LEERGANG VOOR DE PROFESSIONELE TRAINER-CONSULTANT

Hoe u inschrijft?

Prijs

Reserveer tijdig! ➺ Schrijf in via onze webfiche www.amelior.be/vto/852 of ➺ Fax uw inschrijvingsstrook naar + 32 (0) 56 25 96 84 of ➺ Mail uw inschrijving naar [email protected] of ➺ Stuur uw inschrijvingsstrook naar : Amelior vzw • Beneluxpark 1 • 8500 KORTRIJK Wij sturen u een bevestiging van uw inschrijving, een factuur en een wegbeschrijving. U betaalt de factuur vóór de start van de opleiding.

Prijs bij inschrijving vóór 1 maand vóór startdatum Prijs

Lid Amelior vzw1

Leden not-for-profit2

Niet-leden

€ 6 300

€ 6 000

€ 6 700

€ 6 500

€ 6 200

€ 6 900

1 Deze prijs is geldig voor leden van Amelior vzw. 2 Deze prijs is enkel geldig voor alle welzijns- en gezondheidsorganisaties en overheids- en onderwijsinstellingen die lid zijn van Amelior vzw.

Alle prijzen zijn inclusief koffiepauzes, verfrissingen, lunch (uitgezonderd tijdens intake sessie op 8 mei en kennismakingsavond op 24 mei), syllabus en schrijfgerei. Bovengenoemde prijzen zijn exclusief BTW.

Waar en wanneer? }}Dinsdag 8, donderdag 24 mei, donderdag 14 juni, donderdag 13, donderdag 20,

dinsdag 25 september, vrijdag 26 oktober, dinsdag 6, dinsdag 13, dinsdag 20, dinsdag 27 november, dinsdag 4 december 2012, donderdag 10, dinsdag 15, dinsdag 22 januari, donderdag 21 februari, dinsdag 5, dinsdag 12, dinsdag 19 maart, donderdag 18 en donderdag 25 april 2013. De sessies gaan telkens door van 09u00 tot 17u00, behalve op: - dinsdag 8 mei 2012 (= intake, omvat 1 uur per deelnemer). - donderdag 24 mei 2012 (= kennismakingsavond, van 18u30 tot 20u30). Locatie: Het Leerhof, Hollebeekstraat 6, 9661 Parike (Brakel), tel. + 32 (0) 55 42 02 43.

Annulatie Annuleren is alleen schriftelijk mogelijk. Voor annuleringen tot 3 weken voor startdatum wordt 10 % van het factuurbedrag, met een minimum van € 75, aan annulatiekosten in rekening gebracht. Na deze datum is het volledige deelnamebedrag verschuldigd. U kan zich natuurlijk altijd gratis laten vervangen als u onverwachts verhinderd bent. Gelieve dit op tijd aan ons door te geven.

KORTING : Als ISO-gecertificeerd opleider is Amelior door de Vlaamse Regering erkend. U kan uw KMO-portefeuille dus voor alle opleidingen bij Amelior gebruiken. Dit betekent dat een opleiding voor 50 % wordt betaald door de Vlaamse Gemeenschap, mits u aan de voorwaarden voldoet. Interessant! Horecakosten kunnen slechts deels worden betaald met de KMO-portefeuille. Zie onze website voor meer info hierover.

Inlichtingen Voor meer inhoudelijke informatie over deze opleiding neemt u vrijblijvend contact op met Xavier Buyck, manager vormings- en trainingsprogramma’s, op het nummer + 32 (0) 56 23 20 64 of e-mail [email protected]. Zie ook de webfiche van deze folder: www.amelior.be/vto/852.

In company Deze opleiding kan ook in company georganiseerd worden. Dit is interessant vanaf zo’n 5 deelnemers.

LEERGANG VOOR DE PROFESSIONELE TRAINER-CONSULTANT

De gegevens in deze brochure zijn correct op moment van publicatie, maar kunnen door omstandigheden wijzigen. Check daarom steeds de meest actuele gegevens op www.amelior.be.

BRAKEL, 2012-2013

INSCHRIJVINGSSTROOK LEERGANG VOOR DE PROFESSIONELE TRAINER-CONSULTANT, 2012-2013 - BRAKEL Terug te sturen naar : AMELIOR vzw, Beneluxpark 1, 8500 KORTRIJK, Fax +32 (0) 56 25 96 84 of E-mail [email protected]

Deze unieke jaaropleiding verschilt van andere dergelijke opleidingen, want:

Bedrijf / Organisatie : Straat:

• U werkt met ‘echte’ klanten. • U werkt met intervisies. • U krijgt de mogelijkheid tot stage. • U krijgt de mogelijkheid opgenomen te worden tot het ‘freelance trainer-consultants’ netwerk van Amelior. • U krijgt een all-in opleiding aangeboden als trainer-consultant.

Nummer:

Postcode:

Gemeente:

Tel.:

Fax:

Aantal werknemers:  Lid Amelior vzw  Geen lid  Wenst lid te worden

Sector: Factuur t.a.v. Dhr./Mevr.:

BTWnr.:

Uw ref.:

Facturatieadres indien anders dan bovenvermeld:

Deelnemers:

1. Naam:

Voornaam:

Functie:

E-mail: Geboortedatum:

2. Naam:

Voornaam:

Functie:

E-mail:

Beneluxpark 1, 8500 Kortrijk Tel. + 32 (0) 56 20 36 23 Fax + 32 (0) 56 25 96 84 [email protected]

Naam: Functie:

Handtekening: Datum:

E-mailadres: De wet verwerking personengegevens van 8 dec 1992 voorziet het recht van toegang en verbetering alsook de mogelijkheid het openbaar register van de geautomatiseerde verwerkingen te raadplegen.

01/2012 / 881 / CKZ W.-VL.

Geboortedatum:

Kwaliteit • Veiligheid • Milieu • People • Management

www.amelior.be

Waarom deze thematiek? In deze tijden van verandering is er een enorme behoefte aan mensen die leerprocessen willen en kunnen begeleiden. De vraag naar goed opgeleide professionele trainer-consultants in alle sectoren is groot. Als trainer-consultant staat u iedere keer weer voor een aantal uitdagingen: de exacte leerbehoefte van de opdrachtgever correct analyseren, een adequaat adviesvoorstel formuleren, het ontwerpen van een leertraject, het faciliteren van leeractiviteiten, het kiezen van de juiste leervormen, een maximaal rendement bereiken. Deze opleiding maakt u wegwijs in de rol en het takenpakket van een trainerconsultant, zodat u uw functie op een nog professioneler niveau kan uitvoeren.

Wat mag u verwachten tijdens deze praktijkgerichte opleiding? In deze unieke jaaropleiding leert u de nieuwste methoden, technieken en inzichten op het gebied van professioneel advies én het uitvoeren ervan. U leert alle facetten van het trainersvak kennen én daarenboven leert u consultancyvaardigheden. U ontdekt hoe de juiste leerprocessen te ontwerpen, te begeleiden en te evalueren. In deze opleiding kan u zich ontwikkelen tot een echte “leer-inspirator”. Verder staat in dit praktijkgericht, gevarieerd en hands-on leertraject het leren van en met elkaar centraal. Gedurende de opleiding wordt gebruik gemaakt van een compleet gamma van leervormen. Elke module wordt afgesloten met een intervisie waarop praktijkopdrachten worden gebracht en deelnemers elkaar kunnen observeren, gericht feedback geven en krijgen, persoonlijke en algemene leerpunten (na)besproken en vastgelegd worden. Verder wordt dit versterkt door het inbouwen en stimuleren van kennisuitwisselingsmomenten en een electronisch leerplatform. Daarenboven wordt er gedurende de leergang gewerkt met reële klanten, is er de mogelijkheid tot het lopen van stage én het opgenomen worden in het freelance- trainers- en consultantsnetwerk van Amelior.

Wat is het resultaat van deze opleiding in uw dagelijks werkveld? U kent alle facetten van het trainersvak en beschikt over tal van consultancyvaardigheden waardoor u uw functie op een nog professioneler niveau kan uitvoeren.

Voor wie? De opleiding richt zich naar mensen die: }}Alle facetten van het trainersvak en consultancyvaardigheden willen leren kennen. }}Willen leren om leeractiviteiten in organisaties op te zetten en leerprocessen in groepen te begeleiden. }}Zich willen professionaliseren als trainer-consultant zowel in de eigen organisatie, als binnen een opleidings- of consultancybureau, als freelancer of als opleidingsverantwoordelijke die zelf ook opleiding geeft.

Om deel te kunnen nemen aan deze opleiding is enige ervaring in het opleidingsvak gewenst. Het is belangrijk dat de deelnemer daadwerkelijk belast is met het ontwikkelen, opzetten en uitvoeren van trainingen en/of betrokken is bij de beleidsvorming ervan. We richten ons ook naar consultants, mits zij naast consultancyopdrachten, ook regelmatig VTO-opdrachten zelf uitvoeren.

PROGRAMMA VOORBEREIDEND WERK Portfolio:

Om een maximaal leereffect te garanderen krijgt u bij inschrijving de vraag om een portfolio op te stellen. Gedurende het traject wordt deze verder aangevuld met “bewijsstukken” van nieuw verworven of verder ontwikkelde competenties. Op het einde van de leergang maakt de portfolio deel uit van de evaluatie. Competentiescan: Voorafgaand aan het intakegesprek ontvangt u een instrument dat peilt naar uw huidige competenties als trainer. Door deze checklist in te vullen worden uw ontwikkelingsbehoeften en opleidingswensen in kaart gebracht én besproken tijdens het intakegesprek. Deze competentiescan zal tevens één van de instrumenten zijn die de vertrekbasis vormt voor het opstellen van een persoonlijk ontwikkelingsplan dat doorheen het geheel van de opleiding verder wordt aangevuld.

1.1.2 VTO als onderdeel van People Management: Doelstellingen: Inzicht hebben in de algemene principes van changemangement, strategisch opleidingsmanagement, competentie- en talentmanagement/-ontwikkeling. Erkennen dat organisaties continu aan het bewegen zijn en dat vooral de medewerkers dienen mee te bewegen. Inzicht hebben in wat u kan betekenen door o.a. het nastreven van de link tussen menselijk kunnen en organisatiedoel én door het begeleiden van allerlei veranderingsprocessen. 1.1.3 Managementsystemen en -modellen: Doelstellingen: Kaderen van de leerbehoefte binnen strategisch opleidingsmanagement en andere (kwaliteits)managementsystemen. De link met VTO en de gangbare, geijkte managementsystemen- en modellen (oa BSC, IIP, ISO, EFQM, Kwadrant, CAF, Qfor, …) kennen.

1.2. ANALYSEMETHODIEKEN- EN VAARDIGHEDEN VOORTRAJECT: IK ALS PERSOON Via een persoonlijk intakegesprek, een kennismakingsavond en de Type Dynamics Indicator leert u de leergang, uzelf en uw medecursisten kennen en zo richting geven aan uw persoonlijke ontwikkeling. Persoonlijk intakegesprek: Na het ontvangen van uw toelatingsportfolio en het invullen van de competentiescan, wordt u uitgenodigd voor een individueel intakegesprek om samen uw persoonlijke ontwikkelingsbehoeften te verkennen. Kennismakingsavond: Het doel van deze bijeenkomst is dieper ingaan op de inhoud en de aanpak van de leergang en kennismaken met de docenten en uw medecursisten. Type Dynamics Indicator: Via de TDI-vragenlijst leert u uzelf nog beter begrijpen en ziet u in hoe uw gedrag een invloed heeft op anderen om zodoende richting te geven aan uw persoonlijke ontwikkeling en eigen talenten, kracht en passie. Intervisies: Gedurende het voortraject wordt u vertrouwd gemaakt met de methodiek van intervisie teneinde deze werkvorm te integreren gedurende de leergang.

MODULE 1 (DETECT): ANALYSE- EN DIAGNOSE FASE: VAN LEERBEHOEFTE NAAR LEERPROCES We werken aan de analytische en diagnostische vaardigheden van een trainerconsultant. Strategisch opleidingsmanagement houdt rekening met de context van de organisatie en maakt gebruik van de juiste analysetechnieken

1.1 ORGANISATIELEER 1.1.1 Leren in een organisatiecontext: Doelstellingen: Inzien waarom mensen beter leren in de ene organisatie dan in de andere. Organisatieculturen kunnen onderscheiden en weten wat de goede cultuurbodem is voor een positieve leercultuur. Inzien dat u als trainer-consultant heel wat acties kan ondernemen om een positieve evolutie ten gronde te ondersteunen.

1.2.1 Analysemethodieken hanteren: Doelstellingen: Methodieken kennen om tekorten en/of behoeften vast te stellen en te analyseren (Het 8-veldenmodel van Kessels & Smit). Kunnen inschatten van het draagvlak en de randvoorwaarden voor het slagen van de leeroplossing. 1.2.2 Analytische vaardigheden ontwikkelen: Doelstellingen: Inzicht in de eigen communicatiestijl om aldus sterktes behouden en valkuilen weten te overbruggen. Toepassen van gesprekstechnieken teneinde de vraag achter de vraag te ontleden. Weerstanden en/of leerblokkades identificeren en aanpakken. Discreet en integer omgaan met (vertrouwelijke) informatie.

RESULTAAT NA MODULE 1 U kan leerbehoeften in een organisatie analyseren en inventariseren met behulp van de juiste methodieken en essentiële vaardigheden en u kan dit kaderen binnen strategisch opleidingsmanagement en andere managementsystemen.

PRAKTIJKOPDRACHT NA MODULE 1 Na de eerste module krijgt u een praktijkopdracht mee waarbij u een reële leervraag analyseert en de leerbehoeften inventariseert bij een interne of externe klant.

Inzien dat leerdoelen als begrippenkader of kapstok fungeren voor de leeroplossing

waardoor de wederzijdse verwachtingen grondig afgetoetst worden.

2.1.2 Creatief denken naar leeroplossingen toe: Doelstellingen: Out of the box kunnen denken en bestaande gewoontes of denkpatronen loslaten. Nieuwe creatieve leeroplossingen bedenken. Innoverende oefeningen en werkvormen ontwikkelen. 2.1.3 Soorten leervormen en -oplossingen: Doelstellingen: Verschillende leeroplossingen kennen (workshop, training, leertraject, begeleiding,...). Weten welke mogelijke bestaande werkvormen er zijn. Selecteren van de juiste leervorm en werkvorm zowel voor-, tijdens als na het traject. 2.1.4 Voordeel halen uit netwerking: Doelstellingen: Dankzij een goed netwerk als trainer-consultant: Vlugger reageren in bepaalde situaties. Sneller op de hoogte zijn van beslissingen. Nieuwe ideeën opsporen. Nieuwe opportuniteiten ontdekken. Uw kennis up-to-date houden. Uzelf en de organisatie promoten. ...

2.2 LEEROPLOSSINGEN OMZETTEN IN EEN ADVIESVOORSTEL 2.2.1 Adviesvoorstellen of offertes formuleren: Doelstellingen: De onderdelen van een adviesvoorstel/offerte kennen. Inzicht verwerven in de aspecten van een complex adviesvoorstel op basis van een vooraf geformuleerde opdracht (vb. overheidsofferte). De subsidiemogelijkheden kennen. Een professionele schrijfstijl hanteren. 2.2.2 Het rendement of de ROI berekenen: Doelstellingen: Een professionele offerte of advies kunnen opstellen of formuleren dat de evaluatievorm en het rendement of het leerresultaat van leren en ontwikkelen vermeld. De return on investment kunnen berekenen van de voorgestelde leeroplossing.

2.3 VAN CONTACTING NAAR CONTRACTING MODULE 2: (ADVICE): ADVIESFASE: VAN LEERPROCES NAAR ADVIESVOORSTEL We werken aan de vaardigheden van een trainer-consultant om er voor te zorgen dat adequate leeroplossingen kunnen aangereikt worden die een antwoord bieden op de leerbehoeftes van de cliënt en die leiden tot een duurzame oplossing voor de organisatie.

2.1 LEEROPLOSSINGEN EN ORGANISATIEADVIES FORMULEREN 2.1.1 Leerdoelen formuleren: Doelstellingen: Leerdoelen formuleren op basis van aangereikte methodieken (o.a. taxonomie van Bloom). Via het formuleren van de juiste leerdoelen, betere aanwijzingen krijgen voor het kiezen van een geschikte strategie, leermiddelen, werkvormen, meten van leerresultaten.

Doelstellingen: De verschillende adviesrollen kennen. Het verkoopproces bij interne en externe cliënten kennen. Passend, professioneel en overtuigend onderhandelen en beïnvloeden. Kunnen omgaan met verschillende cliënttypes. Een adviesvoorstel gestructureerd en opbouwend brengen (story boarding).

RESULTAAT NA MODULE 2 U kan adequate leeroplossingen aanreiken die een antwoord bieden op de leerbehoeftes van de klant die leiden tot een duurzame oplossing voor de organisatie en u kan hierbij de nodige adviesvaardigheden inzetten.

Waarom deze thematiek? In deze tijden van verandering is er een enorme behoefte aan mensen die leerprocessen willen en kunnen begeleiden. De vraag naar goed opgeleide professionele trainer-consultants in alle sectoren is groot. Als trainer-consultant staat u iedere keer weer voor een aantal uitdagingen: de exacte leerbehoefte van de opdrachtgever correct analyseren, een adequaat adviesvoorstel formuleren, het ontwerpen van een leertraject, het faciliteren van leeractiviteiten, het kiezen van de juiste leervormen, een maximaal rendement bereiken. Deze opleiding maakt u wegwijs in de rol en het takenpakket van een trainerconsultant, zodat u uw functie op een nog professioneler niveau kan uitvoeren.

Wat mag u verwachten tijdens deze praktijkgerichte opleiding? In deze unieke jaaropleiding leert u de nieuwste methoden, technieken en inzichten op het gebied van professioneel advies én het uitvoeren ervan. U leert alle facetten van het trainersvak kennen én daarenboven leert u consultancyvaardigheden. U ontdekt hoe de juiste leerprocessen te ontwerpen, te begeleiden en te evalueren. In deze opleiding kan u zich ontwikkelen tot een echte “leer-inspirator”. Verder staat in dit praktijkgericht, gevarieerd en hands-on leertraject het leren van en met elkaar centraal. Gedurende de opleiding wordt gebruik gemaakt van een compleet gamma van leervormen. Elke module wordt afgesloten met een intervisie waarop praktijkopdrachten worden gebracht en deelnemers elkaar kunnen observeren, gericht feedback geven en krijgen, persoonlijke en algemene leerpunten (na)besproken en vastgelegd worden. Verder wordt dit versterkt door het inbouwen en stimuleren van kennisuitwisselingsmomenten en een electronisch leerplatform. Daarenboven wordt er gedurende de leergang gewerkt met reële klanten, is er de mogelijkheid tot het lopen van stage én het opgenomen worden in het freelance- trainers- en consultantsnetwerk van Amelior.

Wat is het resultaat van deze opleiding in uw dagelijks werkveld? U kent alle facetten van het trainersvak en beschikt over tal van consultancyvaardigheden waardoor u uw functie op een nog professioneler niveau kan uitvoeren.

Voor wie? De opleiding richt zich naar mensen die: }}Alle facetten van het trainersvak en consultancyvaardigheden willen leren kennen. }}Willen leren om leeractiviteiten in organisaties op te zetten en leerprocessen in groepen te begeleiden. }}Zich willen professionaliseren als trainer-consultant zowel in de eigen organisatie, als binnen een opleidings- of consultancybureau, als freelancer of als opleidingsverantwoordelijke die zelf ook opleiding geeft.

Om deel te kunnen nemen aan deze opleiding is enige ervaring in het opleidingsvak gewenst. Het is belangrijk dat de deelnemer daadwerkelijk belast is met het ontwikkelen, opzetten en uitvoeren van trainingen en/of betrokken is bij de beleidsvorming ervan. We richten ons ook naar consultants, mits zij naast consultancyopdrachten, ook regelmatig VTO-opdrachten zelf uitvoeren.

PROGRAMMA VOORBEREIDEND WERK Portfolio:

Om een maximaal leereffect te garanderen krijgt u bij inschrijving de vraag om een portfolio op te stellen. Gedurende het traject wordt deze verder aangevuld met “bewijsstukken” van nieuw verworven of verder ontwikkelde competenties. Op het einde van de leergang maakt de portfolio deel uit van de evaluatie. Competentiescan: Voorafgaand aan het intakegesprek ontvangt u een instrument dat peilt naar uw huidige competenties als trainer. Door deze checklist in te vullen worden uw ontwikkelingsbehoeften en opleidingswensen in kaart gebracht én besproken tijdens het intakegesprek. Deze competentiescan zal tevens één van de instrumenten zijn die de vertrekbasis vormt voor het opstellen van een persoonlijk ontwikkelingsplan dat doorheen het geheel van de opleiding verder wordt aangevuld.


1.2. ANALYSEMETHODIEKEN- EN VAARDIGHEDEN VOORTRAJECT: IK ALS PERSOON Via een persoonlijk intakegesprek, een kennismakingsavond en de Type Dynamics Indicator leert u de leergang, uzelf en uw medecursisten kennen en zo richting geven aan uw persoonlijke ontwikkeling. Persoonlijk intakegesprek: Na het ontvangen van uw toelatingsportfolio en het invullen van de competentiescan, wordt u uitgenodigd voor een individueel intakegesprek om samen uw persoonlijke ontwikkelingsbehoeften te verkennen. Kennismakingsavond: Het doel van deze bijeenkomst is dieper ingaan op de inhoud en de aanpak van de leergang en kennismaken met de docenten en uw medecursisten. Type Dynamics Indicator: Via de TDI-vragenlijst leert u uzelf nog beter begrijpen en ziet u in hoe uw gedrag een invloed heeft op anderen om zodoende richting te geven aan uw persoonlijke ontwikkeling en eigen talenten, kracht en passie. Intervisies: Gedurende het voortraject wordt u vertrouwd gemaakt met de methodiek van intervisie teneinde deze werkvorm te integreren gedurende de leergang.

MODULE 1 (DETECT): ANALYSE- EN DIAGNOSE FASE: VAN LEERBEHOEFTE NAAR LEERPROCES We werken aan de analytische en diagnostische vaardigheden van een trainerconsultant. Strategisch opleidingsmanagement houdt rekening met de context van de organisatie en maakt gebruik van de juiste analysetechnieken

1.1 ORGANISATIELEER 1.1.1 Leren in een organisatiecontext: Doelstellingen: Inzien waarom mensen beter leren in de ene organisatie dan in de andere. Organisatieculturen kunnen onderscheiden en weten wat de goede cultuurbodem is voor een positieve leercultuur. Inzien dat u als trainer-consultant heel wat acties kan ondernemen om een positieve evolutie ten gronde te ondersteunen.

1.2.1 Analysemethodieken hanteren: Doelstellingen: Methodieken kennen om tekorten en/of behoeften vast te stellen en te analyseren (Het 8-veldenmodel van Kessels & Smit). Kunnen inschatten van het draagvlak en de randvoorwaarden voor het slagen van de leeroplossing. 1.2.2 Analytische vaardigheden ontwikkelen: Doelstellingen: Inzicht in de eigen communicatiestijl om aldus sterktes behouden en valkuilen weten te overbruggen. Toepassen van gesprekstechnieken teneinde de vraag achter de vraag te ontleden. Weerstanden en/of leerblokkades identificeren en aanpakken. Discreet en integer omgaan met (vertrouwelijke) informatie.











PRAKTIJKOPDRACHT NA MODULE 2

4.3 PRESENTATIETECHNIEKEN

Op basis van de initieel gedetecteerde behoefte bij de opdrachtgever, dient u een adviesvoorstel te formuleren en te presenteren bij de interne of externe klant.

Doelstellingen: Een boodschap gestructureerd, boeiend, overtuigend, duidelijk en inspirerend kunnen overbrengen. Met zelfvertrouwen, comfortabel en natuurlijk voor een groep staan.

MODULE 3: (DESIGN): ONTWERPFASE: VAN ADVIESVOORSTEL NAAR HET ONTWERPEN VAN EEN LEERTRAJECT We werken aan de ontwerpvaardigheden van een trainer zodat adequate leertrajecten en leerinterventies methodisch kunnen ontworpen en/of geoptimaliseerd worden.

3.1 LEERTRAJECTEN METHODISCH ONTWERPEN EN VOORBEREIDEN Doelstellingen: De verschillende stappen in het ontwerpen van een training kennen. Rekening houden met leerprincipes en leerstijlen bij volwassenen. De eigen leerstijl kennen: de sterktes behouden en de valkuilen weten te overbruggen. De principes van ‘Accelerated learning’ integreren in het ontwerp. Innoverende en activerende werkvormen kunnen integreren. Een VTO systematisch voorbereiden, resulterend in een trainingsplan.

4.4 INNERLIJK EN UITERLIJK IN BALANS Doelstellingen: De persoonlijke uitstraling verhogen via het creëren van een persoonlijk imago. Het toepassen van do’s en don’ts dames/heren in de bedrijfswereld. Een individuele kleurenanalyse en het bespreken van bodylines.

RESULTAAT NA MODULE 4 U kan leerprocessen en -interventies professioneel faciliteren en/of leerinhouden transfereren conform de beoogde leerdoelen en dit op een inspirerende, innoverende, transformerende en dynamische manier.

PRAKTIJKOPDRACHT NA MODULE 4 Hier dient u het vooraf ontworpen adviesvoorstel, zelf uit te voeren conform de beoogde leerdoelen, gebruik makend van de juiste werkvormen.

RESULTAAT NA MODULE 3 U kan adequate leertrajecten en leerinterventies methodisch ontwerpen en/of optimaliseren, afgestemd op de gedetecteerde noden van de organisatie.

PRAKTIJKOPDRACHT NA MODULE 3 U dient een leeractiviteit te ontwerpen, voortvloeiend uit het adviesvoorstel.

MODULE 4: (DELIVER): INTERVENTIEFASE: VAN ONTWERP NAAR KENNISOVERDRACHT We werken aan de didactische en communicatieve vaardigheden van een trainer zodat leerprocessen en -interventies op een professionele, inspirerende en innoverende manier gefaciliteerd worden.

MODULE 5: (IMPROVE) = EVALUATIEFASE: VAN KENNISOVERDRACHT NAAR CONTINUE VERBETERPROCESSEN We evalueren samen het doorlopen traject, de persoonlijke ontwikkeling en de verworven competenties. Doelstellingen: Het rendement van de opleidingsinspanningen verhogen voor zowel de organisatie als voor de trainer-consultant als persoon. De individueel verworven competenties bespreken via de portfolio, de uitgevoerde opdrachten en het POP. Plenaire nabespreking en passende afsluiter van de leergang.

4.1 DE PRINCIPES VAN GROEPSDYNAMICA Doelstellingen: Inzicht in hoe een groep zich ontwikkelt en het effect hiervan op de interactie en samenwerking. Inzicht in de verschillende rollen die mensen kunnen aannemen in een groep. Inzicht hebben in de principes van klasmanagement met als doel een leeromgeving creëren die zowel veilig als uitdagend is. Omgaan met de diversiteit van een groep (anciënniteit, leeftijd, functie, cultuur, ...). Mensen in beweging kunnen brengen op een dynamische manier.

Diploma Alle deelnemers die de volledige leergang succesvol afronden (= slagen voor de prakijkopdrachten), ontvangen na afloop een diploma, indien zij minimum 80 % aanwezig waren bij de verschillende sessies. Wie kiest niet deel te nemen aan de evaluatie via praktijkopdrachten, ontvangt een attest van aanwezigheid, ook op voorwaarde dat hij/zij minimum in die zelfde mate aanwezig was.

4.2 (INTER) COMMUNICATIEVE EN SOCIALE VAARDIGHEDEN Doelstellingen: Omgaan met weerstanden in een groep. Reflectie en interactie bevorderen bij een groep. Kritiek ombuigen naar een leerproces. Gepast feedback geven, rekening houdend met eigen sterktes en valkuilen. Vlot contact kunnen maken en een vertrouwensrelatie opbouwen.

OPGELET: INTERACTIEVE OPLEIDING Elk theoretisch inzicht wordt toegepast onder de vorm van oefeningen, groepsopdrachten en simulaties. Om de interactiviteit te bevorderen beperken wij vrijwillig het aantal deelnemers tot een maximum van 10. Snel inschrijven is bijgevolg in uw eigen belang!

Voor al onze opleidingen kunt u gebruik maken van de KMO-portefeuille


1.2. ANALYSEMETHODIEKEN- EN VAARDIGHEDEN 1.2.1 Analysemethodieken hanteren: Doelstellingen: Methodieken kennen om tekorten en/of behoeften vast te stellen en te analyseren (Het 8-veldenmodel van Kessels & Smit). Kunnen inschatten van het draagvlak en de randvoorwaarden voor het slagen van de leeroplossing. 1.2.2 Analytische vaardigheden ontwikkelen: Doelstellingen: Inzicht in de eigen communicatiestijl om aldus sterktes behouden en valkuilen weten te overbruggen. Toepassen van gesprekstechnieken teneinde de vraag achter de vraag te ontleden. Weerstanden en/of leerblokkades identificeren en aanpakken. Discreet en integer omgaan met (vertrouwelijke) informatie.











PRAKTIJKOPDRACHT NA MODULE 2

4.3 PRESENTATIETECHNIEKEN

Op basis van de initieel gedetecteerde behoefte bij de opdrachtgever, dient u een adviesvoorstel te formuleren en te presenteren bij de interne of externe klant.

Doelstellingen: Een boodschap gestructureerd, boeiend, overtuigend, duidelijk en inspirerend kunnen overbrengen. Met zelfvertrouwen, comfortabel en natuurlijk voor een groep staan.

MODULE 3: (DESIGN): ONTWERPFASE: VAN ADVIESVOORSTEL NAAR HET ONTWERPEN VAN EEN LEERTRAJECT We werken aan de ontwerpvaardigheden van een trainer zodat adequate leertrajecten en leerinterventies methodisch kunnen ontworpen en/of geoptimaliseerd worden.

3.1 LEERTRAJECTEN METHODISCH ONTWERPEN EN VOORBEREIDEN Doelstellingen: De verschillende stappen in het ontwerpen van een training kennen. Rekening houden met leerprincipes en leerstijlen bij volwassenen. De eigen leerstijl kennen: de sterktes behouden en de valkuilen weten te overbruggen. De principes van ‘Accelerated learning’ integreren in het ontwerp. Innoverende en activerende werkvormen kunnen integreren. Een VTO systematisch voorbereiden, resulterend in een trainingsplan.

4.4 INNERLIJK EN UITERLIJK IN BALANS Doelstellingen: De persoonlijke uitstraling verhogen via het creëren van een persoonlijk imago. Het toepassen van do’s en don’ts dames/heren in de bedrijfswereld. Een individuele kleurenanalyse en het bespreken van bodylines.

RESULTAAT NA MODULE 4 U kan leerprocessen en -interventies professioneel faciliteren en/of leerinhouden transfereren conform de beoogde leerdoelen en dit op een inspirerende, innoverende, transformerende en dynamische manier.

PRAKTIJKOPDRACHT NA MODULE 4 Hier dient u het vooraf ontworpen adviesvoorstel, zelf uit te voeren conform de beoogde leerdoelen, gebruik makend van de juiste werkvormen.

RESULTAAT NA MODULE 3 U kan adequate leertrajecten en leerinterventies methodisch ontwerpen en/of optimaliseren, afgestemd op de gedetecteerde noden van de organisatie.

PRAKTIJKOPDRACHT NA MODULE 3 U dient een leeractiviteit te ontwerpen, voortvloeiend uit het adviesvoorstel.

MODULE 4: (DELIVER): INTERVENTIEFASE: VAN ONTWERP NAAR KENNISOVERDRACHT We werken aan de didactische en communicatieve vaardigheden van een trainer zodat leerprocessen en -interventies op een professionele, inspirerende en innoverende manier gefaciliteerd worden.

MODULE 5: (IMPROVE) = EVALUATIEFASE: VAN KENNISOVERDRACHT NAAR CONTINUE VERBETERPROCESSEN We evalueren samen het doorlopen traject, de persoonlijke ontwikkeling en de verworven competenties. Doelstellingen: Het rendement van de opleidingsinspanningen verhogen voor zowel de organisatie als voor de trainer-consultant als persoon. De individueel verworven competenties bespreken via de portfolio, de uitgevoerde opdrachten en het POP. Plenaire nabespreking en passende afsluiter van de leergang.

4.1 DE PRINCIPES VAN GROEPSDYNAMICA Doelstellingen: Inzicht in hoe een groep zich ontwikkelt en het effect hiervan op de interactie en samenwerking. Inzicht in de verschillende rollen die mensen kunnen aannemen in een groep. Inzicht hebben in de principes van klasmanagement met als doel een leeromgeving creëren die zowel veilig als uitdagend is. Omgaan met de diversiteit van een groep (anciënniteit, leeftijd, functie, cultuur, ...). Mensen in beweging kunnen brengen op een dynamische manier.

Diploma Alle deelnemers die de volledige leergang succesvol afronden (= slagen voor de prakijkopdrachten), ontvangen na afloop een diploma, indien zij minimum 80 % aanwezig waren bij de verschillende sessies. Wie kiest niet deel te nemen aan de evaluatie via praktijkopdrachten, ontvangt een attest van aanwezigheid, ook op voorwaarde dat hij/zij minimum in die zelfde mate aanwezig was.

4.2 (INTER) COMMUNICATIEVE EN SOCIALE VAARDIGHEDEN Doelstellingen: Omgaan met weerstanden in een groep. Reflectie en interactie bevorderen bij een groep. Kritiek ombuigen naar een leerproces. Gepast feedback geven, rekening houdend met eigen sterktes en valkuilen. Vlot contact kunnen maken en een vertrouwensrelatie opbouwen.

OPGELET: INTERACTIEVE OPLEIDING Elk theoretisch inzicht wordt toegepast onder de vorm van oefeningen, groepsopdrachten en simulaties. Om de interactiviteit te bevorderen beperken wij vrijwillig het aantal deelnemers tot een maximum van 10. Snel inschrijven is bijgevolg in uw eigen belang!

Voor al onze opleidingen kunt u gebruik maken van de KMO-portefeuille

Uw DOCENTEN Jacques AMPE

John HENDRIKS

Na zijn opleiding als sociaal assistent volgde Jacques AMPE het Junior Management Programma aan de Vlerick Leuven Gent Management School. Terwijl hij zich in de bedrijfswereld verder specialiseerde in human resources management, werd hij een graag gezien docent aan de afdeling personeelsbeleid van de IPSOC te Kortrijk. Jacques was gedurende de laatste jaren verantwoordelijk voor het HR-beleid binnen de Levi’s vestigingen te Gits en Wervik. Sedert enkele jaren is Jacques werkzaam als senior HR-consultant bij Amelior. Jacques is door ‘Oxford Psychologists Press Limited’ erkend als een ‘qualified user of MBTI’ (step I en step II) en Situationeel Leiding door Center for Leadership Studies. Sedert 2010 is Jacques ook erkend als geaccrediteerde TDI (Type Dynamics Indicator) gebruiker en trainer.

geniet veel respect in de wereld van People Management en management begeleiding. Hij heeft, eerst als praktijkman, daarna als consultant bij een toonaangevend adviesbureau in Brussel uitzonderlijk veel ervaring opgebouwd in uiteenlopende situaties, waar de mens centraal staat. Hij heeft 20 jaar specifieke ervaring als senior adviseur voor het opzetten van grote HR systemen (functies, competenties, verloning) en het begeleiden van veranderprocessen. De laatste jaren legt hij zich echter steeds meer toe op de unieke factor ‘mens’ in organisaties. Dit voor een waaier van kleine tot zeer grote organisaties in uiteenlopende sectoren en op alle niveaus.

Patrick COLLIN studeerde bedrijfspsychologie aan de universiteit Gent. Hij bekleedde nadien diverse technische, commerciële en managementfuncties bij voornamelijk multinationale ondernemingen zoals ICL, Data General, Prime en Hewlett-Packard. Gedurende twee jaar was hij CEO van Comelog Benelux. Sinds 1991 is hij managing partner van PACO, bureau gespecialiseerd in training & consulting op het vlak van sociale vaardigheden in management, sales en selfmanagement.

Kathleen DE RYCKE was voorheen wetenschappelijk medewerker aan de Universiteit Gent, en zelfstandig consultant HRM & coach van individuen en teams. Sedert 2010 is zij werkzaam als senior consultant ‘people management’ bij Amelior. Zij bouwde tijdens haar voorbije werkervaringen een ruime expertise op, op vlak van ‘HRM’ en ‘psycho-sociaal welzijn’. Gezondheidszorg, Universitaire en algemene ziekenhuizen, Openbare besturen, Pharmaceutische industrie, … zijn sectoren waar Kathleen heel wat ervaring opdeed inzake HRM, stressmanagement, teamontwikkeling, communicatie, motivatie, leiding geven, change management, …

Peter DEBROYER is senior consultant bij Amelior binnen het team people. Hij startte zijn carrière bij de Generale Bank (momenteel BNP Paribas Fortis) als trainer /consultant, werd er verantwoordelijke voor het personeelsbeheer van de zone NO (1750 personeelsleden) en besloot na 5 jaar zijn loopbaan een commerciële wending te geven door accountmanager te worden in de cel Relationship Banking te Zaventem. De laatste 11 jaar werkte Peter voor Delta Lloyd groep waarbinnen hij 7 jaar HRmanager was en 4 jaar Quality-Manager. Daarbuiten werd hij regelmatig gevraagd voor diverse opleidingen in human skills en management. Zijn specialisaties zijn competetentiemanagement en changemanagement.

Annelies KIMPE behaalde de diploma’s ‘Master in de toegepaste taalkunde’ en ‘Pedagogische bekwaamheid’. Voorheen was zij werkzaam als ‘Assistant corporate communication & general services’ bij de Picanol Group (Ieper). In 2005 behaalde zij de 3e plaats tijdens ‘Management assistant of the year’. Momenteel is zij al enkele jaren actief bij Amelior als ‘Trainer / consultant’. Haar expertise situeert zich vooral op het geven van advies en trainingen voor management assistants. Zij is dan ook een veelgevraagd trainer wanneer het de doelgroep management assistants betreft.

Heidi LUTEIJN begon na haar studie Hotelmanagement ( HTI 1993 ) en een Postgraduaat Bedrijfseconomie ( Vlekho 1994 ) een professionele loopbaan in de eventsector. Na een carrière van 15 jaar, waarvan de laatste 10 jaar als Operations Manager, besloot zij haar professionele koers te veranderen. Deze verandering was een proces. Ze heeft stilgestaan bij wat ze zelf wilde, wat haar drijfveren waren, waar zij haar goed bij voelde, wat haar passie is? Dit heeft geleid tot een opleiding personal stylist aan de ABPS Academy - All about Performance & Styling, waar zij volledig door gepassioneerd was en hiervan haar beroep heeft gemaakt.

Femke SIMONIS, is werkzaam als senior schrijftrainer. Ze is oud-docente Nederlands, zakelijke communicatie en journalistiek (Erasmushogeschool Brussel), medeoprichtster van de Vlaamse Vereniging voor Zakelijke Communicatie (VVZC), was redactielid VVZC-tijdschrift Ad Rem (1986-2006) en schrijft tal van publicaties over aspecten van schriftelijke en mondelinge zakelijke communicatie (1982 - nu).

Sigrid VAN DEN BERGHE

is zelfstandig marketingadviseur. Hij is gespecialiseerd in marketingstrategie voor start-ups, groeibedrijven en ondernemers die zich herpositioneren. In die hoedanigheid zoekt hij een antwoord op de vraag hoe mensen hun project succesvol naar de markt kunnen brengen. Netwerking en communicatie spelen hier een zeer belangrijke rol. Dhr. Desmyttere is auteur van diverse marketing columns, white papers, e-books, blogartikelen en het boek ‘101 marketingtips voor ondernemers’.

Na haar opleiding bedrijfsbeheer behaalde Sigrid VAN DEN BERGHE het getuigschrift Pedagogische Bekwaamheid. Ze volgde de voorbije jaren een uitgebreide waaier van opleidingen, waaronder de 2-jarige opleiding Opleidingskunde, richting opleidings- en organisatieadviseur. Sigrid was sinds eind 1995 tewerkgesteld bij de Carestel Group (thans Autogrill Group) te Merelbeke, waarvan sinds 2000 als training en development expert. Het uitwerken van een opleidingsbeleid en opleidingsplannen, het zelf geven van belangrijke managementtrainingen en het begeleiden van coachingtrajecten behoorden tot haar taken. Sigrid behaalde een licentie in Situationeel Leiding geven door Center for Leadership Studies. Zij is tevens erkend LIFO®-licentiehouder en werkt als trainer-consultant HRM bij Amelior.

Pascal ENGELS

Martine VANREMOORTELE

Peter Desmyttere

is manager consultant bij Amelior voor het domein ‘people management’. Hij is manager van IiP Belgium. Hij behaalde het diploma tot erkend IiP-adviseur in oktober 2002. Het diploma tot IiP-adviseur met de update naar de versie 2005 behaalde hij op 15 februari 2006. Hij is sedert september 2007 ook Internationaal erkend IiP Assessor.

werkt al héél wat jaren voor het VCK en heeft gedurende die tijd tal van projecten geïnitieerd en uitgewerkt. Mensen bij elkaar brengen, nieuwe ideeën aanreiken, bijzondere leermomenten creëren, ... daar is zij als medewerker van het VCK dagelijks mee bezig.

Hoe u inschrijft?

Prijs

Reserveer tijdig! ➺ Schrijf in via onze webfiche www.amelior.be/vto/852 of ➺ Fax uw inschrijvingsstrook naar + 32 (0) 56 25 96 84 of ➺ Mail uw inschrijving naar [email protected] of ➺ Stuur uw inschrijvingsstrook naar : Amelior vzw • Beneluxpark 1 • 8500 KORTRIJK Wij sturen u een bevestiging van uw inschrijving, een factuur en een wegbeschrijving. U betaalt de factuur vóór de start van de opleiding.

Prijs bij inschrijving vóór 1 maand vóór startdatum Prijs

Lid Amelior vzw1

Leden not-for-profit2

Niet-leden

€ 6 300

€ 6 000

€ 6 700

€ 6 500

€ 6 200

€ 6 900

1 Deze prijs is geldig voor leden van Amelior vzw. 2 Deze prijs is enkel geldig voor alle welzijns- en gezondheidsorganisaties en overheids- en onderwijsinstellingen die lid zijn van Amelior vzw.

Alle prijzen zijn inclusief koffiepauzes, verfrissingen, lunch (uitgezonderd tijdens intake sessie op 8 mei en kennismakingsavond op 24 mei), syllabus en schrijfgerei. Bovengenoemde prijzen zijn exclusief BTW.

Waar en wanneer? }}Dinsdag 8, donderdag 24 mei, donderdag 14 juni, donderdag 13, donderdag 20,

dinsdag 25 september, vrijdag 26 oktober, dinsdag 6, dinsdag 13, dinsdag 20, dinsdag 27 november, dinsdag 4 december 2012, donderdag 10, dinsdag 15, dinsdag 22 januari, donderdag 21 februari, dinsdag 5, dinsdag 12, dinsdag 19 maart, donderdag 18 en donderdag 25 april 2013. De sessies gaan telkens door van 09u00 tot 17u00, behalve op: - dinsdag 8 mei 2012 (= intake, omvat 1 uur per deelnemer). - donderdag 24 mei 2012 (= kennismakingsavond, van 18u30 tot 20u30). Locatie: Het Leerhof, Hollebeekstraat 6, 9661 Parike (Brakel), tel. + 32 (0) 55 42 02 43.

Annulatie Annuleren is alleen schriftelijk mogelijk. Voor annuleringen tot 3 weken voor startdatum wordt 10 % van het factuurbedrag, met een minimum van € 75, aan annulatiekosten in rekening gebracht. Na deze datum is het volledige deelnamebedrag verschuldigd. U kan zich natuurlijk altijd gratis laten vervangen als u onverwachts verhinderd bent. Gelieve dit op tijd aan ons door te geven.

KORTING : Als ISO-gecertificeerd opleider is Amelior door de Vlaamse Regering erkend. U kan uw KMO-portefeuille dus voor alle opleidingen bij Amelior gebruiken. Dit betekent dat een opleiding voor 50 % wordt betaald door de Vlaamse Gemeenschap, mits u aan de voorwaarden voldoet. Interessant! Horecakosten kunnen slechts deels worden betaald met de KMO-portefeuille. Zie onze website voor meer info hierover.

Inlichtingen Voor meer inhoudelijke informatie over deze opleiding neemt u vrijblijvend contact op met Xavier Buyck, manager vormings- en trainingsprogramma’s, op het nummer + 32 (0) 56 23 20 64 of e-mail [email protected]. Zie ook de webfiche van deze folder: www.amelior.be/vto/852.

In company Deze opleiding kan ook in company georganiseerd worden. Dit is interessant vanaf zo’n 5 deelnemers.

De gegevens in deze brochure zijn correct op moment van publicatie, maar kunnen door omstandigheden wijzigen. Check daarom steeds de meest actuele gegevens op www.amelior.be.

INSCHRIJVINGSSTROOK LEERGANG VOOR DE PROFESSIONELE TRAINER-CONSULTANT, 2012-2013 - BRAKEL Terug te sturen naar : AMELIOR vzw, Beneluxpark 1, 8500 KORTRIJK, Fax +32 (0) 56 25 96 84 of E-mail [email protected] Bedrijf / Organisatie : Straat:

Nummer:

Postcode:

Gemeente:

Tel.:

Fax:

Aantal werknemers:  Lid Amelior vzw  Geen lid  Wenst lid te worden

Sector: Factuur t.a.v. Dhr./Mevr.:

BTWnr.:

Uw ref.:

Facturatieadres indien anders dan bovenvermeld:

Deelnemers:

1. Naam:

Voornaam:

Functie:

E-mail: Geboortedatum:

2. Naam:

Voornaam:

Functie:

E-mail:

Naam: Functie:

Handtekening: Datum:

E-mailadres: De wet verwerking personengegevens van 8 dec 1992 voorziet het recht van toegang en verbetering alsook de mogelijkheid het openbaar register van de geautomatiseerde verwerkingen te raadplegen.

01/2012 / 881 / CKZ W.-VL.

Geboortedatum:

LEERGANG VOOR DE PROFESSIONELE TRAINER-CONSULTANT

Recommend Documents