Mgr. Milan Hendrych razítko srpen 2012

Základní škola Valašské Meziříčí, Šafaříkova 726, okres Vsetín, příspěvková organizace Mgr. Milan Hendrych, ředitel IČO: 00 851 761 č.ú.: ČSOB Val.Meziříčí 1511988/ 0300 Šafaříkova 726 757 01 Valašské Meziříčí Česká republika

tel/fax :

571 611 168

e-mail:[email protected]

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY 2 0 1 1 /2 0 1 2

Mgr. Milan Hendrych ředitel školy

razítko

srpen 2012

Obsah 1. Základní údaje o škole ...............................................................

3

2. Přehled učebních plánů a ŠVP ....................................................

4

3. Personální zabezpečení školy ....................................................

5

4. Přijímací řízení a zápis k povinné školní docházce ..................

5

5. Výsledky vzdělávání žáků ............................................................

7

6. Prevence sociálně patologických jevů .......................................

10

7. DVPP ............................................................................................

11

8. Aktivita a prezentace školy na veřejnost....................................

14

9. Zprávy předmětových komisí.......................................................

15

10. Výsledky inspekční činnosti provedené ČŠI...............................

34

11. Základní údaje o hospodaření .....................................................

34

12. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů .....

34

13. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů .................................................................................................................

35

14. Spolupráce s odborovou organizací ...........................................

35

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE

Charakteristika školy Název organizace: Právní subjekt od: Ředitel školy: Zástupce ředitele školy: IZO: Kontakt na zařízení:

Základní škola Valašské Meziříčí, Šafaříkova 726, okres Vsetín, příspěvková organizace 1.1.1992 příspěvková organizace Mgr. Milan Hendrych Mgr. Martina Bilová 000 851 761 571 611 168 skola @ zssafarikova.cz

Datum posledního zařazení do sítě škol: 15. 4. 2006 Součástí školy podle Rozhodnutí o zařazení do sítě a jejich kapacity: Základní škola

IZO: 000 851 761 identifikátor práv. osoby: 600 149 536 kapacita 550 žáků

Školní družina

IZO: 120 400 022 identifikátor práv. osoby: 600 149 536 kapacita 150 žáků od 1. 1. 2010 kapacita 200 žáků

Školní klub

IZO: 173 100 660 identifikátor práv. osoby: 600 149 536

Školní jídelna

IZO: 103 092 706 identifikátor práv. osoby: 600 149 536 kapacita 700 strávníků

Název a adresa zřizovatele

Město Valašské Meziříčí Náměstí 7,Valašské Meziříčí, PSČ 757 38, okres Vsetín

Školská rada

Ing. Rostislav Frydrych – zástupce města Alena Dvorská – zástupce rodičů Mgr. Martina Bilová – zástupce školy

3

Základní škola je součástí výchovně vzdělávací soustavy; je zařazena do sítě škol jako škola s rozšířenou výukou jazyků. Základní škola má devět ročníků a člení se na první a druhý stupeň. První stupeň je tvořen prvním až pátým ročníkem a druhý stupeň šestým až devátým ročníkem. Pro žáky zdravotně oslabené zajišťuje škola v návaznosti na posudky dětských lékařů integraci ve třídách - individuální vzdělávací plán. Škola zřizuje pro žáky školy sama i ve spolupráci se Střediskem volného času (Domečkem) a dalšími subjekty zájmové útvary; poskytuje své prostory a vybavení k účelnému využití pro činnosti zájmových organizací dětí a mládeže, v rámci nadstandardu umožňuje v prostorách vhodných pro pedagogickou činnost další vzdělávání pedagogických pracovníků v rámci Zlínského kraje.

2. PŘEHLED UČEBNÍCH PLÁNŮ 1. stupeň 1. ročník

Všude dobře, u nás nejlépe

2. ročník


3. ročník


4. ročník


5. ročník


2. stupeň 6. ročník

Všude dobře u nás nejlépe

7. ročník


8. ročník


9. ročník


4

3. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ŠKOLY Pracovníků celkem:....................... 53 z toho

mužů: ............................. 9 žen: ............................... 44

Pedagogičtí pracovníci celkem:.. 37 z toho učitelé:............................................ 30 vychovatelé: .................................... 7 THP: ................................................ 2 Dělnická povolání: ......................... 10 Obchodně provozní pracovníci: .. 1 Mateřská dovolená: ........................ 3

4. PŘÍJÍMACÍ ŘÍZENÍ A ZÁPIS K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE Zapsaní a zařazení žáci ve školním roce 2011/2012 : V letošním roce jsme udrželi vysoký počet dětí, které se dostavily k zápisu a opětovně se nám tak zvýší počet žáků ve školním roce následujícím (cca o 30). Zápis probíhal ve spolupráci se Školním poradenským pracovištěm (projekt NUV VIP III) a KPPP – pracoviště Valašské Meziříčí, které jej již pravidelně zaštiťují metodicky. Zápis samotný je zároveň součástí školního projektu „Prvňáci + deváťáci“.

5

Vycházející žáci z 9. tříd 2011/2012 umístění ve školách

škola Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

K

3

Střední průmyslová škola stavební Valašské Meziříčí

H

3

Obchodní akademie Valašské Meziříčí

M

4

Integrovaná střední škola a COP Valašské Meziříčí

H

2

Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská Valašské Meziříčí

L

1

M

1

H

1

Střední zdravotnická škola a VOŠ zdravotnická Vsetín

M

1

Střední odborná škola Josefa Sousedíka Vsetín

M

1

Střední odborná škola Josefa Sousedíka Vsetín

H

2

Střední průmyslová škola strojnická Vsetín

M

1

Střední škola zemědělská a přírodovědná Rožnov p.R.

M

2

VOŠ pedagogická a sociální a Střední pedagogická škola Kroměříž

M

1

Vyšší policejní škola a Střední policejní škola MV v Holešově

M

1

Střední průmyslová škola Hranice

M

1

Sřední škola informatiky, elektrotechniky a řemesel Rožnov pod Radhoštěm Sřední škola informatiky, elektrotechniky a řemesel Rožnov pod Radhoštěm

Vysvětlivky : „K“ Úplné střední všeobecné vzdělání - vzdělání na gymnáziu „M“ Úplné střední odborné vzdělání s maturitou (bez vyučení) „L“ Úplné střední odborné vzdělání s vyučením i maturitou (po základní škole, se zahrnutím odborného výcviku) „H“ Střední odborné vzdělání s výučním listem „E“ Nižší střední odborné vzdělání

Vycházející žáci ze 7. tříd 2011/2012 umístění ve školách

hlásilo se

Škola Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

přijato 5

6

nastoupí 3

2

5. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ PODLE ŠVP

7

8

9

6. PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Závěrečná zpráva školního metodika prevence rizikového chování za rok 2011 – 2012 Funkci školního metodika prevence vykonávala Mgr. Martina Bilová, která splňuje potřebnou kvalifikaci. Práce metodika prevence vychází ze školní preventivní strategie. Naším cílem je dítě odpovědné za své vlastní chování. Snažíme se posilovat pozitivní vztahy ve třídách, vedeme žáky k osvojení si postupů, jak řešit vypjaté životní situace a jak vzdorovat negativním vlivům okolí. V tomto školním roce se do volnočasových aktivit organizovaných školou zapojilo přibližně 75% žáků školy. Aktivit zaměřených přímo na oblast prevence pak asi 83% žáků. MPP pro daný rok byl v bodu plán hlavních aktivit splněn. Témata prevence byla zařazena do jednotlivých tématických plánů, zapracována do třídnických hodin i akcí organizovaných školou. Dále pokračoval monitoring školního klimatu sadou dotazníků pro žáky, prováděných školním psychologem. Pedagogičtí pracovníci měli možnost vybrat si z nabídky programů v rámci DVPP. Všechny dostupné metodické materiály z oblasti primární i sekundární prevence jsou všem pedagogickým pracovníkům přístupné. V září jsme uskutečnili, ve spolupráci se školním psychologem, speciálním pedagogem, školním metodikem prevence a třídním učitelem, dvoudenní adaptační pobyt žáků 6. tříd, který monitoroval sociální klima třídy a měl pomoci při práci třídnímu učiteli. Pobyt se uskutečnil ve středisku Školka ve Velkých Karlovicích. Formou her a různých činností, do kterých se zapojili všichni zúčastnění / jak děti tak i dospělí /, ukázal třídnímu učiteli jak pracovat s celou třídou a umožnil mu lépe poznat svoji novou třídu a rozkrýt vztahy mezi nimi. Adaptační pobyt byl přínosem a budeme v něm pokračovat i v dalších letech. Plánujeme jej v září – říjnu opět pro 6. třídy, při přechodu z prvního stupně na druhý a tak chceme umožnit třídnímu učiteli a celé třídě se navzájem poznat. V oblasti volnočasových aktivit, jejichž význam je pro účinné naplnění preventivního programu podstatný, jsme opět rozšířili nabídku v rámci odpoledních i víkendových akcí. Jako nejúspěšnější byly vyhodnoceny – v oblasti sportovní ucelená řada sportovních aktivit (míčové hry, základy horolezectví, cyklistika, lyžování, šprtec), v oblasti společenskovědní pak „Spaní ve škole“, spojené s různými kulturními programy ( Noc s Andersenem, Vánoce, Velikonoce,…). Další akce směřované na vhodné využití volného času organizovali třídní učitelé – např. návštěvy divadla ve Zlíně, Tvořivé odpoledne (vánoční a velikonoční), Drakiáda, Dětský den, Tancshow, akademie ke Dni matek – všechny tyto akce byly otevřenými projekty pro celou rodinu a pro kladný ohlas ze strany rodičů budou v následujícím roce rozšířeny o další. Spolupráce s rodiči se rozvinula i v oblasti vedení zájmových kroužků. V odpoledních hodinách mohli žáci navštěvovat florbal, házenou a volejbal, kroužky vedené rodiči. V rámci vícedenních akcí byla problematika prevence začleněna do programů škol v přírodě a školních výletů( šikana ve třídě, návykové látky). Zpracovala: Mgr.Martina Bilová

10

7. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

DVPP škol. rok 2011/2012 měsíc

poř. č.

1 2

leden

listopad

3

4

č. OZ01738/11 ŠA č.j. 28908/2011-25-773

jméno a příjmení

místo konání

akce

Mgr. Karla Strážnická

Ostrava

Muzikoterapie a relaxace

Mgr. Martina Bilová

Valašské Meziříčí

Specifické projevy chování a jejich řešení ve školní praxi

29.11.

Mgr. Hana Břoušková

Nový Jičín

Homework high-flyrs

29.11.

Bc. Helena Palátová

Nový Jičín

Homework high-flyrs

29.11.

Bc. Edita Štenclováá

Nový Jičín

Homework high-flyrs

29.11.

Petra Štorková

Nový Jičín

Homework high-flyrs



Efektivní metody a formy práce k rozvoje čtenářské gramotnosti

datum

26.11.

20.10.

č.j. 25363/2008-25-534

č.j. 25363/2008-25-534

5

č.j. 25363/2008-25-534

6

č.j. 25363/2008-25-534

7

č.j. 18358/2011-25-396

30.11.

8

č.j. OZO173737/11

21.1.

Mgr. Bohdana Mikulášková

Ostrava

Relaxační arte seminář proti stresu

24.1.


Zlín

Software Bakaláří - pro správce

3. 3.

Mgr. Karel Adamuška

Všemina

MS PowerPoint 2010 - přehled novinek

3. 3.


Všemina


3. 3.

Mgr. Tomáš Brňovják

Všemina


3. 3.

Mgr. Hana Broušková

Všemina


3. 3.

Mgr. Ivana Doležalová

Všemina


3. 3.

Mgr. Anna Erbanová Polociková

Všemina


3. 3.

Mgr. Milan Hendrych

Všemina


3. 3.

Mgr. Eva Goláňová

Všemina


9

10 11 12 březen

číslo akce

13 14

č.j.18571/2011-25485

15 16 17

11

3. 3.

Bc. Edita Štenclová

Všemina

19

3. 3.

Petra Štorková

Všemina

20

3. 3.

Mgr. Jana Veselá

Všemina

MS PowerPoint 2010 - přehled novinek MS PowerPoint 2010 - přehled novinek

3. 3.

Mgr. Lada Zichová

Všemina


3. 3.

Mgr. Barbora Farkašová

Všemina


18

21 22

Mgr. Zdenka Janíčková Mgr. Petr Garzina Mgr. Irena Jíchová

Všemina


Všemina


Všemina


3. 3.

Mgr. Jitka Michnová

Všemina


3. 3.


Všemina


3. 3.

Marcela Ondruchová

Všemina


3. 3.


Všemina


3.3.

Mgr. Lenka Šimčíková

Všemina


3.3.

Mgr. Miroslava Vašutová

Všemina


3.3.

Iva Jeřábková

Všemina


č.j. 32628/2010-25-729

6.3.


Vsetín

Základy finanční gramotnosti na ZŠ

č.j. 32628/2010-25-729

6.3.


Vsetín

Základy finanční gramotnosti na ZŠ

č.j. 1541/733/2012CCV

9.března zahájení ukončení 15. června


Olomouc

Prointegrativní speciální pedagogika pro pedagogické pracovníky

č.j. 1541/733/2012CCV



Olomouc


č.j. 1541/733/2012CCV


Mgr. Petr Garzina

Olomouc


č.j. 1541/733/2012CCV


Mgr. Lada Zichová

Olomouc


č.j.1541/480/2012-CCV

4. 4.


Olomouc

Rizikové chování na internetu

č.j. 28511/2011-25-687

17.4.


Olomouc

Informační a komunikační technologie ve výuce angličtiny

č.j. 28511/2011-25-687

17.4.

Bc. Edita Štenclová

Olomouc

Informační a komunikační technologie ve výuce angličtiny

AK/PV-408/2008 a AK/VE-193/2008

18.4.

Mgr. Milan Hendrych


Veřejné zakázky a jejich zadávání

3. 3.

23

3. 3.

24

3. 3.

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

35

36

37

38

duben

39 40 41 42


12

43 44

květen

45

č.j.1541/480/2012-CCV

4. 4.


Olomouc


č.j.1541/480/2012-CCV

4. 4.

Mgr. Lada Zichová

Olomouc


č.j. 18314/2011-25-352

17.4.


Zlín

SMART Klub- krajská odborná konference o podpoře interaktivní výuky

K01-05-23-112/2

24.5.


Zlín

Kvalifikační studium pro ředitele škol a školsých zařízení

2935/2009-25-26

12.6.


Ostrava

Základy výrazových - arte technik

28255/2011-25-638

6.6.


Kroměříž

Jak poznat mimořádně nadané dítě a jeho potřeby

28255/2011-25-638

6.6.

Mgr. Miroslava Vašutová

Kroměříž


28255/2011-25-638

6.6.


Kroměříž


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Mgr. Karel Adamuška


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.



č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Mgr. Tomáš Brňovják


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Mgr. Hana Broušková


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Mgr. Ivana Doležalová


Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz

č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Mgr. Anna Erbanová Polociková


Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz

č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Mgr. Ondřej Fojtík


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Mgr. Milan Hendrych


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Mgr. Eva Goláňová


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Bc. Helena Palátová


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Petra Štorková


Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz

46

47 48 49 50 51 52 53 54

červen

55

56 57 58 59 60 61 62 63 64 65

č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6. Mgr. Jana Veselá


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Mgr. Lada Zichová


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.



č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Mgr. Petr Garzina


13

66 67 68 69 70 71 72 73 74 75

č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Mgr. Irena Jíchová


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Mgr. Jitka Michnová


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.



č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Marcela Ondruchová


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.



č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Renata Wiesnerová


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Eva Lindušková


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Ludmila Šibralová


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Mgr. Lenka Šimčíková


č.j. 11714/2011-25-203 15.,16.,236.6.

Iva Jeřábková


Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz Specifické vývojové poruchy učení a chování žáků na ZŠ - základní kurz

8. AKTIVITA A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Tradičně jsme pro rodiče a děti uspořádali jarní školní karneval, realizovali jsme vysílání rozhlasového kroužku, organizovali akce ke Dni matek, předvánoční celoškolní besídku Ježíšek u Šafaříků. Snažíme se informovat ostatní o naší práci i formou článků v regionálním tisku a zvaním místní televizní stanice na akce pořádané školou. Dále jsme uskutečnili Den naruby, Tvořivá odpoledne ve školní družině, Den otevřených dveří. Žáci sami dotvořili, přihlásili do soutěže a podílí se na správě stránek školy na Internetu (www.zssafarikova.cz), kde má široká veřejnost možnost seznámit se s plány školy i s vlastní tvůrčí prací dětí. Stejně informujeme na těchto stránkách i o ostatních školních i mimoškolních výsledcích a plánech. Pravidelně vztyčujeme svou vlastní vlajku při významných společenských událostech, všechny společné akce zahajujeme svou vlastní školní hymnou a nejlepší žáci z každé třídy jsou na konci každého školního roku odměňování tričkem se znakem naší školy. Při informování rodičů o chování a prospěchu jejich dětí se osvědčil systém hovorových hodin s rodiči. Tradiční kolektivní třídní schůzky jsou konány jen před klasifikačními obdobími a v případě potřeby před třídními akcemi. Rodiče dětí zapsaných do prvních tříd mají společné schůzka s budoucí třídní učitelkou a zástupcem vedení školy.Osvědčuje se otevřenost školy vůči rodičům tak, jak již bylo

14

vzpomenuto dříve - dny otevřených dveří, možnost navštívit výuku, pravidelné konzultační hodiny výchovné poradkyně doprovázené službami vlastního školního psychologa přímo na škole a v rámci protidrogové prevence a boji proti kriminalitě i besedy s okresním kurátorem a absolvování tzv.adaptačních kurzů.

9. ZPRÁVY PŘEDMĚTOVÝCH KOMISÍ: 1.stupeň Zpracovala : Mgr. Irena Jíchová, Mgr. Barbora Farkašová Členové MS 1.-2.tříd: Mgr.Barbora Farkašová Mgr.Kateřina Maďarová Mgr. Bohdana Mikulášková Mgr. Karla Strážnická Mgr. Zdenka Janíčková Mgr. Miroslava Vašutová Členové MS 3.-5.tříd: Mgr. Irena Jíchová Mgr. Jitka Michnová Mgr. Jiří Kohout Mgr. Petr Garzina Bc. Kateřina Večerková Mgr. Lenka Šimčíková Mgr. Marcela Ondruchová Úkoly vytyčené v plánu metodického sdružení na školní rok 2011/2012 byly splněny. Třídy 1.C a 2.C se zapojily do projektu Comenia skript, v příštím školním roce se do daného projektu zapojí nově i třída 1.A p.uč. M. Ondruchové. Díky školnímu spec.ped. centru se nám daří zkvalitňovat výuku žáků se specifickýmí poruchami učení a nadaných dětí.. Prvňáci se již tradičně zúčastnili pasování na Rytíře řádu čtenářského ve spolupráci s městskou knihovnou. Na prvním stupni se uskutečnila řada školních akcí. K tradičním patří Halloween ve spolupráci s družinou, lyžařské kurzy na Sachově Studánce, karneval, dětmi velmi oblíbené spaní ve škole, cyklistické výlety, školy v přírodě, vernisáž prací žáků výtvarných kroužků atd. Nově jsme zapojili děti do pečení vánočního receptu a maminky jsme potěšili kulturním představením ke Dni matek. Věříme, že naše snaha přinesla výsledky v podobě velkého počtu budoucích prvňáčků. Výsledky soutěží Sportovní 1. Odznak všestrannosti atletických vítězů(celoroční soutěž) Diamantový odznak: Natálie Paťavová Zlatý odznak: Ellen Marklová Alexandr Paťava

15

Stříbrný odznak:

Bronzový odznak:

Kateřina Fučková Jan Nerušil Eva Cahlíková Lenka Bartoňová Petr Adzima Pavel Grejták Petr Grygar Hana Vybíralová Tobiáš Kristýn

2. Preventan cup(vybíjená) Okrskové kolo dívky 1.místo chlapci 1.místo okresní kolo dívky 3.místo chlapci 2.místo krajské kolo dívky 4.místo chlapci 4.místo 3. MC Donaldś cup(minikopaná) Okrskové kolo ml.žáci 1.místo st.žáci 2.místo okresní kolo ml.žáci 3.místo st.žáci 2.místo 4. Běh přes dva mostky 2.roč. Ellen Marklová Eva Cahlíková Petr Grygar 3.roč. Lenka Bartoňová Jan Nerušil 4.roč. Vojtěch Kristýn Kateřina Fučková 5. Atletická všestrannost Okrskové kolo

1.místo 3.místo 2.místo 3.místo 3.místo 1.místo 3.místo chlapci dívky

1.místo 2.místo

Recitační 1.Krásenský zvoneček 2.místo pro ZŠ Šafaříkova Linda Lattová 2.místo 2.Recitační soutěž Okrskové kolo Nikola Švecová 1.místo Linda Lattová 1.místo Okresní kolo Linda Lattová 1.místo Krajské kolo Linda Lattová 2.místo Výtvarné a literární 1. Besip Tomáš Marek 2. Husqarna žáci 1.C 3. O poklad strýca Juráša Václav Michna Jiří Ondrušek

1.místo 1.místo 2.místo 3.místo

16

V průběhu školního roku se žáci zúčastnili i jiných soutěží, ve kterých nedosáhli na stupně vítězů. Český jazyk

Členové : Mgr. Anna Erbanová Polociková Mgr. Lada Zichová Mgr. Jana Hadašová – do pololetí 2012 (nyní mateřská dovolená) Začátek školního roku byl ve znamení tvorby tématických plánů. Příprava na přijímací zkoušky probíhala ve volitelném předmětu Cvičení z českého jazyka. Literární soutěže : 13.ročník Miroslav Kabela – vyhlašovatel Město Valašské Meziříčí Kateg. do 15let - 3.místo Daniel Kvita 7.B O poklad strýca Juráša Městské kolo : 1.místo J.Mocňák (7.A) 2.místo D.Folta (6.B) Okresní kolo: 2.místo J.Mocňák Krajské kolo literární soutěže Český rok – III.kateg. : 1.místo J.Mocňák (7.A) (účast 655 dětí Zlínského kraje) Mládí kraje - vyhlašovatel Magistrát Zlínského kraje : zaslána 1 práce Lucie Krupičková 7.B - bez ocenění Recitační soutěže : školní kolo ( 30 soutěžících) Okrskové kolo (Domeček) O.Hradil 4.místo Krásenský zvoneček

17

Vendula Janíčková(2.kateg.) 5.místo Olympiáda ČJ : školní kolo ( 30 žáků )8.a 9.tříd okresní kolo ( Rožnov pod Radh.) 11.místo Veronika Andrisová

Jiné aktivity: Besedy v knihovně 1.-8.ročník ( vybraná témata) Divadlo Zlín předplatné – Když už jednou člověk je…., Z jedné a druhé kapsy, Brouk v hlavě, Škola základ života Noc s Andersenem 31.3. ( 6. třídy) Příprava na přij. zkoušky 9. třídy Multikulturní výchova – zájezd do Osvětimi( jednou za dva roky) Projekt Afrika Africe – sponzorství dívky z Keni (2.rok) Příspěvky do médií Vydávání 1.ročníku školního časopisu Šafíkopis (čtvrtletník) Celoplošné testování žáků 9.tříd z ČJ Zpracovala: Mgr.A. Erbanová Polociková Matematika, ICT: Členové: Mgr. Milan Hendrych Mgr. Eva Goláňová Mgr. Martina Bilová Mgr. Ivana Doležalová Mgr. Tomáš Brňovják POČTY HODIN: Matematika Informatika • •

ročník ročník cvičení z M

6. – 9.. ročník 6. - 9. ročník 6. ročník

4h 1h povinný volitelný předmět 1 h / 14 dní povinný předmě (pracovníčinnosti) 7. ročník 1h pracovní činnosti 1h povinně volitelný předmět 1h povinně volitelný a nepovinný předmět 9. ročník 1 h povinně volitelný a nepovinný

ÚKOLY PLNĚNÉ VE ŠKOLNÍM ROCE 2010/11:

18

Příprava tématických plánů Spolupráce při přípravě a vyhodnocení písemných prací Příprava žáků na soutěže Příprava na přijímací zkoušky Spolupráce s učiteli 1. stupně Spolupráce se speciálním pedagogem – práce s integrovanými dětmi Práce na přípravě DUM v rámci projektu Šafíkovy šablony. Rozvoj finanční gramotnosti žáků. Účast v projektu testování 5. a 9. tříd.

SOUTĚŽE VE ŠKOLNÍM ROCE 2010/11: Matematická olympiáda mezi nejlépe umístěné žáky patří: Vladimír Maňas 6.ročník - 1.místo v okresním kole Jan Sadílek 7. ročník - 3. místo v okresním kole Pythagoriáda Daniel Kvita 7. ročník - 1. místo v okresním kole Robert Dresler 5. ročník - 1. místo v okresním kole Marcel Poruba – úspěšný řešitel okresního kola Matematický klokan - řešili všichni žáci 2. – 9. ročníku Vypracovala: Mgr. Eva Goláňová Cizí jazyky: Členové pro tento rok: Mgr. Hana Břoušková (AJ, NJ) Bc. Edita Štenclová (AJ, NJ) Petra Štorková (AJ) Mgr. Nataša Evjáková (AJ) Renata Wiesnerová (AJ) Bc. Helena Palátová (AJ) Počty hodin týdně: anglický jazyk: 2.ročník 2h 3.ročník 3h 4. ročník 3h 5. ročník 3h 6.ročník 3h 7.ročník 4h 8.ročník 3h 9.ročník 3h německý jazyk – povinně volitelný : 6. ročník 2h 7. ročník 2h 9. ročník 2h

19

kroužky: anglický jazyk – Renata Wiesnerová, Barbora Farkašová, 1h, 1. ročníky německý jazyk – Hana Břoušková, 1h, 5. ročníky V tomto školním roce jsme se zúčastnili následujících soutěží: 1) Evropský den jazyků: Naši žáci opět dosáhli úspěchu v soutěži vyhlášené portálem www.evropsky-den-jazyku.cz a několik z nich obdrželo od organizátorů a sponzorů akce drobné ceny. Na 2. místě se v mladší kategorii (do 12 let) umístila Linda Lattová s obrázkem „Galerie“, na 3. místě Natálie Paťavová s obrázkem „Afrika“ a na 4. místě Lucie Stržínková s obrázkem „Učebnice angličtiny“. Ve starší kategorii (do 15let) skončil Josef Štrbáň na 3. místě s obrázkem zachycujícím více míst, kde se setkáváme s cizími jazyky, což bylo tento rok společným tématem pro všechna díla. 2)

Olympiáda v anglickém jazyce:

a) školní kolo: V kategorii 6. a 7. tříd se umístil na prvním místě Ondřej Hradil ze 7.B, na druhém místě Helena Valentová z 6.B a na třetím místě Roderik Šebesta ze 7.B. V kategorii 8. a 9. tříd se na první místo probojoval stejně jako loni v kategorii mladší Jan Knor z 8.A, na druhém místě skončila Petra Jiříčková z 9.A a na třetím místě Julie Michnová z 8.A. b)

okresní kolo: Ondra Hradil ze 7.B v kategorii mladší, který v konkurenci

18 soutěžících skončil na 3. místě. Honza Knor z 8.A se umístil na 10.-11. místě v kategorii starší mezi 24 soutěžícími. 3)

Olympiáda v německém jazyce: školní i okresní kolo: na 1. a 2. místě

Veronika Andrisová a Eliška Masaříková z 9.A. Další aktivity v oblasti cizích jazyků: 1) Projekt Evropský den jazyků – projekt organizován přes aplikaci e-twinning; žáci si vyměňují pohlednice s různými školami po celé Evropě 2) Zájezd do Vídně – říjen 2011 3) Zájezd do Londýna – březen 2012 4) Žádost o zahraničního asistenta – prozatím nepřidělen 5) Navázání kontaktu s finskou školou Alakylän Koulu – s učitelkou Katjou Juntunen; žáci 5.B si poslali velikonoční přáníčka a vyměnili si poštou dopisy o sobě; v květnu 2012 byla podána žádost o grant na přípravnou návštěvu plánovaného projektu Comenius, která by se měla uskutečnit v listopadu 2012. Na projektu by se kromě ČR mělo účastnit Finsko, Chorvatsko, Maďarsko a Guadaloupe. 6) Tvorba tzv. „šablon“ – pracujeme na třech šablonách v rámci inovace výuky (Rozšiřující slovní zásoba anglického jazyka pro 2. ročník, Hudba ve výuce anglického jazyka, Slovní zásoba ke konverzačním tématům v německém jazyce) a

20

v rámci individualizece výuky probíhá každý týden 1 hodina konverzace v anglickém jazyce pro 8. ročník a 1x týdně je třída 4.B dělena na výuku angličtiny na slabší a pokročilejší skupinu. Výukové materiály - učebnice: anglický jazyk vlastní materiály – 2. ročník, 1. pololetí Hello kids (pro 3. a 4. ročník) – 2.-5. ročník Project 1 – 5.-7. ročník Project 2 – 6.-8. ročník Project 3 – 8.-9. ročník německý jazyk Start mit Max (1,2) Deutsch mit Max Spass mit Max Vypracovala: Mgr. Hana Břoušková Tělesná výchova: Členové: Mgr. Tomáš Brňovják Mgr. Nataša Evjáková V rámci tělesné výchovy se ve školním roce 2011/2012 uskutečnilo mnoho soutěží, kterých se zúčastnili i žáci naší školy. V říjnu proběhla okrsková kola v halové kopané. Starší žáci obsadili 2. místo a postoupili do kola okresního. Zde se jim už tolik nevedlo a byli vyřazeni v základní skupině. Mladší žáci skončili už ve skupině. V listopadu se uskutečnilo na naší škole okrskové kolo ve vybíjené dívek a naše děvčata obsadila 3. místo. Na ZŠ Masarykova proběhlo okrskové kolo chlapců až v březnu a naši žáci obsadili rovněž 3. místo. V prosinci se uskutečnilo okrskové kolo ve florbale chlapců na ZŠ Křižná. Naši mladší žáci skončili v základní skupině na 2. místě, ale na postup to nestačilo. Starší žáci také skončili již po základní skupině. Okrskové kolo ve florbale děvčat se konalo na naší škole a náš tým skončil v semifinále a obsadil 3. místo. V prosinci proběhla také na ZŠ Žerotínova „ Mikulášská laťka“ ve skoku vysokém a zde se dařilo především mladším žákům. Mezi chlapci zvítězil Daniel Musil a mezi děvčaty byla nejlepší Markéta Šomanová. Proběhlo také okresní kolo v nohejbale. Ve velmi kvalitním turnaji obsadili naši žáci vynikající 2. místo. Nutno říci, že se jednalo o soutěž starších žáků a naši školu reprezentovali kluci z pátých a šestých tříd!

21

V březnu a dubnu se konal tradičně streethockey, kde jsme nejprve postoupili z oblastního kola po velkém boji až na nájezdy přes žáky ze ZŠ Žerotínova, ale v předkole velkého finále jsme již nestačili na ZŠ Křižnou a byli jsme vyřazeni. V březnu se starší žáci zúčastnili okrskového kola v basketbalu, které se uskutečnilo na naší ZŠ a obsadili 5. místo. V okresním kole v dubnu se našim žákům nedařilo a skončili poslední. Konalo se také okresní kolo v basketbale žáků 6. a 7. tříd. Ve velmi dobře obsazeném a kvalitním turnaji obsadili naši žáci výborné 2. místo. V květnu již probíhaly jen atletické soutěže. V okrskovém kole Poháru rozhlasu skončili nejlépe naši mladší žáci, kteří obsadili 2. místo a mladší i starší žákyně místo třetí. Starší žáci byli pátí. Zúčastnili jsme se také okresního kola Atletického čtyřboje, v němž se výborně vedlo mladším žákům, kteří obsadili krásné 3. místo. Mladší žákyně skončily šesté. Na ZŠ Žerotínova jsme se zúčastnili Běhu přes dva mostky, v němž jsme dominovali. Ml. žákyně- 1. Lucie Michoňková, ml. žáci- 1. Zdeněk Vilém V červnu se uskutečnil ještě turnaj v minikopané, kde se výborně vedlo našim mladším žákům, kteří v okrskovém kole skončili na 2. místě a postoupili do kola okresního, kde obsadili krásné 3. místo. Starší žáci skončili bez úspěchu. Zpracoval: Mgr. Tomáš Brňovják Člověk a příroda: Členové: Mgr. Jana Veselá Mgr. Martina Bilová Mgr. Iva Doležalová Mgr. Eva Goláňová Úkoly vytýčené na školní rok 2011/12 byly splněny : 1. vyučovalo se podle připravených tématických plánů 2. svěřený inventář i stavy sbírek byly průběžně kontrolovány 3. zúčastnili jsme se okresních kol olympiád ze zeměpisu, chemie, přírodopisu a fyziky 4. program EVVO v jednotlivých předmětech byl aktualizován 5. pracovali jsme s didaktickou technikou – interaktivní tabule, dataprojektory 6. práce s interaktivními učebnicemi stále omezená – špatná instalace (nefunkční videa a chybí interaktivní cvičení) 7. pracujeme na inovaci a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT – tvoříme DŮM v rámci projektu Šafíkovy šablony 8. zaváděli jsme aktivizující metody do výuky vzhledem k rozvoji klíčových kompetencí

22

Výsledky soutěží a předmětových olympiád : Chemická olympiáda kat. D okresní kolo : Veronika Andrisová 9. A 1. místo Eliška Masaříková 9. A 5. místo krajské kolo : Veronika Andrisová 9. A 9. místo Biologická olympiáda kat. D okresní kolo : Jan Sadílek 7. B Zeměpisná olympiáda kat. D okresní kolo : Daniel Kvita 7. B krajské kolo : Daniel Kvita 7. B

1. místo 2. místo 7. místo

Zeměpisná olympiáda kat. C okresní kolo : Radomír Holešovský 9. A

5. místo

Fyzikální olympiáda kat. C okresní kolo : Václav Rychtecký 9. A účast Richard Zuzaňák 9. A účast Astronomická olympiáda – školní kolo 12 úspěšných řešitelů nejúspěšnější řešitelé : Eliška Masaříková 9. A Veronika Andrisová 9. A Jiří Žajdlík 9. A Přírodovědný klokan kat. Kadet 9. A 70 bodů 22 řešitelů – nejlepší řešitelé Veronika Andrisová Radomír Holešovský 9. A 68 bodů Kamila Jablonická 8. A 59 bodů Realizované exkurze : Chemie : Deza – 8. ročník Zeměpis : Modrá – 7. ročník Fyzika : Jaderná elektrárna Dukovany – ve spolupráci se ZŠ Masarykova – 3 žáci Přírodopis : Sběrný dvůr – 9. ročník Realizované výukové programy : Není houba jako houba – žáci Biologických praktik Sukulenty – žáci P Bi Mokřady – žáci P Bi Tonda Obal na cestách - 6. – 9. ročník Najdi si svůj červený kontejner – 9. ročník Dravci – 6. - 9. Ročník Pohodáři – Guatemala – 6. – 9. ročník Zpracovala: Mgr. Jana Veselá

23

Environmentální výchova: •

témata environmentální výchovy byla začleněna do všech předmětů - výuka, mimoškolní činnosti, projektových dnů, týdenních projektů, škol v přírodě, školních výletů i cvičení v přírodě

•

spolupracovali jsme s : a) DDM Val. Mez. - okr. kola Biologické olympiády, výstava kaktusů, Den Země b) Muzeem ve Val. Mez. - výstava hub - Sever a jih – putovní výstava spojená se soutěží pro žáky II. stupně d) fma Acobat a Asekol - recyklohraní e) sběrnými službami - sběr starého papíru

•

realizované výukové programy - Dravci a sovy – výukový program Seiferos

•

realizované projektové dny - Podzimní cvičení v přírodě, Den dětí (přírodovědně –chemická dílna)

•

Zapojení do přírodovědných soutěží : Přírodovědný klokan Biologická olympiáda Astronomická olympiáda Zeměpisná olympiáda Sever a jih Zelená stezka- Zlatý list

Zpracovala: Mgr. Jana Veselá Občanská výchova a dějepis: Členové Mgr. Jana Hadašová - dějepis Mgr. Anna Polociková - občanská výchova Mgr. Lada Zichová - občanská výchova Mgr. Karela Adamuška – dějepis, občanská výchova Přednášky a soutěže: Dějepisná olympiáda – proběhlo školní kolo s vybranými žáky osmých a devátých tříd. Projekt Adopce na dálku – pokračujeme ve sponzorování studentky Jassica Nasimiyu.

24

Volba povolání – průběžná orientace na trhu práce, spolupráce s ÚP Vsetín, projekt Koučink do škol. Nebezpečí na internetu – Policie ČR na I. i II. stupni. Paragraf 11/55 – proběhla třídní kola. Návštěva Osvětimi – žáci 9. ročníků se v dubnu zúčastnili návštěvy koncentračního tábora Auschwitz I., Auschwitz II. Chování za mimořádných situací – průběžně (hasičský poplach, besedy). Exkurze Archeoskanzen Modrá, Velehrad, Buchlov – dějepisně-zeměpiská exkurze, které se zúčastnili žáci 7. tříd v květnu. Příprava a vytváření školního parlamentu – spolupodílíme se v rámci školního klubu Zpracoval: Mgr. Karel Adamuška Výchovný poradce Kabinet ve složení výchovný poradce – Mgr.Lada Zichová a školní metodik prevence – Mgr. Martina Bilová pracoval v tomto období jako součást Školního poradenského pracoviště, které bylo zřízeno na naší škole v rámci projektu VIP Kariéra III.. V rámci tohoto projektu spolupracujeme přímo ve škole se speciálním pedagogem a školním psychologem

Hlavní úkoly Kabinetu výchovného poradenství při ZŠ Šafaříkova dohled na zohledňování speciálních potřeb a zájmů žáků, krizová intervence pro děti, rodiče i učitele zajištění pedagogické, speciálně pedagogické a psychologické péče o integrované žáky a o žáky se speciálními výukovými potřebami / handicapované i nadané / reedukace specifických vývojových poruch učení / dyslexie, dysortografie, dysgrafie, dyskalkulie / tvorba a realizace minimálního preventivního programu školy, zajišťování primární i sekundární prevence sociálně patologických jevů včetně drogových závislostí optimalizace výchovně vzdělávacího procesu z hlediska sociálně psychologického realizace systému profesionální orientace a výchovy k volbě povolání poskytování odborných poradenských a terapeutických služeb všem subjektům zapojeným do výchovně vzdělávacího procesu pozitivní ovlivňování sociálního klimatu školy stimulace a koordinace dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, zejména v sociálně psychologické oblasti permanentní sebevzdělávání v oblasti své odbornosti tvorba a koordinace projektů

25

Systém péče o integrované žáky / žáky se specifickými poruchami učení / Žáci , u kterých se projevují příznaky některé z vývojových poruch učení, posíláme se souhlasem rodičů na vyšetření do pedagogicko- psychologické poradny. Na základě vyšetření a doporučení poradny jsou pak tyto děti zařazovány do reedukační péče. Máme na škole asistentky / na 1. stupni jsou to téměř všechny paní učitelky, na 2. stupni vyučující českého jazyka /, které s dětmi pracují. V rámci Školního poradenského pracoviště je k dispozici přímo ve škole pro děti, rodiče i učitele odborný poradce (speciální pedagog a školní psycholog). Žáci se učí po jednom, maximálně po dvou, každý týden jednu vyučovací hodinu. Snažíme se tyto hodiny zařazovat před, nebo po vyučování v den, kdy mají děti méně náročný rozvrh hodin. Pro každého žáka připravujeme Dohodu mezi ředitelstvím ZŠ a zákonnými zástupci dítěte o vzájemné úzké spolupráci při nápravě poruchy. Součástí dohody je individuální vzdělávací plán, podle kterého se s dítětem bude pracovat. V něm uvádíme doporučení z vyšetření v PPP, na co se konkrétně v reedukaci zaměříme, pomůcky, které se budou při nápravě používat, způsob hodnocení, termín reedukační péče, jméno paní učitelky, která bude s dítětem pracovat. Protektivní a následná péče je většinou věnována žákům 2. stupně, u kterých jsou příznaky SVPU z velké části kompenzovány a obraz potíží se změnil. Rámcový individuální vzdělávací program má poněkud odlišnou podobu a vychází z dlouhodobě ověřovaných potřeb naší školní praxe.Zejména je v něm kladen důraz na informovanost všech vyučujících integrovaného žáka, na dodržování obecných zásad práce s dítětem s poruchou učení nebo chování, na spolupráci s rodiči a. Při klasifikaci těchto dětí přihlížíme k vývojové poruše a hodnotíme s tolerancí. Přehled o počtech integrovaných viz. Zpráva školního speciálního pedagoga a školního psychologa. Žáci z rodinného prostředí s nízkým sociálně kulturním a ekonomickým postavením Jsou častěji ohroženi sociálně patologickými jevy. Důležité je žákům opravdu aktivně naslouchat, klást jim otevřené otázky: Řekni mi o tom více; Vysvětli to prosím blíže; Co očekáváš od svého spolužáka , učitele..... Velmi důležitá je spolupráce s rodiči, navázání kontaktu s rodinou žáka. Dále spolupracujeme se sociálním odborem MÚ Valašské Meziříčí, Dětským diagnostickým ústavem, okresním metodikem prevence a s Policií ČR. Viz.zpráva Metodika prevence a školního psychologa. Vzdělávání žáků mimořádně nadaných Zařazení problematiky výchovy a vzdělávání nadaných žáků do základního vzdělání vyžaduje od učitelů náročnější přípravu na vyučování v jednotlivých předmětech,neboť tito žáci mají své specifické vzdělávací potřeby, na které je třeba reagovat. Umožňujeme jim pracovat na počítači /vzdělávací programy/, individuálně pracovat s naučnou literaturou, i navštívit vyučovací hodiny ve vyšších ročnících, pracují podle individuálního plánu, jsou jim zadávány náročnější samostatné úkoly, jsou pověřováni řízením a vedením skupin.

26

Velmi často se stává, že tito žáci mají výkyvy v chování. Je nutné toto chování usměrňovat s pedagogickým optimismem a taktně, avšak důsledně.Není výjimkou, že vyniká-li žák v jedné oblasti, v jiné je průměrný. Viz. Zpráva školního speciálního pedagoga. Realizace systému profesionální orientace a výchovy k volbě povolání Zaměřili jsme se na metodické i praktické zařazení výchovy k volbě povolání do všech předmětů. Ve spolupráci s ÚP a PPP byli vybráni jako cílová skupina žáci 8. a 9.ročníků. V prvním pololetí proběhly besedy s pracovníkem ÚP pro žáky i rodiče devátých ročníků, v pololetí druhém byly naplánovány besedy pro ročníky osmé. Tyto se již neuskutečnily z důvodu zrušení IPS při ÚP. Žákům byly nabídnuty individuální návštěvy PPP ve Valašském Meziříčí. Místo původně pořádaného Veletrhu pracovních příležitostí na Vsetíně, kde se prezentovaly střední školy, učiliště i jednotlivé firmy regionu měli žáci k dispozici jeho virtuální podobu. Poradenství zaměřené na volbu správného studijního směru probíhalo po celou dobu také ve škole. Žáci mohli své představy a možnosti konzultovat s VP. I přesto, že v letošním roce povinně skládali písemnou přijímací zkoušku na všechny studijní obory ukončené maturitní zkouškou téměř všichni žáci, pro nízký zájem neproběhl ani letos plánovaný Přípravný kurz k přijímacím zkouškám. Žáci měli možnost připravit se na zkoušky v nepov. předmětech Cvičení z Čj a M, velká část žáků využila nabídku firmy SCIO a zapojila se do programu Příprava k přijímacím zkouškám. Vyučující předmětů, ze kterých žáci měli skládat přijímací zkoušky, připravili individuální programy zaměřené přímo na tuto problematiku. Škola je zapojena do projektů Z Kariéra, Řemesla do škol a Kariérový koučink. Práce se žáky 9.ročníků byla ukončena vyhodnocením výsledků přijímacích pohovorů, se žáky 8.ročníků bude pokračovat v následujícím školním roce. Viz. Zařazení žáků… . Vzdělávání pracovníků Výchovná poradkyně v letošním roce absolvovala studium e-kariera.nuov.cz, zúčastňovala se akcí DVPP se zaměřením na problematiku výchovného a kariérového poradenství a je zapojena v projektech Řemesla do škol (KHK Zlín) a Z Kariéra. V průběhu roku dokončila studium Prointegrativní pedagogiky na UP v Olomouci a kurz eKariéra – studium po internetu, který byl nabízen v rámci projektu VIP Kariéra II. Velmi přínosná byla také pravidelná setkávání výchovných poradců, organizovaná PPP Valašské Meziříčí . Nedílnou složkou dalšího vzdělávání bylo i samostudium. Vypracovala: Mgr.Lada Zichová Školní poradenské pracoviště Na ZŠ Šafaříkova Ve Valašském Meziříčí byl ve školním roce 2011-2012 realizován projekt s názvem Šafík a byl zaměřen hlavně na děti zdravotně postižené a znevýhodněné, jejich školní úspěšnost a sociální začlenění do kolektivu třídy.

27

Do tohoto projektu byly zapojeny i další tři školy. Každá škola měla svého speciálního pedagoga a společného psychologa. Práce specialistů se týkala čtyř hlavních oblastí. 1. Práce s předškoláky 2. Práce s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami 3. Kurzy pro rodiče s dětmi 4. Kroužky muzikoterapie, dramaterapie , arteterapie a biblioterapie.

1. Edukačně stimulační kurz Šafík je určen pro předškoláky a jejich rodiče. Má 10 lekcí a ty jsou zaměřeny na celkový rozvoj osobnosti dítěte s důrazem na zrakové vnímání, prostorovou orientaci, grafomotorická cvičení, rozvoj početních představ a fonematického sluchu. Cílem je poradit rodičům, jak pomocí hravých činností připravit dítě na první rok školní docházky. V závěru kurzu je rodičům nabídnuta možnost diagnostiky laterality, diagnostika základních vědomostí předškolních dětí a na základě výsledků je doporučena oblast, která by měla být více rozvíjena před začátkem školní docházky. Edukační kurzy vznikly jako prevence poruch učení a možných školních neúspěchů. Děti si odnášejí kromě medaile se Šafíkem i množství obrázkových materiálů pro další práci s rodiči.Maminky a tatínkové mohli pozorovat svého předškoláka v kolektivu a při učebních činnostech. Měli možnost se blíže seznámit s chodem školy, s vyučujícími, se způsoby práce v prvním ročníku ZŠ. Zhodnotili kurz jako přínosný pro děti i pro ně samotné. Spolupracujeme s PPP,ověřujeme čtenářskou gramotnost / porozumění čtení a práce s textem /. Několik dětí začíná již po prvním měsíci ve škole číst, a to velmi dobře./některým čtení naskočilo bez námahy během prázdnin/.Záleží samozřejmě na tom, jestli rodiče pokračují v rozvíjení jednotlivých funkcí tak, jak se to naučili v Šafíku..Absolventi Šafíku nemají problémy v první třídě, i když to mohou být děti s různým stupněm intelektového rozvoje. Šafík funguje i jako poradenské centrum pro rodiče předškoláků, nabízí velké množství podpůrných materiálů. V letošním roce bylo proškolených 42 dětí předškolního věku a 42 rodičů. 2.Práce s dětmi se speciálně vzdělávacími potřebami Speciální pedagogové na jednotlivých školách pracují individuálně s dětmi zdravotně postiženými nebo znevýhodněnými, s dětmi s potížemi v učení nebo dlouhodobě nemocnými. Ve spolupráci s třídními učiteli tvoří individuální vzdělávací plány, vyhodnocují plnění těchto plánů. Psycholog se podílí na diagnostice zájmových oblastí těchto dětí, vyhodnocuje styly učení, výchovné styly v rodině a na základě výsledků doporučuje učitelům, rodičům i dětem nejvhodnější postup při domácí přípravě. 3. Kurzy pro rodiče s dětmi Děti se speciálně vzdělávacími potřebami mají často i problematické místo v kolektivu vrstevníků, někdy i v rodině. Mnohdy jsou rodiče po nástupu dítěte do školy zklamáni horšími školními výsledky dětí, bojují s poznámkami různého typu a přes veškerou rodičovskou péči se situace nelepší, spíše je to horší se vzrůstajícím věkem, s náročností učiva a stálými neúspěchy. Přidávají se i problémy v chování, protože se dítě zviditelňuje alespoň „zlobením“. A rodič je stále smutnější, někdy se to odráží i na vztazích mezi dětmi a rodiči.

28

Proto pořádáme víkendové akce pro rodiče s dětmi, kde se rodiče učí, jak s dítětem pracovat, pozorují ho v kolektivu ostatních dětí a učí se posilovat kladné stránky osobnosti svého dítěte. Těchto akcí se účastní celé kolektivy tříd s rodiči. Vytváří se dobré vztahy mezi rodiči, mezi rodiči a dětmi celé třídy, mezi dětmi navzájem. Poznání a pochopení dětí ve třídě je i prevencí šikany. Děti s SVP se často stávají obětí šikany v období školní docházky. Školní úspěšnost není jen v dobrých známkách, ale důležité je vychovat sebevědomého žáka, který si je vědom nejenom svých nedostatků, ale také svých dobrých stránek, svého jedinečného postavení v kolektivu a důležitosti pro ostatní. V kurzech probíhají sportovní aktivity, které jsou proložené vzdělávacími činnostmi, reedukačními cvičeními a přednáškami pro rodiče z různých oblastí / dysporuchy, autismus, ADHD, výchovné styly, učební styly…Psycholog učí rodiče, jak si společně hrát a pracovat. 4. Metody arteterapie, dramaterapie, biblioterapie jsou primárně zaměřovány na děti se speciálně vzdělávacími potřebami, ale využívány jsou nejen v kroužcích pro tyto děti, ale i v běžných hodinách výuky. Přílišná individualizace by mohla vést k vyčlenění některých dětí z kolektivu třídy. Při terapeutických činnostech se učitelé více zaměřují na pozorování a práci s dětmi s SVP, ale důležité je zapojit celý kolektiv tříd, navodit pozitivní vztahy ve třídě mezi žáky a mezi žáky a učitelem. S koncem školního roku 2011-2012 končí i náš projekt, ale dobrá zkušenost zůstává. I do budoucna budeme pokračovat v aktivitách, které jsme si tento rok vyzkoušeli. Možná, že na učebních výsledcích dětí není ještě poznat výrazné zlepšení, v oblasti vztahů jsou výsledky viditelné.Spokojené dítě je i motivované. A motivované dítě pracuje až na hranici svých možností. Zlepšila se komunikace mezi rodiči a školou, poradenská služba speciálních pedagogů a psychologa je využívána dětmi, rodiči i učiteli. Na závěr bych chtěla připomenout, že školy by měly nabízet nejen učivo, ale i vše ostatní, co ke spokojenému životu patří. A tím je i sociální a emocionální výchova všech dětí bez rozdílu. Na těchto aktivitách se podíleli školní speciální pedagogové, psycholožka, pracovalo se společně na projektu RAMPS III a projektu Šafík. Vypracovala: Mgr. Miroslava Vašutová Zpráva školní psycholožky Práce se třídou: 19 tříd, práci se třídou vždy předcházela konzultace s třídním učitelem, během roku probíhala úzká spolupráce s výchovným poradcem, metodikem prevence, speciálním pedagogem, aktivity: - náslechy - účast na třídnických hodinách - měření klimatu třídy - zjišťování šikany ve třídě

29

-

hry s psychologickým obsahem (snižování napětí, rozvíjení spolupráce, posílení schopnosti empatie, sebepoznávací techniky) doprovody na exkurze (Deza VM) doprovody na kulturní akce (Divadlo Zlín, KZ Val. Mez., Zámek Kinských) doprovody na sportovní akce (Rožnov, vybíjená na ZŠ Masarykova) sledování žáků mimo vyučování v družině (pilotní skupina) účast na adaptačních kurzech 6.A, 6.B účast na škole v přírodě se 2.C přednášky pro rodiče (sebepoznávací techniky) dotazníkové šetření zaměřené na efektivnost adaptačního kurzu preventivní programy (Poruchy příjmu potravy – 7.A, 7.B, Vztahy 9.A)

Konzultace s vyučujícími: Práci se třídou vždy předcházela konzultace s třídním učitelem, případně s vyučujícím. Po práci se třídou opět následovala konzultace s třídním učitelem. Celkem 179 konzultací. Práce s rodiči: počet rodičů kteří využili poradenskou službu: 28 počet doprovodů: 1 (do PPP) počet konzultací: 68 - 61 konzultací (osobních) , 6 telefonických, 1 elektronická Individuální práce s dětmi: - konzultace o stylech učení, motivační rozhovory, projektivní techniky zaměřené na zjišťování vztahů v rodině - konzultace o stylech učení, motivační rozhovory, doprovod do PPP - konzultace o stylech učení, motivační rozhovor Krizové intervence: Počet poskytnutých krizových intervencí žákům: 52 Počet žáků kterým byla poskytnuta krizová intervence: 22

(4. - 7. třída)

Komunikace s odborníky: Středisko výchovné péče doktorka Dorazínová a vedoucí paní Eliášová: - 4 konzultace (osobní) - 2 telefonické - 1 elektronická OSPOD (kurátor pro mládež Ildža, Tešická): - 3 konzultace (osobní) - 1 telefonická - 1 elektronická PPP Val. Mez. (Žilová, Bartošová): - 4 konzultace Metodické vedení Mgr. Pavel Bílek: - 4 konzultace - 5 telefonických - 12 elektronických PPP Zlín: Krajské setkání psychologů SAS (Sociálně aktivizační služby) Val. Mez. (Pavelková, Sigmundová)

30

6 setkání 12 elektronických konzultací 2 telefonické NZDM (Nízkoprahové zařízení pro děti a mládež) Val. Mez. (Benčáková) - 2 konzultace (osobní) - 2 elektronické - 2 telefonické Psychologové z jiných škol: - Phdr.Věra Facová, OA Val. Mez.: 4 konzultace - PhDr. Martina Jandorová, SOU J. Sousedíka, Vsetín: 9 konzultací - Mgr. Bártková, ZŠ Křižná, VM: 3 konzultace -

Vypracovala: Mgr. Jana Sedlářová

Školní družina, školní klub: ŠKOLNÍ DRUŽINA Ve školním roce 2011/2012 bylo zapsáno do školní družiny celkem 164 dětí z 1. až 4. tříd naší školy. Tito žáci jsou rozděleni do šesti oddělení naší družiny. V průběhu roku se 9 dětí odhlásilo. Personální zajištění školní družiny: Ludmila Šibralová Eva Lindušková Martina Matisková Iva Jeřábková Renata Wiesnerová Anna Čermáková Kroužky : - sborový zpěv E.Lindušková, M. Ondruchová - keramický kroužek M.Matisková, L.Šibralová, E.Linduškováaerobik vedoucí z SVČ Domeček anglický jazyk R. Wiesnerová Činnost školní družiny se řídila celoročním plánem ŠD. Akce, které jsme si naplánovali, jsme splnili. Počínaje tradičním Halloweenem v měsíci říjnu, návštěvami dopravního hřiště v podzimních měsících, zájezdem do zábavního rodinného parku Galaxie, vyráběním dárečků k zápisu nových žáčků , vánoční tvořivé odpoledne , velikonoční tvořivé odpoledne, pálení čarodějnic, jarní návštěvy dopravního hřiště, jarní zájezd do Galaxie a další. Spolupodílíme se na dalších školních aktivitách : lyžařské výcviky, pošli dítě na kolo, karneval a další. Pomalu dovybavujeme jednotlivá oddělení ŠD a pomalu se připravujeme na další nárůst nových prvňáčků k 1. Září 2012. Všem vychovatelkám patří zasloužené poděkování za celoroční aktivitu a přístup k plnění svých pracovních povinností.

31

ŠKOLNÍ KLUB Personální zajištění: Jan Kopřiva Eva Goláňová Tomáš Brňovják Do školního klubu bylo k pravidelné docházce zapsáno 114 dětí z 5. až 9. ročníků. Tito žáci měli možnost navštěvovat následující zájmové aktivity: - kroužek počítačový - výtvarný kroužek - kutírna - stolní hokej – šprtec - horolezení a cykloturistika - florbal Další aktivity školního klubu: TANCSHOW školní kolo, TANČIRNA Vsetín oblíbené soutěže především u dívek. Stolní hokej Šprtec oblíbená hra chlapců od těch nejmenších po ty největší. Letošní ligu jsme jako tým ZŠ Šafaříkova obsolvovali s výsledkem velmi dobrým ..2. místo v regionu Morava. Úspěchy sklízíme ve všech úrovních našeho snažení, tradičně bodujeme při horolezeckých soutěžích. Děti z Kutírny a výtvarného kroužku přisúěli svými výtvory na závěrečnou vernisáž naší školy. Horolezení opět uskutečnilo akci Drápačka, této soutěže se účastní nejen naši lezci, ale také děti z okolí. Poděkování patří p. Goláňové. Dětský parlament, který pracuje ve školním klubu, uspořádal velmi vydařenou akci Den naruby. Vypracovala: Renata Wiesnerová Hodnocení používání písma Comenia skript Je to již 9 let, co využíváme na naší škole možnost učit děti číst genetickou metodou, která je odkazem J.A. Komenského a byla rozpracována učitelem a básníkem J. Kožíškem kolem roku 1920. Sestavil čítanku pro děti nazvanou Poupata. Kožíšek využíval hůlkového písma, názorných materiálů a při učení vycházel od jmen žáků. Tedy od slov, které žáci důvěrně znali.Několik dětí začíná již po prvním měsíci ve škole číst, a to velmi dobře. Spolupracujeme s PPP,ověřujeme čtenářskou gramotnost / porozumění čtení a práce s textem /. Před dvěma lety jsme se zapojili do projektu ověřování písma Comenia script-psaní formou tiskacího písma a v následujícím školním roce to bude již v pořadí třetí ročník prvňáčků, v němž se jedna ze tříd učí psát touto metodou.. Toto písmo v podstatě je v souladu s genetickou metodou čtení a opět má základy v metodikách J. Kožíška.

32

Zde je hodnocení dosavadních dvou let práce s CS. 1. ročník Máme za sebou první rok ověřování psacího písma Comenia skript a můžeme se zamyslet nad výsledky dětí při psaní. Děti píší rády,nebrečí u domácích úkolů ze psaní a nemusí být k němu nuceny. Dokonce i o přestávkách se děti předháněly,kdo bude mít lépe obtáhnutá písmena v písance a která písanka bude nejhezčí. Psací tvary jim jsou známé z výuky čtení,nedělá dětem potíže si při psaní správné tvary vybavit. Po celou dobu výuky jsem měla na paměti negativní názory k tomuto typu písma,a proto jsem se zaměřila na dlouhou dobu procvičování uvolňovacích cviků. Tvary kličkové,obloukové a zátrhové byly cvičeny po celou první třídu v hodinách psaní,ale i výtvarné výchovy a pracovní výchovy. Formou zábavných hádankových cvičení jsme se naučili číst a rozlišovat i psací tvary písmen, které jsou běžné v jiných třídách. Děti si je i mohly zkoušet napsat, braly to jako příjemnou zábavu. Někteří odpůrci CS operují jednotažností písma. Ale stávající norma písma také jednotažnost opouští. Děti,které chybují v diakritice,dostanou doporučení „ piš háčky a čárky rovnou s písmenem“. V tom případě musí psací tah přerušit,označit diakritiku a znovu se snažit navázat písmenko. Kde je tedy jednotažnost písma? Tah je přerušovaný,stejně jako v CS,kde naopak se mohou některé tvary přirozeně vázat, až budepsaní zautomatizované. Sklon písma v CS je v předloze kolmý, děti však mohou volit sklon podle vlastních schopností. Stejně tak tvary písmen nejsou striktně dané,ale objevují se odlišnosti podle osobnosti dítěte. Zaznamenala jsem,že levák volí sklon mírně doprava, jiní žáci si písmo zeštíhlili,aniž by to ubíralo na čitelnosti nebo úpravě. Nejštíhlejší písmo mají děti,které přišly do školy s méně rozvinutou jemnou motorikou a které nerady kreslily.Ale i jejich písmo je krásné a čitelné a používané. Při tvořivém psaní nepřecházejí do jiného písma / např. většina prvňáčků v genetické metodě píše vlastní tvorbu tiskacím písmem./,nepřemýšlí nad správnými tvary a mohou se soustředit na obsah psaného. I při tomto psaní jsou slova k přečtení, pravda- někdy to zní u prvňáků jako naprosto neznámý jazyk. Není ani tak důležité jakým písmem budou děti psát,ale aby získaly důvěru ve své schopnosti,lásku k získávání nových poznatků. 2. ročník – Jak pokračujeme V druhé ročníku jsme bez dlouhého opakování znalosti písmen navázali na konec první třídy. Děti se už považují za zkušené písaře, neřešíme problém zapomínání psacích tvarů, a tak se můžeme zaměřit na gramatické jevy, hlavně správné označování délek slabik a doplňování i-y v měkkých a tvrdých slabikách.V porovnání s paralelními třídami je v psacím projevu CS méně chyb-málokdy chybí ve slovech písmeno, ubylo chyb i v označování délek slabik, což je velký problém u genetické metody čtení. Opravdu nepotřebujeme tabuli psacího písma, nikdo – ani slabé děti nemají potíže s výbavností správných tvarů. Na co však musíme dbát, je dodržování mezer mezi slovy. Za velký klad považuji to, že děti stále rády píší, a to nejen v písance, ale i v tzv. volném psaní. Tvary běžného psacího písma umí děti většinou napsat také,rády si je zkouší, ale systematicky se mu nevěnují. Všichni ho však umí přečíst. Tento nácvik psacích tvarů je pro ně chvilkou zábavy. A jaký je postoj rodičů?

33

Nemám žádné negativní reakce z řad rodičů ani babiček- bývalých učitelek 1.stupně, několikrát jsme písmo společně hodnotili, sjednocovali postupy nácviku doma a ve škole, v podstatných věcech panuje shoda mezi školou a rodiči.Všichni měli obavy,zda děti nebudou negramotní,co se týče psacího písma,ale když zjistili,že pro žáky není problém psací písmo přečíst, obavy vymizely.Jak děti píší se jim líbí, psací výtvory působí velmi upraveně a úhledně, děti není třeba do psaní nutit. Samozřejmě jsou i nedbale napsané úkoly, děti čmářou pod linku, nedodržují velikost malého a velkého písmene,ale text je stále slušně čitelný, i když je to jen jejich koncept. Vypracovala: Mgr. Miroslava Vašutová OSTATNÍ PROJEKTY A AKCE Lyžařský výcvik 1. st.+ MŠ, 2. st.. Dětský karneval + maškarní ples cvičení v přírodě Mikuláš ve škole pro žáky 1.stupně Slavnostní zápis do 1. třídy Branný závod Den naruby Dětský den v nové podobě a odpolední dětský den i s rodiči Noc s Andersenem Šafík pro předškoláky Den s Městskou policií Sebeobrana pro žáky 8. a 9. tříd škola v přírodě 1.stupeň Vernisáž výtvarného kroužku I. stupeň Čtú Valaši čtú odpolední plavání odpolední bruslení

10. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI Ve školním roce 2011/2012 neproběhla na naší škole kontrola ČŠI.

11. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ V letošním roce byla předložena samostatná zpráva - rozbory hospodaření v únoru 2012.

12. ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ - VIP III RAMPS – NUV Praha

34

- COMENIUS – multilaterální mezinárodní spolupráce škol – Finsko, Chorvatsko, Maďarsko, Slovensko

13. PŘEDLOŽENÉ A ŠKOLOU REALIZOVANÉ PROJEKTY FINANCOVANÉ Z CIZÍCH ZDROJŮ - Šafík – podpora ŠPP na ZŠ ve Valašském Meziříčí – OPVK Zlínský kraj – v realizaci (partneři ZŠ Masarykova, Žerotínova, Vyhlídka) - MIKROPROJEKT „MLUVÍME JINOU ŘEČÍ, ALE STÁLE SI ROZUMIEME“ – realizujeme ve spolupráci s KP ZŠ šafaříkova - přeshraniční spolupráce se slovenskou ZŠ Klačno Ružomberok - partner několika dalších projektů

14. SPOLUPRÁCE S ODBOROVOU ORGANIZACÍ Odborová organizace má 22 členů. Na řízení se podílí čtyřčlenný výbor. Pracuje v tomto složení:

Lada Zichová - předseda Barbora Farkašová - místopředseda Eva Ježová - jednatel, pokladník Karla Strážnická - referent

Pravidelně sledujeme dění ČMOS a podporujeme aktivity, které směřují k pozitivnímu vývoji našeho školství.V posledních letech jsme se zaměřovali zvláště na jeho reformu, jíž jsme v letošním roce uvedli do praxe. S vedením školy se nám daří úspěšné vyjednání kolektivní smlouvy. Spolupodílíme se na organizaci kulturních,sportovních a společenských akcí pro naše zaměstnance. I v odborové organizaci se řídíme názvem našeho ŠVP- „Všude dobře,u nás nejlépe.“ Vypracovala: Mgr. Lada Zichová

Mgr. Milan Hendrych ředitel školy

35

Mgr. Milan Hendrych razítko srpen 2012

Recommend Documents