Minimální preventivní plán

Základní škola a Mateřská škola Horní Moštěnice, příspěvková organizace

751 17 Horní Moštěnice, Pod Vinohrady 30 www.zshornimostenice.cz E-mail: [email protected]

Telefon: Mobil: IČO:

581 224 248 739 310 468 70 98 16 98

Minimální preventivní plán

Školní rok 2014/2015

Zpracovala Mgr. Jiřina Ostrčilová

HLAVNÍ VÝCHODISKA PRO ZPRACOVÁNÍ PREVENTIVNÍHO PROGRAMU ŠKOLY STRATEGIE • • • • •

Národní strategie primární prevence rizikového chování dětí a mládeže na období 2013 2018 Národní strategie protidrogové politiky na období 2010 - 2018, č. j. 431/10 Strategický protidrogový plán Olomouckého kraje na období 2011 - 2014 Strategie prevence kriminality na léta 2012 – 2015 Krajský plán primární prevence na léta 2013/2014 ZÁKONY

• Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (Školský zákon) * § 21 práva žáků, studentů a zákonných zástupců dětí nezletilých žáků * § 22 povinnosti žáků, studentů a zákonných zástupců dětí nezletilých žáků * § 29 bezpečnost a ochrana zdraví ve školách a školských zařízeních * § 30 školní řád, vnitřní řád a stipendijní řád * § 31 výchovná opatření • Zákon č. 359/1999 Sb., o sociálně právní ochraně dětí • Zákon č. 132/1982 Sb., kterým se mění a doplňuje Zákon o rodině 94/1963 • Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních, v platném znění • Zákon č. 106/2011, kterým se mění zákon č.167/1998 Sb., o návykových látkách a o změně některých dalších zákonů, v platném znění • Zákon č. 379/2005 Sb., o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů • Zákon č. 135/2006 Sb., na ochranu před domácím násilím • Zákon č. 218/2003 Sb., o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a soudnictví ve věcech mládeže (zákon o soudnictví ve věcech mládeže) • Zákon č. 40/2009 Sb., trestní zákon • Zákon č. 141/1961 Sb., o trestním řízení soudním (trestní řád) • Zákon č. 200/1990 Sb., o přestupcích • Zákon č. 283/1991 Sb., o Policii České republiky • Zákon č. 553/1991 Sb., o obecní policii • Zákon č. 257/2000 Sb., o probační a mediační službě • Občanský zákoník 40/1964 Sb. • Zákon 127/2005 Sb., o elektronických komunikacích • Zákon 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů • Zákon č. 108/2006 Sb., o sociálních službách • Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů VYHLÁŠKY • •

Novela 116/2011 vyhlášky o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních č. 72/2005 Sb. dle Školského zákona č. 561/2004 Sb Novela 412/2006 Vyhlášky o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditačních komisí a kariérním systému pedagogických pracovníků č. 317/2005 Sb. 2

• • • •

Novela 147/2011 Vyhlášky 73/2005 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí a žáků mimořádně nadaných Vyhláška č. 48/2005 Sb. o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky Vyhláška č. 458/2005 Sb., kterou se upravují podrobnosti o organizaci výchovně vzdělávací péče ve střediscích výchovné péče Vyhláška č. 438/2006 Sb., kterou se upravují podrobnosti výkonu ústavní výchovy a ochranné výchovy ve školských zařízeních METODICKÉ POKYNY A DOPORUČENÍ

• • • • •

•

•

Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízeních, č. j. 24 246 /2008-6 Metodický pokyn Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č. j. 14423/99-22 Metodický pokyn MŠMT k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních, č. j. 22294/2013-1 Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví, č. j. 10194/2002-14 související normy: Zákon o sociální potřebnosti č. 422/2003 Sb. (novela zákona č. 482/1991 Sb.) – ohlašovací povinnost školy při neomluvených hodinách; Zákon o sociálněprávní ochraně dětí č. 359/1999 Sb. – více o ohlašovací povinnosti školy Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané, č. j. 25884/2003-24 související norma: Zákon o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a o soudnictví ve věcech mládeže č. 218/2003 Sb. Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných MŠMT, č. j. 37 014/2005-25

1. Stručná charakteristika školy ZŠ a MŠ Horní Moštěnice je venkovská škola rodinného typu umístěná v pěkném prostředí asi 5 km od města. V mateřské škole jsou celkem čtyři oddělení. Základní škola je zřízena jako úplná, s jednou třídou v každém ročníku a tento školní rok se dvěma odděleními školní družiny. ZŠ navštěvuje celkem 175 žáků, z toho 86 žáků je na 2. stupni. Škola se skládá ze tří malých jednopatrových pavilonů, které jsou přehledné, všechna riziková místa (WC, šatny, vnější prostory) jsou dobře kontrolovatelné, je třeba provádět pravidelnou kontrolu na chlapeckých WC. Tělocvična s jídelnou stojí samostatně, stejně jako budova MŠ se dvěma třídami. Další dvě oddělení MŠ jsou umístěna nad školní jídelnou. Určitým rizikem jsou prostory chlapecké šatny u tělocvičny, kde je třeba sledovat možný výskyt konfliktů a šikany. Do jídelny a z jídelny chodí žáci samostatně, i zde je možnost výskytu rizikových jevů. V jídelně vykonávají dohled pracovníci Scolarestu. Od listopadu letošního školního roku je i pavilon 2. stupně (1. stupeň a budova mateřské školy již dříve) zajištěn zabezpečovacím zařízením.

2. Analýza současné situace ve třídách Analýzu zpracovali TU jednotlivých tříd na začátku školního roku 2014/2015, stav k 30. 9. 2013, zpracovávané materiály a souhrnný přehled jsou uloženy u ŠMP. Analýza se týká těchto oblastí: A) Výchovné problémy - zvlášť na 1. a 2. stupni úplný přehled u VP a ŠMP 3

B) Výukové problémy - zvlášť na 1. a 2. stupni úplný přehled u VP a ŠMP C) Závažnější zdravotní problémy úplný přehled u TU a ŠMP D) Dojíždějící žáci

Třída I.

Žáků celkem 26

Chlapci 16

Děvčata 10

II.

19

6

13

III.

12

8

4

IV.

17

9

8

V.

15

4

11

I. stupeň celkem

VI.

89 24

43 11

46 13

VII.

20

10

10

VIII.

24

13

11

IX.

18

9

9

II. stupeň celkem

86 175

43 86

43 89

žáků celkem

Provoz školní družiny: Ranní družina

06:30 - 07:30 hod

Odpolední družina

11:25 - 16:00 hod 4

Dojíždějící ch+d 4 3 Přerov/1+2 1 Líšná/ch 6 1 Přestavlky/ch 3 Dobrčice/d 1 Říkovice/d 1 Beňov/d 4 1 Přestavlky/ch 1 Dobrčice/ch 1 Líšná/ch 1 Beňov 5 1 Dobrčice/ch 2 Stará Ves/1+1 2 Přestavlky 1+1 2 2 Říkovice/d

21 13 4 Stará Ves/3+1 3 Přestavlky/3d 2 Říkovice/2+1 1 Beňov/d 1 Dobrčice/d 1 Kojetín 9 3 Stará Ves/2+1 1 Přerov-Újezdec/d 1 Líšná/ch 1 Přestavlky/d 3 Říkovice/1+2 16 1 Dobrčice/d 6 Stará Ves/5+1 1 Přestavlky/ch 5 Říkovice/2+3 2 Líšná(Beň.)/1+1 1 Domaželice/d 9 2 Dobrčice/ch 2 Říkovice 2+1 4 Stará Ves 1+3 1 Přestavlky/ch 1 Beňov/ch

47 68

E) Zapojení žáků do volnočasových aktivit Nabídka zájmových kroužků při ZŠ a školní družině 11.35-12.20

12.30-13.15

Pondělí

Úterý

Vybíjená Krejčířová 13.30-14.15 Logopedie Kalovská

Vv Skřehotová AJ I.A/ II.A (12.00-13.30) Lužová Šachy 1. st. Sýkora

Středa

Čtvrtek

Pátek

13.15-14.00

Střelecký 1. st. Sýkora

14.00(14.15)15.00 Pohybové hry Ludvová

Šachy 2. st. Sýkora 13.30-14.15 Ekotým Mraznicová 13.30-14.15

Házená Bajerová Zač. 14.10 Keramika mladší ž. Běhalíková 14.00-15.30

Břišní tance Přemyslovská Pěvecký sbor Ostrčilová 13.30-14.30 Znakový jazyk Krajčovičová Zdravotní 13.00-13.45 Petrášová Florbal Mraznicová 13.30-14.15 Střelecký 2. st. Sýkora 13.30-14.15

Německý jazyk Krejčířová Zač. 14.15

16.00-17.00 Keramika starší ž. Běhalíková 15.30-16.30 Dramatický Běhalíková a Ludvová 1x za 14 dní

Mimoškolní činnost Nabídka je vyvěšena na nástěnce ŠMP (SVČ Atlas Přerov, spolky H. Moštěnice). • hra na hudební nástroj ZUŠ Přerov • břišní tance Přerov • kopaná TJ Sokol Horní Moštěnice • náboženství Římskokatolický farní úřad Horní Moštěnice • SDH Přestavlky, Horní Moštěnice; tenis, taneční kroužek, HIT Přerov • výtvarný obor ZUŠ • Street Art • jezdecký oddíl Beňov F) Výskyt a možnosti výskytu rizikových jevů Podrobnosti v analýze TU, které jsou uloženy u ŠMP. Souhrnné údaje: I. stupeň - ubližování spolužákům, nesnášenlivost, agresivita u některých chlapců II. stupeň - kouření, časté zkušenosti s alkoholem, konflikty se spolužáky, vulgární vyjadřování, vysoká informovanost o možnosti sehnání drogy, negativní ovlivňování celého třídního kolektivu

5

3. Vnitřní informační zdroje Seznam videokazet • Řekni drogám ne • Drogová závislost 1. • Drogová problematika sexuální výchovy • Tereza – intimní zpověď • Řekni drogám ne (Nejlepší droga je sport, Narozen na droze, Alkohol a cigarety jsou také drogy, Drogy aktuálně) • Kouření a já (výchovný poradce) • Láska je láska (výchovný poradce) Seznam literatury • Nešpor, K., Csémy L., Pernicová, H.: Problémy s návykovými látkami ve školním prostředí • Dee, J.: Jak přestat kouřit • Svobodová, Kozák: Mládež a kouření • Nešpor, K., Csémy L.: Alkohol, drogy a vaše děti • Nešpor, K.: Problémy s návykovými látkami ve školním prostředí • John, R., Presl, J.: Drogy • Raynerová, C.: Nenič své tělo • Kašparová, Z., Houška, T.: Sám sebou 1 Sám sebou 2 • Váňová, M.: Pedagogům o prevenci AIDS • Presl, J.: Řekni drogám ne! Desatero protidrogové prevence • Shapiro, S.: AIDS (metody a formy výuky) - výchovný poradce • Polanský, Budilová, Jagošová: Drogová prevence prac. školství - výchovný poradce • McLain, J.: Prevence kouření - výchovný poradce • Hrubá, D.: Program výchovy k nekouření – rozšířená verze pro 7. ročník - výchovný poradce • Melgosa, J.: Žít naplno • Schneider, E.: Encyklopedie přírodní léčby • Pamplona – Roger, G. D.: Encyklopedie léčivých potravin • Petersová, Ch. A.: Zázrak z ulice • Matějček, Z.: Co, kdy a jak ve výchově dětí • Kolář, M.: Bolest šikanování • VZP Likvidační životní styl • Nešpor, K.: Týká se to i mne? • Dunovský, J., Dytrych, Z.: Týrané, zneužívané děti • SANANIM Jak ve škole vytvořit zdravější prostředí Webové stránky školy – www.zshornimostenice.cz Schránka důvěry – umístěna v přízemí pavilonu II. stupně Školní rozhlas, školní časopis, nástěnky ŠMP, žákovské knížky a deníčky

4. Adresář institucí zabývajících se rizikovými jevy Psychosociální centrum, Přerov, nám. Přerovského povstání Poradna pro rodinu, manželské a mezilidské vztahy, Přerov, Velká Dlážka 44 6

581/209622, 204720 581/202980

Linka důvěry 581/207900 Dětská psychiatrická ambulance, MUDr. Kopalová, Přerov, Kozlovská 1 581/201459 o. s. Kappa-help, Přerov, náměstí Přerovského povstání 1/1405 581/207901 Kontaktní centrum Kojetínská 11 773821004 __e-mail: [email protected] Klinická psychologie, PhDr. Brundová, Přerov, Komenského 27 581/207086 Klinická psychologie, psychoterapie, Mgr. Zehnal, Penčice, Lipanská 98 581/228520 Ambulance klinické logopedie, PaedDr.et Bc. Stryková, Přerov, Na Loučkách 3 581/202520 Ambulance klinické logopedie, Mgr. Mikešová, Přerov, U Bečvy 2 581/204783 Dětská neurologie, MUDr. Večeřová, Přerov, Nemocnice, Dvořákova 75 581/271323

Seznam některých odkazů na webové stránky s problematikou společensky nežádoucích jevů www.msmt.cz

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy O drogách O drogách ADAM – Informační systém mládeže Česká rada dětí a mládeže Web pro ZŠ a SŠ Česká školní inspekce Český statistický úřad Drogová poradna Drogový informační server Monitorovací středisko Institut dětí a mládeže MŠMT ČR Institut pedag.-psychologického poradenství Národní vzdělávací fond Národní ústav odborného vzdělávání Renarkon, o. p. s. Téma kuřáctví Stránky o zdraví Téma kuřáctví Studie efektivity preventivních programů KKC Kappa Přerov Adresář metodiků prevence Sdružení D Olomouc Harmonia Universalis o. s. Psychosociální intervenční tým ČR

www.marihuana.cz www.odrogach.cz www.adam.cz www.crdm.cz www.ceskaskola.cz www.csicr.cz www.czso.cz www.sananim.cz www.dropin.cz www.drogy-info.cz www.idm-msmt.cz/default.html www.ippp.cz www.nvf.cz www.nuov.cz www.renarkon.cz www.kurakovaplice.cz www.doktorka.cz www.nekurte.cz www.abcde.cz/studie/ www.kappa-help.cz www.volny.cz/metodik/emaily.htm www.sdruzenid.cz www.harmoniauniversalis.webnode.cz www.pit-cr.cz 7

5. Charakteristika Minimálního preventivního plánu MPP vychází ze školní preventivní strategie a vytváří předpoklady pro primární prevenci • zneužívání návykových látek - drog • rizikového chování v dopravě • poruchy příjmu potravy • zneužívání alkoholu • syndromu týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte • šikany • kyberšikany • homofobie • extremismu, rasismu, xenofobie, antisemitismu • vandalismu • záškoláctví • závislosti na tabáku • agresivního chování • krádeží • gamblerství Odpovědným garantem programu je Mgr. Jiřina Ostrčilová, učitelka ZŠ a MŠ Horní Moštěnice, Pod Vinohrady 30, která zastává funkci školního metodika preventivních aktivit. Při realizaci programu spolupracuje: 1. s vedením školy – Mgr. Libor Kubík, Mgr. Vlasta Krejčířová 2. s výchovným poradcem – Mgr. Zdenka Opavská 3. s třídními učiteli 1. a 2. stupně a s učiteli jednotlivých předmětů – VO, Př, Aj, Tv, Vv, VZ V případě výskytu závažného problému TU informuje ŠMP, VP a vedení školy. Společně se dohodnou na řešení problému. Rovněž je možné dohodnout spolupráci s organizacemi, které se specializují na problematiku prevence rizikového chování: • školní psycholožka – návštěvy jednou za měsíc • PPP Přerov, Mgr. Irena Oršulíková, oblastní metodik prevence • Psychosociální centrum Přerov • Městská policie • Policie ČR • OSPOD Přerov • o. s. Kappa-help Přerov • Sdružení D Olomouc • MADIO Zlín • Státní zdravotní ústav Olomouc • Centrum pro rodinu Ráj Pavlovice u Přerova

6. Cíle minimálního preventivního plánu • • • •

Realizovat systém aktivit zaměřený na prevenci zneužívání návykových látek a prevenci rizikového chování na internetu Vytvořit podmínky pro setkávání žáků, které by jim pomohlo rozumět rizikům a zdravým normám v chování Realizovat témata prevence rizikových projevů chování v rámci vyučovacích předmětů – viz příloha, výstupy: zápisy v TK, zodpovídají jednotliví vyučující Zajistit žákům v mezích místních možností bezpečné školní prostředí, vést je k dodržování principů osobní i školní bezpečnosti 8

7. Aktivity směřující k naplnění cílů MPP název aktivity

zodpovědný

termín

ŠMP

do 1. září

nástěnky

TU

do 22. září

ŠMP Mgr. Riedlová TU 5. - 9. r. TU

do 19. září

podklady pro zpracování MPP aktualizované informace

všichni pg. pracovníci

do poloviny října

poradenství stanovit úřední hodiny

ŠMP

do 1. září

pravidelný kontakt se žáky

ŠMP

--

beseda s rodiči na téma Prevence rizikového chování rozvoj postojů a dovedností

ŠMP

do konce školního roku

praktické využití třídnických hodin v 5. – 9. roč. - komunitní kruh na téma Vzájemný respekt a tolerance beseda v 1. – 4. roč. na téma Moje třída

TU

do konce dubna

zápis v TK

TU

do konce dubna

zápis v TK

preventivní přednáška pro 3. roč. Bezpečně doma i na ulici preventivní přednáška pro 8. roč. Právní vědomí Kyberšikana - film, beseda

Odborník PČR Odborník PČR vyučující VO, VZ na 2. stupni TU 1. stupně

30. říjen

zápis v TK

30. říjen

zápis v TK

do konce března

zápis v TK

do konce března do konce listopadu

zápis v TK

informace a koordinace vytvořit a aktualizovat nástěnky – pro žáky, pro rodiče, pro pedagogy vyplnit dotazník pro TU mapující situaci ve třídách aktualizovat na školním webu sekci Metodik prevence a Školní parlament, zorganizovat volbu nových zástupců do parlamentu zaslat školnímu metodikovi své návrhy na možné aktivity seznámit se podrobně s MPP

Sociální sítě - falešná identita prezentace, beseda, příp. dotazníky Den prevence - nekuřácký den pro celou ZŠ ve spolupráci se Střední zdravotnickou školou

ŠMP

9

do konce září

výstup

náměty a připomínky zadané úkoly podpisová listina pravidelné konzultační hodiny, info v ŽK nebo v notýsku, na webu, na nástěnkách rozhovory, pozorování, budování důvěry prezenční listina

zápis v TK

Týden prevence pro: 1. - Já a moji kamarádi, 2. - Jak spolu mluvíme, 4. - Jak se bránit nátlaku, 5. - Od dětství k dospělosti, 6. - Správná a špatná výživa, 7. - Lidé kolem mě a 9. třídu - Rizika nezodpověd. sexu Dopravní výchova pro 1. - 4. ročník, SVČ Atlas Přerov pokračovat ve vydávání školního časopisu Smajlík

Centrum pro rodinu Ráj Pavlovice u Přerova

duben

zápis v TK

TU

zápis v TK

jedenkrát měsíčně se sejde školní parlament na 1. stupni proběhne alespoň jedna společná akce rodičů a dětí

Mgr. Riedlová TU

Jak vést dospívající

ŠMP

do konce šk. roku jedenkrát za dva měsíce po celý rok jednou za měsíc do konce školního roku 18. září

Kritické myšlení jako nástroj pro realizaci lekcí specifické primární prevence

ŠMP

ŠMP

zajistit pavilon 2. stupně zabezpečovacím zařízením

ředitel školy

9. října, 31. října, 6. listopadu a 11. prosince 2014 listopad

poučit žáky v třídnických hodinách o principech bezpečného školního prostředí: - jednání při vstupu do školy a opouštění školy, - hlášení cizí osoby, která se pohybuje ve škole bez doprovodu známé dospělé osoby, - hlášení podezřelého chování i ze strany spolužáků (držení zbraní, násilí, výhrůžky a jiné podezřelé aktivity), - jednání v krizové situaci.

třídní učitelé

listopad

práce dětí, web školy zápis, příprava akcí zápis absolvování semináře absolvování vzdělávacího cyklu uzavření pavilonu po dobu vyučování a po 6. vyuč. hodině zápis v třídních knihách

8. Krizový plán postupu v případě výskytu návykových látek a pro případy akutní intoxikace NL ŠŘ umožňuje provést test u žáka, u něhož je podezření na zneužití návykové látky, nutný je souhlas rodičů (písemný souhlas na začátku školní docházky nebo při přestupu žáka z jiné školy), jinak kontaktujeme ihned Policii ČR. Dále ŘŠ nebo pověřený pracovník školy • uvědomí zákonné zástupce, 10

uvědomí Policii ČR, uvědomí Oddělení sociálních věcí Odboru sociálních věcí Magistrátu města Přerova Užší realizační tým: ŘŠ Mgr. L. Kubík, VP Mgr. Z. Opavská, ŠMP Mgr. J. Ostrčilová, příslušný TU. • •

Řešení případů souvisejících s užíváním návykových látek v prostředí škol a školských zařízení (metodický postup) TABÁKOVÉ VÝROBKY Konzumace tabákových výrobků ve škole •

V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci tabákových výrobků v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit.

•

Tabákový výrobek je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat.

•

Pedagogický pracovník dále postupuje podle školního řádu školy: o události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka, (zejména odkud, od koho má tabákový výrobek), který založí školní metodik prevence do své agendy.

•

V případě porušení zákazu kouření informuje třídní učitel zákonného zástupce nezletilého žáka.

•

V závažných případech (zejména s ohledem na věk nebo chování dítěte) a jestliže se jednání opakuje, vyrozumí škola orgán-sociálně právní ochrany. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany vyžadovat pomoc.

•

Z konzumace tabákových výrobků ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem.

ALKOHOL Konzumace alkoholu ve škole •

V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci alkoholu v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit.

•

Alkohol je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat.

•

Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí.

•

V případě, kdy je žák pod vlivem alkoholu do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci.

•

Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník takto:

•

V případě, že žák není schopný pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole.

•

Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany dítěte a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany dítěte vyžadovat pomoc. 11

•

Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval alkohol ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky.

•

Jestliže se situace opakuje, splní škola oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obecního úřadu obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte.

•

V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola potřebné informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace.

•

Z konzumace alkoholu ve škole budou vyvozeny sankce stanovené školním řádem. Za nebezpečné a protiprávní jednání je rovněž považováno navádění jiných žáků k užívání alkoholických nápojů.

•

V případě podezření na intoxikaci žáka může pedagogický pracovník provést orientační test na přítomnost alkoholu (dechová zkouška), ale pouze na základě předem získaného souhlasu zákonného zástupce s orientačním testováním žáka na přítomnost alkoholu. Pokud je výsledek testu pozitivní, postupuje pedagogický pracovník obdobným postupem, jako je uvedeno od bodu 3.

•

Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem alkoholu, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole.

•

O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka (zejména odkud, od koho má alkohol), který založí školní metodik prevence do své agendy, a vyrozumí vedení školy.

Nález alkoholu ve škole (1)

V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy alkohol, postupují takto:

•

Tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury.

•

O nálezu ihned uvědomí vedení školy.

•

Nalezenou tekutinu uloží u vedení školy pro případ usvědčujícího důkazu.

•

Zpracují stručný záznam o události.

(2)

• Tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury. V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka alkohol, postupují takto: •

Zabavenou tekutinu nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury.

•


•

O nálezu sepíší stručný záznam, s vyjádřením žáka, u kterého byl alkohol nalezen, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byl alkohol nalezen (nebo který jej odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen ředitel školy nebo jeho zástupce. Zápis záznamu založí školní metodik prevence do své agendy.

•

O nálezu vyrozumí zákonného zástupce žáka, a v případě, že se jedná o opakovaný nález u téhož žáka, i orgán sociálně-právní ochrany dítěte.

•

V případě podezření, že alkohol obsahuje i jiné příměsi a byl nalezen u žáka, který se jím intoxikoval, předají zajištěnou tekutinu přivolanému lékaři.

OPL Zakázána je výroba, distribuce, přechovávání, šíření i propagace omamných a psychotropních látek, a to bez ohledu na věk žáka a prostředí, ve kterém by k tomu docházelo. Zakázáno je rovněž navádění k užívání těchto látek. 12

Konzumace OPL ve škole •

V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci OPL v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit.

•

Návykovou látku je třeba žákovi odebrat a zajistit ji, aby nemohl v konzumaci pokračovat.

•

Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností, pedagogický pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí.

•

V případě, kdy je žák pod vlivem OPL do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci.

•

Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, postupuje pedagogický pracovník podle školního řádu školy. Především ihned zajistí vyjádření žáka a vyrozumí vedení školy.

•

V případě, že žák není schopen pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole.

•

V případě, že žák není schopný dbát pokynů zaměstnanců školy, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole.

•

Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany a vyčká jeho pokynů. Škola může od orgánu sociálně-právní ochrany obce vyžadovat pomoc.

•

Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že žák konzumoval OPL ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky.

•

Současně splní oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte. Oznamovacím místem je příslušný odbor obce s rozšířenou působností podle místa bydliště dítěte.

•

V případě uživatelova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců, poskytne škola informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace.

•

Z konzumace OPL ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Nicméně je nutné rozlišovat distributora od uživatele. Uživatel je nebezpečný pouze sobě, distributor všem. Distribuce je trestným činem, užívání OPL je porušením školního řádu.

•

Navádění jiných žáků k užívání návykových látek je považováno rovněž za nebezpečné a protiprávní jednání.

•

O události sepíše pedagogický pracovník stručný záznam s vyjádřením žáka.

•

Obdobný postup zvolí pedagogický pracovník i v případě příchodu žáka do školy pod vlivem OPL, resp. kdy nelze prokázat, že se žák intoxikoval ve škole.

Distribuce OPL ve škole Distribuce OPL je v České republice považována za protiprávní jednání. Je proto zakázána a může být kvalifikována jako trestný čin. Množství, které žák distribuuje, není nijak rozhodující. Přechovávání OPL je také vždy protiprávním jednáním. Množství, které u sebe žák v danou chvíli má, je rozhodující pro to, aby toto protiprávní jednání bylo blíže specifikováno buď jako přestupek, nebo v případě množství většího než malého jako trestný čin, ale toto 13

množství nemusí mít žádný vliv na kázeňský postih, který je stanoven školním řádem. •

Jestliže má pracovník školy důvodné podezření, že ve škole došlo k distribuci OPL, musí o této skutečnosti škola vždy vyrozumět místně příslušné oddělení Policie ČR, protože se jedná o podezření ze spáchání trestného činu.

•

Jestliže se tohoto jednání dopustila osoba mladší 18 let nebo bylo namířeno proti osobě mladší 18 let, vyrozumí škola také zákonného zástupce a orgán sociálněprávní ochrany obce s rozšířenou působností.

•

Pokud v rámci tohoto podezření zajistí pracovníci školy nějakou látku, postupují způsobem popsaným níže.

Nález OPL ve škole A. V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto:

školy

látku,

kterou

•

Látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury.

•


•

Za přítomnosti dalšího pracovníka školy vloží látku do obálky, napíší datum, čas a místo nálezu. Obálku přelepí, přelep opatří razítkem školy a svým podpisem a uschovají ji do školního trezoru.

•

O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky.

B.

V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka látku, kterou považují za omamnou nebo psychotropní, postupují takto: • • •

• •

C.

Zabavenou látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury. O nálezu ihned uvědomí vedení školy. O nálezu sepíší stručný záznam s vyjádřením žáka, u kterého byla látka nalezena, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byla látka nalezena (nebo který látku odevzdal). V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen ředitel školy nebo jeho zástupce. O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky a informuje zákonného zástupce žáka. V případě, že je látka nalezena u žáka, který se jí intoxikoval, předají látku zajištěnou výše uvedeným postupem, přivolanému lékaři. Může to usnadnit léčbu, neboť u řady jedů jsou známy protijedy. Další postup nutný k identifikaci látky pak zajistí Policie ČR. V případě, kdy pracovníci školy mají podezření, že některý z žáků má nějakou OPL u sebe, postupují takto:

• • •

Jedná se o podezření ze spáchání trestného činu nebo přestupku, a proto řešení této situace spadá do kompetence Policie ČR. Bezodkladně vyrozumí Policii ČR, zkonzultují s ní další postup a informují zákonného zástupce žáka. Žáka izolují od ostatních a do příjezdu Policie ČR je nutné mít ho pod dohledem. U žáka v žádném případě neprovádějí osobní prohlídku nebo prohlídku jeho věcí.

14

Řešení případů souvisejících s krádežemi a vandalismem v prostředí škol (metodický postup)

Jak postupovat preventivně proti krádežím (1) Ve školním řádu je uvedeno, že krádeže jsou protiprávním jednáním a jakmile se škola o takovém jednání dozví, bude tuto skutečnost hlásit orgánům činným v trestním řízení, nebo doporučí poškozenému (jeho zákonnému zástupci), aby se na tyto orgány obrátil. (2) Upozornění žáků a jejich zákonných zástupců, že nošení cenných věcí (zejména věcí malých rozměrů) do školy je rizikové chování, které může vést k jejich odcizení. Škola ve školním řádu • zdůrazňuje, že cenné věci, které nesouvisejí s vyučováním a vzděláváním, nemají žáci do školy nebo školského zařízení nosit; • v případě nutnosti určuje způsob zajištění těchto předmětů na určeném místě. (3) Vést žáky k tomu, aby dokázali protiprávní jednání rozpoznat, byli všímaví vůči svému okolí a v případě, kdy budou svědky takového jednání, ohlásili věc pedagogickému pracovníkovi školy.

Jak postupovat při nahlášení krádeže žákem •

O události pořídit záznam na základě výpovědi poškozeného.

•

Věc předat orgánům činným v trestním řízení, nebo poučit poškozeného žáka (jeho zákonného zástupce), že má tuto možnost.

•

V případě, že je znám pachatel, je třeba nahlásit věc orgánu sociálně-právní ochrany a současně věc předat orgánům činným v trestním řízení.

Jak postupovat preventivně proti vandalismu •

Ve školním řádu je uvedeno, že každý je odpovědný za škody, které svým jednáním způsobil, a proto po něm bude škola požadovat náhradu, jestliže škodu způsobil úmyslně nebo z nedbalosti.

•

V poučeních o bezpečnosti a ochraně zdraví je třeba se problematice vzniklých škod věnovat a žáky opakovaně upozorňovat na jednání, které k poškození majetku vede a jak se takovému jednání vyhnout.

Jak postupovat při vzniku škody

•

Jakmile vznikne škoda na školním majetku, je třeba o celé záležitosti vyhotovit záznam a pokusit se odhalit viníka.

•

V případě, že viníka škola zná, může na něm (jeho zákonném zástupci) vymáhat náhradu škody.

•

V případě, že nedojde mezi zákonnými zástupci nezletilého dítěte a školou k dohodě o náhradu škody, může škola vymáhat náhradu soudní cestou.

V Horní Moštěnici dne 1. prosince 2014

Mgr. Jiřina Ostrčilová školní metodik prevence

Příloha: Témata prevence jako součást učiva v jednotlivých předmětech 15

Příloha minimálního preventivního plánu Témata prevence jako součást učiva v jednotlivých předmětech I. stupeň 1. ročník Předmět

Téma

Cíl preventivního působení

Člověk a jeho svět, ČJ Člověk a jeho svět, ČJ

Vztahy mezi spolužáky Rodina

Sebepoznání, kamarádství

Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět, ČJ Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět, ČJ

Počet hodin 2 2

Drogy

Moje rodina, život v rodině, můj pokoj, pomáháme doma, vztahy v rodině, osobní bezpečí, opora v rodině, využití volného času, práva a povinnosti dětí Nebezpečí drog

Vzdělání

Právo na vzdělání

2

Práva a povinnosti První pomoc

Práva a povinnosti dítěte

2

Důležitá telefonní čísla

2

Osobní bezpečí

Nebezpečí kolem nás

2

První pomoc

Základy první pomoci

2

Komunikace

Naše třída

2

2

2. ročník Předmět

Téma


Člověk a jeho svět

Vztahy v kolektivu


Vztah k práci a přírodě


Vztahy v rodině


Člověk a jeho zdraví

Chování žáků mezi sebou. Vztah k majetku školy. Zásady společenského chování. Pomáhat s prací na zahradě. Nelámat větve, nerýt do stromu. Kladný vztah k práci. Dobré vztahy v rodině a s kamarády. Vážit si rodičů, chránit své sourozence. Rodina, oslavy, pomáháme si, domácí zvířata Vytvořit hygienické návyky. Poskytnutí první pomoci. Zdravá strava.

16

Počet hodin 3 2 2

1

Předmět

Téma


Drogy a jiné návyk. látky

Toxikomanie, varování před alkoholem, drogami, cigaretami, ochrana zdraví


Důležitá telef. čísla

Vzájemná pomoc

1


Využití volného času

1

Člověk a jehosvět Tělesná výchova Tělesná výchova Hudební výchova

Komunikace

Správné využití volného času, kladný vztah ke sportování. Varování před špatnou partou. Bezpečnost na silnici. Chování a vztahy k okolí, spolupráce s ostatními lidmi Zásady pro fair play při sportu, sebeovládání, sebekontrola Relaxace, relaxační hudba, zdravý životní styl Chování při slavnostních příležitostech (státní svátek) Hudba na uklidnění, citlivost vnímání, relaxační hudba Zdravení dětí, dospělých. Vztah k lidem ve škole a obci, zdvořilé chování, předcházení konfliktu Pomáháme doma svým rodičům, rodinné vztahy. Rovné příležitosti žen a mužů. Vztah ke starým občanům. Vysvětlení šikany, dobré vztahy v kolektivu dětí Sebevýchova, vztah k hodnotám, sebekontrola Pomáháme si navzájem, vztah k postiženým spoluobčanům Udržujeme dobrý vztah ke zvířatům

1

Sebevýchova, povzbuzení do další práce Prevence vzniku rasismu

1 1

Spolupráce ve skupině, rozvíjení sebedůvěry, rozvoj empatie Získání správných prac. návyků, bezpečnost a hygiena práce

1

Hudební výchova Český jazyk

Sportovní chování Zdravý životní styl Slušné chování, státní symboly, tradice Ukolébavka Komunikace

Český jazyk

Vztahy v rodině

Český jazyk

Vztahy v kolektivu Chování ve společnosti. Vzájemná pomoc Vztah ke zvířatům Životní styl Tolerance k jiným národnostem Vztahy v kolektivu Ochrana zdraví

Český jazyk Český jazyk Český jazyk Český jazyk Český jazyk Matematika Pracovní výchova


17

Počet hodin 2

1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

2


Téma


Český jazyk Český jazyk - čtení

Naše rodina Společenské chování

Pomáháme doma, rozvoj osobnosti Úcta k dospělým

Tělesná výchova

Běhy, hody, skoky

Zásady fair play. Sebevýchova

3

Tělesná výchova Tělesná výchova Tělesná výchova Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Člověk a jeho svět

Závodivé hry

Tlumení agrese, sportovní chování

1

Míčové hry

Kamarádství, důvěra

3

Plavání

Výkonnost a návykové látky

2

Greeting

Společenské chování při pozdravech, kamarádství, přátelství Tolerance, vztahy v rodině, osobní bezpečí Vztah ke zvířatům

2

1

Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět

Práce a volný čas Člověk

Domov, vztahy v rodině, pomoc Chování lidí, vlastnosti lidí, pravidla slušného chování Využití volného času Pečujeme o své zdraví

1

Family Animals Rodina

Počet hodin 2 1

1 2

1


Téma


Český jazyk

Chraňme přírodu Moji kamarádi

Ochrana přírody, sebevýchova Výběr kamarádů

1

Naši nejlepší přátelé Dům plný knížek Sportu zdar! Není koníček jako koníček Řeč hudby Náš kraj Naše rodina Naše vlast

Kamarádství

1

Rozvoj osobnosti

1

Smysl pro fair play Sebepoznání, škodlivý vliv návykových látek Zdravý životní styl Vztahy člověka k prostředí Pomáháme doma Národní hrdost, vlastenectví

1 1

Český jazyk Český jazyk Český jazyk Český jazyk Český jazyk Český jazyk Český jazyk Český jazyk Člověk a jeho svět

18

Počet hodin 1

1 1 1 1

Předmět

Téma


Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět

Pravidla chování Pomoc druhým

Zásady slušného chování, vzájemné vztahy, společnost. Pomoc jiným lidem, péče o nemocné lidi, společnost. Člověk ve společnosti

Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Tělesná výchova Tělesná výchova Tělesná výchova Tělesná výchova Tělesná výchova Tělesná výchova Tělesná výchova Pracovní výchova Pracovní výchova Pracovní výchova Výtvarná výchova Výtvarná výchova Výtvarná výchova Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk

Pravidla chování Základy sexuální výchovy Člověk, naše tělo Zásady zdravé výživy Návykové látky

Počet hodin 1 1 1

Vztahy v rodině

1

Naše zdraví, zdravý životní styl

1

Základní složky výživy

1

Škodlivý vliv alkoholu, kouření

1

Naše zdraví

Ochrana zdraví

1

Člověk a jeho zdraví Smysl pro fairplay Zdravý životní styl Osobní bezpečí

Zdravý životní styl

1

Výběr kamarádů, smysl pro spravedlnost

1

Vliv kouření a jiných návykových látek

1

Chování v krizových situacích

1

Sportovní chování Sportovní chování Pohybová výkonnost Sport, plavání

Důvěra, tolerance

1

Tlumení agrese, sebeovládání

1

Návykové látky a pohybová výkonnost

1

Zdravý životní styl, pevná vůle

3

Práce montážní a demontážní Práce s textilem

Pomoc druhým

1

Sebevýchova

2

U nás doma

Zásady zdravé výživy

1

Zážitky ze života dětí Zimní sporty

Rodinná výchova, pomoc druhým

4


2

Moje maminka

Naše rodina

2

A shop (Obchod) Books (Knihy) Cartoons or a zoo

Vztahy mezi kamarády. Kniha je lepší dárek než pamlsek Vztah ke zvířatům 19

1 2 2

Předmět Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk

Téma


Pets(Domácí zvířátka) Vztah ke zvířatům Animals(Zvířata) Vztah ke zvířatům My house(Doma) Domov a rodina A family(Rodina) Vztahy k rodině, tolerance, linka důvěry Food and drinks Zdravá výživa, stravování (Jídlo a pití) Toys(Hračky) Vztah k věcem kolem nás Clothes(Oblečení) Péče o zdraví, osobní hygiena

Počet hodin 2 2 2 2 2 2 2


Téma


Český jazyk Český jazyk Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět

U vody Stezka odvahy Zdravý životní styl Pomoc druhým

Sebepoznání, kamarádství Osobní bezpečí, výběr kamarádů Ochrana zdraví Péče o nemocné lidi, pravidla chování

2

Člověk ve společenství Naše zdraví

Kolektivní vztahy, slušné chování

2

Ochrana zdraví

4

Výživa, lidské tělo Základy rodinné a sexuální výchovy Základní režimové návyky Rozvoj vkusu

Správná výživa

4

Vztah k rodině

4

Pitný režim, spánek, stravování

4

Prostor pro seberealizaci žáka, vyjádření vlastních názorů, pocitů Čistota práce, těla a oděvu

2

Vztahy k tradicím, poslech hudbycitlivost vnímání Kamarádské vztahy, vzájemná pomoc, vhodná společnost, nevhodnost drog, cigaret a alkoholu Zdravý způsob života, osobní hygiena, ochrana zdraví Zdravá výživa, vhodné stravování

2

Sport, kultura, vhodné trávení volného času, vhodná společnost Vztah ke zvířátkům

2

Člověk a jeho svět Výtvarná výchova Výtvarná výchova Hudební výchova Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk

Osobní hygiena Můj pocit My friends (Moji přátelé) My body (Mé tělo) Food (Jídlo) Free time (Volný čas) Pets (Domácí zvířátka)

20

Počet hodin 2 2 2

1

2 2 2

2

Předmět

Téma


Anglický jazyk Anglický jazyk Anglický jazyk Tělesná výchova Tělesná výchova

Animals (Zvířata) My house (Doma) A family (Rodina) Sportovní chování Zdravý životní styl Osobní bezpečí Výběr kamarádů Šikana Důvěra, tolerance Tlumení agrese Smysl pro fair play Návykové látky

Vztah ke zvířatům

Tělesná výchova Tělesná výchova Tělesná výchova Tělesná výchova Tělesná výchova


Počet hodin 2

Domov a rodina

2

Vztahy k rodině, tolerance, linka důvěry

2

Rozvoj osobnosti, sebevýchova

průb.

Správná životospráva, chování v krizových situacích

průb.

Vztahy v kolektivu

průb.

Sportovní chování

průb.

Sportovní chování, pravidla chování

průb.

Škodlivý vliv kouření, alkoholu, drog na zdraví a pohybovou výkonnost Význam sportu, bezpečnost, hygiena

průb. 2

Prevence rizikového chování v dopravě Roč. 1.

Předmět Člověk a jeho svět

2.


3. 4.

Člověk a jeho svět Člověk a jeho svět

5.


7.

Vých. ke zdraví

4. - 9.

soutěž

Učivo, aktivita, cíl preventivního působení Bezpečně do školy, vhodné chování ve škole i mimo školu, na výletě, důležitá telef.čísla, dopr.vých. přednáška, video, počítače Cesta do školy, dopravní prostředky, chování při dopr.nehodě, důležitá telef.čísla, záchrana života při úrazu, dopr.vých. - testy Atlas, jízda zručnosti Základní pravidla účastníků silničního provozu Jsem dobrý cyklista – bezpečná jízda, dopravní značky, pravidla silničního provozu Člověk a technika – dopravní výchova, chování při dopravních nehodách, pomoc druhým Bezpečnost v dopravě, znalost pravidel silničního provozu Dopravní soutěž – SVČ Atlas, I. a II. kategorie

21

Témata prevence jako součást učiva v jednotlivých předmětech II. stupeň Předmět: Český jazyk a literatura Roč. 6. - 9.

Téma Jazykové rozbory

6. - 9.

Diktáty

6. a 8.

Národní jazyk, jeho útvary W. Meinck: Hatifa R. Těsnohlídek: Liška Bystrouška Goscinny – Sempé: Kouřím

6. 6. 7. 7.

8.

A. Marshall: Už zase skáču přes kaluže J. Prévert: Výjev ze života antilop Úvaha

8. 8. 9. 9.

Ch. Dickens: O. Twist A. P. Čechov: Vaňka Slovanské jazyky R. Fulghum

9.

Výchova dívek v Čechách Růže pro Algernon

7.

9.

Cíl preventivního působení Využití textu v boji proti neg. jevům ve společnosti Využití textu v boji proti neg. jevům ve společnosti Úcta k lidem, snášenlivost, xenofobie, respektování rozdílů Xenofobie, váleční běženci Chování ke zvířatům

Hod průb. průb. 1 1 1

Nebezpečné důsledky kouření

1

Handicapovaní lidé a společnost

1

Rasismus

1

Drogy, nebezpečí návykových látek, životní cíle, překonávání překážek, střet dvou generací, ochrana život. prostředí výběr Rodina, dětská práva, děti bez domova Dětská práva, děti jako pracovní síla Národ, snášenlivost, xenofobie Rodina, mezilidské vztahy, životní hodnoty Sebereflexe, životní plány, žebříček hodnot Duševní postižení, mezilidské vztahy, osobní odpovědnost, handicapovaní ve spol.

2

1 1 1 1 1 3

Předmět: Anglický jazyk Roč. 6.

Téma


New Friends

Kamarádské vztahy, vzájemná pomoc, vhodná společnost, nevhodnost drog, cigaret a alkoholu

3

My Penfriend

Hod

6.

After school

Volnočasové aktivity, zdravý životní styl

3

6.

I have a friend

Význam přátelství a důvěry

2

22

Roč.

Téma


Hod

6.

Communication

Vliv TV na chování dětí, čas u TV nahradit jinými činnostmi, sport, kultura

3

6.

Christmas is coming

Vánoční tradice u nás i jinde, rodina

2

6.

Free time

Význam sportu pro zdraví člověka, hygiena, bezpečnost, význam ochrany zdraví

2

6.

My family and friends

Pomoc rodičům, starším lidem, plnění svých

2

povinností 6.

Ido what I can

Pomoc v rodině, domácí práce

2

6.

Our house

Pocit bezpečí, žebříček hodnot

2

6.

Where I live

Rodina, vztah ke své rodině, rodnému kraji

2

7.

Family life

Život rodiny, vztahy v rodině, zdravý životní styl

2

7.

People or machines

Vztah k práci, pomoc v rodině

2

7.

Clothes

Péče o zdraví, osobní hygiena

2

7.

Animals

Vztah ke zvířatům a přírodě

2

7.

Pets

Vztah ke zvířatům, pocit zodpovědnosti

2

7.

I was ill last week

Péče o zdraví, režim dne, hygienické návyky

2

7.

World records

Význam sportu pro zdraví, pevná vůle, vhodná společnost, cíle

2

7.

Accidents

Osobní bezpečí, chování v dopravě, vzájemná pomoc

2

8.

Roots

Rodina, vztah ke své rodině, rodnému kraji

2

8.

Children of courage

Osobní bezpečí, vzájemná pomoc

2

8.

Fire is dangerous

Ochrana zdraví, první pomoc

2

8.

Eating

Stravování, zdravá výživa, správná životospráva, pitný režim

2

8.

Fast food


2

9.

Times have changed

Formování moderní společnosti, změny, vztahy ve společnosti

2

9.

Problemy with Justin

Zodpovědné a nezodp. chování dětí a mladistvých (alkohol, drogy, cigarety, vhodná společnost, vliv prostředí, osobní bezpečí)

2

9.

Save the whales

Vztah k životnímu prostředí, ke svému okolí, zodpovědnost k sobě a ostatním (články, rozhovory, projekty)

3

23

Předmět: Dějepis Roč.

Téma


6.

Různé výklady vzniku a vývoje světa a člověka

Všeobecný kulturní rozhled

1

6.

Hlavní rasy a jazyky

Tolerance, multikulturní vzájemnost

1

6.

Etapy vývoje člověka

Výklad vzniku světa, rozšiřování všeobecného kulturního rozhledu

1

7.

Křesťanství v raném středověku

Historická vzájemnost, spolupráce, pomoc druhému

1

7.

Karel IV.

Snášenlivost, přátelství, pomoc slabším

1

7.

Vláda Jiřího z Poděbrad

Vzájemná tolerance, odpor ke xenofobii

1

7.

Evropská kultura v 16. stol.

Pěstování evropské sounáležitosti, přátelství a spolupráce

1

7.

Mistr Jan Hus

Vzájemná tolerance, respektování názoru druhých, spolupráce

1

7.

Arabové a jejich výboje

Odpor proti zlu, nespravedlnosti a nesnášenlivosti

1

7.

Nájezdy vikingů

Boj proti násilí a válce

1

7.

Křížové výpravy

Odpor proti rasismu, totalitě

1

7.

Vpád Mongolů do východní Odpor proti násilí a válce, vzájemná Evropy tolerance

1

7.

Husitské revoluční hnutí

Odpor proti náboženské nesnášenlivosti a nespravedlnosti

1

7.

Třicetiletá válka

Odpor proti násilí a válce

1

7.

První období koloniálního

Odpor proti rasové nesnášenlivosti, proti totalitě a nespravedlnosti

1

Rozšiřování všeob. kulturního obzoru. Pěstování vzájemné tolerance, úcty ke kulturním hodnotám jiných národů

1

vykořisťování

Hod

8.

Osvícenství – rozvoj vzdělanosti, vědy, techniky a umění

8.

Dějiny od konce 19. stol. do Formování moderní občanské společnosti mnichovského diktátu

8.

Liberalismus, nacionalismus a počátky socialistických teorií

Postoje, charakter, životní hodnoty

2

8.

Světová hospodářská krize, nástup fašismu

Nebezpečné ideologie a vlastní názor, životní hodnoty

2

24

celoroč.

Roč.

Téma


Hod

9.

Čs. odboj v době okupace

Vzájemná spolupráce, přátelství a pomoc druhému

1

9.

SNP

Odpor proti násilí a válce, pomoc druhému

1

9.

Porážka fašismu

Výchova k vlastenectví a mezinárodní spolupráci

1

9.

2. světová válka

Odpor proti zlu, násilí a válce

1

9.

Vytvoření totalitního režimu

Boj proti nesnášenlivosti, zlu a totalitě

1

9.

Vojenské přepadení Československa

Odpor proti násilí a nesnášenlivosti

1

Předmět: Výchova k občanství Roč.

Téma


Hod

6. - 9.

Rodina

Kamarádství, vztahy mezi rodiči, zvládání stres. situací v rodině (úmrtí, rozvod, nemoc, cit. nezralost, přílišná závislost na rodičích)

průb.

6.

Rodinný život

Konfliktní vztahy mezi členy rodiny, bezpečnost dětí, síla rodinných vazeb, citová a ochranná funkce rodiny, rodina – ostrov bezpečí, - vzor a příklad, příbuzenské vztahy, když vlastní rodina chybí, příčiny náhradní rodinné péče - CAN

7.

Rodina

Vztah k rodině, domov, pocit bezpečí - CAN

8.

Osobnost

Vzájemná komunikace mezi lidmi, mezilidské vztahy - CAN

8.

Psych. procesy a stavy

Jak prožívám své pocity, zneužívání citů CAN

8.

Osobní bezpečí

Agresivita, zločin, trestní čin, domácí násilí, nebezpečí kolem nás - CAN

6. - 9.

Spolupráce s rodiči

Kladné názory, pozit. motivace, dom. režim, kontrola

průb

6. - 9.

Vých.ke zdravému život.stylu

Žebříček hodnot

průb

6. - 9.

Sebedůvěra

Rozvíjení zdravé sebedůvěry

průb

6. - 9.

Zátěžové situace

Zvládání zátěž. situací, neúspěch ve škole, lásce

průb

6. - 9.

Osobnost žáka

Sebepoznání, rozvíjení žákovy osobnosti

průb

25

Roč.

Téma


Hod

6. - 9.

Výběr kamarádů

Vhodná společnost, kamarádské vztahy, rozvíjení schopnosti čelit sociálnímu tlaku, zvládnutí dovednosti odmítání

průb

6. - 9.

Zdravá výživa

Boj proti alkoholu, drogám

průb

6. - 9.


Získávání návyků zdravého životního stylu

průb

6. - 9.

Vzhled žáka

Naučit žáky dbát přiměřeně o svůj zevnějšek

průb

6. - 9.

Prevence kriminality

Základní metody prevence trestních činů (spolupráce s odborníkem – Policie ČR)

průb

6. - 9.

Komunikace

Rozšířit dovednosti verb. a nonverbální komunikace formou krátkých komunikač. her a dramatizací

průb

6. - 9.

Slušné chování

Procvičit zásady slušného chování

průb

6. - 9.

Partnerské vztahy

Osvojit si odpovědné chování, komunikaci v situacích souvisejících s partnerskými vztahy, rodinným životem, rodičovstvím

průb

6. - 9.

Právní odpovědnost

Uvědomit si svoji právní odpovědnost, znát svá základní práva a povinnosti, být schopen posoudit důsledky svého chování

průb

6. - 9.

Člověk a lidská práva

Všeobecná deklarace lidských práv, respekt ke svobodě a soukromí člověka

průb

6. - 9.

Životní prostředí

Postoj k životnímu prostředí

průb

6. - 9.

Reklama

Úlohy reklamy – alkohol, tabákové výrobky

průb

6. - 9.

Člověk a morálka

Mravní rozhodování, odpovědnost, svědomí

průb

6. - 9.

Mezilidské vztahy

Asertivita a agresivita ve vztazích

průb

6. - 9.

Návykové látky

Problémy s návykovými látkami, rizika používání

průb

6. - 9.

Vzájemná důvěra

Poradit, komu se svěřit, nastolit důvěru ve vztahu žák – učitel - rodič

průb

6. - 9.

Náboženství

Nebezpečí sekt

průb

Předmět: Výchova ke zdraví Roč. 6. 6. 6. 6. 6. 6.

Téma Zdravý způsob života Zdravá strava Denní režim Jak pečovat o zdraví Hygiena tělesná Hygiena duševní

Cíl preventivního působení Zdravý život Zdravá výživa Zdravý životní styl Zdravý život, hygiena Osobní hygiena Sebepoznání 26

Hod 4 4 1 2 1 1

Roč. 6. 7. 7.

7.

7. 7.

Téma Rodina

Cíl preventivního působení Komunikace, funkce rodiny, vztahy a pravidla v rodině - CAN Zdravá výživa Význam výživy pro zdraví Dospívání, infekční Zdravotnická problematika, zdravý život, choroby sebepoznání, láska, kamarádství, vztahy mezi pohlavími, hygiena, správné užívání léků Rizika ohrožující zdraví rizika zneužívání návykových látek, a jejich prevence, patologické hráčství, práce s počítačem, škodlivé vlivy kolem nás doping ve sportu; formy sex. zneužívání dětí - CAN, šikana a jiné projevy násilí Osobní bezpečí, úrazy Odpovědnost za zdraví své i ostatních, chování v krizových situacích, krizová centra, bezpečnost Společenské chování Komunikace, význam zdravých vztahů, modelové situace

Hod 2 4 4

4

3 4

Předmět: Přírodopis Roč. 6. 8. 8.

Téma Droga - lysohlávka Lidské rasy Trávicí soustava

8. 8.

Dýchací soustava Soustava rozmnožovací

8.

Puberta

8.


Cíl preventivního působení Hod Prevence 1 Rasismus 1 Zdravá výživa, živiny, vitamíny-anorexie, 2 bulimie,obezita Prevence - kouření, čichání 3 Důsledky zvyšování počtu lidí, rovnost 1 lidských ras, problémy lidstva, AIDS, HIV prevence Zdravotnická problematika, zdravý život, 1 rodina a její funkce, hygiena Vliv alkoholu, kouření a drog, zneužívání 1 léků. Hodnocení významu zdraví, chápat nezbytnost komplexní péče o životní prostředí a vlastní odpovědnost v tomto směru. Předmět: Zeměpis

Roč. 7.

Téma Rasismus, xenofobie

Cíl preventivního působení Proč odsuzujeme rasismus?

Hod průb.

Předmět: Chemie Roč. 8. 8. 8. 8. 8. 8.

Téma Bezpečnost Směsi Alkoholy Zdravá výživa Jedovaté látky Ochrana proti jedovatým látkám

Cíl preventivního působení Osobní bezpečí Osobní bezpečí Prevence Pitný režim, minerální vody Prevence, osobní bezpečnost Osobní bezpečí, prevence 27

Hod 1 1 1 1 1 1

Roč. 9. 9. 9. 9. 9. 9. 9.

Téma Zdravá výživa Alkoholismus Drogy Léčiva Ethanol Drogy Výživou ke zdraví

Cíl preventivního působení Zdravý životní styl Nebezpečí požívání alkoholických nápojů Otravné látky, nebezpečí drog Zneužívání Prevence Diskuse na téma drogy - nebezpečí Zdravý životní styl

Hod 1 1 1 1 1 1 1

Předmět: Hudební výchova Roč. 6. 6. 7. 7. 8. 9..

Téma Hymna České republiky Hudební aktivity pro volný čas Hudba jako pojítko národů Hlasová hygiena, mutace Současná populární hudba Současná populární hudba Specifické cíle:

Roč. 6. - 9. 6. - 9. 6. - 9. 6. - 9. 6. - 9.

Cíl preventivního působení Tradice, sounáležitost, životní hodnoty Trávení volného času Odstraňování intolerance, xenofobie Změny v pubertě, období dospívání Životní styl, protidrogová prevence Životní styl, protidrogová prevence

Hod 1 1 1 1 1 1

Předmět: Výtvarná výchova prostor pro seberealizaci žáků vnímání názorů druhých výchova sebevědomé i sebekritické osobnosti výchova k toleranci, sounáležitosti, empatii, otevřenosti výchova k přijímání a rozvíjení lidské duchovní kultury

Téma Rodina Přátelé, můj spolužák Má postava Můj volný čas Reklama

Cíl preventivního působení Vztahy v rodině, týrání, domácí násilí Správný výběr kamaráda Zdravý způsob života, osobní hygiena Sebepoznání, drogy, alkohol Prevence – návykové látky. Zdravý životní styl

Hod 2 2 2 2 2

Předmět: Tělesná výchova Roč. 6. - 9.

Téma Všeobecné poznatky v TV

6. - 9.

Testování

6. - 9.

Lehká atletika

6. - 9.

Sportovní hry

Cíl preventivního působení Zdravý vývoj jedince, harmonický vývoj, hygiena, zabránění infekce, režim sportovce, škodlivost kouření, drog, alkoholu Pěstování vůle, překonávání překážek, zvyšování výkonnosti Otužování organismu, pobyt venku, zvyšování kapacity plic, soutěživost, zdravé sebevědomí Vytváření kolektivu, soužití v kolektivu, dodržování pravidel, kamarádství, tolerance, soutěživost, vytváření kladných vlastností, boj proti šikaně 28

Hod 2 2 6 4

Roč. 6. - 9.

Téma Sportovní gymnastika

6. - 9.

Účast na závodech a soutěžích

Cíl preventivního působení Správné držení těla, přesnost pohybu, vytrvalost, trpělivost, zdravá výživa a zdravý životní styl, estetika pohybu, posílení svalů (dívky – založení rodiny, sexuální výchova) Snaha zvítězit při dodržení pravidel, vyrovnání se s překážkami, porážkou či neúspěchem

Hod 4

průb.

Předmět: Ruský jazyk Roč. 7. 7.

Téma Rodina

Cíl preventivního působení Konfliktní vztahy mezi členy rodiny. Bezpečnost dětí, ochranná funkce rodiny Vzájemná komunikace: mezi spolužáky, učitel – žák. Konflikt a jeho řešení

Škola

Hod 1 1

Předmět: Pěstitelské práce, chovatelství Roč. 6. 6.

Téma Pěstitelské práce

Cíl preventivního působení Rostliny jako drogy. Ochrana před zneužíváním. Vztah k povinnostem, práce v kolektivu

Úprava okolí školy

Hod 1 průb.

Předmět: Příprava pokrmů Roč. 7.

Téma Zdravá výživa

7. 7.

Zdraví a jeho ochrana První pomoc

7.

Výživová hodnota stravy

7. 7. 7. 7.

Společenské chování Výživa a vývoj dítěte Výživa a život rodiny Poruchy příjmu potravy a potravního chování v dětském věku Údržba a úklid domácnosti

7.

Cíl preventivního působení Hod Zásady zdravého stolování, vliv životních 4 podmínek a způsobu stravování na zdraví Současné směry ve výživě, alternativní výživa 4 Užívání léků, škodlivé účinky leg. a neleg. 4 Látek na zdraví, zneužívání návykových látek Doporučený příjem potravin, podávání 4 alkohol. nápojů dětem a mladistvým, prevence trestné činnosti Zásady správného stolování, hygiena 4 Základní složky výživy. Pitný režim 4 Rodinný stůl. Životní styl 4 Nadváha a otylost. Makrobiotika. 4 Vegetariánství Společná práce, vzájemná komunikace a tolerance

4

Předmět: Svět práce Roč. 8.

Téma Citový život člověka

Cíl preventivního působení Mezilidské vztahy, výběr vhodného kamaráda, partnera 29

Hod 2

Roč. 8.

Téma Osobní bezpečí člověka

8.

Můj volný čas

8. 8.

Základní lidská práva Rodina

Cíl preventivního působení Hod Hygiena, bezpečnost na pracovišti. Ochrana 3 zdraví, vhodnost pracovního oděvu, obuvi. Dodržování pracovního řádu, porušování pracovní kázně: alkohol, drogy na pracovišti. Osobní hygiena Volnočasové aktivity, vzájemná pomoc, 2 ochota Lidská práva, nesnášenlivost, empatie 2 Vztah v rodině, sousedské, mezilidské vztahy 1

Předmět: Pracovní činnosti (Volba povolání) Roč. 9.

Téma Citový život člověka

9.

Osobní bezpečí člověka

9.

Můj volný čas

9. 9.

Základní lidská práva Rodina

Cíl preventivního působení Hod Mezilidské vztahy, výběr vhodného 2 kamaráda, partnera Bezpečnost na pracovišti. Dodržování prac. 3 řádu, porušování pracovní kázně: alkohol, drogy...na pracovišti. Volnočasové aktivity, vzájemná pomoc, 2 ochota Lidská práva, nesnášenlivost, empatie 2 Vztah v rodině, sousedské, mezilidské vztahy 1

Předmět: Informační technologie, informatika v praxi, informatika Roč. 6. - 9.

Téma Bezpečný internet dětem

Cíl preventivního působení Pravidla pro děti k bezpečnému užívání internetu

30

Hod 2

Témata prevence rizikových jevů jako součást výchovy ve školní družině – šk. r. 2014 - 2015 Měsíc září

Téma Zdravý životní styl

říjen

Pitný režim Vztahy v kolektivu

listopad

Zdravověda

prosinec

Mezilidské vztahy

leden

Zdravá výživa

únor

Karneval

březen

Tělovýchova

duben

Dopravní výchova

květen

Ochrana životního prostředí

červen

Úrazovost

Cíl preventivního působení Průběžně děti vést ke správným návykům, učit zásadám hygieny. Osvětlit škodlivost alkoholu, cigaret a drog. Dbát na čistotu těla a oděvu. Pravidelné doplňování tekutin Nebezpečí šikany, společně s žáky vizualizovat problematiku, nadřazenost silnějšího – řešení. Prevence proti úrazům, první pomoc – zásady, léky v nemoci kontra jejich škodlivé účinky, zneužití návykových látek. Vzájemně si pomáhat, pozorné chování – pozdravy, úcta ke starším osobám. Linka důvěry, důležitá tel. čísla. Správná životospráva – vitaminy, správné stolování ve ŠJ, chování při jídle. Osobnost a fantazie dítěte, využití volného času, kamarádské vztahy. Smysl pro fair – play při sportu, dodržování pravidel, vyrovnání se s porážkou – výběr kamarádů, rozvoj osobnosti. Bezpečnost dětí v dopr. situacích, důležitá tel. čísla, prevence trestných činů, spolupráce s odborníky. Vliv společnosti na přírodu, ekologické katastrofy, vztahy obyvatel v obci, slušné chování. Prevence úrazů během prázdnin – alkohol, cigarety, drogy.

31

Hod 1

průb. 2 2

2 průb. 2 2

2 2 2

Minimální preventivní plán

Recommend Documents