Metodicko – pedagogické centrum Národný projekt INKLUZÍVNY MODEL VZDELÁVANIA NA PREDPRIMÁRNOM STUPNI ŠKOLSKEJ SÚSTAVY
Lenka Kozáková Zaspievaj si s orieškom
2015
Vydavateľ:
Metodicko-pedagogické centrum, Ševčenkova 11, 850 01 Bratislava
Autor UZ: Kontakt na autora UZ:
Mgr. Lenka Kozáková ZŠ s MŠ, Hlavná 320/79, 044 17 Slanec
[email protected]
Názov: Rok vytvorenia:
Zaspievaj si s orieškom 2015
Oponentský posudok vypracoval:
PaedDr. Anna Derevjaníková, PhD.
ISBN 978-80-565-1145-9 Tento učebný zdroj bol vytvorený z prostriedkov projektu Inkluzívny model vzdelávania na predprimárnom stupni školskej sústavy. Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov Európskej únie. Text neprešiel jazykovou a grafickou úpravou.
Obsah Úvod
4
1 Hudobná výchova v materskej škole
5
2 Priebeh projektu Zaspievaj si s orieškom
6
2. 1 Poldenná exkurzia do Infocentra
6
2. 2 Ukážka edukačnej aktivity Vyšívanie krojov
7
2. 3 Spevácka prehliadka detí z MŠ Slanec s názvom Zaspievaj si s orieškom
10
Zoznam bibliografických odkazov
22
Úvod Školská reforma u nás otvorila cesty pre inovácie vo výchove a vzdelávaní. Naplnenie reformných ideálov na úrovni štátu závisí od reformy subjektívnych kvalít profesionálov, ktorí ich vo výchovno-vzdelávacej praxi uskutočňujú. Akákoľvek vonkajšia podpora učiteľky na ceste premeny nemôže byť efektívna, ak sa učiteľka s ňou vlastným presvedčením nestotožní. Učiteľka predprimárneho vzdelávania pedagogicky myslí a koná na základe svojho poznania, názorov, presvedčenia a postojov. Jej uvažovanie o výučbe nemôže byť intuitívne, nesystematické a stereotypné. Hra je hlavným prostriedkom rozvoja osobnosti dieťaťa predškolského veku a súčasne významnou výchovno-vzdelávacou metódou. Preto sa javí potreba v materskej škole uplatňovať čo najviac hru vo všetkých organizačných formách denného poriadku. Pieseň sprevádza dieťa už od narodenia. Začína maminou uspávankou a končí samotným spevom dieťaťa. Cieľom učebného zdroja Zaspievaj si s orieškom je predstaviť možnosti realizácie edukačných aktivít cez regionálnu výchovu, cez miestny folklór. Čiastkové ciele: -
rozvíjať kompetencie detí predškolského veku prostredníctvom edukačných aktivít,
-
podporovať celostný osobnostný rozvoj dieťaťa,
-
rozvíjať tvorivosť a predstavy pomocou multikultúrnej výchovy v rámci miestnych regiónov,
-
piesňou priblížiť deťom miestny folklór,
-
pestovať vzťah k regiónu a kultúre národnostných menšín,
-
pomôcť dieťaťu formovať vlastnú jedinečnosť a životné kompetencie,
-
integrovať
a aktívne
zapájať
deti
z málo
podnetného
prostredia
a detí
z rodín
z marginalizovaných rómskych komunít,
-
aplikovať v praxi inkluzívny model vzdelávania.
Dôvodom výberu danej témy je každoročná realizácia súťaže medzi deťmi materských škôl v regióne. O tom, že má úspech svedčí fakt, že každoročne sa do nej zapája viac a viac detí a rodičov. Učebný zdroj pozostáva z troch kapitol. Prvá rozoberá hudobnú výchovu v teoretickej rovine. Druhá predstavuje ukážku edukačnej aktivity v rámci multikultúrnej výchovy. A tretia je venovaná prehliadke piesní s názvom Zaspievaj si z orieškom.
4
1 Hudobná výchova v materskej škole Hudba a iné činnosti spájané s hudbou sú neodmysliteľnou súčasťou všestranného rozvoja osobnosti dieťaťa v materskej škole. Komplexná hudobná činnosť prepojená s ostatnými činnosťami estetickej výchovy vytvára predpoklady na rozvoj hudobnosti, tvorivosti a celkovej kultúrnej gramotnosti jedinca. Z toho dôvodu možno považovať hudbu ako významnú zložku výchovy už od raného veku dieťaťa. Hudbu ako dôležitú zložku predškolskej výchovy nachádzame už v sedemnástom storočí, keď Ján Amos Komenský v Informatóriu školy materskej odporúča hudobné činnosti detí (Holas, 2004). „Hudobné vlohy sa „prebúdzajú“ pomocou prostredia a aktivizujú sa najmä systematickou činnosťou, preto je dôležité, aby pre hudobný rozvoj detí boli vhodné a kvalitné podmienky (predovšetkým je to priestor, vhodná miestnosť s kobercom). Hudobné umenie deťom sprostredkúva informácie o skutočnosti cez zmyslové vnímanie, v úzkej súvislosti so zážitkami a skúsenosťami, je nenásilné a emocionálne“. (Mistrík, 2001) Hra je základom edukačného procesu v prostredí materských škôl. Je najprirodzenejšou činnosťou dieťaťa predškolského veku, zároveň najúčinnejší spôsob jeho učenia sa i najefektívnejšia metóda výchovy a vzdelávania detí predškolského veku. Z pohľadu hudobno-výchovných činností poznáme tieto hry (Derevjaníková, 2013, s 29): - rytmické hry, - hry s dychom, - hry s hlasom, - rôzne dialogické hry, - hudobno-pohybové hry, -ľudové hudobno-pohybové hry so spevom, - hry s prvkami dramatizácie.
5
2 Priebeh projektu Zaspievaj si s orieškom 2. 1 Poldenná exkurzia do Infocentra Slanec Výkonový štandard:
Počúvať s porozumením
Zaujať pozitívne a empatické postoje k starým ľuďom, multikultúrnej rozmanitosti ľudstva.
Pomenovať miesto svojho bydliska.
Kresliť podľa svojej fantázie, predstáv na tému.
Deti navštívia Infocentrum a Múzeum Slanec, v ktorom sú expozície venované artefaktom histórii obce a hradu Slanec, etnografii a zariadenie tzv. „slaneckej izby“ ako aj maďarskej dediny Füzer a hradu z tejto dediny. Táto expozícia bola vybudovaná vďaka európskemu projektu, ktorý spojil dedinu Füzer so Slancom cyklotrasou, ktorú využívajú turisti zaujímajúci sa o pamiatky Slovenska, ale aj Maďarska.
Deti môžu
artefakty vnímať
všetkými zmyslami aj vďaka pútavému výkladu správcu múzea, v ktorom sa dozvedia zaujímavosti zo života ich starých rodičov. Po príchode z exkurzie si svoje zážitky nakreslia.
Zdroj: autorka
6
Zdroj: autorka
2. 2 Ukážka edukačnej aktivity Vyšívanie krojov Výkonový štandard: Uvedomovať si a uplatňovať vlastnú jedinečnosť a vlastné nápady so zreteľom na jedinečnosť iných detí v skupine. Poznať a v hrách napodobniť prácu starých rodičov.
Poznať niektoré miestne a štátne symboly. Využívať koordináciu zraku a ruky. Tvoriť produkty z rozmanitého materiálu, vrátane odpadového, rôznymi technikami (strihať, lepiť, tvarovať materiál atď.), uplatňovať pri tom technickú tvorivosť.
Realizácia 1. Prezeranie obrázkov krojov Deťom ponúkneme obrázkový materiál, na ktorom sú fotografie krojov z rôznych častí Slovenska, napr.
7
Cigánsky kroj
Čataj –Západné Slovensko
Východné Slovensko
Stredné Slovensko
Zdroj: http://www.matica.sk/kostymy-a-kroje.phtml?id3=73760
8
Nasleduje rozhovor: Deti páčia sa vám kroje na obrázkoch? Čo je na nich iné ako na našom bežnom oblečení? Niekedy sa tak ľudia bežne obliekali, teraz sa do takýchto krojov obliekajú skôrvýnimočne napr. ako členovia rôznych súborov pri svojich vystúpeniach. 2 Vyšívanie na papier Najprv si nakreslíme na výkres vzor. Po jeho obvode hrubou ihlou „vybodkujeme" miesta vpichu ihly. Potom si dieťa vyberá farby bavlniek a vyšíva stehom ako prerušovanou čiarou po dokončení jednej línie sa akoby vracia späť, až sa celá línia vyplní. 3 Záver Učiteľka zhodnotí prácu detí, spoločne prezerajú, aké výšivky sa im podarili.
9
2. 3 Spevácka prehliadka detí z MŠ Slanec s názvom Zaspievaj si s orieškom Prečo názov „Zaspievaj si s orieškom“? Orešnica je druh vtáka ktorý je typický pre okolité lesy Slanca. Rovnaký názov si dala i ženská spevácka skupina zo Slanca, ktorá sa prezentuje najmä abovskými ľudovými piesňami. Mnohé z nich sú celkom neznáme. Členky skupiny ich zozbierali od najstarších pamätníkov obce . Účinkujú v krojoch, ktoré boli pre Slanec typické začiatkom 20 storočia a nosili ich zámožnejšie dievky. V spolupráci s obcou Slanec každoročne organizujú súťaž „Špivanečkymojo“ a zároveň v spolupráci s materskou školou v Slanci organizujú spevácku prehliadku detí navštevujúcich materskú školu s názvom „Zaspievaj si s orieškom.“ Tento deň pritiahne pozornosť a záujem nie len detí ale aj ich rodičov. Radi sa ukážu a predvedú talent, ktorý sa v nich skrýva. No môžu sa podeliť s ostatnými o tradíciu, či kultúru alebo materinský jazyk ich rodného kraja. Pred každým speváckym výkonom je potrebné sa rozcvičiť, preto učiteľka s klavírom s deťmi motivačnou formou realizuje dychové, artikulačné a hlasové cvičenia. 10
Návrh na realizáciu rozcvičiek pred spevom Dychové cvičenia: - nádych a výdych – voniame kvet - fúkať do pásika papiera - fúkať do slamky - fúkať dlho a krátko (Rozcvička je prispôsobená ročnému obdobiu alebo danej príležitosti, či téme týždňa.) Artikulačné cvičenia: Motorika rečových orgánov: -jazyk- vyplazovať jazyk rýchlo za sebou – mačka pije mlieko - kmitať jazykom ku kútikom úst -pery- našpúliť pery – ryba - vyceriť zuby – pes Hlasová rozcvička: ❖ Fonácia samohlások so spoluhláskami - zvukom napodobniť rôzne zvieratá, melódiu. Motivácia: Poznáš nás? Hus - g a - g a - g a, Sliepka - k o, k o, k o, Prasa - kví, kví, kví, Kôň - i h a h á, i h a h á Sova - hú, hú, hú, Kačka - k a č, k a č, k a č, Žaba - kva, kvá, kvá
11
Privítanie rodičov a detí Vážení rodičia, milé deti. Dnes sme sa tu zišli v duchu ľudových tradícií, ktoré si chceme uctiť prostredníctvom piesní z rôznych regiónov Slovenska, či národností. Tak ako vtáčik oriešok spieva po našich slanských lesoch a svojim spevom robí radosť okoloidúcim, tak aj my chceme urobiť radosť sebe a aj vám všetkým prítomným. Ukázať vám chceme aj to, že nezáleží odkiaľ pochádzajú naši rodičia, či starí rodičia, aký jazyk používame v bežnej komunikácii, akú farbu pleti máme. Záleží nám na tom, aby sme všetci boli šťastní a svoju radosť chceme prejaviť spevom piesní, ktoré nás naučili naše mamky, či babky. Tak vám prajeme príjemný multikultúrny a ničím nerušený zážitok. Deti postupne vystúpia so svojou piesňou, ktorú nacvičili v priebehu školského roka v materskej škole. Učiteľka ich sprevádza na klavíri, alebo flaute. V nasledujúcej časti uvádzame ukážky piesní, ktoré deti spievali na speváckej prehliadke v roku 2014. Slovenská ľudová
12
Abov
Poznámka: Pieseň je potrebné transponovať vyššie.
13
Šariš
Poznámka: Pieseň je potrebné transponovať vyššie. Zemplín 14
Poznámka: Pieseň je potrebné transponovať vyššie.
Spiš
15
Abov
Poznámka: Pieseň je potrebné transponovať vyššie. Pozdišovce 16
17
Rómska pieseň
18
Zemplín
Poznámka: Pieseň je potrebné transponovať vyššie. Na záver deti predstúpia pred publikum. Všetky deti sú ocenené. Keďže úzko spolupracujeme so zakladateľkami a členkami súboru Orešnica, tie v závere prehliadky piesní predvedú svoje spevácke umenie a spolu s dievčatami zatancujú „karičku“. Následne budú pokračovať chlapci v klobúkovom tanci.
Zdroj: autorka
19
Zdroj: autorka
20
21
Zoznam bibliografických odkazov
Belišová, J. 2007. Čierna mačička, Odikaľimačkica - Spevník, Rómske piesne pre deti. Bratislava: Občianske združenie Žudro, 2007. ISBN 978-80-969659-1-5 Benciová, D. 2009. Zborník slovenských piesní pre prvý stupeň základných škôl. Bratislava: Expol pedagogika, s.r.o., 2009.ISBN 978-80-809116-6-9 Derevjaníková, A. 2013. Hudobná výchova. Hráme sa s hudbou. Bratislava: Pro Solutions, 2013. ISBN 978-80-8139-028-9. Holas, M. 2004. Hudební pedagogika. Praha: Akademie múzických umění v Praze, 2004.ISBN 80-7331-018-X Mistrík, E. 2001. Umenie a deti. In: Kolláriková, Z., Pupala, B., (eds.) Předškolní a elementární pedagogika. Predškolská a elementárna pedagogika. Praha: Portál, 2001.ISBN: 978-80-7367-828-9 Štátny vzdelávací program ISCED 0 – predprimárne vzdelávanie. 2008. Bratislava: Štátny pedagogický ústav, 2008.ISBN 978-80-969407-5-2
22
