

Název partnera Základní škola Čelákovice, příspěvková organizace

Příjmení Zelený Titul před Mgr.

Smazat záznam

Jméno Petr Titul za

Adresa Čelákovice; Malá

Funkce osoby ředitel Telefon I. 378529650

Telefon II.

E-mail [email protected]

Fax

Společné podpisové právo

Storno

Popis projektu Otevřít v novém okně Cíle projektu 0/2000 V návaznosti na specifické cíle oblasti podpory a globálního grantu je obecným cílem projektu zlepšit rovných příležitostí žáků, včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na základní škole praktické, a to rozvojem a uplatňováním pedagogických metod a forem výuky podporujících rovný přístup ke vzdělávání, a zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků pro odstraňování bariér rovného přístupu Hlavní cíl projektu -zlepšit podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami použitím moderních vyučovacích metod, podkladů a ICT nástrojů při výuce žáků na základní škole praktické Specifické cíle projektu -obnovit stávající ICT vybavení v počítačové učebně k rozvoji klíčových a počítačových kompetencí žáků se SVP -vytvořit interaktivní učebnu a celkově vhodné prostředí ke komplexní práci se žáky se SVP -rozvíjet profesní kompetence pedagogických pracovníků školy v oblasti využívání ICT nástrojů při výuce (PC, interaktivní tabule) a tvorby vlastních výukových nástrojů (např. prezentací) -připravit pedagogy pro využívání moderních metod pro práci s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami -vytvořit výukové materiály zapojující do výuky ICT nástroje s důrazem na mezipředmětové vazby a regionální souvislosti -podpořit využívání moderních způsobů práce se žáky se SVP na 1. stupni i 2. stupni školy -modernizovat školní vzdělávací program školy -pilotně ověřit vytvořené materiály, metodiky a přípravy ve výuce Otevřít v novém okně Zdůvodnění potřebnosti 0/2000 Zapojení ICT do výuky na základních školách praktických je dlouhodobě podceňováno. Průzkum žadatele mezi svými žáky prokázal, že většina z nich je schopna počítač a internet využívat, ve svých znalostech a dovednostech však zaostávají za vrstevníky především v oblasti elektronické komunikace, samostatného vyhledávání informací, jejich zpracování a interpretace. Příčinou jsou hendikepy různého charakteru (viz dále Popis cílové skupiny). Ačkoliv mají žáci žadatele přístup k PC i doma, průzkum upozornil na skutečnost, že nejpodstatnější roli pro jejich zkušenost s využíváním počítačů a s digitálními médii všeobecně hraje především škola, respektive její pedagogové. K rozšíření kompetencí žáků se SVP je proto důležité aplikovat ICT nástroje nejen ve výuce zaměřené na informatiku, ale i v dalších předmětech. Tímto způsobem se informační a komunikační technologie stanou běžnou součástí sociální zkušenosti žáků základní školy praktické (žáků se SVP), kteří tak budou schopni lépe obstát nejen při vstupu na střední školy, ale i do praxe. Ke splnění stanovených cílů projektu je třeba nejdříve zlepšit materiální vybavení pro výuku a samostatnou práci žáků i učitelů ve škole. Po obnově stávajícího ICT vybavení a jeho doplnění bude dále následovat zvyšování ICT kompetencí pedagogů, kteří jsou hlavními nositeli inovace na škole. Pedagogové mají znalosti práce s ICT, ale dosud jim chybí znalosti a dovednosti s využitím ICT ve výuce a vytvářením vlastních aplikací (PowerPoint apod.). Vzhledem ke specifickým vzdělávacím potřebám žáků školy je zároveň nutné neustále modernizovat postupy a metody práce pedagogů se žáky se SVP s ohledem na konkrétní typ jejich znevýhodnění či poruch, proto projekt reaguje i na nové trendy při aktivitách vedoucích ke kompenzaci a reedukaci konkrétních vzdělávacích potřeb žáků. Otevřít v novém okně Popis cílové skupiny 0/2000 Cílové skupiny: 1. žáci se speciálními vzdělávacími potřebami základních a středních škol a ti žáci, kteří jsou ohroženi předčasným odchodem ze vzdělávání (dále žáci se SVP) 2. pracovníci škol a školských zařízení (dále pedagogové) Projekt podporuje dvě cílové skupiny. Primární skupinu tvoří žáci se SVP z 1. až 9. třídy základní školy praktické. Druhou skupinu tvoří pedagogové, kteří těmto žákům zprostředkují moderní metody výuky za využití ICT nástrojů a s ohledem na potřeby žáků se SVP. V současné době školu navštěvuje 70 žáků v devíti ročnících. Výuka je realizována v 7 třídách (1. a 2. tř., 3. a 4. tř. jsou spojené, ostatní ročníky tvoří vždy 1 třídu). U všech žáků školy jsou diagnostikovány

speciální vzdělávací potřeby. K nejpočetnější skupině žáků patří žáci se specifickými poruchami učení (dysortografie, dyslexie, dysgrafie, dyskalkulie, dyspraxie) a chování. Tyto poruchy jsou u žáků často provázeny poruchami pozornosti nebo poruchami pozornosti s hyperaktivitou. Ve školním roce 2008/2009 navštěvovalo školu 15 žáků s lehkým mentálním postižením, avšak žádný s tělesným postižením. Ředitel školy na základě metodických předpisů MŠMT diagnostikoval na škole 45 žáků se sociokulturním znevýhodněním. V rámci projektu se předpokládá oslovení všech 70 žáků školy a většiny z nich opakovaně, tj. při různých činnostech. Celkový počet zapojených žáků se SVP je tedy 240. Všichni žáci školy (70) bude podpořeno prezentací k propagaci interaktivních způsobů výuky a 20 žáků realizací speciálně pedagogických terapií za využití reedukačních a kompenzačních plánů. Dalších 150 žáků bude ovlivněno při pilotní výuce předmětů ve 3 vybraných oblastech vzdělávání za využití kompletů vlastních podkladů pro využití ICT nástrojů, vlastních výukových materiálů a interaktivní tabule. Třemi komplety bude podpořeno vždy všech 40 žáků 2. stupně (celkem 120) a jedním kompletem všichni žáci 1. stupně, na němž aktuálně probíhá výuka zvlášť pro 5. ročník a ve spojených třídách pro 1. - 2. a 3. - 4. ročník (30 žáků). K oslovení primární cílové skupiny žáci se SVP je nutné podpořit i doplňkovou cílovou skupinu, a to pedagogy ze školy žadatele. Projektem bude podpořeno všech 9 pedagogů, kteří absolvují sérii odborných školení ke zvýšení svých odborných pedagogických kompetencí. Otevřít v novém okně Zapojení a motivace cílové skupiny 0/2000 Zapojení primární cílové skupiny žáci se SVP je velice podstatné pro splnění cílů projektu, tj. ke zvýšení kvality výuky na škole. Žáci se SVP (i jejich rodiče) dlouhodobě kladně hodnotí důraz na zapojení ICT do výuky, proto škola předpokládá dobrý ohlas. Cílová skupina žáci se SVP tak budou v rámci vyučovacího procesu motivováni k aktivnímu zapojení především prostřednictvím moderních a atraktivních metod výuky, které učivo ozvláštní audiovizuálními prvky a usnadní pochopení mnohdy složitého učiva. Zábavnější formou a za využití moderních a atraktivních pomůcek budou žákům poskytovány i kompenzační a reedukační terapie k nápravě specifických poruch. Druhá cílová skupina- pedagogové budou k aktivní účasti na projektu motivováni především možností zvýšit své odborné kompetence a zkvalitnit svou výuku. Zájem pedagogů o školení a aktivní účast při inovování výuky, zapojení ICT nástrojů a vytváření vlastních digitálních podkladů včetně zvyšování svých znalostí speciální pedagogiky je vysoký. Zájem pedagogů o zapojení do projektu škola ověřila před samotným podáním žádosti projektu a plánované počty členů realizačního týmu a podpořených pedagogů vychází přímo z jejích zjištění. Otevřít v novém okně Přínos pro cílovou skupinu 0/2000 Hlavním přínosem pro primární cílovou skupinu (žáky se SVP) je zvýšení kvality výuky aplikací moderních postupů práce se žáky se SVP a zapojením ICT nástrojů ve výuce vybraných předmětů. Zapojení moderních postupů, metod a aplikací do výuky je nutné především proto, aby její absolventi obstáli v dalším studiu na středních školách, kde jsou IC technologie běžnou součástí každodenního vyučování. Cílem je usnadnit žákům se SVP přístup k informacím a vyrovnat tak část jejich hendikepu. Škola tak vyhoví současným trendům, což bude přínosné pro všechny žáky. Vytvořená metodika pro využití ICT a tematické plány jsou zárukou, že tyto trendy budou na škole udrženy dlouhodobě (a spíše rozšiřovány). Důraz na individuální práci se žáky se SVP k nápravě jejich specifických poruch a aplikaci moderních postupů a nástrojů dále zaručí podporu klíčových kompetencí žáků se SVP (k učení, řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské i pracovní), které povedou k jejich snadnějšímu zapojení do studia na střední škole a uplatnění na trhu práce, ale také k integraci do společnosti. Hlavním přínosem pro druhou cílovou skupinu, pedagogičtí pracovníci školy, je především zvýšení jejich odborných kompetencí směrem, který sami považují pro kvalitu vzdělávání za důležitý, jak prokázalo šetření školy mezi pedagogy. Znalosti získané prostřednictvím odborných kurzů a zkušenosti nabyté při tvorbě vlastních podkladů dále pedagogové zúročí při výuce všech předmětů a předpokládá se jejich další rozvíjení i v následujících letech.

Otevřít v novém okně

Rizika projektu 0/2000 Škola před rozpracováním projektu provedla vlastní analýzu rizik, v jejím rámci zjišťovala zájem pedagogů o zapojení ICT do výuky a školení, možnost sestavit z pedagogů odborný tým, zájem žáků o využívání ICT nástrojů ve výuce, časové vytížení administrativních pracovníků, nabídku interaktivních výukových materiálů, nabídku odborných kurzů a kvalitu kontrolních systémů na škole. Na základě této analýzy byla při realizaci projektu a pro následné udržení jeho výstupů a aktivit identifikována tato hlavní rizika: 1)Zastarání výukových podkladů a vybavení 2)Poškození vybavení 3)Odchod vyškolených pedagogů 4)Aplikace nevhodných metod výuky 5)Nezájem pedagogů o tento způsob výuky 6)Malá ochota pedagogů vytvářet vlastní výukové materiály a podklady 7)Nízká kvalita vytvořených výukových podkladů 8)Nevhodně vybrané speciální kompenzační pomůcky a reedukační programy 9)Nezájem žáků o speciálně pedagogické terapie 10)Personální problémy při administraci Dalšími rizikovými faktory pro projekt může být míra zapojení primární cílové skupiny (žáků se SVP) či posunutí harmonogramu, které by mohly ohrozit naplnění cílů projektu a splnění monitorovacích indikátorů v naplánovaném rozsahu. Způsoby zapojení a motivace cílové skupiny žáci se SVP jsou popsány v předchozích kapitolách Otevřít v novém okně Popis opatření na eliminaci (odstranění rizik) 0/2000 Vedení školy na základě analýzy rizik stanovilo následující opatření vhodná pro eliminaci výše popsaných rizik: 1)Při výběrovém řízení a nákupu bude kladen důraz na kvalitu a technickou úroveň dle aktuálních požadavků a potřeb, která je předpokladem udržení provozuschopného vybavení po dobu udržitelnosti projektu. 2)Ve vybavených učebnách bude v případě potřeby zajištěn dozor během přestávek. 3)Hlavní nástrojem je zastupitelnost, proto bude v rámci projektu osloven a vyškolen dostatečný počet pedagogů. 4)Již před podáním žádosti škola ověřila, že využití ICT nástrojů ve výuce, které chce projektem ve škole rozšířit, je na jiných školách praktických úspěšně realizováno. 5)Průzkum mezi pedagogy zjistil velký zájem o tento způsob výuky. 6)Mezi pracovníky školy je mnoho pedagogů, kteří již dnes pravidelně vytváří vlastní materiály pro výuku za užití ICT. Projekt tak reaguje přímo na přání pedagogů o umožnění komplexnějšího využití jejich vlastních digitálních výukových podkladů a potenciálu. 7)Škola má v rámci projektů SIPVZ zkušenost s prací svých pedagogů při využití ICT, které jsou vždy na vysoké úrovni. Kvalitu výstupů dále zaručí spolupráce členů realizačního týmu, soustavná odborná příprava zaměřená na tuto oblast a vhodný systém získávání zpětné vazby. 8)Druh a množství pořízených kompenzačních pomůcek a reedukačních programů bude vycházet z podrobného šetření trhu a především ze specifických potřeb žáků školy. 9)Žáci školy dlouhodobě prokazují zájem o speciálně pedagogické aktivity vedoucí k podpoře jejich klíčových kompetencí a eliminaci jejich poruch. 10)Při realizaci projektu budou jasně definovány kompetence (práva i povinnosti) jednotlivých členů realizačního týmu, který zaručí eliminaci problémů při administraci. Popis realizace plánovaných aktivit Otevřít v novém okně po ukončení financování z ESF 0/2000 Po ukončení financování z ESF budou pedagogové a žáci školy dále při výuce či pro její přípravu aktivně využívat pořízené ICT vybavení i kompenzační pomůcky. Toto vybavení bude na škole udrženo v provozu minimálně následujících 5 let po ukončení projektu, což bude umožněno především díky pečlivému výběru kvalitní techniky dle aktuálních požadavků a potřeb při nákupu. Dalším důležitým výstupem pro školu jsou proškolení pedagogové, kteří jsou schopni nejen aktivně využívat ICT při výuce, ale i vytvářet vlastní digitální podklady či školit kolegy, a rozšířit tak využití ICT i na další předměty. Další oblastí vzdělávání pedagogů jsou kurzy speciální pedagogiky s důrazem na moderní postupy práce se žáky se SVP, což je vzhledem k zaměření školy podstatnou součástí zvyšování kompetencí pedagogů. Nakoupené i-učebnice, odborná pedagogická literatura a metodické materiály, žákovská a dětská

literatura, výukové reedukační programy a vytvořené komplety vlastních podkladů pro využití ICT nástrojů ve výuce předmětů budou nadále využívané pro výuku či pro její přípravu, a to v širším rozsahu (další témata, další předměty). Jejich dlouhodobé využívání při výuce zaručuje zahrnutí těchto materiálů a metod do tematických plánů pro jednotlivé předměty a inovovaného ŠVP. Předpokládá se, že pedagogové zapojeni do přípravy výukových podkladů a jejich ověřování, v budoucnosti budou komplety nadále rozšiřovat, a to vždy minimálně o jedno nové téma ročně. Na škole budou podle metodiky pro využívání moderních metod práce se žáky se SVP dále vytvářeny individuální reedukační a kompenzační plány, realizovány speciálně pedagogické terapie a využívány kompenzační pomůcky v rámci výuky. V rámci ukončení projektu bude vedení školy seznámeno Řídící skupinou s výstupy a výsledky projektu a přijme opatření k využívání výstupů projektu po dobu jeho udržitelnosti a stanoví osoby zodpovědné za zpracování monitorovacích zpráv o udržitelnosti projektu. Otevřít v novém okně Popis přidané hodnoty projektu, v čem je inovativní 0/2000 Tento projekt, zaměřený na rozvoj využívání ICT nástrojů ve výuce a posílení využívání moderních metod práce se žáky se SVP na základní škole praktické, přináší nové možnosti při zvyšování kvality vzdělávání žáků. To vyžaduje zavedení nových postupů při výuce a také předpokládá využití nových studijních materiálů a podkladů. Projekt tedy mění dosavadní „klasické“ metody výuky. K tomu budou vytvořeny nezbytné metodické podklady a zavedeny nové postupy. Ze strany pedagogů projekt vyžaduje nikoliv pouze zvládnutí nové techniky a metod práce se žáky se SVP, ale také osvojení jiných přístupů při výkladu i ověřování znalostí. V tom jim pomáhá soustavné vzdělávání v této oblasti. Z dosavadních reakcí pedagogů je zřejmé, že většina z nich bude vytvářet i své vlastní podklady pro výuku. Také pro žáky školy projekt přináší jiný pohled na výuku a lze předpokládat, že využití kompletů digitálních podkladů ve výuce zvýší zájem o probíranou látku i o vzdělávání obecně. Projekt tedy reaguje na potřebu zavádění nových, progresivních metod výuky, jak ji deklaruje Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Plzeňského kraje, např. strategický směr Podpora informačních a komunikačních technologií, jehož cílem je zvyšování základních dovedností žáků a učitelů v oblasti informační gramotnosti. Zároveň je plně v souladu i se strategickým směrem Kurikulární reforma – nástroj k modernizaci vzdělávání s důrazem na rozvoj klíčových kompetencí pro základní vzdělávání, jehož cílem je rozvíjet ŠVP, zajistit metodickou podporu a připravenost základních škol. Jako projekt zaměřený na podporu žáků se SVP reaguje také na cíl zajistit rovné příležitosti ke vzdělávání pro všechny a poskytnout šanci na rozvinutí jejich vzdělanostního potenciálu v prostředí bezpečné školy. Otevřít v novém okně Vazby na jiné projekty 0/2000 Projekt nemá žádné přímé vazby na jiné projekty ve smyslu vybavení. Lze ho však považovat za pokračování systematické snahy školy o co největší využití ICT ve výuce a o zvyšování kompetencí pedagogického sboru (viz projekty v předchozím období, jak jsou uvedeny v části Zkušenosti žadatele s realizací a řízením projektů v oblasti RLZ).

Otevřít v novém okně Vnitřní postupy řízení a organizace 0/2000 Řízení projektu bude svěřeno Řídící skupině, která zahrnuje Manažera projektu, Finančního manažera projektu a Asistentku projektu. Tato skupina bude na pravidelných pracovních schůzkách minimálně jednou měsíčně kontrolovat průběh a plnění aktivit, hodnotit výsledky a výstupy i plánovat další postupy. Řídící skupina plně zodpovídá i za průběh aktivity 1. Bude zajišťovat výběrová řízení na nákup vybavení, organizaci školení pedagogů v rámci projektu a dohled nad kvalitou dodávek. V případě klíčových aktivit 2, 3, 4 Řídící skupina spolupracuje s týmy odpovědnými za realizaci aktivit, dohlíží na naplňování cílů a monitorovacích indikátorů, proto ke svým pravidelným schůzkám zve Metodiky odpovědné za realizaci aktivit. Metodici zodpovídají za průběh a výstupy těchto aktivit i jejich efektivitu vůči cílové skupině a s Řídící skupinou při koordinaci prací intenzivně spolupracují. Tímto způsobem bude zaručena návaznost aktivit, vč. jejich výstupů, a informovanost všech členů realizačního týmu. Řídící skupina přebírá od týmů odpovědných za realizaci aktivit 2, 3, 4 podklady pro monitorování, výkaznictví a koordinaci čerpání poskytnutých finančních prostředků. Zároveň se stará o publicitu

projektu. Technickou podporu při monitorování zajišťuje Asistentka projektu, zodpovědnou osobou za tvorbu a předkládání monitorovacích zpráv a plnění monitorovacích indikátorů je Manažer projektu. Za ekonomický systém sledování projektu a zajištění prokazatelnosti způsobilých výdajů projektu je zodpovědný Finanční manažer projektu. Výdaje související s administrací a řízením projektu jsou osobní náklady Řídící skupy vč. odvodů, cestovné, místní kancelář, publicistika, bankovní náklady a jiné výdaje (celkem 604 685 Kč, což činí 28,8 % celkových způsobilých výdajů projektu). Jiné výdaje tvoří rozpočtová rezerva na nepředvídatelné náklady, např. další tisky, služby apod. Uložit Storno

Název podporované aktivity

Filtr Uplatňování a zlepšování organizačních forem výuky a vyučovacích metod podporujících rovný přístup ke vzdělávání, včetně tvorby individuálních vzdělávacích plánů, využití ICT a e-learningových aplikací. Zvyšování kompetence pedagogických pracovníků pro odstraňování bariér bránících rovnému přístupu všech jedinců ke vzdělávání. Rozvoj poradenství, propracování a rozšíření nabídky asistenčních, speciálně pedagogických a psychologických služeb pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

Nový záznam

Smazat záznam

Uložit

Storno

Název podporované aktivity Uplatňování a zlepšování organizačních forem výuky a vyučovacích metod podporujících rovný

Území dopadu a realizace Území dopadu NUTS

Název (Kraj,okres, obec)

NUTS CZ0323546059

NUTS

Název obec)

(Kraj,okres,

Filtr

Filtr

CZ0323546003 CZ0323546059

Plzeň 3 Čelákovice

Název (Kraj, okres, obec) Čelákovice

Spadá pod

Plzeň-sever

NUTS5

Název NUTS5

Filtr

Filtr

Filtr

CZ0323546003 CZ0323546059

Plzeň 3 Čelákovice

Plzeň-město Plzeň-sever

Nový záznam

Kopírovat záznam

Kód NUTS5 CZ0323546003

Smazat záznam

Uložit

Název NUTS5 Plzeň 3 Spadá pod Plzeň-město

Realizované investice NUTS3 Kód NUTS3

Název NUTS3

Filtr

Filtr

CZ032

Plzeňský kraj

NUTS 3 CZ032

Místo realizace NUTS5

Spadá pod

Procentní podíl

Filtr Název NUTS3

100,00

Storno

Procentní podíl 100,00 Storno

Plzeňský kraj

Uložit

Klíčové aktivity Číslo aktivity

Název klíčové aktivity

Filtr 01 02 03 04

Filtr

ESF způsobilé výdaje

Filtr

Příprava pedagogických pr… Metodická příprava výuky … Metodická příprava výuky … Pilotní ověření výstupu a z…

Křížové financování

Filtr

Celkem způsobilé výdaje aktivity

Filtr

451 200,00 406 825,00 218 940,00 338 350,00

80 000,00

531 200,00 406 825,00 218 940,00 338 350,00

1 415 315,00

80 000,00

1 495 315,00

∑ Nový záznam

Kopírovat záznam

Smazat záznam

Uložit

Storno

Náklady na klíčovou aktivitu

Číslo aktivity 01 Název klíčové aktivity Příprava pedagogických pracovníků a prostředí pro zlepšení využívání ICT na škole a odbornou práci se žáky se SVP

Celkem způsobilé výdaje aktivity 531 200,0 ESF způsobilé výdaje

Křížové financování 451 200,00

80 000,00

Otevřít v novém okně Podrobný popis realizace klíčové aktivity 0/2000 Cílem této aktivity je zlepšit podmínky pro využití ICT žáky a celkově zkvalitnit výuku žáků se SVP na 1. i 2. stupni školy. Tím budou naplněny cíle Kurikulární reformy českého školství a Dlouhodobého záměru rozvoje vzdělávání a vzdělávací soustavy Plzeňského kraje v oblasti podpory individuálních vzdělávacích potřeb. Dílčí kroky aktivity jsou: A)odborná příprava pedagogů školy Kurzy pro rozvoj ICT kompetencí pedagogů (kurz 4h)–zúčastní se všichni pedagogové školy 1. i 2. stupně (9 osob), a to podle vlastního výběru a úrovně dovedností, 2 kurzy pro každého (18) Kurzy pro aktivní využití ICT nástrojů ve výuce a tvorbu vlastních výukových podkladů (4h)– zúčastní se členové odborného realizačního týmu pro výuku (4 osoby), až 2 kurzy pro každého (8) Kurzy pro zlepšení práce se žáky se SVP(4h) – zúčastní se všichni pedagogové školy (9 osob), 2 kurzy pro každého (18)

Související výdaje – kurzovné, cestovné členů týmu, přímá podpora ostatních pedagogů B)zajištění ICT vybavení pro realizaci aktivit projektu 1 počítačová učebna bude vybavena 11 PC (10 žáci, 1 pedagog), dataprojektorem, promítacím plátnem a tiskárnou k rozšířené výuce vybraných předmětů za využití ICT nástrojů a podkladů 1 učebna vybavená interaktivním kompletem (interaktivní tabule, notebook, dataprojektor, ozvučení, stojan). Odborný tým bude dále vybaven 2 PC a 1 fotoaparátem pro vytváření vlastních výukových podkladů pro výuku. C)zajištění výukových podkladů a odborné literatury pro pedagogy 2 sady i-učebnic pro výuku předmětů 2. stupně Důležitou součástí zvyšování kompetencí pedagogů vedoucí ke zvýšení kvality vzdělávání žáků je samostudium. Proto bude v rámci této aktivity pořízena odborná literatura pro pedagogy, speciální metodické materiály i žákovská a dětská literatura. Vzhledem k velkému počtu plánovaných kurzů i výběrovému řízení na nákup ICT vybavení bude aktivita probíhat po celých 18 měsíců, a to v 1. a 2. roce realizace projektu. Výstup klíčové aktivity

0/2000

Otevřít v novém okně

-9 vyškolených pedagogických pracovníků v oblasti využívání ICT nástrojů podle úrovně dovedností jednotlivých pedagogů. Každý z pedagogů absolvuje 2 kurzy dle vlastního výběru. -9 vyškolených pedagogických pracovníků v oblasti moderních metod práce se žáky se SVP. V těchto kurzech bude věnována pozornost tématům, jako je využívání kompenzačních pomůcek, cvičení pro reedukace, využívání relaxačních cvičení, podporování paměti, rozvoj komunikačních schopností žáků apod. Důraz při těchto kurzech bude kladen na zvyšování odborných kompetencí Metodika speciálního vzdělávání, který se stane garantem pro využívání moderních metod a postupů při práci se žáky se SVP. -4 vyškolení pedagogičtí pracovníci v oblasti nových metod výuky s důrazem na aktivní využívání ICT nástrojů ve výuce vybraných předmětů, včetně přípravy vlastních výukových materiálů a podkladů využívajících informační a komunikační technologie. -1 učebna vybavena interaktivním kompletem a 1 učebna vybavena novými PC (11 ks.), dataprojektorem, promítacím plátnem a tiskárnou. V těchto učebnách bude probíhat výuka vybraných předmětů za využití ICT nástrojů. Jedná se následující předměty a ročníky: 6. až 9. informatika, dějepis, občanská výchova, přírodopis, zeměpis, 7. až 9. fyzika, 9. chemie , 1. až 3. prvouka, 4. až 5. přírodověda, vlastivěda. -Sborovny zapojených pedagogů budou vybaveny 3 PC a 1 fotoaparátem pro tvorbu vlastních elektronických výukových materiálů a zapojení žáků. -2 sady i-učebnic pro výuku vybraných předmětů na 2. stupni základní školy (přírodopis, zeměpis). V současné době nejsou na trhu k dispozici specializované i-učebnice pro ZŠ praktické, přesto tyto podklady mohou být využívány jako vhodný zdroj audiovizuálních materiálů i pro žáky se SVP. -odborná literatura pro pedagogy, speciální metodické materiály i žákovská a dětská literatury

Organizace zajišťující klíčovou aktivitu

Nový záznam

Kopírovat záznam

Smazat záznam

Uložit

Storno

Název klíčové aktivity Příprava pedagogických pracovníků a prostředí pro zlepšení využívání ICT na škole a odbornou práci se žáky se SVP Název subjektu Základní škola

Číslo aktivity 02 Název klíčové aktivity Metodická příprava výuky s využitím ICT nástrojů a inovace ŠVP Náklady na klíčovou aktivitu Číslo aktivity

Název klíčové aktivity

Název subjektu

Filtr

Filtr

Filtr

01

Příprava pedagogických pracovníků

Základní škola

Celkem způsobi lé výdaje aktivity

406 825,00 ESF způsobilé výdaje

Křížové financování 406 825,00

0,00 Otevřít v novém okně

Realizační tým (Metodik – koordinátor výuky a 3 Experti – příprava a ověření výuky) vytvoří v rámci této aktivity úvodní prezentaci pro žáky, která je bude vhodným způsobem informovat o možnostech využití interaktivní tabule a dalších ICT nástrojů ve výuce a motivovat je k účasti na tvorbě interaktivních výukových podkladů (např. fotografiemi). Tak bude zjištěno, jak žáci se SVP na využití tabule reagují a jaká témata budou pro výuku nejpřínosnější. Následovně tým shromáždí, zpracuje a vyhodnotí podněty od pedagogů na možnosti většího zapojení ICT a interaktivní tabule do prezenční výuky. Na základě těchto poznatků bude vytvořena Metodika pro využití interaktivní tabule a ICT ve výuce. Na základě metodiky vyškolení Experti zvolí vhodná témata ve vybraných předmětech k aplikaci i-

učebnice a metodicky připraví pro každý z 10 předmětů vždy alespoň 2 témata pro ročník vhodná k pilotnímu zpracování digitálních podkladů a ověření ve výuce. Jedná se o následující ročníky a předměty podle vzdělávacích oblastí: - 1. až 3. tř. prvouka, 4. až 5. tř. přírodověda a vlastivěda - 6. až 9. tř. přírodopis a zeměpis, 7. až 9. tř. fyzika, 9. tř. chemie - 6. až 9. tř. dějepis a občanská výchova - 6. až 9. tř. informatika Předměty pro 1. stupeň bude mít na starosti 1 Expert (14 témat), další 2 Experti a Metodik společně zpracují materiály pro 2. stupeň (48 témat). Vznikne tak soubor podkladů a příprav pro pilotní ověření, který bude v průběhu aktivity 4 dotvořen do podoby kompletů vlastních ICT podkladů a příprav pro využití ve výuce v nově vybavených učebnách. V následujícím kroku členové týmu vytvoří tematické plány pro výuku vybraných předmětů za využití Číslo aktivity Název klíčové aktivity Název subjektu ICT a interaktivních nástrojů a zároveň implementují vytvořené podklady a postupy do ŠVP školy. výdaji FSouvisejícími iltr F iaktivity l t r jsou poměrná část osobníchF nákladů i l t r týmu aktivity +odvody, odborné konzultace k zapojení ICT a tvorbě výukových materiálů (40 000 Kč). Aktivita potrvá 15 měsíců. 02 Metodická příprava výuky s využitím… Základní škola Podrobn ý popis -1 prezentace pro žáky školy k propagaci interaktivních způsobů výuky. Prezentace je cílená výhradně na žáky a jejím cílem je seznámit je s možnostmi využití interaktivních tabulí a dalších typů ICT ve výuce, motivovat je k vlastním aktivitám při jejich využití. Téma prezentace bude zábavné např. historie naší školy a žáci. Prezentace bude žákům představena po třídách ve vhodném termínu (např. v době před Vánoci) a umožní jim i aktivní zapojení do tvorby prezentace. 70 žáků podpořených prezentací -1 metodika pro využití ICT nástrojů a interaktivní tabule. Jedná se o zcela nový metodický dokument školy, který bude zaměřen na využití interaktivní tabule a ICT ve výuce se zvláštním ohledem na vybrané vzdělávací oblasti. Bude obsahovat zhodnocení postojů žáků a pedagogů, upozorní na výhody i omezení interaktivních nástrojů v porovnání s původními metodami výuky, zhodnocení iučebnic, návrhy jejich aktivního zapojení do běžné výuky, určí vhodné kapitoly (témata) zvolených předmětů pro zpracování vlastních výukových materiálů. Tato metodika bude metodickým nástrojem školy pro další rozšíření využití IC technologií při výuce i v dalších předmětech či ročnících. -1 soubor podkladů a příprav pro pilotní ověření zapojení ICT a interaktivní výuky, který bude obsahovat, stanovení témat k zapojení nakoupených i-učebnic do výuky, vhodná informační data pro využití ve výuce, stanovení tematických celků pro zpracování vlastních podkladů (např. Power Point prezentací), navržení mezipředmětových vazeb, zdůraznění vhodných regionálních souvislostí, vlastní vizuální podklady a náměty pedagogů. Tento soubor bude následovně využit při vytváření kompletů vlastních aplikací pro výuku s ICT nástroji. -1 soubor tematických plánů pro výuku jednotlivých předmětů. V plánu je popsán obsah učiva, očekávané výstupy i použité metody. -1 inovované ŠVP školy, do kterého jsou implementovány nově vytvořené materiály, podklady a postupy. realizace klíčové aktivity 0/2000 Výstup klíčové aktivity

0/2000

Otevřít v novém okně

Organizace zajišťující klíčovou aktivitu

Nový záznam

Kopírovat záznam

Smazat záznam

Název klíčové aktivity Metodická příprava výuky s využitím ICT nástrojů a inovace ŠVP Název subjektu

Uložit

Storno

Základní škola

Číslo aktivity 03 Název klíčové aktivity Metodická příprava výuky za využití moderních metod práce se žáky se SVP Náklady na klíčovou aktivitu Celkem způsobilé výdaje aktivity 218 940,00 ESF způsobilé výdaje

Křížové financování 218 940,00 0,00

Podrobný popis realizace klíčové aktivity

0/2000

Otevřít v novém okně

Tuto aktivitu realizuje Metodik speciálního vzdělávání, kterým je speciální pedagog školy, za podpory Metodika-koordinátora výuky. Jejím cílem je zlepšit klima na škole a kvalitu vzdělávání žáků se SVP, především pak se specifickými poruchami učení. Metodik zpracuje na základě podkladů od ostatních pedagogů školy zprávu o dosavadních postupech práce se žáky v rámci výuky i mimo ní směřující k řešení jejich specifických problémů. Na základě svých odborných znalostí, školení a konzultací (20 000 Kč) vypracuje Metodiku pro využívání moderních metod práce se žáky se SVP na škole. Tato metodika bude obsahovat návody ke správnému stanovování vhodných přístupů k jednotlivým žákům, využívání speciálních didaktických a kompenzačních pomůcek, využívání speciálních výukových a reedukačních programů v počítačové učebně k cvičení pro reedukaci nejčastějších poruch (dysortografie, dyslexie, …), návrhy vhodných relaxačních cvičení, způsoby zapojení využívání speciálních výukových listů v rámci výuky apod. Tento výstup bude v následujících letech hlavním metodickým podkladem pedagogů školy při jejich každodenní pedagogické práci. Metodik proto připraví školení pro správnou aplikaci metodiky v praxi pro své pedagogické kolegy, které bude zahrnovat i školení pro využívání speciálních výukových a reedukačních programů, didaktických a kompenzačních pomůcek pořízených v rámci projektu (40 000 Kč + 32 000 Kč). Na základě konzultací s pedagogy školy a výsledků speciálně pedagogických vyšetření budou vybráni žáci pro individuální či skupinové terapie se speciálním pedagogem po vyučování k reedukaci a kompenzaci jejich obtíží za využití moderních metod a nástrojů (reedukačních programů, kompenzačních pomůcek, speciálních metodických materiálů apod.). Pro tyto vybrané žáky Metodik zpracuje individuální reedukační a kompenzační plán a nákupem bude řešeno vytvoření výukového materiálu odbornou institucí (25 000 Kč). Související výdaje: osobní náklady Metodika+odvody. Aktivita potrvá 13 měsíců. Výstup klíčové aktivity

0/2000

Otevřít v novém okně -1 zpráva o dosavadních speciálně pedagogických postupech práce na škole se žáky v rámci výuky i mimo ní k řešení jejich specifických vzdělávacích potřeb a jejich zhodnocení. -1 metodika pro využívání moderních metod práce se žáky se SVP na škole v rámci výuky i mimo ní. Jedná se o důležitý metodický dokument školy, který stanoví postupy práce se žáky k řešení jejich specifických potřeb, vymezí rozsah těchto aktivit a způsoby zapojení ICT nástrojů (reedukační programy), kompenzačních pomůcek apod. -1 soubor individuálních reedukačních a kompenzačních plánů pro vybrané žáky pro speciálně pedagogickou terapii k řešení jejich vzdělávacích potřeb. Jedná se o podklady pro následnou práci s vybranými žáky v rámci terapií pod vedením speciálního pedagoga realizovaných v dopoledních i odpoledních hodinách dle domluvy (při pilotním ověření v aktivitě 4. Tyto terapie mohu probíhat individuálně či ve skupině více žáků stejného ročníku. Terapie reagují na právě probírané učivo v rámci výuky. -Speciální výukové a reedukační programy k práci se žáky s poruchami učení (reedukace dyskalkulie, dyslexie, dysgrafie), ale i např. k rozvoji řečových dovedností apod.).

-Speciální didaktické a kompenzační pomůcky k rozvoji jemné a hrubé motoriky, smyslového vnímání, estetickému cítění, pohybových aktivit apod. Tyto pomůcky budou využívány především při práci se žáky 1. stupně jako doplňková součást běžné výuky.

Organizace zajišťující klíčovou aktivitu

Nový záznam

Kopírovat záznam

Smazat záznam

Uložit

Storno Otevřít v novém okně

Metodická příprava výuky za využití moderních metod práce se žáky se SVP Základní škola Název klíčové aktivity Název subjektu

Číslo aktivity

Název klíčové aktivity

Název subjektu

Filtr

Filtr

Filtr

03

Metodická příprava výuky s využitím…

Základní škola

Číslo aktivity 04 Název klíčové aktivity Pilotní ověření výstupů a zpětná vazba Náklady na klíčovou aktivitu Celkem způsobilé výdaje aktivity 338350,00 ESF způsobilé výdaje

Křížové financování 338 350,00

Podrobný popis realizace klíčové aktivity

0,00

0/2000

V návaznosti na aktivitu 2 budou vytvořeny komplety podkladů (s ICT nástroji) a dokončeny přípravy hodin za využití pořízených i-učebnic a vlastních materiálů. Vytvářené komplety podkladů budou navazovat na doporučení metodiky a soubor podkladů, to znamená, že budou obsahovat vždy minimálně dvě samostatně zpracovaná témata pro každý předmět a každý ročník se speciálním důrazem na provázanost a regionální souvislosti. Tyto materiály a příprava na výuku jednotlivých zapojených pedagogů budou pilotně ověřovány při výuce a následně inovovány do finální podoby. Ve všech vybraných předmětech budou použity při Číslo aktivity Název klíčovéroku, aktivity Název subjektu prezenční výuce v průběhu 1 školního a to ve všech ročních. Celkově se tak bude pilotní výukou podpořeno 120 žáků. FVei l stejném tr Filtr Filtr roce proběhne i výuka za využití nových metod práce se žáky se SPV a nových 04 Pilotní ověření výstupů a zpětnáčivazba Základní škola výukových pomůcek (reedukačních programů kompenzačních pomůcek) jako ověření metodiky pro využívání moderních metod práce se žáky se SPV. S aplikací nových postupů bude souviset i realizace speciálně pedagogických terapií pro žáky, pro které byly vytvořeny individuální reedukační a kompenzační plány k řešení jejich specifických vzdělávacích potřeb (s důrazem na specifické poruchy učení). Pilotní ověření této části bude realizováno Metodikem speciálního vzdělávání na zvláštních odpoledních či dopoledních terapiích. Předpokládá se podpoření až 20 žáků školy. Na základě pilotního ověření výuky za využití ICT nástrojů, vlastních výukových materiálů a interaktivní tabule, včetně zapojení nových metod práce se žáky se SVP a speciálně pedagogických terapií zpracují zapojení pedagogové výstupní hodnocení dosažených výsledků a efektů na zvýšení kvality vzdělávání na ZŠ praktické. Souvisejícími výdaji aktivity jsou osobní náklady členů odborného realizačního týmu + odvody. Výstup klíčové aktivity

0/2000

-4 komplety vlastních podkladů pro využití ICT nástrojů, vlastních výukových materiálů a interaktivní tabule ve vybraných předmětech na 1. i 2. stupni školy. 1 komplet bude vytvořen pro vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie (př. informatika), 1 pro vzdělávací oblast Člověk a společnost (dějepis, občanská výchova), 1 pro vzdělávací oblast Člověk a příroda na 1. stupni (prvouka, přírodověda, vlastivěda) a 1 pro 2 stupeň (přírodopis, zeměpis, fyzika, chemie). V případě posledních dvou se bude jednat o výstupy s komponentou ŽP, kdy je problematice životního prostředí věnováno minimálně 20 % výuky (pro všechny ročníky dohromady). Každý komplet obsahuje minimálně 2 uceleně zpracovaná témata pro každý ročník daného předmětu a přípravu pro výuku učiva předmětu. -1 školní rok ověření kompletů vlastních podkladů ve výuce vybraných předmětů na 1. i 2. Stupni. -1 ověřená metodika pro využití ICT a interaktivní tabule. -150 žáků se SVP podpořených novými postupy, materiály a nástroji ve vzdělávání ve vybraných oblastech vzdělávání. Třemi komplety bude podpořeno vždy všech 40 žáků 2. stupně (celkem 120) a jedním kompletem všichni žáci 1. stupně (30). -1 ověřená metodika pro využití moderních metod práce se žáky se SVP. -20 žáků se SVP podpořených v rámci speciálně pedagogických terapií vedených speciálním pedagogem za využití reedukačních a kompenzačních plánů. -1 výstupní hodnocení dosažených výstupů, tj. zvýšení kvality výuky a zlepšení rovných příležitostí Otevřít v novém okněza žáků se SVP prostřednictvím zapojení kompletů vlastních příprav pro výuku vybraných předmětů užití ICT nástrojů a interaktivní tabule, moderních metod práce se žáky se SVP a efekty speciálně pedagogických terapií. Toto výstupní hodnocení bude zpracováno na základě závěrečných zpráv zapojených pedagogů.

Organizace zajišťující klíčovou aktivitu

Nový záznam

Kopírovat záznam

Název klíčové aktivity

Smazat záznam

Uložit

Storno

Pilotní ověření výstupů a zpětná vazba Název subjektu Základní škola

Harmonogram aktivit Rok

Klíčová aktivita

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII.

IX.

X.

XI.

XII.

Fi

Fi

Fi

Fi

Fi

Fi

Fi

Fi

Fi

Fi

Fi

Fi

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

Fil

Filtr

2010

Příprava pedagogů a podm…

2010

Metodická příprava výuky….

9

9

9

9

9

9

9

2010

Metodická příprava metod….

9

9

9

9

9

9

9

2011

Příprava pedagogů a podm…

2011

Metodická příprava výuky….

2011

Metodická příprava metod….

2011

Pilotní ověření výstupů a zp…

9

9

9

9

2012

Pilotní ověření výstupů a zp…

Nový záznam

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

Kopírovat záznam

9

9

9

9

9

9

Smazat záznam

Uložit

Storno

Rok 2010 Výběr klíčové aktivity Příprava pedagogických pracovníků a vhodného prostředí pro zapojení environmentálních témat do vzdělávacího procesu na škole I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII. IX.

X.

XI.

XII.

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

9

Realizační tým Celkový počet osob v realizačním týmu 8 Uložit

Storno

Kopírovat záznam Název pozice

Číslo

Uložit Smazat záznam Storno Název subjektu Úvazek Jednotka

Filt

Filtr

Filtr

Filtr

Filtr

Filtr

001

Manažer projektu

Základní škola …

30,00

hodin

DPČ

002

Finanční manažer projektu

Základní škola …

10,00

hodin

DPČ

003

Asistentka projektu

Základní škola …

20,00

hodin

DPČ

004

Metodik – koordinátor výuky

Základní škola …

35,00

hodin

DPČ

005

Expert-příprava a ověření výuky

Základní škola …

75,00

hodin

DPČ

006

Metodik speciálního vzdělávání

Základní škola …

35,00

hodin

DPČ

Forma

205,00

∑ Nový záznam

Výběr typu pozice

Manažerské a administrativní pozice Název pozice Manažer projektu Název subjektu Základní škola … Forma DPČ Úvazek 30,00

Jednotka hodin

Otevřít v novém okně Popis úvazku 0/250 Pozici Manažera projektu vykonává 1 osoba, a to v úvazku 30 h / 1 měsíc po celou dobu realizace projektu (30 měsíců). Sazba (hrubá mzda, Kč) 250,00

Jednotka za hodinu

Přepočet dle úvazku 7 500,00 Otevřít v novém okně Pracovní náplň 0/1000 Manažer projektu je vedoucím Řídící skupiny. Zodpovídá za celkové řízení aktivit, plnění stanovených cílů a výstupů projektu. Společně s Finančním manažerem projektu a Metodiky na pravidelných schůzkách hodnotí průběh realizace projektu, jeho chod v souladu s plánovaným harmonogramem a naplňování monitorovacích indikátorů. Udržuje komunikaci s poskytovatelem podpory a zaručuje soulad průběhu realizace projektu s cíly a podmínkami OP VK. Připravuje monitorovací zprávy i změny v projektu a zodpovídá za jejich správnost. Dohlíží při výběrovém řízení, zajišťování vzdělávacích kurzů pro pedagogy (aktivita č. 1) i na zapojení cílové skupiny a naplňování podmínek publicity. Jeho finanční ohodnocení vychází z Doporučení pro stanovení rozmezí mezd/platů v projektech OP VK.

Výběr typu pozice Manažerské a administrativní pozice Název pozice Finanční manažer projektu Název subjektu Základní škola … Forma DPČ Úvazek 10,00

Jednotka hodin

Popis úvazku 0/250 Pozici Finančního manažera projektu vykonává 1 osoba, a to v úvazku 10 h / 1 měsíc po celou dobu realizace projektu (30 měsíců). Sazba (hrubá mzda, Kč) 200,00

Jednotka za hodinu

Přepočet dle úvazku 2 000,00 Otevřít v novém okně Pracovní náplň 0/1000 Finanční manažer projektu úzce spolupracuje s Manažerem projektu a Asistentkou projektu při řízení a administraci celého projektu. Soustředí se především na aktivity spjaté s financováním a ekonomickým řízením činnosti týmu. Posuzuje proto především soulad vnitřních předpisů školy s principy OP VK, zodpovídá za správnost výběrových řízení, přiměřenost vynaložených výdajů a jejich soulad s principy hospodárnosti, účelnosti a efektivnosti, prokazatelnost výdajů i realizaci aktivit v souladu s plánovaným rozpočtem. Jeho finanční ohodnocení vychází z Doporučení pro stanovení rozmezí mezd/platů v projektech OP VK.

Výběr typu pozice Manažerské a administrativní pozice Název pozice Asistentka projektu Název subjektu Základní škola … Forma Úvazek

Jednotka hodin

DPČ

20,00

Popis úvazku 0/250 Pozici Asistentky projektu vykonává 1 osoba, a to v úvazku 20 h / 1 měsíc po celou dobu realizace projektu (30 měsíců).

Sazba (hrubá mzda, Kč) 120,00

Jednotka za hodinu

Přepočet dle úvazku 2 400,00 Otevřít v novém okně Pracovní náplň 0/1000 Asistentka projektu pomáhá Manažerovi projektu s administrací, komunikuje s účetní a mzdovou účetní školy, zodpovídá za výkaznictví, evidenci výstupů a přípravu technických podkladů pro zpracovávání monitorovacích zpráv. Spolupracuje i s ostatními členy týmu a technicky podporuje jejich činnost, zaručuje plynulost administrativních prací (přijímá účetní a daňové doklady, zajišťuje objednávky spotřebního zboží pro kancelář projektu apod.), pomáhá při zajišťování kurzů pro pedagogy a eviduje míru zapojení jednotlivých pracovníků školy do projektu. Její finanční ohodnocení vychází z Doporučení pro stanovení rozmezí mezd/platů v projektech OP VK.

Výběr typu pozice Odborná pozice Název pozice Metodik koordinátor výuky Název subjektu Základní škola … Forma

DPČ

Úvazek 35,00

Jednotka hodin

Popis úvazku 0/250 Pozici Metodika koordinátora výuky vykonává 1 osoba, a to v úvazku 35 h / 1 měsíc po dobu 23 měsíců v průběhu realizace projektu. Sazba (hrubá mzda, Kč) 200,00

Jednotka za hodinu

Přepočet dle úvazku 7 000,00 Otevřít v novém okně Pracovní náplň 0/1000 Metodik – koordinátor výuky řídí odborný realizační tým projektu. Na základě podkladů svých kolegů vytvoří úvodní prezentaci pro žáky a metodiku pro využití ICT nástrojů a interaktivní tabule při prezenční výuce. Spolupracuje s Experty přípravy výuky na tvorbě souboru podkladů a příprav pro pilotní ověření výuky s využitím ICT, tvorbě tematických plánů a inovaci ŠVP školy. Zároveň se i sám aktivně účastní pilotního ověření výstupů projektu. V rámci aktivity 3 podporuje a kontroluje práci Metodika speciálního vzdělávání. Především pak podává manažerovi projektu podklady pro monitorování, dohlíží na naplňování cílů a ukazatelů aktivit projektu, zodpovídá za ovlivňování cílové skupiny naplánovaným způsobem a v dostatečném rozsahu. Jeho finanční ohodnocení vychází z Doporučení pro stanovení rozmezí mezd/platů v projektech OP VK.

Výběr typu pozice

Odborná pozice Název pozice Expert – příprava a ověření výuky Název subjektu Základní škola … Forma DPČ

Úvazek hodin 25,00

Jednotka

Popis úvazku 0/250 Pozici Expert – příprava a ověření výuky vykonávají 3 osoby, a to v úvazku 25 h / 1 měsíc pro jednoho pracovníka (75 h / 1 měsíc za všechny dohromady) po dobu 23 měsíců v průběhu realizace projektu. Na 1 pracovníka tak připadá přepočtený úvazek 3 750 Kč za měsíc Sazba (hrubá mzda, Kč) 150,00

Jednotka za hodinu

Přepočet dle úvazku 11 250,00 Otevřít v novém okně Pracovní náplň 0/1000 Metodik speciálního vzdělávání za podpory Metodika výuky realizuje aktivitu 3 a ověřuje její výstupy při pilotním ověření. Na základě podkladů svých kolegů zpracovává zprávu o současných podmínkách a praxi práce se žáky se SPV na škole, vytváří metodiku pro využívání moderním metod práce s těmito žáky, realizuje školení pro své kolegy k využívání nově pořízených kompenzačních pomůcek, reedukačních programů a aplikaci metodiky. Zpracovává soubor individuálních reedukačních a kompenzačních plánů pro vybrané žáky pro speciálně pedagogickou terapii k řešení jejich vzdělávacích potřeb. Všechny vytvořené výstupy ověřuje při pilotní výuce. Dále pak podává manažerovi projektu podklady pro monitorování, dohlíží na naplňování cílů a ukazatelů aktivit projektu, zodpovídá za ovlivňování cílové skupiny naplánovaným způsobem a v dostatečném rozsahu. Jeho finanční ohodnocení vychází z Doporučení pro stanovení rozmezí mezd/platů v projektech OP VK.

Výběr typu pozice Odborná pozice Název pozice Metodik speciálního vzdělávání Název subjektu Základní škola … Forma DPČ

Úvazek hodin 35,00

Jednotka

Popis úvazku 0/250 Pozici Metodik speciálního vzdělávání vykonává 1 osoba, a to v úvazku 35 h / 1 měsíc po dobu 23 měsíců v průběhu realizace projektu. Sazba (hrubá mzda, Kč) 200,00

Přepočet dle úvazku

Jednotka za hodinu

7 000,00 Pracovní náplň 0/1000 Otevřít v novém okně Metodik speciálního vzdělávání za podpory Metodika výuky realizuje aktivitu 3 a ověřuje její výstupy při pilotním ověření. Na základě podkladů svých kolegů zpracovává zprávu o současných podmínkách a praxi práce se žáky se SPV na škole, vytváří metodiku pro využívání moderních metod práce s těmito žáky, realizuje školení pro své kolegy k využívání nově pořízených kompenzačních pomůcek, reedukačních programů a aplikaci metodiky. Zpracovává soubor individuálních reedukačních a kompenzačních plánů pro vybrané žáky pro speciálně pedagogickou terapii k řešení jejich vzdělávacích potřeb. Všechny vytvořené výstupy ověřuje při pilotní výuce. Dále pak podává manažerovi projektu podklady pro monitorování, dohlíží na naplňování cílů a ukazatelů aktivit projektu, zodpovídá za ovlivňování cílové skupiny naplánovaným způsobem a v dostatečném rozsahu. Jeho finanční ohodnocení vychází z Doporučení pro stanovení rozmezí mezd/platů v projektech OP VK.

Rozpočet projektu Kód

Název nákladu

Jednotka

Filtr

Počet jednotek

Filtr

Jednotková cena

DPH

Filtr

Fil Filtr

Celkem

Procento

Filtr

Filtr

Filtr

01

OSOBNÍ NÁKLADY

1 305495

62,17

01.01

Platy, odměny z dohod a pojistné

974520

46,39

01.01.01

Výdaje na odborné zaměstnance, v tom

617250

29,39

01.01.01.01

Platy

01.01.01.02

Odměny z dohod (DPČ)

617250

29,39

01.01.01.02.01

Metodik - koordinátor výuky (1 os.*25 měsíců)

měsíc

01.01.01.02.02

Expert - příprava a ověření výuky (3 os.*25 měsíců)

měsíc

01.01.01.02.03

Metodik speciálního vzdělávání (1 os.*23 měsíců)

měsíc

25

7000

175 000

8,33

25

11250

281250

13,39

23

7000

161 000

7,67

01.01.01.03

Odměny z dohod (DPP)

0

01.01.01.04

Autorské honoráře

0

01.01.02

Výdaje na admin. zaměstnance, v tom

01.01.02.01

Platy

01.01.02.02

Odměny z dohod (DPČ)

01.01.02.02.01

Manažer projektu

měsíc

30

01.01.02.02.02

Finanční manažer projektu

měsíc

01.01.02.02.03

Asistentka projektu

měsíc

01.01.02.03

Odměny z dohod (DPP)

0

01.01.02.04

Autorské honoráře

0

01.02

Sociální pojištění

1

243562,50

243562,50

11,60

01.03

Zdravotní pojištění

1

87682,50

87682,50

4,18

01.04

FKSP

0

01.05

Jiné povinné výdaje (Zák. pojištění zaměstn.)

0

02

CESTOVNÍ NÁHRADY (dle § 152-189 zákona 262/2006 Sb.)

8400

0,40

02.01

Služební cesty tuzemské

8400

0,40

02.01.01

Cestovné (vč. provozu služebního auta) (6*4 +4*1)

cesta

8400

0,40

02.01.02

Ubytování

osoba*den

02.01.03

Stravné

osoba*den

02.01.04

Nutné vedlejší výdaje

0

02.02

Služební cesty zahraniční

0

02.02.01

Cestovné (vč. provozu služebního auta)

cesta

0

02.02.02

Ubytování

osoba*den

0

357000

17,00

0 357000

17,00

7500

225 000

10,71

30

2000

60 000

2,86

30

2400

72 000

3,43

28

300

0

0

0 0

02.02.03

Stravné

02.02.04

Ostatní

03

ZAŘÍZENÍ

515800

24,56

03.01

Nehmotný majetek do 60 tis. Kč

60000

2,86

03.01.01

Software

60000

2,86

03.01.01.01

Vybrané i-učebnice pro 2. stupeň

dokument

03.01.01.02

Výukové a reedukační programy

kus

03.01.02

Ostatní

0

03.02

Dlouhodobý nehmotný majetek

0

03.02.01

Software

0

03.02.02

Ostatní

0

03.03

Drobný hmotný majetek

03.03.01

PC pro počítačovou učebnu

kus

03.03.02

PC do sboroven

kus

2

20000

40000

1,90

03.03.03

Barevná tiskárna A4

kus

1

12000

12000

0,57

03.03.04

Fotoaparát

kus

1

6000

6000

0,29

03.03.05

Promítací plátno

kus

1

8000

8000

0,38

03.03.06

Dataprojektor

kus

1

20000

20000

0,95

03.03.07

Kompenzační pomůcky

kus

40

800

32000

1,52

03.03.08

Odborná pedagogická literatura pro práci se žáky se SVP

kniha

5

700

3500

Odborná pedagogická literatura pro využití ICT ve výuce

kniha

Odborná pedagogická literatura pro předměty

kniha

Speciální metodické materiály a výukové listy

dokument

03.03.12

Všeobecná žákovská a dětská literatura

kniha

03.04

Použitý drobný hmotný majetek

0

03.05

Nájem zařízení, leasing

0

03.06

Odpisy

měsíc

0

03.07

Výdaje na opravy a údržbu

měsíc

0

03.08

Křížové financování

80000

3,81

03.08.01

Investiční část

80000

3,81

03.08.01.01

Interaktivní komplet

80000

3,81

03.08.02

Neinvestiční část

04

MÍSTNÍ KANCELÁŘ

04.01

Spotřební zboží a provozní materiál

měsíc

Telefon, poštovné, fax

měsíc

03.03.09

03.03.10 03.03.11

04.02

osoba*den

0 0

8

5000

40000

1,90

10

2000

20000

0,95

375800 11

20000

17,90

220000 10,48

0,17 5

700

3500 0,17

9

700

6300 0,30

15

700

10500 0,50

kus

20

2

700

80000

14000

0,07

0 63 000 30

2000

3,00

60 000 2,86

30

100

3 000

0,14

04.03

Spotřeba vody, paliv a energie

0

04.04

Nájemné

0

05

NÁKUP SLUŽEB

149005

7,10

05.01

Publikace/školící materiály/manuály

25000

1,19

05.01.01

Výukový materiál pro děti se SVP

materiál

1

25000

25000 1,19

05.02

Odborné služby/Studie a výzkum

05.02.01

Konzultace k problematice zapojení ICT do výuky předmětů

služba

1

05.02.02

Konzultace k tvorbě výukových materiálům a podkladům

služba

05.02.03

Konzultace k moderním postupům práce se žáky se SVP

služba

05.03

Výdaje na konference/kurzy

konference

05.03.01

Kurzy pro rozvoj ICT kompetencí (2*9)

školená osoba

18

05.03.02

Kurzy moderních metod práce se žáky se SVP (2*9)

školená osoba

05.03.03

Kurzy podporující kreativitu při tvorbě vlastních materiálů (2*4)

školená osoba

05.04

Podpora účastníků (stravné, ubytování)

05.05

Jiné výdaje

06

STAVEBNÍ ÚPRAVY

06.01

Drobné stavební úpravy

06.02

Stavební úpravy v rámci křížového financování

07

PŘÍMA PODPORA

14400

0,69

07.01

Mzdové příspěvky

9 600

0,46

07.01.01

Mzdové příspěvky na kurzy pro pedagogy (4*4)

07.02 07.02.01

60 000

2,86

10000

10 000

0,48

3

10000

30 000

1,43

2

10000

20 000

0,95

53 000

2,52

1000

18 000

0,86

18

1500

27000

1,29

8

1000

8000

0,38

0 1

11005

0,52

0 0

osoba

16

600

9 600 0,46

Cestovné, ubytování a stravné Cestovné pedagogů na kurzy (4*4)

11005 0

4800 0,23 osoba

16

300

4 800 0,23

07.03

Doprovodné aktivity

0

08

NÁKLADY VYPLÝVAJÍCÍ PŘÍMO ZE SMLOUVY/ROZHODNUTÍ

08.01

Audit

08.02

Publicita

08.02.01

Banner - prezentace projektu na rol. stojanu

kus

1

08.02.02

Další prez. aktivity školy (např. internetové stránky)

kus

1

43900

audit

2,09

0 39400

1,88

3000

3 000

0,14

10000

10 000

0,48

08.02.03

Vlaječky k publicitě

kus

4

100

400

0,02

08.02.04

Propagační předměty

kus

100

260

26 000

1,24

08.03

Ostatní

4500

0,21

08.03.01

Bankovní účet

150

4 500

0,21

09

CELKOVÉ ZPŮSOBILÉ VÝDAJE

09.01 09.02

měsíc

30

2 100 000

100,00

Celkové způsobilé výdaje investiční

80 000

3,81

Celkové způsobilé výdaje neinvestiční

2 020000

96,19

10

CELKOVÉ NEZPŮSOBILÉ VÝDAJE

0

10.01

Celkové nezpůsobilé výdaje investiční

0

10.02

Celkové nezpůsobilé výdaje neinvestiční

0

11

CELKOVÉ VÝDAJE PROJEKTU

2 100 000

100,00

11.01

Celkem investiční výdaje

80 000

3,81

11.02

Celkem neinvest. výdaje

2 020000

96,19

12

PŘÍJMY PROJEKTU CELKEM

0

12.01

Příjmy projektu připadající na způsobilé výdaje

0

12.02

Příjmy projektu připadající na nezpůsobilé výdaje

0

13

ZDROJE PŘIPADAJÍCÍ NA NEZPŮSOBILÉ VÝDAJE

0

14

KŘÍŽOVÉ FINANCOVÁNÍ

Nový záznam

Smazat záznam

80 000

Uložit

Storno

Poznámka k položce . 01.04 - FKSP - FKSP je 2% z objemu hrubých mezd, do výpočtu se nezapočítávají DPČ ani DPP. Název nákladu Počet jednotek Jednotková cena

Celkem

Jednotka

% celkových přímých nákladů

3,81

Kód

Název nákladu

Jednotka

Náklad celkem

%

Název skupiny nákladů

Rozpočet projektu (OPVK) – verze 5

Komentář k rozpočtu

0/2000

Otevřít v novém okně

Podrobný položkový rozpočet k projektu podle výdajů na klíčové aktivity je uveden v příloze č. 9 Interaktivní komplet v celkové ceně 80 000 Kč se skládá z interaktivní tabule, notebooku, dataprojektoru, ozvučení, stojanu a dalších náležitostí nutných k fungování tohoto zařízení. Vzhledem k tomu, že škola daňově neodepisuje, pořizuje jej v rámci položky Křížové financování.

Uložit

Storno

Přehled financování Příjmy projektu

Soukromé spolufinancování 0,00 0,00

Příjmy způsobilé 0,00

0,00

Celkové výdaje 2 100 000,00 Rozpad financí Veřejné spolufinancování Veřejné celkem

Procenta veřejné 100,00

2 100 000,00 Strukturální fond

Procenta strukturální 85,00

1 785 000,00 Státní rozpočet

Procenta SR 15,00

315 000,00

Uložit

Storno

Příjmy nezpůsobilé

Harmonogram čerpání Pořadí žádosti o platbu

Datum předložení žádosti o platbu

Předpokládaná požadovaná částka

Filtr

Filtr

01

1.4.2010

485 400,00

02

1.7.2010

179 400,00

03

1.10.2010

179 400,00

04

1.1.2011

179 400,00

05

1.4.2011

179 400,00

06

1.7.2011

179 400,00

07

1.10.2011

179 400,00

08

1.1.2012

179 400,00

09

1.4.2012

179 400,00

10

1.7.2012

179 400,00

Nový záznam

Kopírovat záznam

Pořadí žádosti o platbu 01

Filtr

Smazat záznam

Předpokládaná požadovaná částka 485 400,00

Uložit

Storno

Datum předložení žádosti o platbu 1.4.2010

Horizontální témata Vliv na rovné příležitosti Vyberte, jaký vliv má projekt na rovné příležitosti Je zaměřen Otevřít v novém okně Popis a zdůvodnění vlivu na rovné příležitosti 0/2000 Projekt je zaměřen na rozvoj a uplatňování pedagogických metod a forem výuky podporujících rovný přístup ke vzdělávání bez rozdílu pohlaví, etnického původu, zdravotního handicapu či sociálního statutu. Cílem projektu je zlepšení rovných příležitostí žáků se SVP na základní škole praktické vytvořením atraktivního a stimulujícího prostředí, které bude žáky se SVP motivovat k rozvoji jejich kompetencí. V rámci projektu budou vytvářeny individuální plány, výukové programy a materiály související s uplatňováním a zlepšováním organizačních forem a vyučovacích metod podporujících rovný přístup ke vzdělávání. Při výuce žáků se SVP na škole praktické tak budou používány metody a nástroje, které jsou běžné na základních školách při výuce žáků bez SVP. Tím bude zaručena schopnost žáků se SVP se svým vrstevníků vyrovnat při pokračování studia na středních školách. Zároveň projekt klade důraz na používání inovativních metod k individuální práci se žáky se SVP, při kterých budou probíhat reedukační a kompenzační aktivity s ohledem na jejich aktuální potřeby s cílem zmírnit dopad jejich znevýhodnění.

Udržitelný rozvoj Vyberte, jaký vliv má projekt na udržitelný rozvoj Má pozitivní dopad Otevřít v novém okně Popis a zdůvodnění vlivu na udržitelný rozvoj 0/2000 Výstupy projektu mají pozitivní vliv na udržitelný rozvoj a podporují vzdělávání v environmentálních oblastech. Jedním z cílů projektu je vést žáky k aktivní účasti na ochraně a utváření prostředí a ovlivnit je v zájmu udržitelnosti rozvoje lidské civilizace životní styl a hodnotovou orientaci žáků. Předměty, pro něž jsou vytvářené přípravy a výukové podklady pro využití ICT nástrojů a interaktivní tabule spadají do vzdělávacích oblastí Informační a komunikační technologie, Člověk a společnost, Člověk a příroda. Především v rámci přípravy výuky za využití inovativních metod a postupů pro předměty z poslední jmenované oblasti vzdělávání (prvouka, přírodověda, vlastivěda, přírodopis, zeměpis, fyzika a chemie) bude kladen důraz na environmentální témata, a to za využití vhodných digitálních a dalších audiovizuálních podkladů. V případě 2 kompletů vlastních podkladů za využití ICT nástrojů (1 pro předměty z 1. stupně, 1 pro předměty z 2. stupně) se bude jednat o nově vytvořené produkty s přímou orientací na environmentální oblast (výstup s komponentou ŽP), v němž je problematice životního prostředí věnováno minimálně 20 % výuky.

Uložit

Storno

Kategorizace pomoci Výběr hospodářské činnosti Vzdělávání Číslo hospodářské činnosti 18 Výběr typu území Město Číslo typu území 01 Uložit

Storno

Prioritní téma Prioritní téma

Číslo prioritního tématu

Filtr

Filtr

Navrhování, zavádění a prov…

72

Nový záznam

Kopírovat záznam

Částka

Filtr 1 785 000,00

Smazat záznam

Uložit

Storno

Výběr prioritního tématu Navrhování, zavádění a provádění reforem systémů vzdělávání a odborné přípravy s cílem roz... Číslo prioritního tématu 72

Prostředky z EU v Kč 1 785 000,00

Doplnit částku EU

Strukturální fond 1 785 000,00

Částku Strukturální fond, která je vypočítaná na záložce Přehled financování projektu, lze k zadanému prioritnímu tématu doplnit zmáčknutím tlačítka Doplnit částku EU. Pokud je zadané pouze jedno prioritní téma, zmáčknutím tlačítka Doplnit částku EU se částka Strukturální fond doplní, pokud je zadaných více prioritních témat, částku nelze doplnit, je nutné částku ke každému prioritnímu tématu zadat ručně.

Monitorovací indikátory Komentář

0/2000 Otevřít v novém okně

Uložit

Kód indikátoru

Storno

Název indikátoru

Plánovaná hodnota

Filtr

Měrná jednotka

Filtr

Filtr

Filtr

06.43.10

Počet nově vytvořených/inovovaných produktů

8,00

Počet

06.43.13

počet vytv../inov. produktů s komponentou ICT

4,00

Počet

06.43.12

počet vytv../inov. produktů s komponentou ŽP

2,00

Počet

06.43.19

Počet vytvoř./inov. produktů - žáci se spec. potř.

10,00

Počet

06.41.14

Počet podp. osob v poč. vzděl. celk.-dětí,žáků

07.41.20

240,00

Počet osob

Počet podpořených osob - poskytovatelé služeb

5,00

Počet osob

07.41.65

Počet podp. osob - pracovníků v dalším vzdělávání

9,00

Počet osob

07.41.00

Počet podpořených osob - celkem

249,00

Počet osob

Smazat záznam

Nový záznam

Uložit

Storno

Název indikátoru Počet nově vytvořených/inovovaných produktů Plánovaná hodnota 8,00

Měrná jednotka Počet

Datum plánované hodnoty 30.6.2012

Otevřít v novém okně Komentář 0/2000 V rámci projektu bude vytvořeno minimálně 8 produktů, které budou dále cíleně využívány pro účely vzdělávání. Těmito produkty jsou 1 metodika pro využití ICT nástrojů ve výuce, 1 inovované ŠVP, 1 metodika pro využívání moderních metod práce se žáky se SVP, 1 soubor individuálních reedukačních a kompenzačních plánů pro vybrané žáky, 4 komplety výukových podkladů pro využití ICT nástrojů. Název indikátoru Počet nově vytvořených/inovovaných produktů s komponentou ICT Plánovaná hodnota 4,00

Počet

Měrná jednotka 30.6.2012

Datum plánované hodnoty

Otevřít v novém okně

Komentář 0/2000 Jedná se o 4 komplety vlastních podkladů pro využití ICT nástrojů, vlastních výukových materiálů a interaktivní tabule ve výuce vybraných předmětů podle oblastí vzdělávání. Při výuce za využití každého kompletu bude problematice informačních a komunikačních technologií věnováno minimálně 40 h výuky (ve všech ročnících dohromady). Název indikátoru Počet nově vytvořených/inovovaných produktů s komponentou ŽP Plánovaná hodnota 2,00

Měrná jednotka Počet

Datum plánované hodnoty 30.6.2012

Otevřít v novém okně Komentář 0/2000 Jedná se o 2 komplety vlastních příprav pro zapojení ICT nástrojů do výuky předmětů ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda pro 1. a 2. stupeň, kdy je problematice životního prostředí věnováno minimálně 20 % výuky (pro všechny ročníky dohromady)

Název indikátoru Počet nově vytvořených / inovovaných produktů výhradně zaměřených na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Plánovaná hodnota 10,00

Počet

Komentář

Měrná jednotka 30.6.2012

Datum plánované hodnoty

0/2000

Otevřít v novém okně Škola realizuje projekt k podpoře svých žáků, tj. žáků základní školy praktické. U všech žáků školy jsou identifikovány SVP, proto veškeré vytvořené či inovované produkty projektu směřují výhradně na potřeby těchto žáků a jsou proto zaměřeny na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Jednotlivé výstupy jsou popsány v indikátoru nově vytvořené/inovované produkty.

Název indikátoru Počet podp. osob v poč. vzděl. celk.-dětí,žáků Plánovaná hodnota 240,00

Měrná jednotka Počet osob

Komentář

Datum plánované hodnoty 30.6.2012 0/2000

Otevřít v novém okně Předpokládá se oslovení minimálně 240 žáků školy, z nichž 70 (všichni žáci školy) bude podpořeno prezentací k propagaci interaktivních způsobů výuky a 20 žáků realizací speciálně pedagogických terapií za využití reedukačních a kompenzačních plánů. Dalších 150 žáků bude ovlivněno při pilotní výuce předmětů ve 3 vybraných oblastech vzdělávání za využití kompletů vlastních podkladů pro využití ICT nástrojů, vlastních výukových materiálů a interaktivní tabule. Třemi komplety bude podpořeno vždy všech 40 žáků 2. stupně (celkem 120) a jedním kompletem všichni žáci 1. stupně (30 žáků).

Název indikátoru Počet podpořených osob - poskytovatelé služeb Plánovaná hodnota ¨5,00

Měrná jednotka Počet osob

Datum plánované hodnoty 30.6.2012

Otevřít v novém okně Komentář 0/2000 Škola předpokládá zapojení 5 pedagogických pracovníků do realizačního týmu aktivit 2, 3 a 4 v pozicích 1 Metodika – koordinátora výuky, 3 Expertů – příprava a ověření výuky a 1 Metodika speciálního vzdělávání. Jedná se o pracovníky, kteří budou vytvářet podklady pro výuku, které následovně aplikují při vzdělávání žáků. Celkem tak bude realizací projektu podpořeno 5 osob poskytujících služby nebo podporujících poskytování služeb.

Název indikátoru Počet podp. osob - pracovníků v dalším vzdělávání Plánovaná hodnota 9,00

Měrná jednotka Počet osob

Datum plánované hodnoty 30.6.2012

Otevřít v novém okně Komentář 0/2000 V rámci aktivit projektu bude odbornými kurzy podpořeno všech 9 pedagogických pracovníků školy žadatele.

Název indikátoru Počet podpořených osob - celkem TENTO INDIKÁTOR NEPOUŽÍVEJTE Plánovaná hodnota 249,00

Měrná jednotka Počet osob

Datum plánované hodnoty

30.6.2012

Otevřít v novém okně 0/2000 Komentář Podpořená osoba je osoba v počátečním nebo dalším vzdělávání, která získala v rámci realizovaného projektu určitou formu podpory. Mezi podpořené osoby proto počítáme podpořené žáky (osoby v počátečním vzdělávání) a pedagogické pracovníky (osoby v dalším vzdělávání). Celkem projekt podpoří 249 osob.

Výběrová řízení Pořadové číslo VŘ

Název VŘ

Předpokládané/skutečné datum zahájení VŘ

Předpokládané/skutečné Předpokládaná/skutečná datum ukončení VŘ hodnota celkem v Kč bez DPH

Filtr

Filtr

Filtr

Filtr

001

Nákup drobného hmo..

12.2..2010

15.3.2010

Nový záznam

Kopírovat záznam

Smazat záznam

Filtr 263 793,10

Uložit

Storno

Projekt počítá s výběrovým řízením

9

Pořadové číslo VŘ 001 Název VŘ Nákup drobného hmotného majetku – ICT a související vybavení Specifikace druhu zadavatele Osoba, která není zadavatelem dle zákona Druh VŘ podle předmětu Dodávka Postup při VŘ Veřejná zakázka malého rozsahu Stav VŘ Výběrové řízení plánováno Předpokládaná/skutečná hodnota celkem v Kč bez DPH 263 793,10 Předpokládané/skutečné datum zahájení VŘ 12.2.2010 Předpokládané/skutečné datum ukončení VŘ 15.3.2010 Otevřít v novém okně Popis 0/2000 V rámci tohoto výběrového řízení (dělené zakázky) budou pořízena PC pro počítačovou učebnu (11 kusů), PC do sboroven (2 kusy), digitální fotoaparát, barevná tiskárna, dataprojektor, promítací plátno. Škola není plátcem DPH. Předpokládaná cena zakázky vč. DPH proto činí 306 000 Kč.

Publicita Způsob zajištění publicity

Filtr Informace účastníkům projektu o spolufinancování projektu z fondů EU na všech dokumentech Informační a komunikační materiál (plakát, leták, brožura, skládačka, ...) Informační akce (konference, semináře, ...) Internetové stránky projektu Oznámení na specifických internetových stránkách Zvláštní tiskové a mediální zprávy Oznámení ve všech mediálních prezentacích Souhlas se zveřejněním v seznamu příjemců Uvědomění příjemců pomoci Oznámení ve všech vzdělávacích materiálech Propagační předměty Jiné formy zajištění publicity projektu

Nový záznam

Kopírovat záznam

Smazat záznam

Uložit

Storno

Informace účastníkům projektu o spolufinancování projektu z fondů EU na všech dokumentech Způsob zajištění publicity

Otevřít v novém okně

Konkrétní opatření pro zajištění publicity 0/1000 Účastníci projektu (pedagogičtí pracovníci a žáci školy) budou informování o spolufinancování projektu z fondů EU na všech dokumentech, týkajících se projektu. Zároveň budou nově vybavené učebny a kabinety zapojených pedagogů označeny názvem projektu, příslušnými logy, vlajkami a oznámením o spolufinancování projektu z fondů EU.

Způsob zajištění publicity Informační a komunikační materiál (plakát, leták, brožura, skládačka, informační sdělení, zpravodaj, studie, prezenční listiny, certifikáty atd.) Otevřít v novém okně Konkrétní opatření pro zajištění publicity 0/1000 K publicitě projektu budou vytištěny informační plakátky o projektu, kterými budou opatřeny třídy podpořených žáků, vybavené učebny a kabinety podpořených pedagogických pracovníků. Zároveň všechna informační sdělení týkající se projektu budou obsahovat podrobnější data o způsobech financování projektu, příslušné texty a logolinku

Způsob zajištění publicity Informační akce (konference, semináře, …) Otevřít v novém okně Konkrétní opatření pro zajištění publicity 0/1000 Pro informování o projektu uspořádá škola tiskovou konferenci a seminář pro zájemce o bližší informace o projektu z řad rodičů, ale i pedagogů z jiných škol.

Způsob zajištění publicity Internetové stránky projektu Otevřít v novém okně Konkrétní opatření pro zajištění publicity 0/1000 Škola žadatele na svých internetových stránkách vytvoří samostatné internetové stránky projektu, na které popíše jeho cíle, harmonogram, plánované výstupy a výsledky. Zároveň zde bude pravidelně informovat o aktivitách realizovaných v rámci projektu, dosažených výstupech a plánových akcích. Stránka bude doplněna fotografiemi z realizace projektu. Důležitou součástí těchto stránek bude informace o zdrojích financování projektu, příslušné vlajky, logolinky a texty. Na těchto stránkách budou zveřejněny veškeré výstupy projektu (metodika, komplety vlastních aplikací apod.). Způsob zajištění publicity Oznámení na specifických internetových stránkách Otevřít v novém okně Konkrétní opatření pro zajištění publicity 0/1000 K informování o realizaci projektu budou využity i internetové stránky zřizovatele školy. V rámci publicity a šíření výstupů dále mezi žáky a pedagogickou obec budou výstupy projektu prezentovány i na specifických internetových stránkách, např. na Metodickém portálu vzdělávání www.rvp.cz Výzkumného ústavu pedagogického v Praze.

Způsob zajištění publicity Zvláštní tiskové a mediální zprávy Otevřít v novém okně Konkrétní opatření pro zajištění publicity 0/1000 K podpoření publicity projektu zpracuje realizační tým minimálně tři tiskové zprávy o realizaci projektu a nabídne je regionálním mediím. Minimálně 1 středně velký článek o projektu bude zveřejněn v místním nebo regionálním médiu. Způsob zajištění publicity Oznamení ve všech mediálních prezentacích Otevřít v novém okně Konkrétní opatření pro zajištění publicity 0/1000 Všechny mediální prezentace školy budou obsahovat oznámení o projektu a především zdrojích jeho financování Způsob zajištění publicity Souhlas se zveřejněním v seznamu příjemců Konkrétní opatření pro zajištění publicity Žadatel souhlasí se zveřejněním v seznamu příjemců.

0/1000

Otevřít v novém okně

Způsob zajištění publicity Uvědomění příjemců pomoci Otevřít v novém okně Konkrétní opatření pro zajištění publicity 0/1000 Pedagogickým pracovníkům škol bude projekt po jeho zahájení podrobně představen v rámci koordinační schůzky pedagogického sboru. Na této schůzce budou znovu zdůrazněny cíle, plánované

výsledky a výstupy projektu, realizované aktivity a především zdroje jeho financování. Podobným způsobem bude projekt prezentován třídními učiteli žákům ve všech třídách a rodičům podporovaných žáků v rámci třídních schůzek. Způsob zajištění publicity Oznámení ve všech vzdělávacích materiálech Konkrétní opatření pro zajištění publicity 0/1000 Otevřít v novém okně Všechny vzdělávací materiály školy vytvořené v rámci projektu budou obsahovat oznámení o projektu a především zdrojích jeho financování.

Způsob zajištění publicity Propagační předměty Otevřít v novém okně Konkrétní opatření pro zajištění publicity 0/1000 V rámci projektu budou každou ze zapojených škol pořízeny drobné propagační předměty pro publicitu projektu. Bude se jednat o soubor např. flash disku, propisovací tužky a bloku (260 Kč za 1 soubor). Všechny pořízené propagační předměty budou splňovat podmínky publicity.

Způsob zajištění publicity Jiné formy zajištění publicity projektu Otevřít v novém okně Konkrétní opatření pro zajištění publicity 0/1000 V souladu s požadavky publicity budou vybaveny prostory, v nichž se odehraje určitá část projektu (koordinační schůzka týmu, dny otevřených dveří školy, prezentace výstupů projektu apod.). Veškeré vybavení pořízené v rámci projektu bude opatřeno informacemi o zdrojích financování (logolinka). Školy zároveň pořídí banner (roletový stojan) s informacemi o projektu, který bude umístěn na chodbě v blízkosti hlavního vchodu do školy k informování návštěvníků školy o projektu.

Další projekty Číslo

Nový záznam

Název

Kopírovat záznam

Rozpočet (v Kč)

Uložit

Smazat záznam

Storno

Další projekty Název subjektu

Otevřít v novém okně Partneři

0/512

Název

Rozpočet (v Kč)

Datum poskytnutí podpory Otevřít v novém okně

Otevřít v novém okně Poskytovatel / Dotační titul

0/1000

Popis

0/2000

Přílohy projektu Pořadí přílohy

Název

Požadovaná příloha

Doložena

Filtr

Filtr

Filtr

Filtr

1

Seznam příloh

Příloha k žádosti o projekt

9

2

Doklad o právní subjekti

Příloha k žádosti o projekt

9

3

Prohlášení o partnerství

Příloha k žádosti o projekt

9

4

Potvrzení o zařazení pro

Příloha k žádosti o projekt

5

Čestné prohlášení žada

Příloha k žádosti o projekt

6

Čestné prohlášneí partne

Příloha k žádosti o projekt

7

Doklad o vazbě na projek

Příloha k žádosti o projekt

8

Přehled ekonomické a fi

Příloha k žádosti o projekt

9

Podrobný položkový roz

Příloha k žádosti o projekt

Smazat záznam

Nový záznam Pořadí přílohy 1

Uložit

Nerelevantní

Filtr

9

9

Storno

Název přílohy Seznam příloh

Požadovaná příloha Příloha k žádosti o projektu Počet listů 1 Datum schválení

9 Doložena

Nerelevantní

Přílohu zadal [email protected]

Popis Seznam obsahuje přehled přiložených příloh vč. počtu listů.

0/2000

Otevřít v novém okně

Příloha Procházet…

Otevřít