www.descart.cz
Matematika M 125
Proč se nemohou protnout dvě roviny v bodě?
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 26. 10. 2015 10:00 – 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 9. 11. 2015 10:00 – 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 23. 11. 2015 10:00 – 15:00
990,- Kč
učitelé matematiky ZŠ2, SŠ RNDr. Dana Smetanová, Ph.D. Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 912/2014-1-42
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Budeme diskutovat, jaké mohou nastat vzájemné polohy dvou přímek, přímky a roviny, dvou rovin. Situaci si rozebereme v jednotlivých prostorech až do dimenze prostoru 4. Co se mění při protínání dvou přímek, přímky a roviny, dvou rovin s růstem dimenze. Dáme do souvislosti geometrický a algebraický pohled na zmíněnou situaci. Jak máme chápat rovnice podprostoru (tedy i přímky a roviny). Vše ilustrujeme na názorných příkladech (geometrický náhled i konkrétní výpočet). Na závěr odpovíme na otázku, zda se mohou dvě roviny protnout v bodě. Proč tomu tak je či není. Vzdělávací cíl: Jedná se o zopakování, rozšíření a prohloubení středoškolských znalostí z analytické geometrie – týkající se vzájemných poloh přímek a rovin a jejich protínání. Záměrem je, aby učitelé získali náhled na vztah algebraického a geometrického řešení vzájemných poloh a aby získali povědomí, jak a proč se mohou měnit vztahy ve vzájemné poloze s rostoucí dimenzí prostoru.
M 126
Využití „neškolských strategií“ pro řešení úloh v matematice na 2. a 3. stupni
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 8. 10. 2015 10:00 – 13:15 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 7. 10. 2015 9:45 – 13:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 14. 10. 2015 9:00 – 12:15
720,- Kč
učitelé matematiky ZŠ2 a SŠ Doc. RNDr. Jarmila Novotná, CSc. Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Základem vyučování matematice je řešení úloh. Řešení úloh je ukazatelem stavu porozumění myšlenkám, se kterými se žáci seznamují. Dovednost řešit úlohy se rychle zvětšuje, když řešitel získává nové zkušenosti s touto činností. Úlohy pomáhají řešitelům rozhodnout, které předchozí znalosti lze aplikovat v nové situaci, jakou roli tato znalost hraje, která znalost je neužitečná nebo dokonce chybná a stává se překážkou pro další rozvoj jejich znalostí a dovedností. Jak může učitel zjistit, zda žák učivu porozuměl? Jednou z možností je žákova schopnost přicházet s novými, originálními řešitelskými postupy při řešení nové úlohy. V semináři se účastníci seznámí s dvanácti heuristickými strategiemi vhodnými pro řešení mnoha úloh v matematice na 2. a 3. stupni a budou mít možnost vyzkoušet si jejich využití na konkrétních úlohách.
Vzdělávací cíl: Seznámit se s využitím heuristických strategií při řešení úloh v matematice na 2. a 3. stupni. Na konkrétních příkladech ukázat, jak jejich aktivní využívání ovlivňuje žákovskou kulturu řešení úloh a jejich vztah k matematice.
M 127
Přechod od aritmetiky k algebře
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 5. 11. 2015 10:00 - 13:15 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 4. 11. 2015 9:45 - 13:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 11. 11. 2015 9:00 - 12:15
720,- Kč
učitelé matematiky ZŠ2, SŠ Doc. RNDr. Jarmila Novotná, CSc. Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 19840/2013-1-449
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Tradičně byla ve školní matematice algebra považována za zobecnění aritmetiky. V současném pojetí má však algebra mnohem širší záběr. Je např. významným nástrojem při modelování reálných situací. Obtíže, které pro žáky přechod od aritmetiky k algebře přináší, jsou známy. Seminář je zaměřen na tyto body: Rozdíl mezi aritmetikou a algebrou. Algebra jako zobecněná aritmetika. Algebra jako nástroj modelování. Aritmetické a algebraické slovní úlohy, analýza žákovských řešení a některé možnosti diagnostiky a odstraňování chybných představ. Ukázky aktivit vhodných k usnadnění přechodu žáků od aritmetiky k algebře
Vzdělávací cíl: Najít vhodné situace, které usnadní žákům přechod k algebře, a zkoumat jejich přednosti a možná úskalí.
M 128
Dyskalkulický žák na druhém stupni základní školy
Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 2. 12. 2015 10:00 – 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 4. 11. 2015 10:00 – 15:00
990,- Kč
učitelé matematiky ZŠ2 Růžena Blažková Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243
Semináře v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků – najdete na www.descart.cz Tel : 775 915 806 mail :
[email protected]
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Dyskalkulie jako vývojová porucha učení, její klasifikace. Další příčiny poruch učení v matematice. Problematika přechodu žáků s dyskalkulií na druhý stupeň ZŠ. Analýza příčin problémů v matematice, individuální přístup ke každému žáku. Důležitost okamžité a konkrétní pomoci v daném učivu. Metody práce s dětmi s problémy v matematice. Význam "AHA" efektu. Individuální plán a reedukační cvičení, pracovní listy a pomůcky. Vzdělávací cíl: Cílem vzdělávací akce je seznámit učitele s problematikou dyskalkulických žáků, s problémy v konkrétním učivu matematiky 2. stupně ZŠ, poukázat na vhodné výukové metody a vhodné pomůcky. Poskytnout učitelům metodický materiál k této činnosti.
M 129
I ve vyučování matematice připravujeme žáky na život ve světě plném informací
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 10. 12. 2015 10:00 – 13:15 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 2. 12. 2015 9:45 – 13:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 9. 12. 2015 9:00 – 12:15
720,- Kč
učitelé matematiky ZŠ, SŠ Doc. RNDr. Jarmila Novotná, CSc. Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 42170/2013-2-881
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Současná společnost je často označována jako informační společnost. Množství informací, které nás obklopují, vyžaduje, aby byl jejich příjemce schopen informace, které dostává v různých formách, efektivně zpracovávat. Vyučování matematice nabízí řadu možností k rozvíjení dovednosti žáků zpracovávat informace. Seminář je zaměřen na tato témata: Role matematiky ve světě plném informací. Úlohy, které vyžadují samostatné vyhledávání informací typu. Zkušenost z běžného života. Encyklopedická znalost. Souvislost mezi různými oblastmi matematiky. Některé modifikace úloh hlavně směrem k otevřeným situacím. Vzdělávací cíl: Ukázat význam matematiky při rozvíjení schopnosti zpracovávat různé typy informací a na konkrétních materiálech ilustrovat možnosti, které jsou pro tuto oblast vhodné.
M 130
Rozvoj funkčního myšlení žáků ve výuce matematiky na základní škole
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 26. 11. 2015 10:00 – 15:00
990,- Kč
učitelé matematiky ZŠ2 Doc. PaedDr. Petr Eisenmann, CSc Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Na seminářích budou prezentovány konkrétní problémy, úlohy a podněty vhodné k motivaci, ilustraci či procvičení základních pojmů tématu Funkce ve výuce matematiky na základní či střední škole a především k rozvoji funkčního myšlení. Na seminářích budou účastníkům zdarma poskytnuty příslušné úlohy a pracovní listy pro žáky. Sady úloh nesou názvy Naplňování nádob, Obsahy obrazců a Závodní okruhy. Jejich cílem je rozvíjet schopnost vnímat reálné děje z okolního světa jako závislosti, umět je popsat, sestavovat grafy, tabulky či předpisy těchto závislostí a interpretovat naopak grafy dané. Další sady obsahují úlohy ekonomického charakteru. Žáci v nich vybírají nejvhodnější tarif pro svůj mobil, platby za elektrickou energii, řeší otázku poštovného, spotřebu automobilu či povinné ručení. Vzdělávací cíl: Cílem seminářů je uvést učitele do problematiky rozvoje funkčního myšlení žáků a studentů. Cílem prezentovaných úloh a podnětů je rozvíjet schopnost vnímat reálné děje z okolního světa jako závislosti, umět je popsat, sestavovat grafy, tabulky či předpisy těchto závislostí a interpretovat naopak grafy dané. Předložené úlohy zdůrazňují provázanost školské matematiky s reálným světem, která je významným argumentem v současných diskusích o potřebě a smyslu matematického vzdělávání a může žáky pomoci přesvědčit o užitečnosti matematiky a přispět k jejich celkové gramotnosti.
M 131
Rozvoj funkčního myšlení studentů ve výuce matematiky na střední škole
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 10. 12. 2015 10:00 – 15:00
990,- Kč
učitelé matematiky SŠ Doc. PaedDr. Petr Eisenmann, CSc Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Na seminářích budou prezentovány konkrétní problémy, úlohy a podněty vhodné k motivaci, ilustraci či procvičení základních pojmů tématu Funkce ve výuce matematiky na základní či střední škole a především k rozvoji funkčního myšlení. Na seminářích budou účastníkům zdarma poskytnuty příslušné úlohy a pracovní listy pro žáky. Sady úloh nesou názvy Naplňování nádob, Obsahy obrazců a Závodní okruhy. Jejich cílem je rozvíjet schopnost vnímat reálné děje z okolního světa jako závislosti, umět je popsat, sestavovat grafy, tabulky či předpisy těchto závislostí a interpretovat naopak grafy dané. Další sady obsahují úlohy ekonomického charakteru. Žáci v nich vybírají nejvhodnější tarif pro svůj mobil, platby za elektrickou energii, řeší otázku poštovného, spotřebu automobilu či povinné ručení. Vzdělávací cíl: Cílem seminářů je uvést učitele do problematiky rozvoje funkčního myšlení žáků a studentů. Cílem prezentovaných úloh a podnětů je rozvíjet schopnost vnímat reálné děje z okolního světa jako závislosti, umět je popsat, sestavovat grafy, tabulky či předpisy těchto závislostí a interpretovat naopak grafy dané. Předložené úlohy zdůrazňují provázanost školské matematiky s reálným světem, která je významným argumentem v současných diskusích o potřebě a smyslu matematického vzdělávání a může žáky pomoci přesvědčit o užitečnosti matematiky a přispět k jejich celkové gramotnosti.
M 132
Zajímavá algebra v moderní době
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 4. 11. 2015 10:00 – 15:00
990,- Kč
učitelé matematiky ZŠ2, SŠ Doc. RNDr. Jaroslav Hora Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243
Semináře v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků – najdete na www.descart.cz Tel : 775 915 806 mail :
[email protected]
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: 1.
Rozklad přirozených čísel na prvočísla. Jak to souvisí se šifrováním a s bezpečností bankovních kont? Ukázka jedné šifry od spisovatele E. A. Poea. Dvě faktorizační metody dostupné i žákům ZŠ. (2 vyučovací hodiny)
2.
Seznámení s kalkulátory realizujícími symbolické výpočty (TI-92 Plus), resp. se základními možnostmi programu Mathematica. (Půjde o elementární úvod vhodný i pro ty, kteří s těmito prostředky nemají žádnou zkušenost.) (2 vyučovací hodiny)
3.
O jednom zajímavém matematikovi (J. J. Sylvester), jeho životních osudech a o něčem, čemu bychom se od něj mohli přiučit. (2 vyučovací hodiny)
4.
Jak se algebra vyvíjela (linie algebra „klasická“ – „moderní“ – „počítačová“). Může počítač provést důkaz matematické věty? (2 vyučovací hodiny)
Vzdělávací cíl: Nástup výpočetní techniky dostal do nových souvislostí některá témata, která se vyučují již na ZŠ a také na SŠ. Ta se stala dostupnými a zajímavými i pro studenty SŠ i žáky ZŠ. Bylo by proto vhodné se seznámit alespoň s některými z těchto témat a následně by mohla zaujmout např. i ty z žáků či studentů, kteří mají zájem o matematiku či o počítače.
Z 48
Mezinárodní migrace. Výhra či prohra pro ČR?
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 20. 10. 2015 10:00 – 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 21. 10. 2015 10:00 – 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 19. 10. 2015 9:00 – 14:00
990,- Kč
učitelé zeměpisu, ZŠ2, SŠ Robert Stojanov Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 912/2014-1-42
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Cílem semináře je seznámit účastníky s hlavními příčinami migrací obyvatel a obecnými důvody xenofobie vůči migrantům obecně v Evropě; vybranými současnými trendy mezinárodní migrace ve světě i v ČR; problematikou uprchlictví; způsoby a hlavními cestami migrace; hlavními sociálními a ekonomickými dopady mezinárodní migrace (zasílání remitencí, fenomén cirkulace mozků, etc.); příčinami vzniku environmentální migrace. Případové studie. Na seminářích budou vzneseny následující otázky: Selhává nebo je úspěšný evropský multikulturalismus? Potřebuje Česká republika imigranty? Jaké jsou dopady emigrace na rozvojové země? Výklad bude doplněn zkušenostmi lektora z výzkumných aktivit v dané problematice ze třech světadílů. Vzdělávací cíl: Účastníci semináře získají konkrétní odborné znalosti zmíněných témat vč. hlavní literatury a odkazů na další zdroje; dovednost v používání moderních metod interaktivního skupinového vzdělávání.
D 54
Specifika hospodářství, politické moci a ideologie Putinova režimu v Rusku. Příčiny putinovské transformace a její vývojové perspektivy
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 24. 11. 2015 10:00 – 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 26. 11. 2015 10:00 – 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 1. 12. 2015 10:00 – 15:00
990,- Kč
učitelé dějepisu ZŠ2, SŠ
PhDr. Ivan Macek, M.A. Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 912/2014-1-42
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Rozpad SSSR nevedl k jednoznačnému nastolení tržní ekonomiky západoevropského typu, ani k ustavení dlouhodobé liberální a demokratické trajektorie vývoje ruské politiky a státní správy. Jelcinovo období znamenalo hospodářskou dezintegraci sovětského modelu a oligarchizaci a korporativizaci státní správy a politiky, ale především ekonomických zdrojů země. Nástup Putina je charakteristický zpětným propojením státu a ekonomiky v klíčových ziskových sektorech spojených s těžbou a distribucí surovin, komunikacemi a zbrojením. Kromě vlastnictví k tomu režim využívá i mechanismů dvojkolejného „duálního státu“ z nichž celá řada má své kořeny už v sovětské éře. Vzdělávací cíl: Nové poznatky a výsledky výzkumu moderní historiografie a ekonomie na aspekty vývoje světa po 2. světové válce se zaměřením na okolnosti studené vlky a externí i vnitřní faktory a procesy integrace východní a západní Evropy, přednáška s prezentací, diskuse o problematice tématu. Součástí je i připomenutí nejnovější literatury k tomatu, zejména současné angloamerické, západoevropské a ruské provenience.
TV 32
Relaxační cvičení ve zdravotně tělovýchovné praxi
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 20. 10. 2015 10:00 – 13:15 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 27. 10. 2015 10:00 – 13:15 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 3. 11. 2015 10:00 – 13:15
990,- Kč
učitelé tělesné výchovy ZŠ, SŠ Mgr. Sabina Kopčáková Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 19840/2013-1-449
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Relaxační cvičení patří mezi základní vyrovnávací prostředky ve zdravotní tělesné výchově. Uvědomělé ovlivňováni svalového napětí je důležitou součástí vyrovnávacích cvičení jak pro posturální poruchy tak pro poruchy respiračního systému. O významu relaxačních cvičení se zpravidla více hovoří. Cvičební praxe je však mnohem důležitější, neboť soustředěným procvičováním relaxačních cvičení vytváříme u svých žáků či studentů předpoklady k uvědomělému ovlivňování nejen svalového ale i duševního napětí. Teorie musí být součástí praxe. Vzdělávací cíl: Motivovat učitele k osobnímu zdokonalování ve vyučovacím předmětu Zdravotní tělesná výchova, - pokud jde o učitele tělesné výchovy. Seminář může být organizován i pro učitele ostatních aprobací, vedoucí pracovníky, kteří školy řídí, tedy i ředitele škol. Aby se tak zvýšil zájem školy o zdravotní stav žáků, především žáků se zdravotním oslabením a postižením. Neboť není-li zdravotní tělesná výchova na škole tak zmínění žáci jsou na příslušné škole, velmi jemně řečeno, znevýhodněni.
PP 182
všichni pedagogičtí pracovníci
Komunikace a konflikt
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 21. 10. 2015 10:00 – 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 20. 10. 2015 10:00 – 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 23. 10. 2015 10:00 – 15:00
1180,- Kč
Dana Svobodová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1204/2013-201-24
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Komunikační dovednost patří k základním sociálním dovednostem. V průběhu semináře budou jeho frekventanti seznámeni s komunikací verbální a neverbální, oboustrannou komunikací aneb zpětnou vazbou, uměním mezilidské komunikace, zvládáním konfliktů, asertivním jednáním, rozhodováním… Vzdělávací cíl: Cílem je naučit frekventanty semináře účinně komunikovat a řešit problémy, ale také naučit se poslouchat a umět správně porozumět, srozumitelně a klidně vyjadřovat pozitivní i negativní požadavky, ignorovat chování, které není žádoucí a pozitivně posilovat chování, které je vhodné upevňovat.
Semináře v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků – najdete na www.descart.cz Tel : 775 915 806 mail :
[email protected]
PP 183
Uplatňování zásad správného životního stylu podle věku dítěte
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 2.11.2015, 10.00-15.00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 26.10.2015, 10.00-15.00
990,- Kč
učitelé rodinné a občanské výchovy, tělesné výchovy ZŠ, SŠ MUDr. Ing. Bc. Markéta Kastnerová, Ph.D. Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1528/2015-1-41
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Zásady správného životního stylu dítěte dané věkové kategorie i s příklady z oblasti výživy, pohybových aktivit, duševního zdraví a odpočinku. Sestavit jídelníček pro dítě dané věkové kategorie na tři dny. Organizační způsoby zajištění stravování dětí v zařízení či domácnosti dítěte, včetně dodržování pitného režimu. Kouření alkohol. Legální a nelegální drogy. Zdravotní problémy související s životním stylem u dětí. Vzdělávací cíl: Cílem semináře je seznámit se se základy a hlavními zásadami zdravého životního stylu z oblasti výživy, pohybu, závislostí. Absolventi získají poznatky týkající se civilizačních onemocnění u dětí související s životním stylem a seznámí se s možnostmi jejich řešení a prevence.
PP 184
všichni pedagogičtí pracovníci ZŠ1, ZŠ2, SŠ
Koučink v učitelské praxi
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 27. 11. 2015 10:00 – 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 23. 10. 2015 10:00 – 15:00
990,- Kč
Monika Kulová Skokanová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1528/2015-1-41
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Obsahem semináře je teoretický základ o fungování koučinku a jeho praktickém využití ve školním prostředí (výuka, komunikace s dětmi a rodiči, vedení dětí k samostatnosti, odpovědnosti a kritickému myšlení): orientace na řešení (jak čeho docílit), co je to pozitivní myšlení, jak ho dosáhnout a jak jím správně motivovat, jak výhodné je umět se ptát a jak zvládat komunikaci na úrovni respektu obou stran (učitel-dítě, učitel-rodič, učitel-nadřízený). Součástí semináře je také praktický nácvik klíčových dovedností dle preferencí účastníků tak, aby pedagogové naučené dovednosti mohli ihned uplatnit v praxi. Vzdělávací cíl: Pedagogové získají teoretické znalosti fungování koučinku. Naučí se klást nezaujaté otázky a aktivně naslouchat tomu, co slyší. Budou schopni vést komunikaci s jasně definovaným cílem a respektem k druhé straně. Získají větší vhled do pozitivního myšlení a snadněji se budou orientovat na hledání dalších možností a řešení. Budou schopni lépe využít stávající potenciál žáků, flexibilněji je motivovat.
PP 185
Pozitivní komunikace ve škole
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 20. 11. 2015 10:00 – 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 6. 11. 2015 – 10:00 – 15:00
990,- Kč
všichni pedagogičtí pracovníci ZŠ1, ZŠ2 Monika Kulová Skokanová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1528/2015-1-41
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Obsahem semináře je teoretický pohled na pozitivní komunikaci – co jí je a co jí už není – a praktický nácvik pozitivní komunikace tak, aby účastníci své dovednosti mohli hned použít v praxi. Uplatnění dovedností během komunikace s dětmi (krizové momenty a opatření do budoucna, podnícení sebereflexe žáka, orientace na úspěch a podpora spolupráce dětí mezi sebou), s rodiči (schopnost vést rozhovor k oboustranné dohodě, třídní schůzky, umění naslouchat a ptát se) a s nadřízenými (jasně definovat své potřeby, vizi). Vzdělávací cíl: Pedagogové získají informace o tom, co vše je pozitivní komunikací a jak tyto znalosti je možno uplatnit v praxi. Naučí se aktivně naslouchat a ptát se, budou se snadněji orientovat na řešení situace a faktický výsledek. Budou schopni lépe podávat žákům návody, jak cokoli zvládat, čímž je automaticky budou motivovat. Snadněji docílí svých potřeb u nadřízených a zkvalitní svou komunikaci s rodiči žáků.
PP 186
ICEBREAKERY A ENERGIZERY
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 5. 11. 2015 10:00 – 13:15 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 12. 11. 2015 10:00 – 13:15 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 19. 11. 2015 10:00 – 13:15
990,- Kč
všichni pedagogičtí pracovníci Jan Burda Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: V rámci semináře si účastníci vyzkouší dva druhy her: Icebreakery – hry a aktivity na prolomení ledů v nové skupině a seznámení jejích členů Energizery – hry na rozpohybování skupiny a k její aktivizaci a dalšímu nastartování udržení její pozornosti. Seminář je jen velmi málo teoretický. Je zaměřen především na praktické vyzkoušení samotných her a příslušným výkladem a vysvětlením. Vzdělávací cíl: Účastníci si odnesou celou řadu her a aktivit využitelných v nejrůznějších předmětech i mimo vyučování. Seminář je z 90% praktický – to znamená, že si účastníci všechny uváděné hry zahrají přímo na semináři.
PP 187
Projekty ve školní družině? Senzace!!!
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 3. 11. 2015 10:00 – 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 6. 11. 2015 10:00 – 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 4. 11. 2015 10:00 – 15:00
1180,- Kč
učitelé ZŠ1, ZŠ2, SŠ, vychovatelé ve školní družině a školním klubu, pracovníci DDM a dalších zájmových zařízení Dana Svobodová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: V první části semináře jsou účastníkům nabídnuty metody a formy práce podporující rozvoj klíčových kompetencí žáků (dovedností a schopností). Sami si vyzkouší a prožijí týmovou spolupráci a poznají, že spoluprací ve skupině zvládnou mnohem více, než kdyby každý pracoval samostatně. Ve druhé části semináře je účastníkům dána příležitost vytvořit projekt (krátkodobý, střednědobý i dlouhodobý s mezipředmětovou tématikou), respektující průřezová témata a rozvoj klíčových kompetencí žáků v zájmové činnosti – školní družině a školním klubu. Témata: týmová spolupráce – rozvoj klíčových kompetencí, skupinová práce, kooperativní učení, typologie projektů, celoroční projekt školní družiny. Vzdělávací cíl: Účastníci semináře mají možnost uvědomit si několik způsobů rozvoje klíčových kompetencí žáků v zájmové činnosti školy. Je jim nabídnuta možnost hledat další vhodné příležitosti posouvat znalosti žáků na úroveň dovedností a schopností v praktických činnostech školní družiny a ve spolupráci s učitelem. Při zpracování reálného projektu školní družiny dostávají příležitost uvědomit si členění a zařazení průřezových témat do zájmové činnosti ve školní družině či školním klubu
PP 188
UČITEL - RIZIKOVÁ PROFESE aneb jak si zachovat duševní zdraví
všichni pedagogičtí pracovníci
Semináře v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků – najdete na www.descart.cz Tel : 775 915 806 mail :
[email protected]
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 16. 10. 2015 10:00 – 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 15. 10. 2015 10:00 – 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 19. 11. 2015 10:00 – 15:00
990,- Kč
Lenka Svobodová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Profese učitele klade v současné době na psychiku člověka stále vyšší nároky. Vyučovací proces je čím dál méně o vyučování a stále více se posouvá směrem k procesu výchovnému. Učitel musí být nejen schopným pedagogem, ale především psychologem a často i náhradním rodičem. Neustále se zvyšující požadavky, posouvající se společenské normy a vnímání učitelské profese ze strany společností způsobují, že jsou pedagogičtí pracovníci stále více vystaveni stresu a zvládání situací spojených se školním prostředím se někdy stává až noční můrou. Seminář nabízí komplexní pohled na učitelskou profesi a vše, co obnáší. Součástí semináře jsou příklady z praxe a konkrétní techniky, které pedagogům mohou pomoci při zvládání stresových situací a přispět k prevenci vyhoření. Osnova semináře: 1.
Učitel a jeho profese – náplň, role, očekávání, rizika a úskalí.
2.
Můžu, chci, musím…? Možnosti, hranice a limity pedagogické práce.
3.
Stres a burn out – stresory, odolnost vůči stresu, zvládání náročných situací, vyhoření.
4.
Škola a emoce. Emoce ve škole.
5.
Psychohygiena a obranné techniky: a. práce x odpočinek b. pracovní podmínky, organizace času c. reakce, filtrování, nezávislost, přeladění d. zásada tří R e. kde hledat oporu f. co funguje a co nefunguje
Vzdělávací cíl: Cílem semináře je poskytnout pedagogům oporu v jejich náročné profesi. První část semináře je zaměřena na zmapování možností a limitů pedagogické práce tak, aby účastníci dokázali odlišit kam svou energii cílit a jak s ní pracovat. Druhá část je zaměřena prakticky – věnuje se konkrétním technikám redukce stresu a vyvážení poměru práce x odpočinek. Účastníci se také naučí, jak předvídat náročné situace, zacházet se svým prostorem, časem, pocity i tělem a především jak zvládat pracovní situace s minimálními dopady na své zdraví.
PP 189
ZÁVISLOST NENÍ JEN O DROGÁCH A ALKOHOLU aneb jak prevenci přizpůsobit době
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 27. 11. 2015 10:00 – 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 26. 11. 2015 10:00 – 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 10. 12. 2015 10:00 – 15:00
990,- Kč
všichni pedagogičtí pracovníci
Lenka Svobodová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Závislost je slovo, které má většina lidí spojeno s drogami, alkoholem či cigaretami. Ale doba přináší i mnoho jiných druhů závislostí – závislí můžeme být nejen na látkách, ale i na osobách, věcech, činnostech nebo prožitcích (např. práce, sex, informace, sázení, nakupování, jídlo). Čím dál více se však objevuje netolismus – závislost na drogách virtuálních (mobilní telefon, PC, internet, TV, video, hry, automaty, apod.). Jak rozpoznat, kdy má člověk své potřeby pod kontrolou a kdy už se jedná o patologickou závislost? A především – jak závislostem předcházet? Se změnami ve společnosti musí jít ruku v ruce i změny v přístupu k prevenci. Účastníci se mimo jiné dozvědí, jak prevenci přizpůsobit době, zakomponovat změny ve společnosti do přístupu k problematice závislostí a také, které přístupy k prevenci jsou již nefunkční. Seminář kromě části informativní, nabízí i kazuistiky, příklady z praxe a bohatý prostor k diskuzi. Osnova semináře: 1)
Závislost – pojetí, definice, druhy.
2)
Jak vzniká závislost – příčiny, rizikové faktory, ohrožení jedinci.
3)
Jednotlivé typy závislostí a jejich charakteristika – závislost na látkách, činnostech, prožitcích, osobách, věcech. Netolismus jako narůstající problém.
4)
Jak závislost rozpoznat – příznaky, varovné signály, emoce, osobnost „závislého“.
5)
Vývoj závislosti a její důsledky – abstinenční příznaky, vliv na zdraví a psychiku.
6)
Přístup k závislostem – řešení, možnosti, prevence, ochranné faktory.
7)
Závislost a prevence – účinné a neúčinné strategie, diskuze, kazuistiky.
Vzdělávací cíl: Seminář nabízí přínos ve dvou rovinách – informační a osobnostní. Přináší komplexní pohled na problematiku závislostí, podrobně se zaměřuje i na jiné typy závislostí než na drogách, alkoholu a cigaretách. Účastníci se dozvědí, jaké jsou příčiny vzniku závislosti, jak rozpoznávat varovné signály či jakou roli ve vzniku závislosti hraje osobnost jedince. Cílem semináře je ale zároveň upozornit, že v důsledku změny životního stylu, nárůstu stresu či vlivu médií dochází k posunu norem, což se výrazně projevuje na (ne)účinnosti preventivních opatření. Dřívější a osvědčené preventivní metody se často stávají nejen nefunkčními, ale i kontraproduktivními. Proto by seminář chtěl být zároveň workshopem a nabídnout prostor nejen k upevnění stávajících dovedností, ale také k výměně zkušeností z praxe.
PP 190
Jak komunikovat a nedělat si z lidí nepřátele
Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 9. 11. 2015 9:30 – 14:30 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 6. 11. 2015 9:30 – 14:30 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 23. 10. 2015 9:30 – 14:30
990,- Kč
všichni pedagogičtí pracovníci Jana Prošvicová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243
Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Co lidé v komunikaci upřednostňují, zdroje aktivit člověka, motivace, charakteristika mezilidské komunikace, jak vést dialog, technika řeči – jak dobře mluvit, empatie, aktivní naslouchání a jak vypadá aktivní posluchač, technika kladení otázek, prostředky komunikace, bariéry v komunikaci, kompliment, odpovídající neverbální komunikace, praktická cvičení. Vzdělávací cíl: Osvojení pravidel úspěšného jednání, dovednost kladení otázek, zvládnutí racionální a emoční komunikace, zřetelnost, stručnost, zdvořilost, rozvoj osobnosti, zvýšení sebedůvěry a sebeúcty, dovednost řešení komunikačních problémů.
Semináře v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků – najdete na www.descart.cz Tel : 775 915 806 mail :
[email protected]
Přihlášky na semináře je možné podat pomocí elektronického formuláře na www.descart.cz, písemně (DESCARTES v.o.s., DVPP, 539 42 Svratouch 104), telefonicky (775 915 806 – pí. Šárka Havlová) nebo e-mailem (
[email protected]) nejpozději do 15.9.2015. DŮLEŽITÉ UPOZORNĚNÍ !!! Vzhledem ke snížené spolehlivosti mailové pošty důrazně upozorňujeme: 1)
na každou Vaši přihlášku (i jinou zprávu) zasíláme potvrzení o přijetí - registraci. Pokud toto potvrzení neobdržíte, znamená to, že přihlášku neregistrujeme
2) na každý realizovaný seminář od nás dostanete před jeho konáním pozvánku a fakturu k úhradě semináře. Pokud tuto korespondenci neobdržíte, znamená to, že se seminář nekoná. O jeho zrušení budou přihlášení zájemci rovněž informováni mailovou zprávou. Vzhledem k již zmíněné snížené spolehlivosti doručování mailových zpráv však prosíme účastníky, aby se vždy přesvědčili, že mají na seminář, kterého se chtějí zúčastnit, pozvánku.
Semináře v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků – najdete na www.descart.cz Tel : 775 915 806 mail :
[email protected]