Mateřská škola Tehovec, příspěvková organizace Tehovecká 5, Tehovec IČO:

Mateřská škola Tehovec, příspěvková organizace Tehovecká 5, 251 62 Tehovec IČO: 75 148 765

Obsah: Základní charakteristika školy Personální zabezpečení školy Údaje o dalším vzdělávání pracovníků Věkové složení dětí pro školní rok 2015 / 2016 Zápis do mateřské školy pro školní rok 2016 / 2017 Výsledky výchovy a vzdělávání, materiální a technické podmínky Hospodaření mateřské školy Spolupráce s rodiči a dalšími partnery Účast v soutěžích Úplata za předškolní vzdělávání Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI Příloha č. 1. – seznam akcí pořádaných mateřskou školou Příloha č. 2 – dotazníkové šetření: spolupráce s rodiči

Mateřská škola Tehovec, příspěvková organizace Tehovecká 5, 251 62 Tehovec IČO: 75148765 Zřizovatel školy: Obec Tehovec Tehovecká 22, 251 62 Tehovec IČO: 293784 Ředitelka mateřské školy: Bc. Alice Hozmanová Provoz školy: 7:00 – 16:30 hod. Kontakt: +420 606 031 341 E-mail: [email protected] http://www.mstehovec.cz 1

1 2 2 3 3 3 6 6 6 6 6 7 14


Školní rok 2015 / 2016

Počet tříd

Počet dětí

Třídy standardní

2

36

Počet dětí na jednu třídu 16 a 20

Počet dětí Průměrná docházka v % na učitele 16 a 20

74

Bc. Alice Hozmanová, ředitelka mateřské školy a pedagog Zdeňka Novotná, pedagog Lucie Daňková, pedagog Školní jídelna: Markéta Turková, hlavní kuchařka Provoz: Alena Šmidlíková, školnice, pomocná kuchařka Libuše Venturová, uklízečka, pomocná kuchařka Celkový počet pedagogických pracovníků 3 Celkový počet provozních pracovníků 3

Přepočtený počet

Fyzické osoby

2, 8 Přepočtený počet

3 Fyzické osoby

1, 97

3

Typ vzdělávacího programu, kurzu Studium pro doplnění kvalifikačních předpokladů pro předškolní pedagogiku (Střední pedagogická škola Obrataň) Hygienické minimum a systém HACCP Příroda v předškolním vzdělávání Řečová výchova u dětí – náměty a inspirace Jak založit čtenářský klub pro předškoláky Nutriční doporučení Ministerstva zdravotnictví ČR ke Spotřebnímu koši Inkluze nejsou jen podpůrná opatření

Počet zúčastněných 2

1 1 1 2 1 1 2


Hra a její užití ve vzdělávání Stimulační program pro předškoláky a děti s odloženou školní docházkou Maxík Jak argumentovat Současná mateřská škola a její řízení

1 1 2 1

Věková hranice 1. 9. 2012 – 31. 12. 2012

Počet 1

1. 9. 2011 – 31. 8. 2012

8

2. 9. 2010 – 31. 8. 2011

12

1. 9. 2009 – 31. 8. 2010

13

1. 9. 2008 – 31. 8. 2009

2

Volná kapacita mateřské od školního roku 2016 / 2017 13 Míst

Počet zamítnutých žádostí

7

Přijato celkem 13 dětí

Pro školní rok 2015 /2016 byly pro výchovu a vzdělávání byly stanoveny tyto cíle: 1. Vzdělávání: Harmonický rozvoj osobnosti dítěte tak, aby mohlo samostatně myslet a svobodně se rozhodovat, učit jej odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené jeho věku. Zaměřit se na rozvoj základů čtenářské, matematické gramotnosti dětí, podporu logopedické prevence. Zavádět do výchovně vzdělávacího procesu prvky polytechnické výchovy. Otevřít školu rodičovské i širší veřejnosti. 2. Zdraví: Dbát o jeho rozvoj, zajištění optimálních podmínek pro všechny zdravotní typy dětí. Zamezit tomu, aby činností školy nebylo zdraví žáků a pracovníků ohroženo nebo zhoršeno. Zajistit žákům dostatek pohybu během pobytu v mateřské škole. Za příznivého počasí směřovat většinu činností na školní zahradu a do okolí mateřské školy. Provádět potřebné změny v režimu školy a v jejím materiálním vybavení. Důraz klást na vytváření optimálních psychohygienických podmínek pro práci dětí i dospělých. Zaměřit výchovně vzdělávací proces na individuální potřeby jednotlivce.

3


3. Poznatky a dovednosti: Vést děti k samostatnosti, kooperaci, realizovat výchovně vzdělávací proces prožitkovým učením, možností poznávání a ověřování, dominancí hry. Podporovat polytechnickou výchovu a experimentování. Zaměřit se na podporu kolektivní logopedické prevence, která doplňuje individuální logopedická cvičení, je zaměřena na správný vývoj řeči a upevňování již nacvičených dovedností. Průběžně ověřovat účinnost a kvalitu školního vzdělávacího programu, společně se všemi pedagogickými pracovníky pracovat nad jeho úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeho rozvoje. 4. Oblast sociálních, životních hodnot: V práci pedagogů a dětí sledovat a oceňovat jejich přínos pro vytváření image školy, její propagace na veřejnosti. Každý pedagog by měl dětem předávat nejen znalosti, vědomosti a dovednosti, ale přispívat k vytváření přátelského klimatu třídy jako účinné prevence sociálně patologických jevů, hledat nové metody a formy práce. Umožňovat pedagogům účast na dalším vzdělávání, zajišťovat materiální podmínky pro jejich nové formy práce. Snažit se vybudovat stabilní kolektiv pedagogických pracovníků. Výchovně vzdělávací proces je záležitostí dlouhodobou a je velmi těžko měřitelný. V předškolním vzdělávání sledujeme a hodnotíme individuální vzdělávací posun každého dítěte. Výsledky vzdělávání průběžně konzultují učitelky mezi sebou, ale rovněž na pedagogických poradách. Řešíme úroveň získaných kompetencí a hledáme nové způsoby, jak zvyšovat kvalitu naší práce. Hodnotíme individuální vzdělávací potřeby dětí. Celkovou autoevaluaci mateřské školy provádíme na konci školního roku, kdy aktualizujeme a upravujeme školní vzdělávací program. Během školního roku se nám podařilo zvýšit úroveň logopedické péče. Mateřská škola má školního logopeda, který jedenkrát týdně dochází do školy na pravidelné konzultace s rodiči a dětmi. Velmi dobře funguje spolupráce logopeda a logopedického asistenta. Úzká spolupráce a pravidelně realizovaná kolektivní logopedická cvičení mají velmi dobré výsledky v podobě zlepšení výslovnosti dětí. Mateřská škola zpracovala projekt „Mluvíme a je nám rozumět“ a získala dotaci 15 000,- Kč v rámci Rozvojového programu Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání v roce 2016. Projekt je zaměřen na logopedickou prevenci u dětí předškolního věku s využitím moderních pomůcek, které rozvoj podporují. Za výše uvedenou finanční částku byla zakoupena diagnostická a reedukační pomůcka Klokanův kufr. Důležitou zpětnou vazbou je úroveň připravenosti předškolních dětí při vstupu do základní školy, která byla pedagogickými pracovníky ZŠ Mukařov i rodiči opakovaně hodnocena jako velmi dobrá. Aktivity realizované pedagogy v rámci výchovně vzdělávací činnosti školy:  Kroužek výtvarný  Kroužek angličtiny  Spolupráce se studenty gymnázia Open Gate při výuce angličtiny  Logopedická prevence pod vedením logopedického asistenta  Stimulační program pro předškoláky a děti s odloženou školní docházkou „Maxík“  Rozvíjení jazykových schopností - trénink jazykového uvědomování podle „Elkonina" 4


Aktivity, které mateřská škola pořádá pro podporu zdraví:  Plavecká výuka  Návštěvy solné jeskyně Seznam projektů, do kterých se mateřská škola zapojila:  Celé Česko čte dětem (podpora čtenářské gramotnosti dětí a budování vztahu k literatuře)  Nechci kazy, školka (správné provádění dentální hygieny, prevence zubního kazu)  Bezvadná řeč (grantový projekt v oblasti prevence vad a nápravy řeči)  Zdravá abeceda (projekt je zaměřen na aktivity podporující zdravý životní styl) Sbírky, které mateřská škola pořádala ve spolupráci s rodiči a občany Tehovce:  Obrázky pro Dětské centrum Stránčice  Sbírka víček pro Maximka Kvalita naší práce je závislá na materiálně technických podmínkách, ale především na kvalitě a úrovni všech pracovníků školy. Jedním z našich stěžejních cílů je vytvoření stabilního kolektivu, kde probíhá vzájemná spolupráce, sdílení zkušeností mezi pedagogickými pracovníky s aktivní účastí a pomocí provozních pracovníků školy, což se pozitivně odráží i na úrovni výchovně vzdělávacího procesu. Sociální klima školy mohu zhodnotit jako velmi dobré. Mateřská škola Tehovec byla zřízena k 1. 9. 2011. Vnitřní i vnější prostory mateřské školy jsou moderně a funkčně vybaveny. V průběhu školního roku 2015 / 2016 neproběhly žádné zásadní úpravy objektu, v průběhu kromě běžných oprav spojených s údržbou objektu. Záměry do budoucna: Jednou z prioritních oblastí pro následující období je vytvořit v rámci možností školy podmínky pro inkluzívní vzdělávání dětí se znevýhodněním, nadaných a dětí s OMJ. Dovybavit mateřskou školu dalšími výukovými pomůckami, které budou zaměřeny na celkový rozvoj osobnosti dítěte, budou podporovat zejména rozvoj komunikačních dovedností a technického vzdělávání. Ve spolupráci se zřizovatelem zvyšovat bezpečnost dětí v budově mateřské školy a jejím okolí.

Podrobné informace o hospodaření mateřské školy se státní dotací a provozním rozpočtem jsou k nahlédnutí v příslušné dokumentaci školy.

5


Snažíme se o otevřený a partnerský přístup. Rodiče mohou do mateřské školy kdykoli vstoupit, pozorovat a být se svým dítětem. Jsou informováni o prospívání svého dítěte formou průběžných i plánovaných konzultací. Informace o dění ve školce získávají z nástěnek, webových stránek školy a od pedagogů. Rodiče se aktivně zapojili do společných akcí, které jsme připravili: podzimní tvoření, vánoční a velikonoční dílna, výstava dětských výtvorů, doprovázení dětí na výletech, materiální a finanční pomoc. Rovněž jim byla poskytnuta možnost zhodnotit podmínky vzdělávání svého dítěte v mateřské škole formou dotazníkového šetření, jehož výsledky jsou přílohou této zprávy. Pokračuje spolupráce s PPP Mochovská, se Základní školou Mukařov, Gymnáziem Open Gate a okolními mateřskými školami. Pro místní seniory jsme uspořádali vánoční posezení s krátkým vystoupením dětí. Spolupráci se zřizovatelem lze hodnotit jako velmi dobrou. Zájem o výchovně vzdělávací činnost mateřské školy ze strany zřizovatele byl patrný účastí zastupitelů na akcích pořádaných školou, snahou zlepšovat prostředí pro nejmenší občany, finanční podporou a zapojením mateřské školy do akcí pořádaných pro občany Tehovce. V dalším období bychom chtěli mateřskou školu více zapojit do centra dění obce, pracovat na principu otevřenosti, aktivním zapojování rodičů a občanů, zlepšovat sociální klima školy.

Děti z Mateřské školy Tehovec se ve školním roce 2015 / 2016 zúčastnily několika výtvarných soutěží: „Cestou dvou bratří“, „Karel IV. očima dětí“. Recept na zdravou svačinku jsme poslali do kuchařské soutěže Zdravá 5.

Úplata za předškolní vzdělávání činila pro školní rok 2015 / 2016 640,- Kč za jeden měsíc pobytu.

V listopadu 2015 byla provedena kontrolní a metodicko-poradní návštěva SIBP o stavu BOZP. Ze závěrů kontrolní zprávy vyplývá, že nebyly shledány žádné nedostatky. V květnu 2016 proběhla v mateřské škole inspekční činnost. Předmětem inspekční činnosti bylo hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání, kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona a dalších předpisů, kontrola dodržování právních předpisů v oblasti školního stravování. Ze závěrečného hodnocení ČŠI vyplývá, že kontrolované oblasti jsou na požadované úrovni a nebyly shledány žádné nedostatky vyžadující odstranění.

Bc. Alice Hozmanová, ředitelka MŠ

V Tehovci 25. 9. 2016

6


1. Projekt „Všichni jsme tu kamarádi“

2. Plavecká výuka

3. Projektový den „Jablíčkování“

7


4. Jak žít zdravě aneb Zdravá pětka

5. Dendrologická zahrada

6. Skanzen Přerov nad Labem

8


7. Mikulášská nadílka

8. Vánoce

9. Solná jeskyně

9


10. Projekt „Letem světem“

11. Vynášení Morany

12. Noc s Andersenem

10


13. Návštěva knihovny v Říčanech

14. Den Země

15. Farma Tehov

11


16. Ukázka hasičské techniky

17. Planetárium

18. Výlet Mirakulum

12


19. Rozloučení s předškoláky

20. Obrázky pro Strančice

13


Výsledky dotazníkového šetření (hodnocení mateřské školy rodiči) Rozdáno 36 dotazníků, vráceno 23 vyplněných dotazníků. Grafické zpracování odpovědí zohledňuje pouze vrácené a vyplněné dotazníky (tzn. 23=100%).

1. Moje dítě se v mateřské škole cítí spokojené a navštěvuje ji rádo. spíše ne 9%

rozhodně ne 0%

spíše ano 17% rozhodně ano 74%

2. Myslíte si, že jste dostatečně informováni o prospívání Vašeho dítěte ze strany mateřské školy? rozhodně ano

spíše ano

spíše ne 0%

9% 17%

74%

14

rozhodně ne


3. Pravidelně jsme informováni o veškerém dění v mateřské škole. rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

0% 0%

26%

74%

4. Jste spokojeni s úrovní a kvalitou výchovné a vzdělávací práce na třídě Motýlek? rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

0% 0% 23%

77%

5. Jste spokojeni s úrovní a kvalitou výchovné a vzdělávací práce na třídě Žabka? rozhodně ano

spíše ano

0% 0%

100%

15

spíše ne


6. Připravuje mateřská škola děti dostatečně na vstup k základnímu vzdělávání? rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

0%

100%

7. Myslíte si, že jste dostatečně seznámeni se školním vzdělávacím programem mateřské školy, je veřejně přístupný? rozhodně ano

spíše ano spíše ne 4% 0%

rozhodně ne

22%

74%

8. Jste na vývěskách v šatně (webových stránkách) pravidelně seznamováni s týdenními (čtrnáctidenními) plány třídy? rozhodně ano

spíše ano spíše ne 0% 0% 13%

87%

16

rozhodně ne


9. Jakou známkou byste ohodnotil/a aktivity školy? výborně

velmi dobře

dostatečně

nedostatečně

0% 0% 22%

78%

rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

0% 0%

26%

74%

11. Skladba jídelníčku zaručuje zdravou, plnohodnotnou a vyváženou stravu. rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

0% 0%

26%

74%

17

rozhodně ne


12. Ohodnoťte známkou celkovou úroveň a kvalitu mateřské školy? výborně

velmi dobře

dostatečně

nedostatečně

0% 0% 9%

91%

14. Co můžete mateřské škole nabídnout ve smyslu spolupráce a podpory? nic

finanční a materiálnípomoc

doprovody na akce

8% 15%

58%

19%

18


Doporučili byste vzdělávání v naší mateřské škole svým známým? rozhodně ano

spíše ano

spíše ne

rozhodně ne

4% 0% 0%

96%

13. Co by mohla mateřská škola ve své práci změnit? 16. Prostor pro další sdělení. 1. Jednotný systém omlouvání dětí. Systém omlouvání dětí je stanoven zcela jednotně ve školním řádu a to následujícími způsoby: telefonicky, prostřednictvím e-mailu, ústně s pedagogem. 2.

Jedna nástěnka pro veškeré informace. Mateřská škola má jednu úřední desku, kde jsou veškeré stěžejní informace (ŠVP, ŠŘ, stravování apod.). Další nástěnka je s aktuálními informacemi: pořádání různých akcí školy a jejich fotodokumentace. Ostatní nástěnky, které jsou ve školce, se týkají výchovně vzdělávacího procesu (dětské práce, informace o práci s dětmi…). Vzhledem k charakteru výše uvedených informací není sjednocení informací na jednu nástěnku vhodné.

3.

Užívání čipových karet a volný přístup do budovy školy. Stávající způsob identifikace prostřednictvím videotelefonů a zamykání budovy školy je preferován především z důvodu bezpečnosti dětí.

4.

Administrativní zátěž pedagogů a vyřizování administrativy během jednoho dne v týdnu. Průběžné konzultace s rodiči, poskytování a předávání různých informací, drobnou operativu vyplývající z každodenního provozu školy koná pedagog v průběhu výchovně vzdělávací činnosti. Vzhledem k tomu, že se tyto činnosti nedají naplánovat, musí je pedagog řešit průběžně, proto nelze stanovit pro komunikaci „úřední hodiny jeden den v týdnu“. Jsem si jistá, že by rodičům tato neflexibilita nevyhovovala.

5.

Zlepšení a obohacení jídelníčku o celozrnné pečivo a biopotraviny. Děkuji za tuto připomínku, konzultovala jsem ji s paní kuchařkou. Poměr vlákniny u předškolních dětí je nutno hlídat vzhledem k spotřebnímu koši. Vlákninu dáváme do příloh i zavářek, proto není každodenně celozrnné pečivo zahrnuto do svačinek. Vítáme jakýkoli prostor pro spolupráci, připomínka byla konkrétní a podepsaná, proto prosím maminku, aby se obrátila na paní kuchařku a společně se o spolupráci domluvily.

19

Mateřská škola Tehovec, příspěvková organizace Tehovecká 5, Tehovec IČO:

Recommend Documents