Memanajemen Mata Pelajaran dan Pembuatan Bank Soal

2011

Memanajemen Mata Pelajaran dan Pembuatan Bank Soal www.elearning.smkn2depoksleman.net

Menjelaskan bagaimana seorang Ketua Program Studi (KPS) memanajemen course atau mata pelajaran yang ada pada sistem e-learning. selain itu juga mencontohkan bagaimana membuat soal atau quiz pada sistem e-learning

Universitas Negeri Yogyakarta; Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahap II 6/30/2011

MODUL PELATIHAN E-LEARNING TAHAP II

TOPIK : Manajemen Course dan Pembuatan Bank Soal Pada Portal E-Learning SMK N 2 Depok Sleman

Disusun Oleh : A.Anton Wahyu A | [email protected] Arwan Nur Ramadhan | [email protected]

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 30 JUNI 2011

DAFTAR ISI DAFTAR ISI ............................................................................................................................................ i LEVEL PENGGUNA ELEARNING ................................................................................................ iii A.

Administrator (Admin E-Learning) ....................................................................................... iii

B.

Course Creator (Ketua Program Studi) ................................................................................. iii

C.

Teacher (Guru) ....................................................................................................................... iii

D.

Non Editing Teacher (Asisten) .............................................................................................. iv

E.

Student (Siswa) ..................................................................................................................... iv

F.

Authenticated User (user login) ............................................................................................. iv

AGENDA PELATIHAN .................................................................................................................... v Silabus Materi ......................................................................................................................... v

A.

BAB I .................................................................................................................................................. 1 PENDAHULUAN .......................................................................................................................... 1 BAB II................................................................................................................................................. 4 LEVEL USER COURSE CREATOR ............................................................................................... 4 A.

Menambah Mata Pelajaran.................................................................................................. 6

B.

Menambahkan Guru dan Siswa ke pata pelajaran .............................................................. 7 1.

Menambahkan user sebagai guru .................................................................................... 7

2.

Menambahkan User sebagai siswa.................................................................................. 9 Pengaturan mata pelajaran di halaman kategori................................................................ 11

C.

BAB III ............................................................................................................................................. 12 LEVEL USER TEACHER ............................................................................................................. 12 A.

Mengatur mata pelajaran................................................................................................... 14

B.

Melakukan Editing halaman mata pelajaran ..................................................................... 17

C.

Memasukan Materi Pembelajaran kedalam Moodle ......................................................... 20

D.

Memasukkan Halaman Text ............................................................................................. 22

E.

Memasukkan Halaman Web ............................................................................................. 23

F.

Memasukkan link ke website lain ..................................................................................... 24

G.

Memasukkan link ke file yang ada di course .................................................................... 25

H.

Penugasan di Moodle ........................................................................................................ 27 1.

Menambahkan penugasan kegiatan offline ................................................................... 27

2.

Menambahkan penugasan text online ........................................................................... 28

3.

Menambahka tugas upload file tunggal ........................................................................ 29

BAB IV ............................................................................................................................................. 30 PEMBUATAN BANK SOAL ...................................................................................................... 30 A.

Manajemen Tempat Quiz .................................................................................................. 32

B.

Tipe Soal Pilihan Ganda Single Answer ........................................................................... 37

Daftar Isi Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

i

C.

Tipe Soal Pilihan Ganda Multiple Answer ........................................................................ 42

D.

Tipe Soal Benar Salah ....................................................................................................... 46

E.

Menjodohkan .................................................................................................................... 49

F.

Tipe Soal Jawaban Singkat ............................................................................................... 53

G.

Tipe Soal Essay ................................................................................................................. 56

H.

Embedded answers (Cloze)............................................................................................... 59

I.

Import Quiz ....................................................................................................................... 62 1.

Format Aiken ................................................................................................................ 63

2.

Format Gift.................................................................................................................... 68

J.

Export Quiz ....................................................................................................................... 73

BAB V .............................................................................................................................................. 75 EVALUASI HASIL UJIAN ......................................................................................................... 75 BAB VI ............................................................................................................................................. 80 PENUTUP .................................................................................................................................... 80

Daftar Isi Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

ii

LEVEL PENGGUNA ELEARNING (Hak akses masing-masing masing pengguna)

Semakin tinggi levelnya maka akan semakin banyak fasilitas atau kemampuan yang bisa dilakuakan oleh level user tersebut.

Administrator Course Creator Teacher Non Editing Teacher Student Authenticated User Guset

A. Administrator (Admin E-Learning) Administrator adalah level user tertinggi dalam Learning Manajemen System (LMS) Moodle yang paling populer digunakan untuk membangun e-learning. Bertugas mengatur situs e-learning secara umum. Misalnya mengatur tampilan situs, seperti apa mengatur user privileges, mengatur course didalamnya.

B. Course Creator (Ketua Program Studi) Memiliki wewenang membuat course atau mata pelajaran, dan mengajar course tersebut atau menunjuk teacher (pengajar/guru) mana yang akan mengajarkan course tersebut dan melihat course yang tidak di-publish atau ditampilkan. Pada dunia nyata, seorang course creator dapat dianggap sebagai kepala departemen atau kepala program studi.

C. Teacher (Guru) Mempunyai hak penuh atas course yang dipercayakan kepadanya oleh course creator. Seorang teacher dapat mengisikan materi pelajaran, mengganti aktifitas yang terdapat pada course tersebut, mengeluarkan siswa yang tergabung dalam course, menunjuk non editing teacher untuk membantuk mengajar pada course tersbut, dan lain sebagainya.

Level Pengguna E-Learning Learning Pelatihan E-Learning Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

iii

D. Non Editing Teacher (Asisten) Mempunyai wewenang untuk memberikan nilai kepada siswa namun tidak dapat mengubah aktifitas yang telah dibuat oleh teacher pada course tersebut. Dalam dunia nyata non editing teacher bisa diaggap sebagai asisten yang ditunjuk oleh guru.

E. Student (Siswa) Level user ini adalah siswa yang sedang belajar pada suatu course yang dibuat oleh course creator. Sebelum dapat mengikuti aktifitas pada suatu course, seorang siswa harus mendaftar dahulu pada course tersebut sebagai student. Selanjutnya siswa tersebut dapat men-download materi dari course tersebut, mengikuti ujian, mengumpulkan tugas dan mendapatkan nilai dari course yang diikutinya.

F. Authenticated User (user login) Secara default seluruh user yang telah login merupakan authenticated user. Walapun suatu user tersebut berperan sebagai teacher pada suatu course, namun di course lain ia hanya berperan sebagai authenticated user yang memiliki kedudukan yang sama dengan guest. Perbedaan guest dan authenticated user, bila belum terdaftar pada suatu course, maka authenticated user dapat langsung mendaftar pada course tersebut sedangkan guest tidak dapat mendaftar pada course tersebut.

G. Guest (Tamu) Level user ini hanya memiliki akses read-only dengan catatan bahwa pada course yang dibuat mengizinkan user guest untuk dapat masuk ke course tersebut. Guest tidak dapat mengikuti seluruh aktifitas pada sebuah course. Guest hanya mendapatkan melihat dan men-download materi dari course tersebut.

Level Pengguna E-Learning Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

iv

AGENDA PELATIHAN

A. Silabus Materi No.

Tema

1.

Manajemen course (mata pelajaran)

2.

Manajemen user (pengguna sistem)

3.

Membuat bank soal

4.

Evaluasi Ujian

Tujuan Peseta dapat membuat, menghapus dan membackup course/mata pelajaran yang ada pada sistem e-learning. Peseta dapat memonitor perkembangan course/mata pelajaran yang dikelola oleh guru. Peseta dapat menentukan user guru (teacher) untuk mata pelajaran tertentu. Peseta dan administrator sistem e-learning dapat menentukan user siswa untuk mata pelajaran tertentu. Peseta dapat membuat berbagai macam tipe soal pada sistem e-learning. Peseta dapat memaparkan trik-trik membuat berbagai macam tipe soal kepada guru untuk mempermudah dan mempercepat pembuatan bank soal. Peserta mampu mengevaluasi dan mengolah hasil ujian siswa.

Agenda Pelatihan Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

v

BAB I PENDAHULUAN

Pada dasarnya pembelajaran merupakan proses interaksi secara aktif untuk dapat saling berkomunikasi antara guru dan peserta didik. Proses komunikasi yang terjadi tidak selamanya berjalan dengan lancar, bahkan proses komunikasi dapat menimbulkan salah pengertian, ataupun salah penyampaian sehingga menimbulkan kesalahan persepsi dan maksud dari tujuan dari informasi yang ingin disampaikan. Untuk itu seorang guru hendaknya menggunakan metode yang tepat sehingga mendukung proses pembelajaran tersebut. Teknologi komputer dan

internet, merupakan sarana pendukung untuk

mempersiapkan peserta didik bersaing di era globalisasi menjadi seorang yang berkualitas dan mampu bersaing. Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) merupakan salah satu cara yang efektif dan efisien dalam menyampaikan informasi. Perkembangan teknologi informasi dan multimedia yang begitu cepat terkadang membuat kita belum siap untuk memanfaatkannya secara maksimal. Perkembangan teknologi tidak diimbangi dengan perkembangan ilmu pengetahuan untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang lebih berkualitas. Disisi lain dalam dunia pendidikan, komputer memiliki potensi yang besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran baik dari segi kesiapan guru mengajar maupun dari segi kesiapan siswa dalam menerima pelajaran. Komputer dapat difungsikan sebagai alat pendukung untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam Bab XIV pasal 50 ayat 3 Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, disebutkan bahwa “Pemerintah dan/atau pemerintah daerah menyelenggarakan sekurang-kurangnya satu satuan pendidikan pada semua jenjang pendidikan untuk dikembangkan menjadi satuan pendidikan yang bertaraf internasional”. Sekolah bertaraf internasional adalah sekolah nasional yang menyiapkan peserta didik berbasis Standar Nasional Pendidikan (SNP) Indonesia berkualitas Internasional dan lulusannya berdaya saing Internasional. Negara Indonesia sudah banyak merintis sekolah bertaraf internasional yang dinamakan sekolah Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI) yang disiapkan untuk menjadi Sekolah Bertaraf Internasional (SBI). Ciri atau karakteristik dari sekolah bertaraf internasional adalah: 1. menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang dikembangkan dari standar isi, standar kompetensi kelulusan dan kompetensi dasar yang diperkaya dengan muatan internasional. 2. menerapkan proses pembelajaran dalam Bahasa Inggris, minimal untuk mata pelajaran MIPA dan Bahasa Inggris. 3. mengadopsi buku teks yang dipakai SBI (negara maju).

Pendahuluan Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

1

4. menerapkan standar kelulusan yang lebih tinggi dari standar kompetensi lulusan (SKL) yang ada di Standar Nasional Pendidikan (SNP). 5. pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar kompetensi yang ditentukan dalam Standar Nasional Pendidikan (SNP). 6. sarana/prasarana memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP). 7. penilaian memenuhi standar nasional dan internasional. Pembelajaran dewasa ini menghadapi dua tantangan. Tantangan yang pertama datang dari adanya perubahan persepsi tentang belajar itu sendiri sebagai konsekuensi perubahan kurikulum dan tantangan kedua datangnya dari adanya teknologi informasi dan komunikasi yang memperlihatkan perkembangan sangat pesat tanpa diimbangi perkembangan sumber daya manusia (SDM). Pemanfaatan teknologi informasi dan kominakasi dalam pembelajaran saat ini terus berkembang. Bahan belajar merupakan elemen penting dalam pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk proses atau kegiatan pembelajaran. Untuk itu, maka kemampuan seorang guru dalam mengembangkan bahan belajar berbasis digital menjadi sangat penting. Bahan ajar yang di rancang adalah bahan yang dengan sengaja disiapkan untuk keperluan belajar. Ditinjau dari media, bahan ajar dapat dikelompokkan menjadi bahan ajar cetak, audio, televisi, multimedia, dan E-Learning (website). Pengertian E-Learning sangat beragam yang mungkin satu sama lain berbeda, namun satu hal yang sama tentang E-Learning atau Electronic Learning adalah pembelajaran melalui jasa bantuan media elektronik. Pada dasarnya E-Learning adalah pembelajaran yang merepresentasikan keseluruhan kategori pembelajaran yang berbasis teknologi. Sedangkan pembelajaran online atau juga pembelajaran berbasis website adalah salah satu bagian dari E-Learning. E-Learning sebuah alternatif dalam proses pembelajaran. Thompson, dkk. (dalam Yaniawati, 2000) menyatakan: "E-learning is instructional content or learning experiences delivered or enabled by electronic technology" Pemanfaatan teknologi elektronik dalam pembelajaran memberi penguatan terhadap pola perubahan paradigma

pembelajaran.

Sistem

E-Learning

merupakan

bentuk

implementasi

pembelajaran yang memanfaatkan teknologi dan tidak dibatasi oleh ruang dan waktu. Dibangunnya situs www.elearning.smkn2depoksleman.net ini tidak dimaksudkan untuk mengganti sama sekali metode ajar yang telah ada selama ini, namun lebih difungsikan sebagai media pelengkap dan diharapkan dapat memberikan nilai tambah (value add) layanan akademik bagi siswa dan pendidik. Keuntungan penggunaan e-learning sebagai pendukung dalam proses belajar mengajar antara lain : 1. Materi pelajaran dapat diperoleh oleh siswa dengan mudah.


2

2. Sumber bahan ajar lebih luar dan lebih banyak, tidak terbatas pada buku referensi dan bahan yang diberikan oleh guru atau pengajar. 3. Bentuk bahan ajar dapat bervariasi (text, audio, dan video). 4. Interaksi antara guru dan siswa tidak terbatas dalam kelas saja. 5. Diskusi dan pertanyaan tidak terikat waktu dan tempat. 6. Partisipasi dan kemajuan belajar mahasiswa dapat dipantau dengan mudah. 7. Evaluasi hasil belajar pada e-learning dapat dilakukan lebih mudah. Perlu kita catat bersama bahwa kegagalan implementasi e-Learning kebanyakan bukan karena masalah tools, software atau infrastruktur. Tapi kebanyakan karena human factor, karena beratnya perubahan kultur kerja dan karena tidak adanya kemauan untuk knowledge sharing. Masih kurangnya minat dan keinginan untuk beranjak ke pola piker yang lebih maju. Kebanyakan orang ketika menghadapi hal yang baru terlalu pesimis akan berhasil melihat hambatan dan tantangan yang dihadapi. Masih banyak yang engan meninggalkan titip nyamannya untuk beranjak ke hal yang lebih “Smart”. Dari sebuah studi tahun 2000 yang dilakukan oleh Forrester Group kepada 40 perusahaan besar menunjukkan bahwa sebagian besar pekerja (lebih dari 68%) menolak untuk mengikuti pelatihan yang menggunakan konsep e-Learning. Ketika e-Learning itu diwajibkan kepada mereka 30% menolak untuk mengikuti [Dublin, 2003]. Sedangkan studi lain mengindikasikan bahwa dari orang-orang yang mendaftar untuk mengikuti e-Learning, 50-80% tidak pernah menyelesaikannya sampai akhir [Delio, 2000].


3

BAB II LEVEL USER COURSE CREATOR

Administrator Course Creator

Teacher Non Editing Teacher Student Authenticated User Guest

Skenario materi yang akan disampaikan dalam modul ini : membuat course

pengaturan default course

menentukan teacher course

grouping student

restore course

monitoring course

Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, role sebagai Course Creator memiliki beberapa hak khusus. Hak tersebut diantaranya adalah membuat mata pelajaran dan mengelola user baik guru maupun siswa dalam pelajaran tersebut. Bagaimana memastikan bahwa akun yang anda gunakan adalah course creator?

Hal ini dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut: 1.

Login/masuk kedalam kedal e-elearning dengan akun course creator (admin jurusan) dan masuk kedalam dalam kategori yang sudah ditentukan.

Course Creator Pelatihan E-Learning Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

4

2. Akan ada tombol untuk menambah mata pelajaran jika akun yang anda gunakan adalah course creator pada kategori tersebut.


5

A. Menambah Mata Pelajaran Setelah anda masuk sebagai course creator anda akan dapat menambah mata pelajaran pada kategori yang sudah ditentukan. Langkah-langkah Langkah langkah menambah mata pelajaran adalah sebagai berikut. (asumsi anda sudah login ke portal e-learning dengan akun course creator) creator 1. Masuk kedalam kategori yang telah ditentukan dan pilih ((click) tombol (“Add new course”) ”) di bagian bawah halaman kategori. 2. Akan muncul form konfigurasi mata pelajaran. Pada bagian ini yang perlu anda perhatikan adalah Full name, Short name,, dan Summary. Sedangkan untuk konfigurasi yang lain dapat dilakukan oleh guru bersangkutan.

3.

Setelah selesai mengisi field yang diperlukan silahkan pilih tombol (“Save changes”) untuk menyimpan mata pelajaran tersebut.


6

B. Menambahkan Guru G dan Siswa ke pata pelajaran Anda sudah menambahkan mata pelajaran baru. Akan tetapi anda belum menentukan Guru dan siswa untuk mata pelajaran tersebut. Kali ini akan dijelaskan bagaimana menambahkan user sebagai guru dan siswa pada mata pelajaran yang sudah anda buat. 1. Menambahkan user sebagai guru Setelah anda menyimpan mata pelajaran yang baru anda akan diarahkan ke halaman untuk menambahkan user (guru maupun siswa). Untuk menambahan user sebagai guru anda dapat memilih Teacher pada halaman tersebut, perhatikan gambar berikut :

Anda akan diarahkan ke halaman untuk memilih user yang akan ditambahkan menjadi guru pada mata pelajaran yang anda buat. Lakukan langkah langkah-langkah dibawah ini :


7

a. Cari nama guru yang akan ditambahkan dengan mengisi field search, dan clic tombol Search click b. Pilih nama guru yang akan ditambahkan di kolom sebelah kanan. c. Pilih tombol Add, jika nama guru yang anda pilih sudah berada di kolom sebelah kiri artinya anda sudah berhasil menambahkan guru pada mata pelajaran tersebut.

d. Anda dapat kembali kembali ke halaman untuk menambahkan user ke mata pelajaran dengan memilih tombol “Assign roles to Course…” yang ada dibagian bawah halaman. e. Anda juga dapat menambahan user (sebagai guru maupun sebagai siswa) melalui menu Administration -> > Assign Role yand berada di sebelah kiri halaman matapelajaran.

Perhatian : Jangan sekali-kali kali anda Remove nama anda dari kolom

!

sebelah kiri. Jika anda melakukan hal tersebut anda tidak akan dapat masuk kedalam mata pelajaran yang anda buat. Anda hanya bisa menghapusnya dari menu di kategori mata pelajaran.


8

2. Menambahkan User sebagai siswa Anda sudah menambahkan guru di mata pelajaran yang anda buat. Sekarang akan dijelaskan bagaimana menambahkan siswa ke dalam mata pelajaran. Selain menambahkan user siswa pada bagian ini juga akan dijelaskan grouping siswa. Grouping berguna untuk memudahkan pemngelompokan siswa berdasarkan kelasnya masing-masing. masing Berikut ini adalah langkah langkah-langkah untuk menambahkan user sebagai siswa. 1. Jika anda belum berada di halaman untuk menambahkan user pada mata pelajaran anda dapat masuk terlebih dahulu kedalam halaman mata pelajaran. Kemudian pilih link “Assign “ roles”” pada kolom Administration di sebeleh kiri halaman.

2. Hampir sama dengan menambahkan user sebagai guru, akan tetapi kali ini unutk menambahkan user sebagai siswa silahkan pilih link ““Student”.


9

3. Lakukan hal yang sama seperti pada menambah user sebagai guru, akan tetapi disini user yang dipilih akan dijadikan sebagai siswa.

4. Tampilan setelah user siswa di tambahkan


10

C. Pengaturan mata pelajaran di halaman kategori Anda dapat melakukan pengaturan mata pelajaran yang sudah anda buat di halaman kategori. Dibawah ini dijelaskan langkah untuk pengaturan tersebut. 1. Masuk ke halaman kategori mata pelajaran anda, dan pilih tombol ““Turn editing on”” yang berada di sebelah kanan bawah halaman kategori.

2. Tampilan halaman kategori pada mode ubah:

Beberapa tombol penting yang diperhatikan : 1. Ikon pensil : digunakan untuk mengubah konfigurasi mata pelajaran. 2. Ikon kunci dan user : digunakan untuk mengubah user pada matapelajaran (assign assign role). role 3. Ikon mata : digunakan untuk untuk menyembunyikan atau menampilkan mata pelajaran dari user.


11

BAB III LEVEL USER TEACHER

Administrator Course Creator

Teacher Non Editing Teacher Student Authenticated User Guest

Untuk melakukan pengarutan mata pelajaran (course course), anda harus memiliki akun sebagai guru (teacher teacher). Untuk mendapatkan akun sebagai guru anda harus menghubungi administrator elearning, karena hanya administrator yang mempunyai kewenangan untuk menaikkan ‘pangkat’ anda menjadi guru.Ketika menghubungi administrator seaiknya anda juga meminta dibuatkan satu mata pelajaran di elearning sesuai mata pelajaran yang anda ampu. Jika anda sudah memiliki akun sebagai guru dan sudah memiliki mata pelajaran di elearning, berikut langkah-langkah langkah untuk melakukan pengaturan mata pelajaran anda die learning : a. Login kedalam portal elearning b. Pilih (click) link mata pelajaran anda, contoh:

Anda akan masuk ke halaman mata pelajaran anda :

Teacher Pelatihan E-Learning Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

12

Pada halaman tersebut terdapat block Administration yang berada di selelah kiri. Inilah yang terpenting, semua pengaturan mata pelajaran dapat dilakukan melalui menu-menu di block administration ini :

Teacher Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

13

A. Mengatur mata pelajaran Pengaturan matapelajarn diakukan dengan memilih menu

pada block

Administration, anda akan masuk ke halaman pengaturan mata pelajaran :


14

Berikut ini adalah beberapa pengaturan halaman mata pelajaran yang sebaiknya diketahui : a.

Bagian yang wajib diisi dan deskripsi mata pelajaran

1. Full name, isikan nama mata pelajaran secara lengkap, field ini akan ditampilkan sebagai nama mata pelajaran di halaman depan portal elearning. 2. Short name, isikan nama pendek/singkatan/kode mata pelajaran, harus berbeda dengan mata pelajaran yang lainnya. 3. Summary, isikan deskripsi dari mata pelajaran tersebut. Isi field ini akan ditampilkan pada halaman depan portal elearning Untuk Course ID Number dapat dibiarkan kosong, field ini digunakan pada tingkat lanjut pengoperasian Moodle. b.

Berkaitan dengan perencanaan mata pelajaran

1. Format, ini digunakan sebagai pengaturan format tampilan halaman mata pelajaran ada enam pilihan disini :


15

Akan tetapi hanya tiga pilihan yang sering digunakan yaitu : •

Weekly Format : materi pelajaran disusun perminggu.

•

Topic Format : materi pelajaran disusun per topik kajian, perbedaannya dengan format miigguan adalah meteri mingguan disebut topik dan tidak terikat dengan waktu.

•

Social format : hanya berbentuk diskusi.

2. Number of weeks/topics : pengaturan jumlah minggu atau topic pelajaran 3. Course start date : pengaturan tanggal permulaan pelajaran 4. Hidden sections : pegaturan bagian yang disembuyikan dari siswa apakah mau tetap ditampilkan kosong atau benar-benar tidak terlihat.

c.

Membatasi akses sengan enrolment key Enrolment key mirip password/kata kunci untuk masuk kedalam halaman mata pelajaran. Perbedaannya enrolment key haya perlu dimasukkan sekali pada saat pertama kali masuk ke suatu mata pelajaran(course). Dengan fasilitas ini Guru dapat membatasi akses ke halaman mata pelajarannya. Enrolment key ini dapat di erikn kepada siswa melalui email mupun di umumkn didepan kelas. Ikuti langkah dibawah ini untuk menambahkan enrolment key pada mata pelajaran anda : •

Masuk kedalam halaman pengaturan mata pelajaran. Perhatikan bagian Aviability

1.

Aviability : pengaturan apakah mata pelajaran tersedia unutk siswa atau tidak

2. Enrolment key : masukkan kata kunci untuk mengikuti mata paleajaran anda. 3. Guest access : pengaturan untuk membolehkan atau tidak user guest melihat mata pelajaran anda. User guest adalah user yang tidak melakukan login ke sistem elearning atau pengguna umum.


16

Setelah selesai anda dapat menyimpan perubahan dengan memilih (click) tombol di bagian bawah halaman pengatiran mata pelajaran.

B. Melakukan Editing halaman mata pelajaran Halaman mata pelajaran secara default masih kosong, untuk menambahkan judul, deskripsi, dan materi anda harus melakukan editing halaman mata pelajaran.

Selanjutnya akan dijelaskan langkah mengedit halaman mata pelajaran. Langkah terpenting adalah menagaktifkan mode ubah, setelah mode ubah diaktifkan anda aka leluasa mengedit bagian-bagian halaman mata pelajarn anda. Berikut ini langkahlangkahnya :


17

1.

Hidupkan Mode Ubah Menghidupkan mode ubah dapat dilakukan dengan cara memilih menu Turn Editing On pada block Administration atau dengan memilih (click) tombol yang berada di kanan atas halaman, perhatikan gambar

2.

Menambahkan deskripsi pada topik pembelajaran. •

Klik ikon bergambar pensil yang ada disebelah kiri kotak topik pelajaran yang akan di edit/tambah. Perhatikan gambar:


18

•

Tuliskan deskripsi dari topik tersebut

•

Setelah selesai klik tombol

•

Topik 0 atau mingu 0 dapat isi dengan greeting ataupun overview mata

dibagian bawah halaman.

pelajaran yang anda ampu, seperti memasukkan pendahuluan, kontrak belajar, SKKD dan yang lainnya. Nah, baru pada topik/minggu ke-1 anda isi dengan materi pelajaran. •

Hasilnya :


19

3.

Fungsi ikon yang berada di sebelah kanan kotak topik pelajaran

C. Memasukan Materi Pembelajaran kedalam Moodle Saat anda login dan masuk ke halaman mata pelajaran, anda akan melihat dua pilihan pada tiap topik (catatan : anda sudah mengaktifkan mode ubah). Pilihan yang pertama adalah “Add a resource…” dan yang kedua “Add an activity…”. Perhatikan gambar berikut :

Pilihan“Add a resource …” adalah pilihan untuk memasukkan materi pelajaran kedalam Moodle yang akan kita bahas sekarang. Sedangkan pilihan“Add an activity …”merupakanpilihan untuk memasukka aktifitas seperti tugas dan kuis kedalam Moodle, ini akan dijelaskan pada bahasan berikutnya. Ada beberapa jenis materi yang dapat dimasukkan kedalam coursedi Moodle. Anda dapat melihatnya dengan klik pada pilihan “Add a resource …”, perhatikan gambar berikut :


20

Materi yang dimasukkan di moodle dapat dikategorikan menjadi dua yaitu : a. Materi yang ditulis langsung di moodle, diantaranya : •

Insert a label memasukkan label yang digunakan sebagai keeterangan materi atau aktifitas.

•

Compose a text page membuat halaman yang berisi text materi, jadi hanya tulisan biasa.

•

Compose a web page membuat halaman web untuk materi tertentu. Hampir sama dengan text akan tetapi anda dapat melakukan kostumisasi seperti halnya di software word processor.

b. Materi yang di upload atau yang lainnya : •

Link to a file or website : memasukkan link yang menuju web lain atau file yang sudah di upload di mata pelajaran tersebut.

•

Display a directory : memasukkan halaman untuk menaampilkan isi dari folder yang dipilih pada course tersebut.

Materi (resource) bisa dikatakan sebagai konten statis yang tidak memerlukan interaksi siswa.Hampir semua jenis materi tersebut sering digunakan, kecuali “Add an IMS Content Package”yang digunakan untuk tingkat lanjut.Sama seperti pengaturan halaman mata pelajaran (course), untuk memasukkan materi anda harus terdaftar sebagai teacher pada course tersebut.


21

D. Memasukkan Halaman Text Seperti yang dijelaskan sebelumnya, halamantext dapat anda gunakan untuk memasukkan materi yang hanya berupa text biasa. Unutk memasukkan halaman text pada course anda, ikuti langkah-langkah berikut : 1. Login ke sistem elearning 2. Masuk kedalam course yang anda ampu 3. Hidupkan mode ubah 4. Anda dapat melihat kembali penjelasan sebelumnya untuk melakukan langkahlangkah diatas. 5. Pilih “Add a resource …” -> “Compose a text page”

6. Mengisi materi pada form text page Anda akan masuk kehalaman penambahan materi, isikan materi anda di halaman tersebut. •

Name : isikan judul materi disini, judul ini yang akan terlihat di halaman course

•

Summary : isikan deskripsi singkat tentang materi

•

Full text : isikan materi lengkap di field ini.

•

Pilih (click) tombol

untuk menyimpan dan kembali ke

halaman course atau

untuk menyimpan dan langsung melihat

hasilnya.


22

E. Memasukkan Halaman Web Moodle memiliki fitur yang memungkinkan anda mengedit langsung seperti halnya word processor . Anda tinggal mengetik isi dan memanfaatkan alat format text yang diinginkan. Inilah yang membedakan halaman text dengan halaman web pada moodle. Langkah membuat halaman web dijelaskan dibawah ini : (asumsi : anda sudah login dan berada dihalaman course) 1.

Aktifkan mode ubah

2.

Pilih “Add a resource…” -> “Compose Compose a web page”

3.

Masukkan materi anda Halaman yang digunakan unutk mengisi menuliskan materi hampir sama dengan halaman saat anda memasukkan materi yang berupa text biasa. Perbedaannya disini adalah memiliki alat untuk editing pada field Full text. Anda akan terbantu untuk memformat tulisan/materi tulisan/ma anda.

4.

Pilih (click) tombol course atau

untuk menyimpan dan kembali ke halaman untuk menyimpan dan langsung melihat hasilnya.


23

F. Memasukkan link ke website lain Materi dari website lain mungkin saja relevan dengan materi yang anda ajarkan. Anda dapat memasukkan link website tersebut kedalam salah satu topik bahasan. Ikuti langkah berikut : 1.

Hidupkan mode ubah

2.

Pilih “Add a resource…” -> “Link Link to a file or website”

3.

Masukkan nama resource dan alamat/url website tersebut

4.


untuk menyimpan dan kembali ke halaman

course.


24

G. Memasukkan link ke file yang ada di course Jika anda mempunyai materi yang sudah berbentuk digital ((softcopy/file) anda dapat memasukkan file tersebut kedalan course. Dibawah ini adal adalah langkah untuk memasukkan file kealam course 1.

Hidupkan mode ubah

2.

Pilih “Add a resource…” -> “Link Link to a file or website”

3.

Berbeda dengan memasukkan link ke website lain, utnuk memasukkan lik ke file anda harus memilih tombol

pada field Location.

4.

Anda akan masuk ke halaman halaman pengelolaan file, pilih “Upload file”

5.

Cari file yang akan imasukkan dengan memilih tombol ““Browse…”, kemudian klik “Upload this file” untuk memasukkan file tersebut kedalam course. Perhatikan gambar :

Jika anda berhasil meng upload file, akan ada konfirmasi ““File uploaded successfully" dari sistem.


25

6.

File tersebut akan mada didalam daftar file course, unutk memasukkan kedalam topik bahasan anda peril memilih link “Choose”

7.

Anda akan kembali ke halaman penambahan resource. Pilih (click) tombol untuk menyimpan dan kembali ke halaman course.


26

H. Penugasan di Moodle Penugasan adalah salah satu cara penilaian karya yang efektif. Penugasan dapat dilakukan dengan cara penyelesaian di kelas, rumah atau hasil observasi di lingkungan belajar yang lain. Terdapat beberapa jenis pemberian tugas yang dapat dilakukan dengan moodle, diantaranya : •

Kegiatan Offline

•

Online text

•

Upload file tunggal

1. Menambahkan penugasan kegiatan offline Tugas kegiatan offline (offline activity)) Merupakan bentuk tugas yang diberikan kapada siswa, dimana siswa mengerjakan dan mengumpulkan hasil pekerjaan dalam bentuk fisik (seperti cetakan atau hasil karya) yang harus dukumpulkan langsung. Langkah utuk menambahkan tugas kegiatan offline adalah sebgai berikut : a.

Aktifkan mode ubah

b.

Pilih “Add an activity …” -> > “Offline activity”

c.

Masukkan nama tugas dan penjelasannya


27

d.

Tentukan nilai dan waktu pengumpulan tugas tersebut

Jika anda tidak mengijinkan

pengumpulan yang terlambat, anda dapat pengumpulan

mengisi pada field Prevent late submissions dengan pilihan “yes”. e.



halaman course.

2. Menambahkan penugasan text online Tugas online text merupakan bentuk penugasan yangdiberikan kepeda siswa dimana siswa harus mengerjakan/menuliskan tugas ini langsung dalam portal elearning dan harus dikirim pada saat itu juga. Langkah untuk menambahkan penugasan text online adalah sebagai berikut : a. Pilih Add an activity… -> Online text ext (pastikan anda sudah mengaktifkan mode ubah)

b. Isikan nama tugas pada field Assignment name c. Isikan penjelasan tugas pada field Description d. Isikan nilai (field Grade)) dan waktu pengumpulan e. Tentukan juga boleh terlambat atau tidak dalam pengumpulan tugas ini. f. Ada beberapa konfigurasi yang agak berbeda dengan penugasan offline, berikut penjelasannya :

1. Allow resubmitting pilihan untuk memperbolehkan pengumpulan ulang atau tidak. Teacher Pelatihan E-Learning Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

28

2. Email alerts to teacher pilihan untuk mengaktifkan/tidak pemberitahuan ke email guru saat ada siswa yang mengumpulkan tugas. 3. Comment inline jika pilihan ini diaktifkan (anda memilih ‘‘yes’) maka anda dapat memberikan komentar dengan cara mengedit jawaban yang kurang tepat ddengan jawaban yang benar. g. Pilih (click) tombol


halaman course.

3. Menambahka tugas upload file tunggal Tugas upload file tunggal merupakan bentuk penugasan yang diberikan kepada siswa yang dalam pengerjaan dan pengumpulan tugas tersebut berbentuk file yang harus di kirim ke server (di-upload)) pada saat yang ditentukan. Dibawah ini dijelaskan urutan langkah menambahkan penugasan up;oad file tunggal : a. Pilih ”Add ” an activity …” -> > “Upload a single file”

b. Isikan nama tugas pada field Assignment name dan penjelasan tugas pada field Description. c. Isikan nilai (field Grade)) dan waktu pengumpulan. d. Tentukan boleh tatau tidak dalam pengumpulan e. Isikan konfigurasi unutk •

Allow resubmitting (boleh/tidak terlambat me)

•

Email alerts to teacher (mengaktifkan/tidak email pemberithuan)

•

Maximum size (ukuran/besar file maksimum yang dapat diupload)

f. Pilih (click) tombol


halaman course.


29

BAB IV PEMBUATAN BANK SOAL

Skenario Materi Pelatihan yang akan disampaikan :

Dalam pembelajaran konvensional seringkali seorang guru menyiapkan soal-soal evaluasi akhir pelajaran ataupun hanya sekedar quiz kepada peserta didik terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Pengajar dapat menguji kemampuan siswa dengan membuat soal ujian atau quiz dipertengahan pembelajaran maupun diakhir dari proses pembelajaran. Tipe soal yang diberikan pun bervariasi, antara lain : pilihan berganda, benar salah, isian/essay, menjodohkan, dan lain sebagainya. Pada pembelajaran menggunakan electronic learning (e-learning) juga mengadopsi proses pembelajaran secara konvensional tersebut. Dalam e-learning juga terdapat topik bahasan tertentu yang diangkat, ada materi yang disampaikan dengan format dokumen elektronik, ada penugasan serta ada evaluasi atau ujian. Dalam pembelajaran secara konvensional dikenal istilah soal ujian, quiz, pertanyaan evaluasi atau istilah lain yang sejenisnya. Dalam e-learning khususnya menggunakan Learning Manajemen System (LMS) Moodle istilah tersebut disebut sebagai Quiz. Langkah awal sebelum memulai pembuatan bank soal pada sistem e-learning adalah memyiapkan soal yang akan diberikan kepada siswa. Sehingga ketika Bapak/Ibu Guru ingin membuat soal ujian pada sistem e-learning tidak lagi sambil berfikir tentang soal apa yang akan diberikan kepada siswa. Berikut ini contoh soal yang sudah dibuat sebelumnya, soal ini yang nantinya akan dimasukkan ke sistem e-learning. 1) [Pilihan Ganda single answer] Lambang negara Indonesia adalah Garuda Pancasila dengan semboyan ? a. Bhinaka Tunggal Ika b. Bhinneka Tunggal Ika c. Maju Tak Gentar d. Merdeka Merdeka e. Indonesia Raya

Bank Soal Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

30

2) [Pilihan Ganda multiple answer] Garuda memiliki paruh, sayap, ekor, dan cakar yang melambangkan kekuatan dan tenaga pembangunan. Jumlah bulu Garuda Pancasila melambangkan hari proklamasi kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945. Dari pernyataan tersebut mana yang benar? [pilih 2] a. 45 helai bulu di leher b. 8 helai bulu pada ekor c. 17 helai bulu pada ekor d. 45 helai bulu pada masing-masing sayap e. 45 helai bulu di bawah perisai atau pada pangkal ekor 3) [Benar Salah] Di tengah-tengah perisai terdapat sebuah garis hitam tebal yang melukiskan garis khatulistiwa yang menggambarkan lokasi Negara Kesatuan Republik Indonesia, yaitu negara tropis yang dilintasi garis khatulistiwa membentang dari timur ke barat. a. Benar b. Salah 4) [menjodohkan] Pada perisai terdapat lima buah ruang yang mewujudkan dasar negara Pancasila. Pengaturan lambang pada ruang perisai adalah sebagai berikut : Pilihan, manakan pasangan yang benar : Jawaban : a=v b = iv c = iii d = ii e=i

a. Sila pertama b. Sila kedua c. Sila ketiga d. Sila keempat e. Sila kelima Jawaban : i.

Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia dilambangkan dengan kapas dan padi di bagian kanan bawah perisai berlatar putih.

ii.

Kerakyatan

yang

Dipimpin

oleh

Hikmat

Kebijaksanaan

dalam

Permusyawaratan/Perwakilan dilambangkan dengan kepala banteng di bagian kanan atas perisai berlatar merah. iii.

Persatuan Indonesia dilambangkan dengan pohon beringin di bagian kiri atas perisai berlatar putih

iv.

Kemanusiaan yang Adil dan Beradab dilambangkan dengan tali rantai bermata bulatan dan persegi di bagian kiri bawah perisai berlatar merah.

v.

Ketuhanan Yang Maha Esa dilambangkan dengan cahaya di bagian tengah perisai berbentuk bintang yang bersudut lima berlatar hitam.

5) [Jawaban Singkat] Siapakan nama presiden NKRI yang pertama ? Ir. Soekarno 6) [Essay] Apa yang anda ketahui tentang tanggal 17 Agustus 1945 ? Bank Soal Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

31

A. Manajemen Tempat Quiz 1. Langkah pertama untuk membuat sebuah quiz pada sistem e-learning, Bapak/Ibu Guru harus membuka situs www.elearning.smkn2depoksleman.net menggunakan browser yang ada pada komputer/laptop. 2. Setelah itu temukan halaman login disebelah kanan atas, kemudian isikan username dan password pada kolom tersebut. Ketika login sukses, maka akan muncul tampilan seperti dibawah ini. Nama dan foto profil Bapak/Ibu Guru

Nama mata pelajaran

Dengan demikian Bapak/Ibu Guru sudah masuk sebagai teacher dalam sistem elearning. Banyaknya jumlah mata pelajaran yang tampil dalam homepage tersebut tergantung dengan banyaknya jumlah mata pelajaran yang dipercayakan oleh Ketua Program Studi untuk diampu Bapak/Ibu Guru. Pada modul ini dicontohkan nama mata pelajarannya adalah Bank Soal, diskenariokan nantinya dalam mata pelajaran tersebut akan dibuat sebuah aktifitas quiz untuk mengevaluasi hasil belajar peserta didik. 3. Kemudian klik nama mata pelajaran untuk masuk ke halaman isi dari mata pelajaran seperti tampak pada gambar dibawah ini.

Untuk masuk menu editor

Kemudian untuk masuk ke halaman editor dari course atau mata pelajaran tersebut Bapak/Ibu Guru harus meng-klik tombol “Turn editing on” pada sebelah kanan atas pada halaman web browser [lihat gambar diatas].


32

4. Setelah Bapak/Ibu Guru meng-klik meng tombol “Turn Turn editing on on”, maka halaman mata pelajaran akan tampil seperti dibawah ini, dan Bapak/Ibu Guru bisa menambahkan aktifitas baru, karena tujuan sekarang adalah membuat sebuah quiz maka aktifitas yang ditambahkan adalah Quiz.

5. Setelah Bapak/Ibu Guru meng-klik meng tombol menu Quiz seperti tampak pada gambar diatas maka akan tampil halaman baru seperti dibawah ini.

Pada halaman ini Bapak/Ibu Guru diminta untuk mengisikan informasi berkenaan dengan soal evaluasi yang akan diberikan kepada peserta didik dan pengaturan lain seperti judul quiz, topik materi yang diujikan, waktu pengerjakan, keamanan dan hak

Bank Soal Pelatihan E-Learning Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

33

akses pada quiz, umpan balik kepada peserta didik setika selesai mengerjakan soal, cara penilaian dan lain-lain. 6. Berikut ini beberapa penjelasan tentang setting atau pengaturan untuk pembuatan quiz yang terdapat pada sistem e-elearning Moodle : a. Name, Judul Quiz, berkaitan dengan topik bahasan materi yang disampaikan.

b. Introduction, Diskripsi atau pengantar tentang soal yang akan diujian. Bisa berupa catatan atau hal lain agar dibaca oleh siswa sebelum mengikuti ujian atau mengerjakan soal ujian. Untuk informasi aturan main pada quiz tersebut.

c. Open the quiz, Kapan Quiz akan dibuka dan bisa dikerjakan oleh siswa dan Close the quiz, kapan Quiz itu berakhir.

d. Time limit (minutes), Berapa waktu maksimal yang disediakan untuk mengerjakan soal tersebut.

e. Questions per page, Berapa banyak soal yang akan ditampilkan dalam satu halaman web browser jika soal yang diberikan kepada siswa dalam jumlah yang banyak.

f. Shuffle questions, Apakah pertanyaan pada soal tersebut akan diacak atau tidak.


34

g. Attempts allowed, Pengaturan berapa kali siswa boleh mencoba untuk mengerjakan quiz atau mencoba mengulangi quiz tersebut.

h. Grading method, [berkaitan dengan point g] Jika siswa diizikan lebih dari 1 kali mengerjakan quiz, maka pilihan ini akan menentukan nilai mana yang akan dipakai sebagai nilai akhir dari hasil ujian tersebut. Apakah nilai tertinggi, nilai rata-rata, nilai pertama kali mengerjakan, nilai terakhir kali mengerjakan.

i. Jika Bapak/Ibu Guru mengizinkan siswa untuk mengerjakan lebih dari 1 kali soal atau quiz yang diberikan maka untuk pengaturan feedback minimal adalah seperti dibawah ini. Sehingga siswa hanya akan mendapatkan respon feedback dari sistem ketika waktu pengerjaan soal tersebut selesai.

j. Ditambahkan juga keamanan pada quiz tersebut. Jika quiz tersebut dikhususkan untuk sebuah kelas tertentu hendaknya menggunakan security code, sehingga hanya kelas yang diajar saja yang dapat mengerjakan soal atau quiz tersebut.

k. Simpan pengaturan.

Simpan dan kembali ke home course

Simpan dan lanjutkan membuat quiz

l. Tempat soal sudah selesai dibuat. Berikut ini hasilnya pada home course jika menekan tombol Save and return to course.


35

m. Berikut ini hasilnya jika Bapak/Ibu Guru menekan tombol Save and display.

Belum ada Quiz Tipe soal yang tersedia

Untuk memulai membuat qiuz, Bapak/Ibu Guru bisa memilih atau meng-klik salah satu dari tipe soal yang disediakan atau yang di-support oleh system e-learning Moodle. Beberapa pengaturan yang telah disampaikan diatas dan telah Bapak/Ibu Guru kuasai adalah merupakan pengaturan tempat atau wadah dari quiz yang akan dibuat nantinya. Langkah selanjutnya adalah bagaimana mengisi wadah tersebut dengan soal-soal. Berikut ini akan disampaikan bagaimana menbuat soal (quiz) pada sistem e-learning dengan LMS Moodle.


36

B. Tipe Soal Pilihan Ganda Single Answer a. Dari home course klik tempat quiz yang sudah Bapak/Ibu Guru buat tadi. Lihat gambar dibawah ini,

b. Bapak/Ibu Guru bisa klik atau pilih option Multiple Choice untuk membuat quiz bertipe pilihan ganda.

c. Setelah Bapak/Ibu Guru memilih option Multiple Choice maka akan muncul halaman baru dengan tampilan seperti dibawah ini. Halaman seperti dibawah ini merupakan halaman untuk membuat sebuah quiz dengan tipe pilihan ganda.


37

Question name : diisikan dengan dengan topik yang berkaitan dengan soal yang disampaikan. Dapat mencakup isi dari soalnya. ketika nanti memiliki soal yang banyak dalam bank soal tersebut, Bapak/Ibu Guru tidak kesulitan untuk mencari topik atau jenis soal tertentu.

Contoh question name

Question text

:

pada kolom ini dituliskan soal yang akan ditanyakan kepada peserta didik.

d. Setelah Bapak/Ibu Guru melakukan pengaturan pada question name dan question text, karena disekenariokan ini adalah multiple choice single answer, maka pada option One or multiple answer? Dipilih One anser only. Sehingga hanya akan ada satu jawaban yang benar.

e. Setelah itu Bapak/Ibu Guru harus menentukan 1 jawaban sebagai kunci jawaban yang benar dari soal tersebut. Jawaban itu dinyatakan benar 100% jika grade nilai=100%. Untuk kolom dibawahnya merupakan kolom untuk megisikan feedback kepada peserta ketika jawaban itu dikerjakan atau selesai dikerjakan. Kolom tersebut boleh diisikan atau tidak sesuai dengan kebijakan Bapak/Ibu Guru. Jawaban benar boleh diletakkan pada Choice 1 atau Choice yang lain karena itu


38

tidak akan berpengaruh pada letak jawbannya. Choice 1 tidak pasti itu jawaban A misalnya, karena jawaban sudah diacak oleh sistem. Yang terpenting yang menandakan jawaban itu benar atau tidak adalah grade nilainya.

f. Setelah itu Bapak/Ibu Guru membuat 4 jawaban lain sebagai pengecoh dari jawaban yang benar. Pada pilihan grade nilai diisikan None dengan maksud bahwa jawaban tersebut tidak memiliki skor atau jawaban salah.

g. Setelah itu gulir ke halaman paling bawah. Simpan pengaturan tersebut dengan Bapak/Ibu Guru meng-klik tombol Save changes.


39

h. Setelah itu maka akan muncul tampilan seperti dibawah ini. Bapak/Ibu Guru telah memiliki 1 buah soal di bank soal e-learning yang siap digunakan.

Pada gambar diatas terdapat dua kolom, yang pertama Questions In this quiz dan Question bank. Ketika quiz tersebut masih terletak di Question bank maka quiz tersebut masih terletak di bank soal dan belum bisa digunakan. Untuk bisa digunakan maka soal yang ada pada question bank dipindahkan ke questions in this quiz dengan langsung meng-klik tombol arah panah ke kiri disamping option pada soal, atau bisa juga klik tombol Add to quiz. Lihat contoh berikut :

Pilih soal yang ingin digunakan

Klik untuk memindahkan question bank ke questions in this quiz


40

Hasilnya akan seperti ini :

Jangan lupa tentukan berapa grade nilai dari soal tersebut. Jika sudah klik Save changes untuk menyimpan pengaturan tersebut. Dengan langkah ini soal yang Bapak/Ibu Guru buat sudah masuk ke tempat soal yang dibuat tadi. i. Untuk melihat bagaimana hasilnya jika soal tersebut dibuka pada halaman kerja siswa, Klik tombol Preview pada menu sebelah atas. Hasil akhir dari pengaturan yang dibuat tadi.


41

C. Tipe Soal Pilihan Ganda Multiple Answer a. Secara konsep pembuatan soal multiple choice single answer dengan multiple choice multiple answer sama. Perbedaannya hanya terletak pada pemberian skor atau grade saja. Jika single answer maka grade nilainya 100%, namun jika satu soal ada dua jawaban benar, maka grade nilai jawaban pertama 50% dan jawaban kedua juga 50%. b. Jika Bapak/Ibu Guru sudah kembali ke home course dan ingin membuat soal baru atau soal kedua pada tempat soal yang sama maka klik kembali tempat soal yang tadi digunakan.

c. Setelah tombol menu Quiz diklik, maka akan muncul tampilan seperti ini ;


42

d. Untuk menambahkan soal pada tempat tersebut klik tombol Edit pada sebelah kanan atas hingga muncul tampilan seperti dibawah ini.

e. Untuk membuat soal yang kedua dengan tipe pilihan ganda multiple answer Bapak/Ibu Guru langsung create new question baru dan memilih Multiple Choice.

f. Bapak/Ibu Guru mulai untuk membuat dan mengisikan soal yang kedua pada kolom Question text seperti terlihat pada gambar dibawah ini.


43

Diahkir pertanyaan diberikan keterangan, berapa pilihan jawaban yang harus dipilih oleh siswa agar tidak menimbulkan pertanyaan yang ambigu dan kebingungan jawaban pada peserta ujian. g. Pilihan ganda single answer dan pilihan ganda multiple answer memiliki perbedaan pada option berikut ini. Pada option One or multiple answers pilih yang Multiple answers allowed untuk membuat jawaban benar lebih dari 1.

h. Setelah soal dibuat, Bapak/Ibu guru membuat pilihan jawabannya. Tentukan jawaban yang benar terlebih dahulu. Karena diskenariokan ada 2 jawaban yang benar maka pada masing-masing pilihan grade nilainya 50% 50%.

i. Untuk jawaban lain yang salah, grade nilainya dibuat None artinya tidak akan mengurangi atau mendapatkan tambahan nilai siswa jika jawaban itu dipilih.

j. Simpan soal tersebut jika dirasa sudah cukup.


44

k. Setelah itu Bapak/Ibu Guru akan melihat hasilnya pada bank soal. Soal kedua yang baru dibuat tadi akan masuk ke Question bank dan siap digunakan namun belum bisa dikerjakan siswa karena belum masuk ke Question in this quiz.

l. Centang soal kedua untuk dimasukkan ke tempat quiz. sehingga nantinya akan ada dua soal yang akan dikerjakan oleh siswa.

Soal akan masuk ke Question in this quiz

m. Jangan sampai lupa untuk menentukan grade nilai untuk masing-masing soal. Dan berapa nilai maksimum yang bisa diraih dan berikut ini hasil akhirnya.

n. selesai


45

D. Tipe Soal Benar Salah a. Jika Bapak/Ibu Guru sudah kembali ke home course dan ingin membuat soal baru atau soal ketiga pada tempat soal yang sama maka klik kembali tempat soal yang tadi digunakan untuk membuat soal pilihan ganda single answer maupun pilihan ganda multiple answer.

b. Setelah tombol menu Quiz yang merupakan tempat soal diklik maka akan muncul tampilan seperti ini, kemudian klik tombol Edit pada bagian kanan atas untuk memulai menambahkan soal yang ketiga.

c. Untuk menambahkan soal pada tempat tersebut klik tombol Edit pada sebelah kanan atas hingga muncul tampilan seperti dibawah ini.

d. Untuk membuat soal yang ketiga dengan tipe soal True/False atau benar salah maka Bapak/Ibu Guru langsung create new question baru dan memilih True/False. Bank Soal Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

46

e. Setelah itu Bapak/Ibu Guru dapat memulai membuat soal pernyataan benar salah seperti dicontohkan pada gambar dibawah ini.

f. Setelah Bapak/Ibu Guru membuat soal pernyataan benar salah, langkah selanjutnya adalah mementukan kunci jawaban atau pilihan jawabannya, apakah benar atau salah. Bapak/Ibu Guru hanya cukup memilih apakah True jika pernyataan itu benar atau False jika pernyataan itu salah pada option menu Correct answer.

g. Kemudian simpan soal tersebut.


47

h. Akan muncul halaman berikut ini setelah soal tersebut disimpan. Soal yang baru saja dibuat sudah masuk ke dalam Question bank .

i. Pindahkan soal ketiga dari Question bank ke Question in this quiz dengan mengklik tombol Add to quiz. Setelah masuk ke Question in this quiz jangan lupa atur juga grade nilainya untuk masing-masing soal dan jangan lupa klik Save Changes.

j. Berikut ini hasilnya jika dibuka pada halaman kerja siswa.

k. Selesai.


48

E. Menjodohkan a. Jika Bapak/Ibu Guru sudah kembali ke home course dan ingin membuat soal baru atau soal keempat pada tempat soal yang sama maka klik kembali tempat soal yang tadi digunakan untuk membuat soal pilihan ganda single answer, pilihan ganda multiple answer, dan true/false.

b. Setelah tombol menu Quiz yang merupakan tempat soal diklik maka akan muncul tampilan seperti ini, kemudian klik tombol Edit pada bagian kanan atas untuk memulai menambahkan soal yang keempat.

c. Untuk menambahkan soal pada tempat tersebut klik tombol Edit pada sebelah kanan atas hingga muncul tampilan seperti dibawah ini.


49

d. Untuk membuat soal yang keempat dengan tipe soal menjodohkan maka Bapak/Ibu Guru langsung create new question baru dan memilih Matching.

e. Setelah itu akan muncul halaman yang digunakan untuk membuat soal. Isikan pertanyaan pada kolom Question text sesuai dengan soal yang telah diskenariokan sebelumnya.

f. Jika option pilihan jawaban yang Bapak/Ibu Guru berikan lebih dari 3 maka Bapak/Ibu Guru bisa menekan tombol berikut ini untuk menambahkan option pilihannya, karena secara default hanya ada 3 pilihan jawban.

g. Bapak/Ibu Guru bisa memulai mengisikan option soal dan jawabannya. yang diisikan pada masing-masing kolom tersebut adalah sesuai dengan jodohnya. Artinya yang diisikan adalah jawaban yang benar sesuai jodohnya masingmasing.


50

h. Setelah disimpan maka akan tampil halaman seperti dibawah ini, soal keemapt sudah selesai dibuat dan sudah masuk ke Question bank dan siap digunakan untuk dipindah ke Question in this quiz.

i. Berikan tanda centang pada soal yang akan dipindahkan dari question bank ke question in this quiz kemudian klik tombol Add to quiz. setelah tampil seperti pada gambar dibawah ini artiinya soal yang keempat sudah masuk ke question in


51

this quiz dan siap digunakan untuk evaluasi. Jangan lupa Bapak/Ibu Guru harus merubah grade atau bobot nilai yang tertera pada masing-masing soal. Setelah ditentukan grade nilainya jangan lupa klik Save changes.

j. Selesai, jika ingin melihat bagaimana hasilnya jika soal tersebut dibuka pada halaman kerja siswa, klik saja tombol Preview pada sebelah atas dan berikut ini hasilnya.


52

F. Tipe Soal Jawaban Singkat a. Jika Bapak/Ibu Guru sudah kembali ke home course dan ingin membuat soal baru atau soal kelima pada tempat soal yang sama maka klik kembali tempat soal yang tadi digunakan untuk membuat soal/quiz.

b. Kemudian klik tombol Edit pada bagian kanan atas untuk memulai menambahkan soal yang kelima dengan tipe soal jawaban singkat.

c. Setelah itu akan muncul halaman seperti dibawah ini. Untuk membuat soal yang kelima dengan tipe soal jawban singkat maka Bapak/Ibu Guru langsung create new question baru dan memilih Short Answer.

d. Setelah itu akan muncul halaman berikut ini yang digunakan untuk membuat soal. Isikan soal pada kolom Question text. Dan pada Question name isikan topik cakupan dari soal tersebut.


53

e. Kemudian isikan jawaban yang benar dan tentukan grade nilai dari jawaban tersebut. Setelah itu simpan soal tersebut.

f. Setelah disimpan maka soal jawaban singkat yang Bapak/Ibu Guru buat sudah masuk ke dalam Question bank dan siap digunakan. Geser soal dari Question bank ke Question in this quiz.


54

g. Jangan lupa Bapak/Ibu Guru juga harus menentukan grade nilai dari masingmasing soal yang diberikan.

h. Berikut ini hasilnya soal dengan tipe jawaban singkat di halaman kerja siswa.

i. Selesai.


55

G. Tipe Soal Essay a. Jika Bapak/Ibu Guru telah kembali ke home course dan ingin menambahkan soal dengan tipe essay maka klik kembali tempat soal yang tadi digunakan untuk membuat soal/quiz.

b. Kemudian klik tombol Edit pada bagian kanan atas untuk memulai menambahkan soal yang keenam dengan tipe soal uraian/essay.

c. Setelah itu akan muncul halaman seperti dibawah ini. Untuk membuat soal yang kelima dengan tipe soal jawban singkat maka Bapak/Ibu Guru langsung create new question baru dan memilih Essay.

d. Setelah itu akan muncul halaman berikut ini yang digunakan untuk membuat soal. Isikan soal pada kolom Question text. Dan pada Question name isikan topik cakupan dari soal tersebut.


56

Isikan question name dengan topik dari soal tersebut sehingga nantinya mudah untuk mencari, jika soal yang diberikan merupakan kalimat singkat maka pasa question name boleh juga diisikan sama dengan question text. e. Karena merupakan soal essay / uraian, Bapak/Ibu Guru langsung simpan saja soal tersebut. Karena dalam tipe soal ini tidak ada kolom untuk meletakkan jawaban dari pertanyaan soal essay. Yang ada hanyalah kolom untuk mengisikan feedback atau umpan balik kepada siswa atau peserta didik setelah selesai mengerjakan soal tersebut.

Setelah disimpan dan soal tersebut telah masuk ke halaman editing quiz seperti pada gambar diatas kemudian pindahkan soal essay yang ada pada Question bank ke Question in this quiz. langkah memindahkan sama dengan soal-soal tipe lainnya. f. Setelah soal masuk ke Questions in this quiz jangan lupa Bapak/Ibu Guru menentukan grade nilai atau point skor dari masing-masing soal.


57

g. Berikut ini hasilnya jika soal tersebut dibuka pada halaman kerja siswa.


58

H. Embedded answers (Cloze) Pada soal tipe ini memerlukan sedikit ketelitian karena menggunakan kode atau simbol yang mirip dengan yang digunakan dengan soal yang dibuat secara offline dengan foramt GIFT. Berikut ini simbol yang digunakan : No. 1. 2. 3.

Simbol { } #komentar

4. 5. 6.

SHORTANSWER or SA or MW NUMERICAL or NM MULTICHOICE or MC

7.

MULTICHOICE_V or MCV

8.

MULTICHOICE_H or MCH

9. 10. 11.

~ = %50%

Keterangan Pembuka di awal dari jawban Penutup di akhir jawaban Komentar, sering digunakan untuk menuliskan feedback dari jawaban siswa. jawaban dengan tipe short answer atau jawaban singkat. jawaban dengan tipe numerical atau jawaban angka. jawaban dengan tipe multiple choice atau pilihan ganda dengan format jawaban secara drop down. jawaban dengan tipe multiple choice atau pilihan ganda dengan format jawaban secara vertical column of radio buttons. jawaban dengan tipe multiple choice atau pilihan ganda dengan format jawaban secara horizontal row of radiobuttons. Jarak antar jawaban Jawaban dinyatakan benar dengan skor 100% Jawaban dinyatakan benar dengan skor 50%

Contoh format embedded answers jawaban singkat dan pilihan ganda: text soal jawaban singkat {1:SA:salah~salah lagi~=benar skor 100~%50%benar skor 50}. Text soal pilihan ganda {2:MC:salah~salah lagi~=benar skor 100~%50%benar skor 50}.

Angka 1 didepan simbol SA dan angka 2 di depan simbol MC menunjukkan nomor soal. SA sebagai simbol Sort Answer dan MC sebagai simbol Multiple choice, simbol ~ menunjukkan spasi antar jawaban, simbol = menunjukkan jawaban benar 100% , simbol %50% menunjukkan jawaban benar dengan skor 50%. Pada format soal ini, jawaban salah tidak ditambahkan simbol apapun di depannya.

Berikut ini akan dicontohkan bagaimana Bapak/Ibu Guru membuat soal dengan tipe embedded answer. a. Jika Bapak/Ibu Guru telah kembali ke home course dan ingin menambahkan soal dengan tipe embedded maka klik kembali tempat soal yang tadi digunakan untuk membuat soal/quiz.


59

b. Kemudian klik tombol Edit pada bagian kanan atas untuk memulai menambahkan soal yang keenam dengan tipe soal embedded answer.

c. Setelah itu akan muncul halaman seperti dibawah ini. Bapak/Ibu Guru langsung create new question baru dan memilih embedded answer (Close).

d. Setelah itu akan muncul halaman baru untuk membuat soal tersebut. Isikan soal berikut ini. Berikut ini yang belum pernah menjabat sebagai Presiden Indonesia adalah a. Amin Rais b. Agung Laksono c. Budiono d. B.J. Habibie dan Presiden keberapakah beliau ……. (3) Pada masa a. Orde Lama b. Orde Baru c. Reformasi Bank Soal Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

60

e. Setelah itu simpan soal tersebut hingga masuk ke bank soal atau question bank.

f. Berikut ini hasil soal yang dibuat dengan tipe embedded answers.

g. Selesai.


61

I. Import Quiz Untuk membuat quiz di moodle selain dengan cara yang telah dijelaskan sebelumnya yaitu kita diharuskan membuat soal dengan cara satu-persatu berdasarkan jenis soal yang akan dibuat. Cara tersebut sangatlah menyita waktu dan memerlukan ketelitian yang tinggi dimana setiap jenis soal mempunyai aturan yang berbeda. Pada bahasan ini akan dijeaskan bagaimana kita dapat membuat soal dengan cara yang mudah dan cepat seperti layaknya kita membuat soal pada kegiatan kelas offline. Pada dasarnya secara singkat akatifitas yang akan dilakukan pada kegiatan ini adalah proses meng-import file berformat Plain Text (*.txt) yang berisi soal-soal yang terlebih dahulu kita buat dengan format-format yang didukung oleh Moodle. Adapun format-format yang didukung Moodle dalam pembuatan soal dalam bentuk file adalah sebagai berikut: a. Aiken format b. Blackboard c. Blackboard V6+ d. Course Test Manager format e. Embedded Answers (Cloze) f. Examview g. GIFT format h. Hot Potatoes format i. Learnwise format j. Missing word format k. Moodle XML format l. WebCT format Dari format-format tersebut diatas yang akan dijelaskan disini adalah format aiken dan format Gift. Format tersebut menjadi pilihan karena kemudahanya dibandingkan dengan format-format lainya yang ada. Dengan format tersebut baik format gift maupun format aiken, Bapak/Ibu Guru dapat membuat soal pada e-learning dalam jumlah yang banyak dalam satu kali upload karena sebelumnya text soal telah dibuat secara offline dan disimpan dalam notepad. Berikut ini penjelasan mengenai kedua format tersebut dan cara pembuatannya.

Evaluasi Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

62

1. Format Aiken Format Aiken hanya mendukung pembuatan soal-soal dengan jenis Pilihan Berganda (Multiple Choice). Bila ingin membuat soal dengan satu jenis tipe soal pilihan berganda maka dengan format Aiken inilah kita dapat membuat soal dengan cara yang mudah dan cepat. Soal-soal yang ditulis dengan format Aiken mempunyai aturan yang mudah dimana cara penulisanya mirip seperti kita menulis soal untuk keperluan ujian kelas nyata. Adapun aturan dari penulisan format Aiken adalah: a. Soal dan jawaban harus dalam satu kelompok penulisan dimana setiap baris tidak dipisahkan oleh spasi kosong. b. Antara soal terakhir dan jawaban juga tidak ada spasi yang memisahkan. c. Pernyataan jawaban harus ditulis dengan ANSWER: (menggunakan huruf besar semua) dilanjutkan dengan kode jawaban tanpa dipisahkan oleh baris kosong. d. Pilihan jawaban harus mengunakan huruf besar semua atau kecil semua dan tidak diperkenankan menggunakan symbol angka. e. Jangan menambahkan komentar atau intruksi pada soal yang dibuat. f. Pisahkan dengan spasi kosong antara soal yang dibuat. Contoh : Warna bendera Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah? A. Putih, hijau B. Putih, Biru C. Putih, Hitam D. Merah, Putih ANSWER:D Langkah-langkah pembuatan soal soal bertipe pilihan ganda dengan format aiken : 1. Buka program notepad. Klik Start > All Programs > Accessories > Notepad

2. Tuliskan soal yang Bapak/Ibu sudah miliki pada notepad dengan format aiken seperti pada contoh diatas atau bisa mengikuti contoh pada modul ini.


63

3. Simpan file tersebut dengan cara klik menu File kemudian pilih Save dan berikan nama file tersebut soal-aiken.txt 4. Setelah itu login kembali ke sistem e-learning. Bapak/Ibu Guru bisa menggunakan tempat soal yang sudah ada atau ingin membuat tempat baru. Dalam modul ini diskenariokan Bapak/Ibu Guru menggunakan tempat yang sudah ada untuk meng-upload soal yang Bapak/Ibu Guru buat secara offline menggunakan format aiken. Setelah login, Bapak/Ibu Guru klik kembali tempat soal yang digunakan untuk meng-upload file tersebut.

5. Setelah itu akan tampil seperti gambar dibawah ini, kemudian Bapak/Ibu Guru klik tombol Edit.

6. Setelah klik menu edit maka akan muncul tampilan seperti dibawah ini, kemudian klik menu import berwarna biru di bawah menu edit. Tujuannya adalah untuk Bapak/Ibu Guru meng-import file soal-aiken.txt tadi.


64

7. Maka akan muncul menu seperti dibawah ini. Pilih format file aiken format.

8. Kemudian geser kebawah hingga menemukan tampilan seperti gambar dibawah ini, setelah itu klik tombol Browse untuk mencari dimana letak file soal-aiken.txt tadi disimpan.

9. Setelah file soal-aiken.txt ditemukan, untuk meng-upload ke server e-learning klik tombol Import from this file.


65

10. Jika berhasil dan format yang dituliskan sesuai dengan standar format aiken maka akan tampil halaman seperti gambar dibawah ini. Kemudian klik tombol Continue.

11. Sekali lagi jika format yang Bapak/Ibu Guru masukkan benar maka soal akan masuk ke Question Bank dan sudah siap digunakan. Indikator berhasil akan muncul halaman seperti gambar dibawah ini.

12. Kemudian klik tombol menu Quiz untuk kembali ke Question bank. Lihat pada question bank, apakah ada soal yang baru saja Bapak/Ibu Guru masukkan?


66

13. Sudah selesai untuk proses import file dengan format aiken dan soal siap untuk digunakan.


67

2. Format Gift Format selanjutnya yang akan dibahas pada tulisan ini adalah format GIFT dimana dalam format ini mendukung beberapa jenis soal, yaitu; esay, benar-salah, pilihan berganda, mencocokan dan pertanyaan dengan jawaban bilangan. Sebelum dijelaskan bagaimana cara membuat soal-soal dalam format GIFT, berikut ini adalah simbol-simbol yang akan kita gunakan dalam pembuatan soal dalam format GIFT tersebut: No 1.

Simbol //komentar

2.

::judul::

3. 4. 5. 6.

Text { } {T}

7.

{F}

8. 9. 10.

=text ~text =item -> match

11.

{#

keterangan Format untuk penulisan komentar, optional boleh disertakan dalam format penulisan atau tidak disertakan. Judul soal, jika dalam pembuatan secara online ini sama dengan kolom question name. optional boleh disertakan dalam format atau tidak disertakan. Isi dari soal tersebut atau sama dengan kolom question text Bingkai awal dari sebuah jawaban pertanyaan Bingkai akhir dari sebuah jawaban pertanyaan Berlaku untuk soal tipe benar salah. Simbol tersebut menjelaskan bahwa pernyataan tersebut benar atau true. Berlaku untuk soal tipe benar salah. Simbol tersebut menjelaskan bahwa pernyataan tersebut salah atau false. Simbol = menandakan bahwa jawaban tersebut benar. Simbol ~ menandakan bahwa jawaban tersebut salah. Berlaku untuk soal menjodohkan. Simbol tersebut menandakan pasangan yang benar. Untuk jawaban dengan angka

Berikut ini adalah contoh format pembuatan soal dengan gift : a. Pilihan ganda single answer Untuk soal jenis pilihan ganda single answer setiap jawaban salah ditandai dengan symbol tildel (~) dan jawaban benar ditandai dengan symbol sama dengan (=).

b. Pilihan ganda multiple answer Untuk soal jenis pilihan ganda multiple answer setiap jawaban ditentukan grade nilai dari masing-masing jawaban yang benar. (%grade%)


68

c. Benar salah Pada soal benar salah symbol yang akan digunakan adalah {T} untuk peryataan benilai benar dan {F} untuk penryataan bernilai salah.

d. Jawaban singkat Pada pembuatan pertanyaan dengan jenis jawaban singkat yang perlu diperhatikan adalah soal harus berupa pertanyaan dengan jawaban yang pasti. Dimungkinkan jawaban bisa terdiri dari beberapa jawaban yang memiliki arti yang sama.

Atau contoh lain :

e. Essay Pada jenis soal jawaban uraian. Kekurangan dari jenis soal ini adalah pengajar harus mengkoreksi setiap jawaban yang diberikan peserta didik dan melakukan penilaian secara manual dengan meng-imput-nya ke aplikasi melalui fitur yang disediakan.

f. Mencocokkan Soal mencocokan terdiri dari symbol sama dengan (=) untuk pernyataan dan symbol panah kanan (->) untuk pasanganya. Dalam membuat soal mencocokan minimal harus terdapat 3 pernyataan berserta pasanganya.


69

Langkah yang dilakukan untuk meng-upload soal dengan tipe gift dengan soal bertipe aiken sama, namun hanya pada pemilihan format saya yang berbeda. Berikut ini langkah pembuatan soal dengan format gift dan cara meng-upload-nya ke server e-learning : 1. Buka program notepad. Klik Start > All Programs > Accessories > Notepad

2. Tuliskan soal yang Bapak/Ibu sudah miliki pada notepad dengan format aiken seperti pada contoh diatas atau bisa mengikuti contoh pada modul ini.

3. Simpan file tersebut dengan cara klik menu File kemudian pilih Save dan berikan nama file tersebut gift-format.txt 4. Setelah itu login kembali ke sistem e-learning. Bapak/Ibu Guru bisa menggunakan tempat soal yang sudah ada atau ingin membuat tempat baru. Dalam modul ini diskenariokan Bapak/Ibu Guru menggunakan tempat yang sudah ada. Setelah login, Bapak/Ibu Guru klik kembali tempat soal yang digunakan untuk meng-upload file tersebut.


70

5. Setelah itu akan tampil seperti gambar dibawah ini, kemudian Bapak/Ibu Guru klik tombol Edit.

6. Setelah klik menu edit maka akan muncul tampilan seperti dibawah ini, kemudian klik menu import berwarna biru di bawah menu edit. Tujuannya adalah untuk Bapak/Ibu Guru meng-import file gift-format.txt tadi.

7. Setelah itu akan muncul tampilan untuk memilih format file yang akan diupload. Kemudian pilih GIFT format.


71

8. Kemudian klik tombol Browse untuk mencari dimana letak file yang akan diupload, setelah itu klik tombol Import from this file.

9. Setelah itu akan muncul halaman dialog seperti dibawah ini, jika tidak ada pesan error dan muncul sepert pada gambar dibawah ini berarti format yang Bapak/Ibu Guru masukkan sudah benar. Kemudian klik tombol Continue.

10. Kemudian pilih sort by age untuk melihat aktifitas terakhir atau soal terakhir yang dibuat. Apakah ke enam soal tersebut sudah masuk ke question bank atau belum.

11. Kemudian klik Quiz untuk kembali ke halaman editing quiz. soal tersebut sudah masuk ke bank soal dan siap untuk digunakan. Evaluasi Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

72

J. Export Quiz 1. Bapak/Ibu Guru masuk ke halaman editing quiz seperti pada gambar dibawah ini. Kemudian pilih atau select soal yang akan di export atau dengan kata lain dibackup. Istilah mudahnya dengan cara export Bapak/Ibu Guru bisa mengambil soal yang ada di server e-learning.

2. Setelah itu akan muncul halaman dialog seperti dibawah ini, pilih format file yang diinginkan tentunya pemilihan tersebut sesuai dengan kebutuhan, akan digunakan untuk apa hasil export soal atau quiz tersebut. Kali ini yang dipilih adalah GIFT format. Tidak harus dengan format tersebut, Bapak/Ibu Guru bisa memilih sesuai kebutuhan.

Mengubah nama file yang akan di-export

Kemudian klik tombol Export question to file untuk memulai proses export quiz tersebut ke file dengan format gift.


73

3. Setelah itu akan muncul halaman baru seperti pada gambar dibawah ini. Kemudian klik link Click to download the exported category file pada bagian sebelah bawah.

4. Setelah itu akan muncul kotak dialog untuk menyimpan file hasil export tersebut.

5. Selesai.


74

BAB V EVALUASI HASIL UJIAN

Setelah Bapak/Ibu Guru membuat soal evaluasi seperti yang sudah dicontohkan diatas, baik secara online satu per satu atau menggunakan format aiken dan format gift untuk membuat secara offline. Maka akan muncul pertanyaan bagaimana untuk mengolah dan mendapatkan nilai dari soal evaluasi tersebut? Dalam LMS Moodle sudah terdapat fasilitas pengolahan nilai, sehingga Bapak/Ibu Guru hanya tinggal memakainya saja. Berikut ini langkah menentukan soal evaluasi dan mengolah nilai dari soal evaluasi tersebut : 1. Setelah Bapak/Ibu Guru login ke portal e-learning, masuk ke tempat soal yang sudah dibuat, kemudian tentukan mana soal yang akan digunakan untuk evaluasi, pilih beberapa soal dari bank soal atau question bank untuk dipindahkan ke question in this quiz agar soal tersebut nantinya bisa dikerjakan oleh siswa, soal yang dipilih bukan soal bertipe essay. Jika sudah dipilih beberapa soal yang akan diujikan kemudian klik tombol Add to quiz.

2. Setelah soal tersebut masuk ke kolom question in this quiz berarti soal tersebut sudah masuk ke tempat soal yang sudah dibuat. Soal sudah siap dikerjakan oleh siswa. Namun Bapak/Ibu Guru jangan lupa untuk memberikan grade nilai dari masingmasing soal yang diujikan. Karena dalam modul ini hanya 10 soal yang diujikan dan nilai maksimal adalah 100 berarti grade nilai untuk masing-masing soal adalah 10. Lihat pada gambar dibawah ini ;


75

3. Setelah itu klik Save changes dan soal sudah bisa dikerjakan oleh siswa. Setelah soal selesai dikerjakan oleh siswa, Bapak/Ibu Guru dapat melihat hasil pekerjaan siswa tersebut dengan cara klik kembali tempat soal tersebut.

4. Kemudian klik tombol Results untuk melihat hasil pekerjaan siswa.


76

5. Maka akan muncul tampilan seperti pada gambar dibawah ini, terlihat telah ada satu siswa yang mengerjakan soal tersebut dan mendapatkan nilai 61. Bapak/Ibu Guru bisa meng-export hasil tersebut dalam format Microsoft Office Excel.

Klik untuk meng-export hasil ke format excel


77

Pada halaman tersebut diatas terdapat juga graph sebaran nilai. Karena hanya baru ada satu siswa yang mengerjakan maka graph yang muncul adalah seperti pada gambar diatas, namun bagaimana jika nantinya yang mengerjakan 30 siswa atau lebih. Maka akan sangat beragam hasilnya. 6. Setelah Klik Download in Excel Format maka akan muncul tampilan seperti gambar dibawah ini. Kemudian simpan file tersebut.

7. Berikut ini hasilnya jika file tersebut dibuka. Ada informasi nama siswa, tanggal pengerjaan, waktu yang dibutuhkan, berapa nilai yang dicapai dan informasi pencapaian skor masing-masing soal.

8. Untuk melihat hasil pekerjaan siswa, mosalnya siswa tersebut kenapa hanya mendapatkan nilai 5 pada soal ujian nomor 10? Bapak/Ibu Guru bisa melihatnya dengan cara kembali klik klik tombol Results hingga muncul tampilan seperti dibawah ini dan klik nilai pada nomor 10, nomor yang ingin Bapak/Ibu Guru lihat mengapa siswa tersebut hanya mendapatkan nilai 5 pada soal ujian tersebut.


78

9. Setelah di klik maka akan muncul halaman baru seperti dibawah ini. Bapak/Ibu Guru dapat mengetahui jawaban siswa dan mengapa siswa tersebut mendapatkan nilai 5 pada soal ujian ini.

10. Jika ingin mengetahui detail jawaban siswa untuk soal yang lain langkah yang dilakukan sama yaitu klik skor / nilai pada siswa. 11. Selesai.


79

BAB VI PENUTUP

Tentunya masih banyak kekurangan dalam modul ini, karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan penulis. Namun dengan yang sedikit ini dapat membantu Bapak/Ibu Guru dalam memajukan pendidikan di Indonesia khususnya pada SMK N 2 Depok Sleman. E-learning hanyalah alat bantu untuk mencapai pendidikan yang lebih maju dengan memanfaatkan teknologi inforamsi, dapat mengikuti perkembangan informasi teknologi dan tentunya akan banyak membantu tugas Bapak/Ibu Guru sebagai seorang tenaga kependidikan. Semua itu akan berhasil ketika ada kemauan dan keteguahan yang kuat dari semua pihak civitas akademika SMK N 2 Depok Sleman.

Hormat Kami,

Penulis

Penutup Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

80

Universitas Negeri Yogyakarta

Penutup Pelatihan E-Learning SMK N 2 Depok Sleman Tahan II

81

Memanajemen Mata Pelajaran dan Pembuatan Bank Soal

Recommend Documents