: : : : :
Kegiatan Pembelajaran
1. Mencari informasi tentang alatalat pernapasan pada manusia. 2. Merumuskan kegunaan alatalat pernapasan yaitu: hidung, saluran pernapasan, paru-paru. 3. Membuat model paru-paru. 4. Melakukan percobaan untuk mengetahui cara kerja paruparu. 5. Mencari infomasi tentang gangguan maupun penyakit pada alat pernapasan misal: influenza, sesak napas, asma, TBC, bronkitis, dan polip.
6. Melakukan wawancara pada petugas kesehatan tentang jenis-jenis penyakit pernapasan serta cara merawat alat pernapasan.
7. Mencari informasi tentang alat-alat pernapasan pada hewan. 8. Merumuskan kegunaan alatalat pernapasan pada ikan dan cacing tanah.
Silabus
Penilaian
Tes tertulis
Uji petik kerja
Produk
Buatlah model paru-paru dengan menggunakan alat-alat berikut.
Jelaskan proses yang terjadi pada alveolus.
Contoh Instrumen
•
Mengidentifikasi alat pernapasan pada manusia.
Tes unjuk kerja
Objektif
Indikator
•
Membuat model alat pernapasan manusia dan mendemonstrasikan cara kerjanya.
Tes tertulis
Bentuk Instrumen
•
Lakukan wawancara kepada petugas kesehatan mengenai jenisjenis penyakit maupun gangguan pada alat pernapasan.
Pertukaran udara pernapasan berlangsung di dalam . . . . a. bronkiolus b. alveolus c. bronkus d. trakhea Wawancara
Sebutkan alat pernapasan ikan.
Menjelaskan penyebab terjadinya gangguan pada alat pernapasan manusia misalnya: menghirup udara tercemar, merokok dan terinfeksi oleh kuman.
Tes unjuk kerja obyektif
Tes tertulis
Objektif
•
•
Mengidentifikasi alat pernapasan pada hewan.
Membiasakan diri memelihara kesehatan alat pernapasan.
Teknik
... V Ilmu Pengetahuan Alam I (satu) 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan.
Alat Pernapasan pada Hewan
Alat Pernapasan pada Manusia
Materi Pokok/ Pembelajaran
Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ penapasan manusia
1.2 M e n g i d e n t i f i kasi fungsi organ penapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah
Alokasi Waktu
6 jp
4 jp
Sumber Belajar
1.
2. 3.
4.
5.
6.
7.
8.
Buku IPA Salingtemas Kelas V SD dan MI, Wigati Hadi Omegawati dkk. LKS Botol plastik, balon karet, gabus, pipa plastik Petugas Kesehatan/ narasumber Gambargambar alat pernapasan manusia Ikan, cacing tanah Gambargambar alat pernapasan ikan dan cacing tanah Gambargambar alat pencernaan manusia
IPA Kelas V SD/MI
1
Kompetensi Dasar
2 1.3 M e n g i d e n t i f i kasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan.
1.4 M e n g i d e n t i f i kasi organ peredaran darah manusia
Materi Pokok/ Pembelajaran Alat Pencernaan pada Manusia
Kegiatan Pembelajaran
9. Mencari informasi tentang alat-alat pencernaan pada manusia. 10. Merumuskan kegunaan alatalat pencernaan misal: mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, anus.
Makanan dan kesehatan
12. Mencari informasi tentang jenis-jenis makan bergizi seimbang. 13. Menghidangkan contoh makanan bergizi untuk menjaga kesehatan alat pencernaan. 14. Mengamati gigi teman jika ada gigi yang berlubang mencari penyelesaian dan memberikan saran-saran.
11. Merumuskan berbagai macam penyakit yang dapat menyerang alat pencernaan misal: sariawan, karies gigi, mag, apendisitis, disentri, sembelit, hemaroid.
Alat Peredaran Darah dan Fungsinya
14. Mencari informasi tentang alat-alat peredaran darah pada manusia: jantung dan pembuluh darah. 15 Merumuskan bagian-bagian jantung manusia sesuai pengamatan (mengamati gambar dan model bagianbagian jantung dan pembuluh darah). 16. Mempraktikkan cara kerja jantung melalui model dan menghitung jumlah denyut nadi.
•
Indikator
•
Mencari Informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan pencernaan.
Mengidentifikasi alat pencernaan makanan pada manusia.
•
Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menjaga kesehatan alat pencernaan.
•
Mengidentifikasi alat peredaran darah manusia melalui gambar.
Teknik Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Contoh Instrumen
Penilaian Bentuk Instrumen
Uji petik kerja obyektif
Nasi yang dikunyah agak lama dalam mulut akan terasa agak manis. Hal ini menunjukkan adanya .... a. serat b. gula c. air d. lemak
Objektif
Obyektif
Jantung terdiri atas 4 ruangan. Sebutkan 4 ruangan tersebut.
Gigi manusia menurut bentuknya ada 3 macam yaitu: gigi seri, gigi taring dan gigi geraham. Apa fungsi tiap jenis gigi itu?
Uji petik kerja
Siapkan stop-watch rabalah pergelangan tangan kirimu menggunakan ibu jari tangan kanan. Catatlah banyak denyut nadimu setiap menitnya.
Alokasi Waktu
6 jp
4 jp
Sumber Belajar
9.
10.
11.
12.
13.
14. 15.
16.
Model pencernaan manusia Nasi, roti, aneka buah dan sayur segar Gambargambar alat alat peredaran darah Model jantung manusia Botol air, selang, plastisin, gelas, air, arloji/stop watch Alat tulis Koran, majalah Model jantung manusia
Silabus
Kompetensi Dasar
1.5 M e n g i d e n t i f i kasi gangguan pada organ peredaran darah manusia
Kegiatan Pembelajaran
17. Merumuskan berbagai macam gangguan pada alat peredaran darah dan cara mengatasinya.
18. Mengumpulkan informasi mengenai berbagai cara menjaga kesehatan alat peredaran darah. 19. Melakukan olah raga yang teratur untuk menjaga kesehatan peredaran darah.
Kegiatan Pembelajaran
1. Melakukan percobaan proses fotosintetis mnggunakan cahaya matahari atau lampu neon. 2. Merumuskan hasil dari proses fotosintesis.
3. Mengumpulkan data berbagai bagian tumbuhan yang digunakan untuk menyimpan makanan cadangan. 4. Mengumpulkan data bebagai bagian tumbuhan yang dimakan manusia dan hewan.
Tes tertulis
Teknik •
Mencari Informasi tentang penyakit yang mempengaruhi alat peredaran darah manusia. Tes unjuk kerja
Indikator
•
Mempraktikkan kebiasaan hidup sehat untuk menghindari penyakit yang berhubungan dengan alat peredaran darah.
•
•
•
Mengidentifikasi bagian tumbuhan yang digunakan oleh manusia dan hewan untuk makanannya.
Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan.
Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain.
Indikator
•
Menjelaskan pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi.
Penilaian
Contoh Instrumen Obyektif
Sebutkan 2 macam gangguan pelebaran pembuluh darah.
Bentuk Instrumen
Uji petik kerja
Guntinglah informasi dari majalah dan koran tentang berbagai cara menjaga kesehatan alat peredaran darah.
Penilaian
obyektif
Lakukan percobaan tentang fotosintesis.
Apa fungsi cahaya dalam proses fotosintesis?
Contoh Instrumen Tes tertulis
Produk Uji petik kerja
Bentuk Instrumen
Tes unjuk kerja
obyektif
Isilah tabel di bawah ini sesuai hasil pengamatanmu!
Seandainya tumbuhan hijau di dunia punah, maka . . . . a. hewan herbivora akan mati b. hewan karnivora akan mati c. . . .
Tes tertulis
Teknik
2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan.
Materi Pokok/ Pembelajaran
:
Tu m b u h a n hijau
Materi Pokok/ Pembelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2.1 M e n g i d e n t i f i kasi cara tumbuhan hijau membuat makanan.
2.2 Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan.
5. Mengemukakan pendapat mengenai pentingnya tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan sebagai sumber energi melalui pengalaman dan pengamatan gambar.
Alokasi Waktu
4 jp
Alokasi Waktu
4 jp
4 jp
Sumber Belajar
Sumber Belajar
1. Buku IPA Salingtemas Kelas V SD dan MI, Wigati Hadi Omegawati, dkk. 2. LKS 3. Tumbuhan di sekitar siswa 4. Kertas timah, gelas kimia, alkohol, yodium, dll. 5. Gambar yang sesuai
IPA Kelas V SD/MI
3
: Kegiatan Pembelajaran
4 1. Melakukan pengamatan bentuk-bentuk penyesuaian pada hewan untuk memperoleh makanan misal: burung, serangga, dan unta. 2. Mendata nama-nama burung berdasarkan: bentuk paruh dan kakinya serta jenis makanannya. 3. Mengumpulkan berbagai data cara hewan melindungi diri dari musuhnya. 4. Mendata berbagai tumbuhan dalam melindungi diri dari musuhnya. Misal: bambu, salak, mawar, dan lain-lain.
Indikator
•
Mendiskripsikan ciri khusus pada beberapa tumbuhan untuk melindungi dirinya, misalnya memiliki racun, duri, atau daun yang tajam.
Memberikan contoh cara hewan menyesuaikan diri dengan lingkungannya untuk memperoleh makanan dan melindungi diri dari musuhnya.
•
Mengaitkan antara ciri khusus tumbuhan dengan tempat hidupnya.
•
Penilaian
Tes tertulis
Uraian
Uraian
Objektif
Sebutkan contoh tumbuhan yang melindungi diri dengan menggunakan getahnya.
Bagaimana cara bunglon melindungi diri dari musuhnya?
Mengapa itik mempunyai paruh yang lebar?
Amatilah bentuk paruh burung sesuai gambar.
Contoh Instrumen
Tes tertulis
Uraian
Mengapa eceng gondok mempunyai batang yang berongga-rongga?
Bentuk Instrumen
Tes tertulis
Uraian
Datalah ciri-ciri tumbuhan yang hidup di air.
Tes unjuk kerja
Tes tertulis
Tes tertulis
Uji petik kerja
Teknik
3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.
Cara Tumbuhan Menyesuaikan Diri dengan Lingkungannya
Cara Hewan Menyesuaikan Diri dengan Lingkungannya
Materi Pokok/ Pembelajaran
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
3.1 M e n g i d e n t i f i kasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup.
3.2 M e n g i d e n t i f i kasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup.
5. Mendiskusikan berbagai cara tumbuhan menyesuaikan diri dengan tempat hidupnya.
6. Mendata ciri-ciri tumbuhan yang hidup di air dan daerah kering.
Alokasi Waktu
4 jp
4 jp
Sumber Belajar
1. Buku IPA Salingtemas Kelas V SD dan MI, Wigati Hadi Omegawati, dkk. 2. LKS 3. Tumbuhan di sekitar siswa 4. Kertas timah, gelas kimia, alkohol, yodium, dll. 5. Gambar yang sesuai
Silabus
:
Kegiatan Pembelajaran
1. Mencari informasi tentang berbagai jenis tali serta kegunaannya sesuai struktur penyusunannya.
2. Menguji kekuatan tali melalui percobaan.
3. Mengumpulkan data-data bahan yang akan diuji kekuatannya.
4. Mengumpulkan data tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan.
Indikator
Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunnya, misal: bahan talitemali. Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya.
•
Mengidentifikasi tentang sifat benda, seperti bentuk, warna, kelenturan, kekerasan dan bau sebelum dan sesudah mengalami perubahan.
Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan diuji kekuatannya. Membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan yang diuji misal: berbagai jenis benang/kertas.
•
•
•
•
•
Penilaian
Tes tertulis
Uji petik kerja Objektif
objektif
Contoh Instrumen
Tes unjuk kerja
Uji petik kerja
Bentuk Instrumen
Tes tertulis
Obyektif
Sebutkan jenis-jenis tali serta kegunaannya
Tes unjuk kerja
Objektif
Ibu memasak menggunakan kayu bakar. Apa hasil pembakaran kayu tersebut? Bagaimana perubahan sifatnya?
Sediakan beberapa macam kertas ujilah dengan berbagai cara misal: disobek, ditetesi air, dan seterusnya.
Tes tertulis
Uji petik kerja
Tes unjuk kerja
Lakukan kegiatan membakar karet gelang untuk lebih memahami perubahan sifat benda akibat pembakaran.
Teknik
4 jp
4 jp
Alokasi Waktu
1. Buku IPA Salingtemas Kelas V SD dan MI, Wigati Hadi Omegawati, dkk. 2. LKS 3. Tali, kawat, benang, kain, dan kertas 4. Kayu, lilin, kertas, oti, es, buah
Sumber Belajar
4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunannya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses.
Perubahan benda
Struktur Bahan
Materi Pokok/ Pembelajaran
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskrepsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya. Misalnya benang, kain, dan kertas.
4.2 Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan sifat benda, baik sementara maupun tetap.
5. Melakukan percobaan tentang perubahan sifat-sifat benda akibat pembakaran, pemanasan, pembusukan, dan lain-lain.
Mendiskripsikan sifat benda sesudah mengalami perubahan sebagai hasil suatu proses, misalnya lilin dipanaskan, kertas dibakar, semen dicampur dengan air dan pembusukan buah.
IPA Kelas V SD/MI
5
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
6. Mengumpulkan data berbagai faktor yang dapat mengubah sifat benda berdasarkan pengamatan.
6 7. Melakukan percobaan untuk mengamati perubahan benda yang bersifat sementara dan tetap.
•
•
•
Indikator
Mengidentifikasi faktor yang menyebabkan perubahan pada benda. Mengidentifikasi benda yang dapat dan tidak dapat kembali ke wujud semula setelah mengalami suatu proses. Mendeskripsikan kondisi benda setelah mengalami proses berdasarkan pengamatan.
Teknik Tes tertulis
Tes unjuk kerja
Penilaian
Contoh Instrumen Obyektif
Berdasarkan percobaan golongkan peristiwaperistiwa berikut ke dalam kelompok perubahan: tetap atau sementara.
Bentuk Instrumen
Uji petik kerja
Sediakan kantong plastik bekas amati: bentuk, warna dan baunya. Setelah itu bakarlah.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Silabus
