Materská škola Trnové
PLÁN ROZVOJA GRAFOMOTORICKÝCH ZRUČNOSTÍ V PREDPRIMÁRNOM VZDELÁVANÍ
TRIEDA:LIENKY
Šk.rok.2012/2013
Obsahový štandard
Operacionalizované cieľové požiadavky
SEPTEMBER
1. Modelovanie /SEO – Ja som, Kultúra/
Skúmať hmatom vlastnosti vlhkého piesku, navlhčenými rukami uhládzať spoje a povrch modelu, rozvíjať jedinečnosť detí /1.úroveň/
2. Základné lokomočné pohyby /PMO – Ja som/
3. Hrubá motorika /PMO – Ja som/
4. Kreslenie /SEO – Kultúra/
5. Vizuomotorika /PMO – Ja som/
Uplatňovať správny náprah a švih pažami, horným oblúkom pri hádzaní; precvičiť prácu ramenného kĺbu /2. úroveň/
Posilňovať medzilopatkové svalstvo, krúživé pohyby pravou a ľavou rukou spredu dozadu a späť /2. úroveň / Rozvíjať jemné prstové svalstvo, spoznávať vlastnosti materiálu – múka, krupica, šošovica – kreslením, presypávaním; vyvolať radosť z hry /3. úroveň/ Nacvičiť úchop ceruzky správnym postavením prstov ruky/zbieraním rozsypaných predmetov pomocou fazuľky do širšej nádoby //3. úroveň /
Obsahový štandard
Operacionalizované cieľové požiadavky
OKTÓBER
1. Modelovanie /SEO – Kultúra/
2. Vizuomotorika /PMO – Ja som/
3. Grafomotorika /PMO – Ja som/
4. Jemná motorika /PMO – Ja som
Spracovať väčší kus modelovacej hmoty stláčaním, miesením, váľaním medzi dlaňami a medzi dlaňou a podložkou; pracovať tvorivo, použiť rôzny materiál /4. úroveň/
Využívať koordináciu zraku a ruky, správne postavenie prstov a priestorovú orientáciu/zbierať predmety zo stola a vhadzovať ich do fľaše pomocou fazuľky / fazuľku držíme dvomi prstami pritlačenými k dlani a tromi zbierame predmety/a vkladať predmety do otvorov, ktoré sú s nimi tvarovo zhodné – /Montessoriová/ 4.úroveň
Uplatňovať primeraný tlak na podložku pri použití grafického materiálu – krieda namočená v mlieku, hrudka, uhoľ/ - pripravenosť vykonať určitú činnosť – 2. úroveň /
Rozvíjať jemnú motoriku a sústredenosť / Zapínať ,rozopínať.
Obsahový štandard
Operacionalizované cieľové požiadavky
NOVEMBER
1. Plošné a priestorové vytváranie /SEO – Kultúra/
2. Modelovanie /SEO – Kultúra/
3. Jemná motorika /PMO – Ja som/
4. Hrubá motorika /PMO – Ja som/
Rozvíjať drobné prstové svalstvo trhaním a šúľaním stvárňovanie rôzneho výtvarného materiálu – kancelársky papier, krepový papier atď./, činnosť vykonávať zručne – 4.úroveň
Spoznávať vlastnosti modelovacej hmoty ; šúľaním vytvoriť produkt – stočený had, mištička ; vyvolať radosť z aktivity – 5. úroveň /
Rozvíjať jemnú motoriku a sústredenosť / navliekanie koráliek / - 5. úroveň
Zvládnuť hádzanie lopty o zem s chytaním; rozvíjať hrubú a jemnú motoriku – 4. úroveň
Obsahový štandard
Operacionalizované cieľové požiadavky
DECEMBER
1. Modelovanie /SEO – Kultúra/
2. Grafomotorika /PMO – Ja som/ /SEO – Kultúra/
3. Jemná motorika /PMO – Ja som/
Zo sploštenej gule vytvoriť placku, správne ohýbať a vyťahovať, uhládzať a zdobiť ; uplatňovať tvorivosť, rozvíjať estetický vkus – koláčik, tanierik /7. úroveň/102 103
Znázorniť graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu – kývanie ; uvoľňovať ruku v rytme riekanky na veľký formát papiera – 4. úroveň
Rozvíjať jemnú motoriku, sústredenosť a správny postup pri viazaní mašličiek – 4. úroveň
Obsahový štandard
Operacionalizované cieľové požiadavky
JANUÁR
1. Grafomotorika /PMO – Ja som/ /SEO – Kultúra/
2. Modelovanie /SEO – Kultúra/
3. Grafomotorika /PMO – Ja som/ /SEO – Kultúra/
4. Jemná motorika /PMO – Ja som/
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu – mletie ; uvoľňovať ruku v rytme riekanky na veľký formát papiera – 4. úroveň
Vyťahovať drobné detaily z jedného kusa modelovacej hmoty, priliepať a dotvárať drobnými časťami 3. úroveň /
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu – hojdanie ; uvoľňovať ruku v rytme riekanky na veľký formát papiera – 2. úroveň
Precvičiť správny úchop kontaktného pera, rozvíjať sústredenosť a jemnú motoriku v edukačných programoch - 4. úroveň
Obsahový štandard
Operacionalizované cieľové požiadavky
FEBRUÁR
1. Grafomotorika /PMO – Ja som /SEO – Kultúra/
2. Grafomotorika /PMO – Ja som/
3. Grafomotorika /PMO – Ja som/
4. Grafomotorika /PMO – Ja som/
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z ramenného kĺbu – navíjanie ; pracovať celým predlaktím v rytme riekanky na veľký formát papiera – 5. úroveň
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci zo zápästia – bodová kresba ; používať mäkký materiál, ľahký úchop – 5. úroveň
Precvičiť si metodický postup pri nácviku zvislej čiary spájaním dvoch bodov – kriedou na chodník alebo na veľký formát papiera – 4. úroveň
Precvičiť si metodický postup pri nácviku čiary obťahovaním základnej rovnej zvislej čiary – kriedou na chodník alebo na veľký formát papiera – 3. úroveň
Obsahový štandard
Operacionalizované cieľové požiadavky
MAREC
1. Grafomotorika /PMO – Ja som/
2. Grafomotorika /PMO – Ja som/
3. Grafomotorika /PMO – Ja som/
4. Grafomotorika /PMO – Ja som/
5. Grafomotorika /PMO – Ja som/
Vyznačiť dva základné body čiary – začiatočný a a koncový bod a vyznačiť čiaru – 3. úroveň
Spájať dva body čiarou, spájať viac bodov čiarami – diamant – 4. úroveň
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci zo zápästia – malé kruhy ; používať mäkký materiál, ľahko držať ceruzku – 4. úroveň
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci zo zápästia – vertikálne línie ; používať mäkký materiál, ľahko držať ceruzku – 4. úroveň 104 105
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci zo zápästia – vertikálne a horizontálne línie ; sedieť správne, dodržiavať sklon papiera – 4. úroveň
Obsahový štandard
Operacionalizované cieľové požiadavky
APRÍL
1. Grafomotorika /PMO – Ja som/
2. Grafomotorika /PMO – Ja som/
3. Grafomotorika /PMO – Ja som/
4. Grafomotorika /PMO – Ja som/
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci zo zápästia – šikmé čiary ; sedieť správne, dodržiavať sklon papiera – 5. úroveň
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci zo zápästia – krivky ; kresliť uvoľnenou rukou, plynulo a smelo – labyrinty – 6. úroveň
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci zo zápästia – ovál ; využívať primeranú intenzitu tlaku na podložku – 5. úroveň
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci zo zápästia – slučky ; sedieť správne, správne uchopiť materiál – 5. úroveň
Obsahový štandard
Operacionalizované cieľové požiadavky
MÁJ
1. Grafomotorika /PMO – Ja som/
2.Grafomotorika /PMO – Ja som/
3. Grafomotorika /PMO – Ja som/
4. Grafomotorika /PMO – Ja som/
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z pohybu dlane a prstov – oblúčiky obrátené hore, na motiváciu využiť riekanku – 5. úroveň
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z pohybu dlane a prstov – oblúčiky obrátené dolu, na motiváciu využiť riekanku – 5. úroveň
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z pohybu dlane a prstov – lomená línia, na motiváciu využiť riekanku – 5. úroveň
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z pohybu dlane a prstov – vlnovka, na motiváciu využiť riekanku – 5. úroveň
Obsahový štandard
Operacionalizované cieľové požiadavky
JÚN 1. Grafomotorika /PMO – Ja som/
2. Grafomotorika / PMO – Ja som /
3. Grafomotorika / PMO – Ja som /
4. Grafomotorika / PMO – Ja som /
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z pohybu dlane a prstov – ležatá osmička; správne držať materiál, rozvíjať precíznosť a sústredenosť / 5. úroveň
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z pohybu dlane a prstov – fiktívne písmo; motivácia ; správne držať materiál, rozvíjať vytrvalosť a smelosť /7. úroveň
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z pohybu dlane a prstov – fiktívne písmo v riadku – ,, list “; kresliť uvoľnene, plynulo a smelo – / 7. úroveň
Znázorňovať graficky motivovaný pohyb vychádzajúci z pohybu zápästia, dlane a prstov kombinované tvary ; rozvíjať trpezlivosť a sústredenosť7 úroveň
ZDROJ: Vedecko- odborná konferencia v Prešove 2010 Zborník z vedecko-odbornej konferencie s medzinárodnou účasťou: Mária Podhájecká Monika Miňová
PERCEPTUÁLNO –MOTORICKÉ UĆENIE SA v PREDPRIMÁRNEJ EDUKÁCII V KONTEXTE SÚČASNEJ KURIKULÁRNEJ REFORMY Príspevok: VIERA MARKOVÁ str.98
