PERANCANGAN TUGAS AKHIR
DESAIN DESAIN INTERIOR SMK IPIEMS INTERIOR SMK IPIEMS SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA AKTIF(SCL) YANG BERPUSAT PADA SISWA AKTIF(SCL)
Mahasiswa R Hartanto 3406100713 PROGRAM STUDI DESAIN INTERIOR JURUSAN DESAIN PRODUK INDUSTRI FTSP – ITS SURABAYA
Dosen Pembimbing Anggri Indraprasti, SSn. MDs.
Pendahuluan
Latar Belakang SMK IPIEMS SURABAYA Teknologi dan Seni, Produktif dan Mandiri, Siap Kerja Konsep Dasar
VISI SMK IPIEMS
I = Iman dan Taqwa P = Pengembangan Diri I = Inovatif E = Educatif M = Mandiri S = Sukses k
Pembelajaran j Berpusat pada Siswa (SCL)
MISI SMK IPIEMS
Belajar Menyenangkan - Rileks Siswa Aktif Lulusan ProduktifL l P d ktif Siap Kerja di DU/DI
DESAIN INTERIOR SMK IPIEMS SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA AKTIF (SCL)
Definisi Judul Sebuah aktivitas yg melakukan perencanaan dalam perancangan sebuah interior baik melalui pengembangan yg sudah ada menjadi lebih inovatif maupun mendesain yang belum pernah ada sebelumnya sehingga dapat memenuhi tujuan-tujuan positif yg mengakibatkan kemajuan. Segala sesuatu yang dapat dipakai sebagai alat dalam mencapai maksud k d atau t t j tujuan
Suatu lingkungan binaan (ruang dalam) beserta elemen-elemen pendukung baik fisik maupun non fisik, yg diolah menurut pertimbangan keilmuan serta keahlian sehingga dapat menciptakan kualitas kehidupan manusia yg berada didalamnya menjadi lebih baik
Merupakan hasil pengembangan yg dilakukan Yayasan IPIEMS Surabaya. Sebelumnya Yayasan tsb mendirikan SMP dam SMA IPIEMS. IPIEMS SMK IPIEMS merupakan Sekolah Kejuruan yg akan turut berpartisipasi mengedepankan Industri Kreatif Indonesia khususnya Surabaya dg mencetak t k lulusan l l di bidang bid D Desain i dan Multimedia.
DESAIN INTERIOR SMK IPIEMS SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA AKTIF (SCL (SCL))
Adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik d d k agar dapat d terjadi d proses pemerolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta p didik. Dengan g kata lain,, pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
ber·pu·sat v berpangkal berpokok di (pd, kpd)
atau
me·mu·sat·kan me mu sat kan v mengarahkan (mengumpulkan dsb) ke satu titik (tempat, hal, dsb) Jd dalam hal ini berarti memusatkan memusatkan, mengarahkan mengarahkan, berpangkal atau berpokok pada siswa.
murid (terutama pd tingkat sekolah dasar dan menengah); pelajar: --
SMU
1 giat (bekerja, berusaha) 2 dinamis atau bertenaga 3 ke·ak·tif·an n kegiatan; kesibukan
Tujuan dan Manfaat DESAIN INTERIOR SMK IPIEMS SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN YANG BERPUSAT PADA SISWA AKTIF (SCL) Tujuan
Manfaat
a. Menciptakan suasana belajar
dalam lingkungan
b. Mendesain berbagai fasilitas sarana dan prasana belajar yang unik sehingga mendorong siswa untuk c. Merancang sistem interior dengan penggunaan yg tepat sesuai dengan kebutuhan siswa sehingga dapat mengarahkan siswa untuk belajar
a. Memunculkan identitas SMK IPIEMS sebagai sekolah yang menyelenggarakan model pembelajaran SCL (Student Center Learning) b. Siswa dapat belajar dengan lingkungan yg rileks y g dan menyenangkan c. Tersedianya fasilitas penunjang belajar yg mendorong siswa untuk selalu aktif dalam belajar d. Sistem interior yg baik dan tepat dalam penggunaannya dapat menghasilkan output lulusan yg produktif, mandiri dan siap bekerja di Du/Di
Rumusan dan Batasan Masalah
Batasan Letak gedung menjadi satu komplek dengan SMP dan SMA IPIEMS Setiap p ruang g belum mencitrakan identitas SMK IPIEMS Desain Furnitur belum sesuai dengan fungsi dan kebutuhan Tata letak bangunan padat dan berlokasi di Surabaya dengan suhu panas Siswa lebih banyak melakukan aktifitas di kelas Metode SCL belum berjalan maksimal Desain Interior tidak mengacu ke metode SCL Perlu adanya perubahan sistem interior untuk menambah kualitas proses pembelajaran
Rumusan Rumusan masalah SMK IPIEMS : 9 Bagaimana menciptakan suasana baru dalam dunia belajar yang menyenangkan 9
Bagaimana menyajikan fasilitas belajar yang unik supaya dapat mendorong siswa untuk belajar aktif
9
Bagaimana merancang sistem interior dengan penggunaan yang tepat terhadap beragam variasi kegiatan pembelajaran sehingga menghasilkan siswa yang produktif, mandiri dan siap kerja
Ruang Lingkup Perancangan
Area Pembelajaran SMK
SMK IPIEMS
Lapangan
Parkir
SMA IPIEMS
Ruang KepSek SMK Ruang Guru dan staff Ruang Administrasi Dsb. Lab.Komputer
SMP IPIEMS
Ruang Kelas Ruang Praktek R P k k
