Lapozó. 1. szám. 8. szám. Szakmai nyelvtanulás. Köszöntő

2012. november

Lapozó

A Műszaki Kiadó ingyenes kiadványa

1. szám

www.muszakikiado.hu IV. évfolyam 1. szám

8. szám

A műszaki

szakmák tanárainak lapja

Köszöntő

2

012 őszén jelentős esemény következett be a Műszaki Kiadó életében: a gép-, fa- és építőipari tankönyveiről ismert Skandi-Wald Könyvkiadó Kft., valamint az elsősorban vendéglátó-idegenforgalmi tankönyveket kínáló Képzőművészeti Kiadó Kft. beolvadt a Műszaki Könyvkiadó Kft.-be. A jogutódlással a három kiadó több mint 220 szakmai tankönyve mostantól egységesen, egy helyen található meg a hivatalos tankönyvjegyzéken 17 szakmacsoport számára. Figyelem! A tankönyvjegyzéken korábban a Képzőművészeti Kiadó és a Skandi-Wald Kiadó neve alatt szereplő KP, illetve SW előtagú kiadványok a következő tanévre érvényes tankönyvjegyzékre már a Műszaki Kiadó neve alatt kerülnek fel, változatlan kiadóazonossági számmal. Kérjük, a változásról értesítsék kollégáikat is.

Bizonyára tudják, hogy ez év tavaszán szakreferensi területeinket régiókba szerveztük. Az Önökhöz tartozó régióvezető nevét, elérhetőségét megtalálják weboldalunkon, a Régióvezetők menüpontban, az irányítószámos keresőfelületen. Bármilyen kérdésükkel továbbra is forduljanak bizalommal kiadónk vevőszolgálatához a (06-1) 437-2469-es telefonszámon vagy a [email protected] e-mail címen. Ahogy minden ősszel, most is készítjük már a következő tanévre vonatkozó szakmai tankönyvkatalógusunkat. 2013 elején minden iskolába kiküldjük, de honlapunkon és régióvezetőinknél is megtekinthetik majd. Reméljük, kiadványunk olvasása kellemes és hasznos időtöltés lesz. Rét Anna szakiskolai üzletágvezető

Szakmai nyelvtanulás Az Európai Unió statisztikai hivatala elemzéséből kiderül, hogy a 25–64 év közötti magyarok 75%-ának semmilyen nyelvismerete nincs az anyanyelven kívül. Ez az egyik legrosszabb arány az Unión belül, szemben olyan eredményekkel, mint Svédország vagy Norvégia mutatója, ahol 5%, illetve 4% az egyetlen idegen nyelvet sem beszélő emberek aránya. A magyar felnőttek ■ 6%-a nagyon jól beszél legalább egy idegen nyelven, ■ 7%-a jól beszél egy idegen nyelven, ■ 12%-a alapszinten beszél egy idegen nyelven. Az európai oktatáspolitika az Európai Tanács 2002. évi barcelonai ülésén elfogadta, hogy az iskolákban legalább két idegen nyelvet kell oktatni. Magyarországon egyelőre csak egy élő idegen nyelvet kötelező tanulnia minden diáknak a negyedik évfolyamtól a tankötelezett-

A

ség végéig, de ez az oktatási államtitkárság nyelvoktatási stratégiájának munkaanyaga alapján változni látszik. A szakközépiskolás és szakiskolás diákok gyakran szembesülnek azzal, hogy az általános iskolai nyelvi tanulmányaikat félbehagyva más idegen nyelvet kell tanulniuk a középiskolában, szakiskolában. Más esetben az osztály idegen nyelvi szintjének „változatossága” miatt a diákok az újrakezdő kategóriába kerülnek. Mindkét esetben 5 év általános iskolai nyelvtanulás gyakorlatilag elvész. Nemcsak az általános, de a szakmai szókincsüket is fejleszteniük kell a szakmát tanuló diákoknak. Sajnos igen kicsi a kínálat színvonalas szakmai nyelvkönyvekben. Ezen változtatva ajánl egyre több német és angol nyelvű szakmai tananyagot a Műszaki Kiadó a szakmájukat idegen nyelven is elsajátítóknak.

tartalomból : Köszöntő ■ Szakmai nyelvtanulás ■ Bemutatjuk az MSZOÉ-t és az Oktatásfejlesztési Observatory Központot ■ Autóvillamosság OK! Könyv ■ eTwinning ■ Tankönyvajánlók ■ A tankönyvjegyzék aktualitásai

Muszaki_lapozo_2012_november_jav.indd 1

2012.11.13. 15:06:12

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

Kereskedjünk németül! 1–4. MK–6059-1/I…IV. Kereskedjünk angolul! 1–4. MK–6060-5/I…IV. Trade in MK–BA-009 Opening a business MK–BA-010 Selling For You MK–BA-015 Hotel For You MK–BA-003 Zimmer frei Aktuell MK–LN-013 Herzlich Willkommen Aktuell MK–LN-015 Car Tech For You MK–BA-011 Automotive Line MK–BA-012 IT For You MK–BA-013

További műszaki témájú szakmai nyelvkönyveink: ■ Gépész angol szakmai nyelv MK–59375 ■ Tool Kit MK–BA-004 ■ Maschinenbautechnik (gépészeknek) KP–2134 ■ Angol szakmai nyelv (elektrotechnika–elektronika) MK–59319 ■ Transportbetriebslehre – Német szakmai nyelvkönyv gépjárműtechnikusoknak KP–2128 Teljes kínálatunkat megtalálják itt: www.muszakikiado.hu/szakmai_nyelvkonyvek

A Műszaki Kiadó utóbbi hónapokban tankönyvjegyzékre került műszaki témájú szakmai tankönyvei a következők Szakmacsoport

Kiadói kód

Cím

A Műszaki Kiadó új hivatalos műszaki tankönyvei KZ

MK–6029-6

Fémipari alapismeretek karosszérialakatosok számára

KZ

MK–6529-1

Karossszérialakatos szakmai ismeretek

KZ

MK–6512-3

Közlekedés-gazdaságtan és -marketing ismeretek

K

MK–6504-8

Könnyűipari anyag- és áruismeret munkafüzet

Engedéllyel rendelkező, 2013-tól jegyzéken lévő tankönyvek G

MK–6027-2

Fémek kézi és kézi kisgépes alakítása

F

MK–6506-2

A tömörfa megmunkálása

K

MK–6503-1

Könnyűipari anyag- és áruismeret tankönyv

Kérelem beadva és elbírálás folyamatban a következő kiadványok esetében

MŰSZAKI LAPOZÓ

É

MK–6519-2

Építőipari közös feladatok

É

MK–6530-7

Építőipari munkajog és vállalkozási alapismeretek

F

MK–6505-5

Faipari gyártás-előkészítés modul – Anyagismeret

G

MK–6538-3

Ívhegesztés

G

MK–6539-0

CNC

G

MK–6537-6

Mechanika

Jelmagyarázat: É – építészet; G – gépészet; KZ – közlekedés; F – faipar; K – könnyűipar

2


2012/november 8. szám

2012.11.13. 15:06:17

Magyarországi Szülők Országos Egyesülete Széles körű érdekképviselet, tájékoztatás és szakmai támogatás az oktatási intézményekre, az oktatásban részt vevőkre vonatkozó jogszabályok sűrűjében



tekbe. A normaszöveg kialakításán túl elvi kérdésekben is sikerült alapvető eredményeket elérniük. Közigazgatási egyeztetés keretében véleményezték a nemzeti köznevelési törvényt és az új szakképzési törvényt, valamint véleményezték a Nemzeti alaptanterv munkaanyagait is. Részt vesznek az ingyenes tankönyvellátás bevezetésével és az intézményi szülői szervezetek működésével kapcsolatos rendelkezések előkészítésében. A szülői tájékoztató fórumokon és tanácskozásokon elérik a szülőket, véleményüket és igényeiket figyelembe véve végzik érdekérvényesítő munkájukat. A médián keresztül tájékoztatják a közvéleményt a szülőket és gyermekeiket érintő aktuális oktatási kérdésekről. A Pelikán szülői újság kiadói tevékenysége keretében eddig több mint másfél millió példányban adtak ki szülői tájékoztató kiadványokat. Az egyesület tájékoztató tevékenysége iránt növekvő szülői igényt a www.mszoe.hu naprakész internetes portálon próbálják kielégíteni, különös tekintettel az iskolai rendszerű szakképzésre. Itt olyan aktuális témákban is megtalálható az MSZOE véleménye, javaslata, mint a felsőoktatási szakképzés, a mindennapos testnevelés vagy az iskolaköpeny-/egyenruha-viselés kérdésköre. Szülői tájékoztató és szolgáltató irodát működtetnek, ahol évente több ezer szülői bejelentést, panaszt és kérelmet kezelnek.

A szolgáltató iroda címe: 1144 Budapest, Ond vezér park 4. Tanácsadás oktatási ügyekben: telefon: 06-1 / 787-7852, e-mail: [email protected]

3

MŰSZAKI LAPOZÓ

A Magyarországi Szülők Országos Egyesülete (MSZOE – National Alliance of Hungarian Parents, NAHP) pártpolitikától mentes, gazdasági és más érdekszervezetektől független, önkéntes civilszervezet. 1995. június 27-én jött létre több városi, kerületi, fővárosi és országos szülői egyesület összefogásával. Szakképzési honlapjukon, a www.mszoe.hu oldalon olyan fontos kérdésekben tájékoztatnak, mint az OKJ változásai, a gyakorlati képzés és a tanulószerződések, a hídprogram és az előrehozott szakképzés. Céljuk segíteni a gyermekük érdekében, védelmében eljáró szülőket (minden szülőt), hogy szülői jogaikat és gyermekük jogait megismerhessék, megfogalmazhassák, és élni tudjanak vele. Legfontosabb feladatuk a szülők hiteles tájékoztatása, a helyi szülői igények továbbítása az oktatásirányító hatóságok felé, valamint szülői képviselet biztosítása az oktatás minden szintjén. Szülői képviselőik ott vannak pl. az Emberi Erőforrások Minisztériuma Közoktatás-politikai Tanácsában (KT) a szülői oldal szóvivőjeként, az Országos Szülői Érdekképviseleti Tanácsban (OSZÉT) választott tagként, az Országgyűlés Oktatási és Tudományos Bizottságának (OTB) ülésein állandó meghívottként, az NGM Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Tanácsban (NSZFT) állandó meghívott tanácskozási jogú tagként, több városi és települési önkormányzat oktatási bizottságában állandó meghívottként és más oktatási fórumokon delegáltként. Együttműködési megállapodást kötöttek több önkormányzattal, az országos szülői és más érdekvédelmi szervezettel, sok óvodai, iskolai, kollégiumi szülői szervezettel (közösséggel). A jogalkotási törvény alapján részt vesznek az oktatási jogszabályok megalkotásának előkészítésében, véleményezésében. Az egyéni és kollektív szülői jogokat érintő kérdésekben számos javaslatot tettek, szövegszerű javaslataik sokszor bekerülnek a törvényekbe, rendele-

2012.11.13. 15:06:20

Bemutatjuk az Oktatásfejlesztési Observatory Központot

A Budapesti Corvinus Egyetemen működő Oktatásfejlesztési Observatory Központ az oktatás, ezen belül elsősorban a szakképzés és felnőttképzés fejlesztését szolgáló kutatóműhely. Történet Az uniós csatlakozás előkészítésekor az Európai Képzési Alapítvány (ETF) Observatory irodákat hozott létre a leendő tagállamokban. Így alakult meg 1995-ben a Magyar Nemzeti Observatory is, hogy az oktatási és képzési rendszerre vonatkozó felmérésekkel, adatgyűjtéssel és elemzések készítésével segítse a döntéshozók munkáját.

MŰSZAKI LAPOZÓ

A csatlakozást követően az Observatory pályázaton nyerte el az Európai Szakképzés-fejlesztési Központ (CEDEFOP) ReferNet hálózatának hazai koordinátori feladatait, és ezzel együtt koordinátora lett az európai Szakmai Tanárképzők Hálózatának (TTNet) is. Ez utóbbi keretén belül számos, a tanárképzés fejlesztését célzó projektet gondoznak. 2008-tól a projektek többségének megvalósítása a Budapesti Corvinus Egyetem szervezeti keretei között folytatódott. A munkatársak jelenleg az Oktatásfejlesztési Observatory Központban végzik információgyűjtő, elemző, fejlesztő és kapcsolatépítő tevékenységüket. A Központ szakmai vezetője Dr. Köpeczi-Bócz Tamás. Legfontosabb nemzetközi partnerük továbbra is a CEDEFOP, de szerte4


ágazó nemzetközi partnerhálózatukban számos képző-, illetve tanárképző intézménnyel dolgoznak együtt. Szoros az együttműködésük a Budapesti Corvinus Egyetem Tanárképző Központjával, valamint az oktatásban, szakképzésben és foglalkoztatásban kulcsszerepet játszó hazai közigazgatási és civilszervezetekkel, társadalmi partnerekkel, kutatóintézetekkel. Küldetés A Központ célja, hogy a hazai és nemzetközi oktatási-képzési információk gyűjtése, elemzése és terjesztése által, illetve a jó gyakorlatok megismertetésével és ajánlások megfogalmazásával előmozdítsák az oktatási és képzési rendszer fejlesztését. Főbb kutatási témák: ■ a tanári és iskolavezetői kompetenciák fejlesztése; ■ az innovatív pedagógiai módszerek, különösen az IKT használata az oktatásban; és ■ a hátrányos helyzetűek integrációja, képzése, felzárkóztatása. Fontosnak tartják, hogy a nemzetközi együttműködési programok során megismert jó gyakorlatokat, valamint az aktuális szakpolitikai információkat minél szélesebb hazai közönség felé közvetítsék. Hogyan segítik a szakképzésben dolgozókat? ■ Feldolgozzák és honlapjukon közzéteszik a szakképzéssel, felnőttképzéssel kapcsolatos legfontosabb hazai és nemzetközi híreket, eredményeket, jó gyakorlatokat. ■ Projektjeikkel segítik a hazai szakképzés továbbfejlesztését. ■ Tanulmányokról készítenek ös�szefoglalókat, kutatják azok hazai vonatkozásait.

■ Konferenciákról tudósítanak, pályázatokra hívják fel a figyelmet. ■ Hírlevelükben rendszeresen tájékoztatják az érdeklődőket a szakképzési témájú hírekről. ■ A Frisshír-értesítőre feliratkozó olvasóiknak értesítést küldenek határidős vagy nagy horderejű információkat továbbító friss cikkeikről.

Honlapjuk a www.observatory.org.hu címen érhető el. Itt iratkozhatnak fel hírlevelükre és friss híreikre is. Jelenleg futó projektek ReferNet

A Cedefop információs és szakértői európai hálózatának magyarországi koordinátoraként feladatuk a szakképzéshez kapcsolódó hazai információk összegyűjtése, elemzése és továbbítása az EU, illetve a hazai szakértők számára. Évenként országjelentést adnak a szakképzés aktuális állapotáról, valamint szakképzés-politikai és -kutatási jelentéseket készítenek. Egész életen át tartó tanulási projektek

PSIVET – Esélyteremtés szakképzéssel

A projekt a társadalmi felzárkózás és a szakképzés közötti összefüggésekre kívánja felhívni a figyelmet 2012/november 8. szám

2012.11.13. 15:06:20

kutatási anyagokkal, konferenciával, ingyenes továbbképzéssel és információterjesztéssel.

ciós rendszer honosítási lehetőségeit vizsgálja Szlovákiában és Magyarországon.

QALEP

AnimatedClasswork A már több országban sikeresen alkalmazott módszert, az animációs alkotások készítését mint oktatási eszközt ültetik át és próbálják ki magyar szakképző iskolákban.

European WorkplaceTutor

A projekt a szakközépiskolai intézményi önértékelés módszerének elterjesztését tűzte ki célul Franciaországban. A francia partnert a magyar jó gyakorlatok felhasználásában segíti az Observatory Központ.

IQ FET A projekt az osztrák partnerek által a felnőttképzésben oktatók számára kifejlesztett minősítési és akkreditá-

A projekt keretében egy, a vállalatoknál dolgozó gyakorlati oktatóknak szóló egységes, európai képzési program kifejlesztésében, illetve honosításában vesznek részt.

A projektekről bővebben is olvashat a www.observatory.org.hu oldal Projektek menüpontjában.

eTwinning – Az európai iskolák közössége www.etwinning.hu Az eTwinning program az Európai Bizottság kezdeményezésére jött létre, és célja, hogy ösztönözze az európai iskolákat az információs és kommunikációs technológiák változatos formáit használó együttműködési partnerségek alakítására. Az eTwinning az Európai Unió Élethosszig Tartó Tanulás programjának része, 2007 óta pedig a Comenius alprogramja. Az eTwinning segítségével az európai tanárok könnyen kapcsolatba léphetnek egymással, fejleszthetik szakmai tudásukat, inspirációt szerezhetnek, illetve a diákjaikat bevonva működhetnek együtt különböző projektekben, amelyhez egy biztonságos online felület is rendelkezésükre áll. A speciálisan kifejlesztett eszközök, valamint a már 32 országban jelen lévő kiterjedt támogatói hálózat segítségével a résztvevők könnyen és egyszerűen szerezhetnek tapasztalatokat a nemzetközi iskolai együttműködések terén. A programhoz kapcsolódó ingyenes online felület, valamint a Magyarországi Szolgáltatópont mun-

katársai minden segítséget megadnak a sikeres együttműködések indításához és a projektek végrehajtásához. A tanárok ingyenesen vehetnek részt akkreditált pedagógus-továbbképzéseken, valamint online kurzusokon. Külföldi és hazai szakmai műhelymunkákra, partnerkereső találkozókra juttatják el tanárainkat, diákjaikkal együtt részt vehetnek a hazai és nemzetközi versenyeken. A program segítségével tanárok és diákok egyaránt fejleszthetik idegennyelv-ismeretüket. Az eTwinninghez csatlakozva a magyar pedagógusok tagjai lehetnek egy európai tanárközösségnek. A programban részt vehetnek óvodapedagógusok, tanárok és iskolakönyvtárosok is. Jelenleg több mint 160 000 tanár és 93 000 iskola tagja az eTwinning programnak, akik évente több ezer új projektet indítanak szerte Európában. Magyarországról több mint 1100 oktatási intézmény és közel 1600 pedagógus regisztrált már az eTwinningbe.



5

MŰSZAKI LAPOZÓ

Itt csatlakozhat: www.etwinning.net Az eTwinning Magyarországi Szolgáltatópontja: Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Digitális Pedagógiai Osztály web: www.etwinning.hu; www.etwinning.net e-mail: [email protected]

2012.11.13. 15:06:21

A digitális tankönyvek új generációja: OK! Könyvek Az OK! Könyv nem csupán egy módszer vagy eszköz, hanem egy élmény. Fejlesztésünk eredményeként elérhetővé váltak a Műszaki Kiadó OK! Könyvei. Az OK! Könyvek megteremtik a kapcsolatot és az átmenetet a nyomtatott és a digitális tankönyvek között, azok minden előnyét az internet kínálta remek lehetőségekkel ötvözve. Az online elérhető OK! Könyvek alaptartalma teljesen megegyezik azok nyomtatott, tankönyvvé nyilvánított párjával, de a kiegészítésekkel gazdagítva a tanórák még élvezetesebbek lehetnek. Az OK! Könyvek legfontosabb újdonságát az internet jelenti: a kiadó változatos formában tett kiegészítéseit, úgynevezett hotspotjait már magában foglaló OK! Köny-

vet a pedagógus tovább bővítheti hivatkozásokkal, jegyzetekkel, amelyeket diákjaival is megoszthat. Az OK! Könyv már nemcsak tanórai segédeszköz, hanem olyan komplex taneszköz, amely a diák és a tanár számára is az internet segítségével bárhol és bármikor elérhető! Az OK! Könyvek formájában olyan interaktív, látványos online tankönyveket kínálunk, amelyek fokozzák a tanulási-tanítási folyamat hatékonyságát, és megújítják az oktatást. Az OK! Könyvekről és az OK! Magyarország Programról bővebb információt a www.muszakikiado.hu oldalon talál.

Így néz ki egy megnyitott OK! Könyv! Lebegő eszköztár A képernyő jobb oldalán található Lebegő eszköztár szabadon mozgatható.

Hivatkozás

Kiválasztás A Kiválasztás funkció használatával lehet navigálni a felületen.

Szöveges jegyzet

Létrehoz

Hotspot Hotspot

MŰSZAKI LAPOZÓ

Az OK! Könyvben található „piros pöttyök” a hotspotok. Ezekre kattintva a Műszaki Kiadó könyvbe helyezett kiegészítő tartalmai érhetők el: animációk, feladatsorok, nyomtatható feladatlapok, tesztek, képek, tananyagok, további fejlesztő, differenciálásra alkalmas feladatok, újdonságok stb. A többi jegyzethez hasonlóan ezeknek is van címkéjük, amely az egér ráhúzásakor megjelenik.

Tartalomjegyzék

Kilépés

Saját könyvjelzők

Könyvespolc

Keresés az OK! Könyvben

Beállítások

Aktuális oldal, oldalak szerinti keresés Lapozás

6


Mentés

A Létrehoz menü gombjaival lehet szöveges jegyzetet vagy hivatkozást elhelyezni az OK! Könyvben, a képernyőfelvétel gombbal a képfájlba menthetők a képernyő tetszőleges részei. A beszúrt kiegészítéseknek címkét kell adni, amelyek az egér ráhúzásakor mindig megjelennek. Nézet A Nézet menü gombjaival állítható be, milyen formában, méretben jelenjenek meg az OK! Könyv oldalai. Rajzeszközök

A Rajzeszközök segítségével lehet beleírni a könyvbe, kiemelni a szöveg egyes részeit, illetve mindezeket törölni.


2012.11.13. 15:06:24

Néhány ok, amiért érdemes OK! Könyvet használni Az OK! Könyvek:

A diákok:





A pedagógusok:

internetkapcsolattal bárhonnan hozzáférhetnek az OK! Könyvükhöz,  maguk is tehetnek jegyzeteket, hivatkozásokat az OK! Könyvükbe,  önálló tanulásukat, készülésüket számtalan, önellenőrzésre is alkalmas feladattal segíthetik.



A szülők:

könnyen hozzáférhetők a tanárok és diákok számára,  hozzáadott értéket hordoznak,  tanórai használatával fokozható az oktatás hatékonysága és a diákok motivációja.

az OK! Könyvek használatával könnyedén színesebbé, személyre szabottabbá tehetik az óráikat,  az OK! Könyveket saját jegyzeteikkel, kiegészítéseikkel gazdagíthatják,  kiegészítéseiket differenciálhatják, menthetik és diákjaikkal is megoszthatják.

  

együtt „tanulhatnak” a gyermekükkel, jobban követhetik a tananyagot, több információt szerezhetnek a tanár elvárásairól, gyermekük haladásáról.

Alapgyakorlatok–anyagvizsgálatok OK! Könyv Tóth Barnabás: Alapgyakorlatok–anyagvizsgálatok című tankönyvéhez készítettünk OK! Könyv változatot (OK–59217), amely már kapható. Az online változat számtalan lehetőséget biztosít a kreatív tanításhoz. A pedagógusok saját jegyzeteikkel, kiegészítéseikkel gazdagíthatják, továbbá a hozzáadott tartalmakat menthetik és diákjaikkal is megoszthatják. Azonossági száma: OK–59217 Licencára: 2900 Ft



7

MŰSZAKI LAPOZÓ

Így néz ki egy megnyitott OK! Könyv!

2012.11.13. 15:06:25

Autóvillamosság OK! Könyv Hevesi György: Autóvillamosság c. tankönyvéhez készítettünk OK! Könyv változatot (OK–6046-X), amely már elérhető. Licencára: 2900 Ft. Az online változat tartalmaz teszteket, kiegészítéseket, magyarázatokat, az adott témakör újdonságait, fotókat, feladatlapokat, mintapéldákat, valamint animációkat. Az Autóvillamosság OK! Könyvben elhelyezett hotspotok tartalma: Kiegészítés, magyarázat – A tankönyv tananyagát kiegészítő tartalmak az egyes ismeretek magyarázatát tartalmazzák:  A tankönyvben lévő jelmagyarázat kiegészítése,  Az analóg és a digitális jel értelmezése, szemléltetése,  Az autóban előforduló digitális jelvezetők,  Az olvadóbiztosíték működési jellemzői,  Töltöttségtájékoztató,  Generátor, kapocsfeszültség,  Időállandó,  A forgatáshoz szükséges indítási nyomaték mértéke,  Ívkisülés,  Gyújtótekercs,  LED,  Relék,  A motorhűtő ventilátor hajtása,  Hagyományos, elektromechanikus feszültségszabályozót tartalmazó generátor előgerjesztése,  Elektronikus feszültségszabályozót tartalmazó generátor előgerjesztése.

MŰSZAKI LAPOZÓ

Újdonság – A papíralapú tankönyv kiadása óta a technika fejlődését követő újdonságokat mutatnak be:  LED,  Villamos szervomotorok. Feladat, mintapélda – A tankönyv adott témaköreihez kapcsolódó gyakorlati mintapéldákat, valamint a megoldásra váró feladatokat tartalmaznak, ami a tananyag elmélyítését, gyakoroltatását teszi lehetővé:  Vezeték méretezése,  Az ólomakkumulátor névleges, belső- és kapocsfeszültsége, zárlati árama,  Akkumulátor töltése állandó árammal vagy állandó feszültséggel, kapacitás,  W jelű töltési mód, tiltott terület,  Összetett töltési módok, kapacitás, 8


 Generátor, egyenirányítás,  Energia-egyensúly,  Csúszó fogaskerekes indítómotor, behúzó- és tartó   

tekercsek, Mitől függ az akkumulátor belső ellenállása?, Állandó zárásszögű gyújtás, Szekunder oldali gyújtáskép, Ablaktörlő motor.

Animációk – Látványos, játékos, motiváló hatású, interaktív táblán alkalmazható mozgó ábrák, amelyek az adott ismeretanyag elsajátításához, az elmélyítéshez, a tudás ellenőrzéséhez nyújtanak segítséget:  Autóvillamossági alkatrészek szabványos számjelölései,  Egyesített generátor vagy indítómotor,  Hagyományos és spirálcellás akkumulátor szerkezete,  Az ólomakkumulátor működését leíró anyagváltozás,  Váltakozó áramú járműgenerátor körmös pólusú forgórésze,  Váltakozó áramú generátor felépítése,  Generátorok hűtési típusai és veszteségeinek összetevői,  Elektronikus feszültségszabályozót tartalmazó generátor előgerjesztése,  Az áram értékének meghatározása 12,24 V generátor kapocsfeszültség esetén,  A rúdgyertya felépítése,  Az állandó zárási idejű gyújtás,  Áramhatárolás,  Klasszikus – megszakítóval vezérelt – gyújtórendszer,  Gyújtótekercs,  A gyújtógyertya jellegzetes alkatrészei, felépítése,  Az elosztófej felépítése,  A röpsúlyos előgyújtás-állító alkatrészei és két szélső helyzete,  LED-es fényszóró funkciói,  Törlőrendszer kialakítása. 2012/november 8. szám

2012.11.13. 15:06:26

Ujszászi Antal

Lenzsér Levente–Reider László

FÉMEK KÉZI ÉS KÉZI KISGÉPES ALAKÍTÁSA

KÖZLEKEDÉS-GAZDASÁGTAN ÉS -MARKETING ISMERETEK

Azonossági száma: MK–6027-2 Formátuma: B5, 240 oldal Iskolai ára: 3790 Ft 3:27 AM

Page 1

Bármilyen tulajdonságú is egy fém, KÖZLEKEDÉS-GAZDASÁGTAN valamilyen módon alakítható. A küÉS -MARKETING ISMERETEK Fémek kézi és kézi lönbség csak az alkalmazott módkisgépes alakítása szerekben, szerszámokban, gépekben, berendezésekben van. A fémmegmunkálási műveletek a fémipari és gépészszakmák alapjai, megismerésük, elsajátításuk elengedhetetlen a szakmákat tanuló diákok számára. ,!7IJ6D1-ggfbcd! A tankönyv az új OKJ modulrendszeréből az Általános gépészeti technológiai feladatok I. (szerelő) követelménymodul Fémek kézi és kézi kisgépes alakítása tananyagegységet dolgozza fel. Tartalmazza az alapműveletek szakszerű elvégzésének módját, a munkabiztonsági szabályokat, a használandó szerszámok, gépek, mérő-, ellenőrző és segédeszközök, valamint azok kezelésének ismertetését és a velük kapcsolatos elméleti és gyakorlati tudnivalókat. A tankönyv a 0111-06-os modul szakmai és vizsgakövetelményeire épül, ezáltal kiválóan támogatja a szakmai vizsgákra való felkészülést. Ajánljuk továbbá a 6344-11-es és 6361-11-es modulokhoz és mindazoknak, akik a fémmegmunkálás alapjaival ismerkednek akár iskolai, akár tanfolyami oktatás keretében. LENZSÉR LEVENTE – REIDER LÁSZLÓ

UJSZÁSZI ANTAL

kézi kisgépes alakítása

bármilyen tulajdonságú is – valamilyen módon önbség csak az alkalmazott módszerekben, szerkben, berendezésekben van.

11-06-os modul szakmai és vizsgakövetelményeiiválóan alkalmas a szakmai vizsgákra való felkémindazoknak, akik a fémmegmunkálás alapjaival r iskolai, akár tanfolyami oktatás keretén belül.

MK – 6027-2 ISBN 978-963-16-6027-2

MK–6027-2

Fémek kézi és kézi kisgépes alakítása

álási műveletek a fémipari és gépész szakmák résük, elsajátításuk elengedhetetlen ezen szakára.

j OKJ modulrendszeréből az Általános gépészeti datok I. (szerelő) követelménymodul Fémek kézi s alakítása tananyagegységét dolgozza fel. alapműveletek szakszerű elvégzésének módját, a szabályokat, a használandó szerszámok, gépek, - és segédeszközök, valamint azok kezelésének a velük kapcsolatos elméleti és gyakorlati tudni-

Tankönyvünk a közlekedés-gazdaságtan, a marketing és közlekedésmarketing területeire nyújt betekintést. Tartalmazza a szükséges ismereteket az új közlekedési alapismeretek érettségire készülők, valamint az OKJ-s közlekedés-üzemviteli szakmákban tanulók számára. A gazdaságtani rész a közgazdaságtan alapfogalmaival, összefüggéseivel, területeivel, a közlekedési szükségletek keletkezésével, azok kielégítésével, a közlekedés teljesítőképességével, kapacitásával, mutatószámaival foglalkozik. A tankönyv ismerteti a közlekedés-statisztika elméletét és az ehhez kapcsolódó számításokat, valamint egyszerűbb gazdasági elemzéseket is. A marketing területéről megismerhetik az olvasók a legfontosabb alapfogalmakat, a marketing kialakulását, a marketing-mix elemeit, azok jellemzőit, a fogyasztói magatartást és a piackutatást. A tankönyv külön foglalkozik a közlekedés piackutatásával, az utasszámlálással, annak technikáival, valamint a közlekedésmarketing alapjaival, az áru- és személyszállítási piac megközelítésével a kínálati oldalról. A mű munkatankönyv, ezért a szükséges elméleten túl kidolgozott feladatokat és munkáltató példákat egyaránt tartalmaz. Ajánljuk a főiskolai vagy egyetemi közlekedésmérnöki képzésben részt vevő hallgatóknak is, akiknek egyszerűen érthető alapismeretekre van szükségük. A szerzők

Műszaki Kiadó

Műszaki Könyvkiadó Kft. 1033 Budapest, Szentendrei út 91-93. e-mail: [email protected] telefon: (36-1) 437-2405 fax: (36-1) 437-2404 www.muszakikiado.hu

Tartalom: 1. Munkavédelem, munkabiztonság 2. Anyagjelölések 3. Mérés 4. Előrajzolás 5. Fűrészelés 6. Vágás 7. Nyírás 8. Reszelés 9. Hántolás 10. Lyukasztás és kivágás

7

Emelőkaros kézi olló

Lyukasztóprés (excenterprés): a) kézi emelő külpontosan csapágyazott nyomófelülettel; b) nyomófejtartó; c) vágószerszám (nyomófej); d) vágólap; e) lemez a fészkekkel

7.16. ábra.

Emelőkaros áttétel

Műszaki Kiadó

Tartalom: 1. A közgazdaságtan megközelítési módjai, felosztása 2. A közlekedés társadalmigazdasági szerepe 3. Vállalkozások, gazdasági társaságok 4. Az eszközgazdálkodás alapjai 5. Közlekedésstatisztika 6. A közlekedés teljesítményei, jellegzetes üzemtani mutatószámai 7. A közlekedés kapacitása, teljesítőképessége Közlekedesmarketing 2korr copy:közlekedesmarketing 4.0.qxd

4/4/2012

10:22 PM

Page 187

15. MARKETINGKUTATÁS, PIACKUTATÁS

8. Üzemi számvitel 9. Árak, árformák, díjak a közlekedésben 10. Bevezetés a marketingbe 11. A fogyasztói magatartás 12. Piac, piacszegmentálás 13. Marketing-mix 14. A marketinginformációs rendszer 15. Marketingkutatás, piackutatás 16. Piackutatás, adatfelvétel, utasszámlálás a közlekedésben 17. Szolgáltatásmarketing, közlekedésmarketing Közlekedesmarketing 2korr copy:közlekedesmarketing 4.0.qxd

4/4/2012

10:15 PM

Page 110

7.1. Pálya kapacitása A pálya kapacitását átbocsátóképességnek nevezik. Ez azt jelenti, hogy mekkora egy adott pálya adott keresztmetszetén időegység alatt (amely általában egy óra) egy irányban áthaladni tudó járművek száma. Egy útszakasz teljesítőképességét, kapacitását a következő tényezők határozzák meg: forgalmi sávok száma (elsősorban), pálya műszaki jellemzői (másodsorban).

Mind a marketing-, mind a piackutatás a piaci jelenségek vizsgálatát jelenti. Közös jellemzője, hogy tudományos igényűek, módszeresek és szervezetten zajlanak le. Kiterjednek minden olyan tényezőre, amelyek fontosak lehetnek a piaci munka során a felhasználónak. A marketingkutatás a piackutatásból fejlődött ki, annak módszereit alkalmazza. Általános elv, hogy míg a piackutatás a beszerzési, értékesítési piacokkal foglalkozik, addig a marketingkutatás a marketing-mixet vizsgálja, valamint a vállalaton belüli marketingtényezőket (például költségelemzést végez). A gyakorlatban nem mindig lehet egyértelműen eldönteni, hogy adott piaci probléma melyik kutatási területhez tartozik (15.1. ábra).

A pálya műszaki jellemzői például a sávszélesség, a körívek, kanyarok sugara, az emelkedők nagysága vagy például az esetleges oldalakadályok száma és milyensége.

A maximális teljesítőképességgel, vagyis a kapacitással egyenértékű forgalomnagyság egy útszakaszon szélsőérték. Ez azt jelenti, hogy csak különleges forgalmi viszonyok között, rövid időre lehet elérni. Az ilyen forgalmi helyzet könnyen megváltozik, tehát instabil. Ha egy adott pályaszakaszt (folyópályát) vizsgálunk eltérő keresztmetszeteken, eltérő átbocsátóképességeket is kaphatunk. Ezt szemlélteti a 7.1. ábra.

A marketingkutatás a következő területekkel foglalkozik: vizsgálja a vállalat, vállalkozás környezetét és felméri a vevők igényeit; folyamatosan elemzi a piacot vagy a kereslet-kínálat viszonyait; a piacelemzők prognosztizálnak, jövőt becsülnek; rövid távú (taktikai) és hosszú távú (stratégiai) döntések meghozatalában segít.

149

7.17. ábra.

112

Állítható leszorító

A 7.1 ábrán a jelzett keresztmetszetek eltérő kapacitásúak. Láthatóan a D-vel jelölt keresztmetszeten nagyobb az átbocsátóképesség, mint a C-vel jelölt helyen. Úgy kell tervezni, hogy a forgalom lebonyolítása, a közlekedés zökkenőmentes legyen az adott keresztmetszeten, pályaszakaszon. Célszerű tehát mindig a legszűkebb (legkisebb átbocsátóképességgel rendelkező) keresztmetszetre tervezni, amit mértékadó kapacitásnak nevezünk. Ahogy értelmeztük a folyópálya kapacitását, ugyanígy értelmezhetjük egy útkereszteződés átbocsátóképességét is.

Hosszabb egyenes és ferde vonalú vágásokhoz vagy lemezablak darabolására a karos lemezollót használjuk (7.18. ábra). 15.1. ábra. A marketing- és a piackutatás kapcsolata

187

110

9

MŰSZAKI LAPOZÓ

Karos táblaolló

összekötött emelőkar útján adja át. Az orsónak és anyáknak jobb-, ill. balmenetük van. Sokszor golyósprést használnak lyukasztásra, amelynél a vágóerőt a prés menetes orsója biztosítja. Az orsó felső végén lévő koronasúlyok lendítőerőt képeznek, amely lökésszerűen nagy erővel hat a lyukasztóra.


Az emelőkaros áttétel (7.16. ábra) megkönnyíti a nyírást. Minden emelőkaros ollóra leszorítót szerelnek. Ezt úgy kell beállítani, hogy nyírás közben az anyagot pontosan vízszintes helyzetben tartsa (7.17. ábra). Leszorító hiányában a nyírandó anyag kifordul a vízszintes helyzetből, a nyírott felület ferde, pontatlan és egyenetlen lesz. Ilyenkor a felső kés is oldalra nyomódik és így az éle könnyen megsérülhet. Minden emelőkaros ollót erőkifejtésre készítenek, és erre a teljesítményre méretezik a kar hosszát is. Ezért helytelen az olló karját csővel meghosszabbítani. Ha a nyírandó anyag olyan ellenállást fejt ki, amelynek leküzdéséhez a karon kifejtett erő már nem elég, ez vagy annak a jele, hogy az olló kései eltompultak, ill. rosszul vannak beállítva, vagy annak, hogy az anyag túl vastag, tehát az ollót nem ilyen lemezvastagsághoz szerkesztették. A kart meghosszabbító cső alkalmazása túlerőlteti a gépet, a kések megsérülhetnek, az olló eltörhet. Meg kell szoknunk, hogy a nyírás befejezése után az olló karját a biztosítókampóval azonnal rögzítsük, nehogy a kar véletlenül előrezuhanjon, és sérülést okozzon.

A tankönyv a közlekedés-gazdaságtan, a marketing és a közlekedésmarketing KÖZLEKEDÉSGAZDASÁGTAN ÉS területeire tekint. Tartalmazza a szüksé-MARKETING ISMERETEK ges ismereteket az új közlekedési alapismeretek érettségire készülők, valamint az OKJ-s közlekedés-üzemviteli szakmákban tanulók számára. A gazdaságtani rész a közgazdaságtan alapfogalmaival, összefüggéseivel, területeivel, a közlekedési szükségletek keletkezésével, azok kielégítésével, a közlekedés teljesítőképességével, kapacitásával, mutatószámaival foglalkozik. A tankönyv ismerteti a közlekedésstatisztika elméletét és az ehhez kapcsolódó számításokat, valamint egyszerűbb gazdasági elemzéseket is. A marketingről szóló rész a legfontosabb alapfogalmakat, a marketing kialakulását, a marketing-mix elemeit, azok jellemzőit, a fogyasztói magatartást és a piackutatást tárgyalja. A tankönyv külön foglalkozik a közlekedés piackutatásával, az utasszámlálással, annak technikáival, valamint a közlekedésmarketing alapjaival, az áru- és személyszállítási piac megközelítésével a kínálati oldalról. LENZSÉR LEVENTE REIDER LÁSZLÓ

7.1. ábra. Autópálya különböző keresztmetszeteinek átbocsátóképessége

Orsós lyukasztógép: a) orsó; b; c) ellenemelkedésű anyák; d) emelőkar; e) rögzített forgópont; f) nyomógörgő; g) nyomófejtartó; h) nyomófej; i) vágólap; k) munkadarab


ISBN 978-963-16-6512-3

NYÍRÁS

7.15. ábra.

10.10. ábra.

telefon: (06 -1) 437-2405 fax: (06 -1) 437-2404 www.muszakikiado.hu

MK–6512-3

11. Fúrás 12. Dörzsölés 13. Hajlítás 14. Rudak és lemezek egyengetése 15. Kötésmódok 16. Kézi menetfúrás és menetmetszés 17. Köszörülés, szerszámélezés 18. A minőségbiztosítás alapfogalmai

10.3. LYUKASZTÓSZERSZÁMOK

10.9. ábra.

Műszaki Könyvkiadó Kft. 1033 Budapest, Szentendrei út 91–93. e-mail: [email protected]

MK–6512-3

2/17/2010

KÖZLEKEDÉS - GAZDASÁGTAN ÉS -MARKETING ISMERETEK

kisgepes alakitasa_B5 borito:MK-6027-2 Femek kezi es kezi kisgepes alakitasa_B5 borito

Azonossági száma: MK–6512-3 Formátuma: B5, kétszínes, 216 oldal Iskolai ára: 3600 Ft

2012.11.13. 15:06:35

Hédi Zoltán

Hédi Zoltán

ÉPÍTŐIPARI KÖZÖS FELADATOK

Építőipari munkajog és vállalkozási alapismeretek

pari szakmákban alkalmazható 0459-06 Építõipari közös feladatok yagát foglalja össze.

ítési tevékenység alapfeladataival foglalkozunk. a balesetmentes munkavégzés feltételeit részletezzük.

az anyagszükséglet meghatározásáról van szó.

nnyebb elsajátítása érdekében a részegységeket összegezéssel és a dó feladatokkal zárjuk.

Mûszaki Könyvkiadó Kft. 1033 Budapest, Szentendrei út 91– 93. e-mail: [email protected]

MK– 6519-2

telefon: (06 -1) 437-2405 fax: (06 -1) 437-2404 www.muszakikiado.hu ISBN 978-963-16-6519-2

,!7IJ6D1-ggfbjc!

HÉDI ZOLTÁN

ÉPÍTÕIPARI KÖZÖS FELADATOK

A tankönyvünket a 6234-11 Építőipari közös tevékenység modul 5.0/6234-11 Munkajogi és vállalkozási ismeretek tananyagegységhez ajánljuk. Az alapvető munkajogi elvek bemutatása után részletezzük a vállalkozások létrehozásának, működtetésének és megszüntetésének legfontosabb elemeit: a vállalkozási formákat, jellemzőiket, a pénzforgalom lebonyolítását, a gazdálkodást és az adózást.

Mûszaki Kiadó

A gyakorlófeladatok összeállításakor különös figyelmet fordítottunk az árajánlatok készítése, valamint a számlázás témakörökre. A fejezetek végén kérdések és feladatok segítik a tudás ellenőrzését.

Műszaki Kiadó

r

r 1

2

k k

1.26. ábra. Kör

1.27. ábra. Kör kitűzése

1.2.2. testek A test az anyagnak a tér bizonyos részét betöltő egységes, összefüggő tömege. A test a térnek zárt felületekkel határolt része. Az építőipari kivitelezés során elsősorban sík lapokkal határolt testekkel találkozunk.

ISBN 978-963-16-6530-7

2.2. A biztonságos munkavégzés feltételei 2.3. Munkavédelmi oktatás 2.4. Balesetvédelmi előírások 2.5. Elsősegélynyújtás 2.6. Foglalkozás-egészségügy 2.7. Tűzvédelem 3. Az anyagszükséglet meghatározása 3.1. Az anyagszükségletszámítás szabályai 3.2. Az anyagmennyiség-, anyagszükséglet-számítás menete 3.3. A felmérés szabályai 3.4. Az anyagszükségletszámítás gyakorlata

Nyitott színekben kell tárolni az időjárásváltozás káros hatásaitól védendő anyagokat (1.113. ábra). Ilyenek: – égetett mész, mészhidrát, cement, zsákos poranyagok (száraz habarcs), – kőpor, műkőzúzalék, – hőszigetelő anyagok, – asztalosszerkezetek, – radiátorok, – acélcsövek stb.

kocka

A kocka egybevágó négyzetlapokkal határolt test. Például az 1.28. ábrán látható kockakő.

1.28. ábra. Kockakő

telefon: (06 -1) 437-2405 fax: (06 -1) 437-2404 www.muszakikiado.hu

MK– 6 5 3 0 - 7

hidalókat. Ezeket az építőelemeket a beépítési helyzetüknek megfelelően lehet tárolni. Az építőanyagok másik részét az építési helyszínen átdolgozzák, és átdolgozás, megmunkálás után építik be, például a betonacélt, faanyagokat, homokos kavicsot stb. Az átdolgozáshoz segédüzemeket kell kialakítani, például betonkeverő telep, ácstelep, betonacél-szerelő telep stb. Szabadon tárolhatók azok az anyagok, amelyek az időjárás hatásaira nem érzékenyek (1.112. ábra). Ilyenek a(z): – terméskövek, – adalékanyagok, – feltöltőanyagok, – tégla, égetett durvakerámia termékek, – előre gyártott vasbeton elemek, – szálcement, eternit, palatermékek, – betonáruk, – térkő, fagyálló burkolóanyagok, – betonacél, szerkezeti acélok, 1.112. ábra. Anyagtárolás szabad – faragott, fűrészelt faanyagok. térben

3

d

Műszaki Könyvkiadó Kft. 1033 Budapest, Szentendrei út 91– 93. e-mail: [email protected]

1.113. ábra. Anyagtárolás nyitott színben

Zárt raktárakban kell tárolni azokat az anyagokat, amelyek a légköri hatásokra fokozottan érzékenyek, és tisztán tartásuk követelmény (1.114. ábra). Vagyonőrzési szempontból zárt raktárakban kell tárolni a nagyobb értékű alkatrészeket, készülékeket. Ilyenek például a(z): – gipsz, cement, – nem fagyálló burkolóanyagok, – ragasztók, festékek, – szerszámok, kézi kisgépek, – műszerek, forgólézer, – szakipari anyagok, felszerelési tárgyak, – épületgépészeti anyagok, készülékek, – épületvillamossági anyagok, szerszámok, felszerelési tárgyak, készülékek stb.

1.29. ábra. Falazótégla

téglatest

A téglatest téglalap alapú egyenes hasáb. Például a falazótégla, amely az 1.29. ábrán látható.

1.114. ábra. Anyagtárolás zárt térben

17

Építöipari közös feladatok (MK–6519-2).indb 17

10


90

2012.08.10. 10:03:07

Építöipari közös feladatok (MK–6519-2).indb 90

MK–6530-7

Tankönyvvé nyilvánítása folyamatban. ÉPÍTŐIPARI MUNKAJOG ÉS VÁLLALKOZÁSI Hamarosan megjelenik HédiALAPISMERETEK Zoltán Építőipari közös feladatok c. tankönyve, amely az építőipari szakmákban alkalmazható 0459-06 Építőipari közös feladatok I. című modul ismeretanyagát foglalja össze. Az első rész az építési tevékenység alapfeladatairól szól. A második fejezet a balesetmentes munkavégzés fel,!7IJ6D1-ggfdah! tételeit részletezi. A harmadik részben az anyagszükséglet meghatározásáról van szó. A tananyagelemek könnyebb elsajátítása érdekében a részegységeket összegzések és a gyakorlathoz kapcsolódó feladatok zárják. A tankönyv az OKJ szerinti 0459-06 Építőipari közös feladatok I. modul tanításához alkalmas. A tankönyvet az alábbi szakképesítések modulrendszerű oktatásához ajánljuk: ács, állványozó, belsőépítési szerkezet- és burkolatszerelő, csővezeték-építő, építményszerkezet-szerelő, építményszigetelő, építményzsaluzat-szerelő, bádogos, burkoló, festő, díszítő, mázoló és tapétázó, kályhás, kőfaragó, műköves és épületszobrász, kőműves, magasépítő technikus, mélyépítő technikus, műemlékfenntartó technikus, szárazépítő, tetőfedő, üveges és képkeretező, vízépítő technikus. HÉDI ZOLTÁN

Tartalom: 1. Az építési tevékenység alapfeladatai 1.1. Bevezető alapfogalmak 1.2. Az építési helyszín ismerete 1.3. Felvonulás az építési munkaterületre 1.4. A folyamatos munkavégzés feltételei 1.5. Levonulás a munkaterületről 2. A balesetmentes munkavégzés feltételei 2.1. A munkavédelem célja és alapfogalmai

MŰSZAKI LAPOZÓ

i Kiadó

Azonossági száma: MK–6530-7 Formátuma: B5, kétszínes, 96 oldal Iskolai ára: 2300 Ft

ÉPÍTŐIPARI MUNKAJOG ÉS VÁLLALKOZÁSI ALAPISMERETEK

KÖZÖS FELADATOK

ÉPÍTÕIPARI KÖZÖS FELADATOK

MK–6519-2

Azonossági száma: MK–6519-2 Formátuma: B5, kétszínes, 164 oldal Iskolai ára: 3800 Ft ELŐKÉSZÜLETBEN!

Tankönyvvé nyilvánítása folyamatban. A Műszaki Kiadó gondozásában nemrégiben megjelent szakmai kiadványra szeretnénk felhívni a figyelmét. Hédi Zoltán Építőipari munkajog és vállalkozási alapismeretek címmel megjelent tankönyvét a 6234-11 Építőipari közös tevékenység modul 5.0/6234-11 Munkajogi és vállalkozási ismeretek tananyagegységhez ajánljuk elsősorban. Az alapvető munkajogi elvek bemutatása után részletezzük a vállalkozások létrehozásának, működtetésének és megszüntetésének legfontosabb elemeit: a vállalkozási formákat, jellemzőiket, a pénzforgalom lebonyolítását, a gazdálkodást és az adózást. A gyakorló feladatok összeállításakor különös figyelmet fordítottunk az árajánlatok készítése, valamint a számlázás témakörökre. A fejezetek végén kérdések és feladatok segítik a tudás ellenőrzését. A tankönyvet az alábbi szakképesítések modulrendszerű oktatásához ajánljuk: ács, állványozó, bádogos, burkoló, festő, díszítő, mázoló és tapétázó, kályhás, kőműves, szárazépítő, tetőfedő. HÉDI ZOLTÁN

ÉPÍTŐIPARI MUNKAJOG ÉS VÁLLALKOZÁSI ALAPISMERETEK

Műszaki Kiadó

Tartalom: 1. Alapszintű munkajogi ismeretek 2. Alapszintű vállalkozási ismeretek 3. Gyakorló feladatok

Ajánljuk a 10101-12-es modul Munkajogi és vállalkozási ismeretek tantárgyhoz is.

2. Alapszintű vállalkozási ismeretek 2.1. A vállalkozások jogszabályai A piacgazdaság társadalmi, gazdasági és jogi viszonyaihoz alkalmazkodó, jól felkészült szakember rendelkezik olyan szakmai és vállalkozói ismeretekkel, amelyek alapján a szakterületén képes vállalkozóként dolgozni. A vállalkozását meg tudja tervezni, el tudja indítani, képes azt irányítani. Ismeri az üzleti életet, partnereivel megfelelő kapcsolatot tud kialakítani. Vállalkozását a munka-egészségügyi és balesetvédelmi, valamint a tűzvédelmi és környezetvédelmi követelményeknek megfelelően szervezi és irányítja. Az egyéni vállalkozásokról és az egyéni cégről szóló 2009. évi CXV. törvény 2010. január 1-jétől hatályos, azonban e törvényen kívül más jogszabályok is (például adótörvény) vonatkoznak a vállalkozókra, a vállalkozásokra. A 2006. évi IV. törvény a gazdasági társaságokról – ez az úgynevezett társasági törvény – tartalmazza a vállalkozások működési szabályait, formáit. A (többször módosított) adó- és járuléktörvény a vállalkozások működését szabályozza.

Munkaidőkeret

2.2. A vállalkozás fogalma és szerepe a gazdasági

A munkaidőkeretet, a napi munkaidő-beosztás szabályait kollektív szerződés – ennek életben hiányában a munkáltató – állapítja meg. A formái a következők: Napi munkaidő: az egy naptári napra eső vagy huszonnégy órás megszakítás nélküli A vállalkozás olyan üzletszerű gazdasági tevékenységet jelent, amely során felhaszidőszakba tartozó munkaidő. nálunk tárgyi, anyagi eszközöket, munkaerőt, és amelynek célja a jövedelemszerzés. Heti munkaidő: az egy naptári hétre eső vagy százhatvannyolc órás megszakítás nélA vállalkozó az a személy, aki üzleti tevékenységet kezd vagy folytat, különösen olyan küli időszakba tartozó munkaidő. tevékenységet, amelynek pénzügyi kockázata van. A vállalkozás közvetlen gazdasági tevékenység végzésére, illetve anyagi haszonszerzés céljára a vállalkozó által létrehozott szervezet. Napi munkaidő-beosztás A vállalkozások 90%-a mikro-, kis- és középvállalkozás, azaz a különböző vállalkozáeredményes A napi munkaidő-beosztást kollektív szerződés hiányában legalább hét sok nappal koráb- tevékenysége a gazdasági fejlődés biztosítéka. A vállalkozások állítják elő a különböző termékeket és szolgáltatásokat, amelyek az egyre növekvő fogyasztói ban, legalább egy hétre közölni kell. Ennek hiányában az utolsó munkaidő-beosztás szolgálnak. Fontos szerepet töltenek be az egyik legfontosabb az irányadó. A munkaidő a munkanapokra egyenlőtlenül is beosztható,igények de napikielégítésére négy gazdasági erőforrás, a munkaerő foglalkoztatásában. Adózetésük következtében óránál rövidebb nem lehet. a központi költségvetés bevételeihez, ezért a közfeladatok megoldásáÉjszakai műszak a több műszakos munkarend alapján végzett éjszakai hozzájárulnak munka. színvonala is jelentős mértékben függ számuktól és eredményességüktől. Sikeres Az éjszakai munka a huszonkét és hat óra közötti időszakban teljesített nak munkavégzés. működésük következménye a gazdasági növekedés, a jövedelmek gyarapodása, a fogTöbb műszakos munkarend esetén a munkavállalók egy napon belül egymást váltva lalkoztatottság javulása, azaz az életszínvonal emelkedése. végzik azonos tevékenységüket. Jövőnk alakulásának zálogai tehát a vállalkozások. A délutáni műszak a több műszakos munkarend alapján a tizennégy és huszonkét óra közötti időszakban teljesített munkavégzés.

A pihenőidő

35

A pihenőidő munkaközi szünetet jelent, a napi pihenőidőt, a heti pihenőnapot, a munkaszüneti napot és a szabadságot foglalja magában.  A munkavégzés közben járó pihenőidő rendeltetése, hogy lehetőséget nyújtson étkezésre, tisztálkodásra, pihenésre. Munkavégzés közben 20 perc szünetet kell biztosítani.  A munkanapok közötti, hetenkénti pihenőidő legalább 11 órát jelent. A hetenkénti pihenőidő két pihenőnap, közülük az egyiknek vasárnapra kell esnie.  Pihenőnap: általában a naptári nap nulla órától huszonnégy óráig tartó időszaka.  Pihenőnap kivételes esetekben: a három és négy műszakos munkarendben, továbbá a megszakítás nélküli munkakörben foglalkoztatott munkavállaló esetében a következő műszak megkezdését megelőző huszonnégy órát jelenti.  Munkavégzés vasárnap és munkaszüneti napon csak az ilyen munkarendben, munkakörben rendelhető el (munkaszerződés szerint).

32 2012.08.10. 10:03:19


2012.11.13. 15:06:42

Diamantné Kovács Zsófia–Vargáné Kozma Edit

Diamantné Kovács Zsófia–Vargáné Kozma Edit

KÖNNYŰIPARI ANYAG- ÉS ÁRUISMERET MUNKAFÜZET

KÖNNYŰIPARI ANYAG- ÉS ÁRUISMERET TANKÖNYV

Azonossági száma: MK–6504-8 Formátuma: A4, kétszínes, 96 oldal Iskolai ára: 1980 Ft

Azonossági száma: MK–6503-1 Formátuma: A4, színes, 216 oldal Iskolai ára: 4800 Ft

Mechanikai szennyeződések: ........................................................................................................................

Izzadmány és gyapjúzsír: ...............................................................................................................................

Bogáncsmaradványok: ...................................................................................................................................

28. Hasonlítsa össze a pamut és a gyapjú adott fizikai tulajdonságait! Használja az ismert relációs jeleket! (< vagy >) Szilárdság:

pamut

gyapjú

Nedvszívás:

pamut

gyapjú

Rugalmasság:

pamut

gyapjú

Hőállóság:

pamut

gyapjú

Savállóság:

pamut

gyapjú

29. Mit ábrázol a kép?

.........................................................................................................

30. Keresse meg a hibákat! Írja le a mondatokat helyesen! a) A gyapjú rugalmassága nem jelentős. ...................................................................................................................................................... b) A gyapjúszálak egyenesek, ezért a belőlük készült termékek jó hőszigetelők. ...................................................................................................................................................... c) A gyapjú lúgok hatására kifakul és a szilárdsága növekszik. ......................................................................................................................................................

31.

Miért nem töltődik fel elektrosztatikusan a gyapjú? ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

15 ruhaipari_munkafuzet_jav_2011_09.indd 15

Ajánljuk a 10113-12-es modulhoz is.

2. Természetes szálasanyagok

27. Hogyan távolíthatók el a gyapjúból az alábbi szennyeződések?

II. Természetes szálasanyagok

Fejezetek: A szálasanyagok általános jellemzői; Természetes szálasanyagok; Vegyi szálasanyagok; Fonal- és cérnagyártás; Kelmegyártás; Textilkikészítés; Áruismeret; Ruházati kellékek; Textíliák kezelése; Bőrök; Szőrmék; Műszőrmék; Védőruhák; Anyagvizsgálatok. A munkafüzet alkalmas órai gyakorlásra, otthoni feladatként, összefoglalásra, számonkérésre is. Változatos és különböző nehézségű feladatok követik egymást a fejezeteken belül. A szerzők igyekeztek a feladatokat a gyakorlati élethez kötni, így több olyan összetett feladatot is tartalmaz a munkafüzet, amely többféle ismeretet követel meg. A kiadvány a hivatalos tankönyvjegyzékről rendelhető.

A színes képekkel, ábrákkal gazdagon illusztrált tankönyv korszerű ismereteket ad a szálasanyagok feldolgozása és felhasználása témakörében. A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban jóváhagyott könyvet 2013 januárjától forgalmazzuk; ismertetője megtalálható honlapunk Előkészületben menüpontjában és a szakmai tankönyves katalógusban is. A megjelenésről értesítjük az érintett iskolákat, de keressék a híreket kiadónk honlapjának Szakképzés menüjében.

6.

Textilkikészítés

A textilkikészítés azon munkafolyamatok összefoglaló neve, amelyek a textíliák esztétikai, feldolgozhatósági és viselési tulajdonságainak, kezelhetőségének javítására alkalmasak. A kikészítés mindig különböző mechanikai és/vagy kémiai eljárásokból álló munkafolyamat. Különösen fontos a textilkikészítésben szem előtt tartani a környezetvédelmi szempontokat: nek el csoportosan, kötegekben. A sejteket és a rostszálakat is növényi ragasztóanyag, pektin köti össze.

2.4. ábra. A len (nemzetközi) rajzos jele

A len növény A több száz lenfajta közül évezredekre visszanyúlóan két típus, a rostlen és az olajlen termesztése alakult ki. Ruházati szempontból a rostlen termesztése a fontos. Rostnyeréshez hosszú szárú, világos-

A LEN TÖRTÉNETE A len több évezredes kultúrnövény. Korai felhasználására számos bizonyítékot találtak a régészek. A Genfi-tó partján több ezer éves lenszövet-, -háló- és -kötélmaradványokat találtak. Egyiptomban már i. e. 3000 évvel fejlett lentermesztés folyt. Óegyiptomi képeken ábrázolták a len aratását, áztatását, törését, és a sírfeltárások során talált múmiák nagy részét 2.5. ábra. is lenszövetbe burkolva találták. Tudomásunk van arról, Tógát viselő római hogy az ókori görögök a lent ruházkodás, a magját táplálkozási célokra használták. A rómaiak ismert viselete, a tóga és a tunika szintén lenből készült. Termesztésének legnagyobb jelentősége a középkorban volt. A XIX. században a gyapottermesztés korszerűsítése visszaszorította a sok kézimunkát igénylő lentermesztést. A világ lentermelése az utóbbi években mint-egy húsz országra korlátozódott, és a szálasanyagtermelés 1,5%-át teszi ki. A termelés menynyisége viszonylag állandó: 600–700 ezer tonna/év. A legfontosabb lentermelő országok:

kék vagy fehér virágú, kb. 80–120 cm magas fajtákat termesztenek. A len egynyári növény, így minden évben újra kell vetni. Mérsékelt éghajlaton nagyon jól fejlődik, de a legjobb lenfajtákat az óceáni éghajlatú területeken találjuk. A vetésre kora tavasszal kerül sor. A növény fejlődéséhez kb. 90–120 napra és kb. 300 mm csapadékra van szükség. A len gyökere igen hosszú, 70–100 cm mélyen is behatol a talajba. Levele lándzsa alakú. A növény szárának felső része elágazik, ezeken jelennek meg a virágok, majd a borsó nagyságú, négy-öt rekeszes toktermések. A toktermések kb. 2 mm hosszúságú, nagy olajtartalmú (30–40%) magokat tartalmaznak. A magok érésekor a növény sárgulni kezd, leveleinek egy része lehullik. A rostlen betakarítására ekkor, az ún. viaszéréskor, július–augusztus hónapban kerül sor. A rostlent tövestől tépik ki a földből. Ezt a műveletet nyüvésnek nevezik. Célja az, hogy minél hosszabb rostszálakat kapjanak. A lent kézzel vagy lennyűvő géppel nyüvik. A kinyűtt lenkóró igen nedves, ezért nyűvés után még 10–12 napig szárítják. Először kiteregetve 5–6 napig, hogy a magvak utólag beérjenek, és a szár száradjon, majd kévékben további 5–6 napig szárítják. A száraz lenkóróról gubózógéppel választják le a magtokokat, majd a feldolgozó telepekre szállítják.

A len elsődleges megmunkálása a) Válogatás. További feldolgozás előtt az egyenletes és gazdaságos megmunkálás érdekében a lenkórót azonos minőségű tételekbe válogatják. A válogatás szempontjai: – érettség – hosszúság – szín – vastagság – tisztaság

A TEXTILKIKÉSZÍTÉS TÖRTÉNETE A régészet és a nyelvtudomány egyaránt bizonyítja, hogy több ezer éve ismertek azok az eljárások, technikák, amelyekkel a szövetek külső képe, szerkezete megváltoztatható. A fehérített kelmék mindig népszerűek és kedveltek voltak. A lenrost természetes sárgásszürke színét okozó festékanyagait elroncsolni csak az ún. gyepfehérítéssel tudták. Ennek lényege a hamulúgos főzés és napoztatás váltakozó és heteken át tartó ismétlése volt. A voltaképpeni fehérítést a nap ibolyántúli sugarai és az ózon oxidáló hatása idézte elő. A fehérített szöveteket liszt, viasz és kékítő főzetével keményítették, majd szárítás után mángorlóval simították. A szövetet fahengerre tekercselték, majd keményfa vagy márványlapra helyezve változó irányú gördülőnyomással a szövet fonalait ellapították. A megfelelő nyomást több tonna súlyú kővel terhelt szekrény biztosította. A mángorlót lóhajtással működtették. A nemez- és posztógyártás szintén nagy múltra tekint vissza. A honfoglalás kori sírokban gyapjúból készült posztómaradványokat találtak. A gyapjú szó ótörök, a nemez szó pedig iráni eredetű. A posztókészítés legfontosabb művelete a kallózás, amely a szövet tömörítését célozza. A megszőtt kelmét egy vizet tartalmazó fadézsában gyúrták, taposták. Egy-két napi kallózás után a kelme merev és tömör anyaggá változott, rövidebb és keskenyebb lett. A XI. századtól a vízi erővel működtetett kallómalom látta el ezt a munkát. A flanelt keretbe foglalt takácsmácsonyás bo-gáncsfejekkel bolyhozták, a szűrszöveteket kréta-földdel telítették, a szövetek többségét pedig szí-nezték.

– káros anyagok (szennyvíz, oldószerek gőze) nem kerülhetnek a környezetbe, – a textília felhasználó- és környezetkímélő legyen. Az egészségre káros anyagtól mentes textíliákat – egyre növekvő számban – megkülönböztető jelzéssel, védjeggyel látják el. A védjegyek azt tanúsítják, hogy a textília az emberi szervezetre káros anyagot (formaldehid, klórvegyületek, azoszínezékek) nem tartalmaz.

6. Textilkikészítés

A hiánypótló kiadvány a ruha-, textil-, bőr-, szőrme- és cipőipari szakképesítések könnyűipari anyagés áruismeretek tananyagának oktatásához készült. A szakképzés szintjén elsajátítandó tudásanyagot öleli fel, követi a vizsgatételeket. Kapcsolódó modulok: 1088-06, 129906, 1305-06, 1311-06, 1322-09, 621811, 6231-11, 6233-11, 6240-11, 624311.

6.1. ábra. Öko-tex védjegyek

A kikészítési eljárások fő csoportjai a következők: – előkezelési műveletek, – színezés, – appretálás, Az egyes csoportokba tartozó műveletek közül csak azokat alkalmazzák, amelyek a kész szövet felhasználási céljainak megfelelő tulajdonságokat kialakítják.

123

A legfontosabb lentermelő országok 1. Kína 6. Hollandia 2. Orosz Föderáció 7. Egyiptom 3. Ukrajna 8. Belgium 4. Franciaország 9. Csehország 5. Fehéroroszország 10. Litvánia 2.6. ábra. Virágzó len

24

2011.12.11. 14:33:54

TOVÁBBI AJÁNLATUNK Ruhaipari alkatrésztechnológia



Azonossági száma: MK–6096-8 Formátuma: A4, 136 oldal Iskolai ára: 3050 Ft A tankönyv teljes mértékben lefedi a 1328-as modul 3.0-s tananyagegységét, és alkalmazható a 2.1-es tananyagelem, valamint az új 6224-11-es és 10120-12-es modul elsajátításához is. Megfelel az SZVK előírásainak; szövege szakszerűen megfogalmazott; rajzai pontosak, érthetők; gyakoroltató feladatai kompetencia-központúak; tudásellenőrző kérdései lényegre törők.

11

MŰSZAKI LAPOZÓ

Azonossági száma: MK–6005-0 Formátuma: A4, 180 oldal Iskolai ára: 3918 Ft A 1321-es modul 3.0-s tananyagegységéhez készült, de a 6220-as és a 10115-ös modul oktatásához is alkalmas tankönyv a varrástechnológiai alapismeretektől kiindulva tizenhárom fejezetben tárgyalja az alkatrészek készítésének különféle módjait, majd a műszaki leírás, a vasalás és a ragasztás ismertetésével zárul. Hamarosan elérhető OK! Online Könyv változatban is.

Női ruhák készítése

2012.11.13. 15:06:44

Brezovich Andrea FAIPARI GYÁRTÁS-ELŐKÉSZÍTÉS MODUL ANYAGISMERET Azonossági száma: MK–6505-5 Formátuma: B5, 164 oldal Iskolai ára: 3190 Ft ELŐKÉSZÜLETBEN!

Tartalom: A faanyag felépítése, nedvességtartalma; A faanyag műszaki tulajdonságai; A fa hibái és betegségei; Hazai fafajok; Faanyagok kezelése, tárolása; Alapanyagok és felhasználásuk; A faiparban használt segédanyagok; Szakmai számítási feladatok; Függelék – Faipar szabványok. Ajánljuk a 2274-es, 6349-es, 10229-12-es és 10232-12-es modulhoz.

A BME Menedzsment és Vállalatgazdaságtan Tanszék szerzői kollektívája A MŰSZAKI MENEDZSMENT AKTUÁLIS KÉRDÉSEI

16:01 Oldal 2

Heller Farkas

A mûszaki menedzsment aktuális kérdései

A műszaki menedzsment aktuális kérdései

valóban sok tekintetben hasonlít a hadvezér szeottság, a jövő esélyeinek gondos mérlegelése és rs elhatározás, találékonyság és ügyes alkalmazhetetlen követelményei a jó vállalkozónak.”

Azonossági száma: MK–6534-5 Formátuma: B5, 372 oldal Bolti ára: 3490 Ft

KÉRDÉSEIVEL FORDULJON BIZALOMMAL KOLLÉGÁINKHOZ! Rét Anna szakiskolai üzletágvezető (könnyűipar, faipar, egészségügy, felsőoktatási tankönyvek és szakkönyvek) Telefonszáma: (06-1) 437-2480, e-mail: [email protected] Asztalos Ágnes felelős szerkesztő (közgazdaság, ügyvitel, kereskedelem-marketing, üzleti adminisztráció, vendéglátás-turisztika) e-mail: [email protected] Horák Dániel felelős szerkesztő (gépészet) Telefonszáma: (06-1) 437-2455, e-mail: [email protected] Ling János felelős szerkesztő (elektrotechnika–elektronika, közlekedés, építészet, vegyipar, nyomdaipar, környezetvédelem, vízgazdálkodás) Telefonszáma: (06-1) 437-2427, e-mail: [email protected] Az üzletág faxszáma: (06-1) 437-2451 Műszaki Könyvkiadó Kft. Szakmaitankönyv-szerkesztőség (BC2) Cím: 1033 Budapest, Szentendrei út 91–93. Levélcím: 1300 Budapest, Pf. 48 Telefonszámunk: (06-1) 437-2405, (06-1) 437-2448 Faxszám: (06-1) 437-2404 e-mail: [email protected] www.muszakikiado.hu A MŰSZAKI LAPOZÓ MEGRENDELÉSE A Műszaki Kiadó postán, ingyen, névre szólóan juttatja el Önnek a Műszaki Lapozót, ha megrendeli a www.muszakikiado.hu honlapon.

ISBN 978-963-16-6534-5

Műszaki Könyvkiadó Kft. 1033 Budapest, Szentendrei út 91–93. Tel.: (06-1) 437-2405; Fax: (06-1) 437-2404 e-mail: [email protected] www.muszakikiado.hu

MŰSZAKI LAPOZÓ

Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar Menedzsment és Vállalatgazdaságtan Tanszék

A tanulmánykötet a műszaki menedzsment aktuális kérdéseit járja körül. Témái felölelik a minőségmenedzsmentet, az emberierőforrásmenedzsmentet és természetesen a marketingmenedzsmentet, nemcsak a termelővállalatok, hanem a szolgáltatók szemszögéből is.

12


Lapozó A MŰSZAKI SZAKMÁK TANÁRAINAK LAPJA Kiadja a Műszaki Könyvkiadó Kft. REK 226 1033 Budapest, Szentendrei út 91–93. Felelős kiadó: Orgován Katalin ügyvezető igazgató


2012.11.13. 15:06:50

Lapozó. 1. szám. 8. szám. Szakmai nyelvtanulás. Köszöntő

Recommend Documents