MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM - BÖLCSÉSZ PÓTÍRÁSBELI FELVÉTELI FELADATOK 2003. július 4. du.
IRODALOM Kérjük, először olvassa el figyelmesen a feladatokat, csak ezután döntsön saját belátása szerint a kidolgozás sorrendjéről és az időbeosztásról! Válaszaiban ügyeljen a helyesírásra, a nyelvhelyességre, mert az ilyen jellegű hibákkal – helyes megoldás esetén is – pontokat veszíthet! A magyar írásbeli összpontszáma: 100 pont (esszé-feladat: 0-20 pont, irodalmi feladatok: 0-50 pont, nyelvtani feladatok: 0-30 pont). Az elkövetett egyedi hibák az összes pontszámból a következő pontlevonást eredményezhetik: tárgyrag, j-s toldalékok (személyrag és módjel) eltévesztése, igekötő hibás írása, elválasztási hiba 3-3 pont, j és ly eltévesztése, tulajdonnév írásának és toldalékolásának eltévesztése 2-2 pont. Az elkövetett hibákért az összes pontszámból legfeljebb 15 pont vonható le! Piszkozatot nem készíthet!
IRODALOM 1. Elemezze részletesen az alábbi elbeszélést! Milyen poétikai sajátosságok jellemzik a szöveget? (0-20 pont) Örkény István: Budapest A Kálvin téren egy autóbusz nekirohant egy fának. Hirtelen az egész városban megálltak az összes villamosok. Minden megállt, még a kisvasút is a játéküzlet kirakatában. Csönd lett. Később még fölzörgött valami, de csak egy újságpapírt söpört magával a szél. Aztán nekisodorta egy falnak, és még nagyobb lett a csönd. Nyolc perccel az atombomba robbanása után kialudt a villany, rögtön utána a rádióban lejárt az utolsó gramofonlemez. Egy óra múlva szörcsögni kezdtek a csapok, aztán nem folyt több víz. A lomb is száraz lett, akár a bádog. A szemafor szabad utat jelzett, de az utolsó bécsi gyors már nem futott be a pályaudvarra. Mozdonya kazánjában reggelre kihűlt a víz. Egy hónap alatt elgyomosodtak a parkok, zab nőtt a gyermekjátszóterek homokozóiban; ezalatt a söntések polcain is beszáradtak az étvágygerjesztő italok. Minden élelmiszert, az összes bordíszműárut és a könyvtári könyveket
megették az egerek. Az egér roppant szapora állat; ötször is lefial egy esztendőben. Nem sok idő múlva úgy ellepték az utcákat, mint valami bársonyos, iszapszerűen hömpölygő kövezet. Birtokba vették a lakásokat, a lakásokban az ágyakat, a színházakban a zsöllyéket. Bejutottak az Operába is, ahol a Traviata került színre utoljára. Amikor az utolsó hegedűn is átrágták az utolsó húrt, annak pendülése volt Budapest búcsúszava. De már másnap, az Operával épp átellenben, egy romház kövein megjelent egy cédula: "Hozott szalonnával egérirtást vállal doktor Varsányiné."
2. Egészítse ki az alábbi hiányos (vonallal jelzett!) szövegrészleteket! (0-12 pont) a) "Még mély hó települ a téli földre, Erdőn, mely csak a zöld levélre büszke, Szürke suly a ködös fagy zúzmarája, S el kell hagyni a szép Körös vidékét, És sietni Dunánk felé, urunkhoz, Hajrá, _______________, társak, siessünk!"
b) "Tudod, hogy nincs bocsánat, Hiába ________________. Légy, ami lennél: férfi. A fű kinő utánad."
c) "Még nyílnak a völgyben a kerti virágok, Még zöldel a nyárfa az ablak előtt, De látod amottan a ____________? Már hó takará el a ____________. Még ifju szivemben a lángsugarú nyár S még benne virít az egész kikelet, De íme sötét hajam őszbe vegyűl már, A tél dere már megüté fejemet."
d) "Ez a föld, mellyen annyiszor Apáid vére folyt; Ez, mellyhez minden _________ Egy ____________.
e) "És ekkor még szivem kigyúl, Mint hosszu téli éjjelen ___________ örök hava, ha túl A fölkelő nap megjelen…"
f) "Sósabbak itt a könnyek S a fájdalmak is mások. Ezerszer Messiások A _______________." 3. Olvassa el figyelmesen a következő meghatározásokat! Nevezze meg a hozzájuk tartozó fogalmakat! (0-7 pont) a) Olyan regényszerkezet, melyben nem egy, a történeten kívül és felül álló elbeszélő eszmevilága, értékrendszere uralkodik és minősíti a világot, hanem az olvasó több egymással ellentétes gondolkodású, magatartású hős nézeteinek, értékeinek egyenlő súlyú ábrázolása, szembesítése révén kap képet egy bonyolult, ellentétekben mozgó világról. b) A XIX. század második felében kibontakozó képzőművészeti irányzat, amely a látvány természethű visszaadását a pillanatnyi benyomás gyors és eleven reprodukálásával próbálta elérni. Hatása az irodalomban és a zenében is érvényesült. c) Görög eredetű műfaj. Eredetileg disztichonokban írt hosszabb költemény, lírai és epikai elemekkel, témája változó. Később: lírai műfaj, melyet elsősorban a fájdalmat, bánatot fegyelmezett, megbékélt hangon kifejező hangnem jellemez. d) Versszerűen tördelt sorokba rendezett költői szöveg, amelynek nincs kötött ritmusa, azaz versformája. Benne a szótagnál nagyobb szövegegységekből, tagmondatokból, mondatokból épülnek fel a ritmikus ismétlődés-alakzatok (pl. a szerkesztésbeli, hanglejtésbeli rokonság révén). e) Hitrege. Olyan mesés elbeszélés, mely a természet és társadalom jelenségeit, hatóerőit természetfeletti lények, legendás hősök alakjában jeleníti meg. f) Tanító célzatú középkori drámai műfaj, az erényeket és bűnöket megszemélyesítő allegorikus alakok dialógusa.
g) 1. A társadalmi visszásságokat és az emberi gyengeségeket csípősen gúnyoló, ostorozó irodalmi mű. 2. Csípős, ostorozó gúny. 4. Jelölje be a következő szövegrészlet verstani képletét! Nevezze meg a formát és jellemezze röviden azt a verselési rendszert, amelyikhez véleménye szerint tartozik! Említsen meg példaként egy olyan irodalmi művet, amely ugyanebben a versformában íródott! (0-4 pont) "A feleséged rút, s őt tartod házi keresztnek;
Örvendj! Házadtúl űzi az ördögöket."
5. Egészítse ki a hiányzó adatokat! Szerző Horatius
(0-10 pont)
Cím Thaliarchushoz
Műfaj
Tell Vilmos
dráma
Szegény Zsuzsi a táborozáskor Feljegyzések az egérlyukból Szép Ilonka A sipsirica Margita élni akar Anakreón
Gyűlölöm azt Vitkovics Mihályhoz
kisregény verses regény
6. Szerkesszen új irodalmi folyóiratot! Sorolja fel az elképzelt (ideális) rovatokat és írja meg – 15-20 sorban – az első szám programadó előszavát (azaz: milyen olvasórétegre számít, milyen szerzőket szerepeltet stb.)! (0-8 pont)
7. Nevezze meg az összefüggést a felsorolt nevek között!
(0-4 pont)
a) Ady Endre, Babits Mihály, Balázs Béla, Dutka Ákos, Emőd Tamás, Juhász Gyula, Miklós Jutka
b) Ignotus, Fenyő Miksa, Osvát Ernő, Babits Mihály, Móricz Zsigmond, Gellért Oszkár c) Bródy Sándor, Papp Dániel, Thury Zoltán, Heltai Jenő, Krúdy Gyula, Ambrus Zoltán, Justh Zsigmond, Kiss József d) Kassák Lajos, Komját Aladár, Lengyel József, Barta Sándor, Sinkó Ervin
e) Ferenczy Károly, Hollósy Simon, Iványi-Grünwald Béla, Thorma János, Réti István
8. Párosítsa egymással! Catullus Camus Hieronymus Byron Brecht Augustinus
Sziszüphosz mítosza Vulgata Vallomások Gyűlölök és szeretek Childe Harold Háromgarasos opera
(0-5 pont)
MAGYAR NYELV Olvassa el figyelmesen az idézett szövegrészletet! Feladatainak többsége e szövegrészlethez kapcsolódik. “Gondolkodni és beszélni: nem lehetne rövidebben és mégis teljesebben megjelölni egész középiskolai nevelésünk célját. Nem tanítunk mesterséget, és nem képesítünk semmilyen mesterségre. Nem tanítunk ismereteket, vagy a feledésnek. Nem tanítunk tudományt: a tudomány nem tíz-tizennyolc éves gyermekeknek való. Aki tudományt akar tanulni, annak már nagyon jól kell gondolkodni tudnia. Művészetet sem tanítunk: azt nem lehet tanulni. Gondolkodni és beszélni tanítunk. S ha ilyen szempontból nézzük a dolgot, akkor megértjük, miért volt a művelt ókor szellemi nevelésének egyetlen és fő tárgya a retorika, s be fogjuk látni, hogy ami a lényeget illeti, manapság sincs ez másképp. Egész iskolád retorikai, s minden tantárgy igazában csak retorika ma is. Minden nyelvtan és minden irodalom gondolkodni tanít és beszélni. A nagy írók művei stilisztikai és retorikai példatárak, s az idegen nyelvekből még jobban megérted a gondolkozás és kifejezés bonyolult masináját, mint a magadéból, melyet már megszoktál. A számtan levezetéseivel a retorika egy része: a dedukciók tana. A természetrajz megfigyelésre, a fizika az induktív következtetésre tanít meg. Ha felelsz tanárod váratlan kérdésére, gondolkodni tanulsz; ha összefoglalod, amit tanultál, beszélni.” (Babits Mihály: Irodalmi nevelés) 1. a) A szerző milyen grammatikai eszközökkel teremtette meg a lineáris kohéziót a két bekezdés között? (1 pont)
b) Miért hatásos a szöveg bevezetése?
(0-2pont)
2. Az idézett szöveg esszé. Melyik két stílusréteg határán áll? Érvekkel bizonyítsa álláspontját! (2pont)
3. Elemezze és ábrázolja az alábbi mondatokat!
(4 pont)
Ha felelsz tanárod váratlan kérdésére, gondolkodni tanulsz; ha összefoglalod, amit tanultál, beszélni.
A számtan levezetéseivel a retorika egy része: a dedukciók tana.
4. a) A szövegben több idegen eredetű szó is található. Melyik csoportjukba tartozik az induktív és melyikbe a masina? (2 pont)
b) Határozza meg a szövegből kiemelt szavak szófaját! manapság, tudnia, minden, művelt
(2 pont)
c) Mi a jelentése az alábbi szavaknak?
(1 pont)
retorika, masina
d) Az alábbi szólások, közmondások mindegyikének adja meg a nyelvhasználati jelentését! (2 pont) Sok benne a szó, kevés a só. A szó elrepül, az írás megmarad. Legjobb iskola a tapasztalás. e) A szövegíró többször is használja a kettőspontot és a pontosvesszőt. Miben tér el használatuk jelentése a vesszőétől? (2 pont)
5. a) Bontsa szóelemekre az alábbi szavakat, és jelölje a szokásos módon a szóelemeket (szótő, igekötő = 1, képző = 2, jel =3, rag = 4)! (2 pont) levezetéseivel, tanultál
b) A következő szóelemekből hozza létre a szót!
(2 pont)
tan -> + cselekvő ige képzője + ható ige képzője + folyamatos melléknévi igenév képzője + gyűjtőnévképző/fogalomképző + egyes szám harmadik személyű birtokos személyjel vagy -rag + tárgyeset ragja: lényeg -> + fosztóképző + gyűjtőnévképző/fogalomképző + egyes szám harmadik személyű birtokos személyjel vagy-rag + birtoktöbbesítő jel + okhatározós/célhatározós esetrag:
6. Egészítse ki a nyelvújítás hiányzó adatait!
(2 pont)
1778. Bessenyei György: ................................ 1811. Kazinczy Ferenc: Tövisek és virágok 1813. Mondolat 1815. Kölcsey Ferenc - Szemere Pál: ................................... 1819. ................................: Ortológus és neológus nálunk és más nemzeteknél ........ A rendi országgyűlés határozata a magyar nyelv államnyelvvé tételéről
7. a) Egybeírjuk, kötőjellel vagy külön? Írja le helyesen!
(4 pont)
lélegzet vissza fojtva: meg nem támadási szerződés: mutató név más: arany gyűrű: házi feladat készítés: egy hó napi:
b) Írja le helyesen a hagyomány szerint az alábbi kiejtett családneveket! (2 pont) Battyányi: Dezsőfi: Veselényi: Kosút:
