Letí letí včelka světem, nese zprávy naším dětem. O tom jak je velký svět, budeme si vyprávět

Mateřská škola Javorník , Míru 356 – příspěvková organizace Míru 356, 790 70 Javorník IČO : 70986258 tel. 584 440 347 mob. 604 243 757 e-mail: msmiru.javorní[email protected]

Školní vzdělávací program :

Rok se Včeličkou

Letí letí včelka světem, nese zprávy naším dětem. O tom jak je velký svět , budeme si vyprávět … … Zpracovala : Ivana Konyariková Bc.Gabriela Hloušková

PLATNOST : od 1.9.2014 - 30.6.2017

Rok se včeličkou Září

Včelička ve školce

Říjen

Včelička na zahrádce

Listopad

Prosinec

Leden

Únor

Březen

Duben

Květen

Červen

Moje školka

Tady bydlím já

Včelička a kamarád

Opakování, přání dětí, evaluační záměry

Zdravá zelenina

Ovoce do košíčku

Velká řepa

Opakování, přání dětí, evaluační záměry

Slunce, vítr, déšť..

Moje tělíčko

Včelička u lékaře

Opakování, přání dětí, evaluační záměry

Včelička a počasí

Vánoce se včeličkou

Včelička pod peřinou

Včelička a svět

Včelička se probouzí

Včelička a její zvířecí kamarádi Včelička v přírodě

Včelička slaví

S čerty nejsou žerty Včelička u stromečku

Včelička vypráví pohádky Opakování, přání dětí, evaluační záměry

Zima kolem nás

Ráno vstávám….

Včelička jde do školy

Opakování, přání dětí, evaluační záměry

Cesta kolem světa

Masopust ve školce

Včelička a povolání

Opakování, přání dětí, evaluační záměry

První sněženka

Otevři se knížko..

Jaro na zahrádce

Opakování, přání dětí, evaluační záměry

Zvířátko doma

Exotická zvířata

Kdo na louce žije

Opakování, přání dětí, evaluační záměry

Moje maminka

Moje město

Včelička a její svět

Opakování, přání dětí, evaluační záměry

Dětský den

Se včeličkou u vody

Včelička a vesmír

Opakování, přání dětí, evaluační záměry

Září - Včelička ve školce …. Charakteristika integrovaného bloku Děti se seznamují s prostředím,které je obklopuje.Poznávají nové kamarády,pracovnice MŠ. Seznamujeme se z rodinou kamarádů, popíší kde bydlí, co mají rádi (formou situačního, spontánního, kooperativního učení a pod).Vytváříme pravidla společného soužití,piktogramy v naší třídě.

Podtémata • Moje školka • Včelička a kamarád • Tady bydlím já Kompetence k učení Orientuje se v prostředí,ve kterém žije- Zvládne se orientovat v MŠ a v okolí Učí se hodnotit své pokroky Kompetence k řešení problému Dítě řeší problémy samostatně i s oporou a pomocí dospělého. Aktivně hledají na otevřené otázky odpovědi Problémy řeší na základě bezprostřední zkušenosti- cestou omylů a pokusů. Komunikativní kompetence: Komunikujeme ve třídě bez zábran a ostychu s dětmi i s personálem MŠ, s dospělými Umí vyjádřit své myšlenky ve třídě.Znají jména svých rodičů, kamarádů a personálu MŠ Sociální a personální kompetence Dodržujeme pravidla společného soužití platné ve třídě, které si samy stanovili. Umějí se bezpečně pohybovat na školní zahradě a v prostorách MŠ Uvědomuje si svá práva a váží si práce druhých.

Integrovaný blok č.1 : Ahoj školko Bezpečnost BezpečnostvvMŠ MŠ

Pravidla Pravidlasoužití soužití

Sebeobsluha Sebeobsluha

Naše Našeškolka školka

Dobré Dobréráno, ráno,holá holáholá, holá, Školka na nás opět volá. Školka na nás opět volá. Dobré Dobréráno ránomilé miléděti děti, prázdniny , prázdninytyty strašně letí. strašně letí. Sešli Sešlijsme jsmesesetady tadyznova, znova,čeká čekána nanás nás parta partanová. nová. Ve Veškolce školcejejelegrace, legrace,budeme budemejak jak v pohádce v pohádce....

Integrovaný blokč 2 : Včelička a kamarádi Vztahy Vztahymezi mezilidmi lidmi

Nálady Náladyaacitové citové projevy projevy

JáJáaamé méprávo právo

Dorozumíváme Dorozumívámesese mezi mezisebou sebou

Jedna Jednadvě, dvě,tři, tři,čtyři čtyřipět, pět, Nám se líbí celý svět. Nám se líbí celý svět. Máme Mámesesetutuvšichni všichni rádi ,se včeličkou rádi ,se včeličkou kamarádi kamarádi

Integrovaný blok č.3 : Tady bydlím já

Náš Nášdomeček.. domeček..

Role Rolevvrodině rodině

Moje Mojevesnice vesnice aamoje mojeměsto město

Má Márodina rodina

Dobré Dobréráno ránoděti, děti,jaký jakýmáte máte pokojíček,a kde všichni pokojíček,a kde všichni spinkáte, spinkáte,kam kamseserádi rádivracíte vracítejak jak sesedoma cítíte… doma cítíte…

Říjen - Včelička na zahrádce…. Charakteristika integrovaného bloku Již název tohoto tématu přinese činnosti související s podzimem, přírodou. V popředí budou vycházky do přírody -sbírání listů, kaštanů, budeme pracovat s ovocem a zeleninou. Pomocí svých smyslů poznají a roztřídí různé druhy ovoce a zeleniny. Pozorujeme zahrádky a blízké pole v MŠ. Děti se podívají na výstavu zahrádkářů.

Podtémata • Zdravá zelenina • Velká řepa • Ovoce do košíčku Kompetence k učení Soustředěně pozoruje, zkoumá a experimentuje. Klade otázky a hledá na ně odpovědi. Kompetence k řešení problémů Všímá si dění v bezprostředním okolí. Řeší problémy,na které stačí. Komunikativní kompetence Průběžně rozšiřuje slovní zásobu. Dovede využít informativní a komunikativní prostředky, se kterými se běžně setkává( knížky,encyklopedie,počítač,audiovizuální technika, atd…) Sociální a personální kompetence Dítě umí vyjádřit svůj názor. Je schopno respektovat druhé,vyjednávat,přijímat a uzavírat kompromisy. Činnostní a občanské kompetencce Ví,že není jedno v jakém prostředí žije, uvědomuje si, že se svým chováním na něm podílí a že je může ovlivnit

Integrovaný blok č.1 : Zdravá zelenina Co Copotřebuje potřebuje zelenina zeleninakkrustu rustu

Lidská Lidskáčinnost činnostna na zahrádce zahrádce

Zelenina Zeleninapodzemí podzemí Role v rodině

Zelenina Zeleninanad nad zemí zemí

Dobré ráno, dobrý den,to Dobré ráno, dobrý den,to jsem ráda že tu jsem. jsem ráda že tu jsem. Budeme si Budeme si povídat - co by měl mít povídat - co by měl mít každý rád- ovoce a každý rád- ovoce a zeleninu, plnou vitamínu.. zeleninu, plnou vitamínu..

Že Žejejeplná plnávitamínu,to vitamínu,to jejepřeci přecidávno dávnoznámo, známo, dej dejmi mihrušku, hrušku,jablkojablkomámo!! mámo!!

Integrovaný blok č.2 : Velká řepa Jak Jakchutná chutná

Jak Jakjejezdravá zdravá zelenina zelenina

Role v rodině Pohádka Pohádkaoořepě řepě

Kde Kderoste roste

Každý Každýkdo kdochce chcezdravý zdravý být být, měl , mělby byřepu řepudoma doma mít. Pohádku o Řepě mít. Pohádku o Řepě známe, známe,na naoběd obědsisijíjí všichni dáme všichni dáme....

Integrovaný blok č.3 : Ovoce do košíčku Jaké Jakéznáme známeovoce ovoce

Ovocné Ovocnéstromy stromy

Co Coseseskrývá skrýváuvnitř uvnitř Role v rodině

Kde Kderoste rosteovoce ovoce

Ovoce Ovocejejejablko, jablko,hruška, hruška, nebo nebotaké takéšvestička, švestička,uvnitř uvnitř seseskrývá přeci malá skrývá přeci malá pectička pectička……

Listopad - Včelička a počasí …. Charakteristika integrovaného bloku Tématické bloky tohoto měsíce budou u dětí rozvíjet pozorovací schopností při vycházkách do přírody, zámeckého parku.Posilovat fyzické i psychické zdatnosti prostřednictvím her .Upevňovat správné chování v přírodě, udržování čistoty při pobytech v tomto prostředí.Podpoří vnímaní změn počasí,rozšíří slovní vyjádření prostřednictvím popisu aktuálního počasí.Vnímat změny počasí v souvislosti se střídáním ročního období.Děti se dozví jak vzniká déšť,mlha, atd.Součástí tohoto bloku jsou i tělovýchovné chvilky s poznáváním našeho těla, jejich vědomé používání ( levá, pravá strana, apod.).Děti také získají vědomosti o významu a funkcí některých orgánů lidského těla. U dětí budeme rozvíjet všechny smysly pomocí smyslových her a cvičení.

Podtémata • Slunce, vítr, déšť.. • Včelička u lékaře • Včelička vypráví pohádky Kompetence k učení: • • •

Dítě soustředěně pozoruje a poznává Má elementární poznatky o přírodě,orientuje se v řádu a dění prostředí Získanou zkušenost uplatní v praktických činnostech

•

Všímá si dění a problémů kolem sebe

Kompetence k řešení problémů: Kompetence komunikativní: • • • •

Vyjádří své prožitky, dojmy. Samostatně vyjadřuje své myšlenky, slovně reaguje a vede smysluplný dialog na dané téma Průběžně rozšiřuje slovní zásobu Využívá informativní a komunikativní prostředky( encyklopedie,atlas přírody, apod.)

Kompetence sociální a personální: • •

Uvědomuje si že za sebe i své jednání nese důsledky Dětským způsobem projevuje citlivost, ohleduplnost

Kompetence činnostní a občanská: • • •

Zajímá se o druhé i o to co se kolem děje, je otevřené k tématům jemu blízké Ví že není jedno v jakém prostředí žije, uvědomuje si že se svým chováním se může podílet Dbá o osobní zdraví, bezpečí svoje i druhých

Integrovaný blok č.1 : Slunce, vítr, déšť.. Slunce. Slunce.Vítr Vítraa déšť.. déšť..

Roční Ročníobdobí období

Podzimní čas Role v rodině Podzimní časvv přírodě přírodě

Příprava Přípravana nazimu zimu

Dobré ráno, dobrý den, den se Dobré ráno, dobrý den, den se krátí podzimem. Venku fouká vítr, krátí podzimem. Venku fouká vítr, prší, připravte si děti uši. Dobré prší, připravte si děti uši. Dobré ráno, hádej –heč, o čem bude ráno, hádej –heč, o čem bude dneska řeč. dneska řeč. O mráčku i o sluníčku,bouřce, mlze O mráčku i o sluníčku,bouřce, mlze o deštíčku. Jaké je dnes počasí? o deštíčku. Jaké je dnes počasí? Kdopak z vás se přihlásí Kdopak z vás se přihlásí

Integrovaný blok č.2 : Moje tělíčko Naše Našesmysly smysly

Citové Citovéprojevy projevy

Části Částimého méhotěla těla Projevy Role v rodině Projevy dorozumívání dorozumívání

Orientace Orientace–– vlevo, vlevo,vpravo.. vpravo..

Dobré Dobréráno ránozas zasjsem jsemtady, tady,mám mám tutudobré kamarády. Budu dobré kamarády. Budusisitutu s nimi s nimihrát, hrát,ale aletaké taképovídat.Jak povídat.Jak totovlastně vlastněvypadáme, vypadáme,kdeže kdeže ruce, nohy máme.Nos a ruce, nohy máme.Nos apusu, pusu, oči očiuši ušiaažežeúsměv úsměvvšem všemnám nám sluší. sluší.

Integrovaný blok č.3 : Včelička u lékaře Máme Mámerádi rádisporty sporty

Žijeme Žijemezdravě zdravě

Kdo Role vmě rodině Kdo měchrání chrání ( (hasiči..) hasiči..)

Kde Kdečíhá číhánebezpečí nebezpečí

Dobré Dobréráno, ráno,dobrý dobrýden, den,na nacocosisi dnes zahrajem? dnes zahrajem? Zaklepeme Zaklepemena načelíčko, čelíčko,ťuky, ťuky, ťuky ťuky, ťuk. , ťuk.Jen Jenseseusměj usmějna na sluníčko, nespi, vstávej kuk? sluníčko, nespi, vstávej kuk?

Prosinec – Vánoce se včeličkou … Charakteristika integrovaného bloku Tento integrovaný blok je charakteristický dvěmi událostmi a to -připravujeme se na příchod čertů,vybíráme dárečky, zpíváme koledy, připomínáme si vánoční tradice a zvyky, pečeme perníčky, které pak s rodiči zdobíme. Podporujeme vánoční pohodu, klid a užíváme si s dětmi Vánoc.Vedeme děti k dovednosti soustředěně naslouchat předčítanému textu – pohádek.

Podtémata •

S čerty nejsou žerty

• Včelička u stromečku • Včelička vypráví pohádky Kompetence k učení: Má elementární poznatky o světě lidí,kultuře,přírodě a technice,které dítě obklopují. Dovede postupovat podle instrukcí a pokynů. Kompetence k řešení problému Známe a opakující se situaci se snaží řešit samostatně (na základě nápodoby či opakování). Při hře uplatňuje vlastní,originální nápady. Komunikativní Kompetence Dokáže sdělit své požitky,pocity a nálady. Domlouvá se slovy i gesty. Sociální a personální kompetence Dětským způsobem projevuje citlivost a ohleduplnost k druhým. Umí se prosadit,ale i podřídit při společných činnostech. Činnostní a občanské kompetence Zajímá se o druhé i o to, co se kolem děje. Je otevřené aktuálnímu dění. Má představu co je v souladu se základními lidskými hodnotami a normami, umí se podle toho chovat.

Integrovaný blok č.1 : S čerty nejsou žerty Mikulášská Mikulášská nadílka nadílka

Role v rodině Čert, Čert,Mikuláš Mikuláš aa AndělAndělcocojim jimzazpíváme zazpíváme

Pečení Pečeníperníčků perníčků

Mikuláš Mikulášv MŠ v MŠ

Dobré Dobréráno, ráno,pěkný pěknýden, den,hádej hádej kdo dnes příjde sem? Anděl, kdo dnes příjde sem? Anděl, čertík, čertík,Mikuláš, Mikuláš,copak copaktytymu mu zazpíváš?Žes zazpíváš?Žesbyl bylhodný hodnýtotomy my víme, čertíka se nebojíme….. víme, čertíka se nebojíme…..

Leden - Včelička pod peřinou… Charakteristika integrovaného bloku Charakterizování zimního období ve spojení s činnostmi, které v tomto období provádíme.Bobování,hry na sněhu a se sněhem,klouzání na prodloužených vycházkách.Zimní sporty kolem nás.Vlastnosti sněhu, ledu a pokusy s nimi související.V druhém podtématu budeme rozvíjet komunikativní a řečové dovedností, rozeznávání hlásek na konci a na začátku, rytmické rozdělování slov, upevňování správné výslovnosti. Budeme se připravovat a chystat k zápisu na ZŠ.Děti si uvědomí periodizace jednoho dne, pojmy – ráno, dopoledne , odpoledne , večer, noc- den, apod.

Podtémata •

Zima kolem nás

• Včelička jde do školy • Ráno vstávám…. Kompetence k učení: Soustředě zkoumá,experimentuje a pozoruje. Učí se nejen spontánně, ale i vědomě, soustředí se na činnost. Zadanou práci dokončí. Kompetence k řešení problému Řeší problémy i (náročnější) s pomocí dospělých.rozlišuje řešení,která jsou funkční (vedou k cílu) a řešení, která nejsou funkční-volit mezi nimi. Komunikativní Kompetence Chápe,že být komunikativní, iniciativní, vstřícný, je být výhodou. Dovede využít informativní a komunikativní prostředky. Sociální a personální kompetence Dodržuje sjednaná a pochopená pravidla a přizpůsobuje se jim. Umí vyjádřit svůj názor. Rozpoznává nevhodné chování, vnímá nespravedlivost, ubližování. Činnostní a občanské kompetence Dítě ví, v jakém prostředí žije a že se svým chováním na něm podílí a může je ovlivnit. Zajímá se o druhé, co se kolem děje.

Integrovaný blok č.1: Zima kolem nás

Zima Zimav přírodě v přírodě

Co Coumí umísníh sníh

Zimní Zimníradovánky radovánky

Zima Zimajako jako roční roční období období

Dobré Dobréráno, ráno,dobrý dobrýden, den,sníh sníhsese sype za oknem. sype za oknem. Postavíme Postavímesněhuláky, sněhuláky,vezmeme vezmeme sisiboby, sáňky.Zima to je boby, sáňky.Zima to je zábava, zábava,lenoch lenochať aťsisinadává nadává!!!!

Integrovaný blok č.2: Ráno vstávám….

Co Coděláme dělámecelý celýden.. den..

Role v rodině • Den Ráno vstávám…. Denaanoc noc

Den, Den,týden, týden,Rok.. Rok..

Před Předspaním…. spaním….

Dobré Dobréráno ránomilé milédětí,povíme dětí,povíme sisijak jakčas časletí. letí. Ráno všichni vstáváme, Ráno všichni vstáváme,do dosvé své školky školkyspěcháme. spěcháme. VVpoledne polednesisioběd oběddáme, dáme,pak pak pohádku posloucháme. pohádku posloucháme. Večerníček Večerníčekpoví povívšem, všem,žežezas zas skončil dnešní den… skončil dnešní den…

Integrovaný blok č.3: Včelička jde do školy

Kde Kdebydlím, bydlím,kdo kdo jsem jsem

Role v rodině •Co Ráno vstávám…. Coužužumím umím ( (barvy, barvy,tvary, tvary,…) …)

Co Conás násčeká čekáveve škole škole

Moje Moješkola… škola…

Dobré Dobréráno, ráno,ahoj ahojděti, děti,veveškolce školce čas strašně letí, čas strašně letí, SeSeslovy slovysisibudem budemhrát,lepší hrát,lepšínež než jak lenoch spát.Správně mluv jak lenoch spát.Správně mluvaa pozor pozordej, dej,nejsi nejsimrně mrně nešišlej.K zápisu nešišlej.K zápisusesepřipravíme, připravíme, cocoznát a vědět si povíme.. znát a vědět si povíme..

Únor – Včelička a svět. …. Charakteristika integrovaného bloku Seznamujeme se s městem, kde bydlíme, s provozem v našem městě.Uvědomujeme si že každý z nás je jiný a je třeba jej jako takového respektovat.Poznáváme některé dopravní prostředky, jejich význam pro člověka, účel a místo pohybu.Získáváme znalosti o existenci dopravních značek, o úloze semaforu.Uvědomovat si základní pravidla bezpečnosti účastníka v silničním provozu.V posledním podtématu si připomeneme tradici Masopustu.Připravíme si karneval, vyrobíme si dárky do průvodu městem.

Podtémata •

Cesta kolem světa

• Včelička a povolání • Masopust ve školce Kompetence k učení Orientuje se v prostředí, ve kterém žije, kde jsme doma. Má kladný vztah k rodnému městu, bezpečí v dopravě a k přírodě kolem nás.Orientuje se v Našem městě. Kompetence k řešení problému Řeší problémy, na které stačí, dokáže si dítě říct i pomoc, požádá kamaráda. Vnímá elementární matematické souvislosti.( tvary značek, apod.) Komunikativní Kompetence Dovede využít informativní a komunikativní prostředky (počítač, audiovizuální technika atd…) Vede smysluplný dialog na dané téma. Ovládá dovednosti předcházející čtení a psaní. Sociální a personální kompetence Chápe, že lidé jsou různí a umí být tolerantní k jejich odlišnostem. Napodobuje modely mezilidských vztahů, které nachází ve svém okolí. Činnostní a občanské kompetence Má smysl pro povinnost ve hře, práci i učení k úkolům a povinnostem přistupuje odpovědně. Vnímá tradice Masopustu ve společnosti.

Integrovaný blok č.1: Cesta kolem světa

Cesta Cestado doškolky.. školky..

Dopravní Dopravní prostředky… prostředky…

Dopravní Dopravníznačky… značky…

Bezpečí Bezpečí v dopravě… v dopravě…

Dobré ráno, dobrý den,na výlet my Dobré ráno, dobrý den,na výlet my pojedem.Čímpak ale, čímpak dětí ? pojedem.Čímpak ale, čímpak dětí ? Letadlo – to vzduchem letí, po moři Letadlo – to vzduchem letí, po moři si pluje loď a v oblacích si pluje loď a v oblacích vzducholoď. Auto jede po silnici, vzducholoď. Auto jede po silnici, lenochod zas po Měsíci, lenochod zas po Měsíci, Po kolejích jede vlak, ano děti je to Po kolejích jede vlak, ano děti je to tak ..!! tak ..!!

Integrovaný blok č.2: Včelička a povolání

Hádej Hádejcocojsem jsem……

Role v rodině Profese Profesevvnašem našem městě… městě…

Kdo Kdovyrábí vyrábívstávám…. • předměty Ráno předmětyaavěci věci kolem nás.. kolem nás..

Práce Práceaapeníze penízesoučást součást života.. života..

Dobré ráno milé děti, ten čas ale Dobré ráno milé děti, ten čas ale rychle letí. rychle letí. Až vyrosteš bude z tebe - třeba Až vyrosteš bude z tebe - třeba zedník, malíř , vědec, nebo paní zedník, malíř , vědec, nebo paní učitelka, či zvířecí cvičitelka. učitelka, či zvířecí cvičitelka. Každý z nás jsme děti jiný, buďme Každý z nás jsme děti jiný, buďme ke Všem lidem milý..!! ke Všem lidem milý..!!

Integrovaný blok č.3: Masopust ve školce

Masopustní Masopustnírej… rej…

Role v rodině •Co Ráno vstávám…. CojejetotoMasopust Masopust

Příprava Přípravana na Masopust…. Masopust….

Masopustní Masopustní veselice… veselice…

Dobré Dobréráno, ráno,dobrý dobrýden dendo do masek maseksesepřevlečem,Pojďte převlečem,Pojďteděti děti všichni dál, máme tady všichni dál, máme tady karneval!! karneval!! Masopustní Masopustníveselí,začne veselí,začneráno ráno v pondělí.Od v pondělí.Odpondělka pondělkado dopátku pátku změní třídu v pohádku.. změní třídu v pohádku..

Březen – Včelička se probouzí . …. Charakteristika integrovaného bloku Jaro už je tu- děti budou pozorovat změny v probouzející se přírodě.Poznávat jarní květiny.Získají povědomí o tom co rostliny potřebují k životu.Poznají některé druhy hmyzu ( včelky, motýly, slunéčka sedmitečná, mravenečky…) Budeme Experimentovat s rostlinami -rychlení větévek, sázení semínek… S dětmi budeme pozorovat první kytky zahrádkách i v okolí MŠ. Vyhledávat je budeme v knihách,v encyklopediích Budeme si všímat změn počasí v přímé souvislosti s roční dobou. Seznámíme se s tradicemi související s příchodem jara - vyháněním zimy

Podtémata •

První sněženka

• Jaro na zahrádce • Otevři se knížko.. Kompetence k učení Aktivně si všímá, co se kolem něho děje a poznává, že se může mnohému naučit, raduje se z toho, co samo dokázalo a zvládlo. Chce porozumět jevům a dějům kolem sebe, které vidí. Kompetence k řešení problému Zkoumá a experimentuje. Využívá při řešení problému fantazii a představivosti. Komunikativní Kompetence. Hovoří se vhodně formulových větách. Rozumí slyšenému. Komunikuje s dětmi i s dospělými Sociální a personální kompetence. Umí si vytvořit svůj, vlastní názor. Napodobuje modely prosociálního chování a mezilidských vztahů. Činnostní a občanské kompetence K úkolům a povinnostem přistupuje odpovědně. Chápe, že všichni lidé mají stejnou hodnotu.

Integrovaný blok č.1: První Sněženka

První Prvníjarní jarní rostlinky.. rostlinky..

Co Copotřebuje potřebuje rostlina rostlinak růstu… k růstu…

Roční Ročníobdobíobdobí-Jaro Jaro

Jarní Jarnípočasí…. počasí….

Dobré Dobréráno, ráno,dobrý dobrýden, den,zimu zimuod od Nás vyženeme. Zavoláme Nás vyženeme. Zavoláme sluníčko, sluníčko,tytyseseprobuď probuďkytičko!! kytičko!! Jaro ťuká na dveře, kdopak Jaro ťuká na dveře, kdopak z Vás z Vásmu muotevře? otevře? Barvy duhy Barvy duhynese neseVám Vámaaptáci ptácisese vrací vracík nám k nám!!!!

Integrovaný blok č.2: Jaro na zahrádce

Zahrádka Zahrádkasese probouzí… probouzí…

Co Cosesesadí sadína na zahrádce… zahrádce…

Zvířátka Zvířátkana nazahrádce.. zahrádce..

Neživá Neživápřírodapřírodavlastnosti.. vlastnosti.. ( (hlína...) hlína...)

Dobré ráno kamarádi, kam byste Dobré ráno kamarádi, kam byste jen dneska rádi? No tak třeba na jen dneska rádi? No tak třeba na čas krátký, půjdeme spolu do čas krátký, půjdeme spolu do zahrádky. zahrádky. Tam to krásně vždycky voní, Tam to krásně vždycky voní, modrý zvonek na nás zvoní.Jeho modrý zvonek na nás zvoní.Jeho sestry kytičky macešky i sestry kytičky macešky i sněženky.Pojďte s námi jen tak sněženky.Pojďte s námi jen tak tiše, do té tajuplné říše. Květin, včel tiše, do té tajuplné říše. Květin, včel a motýlků, zavřete očka na a motýlků, zavřete očka na chvilku…. chvilku….

Integrovaný blok č.3: Otevři se knížko

Jak Jakseseknížka knížkarodí.. rodí.. ( (spisovatel, spisovatel,ilustrátor..) ilustrátor..)

Co Cov knize v knizenajdeme najdeme....

Můj Můjhrdina hrdinaz knížky.. z knížky..

Knihovna… Knihovna…

Dobré Dobréráno ránokamarádi, kamarádi,knížky knížky máme mámevšichni všichnirádi. rádi.Kolik Kolikjeje v nich v nichtajemství, tajemství,kdo kdoposlouchá poslouchá dobře dobřevívížežetam tambydlí bydlípohádky pohádky s nádhernými obrázky, s nádhernými obrázky,ale aletaké také básničky, básničky,říkadla říkadlai ipísničky…. písničky….

Duben – Včelička a její zvířecí kamarádi..

Charakteristika integrovaného bloku Cílem tohoto tématu je se seznámit děti s druhy zvířátek a to - domácích, volně žijících a exotických. Poznat rozdíly mezi nimi, umět je roztřídit do skupin se stejnými rasy, znaky. Děti si osvojí jak se o zvířátka starat,také se dozví čím se zvířátka živí. Budou schopni pojmenovat mláďata. Pochopí užitek hospodářských zvířat.

Podtémata • Zvířátko doma • Kdo na louce žije • Exotická zvířata Kompetence k učení Aktivně si všímá, co se kolem něho děje a poznává, že se může mnohému naučit, raduje se z toho, co samo dokázalo a zvládlo. Chce porozumět jevům a dějům kolem sebe, které vidí. Kompetence k řešení problému Zkoumá a experimentuje. Využívá při řešení problému fantazii a představivosti. Komunikativní Kompetence. Hovoří se vhodně formulových větách. Rozumí slyšenému. Komunikuje s dětmi i s dospělými Sociální a personální kompetence. Umí si vytvořit svůj, vlastní názor. Napodobuje modely presociálního chování a mezilidských vztahů. Činnostní a občanské kompetence K úkolům a povinnostem přistupuje odpovědně. Chápe, že všichni lidé mají stejnou hodnotu

Integrovaný blok č.1: Zvířátka doma

Zvířátka Zvířátkana nadvoře, dvoře,veve stáji… stáji… Užitek Užitekhospodářských hospodářských zvířat… zvířat…

Péče Péčeoozvířátka… zvířátka…

Vlastnosti Vlastnosti zvířátek… zvířátek…

Dobré Dobréráno ránomilé milédětí, dětí,ten tenčas čas nám tu strašně letí .O čem nám tu strašně letí .O čembude bude povídání povídání??Žádné Žádnétěžké těžkéhádání.. hádání.. Vždyť Vždyťjejemáme mámevšichni všichnirádi rádi zvířecí zvířecíkamarádí kamarádí!!Pejsek, !!Pejsek,koza, koza, kočička, kočička,ovce, ovce,koník, koník,kravička. kravička. Tak Takužužpoběž poběžhonem honemk nám k námaa poslouchej poslouchejcocopovídám…. povídám….

Integrovaný blok č.1: Kdo na louce žije..

Kdo Kdomá mákřídla… křídla…

Zvířátka Zvířátkav lese, v lese,uu vody.. vody..

Hmyz… Hmyz…

Péče Péčematky matkyoomládě mládě ( (hnízda, nory hnízda, nory apod…) apod…)

Dobré Dobréráno, ráno,jak jaksesemáme máme??Na Na cestu cestusesespolu spoludáme…pojdte dáme…pojdte s námi s námijen jentak taktiše, tiše,do dotété tajuplné tajuplnéříše, říše,květin, květin,včel včelaa motýlků… Zavři oči na motýlků… Zavři oči nachvilku, chvilku, uvidíš uvidíšcocovidět vidětnení, není,jenom jenom možná možnáv dětském v dětskémsnění-Malí snění-Malí skřítci i víly -honí včelky skřítci i víly -honí včelkyi i motýly….. motýly…..

Integrovaný blok č.3 : Exotická zvířátka

Zvířátka Zvířátkauuvodní vodní nádrže.. nádrže.. ( (bobr, bobr,delfin, delfin,tulen..) tulen..) Zvířátka Zvířátkas kopýtky.. s kopýtky..

Plazy Plazy……

Cizokrajní Cizokrajníptáci.. ptáci..

Dobré Dobréráno, ráno,dobrý dobrýden, den,zaza zvířátky zvířátkypojedem. pojedem.Z papíru Z papírusisi vyrobíme, pak si z kostek vyrobíme, pak si z kostek postavíme postavíme Velikánskou Velikánskouohradu ohradu–– zoologickou zoologickouzahradu….. zahradu…..

Květen – Včelička v přírodě…..

Charakteristika integrovaného bloku Radostné prožívání oslavy ke dni Matek.Povzbuzování úsilí dítěte při přípravě pásma veršů a písniček pro maminky.Vyjadřování představ a poznatků, co pro nás maminka znamená.Chápat jednoduché rodinné vztahy a úlohu jednotlivých členů. Výroba dárečků k mamince. V druhém podtématu budou příroda, bouřka, voda, sluníčko předmětem mnoha výtvarných, pracovních pěveckých činností. Děti se také seznámí s pojmy moje město, obec, má vlast. Osvojí si poznatky spojené se státním znakem naší vlasti apod.

Podtémata • Moje maminka • Včelička a její svět • Moje město Kompetence k učení Poznává, že se může mnohému naučit, raduje se z toho, co samo dokázalo a Dokáže postupovat podle instrukcí

zvládlo.

Kompetence k řešení problému Přirozenou motivací k řešení dalších problémů a situací je pro něj pozitivní odezva na aktivní zájem. Nebojí se chybovat.

Komunikativní Kompetence Průběžně rozšiřuje slovní zásobu. Dokáže vyjádřit své prožitky různými způsoby.

Sociální a personální kompetence Uvědomuje si, že za své jednání odpovídá a nese důsledky. Komunikace s dospělými, která je mu nepříjemná, umí odmítnout.

Činnostní a občanské kompetence Chápe pravidla soužití mezi vrstevníky. Dbá na osobní zdraví a bezpečí svoje i druhých.

Integrovaný blok č.1 :Moje Maminka

Má Márodina.. rodina.. Oslava Oslavakekedni dniMatek Matek

Vztahy Vztahymezi mezičleny členy rodiny… rodiny… ( (role rolev rodině..) v rodině..)

Důvěra, Důvěra,podpora podpora, láska , láskakk bližným bližným

Dobré Dobréráno, ráno,dobrý dobrýden, den, mamince mamincemi mipopřejem. popřejem.S ní S níjeje dobře na světě, srdíčko s ní dobře na světě, srdíčko s ní rozkvete. rozkvete. Moje Mojemilá milámaminka, maminka,jejejak jak v máji v májikvětinka….. květinka…..

Integrovaný blok č.2 : Včelička a její svět

Stromy, Stromy,keře, keře, rostliny, bylinky.. rostliny, bylinky.. Neživá Neživápříroda.. příroda..

Chráníme Chránímepřírodu přírodu

Čisté Čistéživotní životníprostředí prostředí

DD Dobré Dobréráno, ráno,dobrý dobrýden den,.,.Pojdte Pojdte děti dětihonem honemsem.Do sem.Dopřírody přírody nakoukneme, nakoukneme,jak jakjíjíchránit chránitsisi povíme. povíme. Slunce zlaté Slunce zlaténa nazem zemsvítí, svítí, vybarvuje vybarvujepestré pestrékvítí…. kvítí….

Integrovaný blok č.3 :Moje Město

Mé Méměsto, město,památky památky v něm.. v něm.. Doprava Dopravaveveměstě.. městě..

Důležité Důležitébudovy budovyvv našem našemměstě… městě…

Stát StátaaEU EU

Dobré Dobréráno, ráno,dobrý dobrýden, den,na na procházku světem jdem procházku světem jdem Naše Našeměsto město aanaše našezem,dozvíme zem,dozvímeseseoonich nich vše… vše…

Červen – Včelička slaví ….. Charakteristika integrovaného bloku Ověřování si zpětné vazby- co všechno umíme, slavíme den dětí, jezdíme na výlety, soutěže-pohodový a plný překvapení poslední měsíc.Povídáme si o vodě a Naší planetě.Rozloučíme se s dětmi, co nám odejdou po prázdninách do školy.

Podtémata • Dětský den • Včelička a vesmír • Se včeličkou u vody Kompetence k učení Získanou zkušenost uplatňuje v praktických situacích i dalších učení. Má elementární poznatky a světě lidí, kultuře, o jejich rozmanitostech a proměnách. Kompetence k řešení problému Řeší problémy na základě bezprostřední zkušenosti. Zpřesňuje si početní představy, užívá početních a matematických pojmů. Komunikativní Kompetence V běžných situacích komunikuje bez zábran. Ví, že se lidé dorozumívají i jinými jazyky. Sociální a personální kompetence Je schopné respektovat druhé. Dodržuje pravidla základních společenských návyků. Činnostní a občanské kompetence Umí si přizpůsobit daných okolnostem. Má smysl pro povinnost, práci a učení.

Integrovaný blok č.1 :Dětský den

Svátek Svátekvšech všechdětí dětí Oslava OslavavvMŠ MŠ

Jací Jacíjsme jsme…… ( (barva barvapleti, pleti,povahy..) povahy..)

Kdo Kdojejetotokamarád… kamarád…

Dobré Dobréráno, ráno,milé miléděti, děti,nad nad hlavou hlavounám námmráček mráčekletí. letí. Zlaté Zlatéslunce sluncepálí, pálí,hřeje, hřeje,míček míček užužsesena nanás nássměje směje…… Poběž Poběžhonem honemrychle rychleven, ven, oslavíme oslavímedětský dětskýden den!!!! !!!!

Integrovaný blok č.2 :Včelička a vesmír

Pevniny Pevninyaasvětadíly světadíly Sluce SluceaaZemě Země

Oceány Oceányaamoře moře

Lesy Lesy

Dobré ráno milé děti, školní rok ten Dobré ráno milé děti, školní rok ten strašně letí. Máme se tu všichni strašně letí. Máme se tu všichni rádi, stali se z nás kamarádi. Na rádi, stali se z nás kamarádi. Na planetě společně, žijeme tu statečně…. planetě společně, žijeme tu statečně…. Naše milá Zemička je krásnoučká Naše milá Zemička je krásnoučká celičká !!! celičká !!!

Integrovaný blok č.3 :Se včeličkou u vody

Řeky, Řeky,potoky potokyaa jezera.. jezera.. Vodní Vodníživočichové.. živočichové..

VodaVoda-zdroj zdrojživota života

Vlastnosti Vlastnostivody.. vody..

Dobré Dobréráno, ráno,slunce sluncesvítí, svítí, Co tak spolu k vodě jíti. Co tak spolu k vodě jíti. OOvodě voděsisipovíme, povíme,nové novévěci věcisese dozvíme … dozvíme …

Ahoj Děti… … … … … … …

Ahoj děti….

Přeji Vám pěkné prázdniny !!! Vaše Včelička