QUO VADIS, vzdělávání v Plzeňském kraji?
Může se Plzeň stát inovačním centrem ČR? František Ježek 6. listopadu 2015
Obsah 1. Průmyslové revoluce a inovace 2. RIS strategie a Plzeňský kraj 3. Postavení Plzně a role ZČU
Zdroje informací Education at a Glance, Interim Report, January 2015 (OECD) The Fourth Industrial Revolution. Things to Tighten the Link Between IT and OT. Sogeti VINTS 2014. Národní výzkumná a inovační strategie pro inteligentní specializaci České republiky (Národní RIS3 strategie). MŠMT 2014. Národní iniciativa Průmysl 4.0, MPO, září 2015
Průmyslové revoluce a inovace
Průmyslové revoluce
Industry 4.0, 2011
Průmyslové revoluce
Národní iniciativa Průmysl 4.0, MPO, září 2015
Průmysl 4.0 – 6 principů Interoperabilita: Interoperabilita schopnost kyberneticko-fyzikálních systémů, lidí a všech komponent spolu komunikovat Virtualizace: Virtualizace schopnost propojování fyzických systémů s virtuálními modely a simulačními nástroji Decentralizace: Decentralizace rozhodování a řízení probíhá autonomně a paralelně v jednotlivých subsystémech Práce v reálném čase: čase dodržení požadavku reálného času je klíčovou podmínkou pro rozhodování a řízení v systémech reálného světa Orientace na služby: služby využívání standarních služeb, rozvoj architektur typu SOA (Service Oriented Architectures) Modularita a rekonfigurování: rekonfigurování modulární systémy, schopnost autonomní rekonfigurace dle automatického rozpoznání situace
ČR: ZŠ 6 %, SŠ 65 %, VŠ 29 % OECD: ZŠ 17 %, SŠ 43 %, VŠ 40 %
ČR: ZŠ 13 %, SŠ 73 %, VŠ 14 % OECD: ZŠ 34 %, SŠ 42 %, VŠ 25 %
ČR: 2000 11 %, 2013 30 % OECD: 2000 28 %, 2013 41 %
Otázky k diskusi Co je více DOKLAD o vzdělání (titul) nebo KOMPETENCE (schopnost konat)? Platí i ve vzdělávání, že do zákonů jsou zabudovány lobbistické zájmy? Jaké jsou pravé (skryté) příčiny skandálů jako byly události na Fakultě právnické ZČU nebo na UJAK? Proč v prestižních a prosperujících oblastech vzdělávání klesá zájem o absolvování celého studia? Jsou přínosné snahy o prodlužování standardní doby studia?
RIS strategie ČR a Plzeňského kraje
RIS strategie, regionální anex Produktivita práce, respektive hrubá přidaná hodnota na zaměstnance, je v plzeňském regionu vzhledem k ostatním krajům v ČR relativně nízká, respektive neodpovídá postavení plzeňského regionu z hlediska jeho ekonomické výkonnosti sledované prostřednictvím HDP/obyv.
RIS strategie, regionální anex Nedostatek kvalifikované pracovní síly a malý zájem o nabídku vzdělávání ohrožuje konkurenceschopnost a atraktivitu regionu – T o klesající počty studujících technické a přírodovědné obory na SŠ i VŠ o klesající úroveň vzdělanosti (podíl VŠ) o atraktivita ZČU • pokles počtu studentů ZČU, pokles zájmu o studium • pokles počtu doktorandů v technických a přírodovědných oborech (FST, FEL, FAV) • pokles zájmu uchazečů z PK, PHA, JČ ve prospěch konkurenčních VŠ
Postavení Plzně a ZČU
Největší firmy v krajích
Nezaměstnanost absolventů
Dlouhodobé trendy
Nezaměstnanost absolventů Pořadí 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
VVŠ AMU JAMU AVU VŠCHT VŠUP VFU VŠTE ČB VŠPJ TUL VŠE UJEP UHK UTB SU UPAR ZČU JČU OU MendelU ČVUT UK VŠB ČZU UPOL VUT MU
Počet nezaměstnaných 5 9 10 11 11 23 45 76 98 113 118 126 129 138 138 148 167 178 183 187 203 239 242 263 285 472
Pořadí 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
VVŠ VŠCHT AMU UK VŠE VFU ČVUT ČZU VŠTE ČB ZČU UTB JAMU UJEP UPOL VUT MU TUL VŠB UPAR JČU UHK MendelU OU SU VŠUP VŠPJ AVU
Poměr počtu nezaměstnaných k počtu studentů 0,0028 0,0044 0,0049 0,0074 0,0088 0,0095 0,0117 0,0121 0,0124 0,0127 0,0128 0,0131 0,0133 0,0137 0,0139 0,0140 0,0146 0,0151 0,0153 0,0175 0,0187 0,0192 0,0231 0,0245 0,0301 0,0314
• Vyšší počet nezaměstnaných v Brně a na severní Moravě • Nejsou zásadní rozdíly mezi technickými a ostatními VŠ • Pražské školy vykazují souhrnně nízkou míru nezaměstnaných absolventů • ZČU má v tomto ohledu příznivé parametry • Údaje navíc zkresluje studium zahraničních studentů (Slovensko a zejména moravské VŠ)
Co brání Plzni v naplnění cílů? Odpověď na položenou otázku (může se Plzeň stát inovačním leadrem ČR?) je při racionální rozvaze spíše NE, byť srdce říká určitě ANO. Pozorovatelné je směřování k práci ve mzdě a k podnikání v oborech s nižší přidanou hodnotou. Nízká konkurence na trhu práce může být i nevýhodou. Může dále sílit vliv blízkosti Prahy. V posledních letech chybí odvaha inovačních leadrů i na politicko – hospodářské scéně. Vznik center VaV na ZČU to nezachrání, šancí byl IPRM „Plzeň – univerzitní město 2015“.
