Locatiebeleidsplan 2015 VMBO Wageningen
Uitgangspunt voor het locatiebeleidsplan VMBO Wageningen 2015 is: - Het strategisch beleidsplan Pantarijn 2015, waarin 4 ambities zijn benoemd: o Ambitie 1. Uitdagend onderwijs voor elke leerling o Ambitie 2. Eigentijdse voorzieningen o Ambitie 3. Brede vorming voor alle leerlingen o Ambitie 4. Een lerende organisatie - De veranderingen binnen het VMBO onderwijs, de beroepsgerichte programma’s worden vernieuwd. Als pilotschool voor de sectoren Zorg&Welzijn, Economie en Techniek worden er in 2015 voor het eerst examens afgenomen op basis van dit nieuwe programma. - Het verbeterplan van ‘Zwak naar Basis’ is nog steeds actief. Alhoewel we een basisarrangement hebben verkregen zijn onze resultaten nog steeds niet op niveau. Dat betekent voor de VMBO locatie dat de volgende speerpunten voor 2015 zijn benoemd: Onderwijs - De vernieuwde beroepsgerichte programma’s voor de sectoren Zorg&Welzijn, Economie en Techniek worden doorontwikkeld. In 2015 doen de eerste leerlingen examen op basis van het nieuwe programma. - We zijn goed toegerust op de uitvoering van passend onderwijs (het SOP is geïmplementeerd). - Gedifferentieerd werken (ROG) wordt verder doorontwikkeld en krijgt ook vorm in de praktijkvakken. - We blijven een extra focus houden op Taal en Rekenen. Mogelijke achterstanden worden zo veel mogelijk weggewerkt, we sturen op het referentieniveau 2F. Voor taal ligt de focus op het begrijpend lezen (omdat dit ook een positief effect heeft op de meeste andere vakken). - ICT neemt een steeds grotere plaats in ons onderwijs in. We kijken kritisch naar de inzet hiervan, zowel financieel als onderwijskundig . ICT is hierin het middel om te komen tot adaptief onderwijs en draagt bij aan een uitdagend en stimulerend leerklimaat. In 2015 gaan we ons voorbereiden op de invoering van BYOD per schooljaar 2015-2016. Ook het gebruik van digitale methoden en VO content wordt gestimuleerd. Qua kosten kijken we kritisch naar het aantal devices dat we hiervoor inzetten, we sturen op een zo flexibel mogelijke inzet. Ook de scholing van het team v.w.b. de ICT competenties behoort tot de speerpunten. - LOB (loopbaan oriëntatie en begeleiding) staat centraal in ons curriculum vanaf leerjaar 1. (is ook speerpunt in het ‘vernieuwde beroepsgerichte programma’). Kwaliteitsbeleid - We sturen op resultaat en opbrengsten. Het examen van 2015 laat een stijging zien van de CE cijfers (zie onderstaand plan van aanpak). Personeel en organisatie - De ambitie voor 2015 is ‘van en met elkaar leren’. Scholing, intervisie zijn gericht op het proactief op peil houden van de eigen beroepskwaliteit. Onderwerpen die aan de orde komen zijn resultaatgericht werken, leerkrachtgedrag, een goede invulling kunnen geven aan passend onderwijs en het innemen van je professionele ruimte.
-
Het LMT krijgt opnieuw vorm. In 2015 wordt het werken met 1 of 2 teamleiders geëvalueerd, de uitkomst hiervan wordt meegenomen in de sollicitatieprocedure die medio maart 2015 wordt gestart. Het ziekteverzuim op de locatie is hoog. Ons doel is dit in 2015 terug te brengen naar het landelijk niveau.
Financiën - Het VMBO is een financieel gezonde locatie en heeft in 2016 een sluitende begroting.
E. Bakers Locatiedirecteur VMBO December 2014
PLAN
DO
CHECK
Act
Monitoring/ Evaluatie
Evaluatie-criteria
Maart 2015
Met Zorg team wordt basisondersteuning doorgenomen. Kunnen wij dit leveren? Zo nee, wat is nodig om te komen tot.
(Passend) Onderwijs Actieplan/Onderwerp
Resultaat
Uitvoering/ vorm
(mede)verantwoordelijk
Passend onderwijs
Wij kunnen de ondersteuning bieden die hoort bij de basisondersteuning en de extra arrangementen zoals genoemd in het SOP VMBO.
Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt een OPP aangevraagd bij het SWV.
Zorg LMT
In LMT + I-Zat wordt voortgang OPP’s besproken en de wijze waarop wij de basisondersteuning vormgeven. Indien aanleiding bijstellen.
Verantwoording aan LMT
Juni 2015
Wij kunnen binnen onze organisatie uitvoering geven aan de in het SOP genoemde extra arrangement.
Rekenen en Taal
Er is een doorgaande lijn van basisschool naar VO, met name voor Rekenen en Taal, zodat de achterstanden voor de vakgebieden minder worden. Wij leveren maatwerk en zijn in staat om achterstanden (Taal en Rekenen) die er nog zijn zo veel mogelijk werk te werken.
Samenwerking met basisscholen. Wij kunnen veel (van elkaar) leren, o.a. als het gaat om (leer) strategieën. Miel: LC project Rekenen Lucy: LC project – schooltaalwoorden (integratie van Taal in alle andere vakken. Aanschaf extra leesboeken (Eenvoudig communiceren). RT efficiënt inzetten – na schooltijd. Volgen (meten) of RT helpt, anders stoppen en andere maatregelen treffen. Resultaten AMN gebruiken om maatwerk te bieden. Training collega Kesteren (rekencoördinator) – aanpak verbeteren. Rekencoördinator aanstellen.
LC docenten + ortho
LMT
Doorlopend
Leerlingen worden tussentijds getoetst, resultaten laten zien of interventies een positieve invloed hebben (gehad).
April 2015
Zie verder PvA verbetertraject.
Start schooljaar 2014-2015 Doorlopend Start sept 2014 – eindigt feb 2015 Sept 2015
Verschillen binnen de klas / gedifferentieerd werken. (ROG)
Pilots ‘vernieuwde beroepsgerichte programma’s’
Elke leerling start op een passende plaats, wordt maximaal uitgedaagd.
Binnen de sectoren Zorg&Welzijn, Economie en Techniek zijn de vernieuwde programma’s uitgewerkt / ontwikkeld + LOB neemt hierin een belangrijke plaats in.
Er is een ‘klassenoverzicht’ (kenmerken leerlingen) – leerlingen zijn ingedeeld op ROG en ontvangen het hierbij behorende onderwijsaanbod.
Allen
Met vaksecties praktijkvakken vaststellen hoe ROG ingevoerd kan worden.
Docenten praktijk
We volgen de formats en standaarden van het landelijke project.
Werkgroep pilots
Inzet AMN en contacten met MBO om goede invulling aan LOB te kunnen geven.
LMT LC docent (LOB)
Aanspraak maken op VsV gelden voor invoering van LOB.
BAE
LMT
Doorlopend
Rood Oranje Groen - is doorgevoerd in onderbouw en bovenbouw, in alle vakken. De leerlingen ontvangen een aanbod en aanpak dat hierbij past.
LMT
Maandelijks overleg met werkgroep o.l.v. locatiedirecteur.
In mei 2015 nemen we de eerste examens af op basis van deze nieuwe profielen.
ICT
VO content wordt gebruikt daar waar mogelijk en zinvol.
Een werkgroep onder leiding van een LC docent en lid LMT heeft de inzet Digitale methodes worden gebruikt van ICT op de VMBO locatie daar waar van toepassing en vastgesteld. Invoering van onderwijskundige meerwaarde. BYOD is voorbereid. Er zijn keuzes en afspraken ICT competenties teamleden zijn gemaakt. doorontwikkeld.
LC docent + ICT coördinator + LMT lid
LMT
Start werkgroep maart 2015
Financieel zijn juiste en verantwoorde keuzes gemaakt. Start BYOD 1e jaars groepen in het schooljaar 2015-2016.
Okt 2015
ICT wordt ingezet om het onderwijs te versterken.
PLAN
DO
CHECK
Act
Monitoring/ Evaluatie
Evaluatie-criteria
doorlopend
Zie PvA verbetertraject.
3 x per jaar
Zie PvA verbetertraject.
(Passend) Onderwijs Actieplan/Onderwerp
Resultaat
Uitvoering/ vorm
(mede)verantwoordelijk
Opbrengstgericht werken
Opbrengstgericht werken is de standaard.
Onderwerp van gesprek / beoordeling in team, vakgroep, LMT en op docentniveau.
Allen
Verantwoording aan LMT
LMT faciliteert en anticipeert zodanig dat GOED ONDERWIJS geborgd is. We behouden het basisarrangement voor zowel B als K.
Aandacht voor PvA vaksecties (hoe komen ze tot verbetering)
Vakgroepvz
Loc dir
De CE cijfers zijn gestegen: op of boven landelijk gemiddelde
Koffiedik kijken en acties ondernemen.
Examencoord + locatdire
(zie onderstaande bijlage voor doelen per vak)
Examentraining
Het hele team voelt en is verantwoordelijk voor het resultaat van onze school en handelt daar naar.
CE cijfers
Jan – feb – mrt 2015 Mrt 2015
PLAN
DO
CHECK
Act
Verantwoording aan Loc dir
Monitoring/ Evaluatie
Evaluatie-criteria
Mei 2015
Zijn er in het schooljaar 20142015 met de medewerkers gesprekken gevoerd conform het HRM traject.
LMT
April 2015
Wat is resultaat van scholing, heeft het geleid tot gewenst gedrag, gestegen resultaten etc.? Wat mist nog?
Personeel en Organisatie Actieplan/Onderwerp
Resultaat
Uitvoering/ vorm
(mede)verantwoordelijk
HRM traject
Gesprekkencyclus wordt uitgevoerd zowel voor OP als OOP.
LMT
Scholing / intervisie
Scholing en intervisie (hele team incl. LMT) is zodanig dat we invulling kunnen geven aan de opdracht die wij hebben te vervullen – kwalitatief goed en uitdagend onderwijs voor elke leerling. Verder gericht op nemen van verantwoordelijkheid m.b.t. eigen ontwikkeling. Uitgangspunt ‘leren van en met elkaar’.
Planning wordt bij start schooljaar opnieuw gemaakt. Nieuwe en startende leerkrachten volgen apart traject, overige teamleden wordt cyclus Pantarijn gevolgd. Scholing opnemen in jaaragenda. In overleg met teamleden + afgestemd op speerpunten scholingsprogramma opnemen en uitzetten.
LMT Opleidingsschool
Ziekteverzuim
Ziekteverzuim is teruggebracht Bewustwording naar: (PV cijfers presenteren) 6% (landelijk gemiddelde = 5,09% over 2013 – VMBO 5,77% (2013) en 6,27% (2014))
team
LMT
Dec 2015
Zie genoemde cijfers onder ‘resultaat
Team
Loc dir
Maart 2015
Keuze gemaakt die vertaald wordt naar vacature.
Individuele gesprekken over verzuim, 3x ziek gesprek.
Verzuimfrequentie is teruggebracht naar landelijk gemiddelde (= 1,63 over 2013 – VMBO 2,03 (2013) en 3,71 (2014).
Organisatie LMT
Nieuw LMT met 1 of 2 teamleiders en locatiedirecteur.
Evaluatie team 1 of 2 tl. Uitzetten vacature. BAC en AC benoemen. Procedure volgen. TL(s) benoemen. Start nieuwe schooljaar operationeel.
aug 2015
Procedure heeft geleid tot aanstelling van 1 of 2 tl’s.
PLAN
DO
CHECK
Act
Monitoring/ Evaluatie
Evaluatie-criteria
Kwartaalrapp
Sluitende begroting / lopen we in de pas en anticiperen we op ontwikkelingen die zich voordoen.
Financien Actieplan/Onderwerp
Resultaat
Uitvoering/ vorm
(mede)verantwoordelijk
Financieel gezonde locatie
Er wordt een transparante begroting gevoerd. De begroting is sluitend en wordt uitgevoerd conform afspraken Pantarijn.
Werken met vakgroepbudgetten (vz legt verantwoording af)
Vz vakgroepen TL
Sturen op leerlingen aantal + passende formatie (voor schooljaar 2015-2016) Opnieuw aanvragen van LWOO indicaties (een aantal is niet toegekend in 2014, deze leerlingen zijn opnieuw getoetst, aanvragen opnieuw ingediend – verwachting dat 80% alsnog wordt toegekend.)
Verantwoording aan Loc dir Bestuurder
Plan van aanpak – (passend) onderwijs – CE Cijfers Doel: CE Cijfers 2015
VMBO basis Engels Nederlands Wisk Bio Economie Maatschappijleer II Nask VMBO Kader Engels Nederlands Wisk Bio Economie Maatschappijleer II Nask
Pantarijn VMBO 2013-2014 6,84 6,02 6,61 7,23 6,29 6,7 6,25 Pantarijn VMBO 2013-2014 6,54 5,76 5,45 6,52 6,22 6,35 6,48
Landelijk
Streefdoel 2015
6,7 6,5 6,8 6,6 6,5 6,5 6,4 Landelijk
6,9 6,5 6,8 7,3 6,5 6,7 6,4 Streefdoel 2015
6,3 6,2 6,2 6,4 6,2 6,1 6,2
6,6 6,2 6,2 6,6 6,3 6,4 6,5
