MASALAH ANAK PUTUS SEKOLAH DALAM PROGRAM PENDIDIKAN GRATIS DI DESA RANTAU PANJANG KABUPATEN KAYONG UTARA

Sociodev, Jurnal S-1 Ilmu Sosiatri Volume 4 Nomor 2 Edisi Juni 2015 http://jurmafis.untan.ac.id

MASALAH ANAK PUTUS SEKOLAH DALAM PROGRAM PENDIDIKAN GRATIS DI DESA RANTAU PANJANG KABUPATEN KAYONG UTARA Oleh: NILLA CRISTYANI NIM. E11111009 Program Studi Ilmu Sosiatri Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik Universitas Tanjungpura Pontianak. 2015. E-mail: [email protected]

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan kondisi sosial ekonomi orang tua anak putus sekolah serta ingin mengungkapkan faktor penyebab anak putus sekolah di Desa Rantau Panjang Kabupaten Kayong Utara. Permasalahan mengenai anak putus sekolah ini menjadi menarik untuk diteliti mengingat adanya program pendidikan gratis yang sudah terealisasikan di Desa Rantau Panjang Kabupaten kayong Utara tetapi masih ada anak yang putus sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada lima faktor penyebab anak putus sekolah pada jenjang pendidikan Sekolah Menengah Atas di Desa Rantau Panjang Kabupaten Kayong Utara. Kondisi sosial ekonomi orang tua menunjukan bahwa beberapa orang tua masih tergolong keluarga pra-sejahtera dan latar belakang pendidikan orang tua yang masih rendah sehingga menyebabkan kurangnya perhatian orang tua terhadap pendidikan anak. Faktor penyebab anak putus sekolah tersebut diantaranya (1) rendahnya minat anak untuk bersekolah, (2) faktor ekonomi, (3) pergaulan bebas, (4) kurangnya perhatian orang tua, (5) pandangan masyarakat terhadap pendidikan. Berdasarkan hasil penelitian maka penulis memberikan saran kepada pemerintah daerah untuk perlubekerjasama serta bersosialisasi antarpihak yang terkait dalam penyelenggaraan pendidikan seperti kepala desa, sekolah, masyarakat dan orang tua/wali siswa untuk mengentaskan anak putus sekolah secara terprogram dan berkelanjutan. Kata Kunci : Anak Putus Sekolah, Program Pendidikan Gratis, Pemerintah Daerah

1 NILLA CRISTYANI, NIM. E11111009 Program Studi Ilmu Sosiatri Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik


SCHOOL DROUPTS IN THE FREE EDUCATION PROGRAM IN RANTAU PANJANG VILLAGE KAYONG UTARA REGENCY By: NILLA CRISTYANI NIM. E11111009 Study Program Sosiatri Science Faculty Of Social And Politics Science Tanjungpura University Pontianak. 2015. E-mail: [email protected]

Absctarct The research aimed to reveal economic social problem of school dropout parents and to find out factors of school dropouts in Rantau Panjang village, Kayong Utara regency. This problem was interesting to investigate because there has a program for free education and has been implemented in Rantau Panjang village, however there are still children not going to school. Descriptive research using qualitative approach was used as a methodology of the research. The findings showed that there were five factors why there were many dropouts in senior high school level in Rantau Panjang village, Kayong Utara regency. Economic social problem of the parents showed that the parents were still in poor condition and was left behind in education background as a result they did not seem attentive to their children education. The factors causing many dropouts were (1) children’ low motivation to study, (2) economic condition, (3) promiscuity, (4) lack of parents attention, (5) people’s view of education. It is suggested that local government needs to cooperate and socialize with related institution/shakeholders such as village head, schools, communities, and parents to eradicate school dropouts sustainably Key words: school dropouts, free education program, local government



Camat Simpang Hilir yakni, 49,30 km2.

PENDAHULUAN

Sedangkan jumlah penduduk Desa Rantau Pendidikan merupakan salah satu hal

Panjang yakni, 3.862. Kemudian dari pada

sangat

dalam

itu Desa Rantau Panjang terbagi menjadi 8

kehidupan seorang anak. Sebab dengan

dusun yang terpecah dalam 32 RT. sejauh

adanya pendidikan dalam diri seseorang, itu

ini, jumlah anak yang termasuk dalam usia

dapat mengembangkan diri mereka dan

sekolah di Desa rantau Panjang, Kecamatan

mengatasi segala permasalahan yang ada

Simpang Hilir, kabupaten Kayong Utara

dalam dirinya. Karena begitu pentingnya arti

khususnya, yakni ada 745 anak. Diantaranya

pendidikan

membuat

711 anak usia sekolah yang bersekolah, ada

pendidikan tercantum dalam salah satu hak

34 anak usia sekolah yang putus sekolah.

asasi manusia yang harus dipenuhi.

Dan ini menjadi masalah yang dianggap

yang

berperan

bagi

Peran pendidikan

mereka,

negara yang

penting

dalam

dilaksanakan

dunia

serius untuk diteliti karena mengapa masih

oleh

ada anak dengan jumlah tersebut yang putus

pemerintahpun telah diamanatkan dalam

sekolah

Undang-Undang

digratiskan.

Dasar

1945

hasil

padahal

pendidikan

telah

amandemen dalam pasal 31 ayat (1) telah

Dalam pendidikan gratis yang ada di

disebutkan bahwa “setiap warga negara

Kabupaten Kayong Utara ini merupakan

berhak mendapat pendidikan”. Telah jelas

salah satu upaya pemda setempat untuk

bahwa betapa pentingnya arti pendidikan

membantu terlaksananya pendidikan yang

bagi setiap orang. Betapa tidak, dengan

dapat dirasakan sama oleh setiap anak pada

pendidikan maka setiap orang akan dibekali

usia sekolah. Pendidikan gratis ini telah

pengetahuan

sehingga

diatur dalam Peraturan Daerah Kabupaten

berkat pengetahuan itu orang akan mudah

Kayong Utara Nomor 5 tahun 2014 tentang

memahami segala hal dan berfikir lebih

Pendidikan Gratis. Sejalan dengan amanah

rasional dalam menanggapi serta menjalani

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003

segala hal yang akan dilakukan.

tentang

yang

berlimpah

Sistem

Pendidikan

Nasional,

Untuk dapat lebih melengkapi tulisan

program pendidikan gratis di Kabupaten

ini, maka akan dijelaskan terlebih dahulu

Kayong Utara di selenggarakan untuk

luas wilayah Desa Rantau Panjang menurut

memberikan pelayanan pendidikan dasar

BPS Kabupaten Kayong Utara dan Kantor

dan menengah yang seluas-luasnya kepada 3

NILLA CRISTYANI, NIM. E11111009 Program Studi Ilmu Sosiatri Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik


warga negara Indonesia tanpa membedakan

Berdasarkan fokus penelitian di atas,

latar belakang agama, suku, sosial, budaya

maka di buat rumusan masalah sebagai

dan ekonomi. Setiap warga negara usia

berikut : fakor-faktor

belajar wajib berhak mendapat pelayanan

menyebabkan anak usia sekolah di Desa

pendidikan

Rantau Panjang Kabupaten Kayong Utara

yang

tua/walinya

bermutu

dan

berkewajiban

kesempatan

kepada

mendapatkan

memberi

anaknya

pendidikan

orang

dasar

apa saja yang

menjadi putus sekolah ?

untuk

Adapun tujuan dari penelitian ini

dan

adalah Ingin mengungkapkan kondisi sosial

menengah.

ekonomi orang tua mereka sebagai anak usia

Pembangunan dibidang pendidikan

sekolah yang putus sekolah, serta Ingin

merupakan salah satu prioritas utama dalam

mengungkapkan faktor penyebab anak usia

agenda pembangunan nasional. Mengapa

sekolah menjadi putus sekolah.

pembangunan

dibidang

pendidikan

Manfaat

teoritis

dari

adanya

dikatakan menjadi sangat penting, karena

penelitian ini diharapkan dengan adanya

perannya yang sangat signifikan diberbagai

penelitian ini, dapat memberikan manfaat

bidang kehidupan umat manusia. Baik

terhadap perkembangan ilmu baik ilmu

ditinjau dari sisi ekonomi, sosial, politik,

sosial

maupun budaya. Oleh karenanya dikatakan

menambah wawasan pengetahuan dalam

kembali bahwa negara melalui pemerintah

mengaplikasikan

berkewajiban untuk memenuhi hak setiap

selama perkuliahan, juga untuk memenuhi

warga negara dalam memperoleh pendidikan

salah satu syarat dalam mencapai gelar

guna meningkatkan kualitas hidup bangsa

Sarjana Sosial Universitas Tanjungpura.

negara Indonesia.

maupun

ilmu

teori

lainnya.

yang

Serta

diperoleh

Sedangkan manfaat praktis dengan

Agar penelitian ini tidak terlalu luas,

adanya penelitian ini, diharapkan dapat

maka penulis menentukan fokus penelitian

memberikan manfaat dengan penerapan

hanya

yang

teori di kehidupan nyata baik oleh peneliti,

menyebabkan anak putus sekolah pada

pemerintah maupun masyarakat umum.

tingkat Sekolah Menengah Atas di Desa

Dapat

Rantau Panjang Kabupaten Kayong Utara

pengetahuan bagi siapa saja yang membaca

sementara

penelitian ini. Serta dapat menjadi masukan

pada

apa

saja

pendidikan

di

faktor

sana

telah

digratiskan.

memberi

pemahaman

dan

bagi pemerintah setempat untuk dapat untuk 4



menangani masalah putus sekolah sehingga

studinya ke jenjang pendidikan berikutnya.

dapat meningkatkan kualitas pendidikan

Dalam hal ini berarti putus sekolah itu

anak di Kabupaten Kayong Utara.

ditujukan kepada seseorang dalam usia sekolah atau peserta didik yang pernah bersekolah namun berhenti

atau tidak

melanjutkan pendidikan lagi baik disengaja

TINJAUAN PUSTAKA

maupun tidak. Dalam

Kamus

Bahasa

Oleh karenanya masalah pemerataan

Indonesia Pusat Bahasa, masalah di artikan

pendidikan bagi setiap anak dianggap

sebagai sesuatu yang ada dalam diri

menjadi sangat penting. Sehingga dengan

seseorang;

Dalam

pendidikan yang ia miliki, maka seorang

pendidikan, masalah dapat diartikan sebagai

anak akan dapat mengikuti perkembangan

persoalan/masalah

kemajuan dari berbagai media massa.

soal;

Besar

persoalan.

tidak

menentu

yang

tengah dihadapi oleh dunia pendidikan.

Sehingga mereka tidak merasa terbelakang

Dalam penelitian ini, penulis akan

dan jadi penghambat pembangunan.

meneliti bagaimana persoalan atau masalah

Dalam

Kamus

Besar

yang tengah dihadapi oleh dunia pendidikan,

Indonesia,

salah satunya adalah persoalan anak putus

pengubahan sikap dan tata laku seseorang

sekolah. Putus sekolah sebenarnya bukan

atau

hanya disebabkan oleh lembaga pendidikan

mendewasakan

(sekolah), namun juga banyak anak yang

pengajaran dan pelatihan; proses, cara,

putus sekolah dikarenakan keinginannya

perbuatan mendidik. Ki Hajar Dewantara

sendiri

(dalam

atau

karenanya,

kondisi

keluarga.

permasalahan

ini

Oleh

dianggap

menarik untuk diteliti.

bahwa

kelompok

yaitu

proses

orang

dalam

usaha

manusia

melalui

upaya

Bernadib,

1996)

mengartikan

pendidikan pada hakikatnya bertujuan agar subjek didik menjadi insan yang bebas

Gunawan dalam Andreas (2013:7), mengatakan

pendidikan

Bahasa

putus

sekolah

merdeka.

Bebas

merdeka

berarti

kepribadian, dewasa, berpendirian tanpa

merupakan predikat yang diberikan kepada

adanya

mantan peserta didik yang tidak mampu

pendidikannya,

menyelesaikan suatu jenjang pendidikan,

Bernadib juga mengatakan, dalam sosiologi

sehingga

pendidikan ditandai oleh interaksi manusia.

tidak

dapat

menyelesaikan

tekanan

dari dan

luar tanggung

termasuk jawab.



Menurut Undang-Undang Nomor 20

sering menjadi objek pembahasan yang

tahun 2003, pendidikan adalah usaha sadar

berbeda.

dan terencana untuk mewujudkan suasana

(http://id.wikipedia.org/wiki/Sosial_ekonom

belajar dan proses pembelajaran agar peserta

i). Sosial ekonomi adalah kaitannya dengan

didik secara aktif mengembangkan potensi

kondisi

dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual

bermasyarakat yang saling berinteraksi satu

keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,

sama

kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan

bagaimana

yang diperlukan dirinya.

pemenuhan kebutuhannya.

Menurut Haryono dalam Parwadi (2013:38),

pembangunan

lain

dalam

sedangkan upaya

kehidupan

ekonomi

masyarakat

yakni

terhadap

Ada beberapa faktor yang dapat

suatu

mempengaruhi seorang anak menjadi putus

proses perubahan yang direncanakan untuk

sekolah. Menurut Prihatin (dalam Dewi,

mencapai tujuan yang lebih baik bagi

Zukhri dan Dunia, 2014) ada enam faktor

masyarakat, dan dilakukan dengan norma-

yang menyebabkan anak menjadi putus

norma

seoklah.

atau

nilai-nilai

adalah

sosial

tertentu.

Istilah

Diantaranya

:

(1)

faktor

pembangunan sangat popular dibarbagai

ekonomi;Faktor ekonomi keluarga amat

kalangan baik yang berada di bawah

sangat

naungan perencana pembangunan itu sendiri

ditempuh oleh seorang anak. Bagaimana

seperti badan pemerintahan birokrat sampai

tidak, dengan minimnya penghasilan orang

pada

(2006:40)

tua dengan mata pencaharian serabutan,

mengatakan, pada dasarnya setiap konsep

belum lagi jumlah anak atau tanggungan

pembangunan masyarakat mengandung tiga

keluarga maka membuat kebutuhan rumah

unsur pokok yang disebut sebagai konsep

tangga menjadi pas-pasan tidak cukup untuk

dasar yakni proses perubahan, mobilisasi

memenuhi kebutuhan sekolah seorang anak.

sumber daya dan pengembangan kapasitas

Oleh karenanya banyak anak yang berhenti

masyarakat.

sekolah atau putus sekolah karena faktor

masyarakat.

Soetomo

mempengaruhi

pendidikan

yang

Sosial ekonomi adalah kedudukan

ekonomi keluarga tersebut, (2) kurangnya

atau posisi seseorang dalam kelompok

perhatian orang tua; Perhatian orang tua

masyarakat yang ditentukan oleh jenis

terhadap tumbuh kembang anak sangat

aktivitas

dibutuhkan. Dan juga telah kita ketahui

ekonomi,

pendidikan

serta

pedapatan. Dalam pembahasannya, sosial

bahwa

keluarga

merupakan

lembaga 6



pendidikan pertama yang diperoleh seorang

menjadi minder juga akhirnya menjadi

anak. Dalam keluarga orang tua akan selalu

malas sekolah dan berujung dengan berhenti

membimbing,

pengajaran,

sekolah atau putus sekolah, (5) faktor

membina seorang anak sebelum mereka

budaya; Faktor budaya di sini di artikan

beradaptasi di lingkungan masyarakat luar.

sebagai

Oleh karenanya tidak heran jika banyak

pendidikan. Anak perempuan yang terutama

anak yang putus sekolah dikarenakan kurang

sering menjadi ibarat bagi pemaknaan

mendapat perhatian dari orang tua mereka.

perkataan masyarakat. Misalnya, sering kita

Perceraian orang tua atau yang lebih dikenal

dengar orang mengatakan bahwa anak

dengan broken homejuga sering menjadi

perempuan meskipun sekolah tinggi mereka

penyebab anak kurang mendapat perhatian

juga akan bekerja di dapur sebagai ibu

dari orang tuanya sehingga ia memutuskan

rumah tangga. Oleh karenanya banyak anak

jalannya sendiri untuk berhenti sekolah, (3)

khususnya anak perempuan yang mulai

fasilitas belajar yang kurang memadai;

minder dengan dunia pendidikan disebabkan

Suatu pendidikan yang ditempuh seorang

perkataan yang ia dengar seperti itu, (6)

anak tidak bila tidak tersedia fasilitas belajar

faktor lokasi atau letak sekolah; Jarak

yang dibutuhkan oleh seorang anak. Sebab

sekolah

fasilitas belajar dapat mendorong semangat

transportasi juga kondisi jalan yang kurang

belajar anak. Apabila fasilitas belajar untuk

memungkinkan

anak tidak terpenuhi maka anak akan

penyebab mengapa anak menjadi putus

menjadi

menerima

sekolah. Seorang anak akan mengalami rasa

pelajaran. Fasilitas tersebut antaranya : buku

bosan ketika setiap hari harus menghadapi

bacaan yang berkaitan dengan pelajaran dan

hal-hal tersebut untuk dapat mencapai

pendidikan anak, papan tulis yang dipakai

sekolah mereka. Oleh karenanya banyak

seorang

anak yang mengeluh dan memutuskan untuk

memberi

kesulitan

guru

untuk

dalam

memudahkannya

menyampaikan materi maupun mencatat apapun yang diperlukan dalam proses

anggapan

yang

jauh

masyarakat

dengan

merupakan

tantang

kurangnya

salah

satu

berhenti sekolah. Keseluruhan

faktor

yang

telah

belajar mengajar, (4) rendahnya minat anak

disebutkan di atas saling berhubungan satu

untuk bersekolah; Kurangnya minta belajar

dengan yang lain. Antara kondisi sosial

anak atau motivasi diri yang kurang akan

ekonomi keluarga dan kurangnya perhatian

dengan mudah membuat seorang anak

orang tua dapat menjadi penyebab mengapa 7



seorang anak memilih untuk berhenti dari

saja penyebab anak putus sekolah usia

sekolah formalnya. Begitu juga antara faktor

pendidikan dasar di Kecamatan Gerokgak

lokasi atau letak sekolah dengan fasilitas

Tahun 2012/2013? (2) faktor apa yang

belajar di sekolah yang kurang memadai

paling

dapat memicu seorang anak menjadi putus

sekolah usia dasar di Kecamatan Gerokgak

sekolah.

Tahun 2012/2013? Adapun metode dalam

Menurut

Bachtiar

(2010),

dominan

penyebab

anak

putus

fakta

penelitian ini yakni metode kuantitatif

sosial merupakan cara bertindak dan cara

dengan menggunakan data berupa angka-

merasa. Untuk menguji apakah bahan-bahan

angka yang dapat dihitung dengan satuan

tertentu harus digolongkan sebagai fakta

ukur.

sosial, maka kriterianya adalah apakah

Namun berbeda dengan penelitian

bahan-bahan tersebut mampu memberikan

yang dilakukan sekarang, karena peneliti

pengendali atas individu. Dalam masalah

tidak akan menggunakan metode kuantitatif

anak putus sekolah di Desa Rantau Panjang

dalam penelitiannya. Dalam penelitian yang

Kabupaten

penulis

akan dilakukan nantinya peneliti akan

mencoba menguraikan bagaimana mengenai

menggunkan metode penelitian kualitatif

fakta yang ada dilapangan. Hal itu tentunya

dengan bentuk deskriptif. Yakni dengan

dinilai berdasarkan pada bagaimana cara

menggambarkan keseluruhan masalah yang

bertindak

seseorang

mengakibatkan anak putus sekolah dengan

terhadap pentingnya pendidikan. Apabila

adanya gagasan program pendidikan gratis

orang tersebut sudah merasa pendidikan itu

di Desa Rantau Panjang Kabupaten Kayong

penting, maka kecil kemungkinan terjadi

Utara. Namun gambaran menganai faktor-

masalah putus sekolah ini.

faktor apa saja yang menyebabkannya,

Kayong

dan

cara

Utara

ini,

merasa

Berdasarkan jurnal oleh Ni Ayu Krisna Dewi, Anjuman Zukhri, I Ketut Dunia Vol: 4 No: 1 Tahun 2014 dengan

penulis mengambil dari jurnal tersebut di atas. Sebab sejauh ini belum ada hasil

judul Analisis Faktor-Faktor Penyebab Anak

penelitian

yang

Putus Sekolah Usia Pendidikan Dasar di

Masalah

Kecamatan Gerokgak Tahun 2012/2013

Program Pendidikan Gratis di Desa Rantau

(http://wordskripsi.blogspot.com), mengkaji

Panjang Kabupaten Kayong Utara. Sehingga

tentang permasalahan (1) faktor-fakor apa

penelitian ini belum memiliki perbandingan

Anak

menunjukan Putus

Sekolah

adanya dalam



beberapa

hasil

dapat

yaitu penelitian dilakukan dengan cara

ini.

mencari teori, konsep dan definisi yang

Meskipun sudah ada program pendidikan

berhubungan dengan masalah penelitian. 2)

gratis yang telah dijalankan oleh beberapa

Pra

kabupaten dalam lingkup pemerintahan

memastikan bahwa masalah yang diteliti

daerah.

secara empiris ada dilokasi penelitian. 3)

dibandingkan

penelitian dengan

yang

penelitian

Penelitian

(Pra

Research),

yaitu

Penelitian Lapangan (Field Research), yaitu mengumpulkan data primer dan sekunder pada masyarakat dalam rangka menjawab

METODE PENELITIAN

masalah penelitian. Paradigma penelitian ini menggunakan

Subjek

atau

informan

dalam

paradigma (sudut pandang) kualitatif dengan

penelitian ini terdiri dari informan pangkal

jenis penelitian deskriptif, yaitu dengan cara

dan informan kunci. 1). Informan pangkal

menggambarkan dan menerangkan berbagai

dalam penelitian ini yakni mereka yang

komponen tentang situasi sosial, suatu objek

memiliki

dan subjek penelitian. Dipilihnya penelitian

masalah yang akan diangkat yakni putus

deskriptif

hendak

sekolah. Dengan demikian maka informan

mendeskripsikan atau menguraikan masalah

pangkalnya adalah :Kepala Desa Rantau

anak putus sekolah di Desa Rantau Panjang

Panjang Kabupaten Kayong Utara, Kepala

Kabupaten Kayong Utara dalam program

Bidang Pendidikan Menengah dan Kejuruan

pendidikan gratis yang telah dilaksanakan

Dinas Pendidikan Kabupaten Kayong Utara,

oleh pemerintah Kabupaten Kayong Utara.

dan Kepala Sekolah Menengah Atas 3

karena

peneliti

pengetahuan

luas

mengenai

Menurut Taylor dan Bogdan (dalam

Simpang Hilir. 2) Informan Kuncidalam

Suyanto, 2010:166) penelitian kualitatif

penelitian ini yaitu mereka yang terkait

adalah penelitian yang menghasilkan data

dengan masalah yang akan dibahas serta

deskriptif mengenai kata-kata lisan maupun

yang memiliki keterkaitan dengan masalah

tertulis, dan tingkah laku yang dapat diamati

putus sekolah, yaitu : Anak usia sekolah

dari orang-orang yang diteliti..

yang putus sekolah di Desa Rantau Panjang

Langkah-langkah

yang

dilakukan

dalam penelitian ini antara lain : 1)

Kabupaten Kayong Utara, Orang tua anak yang putus sekolah tersebut.

Penelitian Kepustakaan (Library Research), 9 NILLA CRISTYANI, NIM. E11111009 Program Studi Ilmu Sosiatri Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik


Sugiyono (2013:222) mengatakan dalam penelitian kualitatif yang menjadi instrument

atau

alat

penelitian

adalah

penunjang dalam memberikan latar belakang yang lebih luas mengenai pokok penelitian. Miles

dan

(dalam

menyebutkan

teknik

peneliti itu sendiri. Oleh karenanya peneliti

Sugiyono,

harus dapat menetapkan fokus penelitian,

analisis data menggunakan analisis model

memilih informan sebagai sumber data,

interaktif dan berlangsung secara terus

melakukan

menilai

menerus sampai tuntas, sehingga datanya

kualitas data, analisis data, menafsirkan data

sudah jenuh. Aktifitas analisis data yaitu

dan membuat kesimpulan atas temuannya.

melalui tiga komponen diantaranya: 1)

pengumpulan

data,

Menurut Sugiyono (2013:225) dalam

Reduksi

2013)

Huberman

data

yaitu

proses

pemilihan,

penelitian kualitatif teknik pengumpulan

pemusatan perhatian pad penyederhanaan,

data

observasi,

pengabstrakan dan transformasi data “kasar”

wawancara dan dokumentasi. (1) Observasi

yang mucul dri catatan yang tertulis di

lapangan,

lapangan.

lebih

banyak

yaitu

pada

melakukan

observasi

2)

Penyajian

yaitu

tersusun

yang

langsung kelapangan dengan melaksanakan

sekumpulan

pengamatan

secara

memberi kemungkinan adanya penarikan

sistematik terhadap gejala yang tampak pada

kesimpulan dan pengembilan tindakan. 3)

objek

Verifikasi/kesimpulan data yaitu membuat

dan

pencatatan

penelitian.

Peneliti

langsung

informasi

data

melakukan pengamatan terhadap pendidikan

kesimpulan

gratis di Kabupaten Kayong Utara. (2)

dikumpulkan untuk menjawab pertanyaan

Wawancara yakni, pertanyaan mendalam

dari permasalahan penelitian.

dan

terbuka

dilakukan

adalah

secara

wawancara informal.

dari

data

yang

telah

yang

Dalam penelitian ini, keabsahan data

Peneliti

dilakukan dengan menggunakan metode

melakukan wawancara terhadap informan

triangulasi

yang telah ditentukan diatas, berpedoman

metode triangulasi sebagai teknik untuk

kepada aspek-aspek penelitian yang telah

memeriksa

diformat didalam pedoman wawancara. (3)

(2013:273) mengatakan triangulasi sebagai

Dokumentasi dilakukan dengan mendatangi

pengecekan data dari berbagai sumber

Kantor

dengan berbagai cara dan berbagai waktu,

Kepala

Desa

Rantau

Panjang,

Internet dan Perpustakaan. Dokumen ini

data.

Peneliti

keabsahan

menggunakan

data.

Sugiyono

maka demikian terdapat triangulasi sumber.

digunakan sebagai catatan tambahan dan 10 NILLA CRISTYANI, NIM. E11111009 Program Studi Ilmu Sosiatri Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik


digratiskan. Terlebih lagi jenjang pendidikan

PEMBAHASAN Desa Rantau Panjang merupakan

yang mereka tinggalkan tersebut sudah

salah satu desa yang terdapat di Kecamatan

hampir mendekati terselesaikannya program

Simpang Hilir Kabupaten Kayong Utara.

wajib

Desa Rantau Panjang berada pada 01º10’00”

pemerintah.

LS-01º08’00” LS dan 109º56’00” BT-

dipaparkan di atas

110º09’00” BT. Menurut Badan Pusat

seorang anak dalam usia sekolah menjadi

Statistika Kabupaten Kayong Utara, Desa

putus

Rantau Panjang memiliki luas (km2) yakni

Menengah Atas tentu penyebabnya sangat

49,30 km2 dengan jumlah penduduk di

beragam dan hal tersebut sesuai dengan

Tahun 2014 yakni 4.190 jiwa.

kondisi sosial yang dialami oleh seorang

Angka anak putus sekolah di Desa Rantau

Panajng

ini

menjadi

lebih

mengkhawatirkan lagi apabila dilihat pada anak usia sekolah yang putus sekolah yang

anak

Menengah

Dari

sekolah

yang

belas jumlah

tahun

dari

yang

telah

berbagai penyebab

pada

jenjang

memutuskan

Sekolah

dirinya

tidak

A. Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Anak Putus Sekolah Latar belakang pendidikan orang tua

Mengapa

yang masih rendah sangat mempengaruhi

demikian ?karena pada tingkat ini anak usia

pendidikan bagi anaknya pula. Kenyataan

sekolah yang telah memutuskan dirinya

yang terjadi bahwa tingkat pendidikan orang

untuk tidak lagi melanjutkan pendidikan itu

tua anak yang putus sekolah tersebut

sangat disayangkan sebab pendidikan yang

memang

harus mereka tempuh tidak akan lama lagi

sekolah dasar saja. Bahkan ada sebagian

untuk dapat memenuhi wajib belajar dua

orang tua mereka yang tidak mengenyam

belas tahun seperti yang telah ditetapkan

pendidikan. Hal ini tentunya berpengaruh

pemerintah.

pada

Pada

usia

Atas).

dua

melanjutkan pendidikan lagi.

berada pada jenjang pendidikan SMA (Sekolah

belajar

mereka

yang

masih

pikir

orang

berpendidikan

tua

terhadap

Kondisi sosial ekonomi orang tua

dengan

sengaja

anak putus sekolah menunjukan bahwa ada

berhenti

sekolah.

kaitannya dengan tingkat pendidikan, jenis

Apalagi di Desa Rantau Panjang tepatnya di

pekerjaan dan penghasilan orang tua anak

Kabupaten Kayong Utara pendidikan telah

yang

memutuskan

mereka

pola

hanya

pendidikan anak.

terbilang muda tentunya sangat disayangkan mengapa

rata-rata

untuk

putus

sekolah

tersebut.

Tingkat 11



pendidikan dan penghasilan menjadi sangat

yang harus mencukupi kebutuhan penunjang

penting mengingat bahwa kedua unsur

sekolah anak demi kelancaran proses belajar

tersebut saling berhubungan untuk dapat

mengajar.

membentuk aktivitas ekonomi yang baik.

B. Faktor Penyebab Anak Putus Sekolah Di

Meskipun tidak selamanya pendidikan akan

Desa Rantau Panjang kabupaten kayong

menentukan penghasilan yang akan diterima

Utara

seseorang.

Berdasarkan hasil penelitian terdapat

Tingkat pendidikan orang tua anak putus

sekolah

mempengaruhi

ini jenis

memang pekerjaan

beberapa faktor yang menjadi penyebab

benar

anak di Desa Rantau Panjang pada tingkat

mereka.

Sekolah Menengah Atas menjadi putus

Pekerjaan yang digeluti oleh orang tua anak

sekolah, diantaranya :

putus sekolah ini diantaranya sebagai petani

1. Rendahnya minat anak untuk bersekolah

dan nelayan. Hal tersebut mendominasi

Sejauh yang dirasakan pada anak

dikarenakan

memang

kedua

mata

putus sekolah yang terdapat di Desa Rantau

pencaharian

tersebut

menjadi

mata

Panjang Kabupaten Kayong Utara yang

pencaharian tetap masyarakat di Desa

memutuskan berhenti bersekolah karena

Rantau Panjang. Namun ada beberapa orang

minat yang dimiliki berkurang timbul dari

tua anak yang bekerja sebagai pedagang

adanya semangat atau dorongan dalam diri

sembako.

sendiri

ingin

bersekolah

yang

sudah

Tingkat penghasilan orang tua anak

berkurang pula. Beberapa anak tidak ingin

putus sekolah tersebutpun dapat dikatakan

memaksakan dirinya untuk melanjutkan

rata-rata ± 1.000.000;/bulan. Dilihat dari

sekolah lagi meskipun mereka menyadari

tingakt pendapatan yang diterima maka

bahwa pendidikan untuk sekolah mereka

dapat dikatakan bahwa orang tua anak putus

telah digratiskan oleh pemerintah daerah

sekolah masih tergolong masyarakat pra

setempat.

sejahtera.

Hal

sangat

Dengan berkurangnya minat pada

mempengaruhi kondisi keluarga mereka.

anak inilah membuat mereka tidak lagi

Oleh

yang

patuh terhadap peraturan yang telah dibuat

mengatakan bahwa meskipun pendidikan

oleh pihak sekolah dan juga sering tidak

sudah digratiskan namun uang jajan anak

mengikuti proses belajar mengajar, sehingga

tidak digartiskan maka tentunya orang tua

perlahan anak tersebut mulai meninggalkan

karenanya

ini

ada

tentunya

orang

tua



sekolah atau memutuskan untuk berhenti

Simpang Hilir

bersekolah. 2. Faktor ekonomi

3. Kurangnya perhatian orang tua

Rendahnya ekonomi yang dimiliki

Kurangnya perhatian dari orang tua

sebuah keluarga tentu sangat mempengaruhi

terhadap anak-anaknya tentu mempengaruhi

perkembangan sekolah anak. Bagaimana

sekolah anak. Anak yang tidak mendapat

tidak, dengan ekonomi yang serba pas-pasan

kasih sayang dari orang tuanya tentu akan

tentunya orang tua merasa kebingungan

membuat anak tersebut berpikir bahwa

untuk

orang tuanya

mengatur

keuangannya

tersebut

belum

mampu memberi

sehingga biaya pendukung anak sekolah

perhatian lebih terhadapnya seperti yang

seperti uang jajan menjadi terbengkalai.

dirasakan oleh teman-teman lainnya. Selain

Tidak jarang anak yang mengalami

itu

kasih

sayang

orang

tua

tentunya

kondisi demikian tentunya mulai berpikir

mempengaruhi psikis atau perkembangan

bagaimana

pemenuhan

anak. Orang tua yang kurang memberikan

terhadap uang jajannya bisa terpenuhi

perhatiannya terhadap anak maka secara

meskipun harus bekerja sendiri. Inilah yang

langsung

kemudian menjadi gambaran bagaimana

perkembangan anak terutama pada bidang

anak yang sudah bekerja tentu lebih

sekolah.

caranya

agar

juga

tidak

menghiraukan

mengedepannkan pekerjaannya dibanding

Inilah yang dikatakan bagaimana

sekolah. Tentulah sekolah yang tengah

anak yang merasa tidak diperhatikan oleh

dihadapi

kali

orang tuanya sangat mudah mengambil

pekerjaan.

keputusan karena tidak ada pihak yang akan

anak

ditinggalkan

tersebut

hanya

sering

karena

Berikut adalah data ekonomi orang tua siswa

mempertimbangkannya

terlebih

lagi

berdasarkan laporan bulanan SMAN 3

mengharapkan pertimbangan orang tua, itu dianggap tidak penting. Karena toh selama

Ekonomi Orang Tua Siswa

Jumlah Siswa

ini mereka menjalani segala kehidupan

Dalam Kelas

sendiri tanpa adanya dukungan atau kasih

X

XI

XII

sayang dari orang tua.

Pra-Sejahtera 1 (Miskin)

15

11

15

4. Pandangan

Menengah dan Sejahtera

94

86

84

Total

109

97

99

masyarakat

terhadap

pendidikan



Pada sebagian

Desa

Pergaulan bebas yang sejauh ini

bahwa

sudah menyebar luas kesemua kalangan

terhadap

terutama para remaja yang memiliki usia

perkembangan seorang anak. Banyak juga

labil sehingga mudah terpengaruh dan pada

diantaranya anak yang tidak bersekolah tapi

akhirnya terjerumus kedalamnya. Pergaulan

mendapatkan

layak.

antar teman sebaya yang banyak disalah

Mereka menganggap banyak pendidikan

artikan oleh sebagaian anak maka akan

anak tentu tidak mempengaruhi kehidupan

membuat anak tersebut lupa terhadap jati

anak ke depannya. Apakah anak itu akan

dirinya sendiri.

Rantau

Panjang

pendidikan

tidak

masyarakat

menganggap berpengaruh

pendidikan

yang

menjadi baik, buruk, miskin atau kaya itu tergantung dari anak itu sendiri.

Selanjutnya,

Kepala

Bidang

Menengah dan Kejuruan Dinas Pendidikan

Adapula tanggapan masyarakat yang

Kabupaten

Kayong

bahwa

meskipun

toh

disetiap sekolah yang terdapat di Kabupaten

nantinya akan bekerja di dapur mengurus

Kayong Utara dianggap sudah terpenuhi.

segala pekerjaan rumah tangga. Sehingga

Terlebih daerah yang mudah dijangkau

masyarakat berpikir bahwa anak perempuan

seperti Desa Rantau Panjang. Selain itu,

tentunya harus lebih pandaibekerja rumah

peranan

tangga daripada bersekolah yang hanya

Kayong Utara terhadap pendidikan dapat

membuang waktu.

terlihat dengan adanya :

5. Pergaulan Bebas

1. Pemberian akses pendidikan

tinggi-tinggi

minimal

mengatakan

mengatakan bahwa bagi anak perempuan bersekolah

standar

Utara

pemerintah

untuk

daerah

sarana

Kabupaten

Pergaulan bebas merupakan satu-

Mengenai akses yang di maksudkan

satunya faktor lain yang ditemukan penulis

yakni bagaimana pembangunan gedung

sebagai faktor yang mendominasi terjadinya

sekolah yang dianggap layak seperti atap

putus sekolah bagi kalangan anak usia

sekolah tidak lagi bocor, ruangan kelas

sekolah tingkat Sekolah Menengah Atas di

mencukupi, ruang kepala sekolah, ruang

Desa Rantau Panjang. Pergaulan bebas yang

guru, ruang laboratorium Ilmu Pengetahuan

lebih sering diakukan oleh remaja ini, yakni

Alam (IPA), laboratorium komputer, dan

suatu

lain sebagainya

perbuatan

yang

melanggar

dan

menyimpang dari norma dan aturan yang

2. Peningkatan mutu pendidikan

dilakukan oleh remaja. 14 NILLA CRISTYANI, NIM. E11111009 Program Studi Ilmu Sosiatri Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik


Peningkatan

mutu

pendidikan

dalam perannya menangani masalah anak

tersebut yakni melalui kualitas tenaga

putus sekolah tersebut. Diantaranya :

pengajar atau guru dalam mengajar yang

1. Tidak menekankan pada kehadiran siswa

mana kualitas yang dimaksudkan itu adalah

di kelas,

pengajaran seorang guru sesuai dengan

2. Mendatangi kediaman siswa,

bidangnya.

Selain

itu

3. Mencarikan solusi agar siswa tersebut

penunjang

untuk

meningkatkan

sebagai

sarana mutu

pendidikan di sekolah yaitu dengan adanya perpustakaan

sekolah,

laboraturium

tetap dapat bersekolah, dan 4. Terus memberikan motivasi agar siswa tersebut tetap bersekolah.

komputer, laboraturium Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), perlengkapan olahraga di sekolah,

dan

lain

sebagainya

yang

KESIMPULAN DAN SARAN

menyangkut peningkatan mutu pendidikan. 3. Pemberian pelayanan pendidikan Begitu

pula

dengan

pelayanan

Berdasarkan hasil uraian di atas penulis telah menyajikan hasil penulisan dan

pendidikan yang ada di sekolah menjadi

pembahasan,

kewajiban yang diemban oleh seorang guru.

sebagai berikut :

Bagaimana teknik mengajar guru terhadap

1. Kondisi sosial ekonomi orang tua anak

siswa harus melalui teknik pengajaran yang

maka

dapat

disimpulkan

putus sekolah

mudah dipahami oleh seluruh siswa, karena

Menunjukan bahwa ada kaitannya

hal tersebut tentunya mempengaruhi output

dengan tingkat pendidikan, jenis pekerjaan

pada siswanya kelak. Dengan pemberian

dan penghasilan orang tua anak yang putus

pelayanan pendidikan secara maksimal yang

sekolah tersebut.Tingkat pendidikan orang

dilakukan oleh seorang guru pada saat

tua anak putus sekolah ini memang benar

mengajar di kelas maka akan berdampak

mempengaruhi jenis pekerjaan mereka.

baik pula pada perkembangan siswa.

Pekerjaan yang digeluti oleh orang

Selain peranan pemerintah daerah

tua anak putus sekolah ini diantaranya

melalui Dinas Pendidikan dalam upaya

sebagai petani dan nelayan. Hal tersebut

menangani anak putus sekolah di Desa

mendominasi dikarenakan memang kedua

Rantau Panjang, ada pula upaya dari pihak

mata pencaharian tersebut menjadi mata

sekolah yakni SMAN 3 Simpang Hilir

pencaharian tetap masyarakat di Desa 15



Rantau Panjang. Namun ada beberapa orang

d. Kurangnya perhatian orang tua, ini

tua anak yang bekerja sebagai pedagang

mengenai

peran

orang

sembako.

mendidik

anak

di

rumah

karena

juga

anak

sangat

Tingkat penghasilan orang tua anak

bagaimanapun

tua

dalam

putus sekolah tersebutpun dapat dikatakan

memerlukan kasih sayang, perhatian,

rata-rata ± 1.000.000;/bulan. Dilihat dari

semanagat, serta dorongan agar tetap

tingakt pendapatan yang diterima maka

bersekolah.

dapat dikatakan bahwa orang tua anak putus

e. Pandangan

masyarakat

terhadap

sekolah masih tergolong masyarakat pra

pendidikan, hal ini berkaitan dengan

sejahtera.

opini masyarakat terhadap pendidikan

2. Mengenai fakor penyebab anak putus

yang menilai bahwa sekolah tinggi-

sekolah antara lain

tinggipun akan berakhir di dapur.

a. Rendahnya minat anak untuk bersekolah,

Dari

keseluruhan

faktor

yang

ini menyangkut masalah motivasi anak

disebutkan di atas, faktor yang sangat

yang sudah

mendominasi yaitu faktor rendahnya minat

berkurang dalam hal

pendidikan dan membuat anak tersebut

anak untuk bersekolah. Padahal

lebih memilih untuk berhenti bersekolah.

semangat untuk bersekolah tersebut ada,

b. Faktor

ekonomi,

permasalahan

hal

ini

dalam

bila

mengenai

maka kendala apapun yang menyangkut

pembiayaan

dengan pendidikan anak di sekolah dapat

pemenuhan kebutuhan sekolah anak yang

dikalahkan

terkadang masih belum dapat terpenuhi,

prioritas. Oleh karenanya permasalahan

sehingga

yang menyangkut rendahnya minat anak

anak

8 1

terpaksa

berhenti

bersekolah c. Pergaulan bebas, ini berkaitan dengan

dan

tidak

menjadi

sebuah

untuk bersekolah harus dihilangkan karena 8

itu sama saja berakhir pada kebodohan. 2

lingkungan tempat tinggal serta tempat

3. Upaya pemerintah dalam menangani

anak bergaul. Banyak anak terjerumus

anak putus sekolah di Desa Rantau

dalam pergaulan bebas yang tidak dapat

Panjang

menjaga pergaulannya terhadap lawan

a. Pemberian akses pendidikan, berkaitan

jenis. Dan anak inilah yang kemudian

dengan akses jalan menuju sekolah yang

selalu mengakhiri sekolah karena sudah

kini semakin membaik dan terjangkau,

terlanjur hamil.

sekolah yang sudah memiliki kelayakan 16


7 6


standar yakni ruang kelas, ruang guru,

anak tersebut tetap mau melanjutkan

perpustakaan,

sekolahnya.

dan

lainnya

yang

berkenaan dengan penunjang proses belajar mengajar siswa. b. Peningkatan bagaimana

d. Terus memberikan motivasi agar siswa tersebut tetap bersekolah, selain motivasi

mutu

pendidikan,

kualitas

seorang

siswa

yang didapatkan dari orang tua di rumah, tentunya

anak

juga

harus

selalu

tentunya dipengaruhi dengan kualitas

mendapat motivasi dari guru di sekolah

tenaga

penyampaia

agar ia tetap semangat untuk bersekolah

nmateri di kelas. Oleh karenanya saat ini

agar nantinya tidak menjadi anak putus

komposisi pengajaran guru di kelas

sekolah.

pengajar

dalam

terfokus pada bidangnya saja. c. Pemberian

Dari kesimpulan di atas maka saran

pelayanan

tentang

pendidikan, hal ini mengenai bagaimana

atau harapan penulis ke depannya ialah : 1. Orang tua diharapkan selalu mengontrol

pengajaran yang diberikan guru terhadap

perkembangan

anak,

khususnya

siswa di kelas sehingga mudah dipahami

perkembangan anak terhadap pendidikan

oleh siswa.

di sekolah. Selain itu orang tua juga

4. Upaya pihak sekolah dalam menangani

harus selalu memberikan pengawasan

anak putus sekolah di Desa Rantau

terhadap pergaulan anak agar tidak

Panjang

mudah terjerumus ke dalam pergaulan

a. Tidak

menekankan

pada

kehadiran

bebas yang menyesatkan.

siswa, secara keseluruhan siswa tidak di

2. Guru sebagai orang tua siswa di sekolah

tekankan pada maksimal kehadiran di

diharapkan untuk membantu melihat

kelas namun tetap memacu anak untuk

lebih jauh mengenai kebutuhan siswa

tetap bersekolah.

seperti

kebutuhan

dapat

dibantu

b. Mendatangi

kediaman

sekolah

langsung

kendala

yang

siswa,

menanyakan

dhadapi

agar

pihak

ekonominya dalam

agar

mencari

apa

penyelesaiannya. Dengan memberikan

dapat

modal usaha kecil untuk dapat di

diberikan solusinya. c. Mencarikan solusi agar siswa yang bersangkutan tetap dapat bersekolah,

kembangkan oleh siswa tersebut serta dapat

pula

dengan

memberikan

keterampilan diluar pelajaran kelas yang

pihak sekolah memberikan solusi agar 17 NILLA CRISTYANI, NIM. E11111009 Program Studi Ilmu Sosiatri Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik

7 7

8 3


nantinya dapat dikembangkan siswa menjadi usahanya,. 3. Pemerintah

Desa

Rantau

Panjang

diharapkan rutin mengadakan sosialisasi kepada seluruh kalangan masyarakat mengenai

peningkatan

kesadaran

terhadap pentingnya pendidikan. 4. Pemerintah Daerah Kabupaten Kayong Utara diharapkan perlu bekerjasama serta bersosialisasi antar pihak yang terkait

dalam

penyelenggaraan

pendidikan seperti kepala desa, sekolah, masyarakat dan orang tua/wali siswa untuk mengentaskan anak putus sekolah secara terprogram dan berkelanjutan, sehingga nantinya dari hasil sosialisasi tersebut dapat dijadikan landasan untuk membuat

kebijakan

mengenai

penanganan masalah anak putus sekolah.

Bungin, Burhan. 2010. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta: Gramedia. Dwiningrum, Siti Irene Astuti. 2011. Desentralisasi dan Partisipasi Masyarakat dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Munawaroh.2012.Panduan Memahami Metode Penelitian. Malang: Inti Media. Parwadi, Redatin. Pembangunan. Press.

2013. Sosiologi Pontianak: Untan

Praptantya, Donatianus BSE. 2011. Teori Ilmu Sosial Dan Perubahan. Pontianak: STAIN Pontianak Press. Scott, John. 2011. Sosiologi: The Key Concepts. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada. Soetomo. 2006. Strategi-Strategi Pembangunan Masyarakat. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

DAFTAR PUSTAKA

Sudjana. 2005. Penelitian Penilaian Pendidikan. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Ahmadi. 2007. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Bachtiar, Wardi. 2010. Klasik.Bandung: Rosdakarya Offset.

Sosiologi Remaja

Bernadib, Imam. 1996. Dasar-Dasar Kependidikan Memahami Makna dan Perspektif Beberapa Teori Pendidikan. Jakarta: Ghalia Indonesia.

Suyanto, Bagong dan Sutinah. 2010. Metode Penelitian Sosial: Berbagai Alternatif Pendekatan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Tirtarahardja, Umar., La Sulo. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Sumber Internet 18



http://wordskripsi.blogspot.com (diakses pada 23-12-2014 pukul 9:28 WIB).

Gerokgak Tahun 2012/2013. Vol: 4 No: 1 Tahun: 2014.

http://kbbi.web.id/masalah (diakses pada 3112-2014 pukul 07:05 WIB). Sumber Dokumen Pemerintah Undang-Undang Dasar Republik Indonesia “UUD’45” yang Sudah Diamandemen. Surabaya: Apollo Lestari. Peraturan Daerah Kabupaten Kayong Utara Nomor 5 Tahun 2014 Profil Desa Rantau Panjang Tahun 2015 Laporan Bulanan SMAN 3 Simpang Hilir Tahun 2015 Badan Pusat Statistik Kabupaten Kayong Utara Tahun 2015 BKKBN Provinsi Kalimantan Barat KUA Kecamatan Simpang Hilir Kabupaten kayong Utara Tahun 2015 Sumber Skripsi Andreas, Dedi. 2013. Profil Anak Putus Sekolah di Desa Engkahan Kecamatan Sekayam Kabupaten Sanggau. Pontianak: Universitas Tanjungpura. Benny Heldrianto. 2014. Penyebab Rendahnya Tingkat Pendidikan Anak Putus Sekolah dalam Program Wajib Belajar 9 Tahun Desa Sungai Kakap Kecamatan Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya. Pontianak: Universitas Tanjungpura. Purnama, Desca Thea. 2014. Fenomena Anak Putus Sekolah dan Faktor Penyebabnya di Kota Pontianak. Pontanak: Universitas Tanjungpura Sumber Jurnal Ni Ayu Krisna Dewi1, Anjuman Zukhri1, I Ketut Dunia2. Analisis Faktor-faktor Penyebab Anak Putus Sekolah Usia Pendidikan Dasar di Kecamatan 19 NILLA CRISTYANI, NIM. E11111009 Program Studi Ilmu Sosiatri Fakultas Ilmu Sosial Dan Ilmu Politik

MASALAH ANAK PUTUS SEKOLAH DALAM PROGRAM PENDIDIKAN GRATIS DI DESA RANTAU PANJANG KABUPATEN KAYONG UTARA

Recommend Documents