Lovagkor projekt Herman Ottó Általános Iskola Budaörs. Készítette: Erdős Virág

Lovagkor projekt 2009-2010 Herman Ottó Általános Iskola Budaörs

Készítette: Erdős Virág

A projekt menete 3 nagyobb részből áll Minden tantárgyat felölel Külső helyszínek Iskolai helyszínek

1. rész: projekt nyitás  Helyszín: Nemzeti Bank Budapest  Bevont tantárgyak: – – – –

Történelem Matematika Magyar Földrajz

 Cél: – játékosan megismerni Mgyarország pénznemeit a kezdetektől a középkor végéig – Előre mutat a mai korra

 Iskolai helyszín: – Középkori táncok – Egy meghívott zenekar élőzenéjével

 Bevont tantárgyak: – Ének – Testnevelés – Magyar

Rész zárása Előadás: Arany János Toldi című műve Időpont: 2009. november 2010. május 1. Helyszín: Jókai Műv. Ház Bevont tantárgyak: – – – –

Magyar Történelem Rajz és vizuális kultúra Ének-zene

2. Külső helyszín: Budai Vár A palota részén megtekintett kiállítás Középkori divatbemutató Bevont tantárgyak: – Történelem – Rajz – Magyar irodalom

2. rész Zárása: 2010 február: farsang Tevékenységek: – Lovagi torna

– Táncok előadása – Király és királyné választás – Középkori büfé: kóstolókkal

Cél: az eddig elsajátított ismeretek felhasználásával életmódtörténet bemutatása

Külső helyszín Bikal: élménybirtok Projekt teljes zárása 10-12 fős csoportokban apródképzőben való részvétel Korabeli életképek megtekintése Lovagi torna Madaras bemutató Helyszín: autentikus középkori város, falu Kóstolók

3. rész: zárás Középkori vásár – Helyszín: iskola

Tevékenység: – Az év során elkészített kézműves termékek, csoportmunkák, egyéni munkák kiállítása – Középkori játékok bemutatása, kipróbálása

Cél: bemutatni egymásnak, iskolatársaknak a korszakról elsajátított ismereteket

Tanév során megvalósítandó tevékenységek Szakértői csoportokban: – Betekinteni a középkori életbe

Egyéni: – Különmunkákkal színesíteni a tanítási órákat, csoportmunkákat

Osztály: – Középkori vár, udvartartás – Kellékek készítése

Szakértői csoportok  Szakácsok: – Ételek – Szakácskönyv készítése – Ételek készítése

 Ruházat- öltözék: – Középkori divatmagazin készítése – Jelmeztervezés (előadás, farsang)

 Fegyverzet: – Makettek – Előadások – Hogyan használjuk...

 Kódexesek: – Legendák, mondák gyűjtése – Iniciálék, kalligrafikus betűk– besegít a többi csoportnak

Osztály közösen Egy vármakett megalkotása – 4 osztály 4 különböző anyag és technika

Osztálycímer készítése Osztály- lovagi erények Osztály fizetőeszközének tervezése – Más osztályokéval váltás

Osztályterem középkori hangulatának kialakítása

Tantárgyi elvárások  Természetismeret: – Füveskönyv készítése – Középkori térkép rajzolása: magyar várak feltüntetése – Ásványkincseink (arany, ezüst) – Milyen állatokkal találkozhattak akkor? – Elsősorban a szakácsoknak és fegyvereseknek segít

Matematika: – Osztályonként pénz készítése – Korabeli mértékegységek – Egyeztetve többi osztállyal váltóhelyek, árlisták – Távolságok a középkorban

Testnevelés: –Lovagi tornára felkészülés –Tánctanítás –Erőpróbák •Futóversenyek •Ügyességi játékok

Rajz és vizuális kultúra: –Jelmezek, díszletek –Vármakett –Kézműves tárgyak készítése

Számítástechnika: –Prezentációk –Kutatás középkori témában

Idegen nyelv –lovagi élet –Lovagrendek –Szent Grál

Történelem: – Korszak története – Makettek készítése

Magyar –Szövegek –Színházi előadás –Középkori irodalom

Tervezett kirándulások Budai Vár Visegrád Bikal

Tervezett programok meghívása Táncház Fegyveres bemutató Régészeti Parkból Ma is működő lovagrendi tag

Megvalósult kirándulások Nemzeti Bank Budai Vár Bikal

Megvalósult programok Táncház Szent Korona másolatának megtekintése az iskolai könyvtárban kiselőadással egybekötve egy ma is működő lovagrendi tagtól Fegyveres bemutató: Herman 30 rendezvény alkalmából Középkori pénzverde: Herman 30 rendezvény alkalmából

Lovagkor projekt zárása Lovagi torna: 7 próba Helyszín: iskola – Osztályteremben: • Vetítések, totók, Bikal vár históriájának megéneklése, várak bemutatása

– Tornacsarnokban: • Erőpróbák: lovagöltözetés időre, ügyességi játékok

Értékelés: pontozással a legügyesebb osztály oklevélben részesült

Reflexiók  Túl nagy időkeretet szántunk egy-egy alfeladatnak  Túl sok tantárgyat akartunk bevonni a projektbe egyszerre  A Támop pályázatból való anyagi kiszorulás  A Támop lefoglalta a január-február-márciusi időszakban a kollégákat  A gyerekek nem érezték terhelőnek, bár a motiváltságuk rövid időre csökkent, és az áprilisi bikali kirándulás keltette fel ismét az érdeklődésüket

Gyerekek véleménye „Mikor megyünk megint Bikalra?” „Nagyon jó bolt a produkció, a programok és azt vettem észre a részeg kapitány tetszett a legtöbb gyereknek.” „Jó volt a szabad járkálás” „Annyira tetszett, hogy anyáékkal is megyünk.” „Annyira tetszett, hogy megyek még.” „A szereplők királyok. Állatsimogató is tök jó, nagyon jó. A szüleimmel is szeretnék elmenni.”

Kiegészítés A 6.c és 6.d osztályok erdei tábora kapcsolódott a lovagkorhoz Helyszín: Eger és környéke, célzottan az egri vár