Registrační číslo projektu: CZ.1.07./1.4.00/21.3075 Šablona: I/2 Sada: VY_12_INOVACE_01VM Pořadové číslo vzdělávacího materiálu: 30 Ověření ve výuce: Předmět: ČJ Třída: IV.A Datum: 6. 12. 2013
Mikuláš Předmět: Český jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Ročník: čtvrtý Přibližný čas využití: 1 vyučovací hodina Jméno autora: Mgr. Adéla Kubíčková Škola: ZŠ, Mendelova Adresa školy: ulice Einsteinova 2871, 73301 Karviná – Hranice
Anotace: Vzdělávací materiál zaměřený tematicky obsahuje tvořivé úkoly – na uspořádání slov ve větě, práci s chybou, porovnávání textů a hledání rozdílů, na dokončení vět, shrnutí tvorbou pětilístku a hodnocení pravdivosti daných tvrzení.
Mikuláš v českém jazyce 1. Seřaď přeházená slova, utvoř věty. navštívil
dnes
školu
naši
Mikuláš
___________________________________________________________________________ a milí andělé
Mikulášem dorazili
s
společně
hrůzostrašní
i
čerti
___________________________________________________________________________ návštěvě
vzácné
zazpívali
jsme
písničku
zimní
___________________________________________________________________________ 2. Pozorně si přečti vzkaz, který napsali čerti Mikulášovi: Milý Mikuláši, už se moc těšíme, až budeme strašit děti. Nachystali jsme si tři pytle, mrzí nás, že žádného z darebáků nemůžeme odnést do pekla. Všechny zlobivé děti od nás dostanou uhlí a slupky od brambor. Děti, které byly hodné,
obdarujeme sladkými dobrotami. 3. Čertovský vzkaz si přečetl také „MLSNÝ EMIL“, postrach všech odborníků na český jazyk. Tento zuřivý skřet zbožňuje jakýkoli text, pochutnává si na nejlahodnějších slovech ve větách a nahrazuje je jinými, nesprávnými, ba dokonce úplně nesmyslnými. Vybraná slova jsou pro Emila veliká laskomina. Porovnej oba vzkazy, poznáš, která ze slov Emilovi zachutnala? Milý Mikuláši, už se vůbec těšíme, až budeme kreslit děti. Nachystali jsme si tři židle, mrzí nás, že žádného z darebáků nemůžeme uplést do pekla. Všechny nejlahodnější děti od nás dostanou uhlí a bramborovou kaši. Děti, které byly zlobivé, obdarujeme hořkými botami.
4. Pokus se dokončit následující větné celky. Mikuláš a čerti_________________________________________________________ Kdybych byl anděl______________________________________________________ Viděli jsme, jak________________________________________________________ Písnička pro Mikuláše___________________________________________________
5. Vytvoř pětilístek. MIKULÁŠ _____________________________ _________________ ____________
__________________________ (Jaký je?)
__________________
____________
____________
___________________ (Co dělá?) ____________ (4 slova = 1 věta)
________________________
(shrnující slovo)
6. Nahraď slova, která do vět nepatří. Vytvoř pravdivá tvrzení. Tradiční Mikulášský svátek slavíme v říjnu. _________________________ Mikuláš obdaruje děti, které zlobily.________________________________ Hodné děti dostanou slupky a uhlí._________________________________
ZDROJE: http://www.zstyrfren.cz/Aktivity/projekty/granty/benefit09/materialy/metody/05Petilistek.pdf www.kritickemysleni.cz
METODICKÝ LIST: Tento pracovní list je tematicky sestaven. Dotýká se Mikuláše. První bod je zaměřen na uspořádání slov ve větě, ve druhém a třetím bodě děti pracují s chybou, porovnávají texty a hledají rozdíl, ve čtvrtém úkolu děti přemýšlejí nad dokončením vět, pátý úkol zahrnuje tvorbu pětilístku a v závěru žáci hodnotí pravdivost daných tvrzení. Pětilístek – metoda kritického myšlení: Pětiřádková „báseň“ předepsaného tvaru, ve které žáci pomocí brainstormingu popisují, shrnují nebo vyjadřují své pocity na nějaké téma. 1. řádek – jedním slovem vyjádříme téma, které chceme popsat (většinou podstatné jméno) 2. řádek – dvěma slovy popíšeme vlastnosti tématu (přídavná jména) 3. řádek – třemi slovy zaznamenáme děj, co téma dělá, co se s ním děje (slovesa) 4. řádek – čtyřmi slovy zapíšeme ucelenou větu vztahující se k danému tématu (slogan) 5. řádek – jedním slovem provedeme souhrn tématu (většinou synonymum)
Mikuláš v českém jazyce – řešení: 1. Seřaď přeházená slova, utvoř věty. navštívil
dnes
školu
naši
Mikuláš
(Mikuláš dnes navštívil naši školu.) a milí andělé
Mikulášem dorazili
s
společně
hrůzostrašní
i
čerti
(Společně s Mikulášem dorazili i milí andělé a hrůzostrašní čerti.) návštěvě
vzácné
zazpívali
jsme
písničku
zimní
(Vzácné návštěvě jsme zazpívali zimní písničku.) 2. Pozorně si přečti vzkaz, který napsali čerti Mikulášovi: Milý Mikuláši, už se moc těšíme, až budeme strašit děti. Nachystali jsme si tři pytle, mrzí nás, že žádného z darebáků nemůžeme odnést do pekla. Všechny zlobivé děti od nás dostanou uhlí a slupky od brambor. Děti, které byly hodné,
obdarujeme sladkými dobrotami. 3. Čertovský vzkaz si přečetl také „MLSNÝ EMIL“, postrach všech odborníků na český jazyk. Tento zuřivý skřet zbožňuje jakýkoli text, pochutnává si na nejlahodnějších slovech ve větách a nahrazuje je jinými, nesprávnými, ba dokonce úplně nesmyslnými. Vybraná slova jsou pro Emila veliká laskomina. Porovnej oba vzkazy, poznáš, která ze slov Emilovi zachutnala? Milý Mikuláši, už se MOC těšíme, až budeme STRAŠIT děti. Nachystali jsme si tři PYTLE, mrzí nás, že žádného z darebáků nemůžeme ODNÉST do pekla. Všechny ZLOBIVÉ děti od nás dostanou uhlí a SLUPKY OD BRAMBOR. Děti, které byly HODNÉ, obdarujeme SLADKÝMI DOBROTAMI.
4. Pokus se dokončit následující větné celky – příklady dokončení: Mikuláš a čerti navštívili naši školu. Kdybych byl anděl, splnil bych někomu tajné přání. Viděli jsme, jak čerti chřestí řetězy. Písnička pro Mikuláše se nám opravdu povedla. 5. Vytvoř pětilístek – příklad pětilístku. MIKULÁŠ DŮSTOJNÝ
MOUDRÝ
OBDAROVÁVÁ ZPÍVÁ
VYPTÁVÁ SE
MIKULÁŠ MÁ BÍLÝ PLNOVOUS. ZÁŽITEK
(Jaký je?) (Co dělá?)
(4 slova = 1 věta) (shrnující slovo)
6. Nahraď slova, která do vět nepatří. Vytvoř pravdivá tvrzení. Tradiční Mikulášský svátek slavíme v říjnu. (V PROSINCI) Mikuláš obdaruje děti, které zlobily. (BYLY HODNÉ) Hodné děti dostanou slupky a uhlí. (SLADKOSTI A OVOCE)
