Metodika inovativní výuka

Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Letců R.A.F. 1989, p.o.

Metodika projektu „Spokojená škola“ CZ.1.07/1.2.33/02.0039 „Metodika – inovativní výuka“

2014 Zpracoval garant projektu Mgr.Radek Procházka s kolektivem

Z Š a M Š N y m b u r k , L e t c Spokojená ů R . Aškola .F. 1989, Nymburk, 288 03 Číslo: CZ.1.07/1.2.33/02.0039

Inovativní výuka Inovace výuky si klade za cíl zefektivnit standardní výukový proces, zvýšit motivaci žáků, zlepšit koncentraci, prostorovou orientaci, rozšířit vědomosti, trénovat paměť, motoriku, sluch. V rámci

standardních

hodin

a

nově

zavedeného

kroužku

rovněž

dojde

k implementaci e-learningové a interaktivní formy výuky, zároveň si žáci prohloubí své znalosti v práci s ICT. Zpestření tradičního vyučování pomocí multimediálního obsahu a audiovizuální prezentace právě probíraného tématu povede k snazšímu pochopení a zapamatování učiva. Žáci získají možnost značně zlepšit své znalosti písemné formy českého, anglického a německého jazyka. Při integraci žáka se specifickou poruchou učení nebo chování (dyslexie, dysortografie, dysgrafie, dyskalkulie, dyspraxie, poruchy aktivity a pozornosti) je nutné zavádění takových postupů, které by svou náročností odpovídaly schopnostem žáka. Tito žáci jsou schopni podávat dobré výkony, nicméně je potřebné vytvořit jim vhodné podmínky a správné postupy. Inovace předmětů a její implementace bude probíhat ve třech rovinách – vytvořené materiály budou žákům distribuovány a žáky využívány během standardní výuky, v dělených hodinách i jako domácí úkoly k procvičování. Inovace výuky se dotkne 5 předmětů a 2 kroužků, jejichž obsah se bude vytvářet pro žáky 1. – 9. ročníků. Požadavky na inovaci výuky vyplývají ze současného rozvoje legislativního zázemí, nápravné a reedukační péče. Inovativní výuka v 1. – 9. ročníku bude začleněna do předmětů: Český jazyk a literatura 2. – 9. ročník Anglický jazyk 3. – 9. ročník Matematika 2. – 9. ročník Člověk a jeho svět 1. – 5. ročník Německý jazyk 8. – 9. ročník Český jazyk – logopedie 1. – 3. ročník Při inovaci předmětů se bude využívat nově nakoupených pomůcek, které napomohou k lepšímu pochopení učiva. Práce s pomůckami v hodinách a využití Spokojená škola Číslo: CZ.1.07/1.2.33/02.0039

pracovních listů je tedy velmi významný didaktický prostředek, který žákům zprostředkovává vykládanou látku zjednodušeně a poskytuje empirické a posléze teoretické poznávání. Tvorba pracovních listů V rámci inovovaných předmětů budou učitelé vytvářet pracovní listy, které ověří ve standardních hodinách. Ke každému pracovnímu listu budou vytvořeny metodické pokyny pro učitele i žáky. Dále bude tento materiál obsahovat použité zdroje a řešení pracovního listu. Inovativní výuka bude také součástí kroužků Hravá čeština a Hravá matematika. Tyto aktivity budou úzce provázány s výukou a budou zaměřeny na učivo žáků 1. – 7. ročníku. Žáci s vývojovými poruchami učení a chování budou tyto kroužky navštěvovat 1x týdně po skončení výuky. Žákům bude věnována individuální péče se specializovaným pedagogem. Kroužky se budou specializovat na procvičování učiva českého jazyka a matematiky, ovšem nebudou sloužit jako doučování, nýbrž jako prevence a eliminace jednotlivých poruch. Pro zábavnou formu procvičování učiva budou vytvářeny digitální učební materiály pro výuku na interaktivní tabuli. Rovněž digitální učební materiály budou zařazeny a ověřeny ve standardních hodinách. Každý materiál bude obsahovat metodické pokyny pro učitele a žáky a bude obsahovat použité zdroje a řešení. Pro domácí procvičování učiva a samostatnou práci bude vytvořen e-learning. E-learning je výuka s využitím výpočetní techniky a internetu. Žáci samostatně splní úkoly uložené na webových stránkách a vyplněné pracovní listy odešlou přes internet zpět vyučujícímu. Vzdělávací předměty Pro předmět Český jazyk a literatura bude vytvořeno 80 pracovních listů pro 2. – 9. ročník. Pro každý ročník bude určeno 10 pracovních listů. Každý pracovní list bude obsahovat název a číslo projektu, doporučený čas 45 minut (1 vyučovací hodina), seznam

použitých

zdrojů,

metodické

pokyny

pro

učitele,

seznam

pokynů

k vypracování a splnění úkolů pracovního listu pro žáky, samotný pracovní list s úkoly pro žáky a nakonec správné řešení úkolů.

Spokojená škola Číslo: CZ.1.07/1.2.33/02.0039

Dále pro tento předmět bude vytvořeno 8 digitálních učebních materiálů pro interaktivní tabuli (pro každý ročník 1 materiál) a 2 e-learningy. Elektronické materiály budou obsahovat stejné součásti jako pracovní listy. Pro předmět Anglický jazyk bude vytvořeno 70 pracovních listů pro 3. – 9. ročník. Pro každý ročník bude určeno 10 pracovních listů. Každý pracovní list bude obsahovat název a číslo projektu, doporučený čas 45 minut (1 vyučovací hodina), seznam

použitých

zdrojů,

metodické

pokyny pro

učitele,

seznam

pokynů

k vypracování a splnění úkolů pracovního listu pro žáky, samotný pracovní list s úkoly pro žáky a nakonec správné řešení úkolů. Dále pro tento předmět bude vytvořeno 7 digitálních učebních materiálů pro interaktivní tabuli (pro každý ročník 1 materiál) a 3 e-learningy. Elektronické materiály budou obsahovat stejné součásti jako pracovní listy. Pro předmět Matematika bude vytvořeno 80 pracovních listů pro 2. – 9. ročník. Pro každý ročník bude určeno 10 pracovních listů. Každý pracovní list bude obsahovat název a číslo projektu, doporučený čas 45 minut (1 vyučovací hodina), seznam použitých zdrojů, metodické pokyny pro učitele, seznam pokynů k vypracování a splnění úkolů pracovního listu pro žáky, samotný pracovní list s úkoly pro žáky a nakonec správné řešení úkolů. Dále pro tento předmět bude vytvořeno 7 digitálních učebních materiálů pro interaktivní tabuli a 3 e-learningy. Elektronické materiály budou obsahovat stejné součásti jako pracovní listy. Pro předmět Německý jazyk bude vytvořeno 20 pracovních listů pro 8. – 9. ročník. Pro každý ročník bude určeno 10 pracovních listů. Každý pracovní list bude obsahovat název a číslo projektu, doporučený čas 45 minut (1 vyučovací hodina), seznam

použitých

zdrojů,

metodické

pokyny pro

učitele,

seznam

pokynů

k vypracování a splnění úkolů pracovního listu pro žáky, samotný pracovní list s úkoly pro žáky a nakonec správné řešení úkolů. Dále pro tento předmět bude vytvořeno 8 digitálních učebních materiálů pro interaktivní tabuli a 2 e-learningy. Elektronické materiály budou obsahovat stejné součásti jako pracovní listy.


Pro předmět Člověk a jeho svět bude vytvořeno 50 pracovních listů pro 1. – 5. ročník. Pro každý ročník bude určeno 10 pracovních listů. Každý pracovní list bude obsahovat název a číslo projektu, doporučený čas 45 minut (1 vyučovací hodina), seznam

použitých

zdrojů,

metodické

pokyny pro

učitele,

seznam

pokynů

k vypracování a splnění úkolů pracovního listu pro žáky, samotný pracovní list s úkoly pro žáky a nakonec správné řešení úkolů. Dále pro tento předmět bude vytvořeno 8 digitálních učebních materiálů pro interaktivní tabuli a 2 e-learningy. Elektronické materiály budou obsahovat stejné součásti jako pracovní listy.

Dysbloky a logopedie Žáci s vývojovými poruchami učení a chování na prvním stupni pracují v tzv. dysblocích, které jsou zařazeny do běžného rozvrhu kmenové třídy. Tyto skupinové nácviky se konají jednou až dvakrát týdně. Žáci 2. stupně pracují v ambulantních nácvicích v odpoledních hodinách. Žáci 6. a 7. ročníků jsou vřazeni do dopoledního rozvrhu, mají jednu hodinu týdně skupinového nácviku. Pro výuku v dysblocích a logopedické nácviky bude vytvořeno 30 pracovních listů. Každý pracovní list bude obsahovat název a číslo projektu, doporučený čas 45 minut (1 vyučovací hodina), seznam použitých zdrojů, metodické pokyny pro učitele, seznam pokynů k vypracování a splnění úkolů pracovního listu pro žáky, samotný pracovní list s úkoly pro žáky a nakonec správné řešení úkolů.


Ukázka pracovního listu – Matematika 4. ročník

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: CZ.1.07/1.2.33/02.0039 Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 4.01 - Písemné násobení Pracovní list je vytvořen k využití v rámci kroužku Hravá matematika pro dyskalkulické žáky. Cvičení jsou zaměřena na písemné násobení s manipulací s pomůckami. Doporučený čas: 45 minut (podle schopností žáka) Seznam zdrojů k tématu: pomůcky: karty a přehledy s příklady malé násobilky, s kterými je žák zvyklý počítat Předškoláci [online]. [cit. 3.11. 2013]. Dostupný z: . Seznam pokynů k vypracování a splnění úkolů pracovního listu: 1. Žák vystříhá tabulku s čísly, s kterou bude pracovat. Pro učitele doporučuji mít v záloze více nastříhaných čísel, případně i zalaminovaných, pro lepší manipulaci a opakované využití. 2. Žák počítá příklady ze cvičení. Místo zápisu čísel používá vystříhané karty, které k sobě přikládá v daném pořadí písemného násobení. 3. Žák doplňuje místo hvězdiček číslice tak, aby příklad písemného násobení byl správně. 4. Zapsané příklady v obrázku si žák přepíše na zvláštní papír a vypočítá. (Je možné využít rozstříhané karty.) Po zjištění výsledku vyhledá v zadání (v rozmezích čísel) barvu, kterou danou část obrázku vybarví.


Úkol 1: Vystříhej karty s číslicemi a znaménkem pro násobení.


Úkol 2: Sestav příklad písemného násobení podle zadání z nastříhaných číslic. Přikládáním dalších karet příklad vypočítej.

37 . 4 =

65 . 8 =

174 . 3 =

218 . 4 =

Úkol 3: Místo hvězdiček dosaď správné číslice.

24 . * 72

4 * . 7 3*3

* 2 . 6 49*

1*5 . 6 81*

21* . 2 4*4

386 . * 772


Úkol 4: Příklady z obrázku vypočítej písemně a podle výsledků vybarvi. Výsledky 0 - 199 vybarvi zeleně. Výsledky 200 - 399 vybarvi žlutě. Výsledky 400 - 699 vybarvi červeně. Výsledky 700 - 899 vybarvi černě. Výsledky 900 - 1 000 vybarvi hnědě.


ŘEŠENÍ Úkol 2:


Úkol 3:

24 . 3 72

4 9 . 7 343

8 2 . 6 492

135 . 6 810

217 . 2 434

386 . 2 772

Úkol 4:


Metodika inovativní výuka

Recommend Documents