Leerlijn basisvaardigheden ICT

Leerlijn basisvaardigheden ICT Deze leerlijn is geen leerplan. Het is een leidraad waarin de ICT basisvaardigheden in een aantal leerdoelen zijn omgezet. De school streeft ernaar dat basisvaardigheden door alle leerlingen zijn verworven. We maken een leerlijn opdat de verwerving van deze basisvaardigheden stapsgewijs zou gebeuren. In de praktijk komen de doelen evenwel niet in een apart programma of in een soort ‘vak’ aan bod. Ze zitten verweven in het aanbod van verschillende leergebieden. Deze leerlijn is gebaseerd op de voorstellen van de ICT-werkgroep VVKBaO. We hebben in onze ICT-werkgroep van de school deze leerlijn besproken een aangevuld. Een duidt aan dat een kind van die groep of van dat leerjaar kennis heeft gemaakt met activiteiten gericht op dat doel. De leerkracht dient aanzetten te geven. Voor de termen uit de lijst kunnen leerkrachten tijdelijk een of ander geschikte omschrijving, een hulpterm … gebruiken. Een duidt aan dat het kind dat doel verworven moet hebben in die leeftijdsgroep of in dat leerjaar. Aan die doelen dient systematisch te worden gewerkt. Ze krijgen een bijzondere klemtoon in die leeftijdsgroep of in dat leerjaar. Termen uit de lijst moeten de kinderen kennen en kunnen gebruiken vanaf de opgegeven leeftijdsgroep of het opgegeven leerjaar. Een duidt aan dat het kind die verworven kennis, inzichten, en vaardigheden verder integreert, verdiept en/of verbreedt. De kinderen moeten de termen uit de lijst vlot en correct kunnen gebruiken.

Scholengemeenschap InterEssen - ICT-werkgroep LS Mariaberg December 2007

LEERJAAR

KS

1

1. De computer bedienen CB1 CB2 CB3 CB4 CB5 CB6 CB7 CB8 CB9 CB10 CB11 CB12

CB13

CB14 CB15

De benaming van de verschillende randapparaten actief gebruiken De computer correct kunnen opstarten De muispijl gericht bewegen over het scherm en aanwijzen Selectief aanklikken met de muis Dubbelklikken Slepen met de muis (selecteren en verplaatsen door de muisknop ingedrukt te houden) Weten dat de muiscursor verschillende vormen kan aannemen. Het numeriek blok gebruiken Het alfanumeriek klavier hanteren. Toetsen die gebruikt worden voor invoer van specifieke tekens hanteren zoals wisseltoets(shift), vergrendeltoets (shift-lock), AltGr, …) Escapetoets, invoertoets (Enter), terugkeertoets (Back) en wistoets (Delete) hanteren Toetsen zoals Begin (home), Eind (end), vorige pagina (page up), volgende pagina (page down), pijltjestoetsen ... en andere hulpmiddelen (zoals schuifbalken.) die gebruikt worden om snel te navigeren door een document of om een toepassing te hanteren Weten dat sommige toetsen (functietoetsen, pijltjestoetsen, Tab-toets, Escapetoets …) en de rechtermuisknop een verschillende functie kunnen hebben naargelang van de toepassing. De verschillende mediadragers hanteren (plaatsen en uitnemen, aankoppelen, afkoppelen) De computer reglementair afsluiten


CD

CD, DVD

2

3

4

5

6

LEERJAAR 2. Het besturingssysteem gebruiken BG1 BG2 BG3 BG4 BG5 BG6 BG7

Een programma of document starten/openen door klikken van een snelkoppeling op het bureaublad Navigeren door het startmenu met de muis om een programma op te starten of een document te openen Een programma of document kunnen opzoeken in de mappenstructuur Bestanden kunnen overzetten van verschillende mediadragers tussen mediadragers onderling. Het snelmenu hanteren (door rechts klikken) Een venster maximaliseren, minimaliseren, sluiten, verplaatsen… De klembordfunctie kennen en hanteren


KS

1

2

3

4

5

6

LEERJAAR 3. Applicatiesoftware gebruiken AG1 AG2 AG3 AG4 AG5 AG6 AG7 AG8 AG9 AG10 AG11 AG12 AG13 AG14 AG15 AG16

Ervaringen opdoen in verband met het openen, doorbladeren en sluiten van een toepassing Ervaringen opdoen in verband met het intikken en verbeteren van getallen, woorden, eenvoudige zinnen Ervaringen opdoen in verband met het positioneren van de cursor in een tekst en het selecteren van tekstgedeelten Ervaringen opdoen met het hanteren van een menusysteem en van dialoogvensters Ervaringen opdoen met verplaatsen, opmaken… van objecten (figuren, foto’s, ...) Ervaringen opdoen i.v.m. het vragen van hulp aan de computer (helpfunctie) Het doel en het nut kennen van tekstverwerkings-, teken-, presentatie- en bladerprogramma’s [browser] Basishandelingen bestanden: nieuw, openen, opslaan, afdrukken… Basishandelingen bewerken van elementen uit een document: knippen, kopiëren en plakken, zoeken en vervangen… Tekstgedeelten (woord, zin, alinea) opmaken: vet, onderstreept, cursief … Tekstgedeelten uitlijnen: links uitvullen, centreren, rechts uitvulllen Basishandelingen i.v.m. figuren: invoegen, selecteren, verplaatsen, vergroten, afdrukken. Basishandelingen i.v.m. tabellen: invoegen, navigeren, opmaken Een hyperlink (bijv. naar internet) invoegen in een tekstdocument, een blog een mail of presentatie… Weten dat er in elke applicatie een helpfunctie is ingebouwd waarmee men zelfstandig een aantal problemen kan oplossen Creatief combineren van beeld, tekst en/of Geluid


KS

1

2

3

4

5

6

LEERJAAR IZ1 IZ2 IZ5 IZ6 IZ7 IZ8 IZ9 IZ10 IZ11 IZ12 IZ13 IZ14

4. Informatie zoeken en verwerken Navigeren en zoeken binnen een toepassing (bijv. een educatieve cd-rom) via grafische elementen (pictogrammen) Navigeren en zoeken via tekst-hyperlinks (bijv. in een informatieve cd-rom, in een website …) Navigeren en zoeken binnen een website Navigeren op het internet: een websiteadres (URL) invoeren Navigeren op het internet: bestaande adressen in map Favorieten gebruiken Webadres opnemen in een persoonlijke favorietenmap Zoeken op het internet via zoekrobot Enkelvoudige zoekopdracht opstellen en uitvoeren (gebruik van +;-; ;" ") Informatie ongewijzigd overnemen/afdrukken Informatie selectief overnemen/afdrukken Informatie ordenen, rubriceren, classificeren ... Een digitaal naslagwerk (o.a. encyclopedie) raadplegen


KS

1

2

3

4

5

6

CO1 CO2 CO3 CO4 CO5 CO6 CO7

AT1 AT2 AT3 AT4 AT5 AT6

LEERJAAR

KS

1

2

3

4

5

6

LEERJAAR

KS

1

2

3

4

5

6

5. Communiceren Een e-mail lezen Een e-mail opstellen, versturen, beantwoorden, doorsturen Een foto, tekening, document … als bijlage met een e-mail versturen Een e-mail adres noteren (contact toevoegen) Een adresboek beheren Een chatprogramma gebruiken Een elektronisch dagboek (blog) gebruiken

6. Attitudes Beseffen dat ICT mogelijkheden en beperkingen heeft Apparatuur en programmatuur met zorg hanteren. De bedienings-en veiligheidsvoorschriften respecteren. Aandacht voor ergonomische aspecten (zithouding, afstand tot het scherm, ….) Nadenken over taalgebruik Respect voor ( de intellectuele eigendom en privacy van) anderen Netetiketten


VERWERVEN DOORHEEN DE JAREN NOOIT BEREIKT

Leerlijn basisvaardigheden ICT

Recommend Documents