Metody práce s dětmi předškolního věku Mgr. Květa Šejnohová Mgr. Veronika Křížková
NK Pavlač kdo jsme s kým pracujeme
Práce s dětmi předškolního věku Zdůvodnění práce s předškoláky: neefektivní trávení volného času problémy se začleněním do běžné PP odklad do ZŠ v NK Pavlač jako doplňující nástroj - spolupráce s rodiči
Forma práce Program pro předškoláky 1x týdně – dvouhodinový program
• forma skupinová • forma individuální • Práce s předškolními dětmi se prolíná celou otevírací dobou klubu (odstraňování ostychu a obav, navazování komunikace, seznamování s pravidly, upevňování hygienických a sebeobslužných návyků)
Organizační podmínky • Informovanost klientů o probíhající události • Omezení PC a rádia • Klid – nerušit program hlučnou činností • Starší klienti se mohou zapojit do programu a pomoci mladším klientům • Dobrovolnost • Dodržovat pravidla klubu Pomoc dobrovolníků
Rozvojové oblasti • Realizace programu • Rozvojové oblasti: - jemná motorika - hrubá motorika - grafomotorika - sluchové vnímání - zrakové vnímání….
Hrubá motorika
• rozcvičení • hody míčem • skoky, přeskoky, aj.
Jemná motorika
• pohyby prstů, rukou • stříhání, úchop tužky • manipulace s drobnými předměty aj.
Grafomotorika
• grafomotorická cvičení • pracovní listy
Sluchové vnímání
• zpěv, rytmická cvičení • rozlišování zvuku • analýza/syntéza
Zrakové vnímání
• rozlišování dvojic
• skládání obrázků • zraková paměť, aj.
Hmat • hry na poznávání obličejů, předmětů, materiálů
Řeč
• procvičování mluvidel • básničky, jazykolamy • výslovnost aj.
Matematické schopnosti
• určování počtu
• počítání do 10 • porovnávání, třídění: • méně, více, stejně aj.
Paměť
• zapamatování textu básniček, obrázků, předmětů – např. pexeso, Kimova hra.
Prostorová orientace a orientace v čase • určování pravá/levá, orientace na těle • roční období, dny v týdnu aj.
Myšlení a vědomosti • řešení jednoduchých úkolů, skládání, třídění, porovnávání • trénink představování, znalosti základních pojmů o okolním světě aj.
Návyky • hygiena, užívání wc, sebeobslužné návyky, oblékání • v rámci NZDM dodržování režimu a pravidel klubu
Společné hry • spolupráce, sociální dovednosti, vytváření vztahu s vrstevníky, nabídka pomoci
Výtvarné činnosti • kresba, malba, práce s křídami,
stříhání, modelování, aj.
Diagnostika • nástroj pro zjištění rozvoje a jeho zaznamenávání u předškolního dítěte – (dle J. Bednářové, V. Šmardové)
• záznam z oblasti: - sebeobslužné návyky - vztahová rovina a respektování pravidel - kognitivní funkce • činnosti vyhodnocené dle kategorií: - nezvládá - zvládá s pomocí - zvládá
Sebeobslužné návyky
Pravidla, vztah k autoritám a vrstevníkům
Kognitivní funkce – jemná motorika a řeč
- vyhodnocujeme oblast jemné motoriky, řeči, sluchové a zrakové vnímání, základní matematické představy, vědomosti, kresbu, lateralitu
Kognitivní funkce – sluchové a zrakové vnímání
Kognitivní funkce – matematické schopnosti a vědomosti
Lateralita a kresba
Kazuistika • 4-letý chlapec, dochází pravidelně do NK Pavlač cca 6 měsíců
Výstup z diagnostiky • rozvoj: - řeč i komunikace - bez ostychu, navázání důvěrnějšího vztahu - respektuje známá pravidla - obeznámen se základy hygieny • nutné pracovat na: - upevnění hygienických návyků - rozvíjet sluch. i zrak. vnímání - orientaci v prostoru - matematické dovednosti - vědomosti o okolním světě
K čemu nám diagnostika slouží? • doklad výsledků naší práce • přehled o rozvoji dítěte • jakého pokroku dítě dosáhlo • co je nutné dále rozvíjet
Závěr • Program pro předškoláky – jedna ze vzdělávacích aktivit NK Pavlač, hraje roli v zařazení dítěte do ZŠ • diagnostika dítěte napomáhá k vhodnějšímu zařazení rozvojových aktivit a k individuálnímu přístupu dle potřeb dítěte
Děkujeme za pozornost!
Přidejte se k nám na: www.facebook.com/ratolestbrno www.ratolest.cz
Ratolest Brno, Špitálka 16, 602 00 Brno tel.: +420 545 243 839, mobil: +420 773 826 837 č. ú. : 240 026 7002/2010 email:
[email protected] www.facebook.com/ratolestbrno www.ratolest.cz
