MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN KOTA PALANGKARAYA
TESIS
Diajukan untuk Melengkapi dan Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I)
Oleh.
DEDI IRAWAN NIM. 130 130 20
PROGRAM PASCASARJANA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKARAYA PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 1437 H / 2015 M i
Kementerian Agama Institut Agama lslam Negeri Palangka Raya Program Pascasariana Jl. G. Obos Komplek lslamic Centre No. 24 Palangka Raya Kalimantan Tengah Telpon- Fax {O536} 3221O5, 3226356 Email :
[email protected] Website: http//iain-palangkaraya
NOTA DINAS
Judul Tesis
:
MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN KOTA PALANGKA RAYA
Ditulis Oleh
:
DEDI IRAWAN
NIM
:
130 130 20
Prodi
:
Manajemen Pendidikan Islam
Dapat diujikan di depan penguji Program Pascasarjana IAIN Palangka Raya pada Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).
Palangka Raya, 16 November 2015 Direktur,
Dr. H. Jirhanuddin, M. Ag NIP. 195910091989031002
ii
Kementerian Agama Institut Agama lslam Negeri Palangka Raya Program Pascasariana Jl. G. Obos Komplek lslamic Centre No. 24 Palangka Raya Kalimantan Tengah Telpon- Fax {O536} 3221O5, 3226356 Email :
[email protected] Website: http//iain-palangkaraya
PERSETUJUAN
Judul Tesis
:
MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN KOTA PALANGKA RAYA
Ditulis Oleh
:
DEDI IRAWAN
NIM
:
130 130 20
Prodi
:
Manajemen Pendidikan Islam
Dapat disetujui
untuk diujikan di depan penguji Program Pascasarjana IAIN
Palangka Raya pada Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).
Palangka Raya, 16 November 2015 Pembimbing II,
Pembimbing I,
Dr. Dakir, M.Ag NIP. 196903232003121002
Dr. Tutut Sholihah, M.Pd NIP. 195811211985032001 Mengetahui, Kaprodi MPI,
Dr. Hj. Hamdanah, M. Ag NIP. 196305041991032002
iii
PENGESAHAN TESIS
MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN KOTA PALANGKA RAYA DIPERSEMBAHKAN DAN DISUSUN OLEH
Dedi Irawan NIM. 130 130 20
Telah Diajukan pada Dewan Penguji Pada hari Sabtu, Tanggal 05-12-2015
Nama
Tanda Tangan
1.
Dr. Hj. Zainap Hartati, M.Ag. (Ketua Sidang/ Anggota)
1. ………………….
2.
Dr. Ali Sibram Malisi, M.Ag. Anggota
2. ………………….
3.
Dr. Tutut Sholihah, M.Pd. Anggota
3. ………………….
4.
Dr. Dakir, M.Ag. Sekretaris/Anggota
4. ………………….
Mengetahui Direktur,
Dr. H. Jirhanuddin, M.Ag. NIP.195910091989031002
iv
MOTTO
Artinya: ”Wahai orang-orang yang beriman! Bertakwalah kepada Allah dan hendaklah setiap orang memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk hari esok (akhirat); dan bertakwalah kepada Allah. Sungguh, Allah Mahateliti terhadap apa yang kamu kerjakan”.1 (QS. Al-Hasyr 59: 18)
1 Kementerian Agama RI, al-Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: PT. Adhi Aksara Abadi Indonesia, 2011. h. 799
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT. yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “MANAJEMEN KESISWAAN MTs DARUL AMIN KOTA PALANGKA RAYA” ini dilakukan dalam rangka penyelesaian studi Program Strata (S2) sekaligus persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Manajemen Pendidikan Islam di IAIN Palangka Raya. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak terdapat kekurangan dan kelemahan, hal ini disebabkan oleh kemampuan dan pengetahuan penulis yang masih terbatas. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritikan dan saran dari berbagai pihak guna kesempurnaan tulisan ini. Dalam hal ini penulis sudah banyak menerima bantuan, bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak dalam menyelesaikan tulisan ini. Oleh karena itu dengan hati yang tulus penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada : 1. Bapak Dr. Ibnu Elmi A.S. Pelu SH. MH. Selaku Rektor IAIN Palangka Raya, yang telah membuka program Pascasarjana di IAIN Palangka Raya. 2. Bapak Dr. Jirhanuddin, M.Ag, Direktur Pascasarjana IAIN Palangka Raya, yang telah memberikan kemudahan-kemudahan dalam perkuliahan di IAIN Palangka Raya.
vi
3. Ibu Dra. Hj. Hamdanah, HM, M.Ag, Ketua Jurusan Manajemen Pendidikan Islam IAIN Palangka Raya, yang telah memberikan perhatian yang penuh terhadap perkuliahan serta penelitian mahasiswa di IAIN Palangka Raya. 4. Ibu Dr. Tutut Sholihah, M.Pd, Pembimbing I dan Bapak Dr. Dakir, M.Ag, Pembimbing II yang telah meluangkan waktu untuk mengarahkan, membimbing dan memberikan motivasi serta arahan kepada penulis dalam penulisan tesis ini sehingga dapat terselesaikan; 5. Bapak Dr. Sabian Utsman, M.Hi, Pembimbing Akademik yang banyak memberikan pengarahan dan bimbingan selama dalam perkuliahan;
6. Pihak Pengelola Pascasarjana IAIN Palangka Raya. 7. Bapak dan Ibu Guru MTs Darul Amin Palangka Raya, yang telah bersedia memberikan data-data baik berupa dokumen ataupun data-data yang diperlukan penulis dalam hal penyusunan tesis; 8. Semua pihak yang telah memberikan motivasi dan dukungan demi terselesainya penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini masih banyak terdapat kekurangan dan kelemahan. Maka dari itu, kritik dan saran yang bersifat membangun yang penulis harapkan demi kesempurnaan tesis ini. Semoga dengan terselesainya penyusunan tesis ini bisa memberikan manfaat bagi kita semua. Aamiin Yaa Robbal’alamiin.
Palangka Raya, 07 Desember 2015 Penulis
vii
PERNYATAAN ORISINALITAS
Bismillahirrahmanirrahim Dengan ini saya menyatakan bahwa tesis dengan judul Manajemen Kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya, adalah benar karya saya sendiri dan bukan hasil penjiplakan dari karya orang lain dengan cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan. Jika dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran maka saya siap menanggung resiko atau sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Palangka Raya, 21 Agustus 2015 Yang membuat pernyataan,
DEDI IRAWAN NIM. 130 130 20
viii
PERSEMBAHAN Alhamdulillah hanya Kepada Allah SWT. beserta shawalat serta salam bagi Baginda Rasulullah Saw. pembawa wahyu yang sempurna dan pemberi teladan yang sangat baik dan dicintai selalu Kepada kedua Orang Tuaku dan Ibunda yang telah memberikan dukungan bagi pendidikan yang ditempuh sekarang Istri dan anak-anakku ter_cinta yang sangat disayang lahir batin yang telah mengorbankan segalanya demi tercapainya cita-cita mulia, memberikan semangat untuk selalu istiqomah manggapai ridho-Nya Mertua dan teman-teman sekalian yang telah memberikan jalan kemudahan untuk menggapai pendidikan S-2 Semoga amal ibadah yang kita lakukan ini mendapatkan ridho dari Allah SWT. Aamiin Ya Robbal ‘alamiin Jum’at, 04 Dzulhijjah 1436 H 18 September 2015 M
ix
DAFTAR WAWANCARA
No
Nama
Inisial
Jabatan
1.
FAUDZIDINNOR, S.Pd.I
FD
Kepala MTs Darul Amin
2.
SULISIYAH SUWITO, S.Pd
SS
Wakamad Kesiswaan / Anggota PPDB MTs Darul Amin
3.
RUDY, S.Pd
RD
Sekretaris Wakamad Kesiswaan / sekretaris PPDB MTs Darul Amin
4.
AISYAH, S.Pd.I
AY
Tata Usaha / Anggota PPDB MTs Darul Amin
5.
NUR AYNAH, S. Ag
NA
Guru / Ketua PPDB MTs Darul Amin
6.
ACHMAD JUNAIDI, S.Pd.I
AJ
Guru MTs Darul Amin
7.
SYARIFUDDIN, S.Ag
SY
Guru MTs Darul Amin
8.
YANA SARI, S.Pd.I
YS
Guru MTs Darul Amin
9.
ROHMUDIN, S.Pd.I
RH
Mantan Kepala Madrasah Tahun Ajaran 2013
10. MUHAMMAD IQBAL
MI
Siswa kelas VII MTs Darul Amin
11. NINA
NN
Siswa kelas VIII MTs Darul Amin
12. NURUL AINI
NA
Siswa kelas IX MTs Darul Amin
13. PAMAN KANTIN
PK
Penjual makanan di kantin MTs Darul Amin
14. IBU ENDANG
IE
Penjual makanan di kantin MTs Darul Amin
x
DAFTAR SINGKATAN
BOS
: Bantuan Operasional Siswa
BK
: Bimbingan dan Konseling
IAIN
: Institut Agama Islam Negeri
KEMENAG
: Kementerian Agama
KBM
: Kegiatan Belajar Mengajar
MI
: Madrasah Ibtidaiyah
MTs
: Madrasah Tsanawiyah
MA
: Madrasah Aliyah
MMT
:
MBS
: Manajemen Pendidikan Berbasis Sekolah
SNP
: Standar Nasional Pendidikan
SD
: Sekolah Dasar
STTB
: Surat Tanda Tamat Belajar
PPDB
: Penerimaan Peserta Didik Baru
ROMBEL
: Rombongan Belajar
TU
: Tata Usaha
TQM
: Total Quality Management
UTS
: Ujian Tengah Semester
UAS
: Ujian Akhir Semester
Manajemen Mutu Terpadu
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1. Diagram Tahapan-tahapan Kegiatan Manajemen Kesiswaan …..
5
Gambar 1.2. Diagram Tahapan-tahapan Kegiatan Manajemen Kesiswaan …..
51
Gambar 1.3. Diagram Perencanaan Manajemen Kesiswaan …………………..
52
Gambar 1.4. Diagram Penerimaan Manajemen Kesiswaan ………………….
52
xii
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ..................................................................................................... ................................................................................................................................ i Lembar Logo ........................................................................................................... ............................................................................................................................... ii Halaman Judul......................................................................................................... .............................................................................................................................. iii Lembar Persetujuan ................................................................................................. .............................................................................................................................. iv a) Lembar persetujuan pembimbing........................................................................ ............................................................................................................................... v b) Lembar persetujuan dan pengesahan .................................................................. .............................................................................................................................. vi Abstrak .................................................................................................................... ............................................................................................................................. vii Kata Pengantar ........................................................................................................ ............................................................................................................................ viii Daftar Isi.................................................................................................................. .............................................................................................................................. ix Pedoman Transliterasi Arab-Latin .......................................................................... ............................................................................................................................... x Daftar Tabel ............................................................................................................ .............................................................................................................................. xi Daftar Gambar ......................................................................................................... ............................................................................................................................. xii Daftar Singkatan...................................................................................................... ............................................................................................................................ xiii BAB I
PENDAHULUAN A. Latar Belakang ............................................................................... ...................................................................................................... 1 B. Fokus dan Subfokus Penelitian ...................................................... ...................................................................................................... 8 C. Rumusan Masalah dan Pertanyaan Penelitian ............................... ...................................................................................................... 9 D. Kegunaan Penelitian....................................................................... .................................................................................................... 11
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA A. Deskripsi Konseptual Fokus dan Subfokus Penelitian................... .................................................................................................... 13 1. Manajemen Kesiswaan............................................................. .............................................................................................. 13
xiii
a. Manajemen ......................................................................... ........................................................................................ 13 b. Kesiswaan/Peserta didik..................................................... ........................................................................................ 16 2. Ruang Lingkup Kegiatan Manajemen Kesiswaan ................... .............................................................................................. 18 a. Perencanaan Peserta Didik ................................................. ........................................................................................ 19 b. Rekrutmen Peserta Didik ................................................... ........................................................................................ 19 c. Seleksi Peserta Didik.......................................................... ........................................................................................ 20 d. Penerimaan Peserta Didik Baru ......................................... ........................................................................................ 21 e. Orientasi Peserta Didik Baru .............................................. ........................................................................................ 21 f. Penempatan Peserta Didik (Pembagian Kelas) .................. ........................................................................................ 22 g. Pencatatan dan Pelaporan Peserta Didik ............................ ........................................................................................ 22 h. Pembinaan dan Pengembangan Peserta Didik ................... ........................................................................................ 28 1) Pembinaan Kesiswaan .................................................. .................................................................................. 28 2) Pengembangan Peserta Didik....................................... .................................................................................. 40 i. Evaluasi Kegiatan Peserta Didik ........................................ ........................................................................................ 44 j. Kelulusan dan Alumni........................................................ ........................................................................................ 46 k. Mutasi Peserta Didik .......................................................... ........................................................................................ 47 3. Model Manajemen Pendidikan (Kesiswaan) ........................... ix .............................................................................................. 48 4. Tujuan, Fungsi dan Prinsip Manajemen Kesiswaan ................ .............................................................................................. 49 B. Hasil Penelitian yang Relevan ....................................................... .................................................................................................... 53 BAB III
METODE PENELITIAN A. Tujuan Penelitian ........................................................................... .................................................................................................... 54 B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ .................................................................................................... 54 1. Tempat Penelitian ...................................................................... ............................................................................................... 54
xiv
C. D. E. F. G. H.
BAB IV
2. Waktu Penelitian ....................................................................... ............................................................................................... 54 Latar Penelitian .............................................................................. .................................................................................................... 55 Pendekatan dan Prosedur Penelitian .............................................. .................................................................................................... 56 Data dan Sumber Data ................................................................... .................................................................................................... 57 Teknik dan Prosedur Pengumpulan Data ....................................... .................................................................................................... 57 Prosedur Analisis Data ................................................................... .................................................................................................... 58 Pemeriksaan Keabsahan Data ........................................................ .................................................................................................... 59
HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum MTs Darul Amin kota Palangka Raya ............. .................................................................................................... 62 1. Sejarah singkat berdirinya MTs Darul Amin kota Palangka Raya .......................................................................... 2. Identitas Sekolah MTs Darul Amin kota Palangka Raya......... .............................................................................................. 62 3. Visi, Misi dan Tujuan MTs Darul Amin kota Palangka Raya . .............................................................................................. 63 4. Keadaan Guru dan Tata Usaha MTs Darul Amin kota Palangka Raya .......................................................................... 5. Keadaan Siswa MTs Darul Amin kota Palangka Raya ............ .............................................................................................. 66 6. Keadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan MTs Darul Amin kota Palangka Raya ........................................................ B. Temuan Penelitian .......................................................................... .................................................................................................... 70 1. Model Manajemen Kesiswaan MTs Darul Amin kota Palangkaraya ............................................................................ a. Model manajemen perencanaan peserta didik (analisis kebutuhan peserta didik) MTs Darul Amin kota Palangkaraya .................................................... b. Model Model manajemen rekrutmen siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... c. Model manajemen seleksi siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .............................................................. d. Model manajemen penerimaan siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .................................................... e. Model manajemen orientasi siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ..............................................................
xv
62
64
68
71
71 74 76 78 80
f. Model manajemen penempatan (pembagian kelas) siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ........................ g. Model manajemen pencatatan dan pelaporan siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya.................................. h. Model manajemen pembinaan dan pengembangan siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ........................ i. Model manajemen evaluasi siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .............................................................. j. Model manajemen kelulusan dan alumni siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... k. Model manajemen mutasi siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .............................................................. 2. Implementasi Manajemen Kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangkaraya ................................................................... a. Implementasi manajemen perencanaan peserta didik (analisis kebutuhan peserta didik) MTs Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... b. Implementasi manajemen rekrutmen siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... c. Implementasi manajemen seleksi siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .................................................... d. Implementasi manajemen penerimaan siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .......................................... e. Implementasi manajemen orientasi siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .................................................... f. Implementasi manajemen penempatan (pembagian kelas) siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ............. g. Implementasi manajemen pencatatan dan pelaporan siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ........................ h. Implementasi manajemen pembinaan dan pengembangan siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ...................................................................... i. Implementasi manajemen evaluasi siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya .................................................... j. Implementasi manajemen kelulusan dan alumni siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ........................ k. Implementasi manajemen mutasi siswa MTs Darul Amin kota Palangkaraya ....................................................
81 83 84 87 88 90 92
92 96 100 104 106 110 112
116 118 121 122
BAB V
PEMBAHASAN TEMUAN PENELITIAN a. Model dan Implementasi Pencatatan dan Pelaporan MTs Darul Amin Kota Palangkaraya ..................................................... 124 b. Model dan Implementasi Pembinaan dan Pelaporan MTs Darul Amin Kota Palangkaraya ..................................................... 134
BAB VI
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
xvi
A. Kesimpulan .................................................................................... .................................................................................................. 158 B. Rekomendasi .................................................................................. .................................................................................................. 160 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN Lampiran 1 Pedoman Observasi Lampiran 2 Pedoman Wawancara Lampiran 3 Catatan Lapangan Hasil Observasi Lampiran 4 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Lampiran 5 Dokumen Pendukung (Foto dan Dokumen) Lampiran 6 Hasil Analisis Data
xvii
Lampiran 1
PEDOMAN OBSERVASI
a.
Manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
b.
Implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
c.
Manajemen perencanaan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
d.
Manajemen rekrutmen siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
e.
Manajemen seleksi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
f.
Manajemen penerimaan siswa baru MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
g.
Manajemen orientasi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
h.
Manajemen penempatan siswa (pembagian kelas) MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
i.
Manajemen pencatatan dan pelaporan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
j.
Manajemen pembinaan dan pengembangan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
k.
Manajemen evaluasi kegiatan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
l.
Manajemen kelulusan dan alumni siswa mts Darul Amin Kota Palangka Raya
m. Manajemen mutasi MTs Darul Amin Kota Palangka Raya
xviii
Lampiran 2 PEDOMAN WAWANCARA
1.
Bagaimana model manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?
2.
Bagaimana implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?
3.
Bagaimana manajemen perencanaan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?
4.
Bagaimana manajemen rekrutmen siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?
5.
Bagaimana manajemen seleksi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?
6.
Bagaimana manajemen penerimaan siswa baru MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?
7.
Bagaimana manajemen orientasi siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?
8.
Bagaimana manajemen penempatan siswa (pembagian kelas) MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?
9.
Bagaimana manajemen pencatatan dan pelaporan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?
10. Bagaimana manajemen pembinaan dan pengembangan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya? 11. Bagaimana manajemen evaluasi kegiatan siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya? 12. Bagaimana manajemen kelulusan dan alumni siswa MTs Darul Amin Kota Palangka Raya? 13. Bagaimana manajemen mutasi MTs Darul Amin Kota Palangka Raya?
xix
Lampiran 3
CATATAN LAPANGAN HASIL OBSERVASI
1.
Observasi pengamatan penulis pada saat pelaksanaan penelitian di MTs Darul Amin mengenai model manajemen kesiswaan peserta didik diserahkan oleh kepala madrasah kepada wakamad kesiswaan untuk melaksanakan pengelolaannya mengenai kegiatan-kegiatan apa saja yang nanti dilaksanakan untuk peserta didik baik program kegiatan maupun penjadwalan serta pembiayaan.
2.
Observasi pengamatan penulis pada saat pelaksanaan penelitian di MTs Darul Amin mengenai Implementasi manajemen kesiswaan, yaitu: a. Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan perlu ada beberapa pembenahan berupa : 1) Kebijakan yang tidak hanya diserahkan pada wakamad kesiswaan maupun ketua PPDB saja akan tetapi partisipasi semua dewan guru dalam
menunjang
kemajuan
manajemen
kesiswaan
terutama
perencanaan kebutuhan peserta didik; 2) Pencarian (rekrutmen) siswa sebisa mungkin dilaksanakan secara tersendiri, berpisah dari pengelolaan panti asuhan maupun pondok pesantren walaupun masih dalam satu yayasan al-Amin Kota Palangka Raya
sehingga
akan
memudahkan
pengembangan potensi peserta didik;
xx
dalam
pembinaan
dan
3) Seleksi siswa tidak hanya dilaksanakan secara singkat yaitu beberapa jam saja, akan tetapi perlu beberapa hari dan tidak hanya menggunakan satu ruangan kelas dikarenakan banyaknya siswa yang mendaftar serta panitia PPDB yang hanya berjumlah 5 (lima) orang guru saja akan tetapi perlu partisipasi semua guru hal ini akan berdampak sifat kolegial (kekeluargaan) antar sesama guru serta kualitas dari penyeleksian siswa akan mengalami banyak khazanah pengetahuan dikarenakan semua guru berlatar belakang pengetahuan yang berbeda dalam penyeleksian ikut berpartisipasi memajukan kualitas seleksi di MTs Darul Amin Kota Palangka Raya. 4) Penerimaan tidak hanya menerima begitu saja siswa secara kuantitas (banyaknya) akan tetapi berdasarkan kualitas (prestasi) siswa. 5) Orientasi perlu adanya sarana prasarana khusus, bukan menggunakan rumah ibadah yaitu Masjid al-Amin sebagai tempat orientasi tersebut. 6) Penempatan bukan hanya berdasarkan daya tampung kelas serta ditempatkan secara acak akan tetapi berdasarkan prestasi siswa sehingga memudahkan wali kelas dalam melaksanakan pembinaan dan pengembangan terhadap siswa yang mengalami kemajuan maupun kemunduran dalam proses KBM (kegiatan belajar mengajar) tersebut. b. Pelaporan dan pencatatan sangat kurang terlaksana dengan baik hal ini dikarenakan manajemen yang dilakukan oleh kepala madrasah dan wakamad kesiswaan yang masih minim bantuan oleh pihak Kementerian
xxi
Agama bagian madrasah Kota Palangka Raya baik dari segi petugas maupun sarana prasarananya sehingga pencatatan dan pelaporan mengenai kesulurahan data kesiswaan belum dibukukan maupun di file-kan dalam komputer mulai dari tahun berdirinya hingga tahun ajaran sekarang ini, terlebih lagi permasalahan yang peneliti temukan adalah petugas tata usaha yang hanya 1 (satu) orang saja dan kurang memiliki keahlian khusus dalam bidang administrasi tata usaha, petugas TU tersebut lulusan Sarjana Komunikasi Islam (S.Kom.I) bidang jurusan dakwah Islam bukan Sarjana khusus bidang Tata Usaha. c. Pembinaan dan pengembangan belum terlaksana dengan baik, hal ini disebabkan latar belakang siswa yang sangat multikultural dari berbagai daerah karena pencarian (rekrutmen) siswa dilaksanakan bukan hanya oleh pihak madrasah akan tetapi satu atap pengelolaannya dengan pihak panti asuhan dan pesantren al-Amin Kota Palangka Raya, sehingga guru yang membina maupun mengembangkan potensi siswa mengalami kesulitan dikarenakan berbagai karakter siswa baik dari segi pengetahuan maupun dari segi sosial yang rata-rata sudah tidak memiliki ayah atau ibu (yatim atau piatu).
xxii
Lampiran 4 CATATAN LAPANGAN HASIL WAWANCARA
Hasil wawancara tentang manajemen kesiswaan dengan kepala madrasah, wakamad kesiswaan, petugas tata usaha dan guru serta siswa di MTs Darul Amin Kota Palangka Raya, sebagai berikut. 1. Model manajemen kesiswaan MTs Darul Amin berupa : a. Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan, pelaporan (pencatatan), eveluasi, dan mutasi serta lulusan masih menggunakan model manajemen kesiswaaan subjektif yaitu model yang menekankan pada individu-individu di madrasah tersebut ketimbang keseluruhan tenaga kependidikan; sedangkan b. Pembinaan dan pengembangan menggunakan model kultural yaitu model yang menekankan aspek informal di madrasah dengan fokus pada nilai-nilai, keyakinan-keyakinan, norma-norma, tradisi-tradisi menurut persepsi individu-individu tenaga kependidikan. 2. Implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin, berupa : a. Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan masuk dalam kegiatan kepanitiaan PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) sehingga terlaksana dengan baik begitu pula dengan evaluasi dan mutasi serta lulusan, walaupun ada beberapa pembenahan yang perlu dilakukan pada beberapa hal, itu pun tidak signifi-kan bermasalah.
xxiii
b. Pelaporan dan pencatatan sangat kurang terlaksana dengan baik hal ini dikarenakan manajemen yang dilakukan oleh kepala madrasah dan wakamad kesiswaan yang masih minim bantuan oleh pihak Kementerian Agama bagian madrasah Kota Palangka Raya baik dari segi petugas maupun sarana prasarananya sehingga pencatatan dan pelaporan mengenai kesulurahan data kesiswaan belum dibukukan maupun di file-kan dalam komputer mulai dari tahun berdirinya hingga tahun ajaran sekarang ini, terlebih lagi permasalahan yang peneliti temukan adalah petugas tata usaha yang hanya 1 (satu) orang saja dan kurang memiliki keahlian khusus dalam bidang administrasi tata usaha, petugas TU tersebut lulusan Sarjana Komunikasi Islam (S.Kom.I) bidang jurusan dakwah Islam bukan Sarjana khusus bidang Tata Usaha. c. Pembinaan dan pengembangan belum terlaksana dengan baik, hal ini disebabkan latar belakang siswa yang sangat multikultural dari berbagai daerah karena pencarian (rekrutmen) siswa dilaksanakan bukan hanya oleh pihak madrasah akan tetapi satu atap pengelolaannya dengan pihak panti asuhan dan pesantren yaitu yayasan al-Amin Kota Palangka
Raya,
sehingga
guru
yang
membina
maupun
mengembangkan potensi siswa mengalami kesulitan dikarenakan berbagai karakter siswa baik dari segi pengetahuan maupun dari segi sosial yang rata-rata sudah tidak memiliki ayah atau ibu (yatim atau piatu).
xxiv
Lampiran 5
DOKUMEN PENDUKUNG (FOTO DAN DOKUMEN)
xxv
Lampiran 6 HASIL ANALISIS DATA
1.
Model manajemen kesiswaan yang selama ini berjalan di lingkungan MTs Darul Amin Kota Palangka Raya belum cukup maksimal, dikarenakan menggunakan model manajemen subjektif (tidak keseluruhan) dan kultural (tradisi-tradisi). Jadi, agar berkembang secara maksimal maka model penerapan manajemen kesiswaan subjektif harus dirubah menggunakan model manajemen kesiswaan formal dan kolegial yaitu yang bersifat menyatukan yang sama dan menekankan pada struktur organisasi serta pengambilan keputusan yang dilakukan dengan melibatkan seluruh organisasi bukan individu saja.
2.
Implementasi manajemen kesiswaan MTs Darul Amin, berupa : a.
Perencanaan, rekrutmen, seleksi, penerimaan, orientasi, penempatan perlu ada beberapa pembenahan berupa : 1) Kebijakan yang tidak hanya diserahkan pada wakamad kesiswaan maupun ketua PPDB saja akan tetapi partisipasi semua dewan guru dalam
menunjang
kemajuan
manajemen
kesiswaan
terutama
perencanaan kebutuhan peserta didik; 2) Pencarian (rekrutmen) siswa sebisa mungkin dilaksanakan secara tersendiri, berpisah dari pengelolaan panti asuhan maupun pondok pesantren walaupun masih dalam satu yayasan al-Amin Kota Palangka Raya
sehingga
akan
memudahkan
pengembangan potensi peserta didik; xxvi
dalam
pembinaan
dan
3) Seleksi siswa tidak hanya dilaksanakan secara singkat yaitu beberapa jam saja, akan tetapi perlu beberapa hari dan tidak hanya menggunakan satu ruangan kelas dikarenakan banyaknya siswa yang mendaftar serta panitia PPDB yang hanya berjumlah 5 (lima) orang guru saja akan tetapi perlu partisipasi semua guru hal ini akan berdampak sifat kolegial (kekeluargaan) antar sesama guru serta kualitas dari penyeleksian siswa akan mengalami banyak khazanah pengetahuan dikarenakan semua guru berlatar belakang pengetahuan yang berbeda dalam penyeleksian ikut berpartisipasi memajukan kualitas seleksi di MTs Darul Amin Kota Palangka Raya. 4) Penerimaan tidak hanya menerima begitu saja siswa secara kuantitas (banyaknya) akan tetapi berdasarkan kualitas (prestasi) siswa. 5) Orientasi perlu adanya sarana prasarana khusus, bukan menggunakan rumah ibadah yaitu Masjid al-Amin sebagai tempat orientasi tersebut. 6) Penempatan bukan hanya berdasarkan daya tampung kelas serta ditempatkan secara acak akan tetapi berdasarkan prestasi siswa sehingga memudahkan wali kelas dalam melaksanakan pembinaan dan pengembangan terhadap siswa yang mengalami kemajuan maupun kemunduran dalam proses KBM (kegiatan belajar mengajar) tersebut. b.
Pelaporan dan pencatatan sangat kurang terlaksana dengan baik hal ini dikarenakan manajemen yang dilakukan oleh kepala madrasah dan wakamad kesiswaan yang masih minim bantuan oleh pihak Kementerian
xxvii
Agama bagian madrasah Kota Palangka Raya baik dari segi petugas maupun sarana prasarananya sehingga pencatatan dan pelaporan mengenai kesulurahan data kesiswaan belum dibukukan maupun di filekan dalam komputer mulai dari tahun berdirinya hingga tahun ajaran sekarang ini, terlebih lagi permasalahan yang peneliti temukan adalah petugas tata usaha yang hanya 1 (satu) orang saja dan kurang memiliki keahlian khusus dalam bidang administrasi tata usaha, petugas TU tersebut lulusan Sarjana Komunikasi Islam (S.Kom.I) bidang jurusan dakwah Islam bukan Sarjana khusus bidang Tata Usaha. c.
Pembinaan dan pengembangan belum terlaksana dengan baik, hal ini disebabkan latar belakang siswa yang sangat multikultural dari berbagai daerah karena pencarian (rekrutmen) siswa dilaksanakan bukan hanya oleh pihak madrasah akan tetapi satu atap pengelolaannya dengan pihak panti asuhan dan pesantren al-Amin Kota Palangka Raya, sehingga guru yang membina maupun mengembangkan potensi siswa mengalami kesulitan dikarenakan berbagai karakter siswa baik dari segi pengetahuan maupun dari segi sosial yang rata-rata sudah tidak memiliki ayah atau ibu (yatim atau piatu).
xxviii
DAFTAR PUSTAKA
Badrudin, Manajemen Peserta Didik, Jakarta: PT. Indeks, 2014. Bafadal, Ibrahim, Manajemen Peningkatan Mutu Sekolah Dasar dari Sentralisasi ke Desentralisasi, Jakarta : Bumi Aksara, Cet II, 2006. Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2005. Dirjen Pend. Islam Dep.Agama RI, Kumpulan UU dan PP RI tentang Pend., Jakarta, 2007. Fattah, Nanang, Landasan Manajemen Pendidikan, Bandung: Cet.VI, Remaja Rosda Karya, 2006. Hasibuan, Malayu. S.P., Manajemen, Dasar, Pengertian, dan Masalah, Jakarta: Bumi Aksara, 2014. Imron, Ali (ed), Manajemen Pendidikan, Analis Substantif dalam Institusi Pendidikan, Surabaya: UNM, 2003.
dan Aplikasinya
______________, Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara, 2012. Kementerian Agama RI, al-Qur’an dan Terjemahnya, Jakarta: PT. Adhi Aksara Abadi Indonesia, 2011. Lexy, Moleong J., Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002. Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendekatan, Jakarta : Bumi Aksara, 1999. Mujamil, Qomar, Manajemen Pendidikan Islam, Malang: PT. Gelora Aksara Pratama, 2007. Poerwadarminta, W.J.S., Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 1976. Prihatin, Eka, Manajemen Peserta Didik, Bandung: Alfabeta, 2014. Qodir, Abdul, Metodologi Riset Kualitatif (Panduan Dasar Penelitian Kualitatif), Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009.
xxix
Rohman Muhammad, dan Sofan Amri, Manajemen Pendidikan Analisis dan Solusi terhadap Kinerja Manajemen Kelas dan Strategi Pengajaran yang Efektif, Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya, 2012. Sadily, Hasan, Kamus Inggris Indonesia, Jakarta: Gramedia, 2005. Soekamto, Soerjono, Pengantar Penelitian Hukum, Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia, 2012. Subagyo, Joko, Metode Penelitian Dalam Teori dan Praktek, Jakarta : Rineka Cipta, 1997. Syamsi, Ibnu, Pokok-Pokok Organisasi dan Manajemen, Jakarta: Rosda Karya, 1994. Sujana, Nana, Manajemen Program Pendidikan, Bandung, Falah Pruduction, 2004. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) UU RI No. 20 Tahun 2003 dan Penjelasannya, Jakarta: SL Media. 2003. Utsman, Sabian, Dasar-dasar Sosiologi Hukum: Dilengkapi Proposal Penelitian Hukum (Legal Research), Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009. Laporan PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) MTs Darul Amin Kota Palangka Raya Tahun Ajaran 2015/2016. Tesis : Abdurrahman, Nim. 03470579, Manajemen Kesiswaan Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sma Muhammadiyah Bantul. Thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. 2008.
xxx
