[email protected]
Langkah I : Need Assessment (Analisis Kebutuhan) NO PERMASALAHAN/KEBUTUHAN
1
2
1 ASPEK LANDASAN HIDUP RELIGIUS a. Minimnya siswa menjalankan ibadah sholat ketika jam sholat Dhuhur b. Kurangnya sikap toleransi antar umat beragama di sekolah ASPEK KEMATANGAN EMOSI a. Kurang dapat mengelola emosi ketika mengahadapi suatu masalah dengan orang lain b.
Masih ada siswa yang tidak dapat mengenali emosi diri sendiri
ASPEK PERILAKU ETIS a. Kurang menghargai orang lain dalam berinteraksi
3
b.
Sering melanggar peraturan sekolah
c.
Kebiasaan menggunakan kata-kata jorok dan kasar
d.
Suka mencorat-coret dinding sekolah atau tempat umum
TUJUAN PENYELESAIAN
ALTERNATIF KEGIATAN
KOMPONEN PROGRAM
JENIS LAYANAN
2
3
4
5
Meningkatkan minat mengikuti kegiatan ibadah Meningkatkan kesadaran untuk saling toleransi antar umat beragama
Mengadakan pembinaan kesadaran dalam beribadah Mengadakan pembinaan kepada siswa yang di duga memiliki sikap kurang toleransi antar umat beragama
Layanan dasar
Bimbingan klasikal,
Layanan responsif
Konseling kelompok
Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengelola emosi
Melakukan kegiatan peningkatan dalam mengelola emosi melalui permainan peran
Layanan dasar
Bimbingan klasikal
Meningkatkan kemampuan mengenali emosi diri sendiri
Melakukan pembinaan cara mengenali emosi diri melalui pemutaran film
Layanan dasar
Bimbingan klasikal
Menumbuhkan sikap menghargai orang lain
Melakukan pendidikan etika dan moral siswa baik secara langsung maupun tidak langsung, menggunakan teknik sosiodrama. Menumbuhkan kesadaran tertib aturan sekolah
Layanan dasar
Bimbingan klasikal
Layanan responsif
Konseling kelompok
Melakukan bimbingan komunikasi efektif
Layanan responsif
Kolaborasi degan guru MP dan wali kelas
Mengadakan lomba grafity/mural
Layanan dasar
Bimbingan klasikal
Meningkatkan kesadaran untuk tertib terhadap peraturan sekolah Menyadarkan untuk berkatakata yang lebih halus dan sopan Menyalurkan bakat siswa sesuai pada tempatnya
1|Pa g e Lokakarya : Model Penyusunan Program Dan Administrasi BK Bagi Guru SMA se DIY & Jateng : AA YKPN 22 Maret 2012
4
ASPEK KEMATANGAN INTELEKTUAL a. belum dapat mengambil keputusan dan pemecahan masalah secara objektif
- Pembinaan kemampuan mengambil keputusan melalui kegiatan permainan peran : sosiodrama
Layanan dasar
Bimbingan kelompok
siswa belum mampu melakukan Melakukan kegiatan pelatihan berfir analisa yang mendalam ketika kritis menghadapi masalah ASPEK KESADARAN TANGGUNG JAWAB SOSIAL a. kurang bisa menyadari nilai-nilai Meningkatkan kesadaran diri Menyelenggarakan seminar tentang persahabatan dan keharmonisan akan pentingnya nilai-nilai pentingnya nilai persahabatan dan dalam interaksi sosial persahabatan dan keharmonisan dalam interaksi sosial. keharmonisab dalam interaksi sosial b. Siswa sering melanggar tata tertib di Meningkatkan pemahaman Meningkatkan kesadaran siswa sekolah tentang pentingnya menaati mentaati tata tertib sekolah tata tertib di sekolah ASPEK KESADARAN GENDER a. Kurang bisa memahami peran Menumbuhkan kesadaran Meningkatkan kesadaran gender gender dirinya sendiri peran gender melalui talk show . b. Masih ada persepsi yang salah Menyelenggarakan pembinaan siswa Meningkatkan pemahaman mengenai peran gender bahwa lakitentang peran gender yang yang memiliki pemahaman yang keliru laki yang selalu berkuasa dan wanita sebenarnya terhadap peran laki-laki dan peran yang harus selalu menurut wanita ASPEK PENGEMBANGAN DIRI a. Belum bisa menemukan/menyadari Meningkatkan kemampuan Melakukan tes bakat dan minat potensi yang ada pada dirinya dalam mengidentifikasi potensi diri b. Tidak berminat dengan kegiatan Menumbuhkan minat untuk Pemberian motivasi pentingnya ekstrakulikuler di sekolah aktif mengikuti kegiatan kegiatan ekstrakulikuler bagi siswa ekstrakulikuler sesuai dengan potensi ASPEK PERILAKU KEWIRAUSAHAAN (KEMANDIRIAN PERILAKU EKONOMIS) Pelatihan manajemen keuangan bagi a. Kurang bisa mengatur keuangan dan Meningkatkan kemampuan membuat prioritas dalam mengatur membuat prioritas dalam siswa keuangan mengatur keuangan Meningkatkan kesadaran Meningkatkan kemampuan siswa b. Berperilaku boros dalam kehidupan untuk tidak berperilaku boros dalam mengatur kebutuhan hidup c. Belum tumbuh jiwa kewirausahaan Menumbuhkan jiwa Bekerjasama dengan pihak terkait maupun kemandirian ekonomis kewirausahaan untuk mengadakan pelatihan/diskusi kewirausahaan,
Layanan dasar
Bimbingan klasikal
Layanan dasar
Bimbingan klasikal,
Layanan responsif
Konseling individual
Layanan dasar
Bimbingan klasikal,
Layanan responsive
Konseling kelompok
Layanan dasar
bimbingan klasikal
Layanan responsif
Konseling individual
Layanan dasar
Bimbingan klasikal,
Layanan responsif
Kolaborasi dengan orang tua Bimbingan klasikal
b.
5
6
7
8
Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengambil keputusan dan pemecahan mmasalah secara objektif Meningkatkan kemampuan berfikir
Layanan dasar
2|Pa g e Lokakarya : Model Penyusunan Program Dan Administrasi BK Bagi Guru SMA se DIY & Jateng : AA YKPN 22 Maret 2012
9
10
11
ASPEK WAWASAN DAN KESIAPAN KARIR a. Kurangnya informasi tentang karir Menambah wawasan dan informasi tentang karir b. Belum memiliki pandangan tentang Memberikan pandangan karir kedepannya tentang karir c. Merasa jurusan yang ditempuh tidak Menumbuhkan keyakinan sesuai dengan minat dan bakat yang akan keputusan/jurusan yang dimilki telah ditempuh ASPEK KEMATANGAN HUBUNGAN DENGAN TEMAN SEBAYA a. Kurang memahami pentingnya Meningkatkan pemahaman menjalin hubungan dengan teman akan pentingnya hubungan sebaya dengan teman sebaya b. Menarik diri dari hubungan teman Menumbuhkan kesadaran sebaya untuk tidak menarik diri dari teman sebaya Meningkatkan pemahaman c. Beberpa siswa belum bisa menghargai teman tentang manfaat menghargai teman ASPEK KESIAPAN DIRI UNTUK MENIKAH a. Kurangnya wawasan tentang Menambah wawasan tentang kesiapan hidup menuju pernikahan kesiapan menuju pernikahan dan berkeluarga dan keluarga b.
Belum ada pandangan tentang pernikahan dan kehidupan berkeluarga
Memberi pandangan tentang pernikahan dan kehidupan berkeluarga
Meningkatkan kualitas penyelenggaraan papan bimbingan Meningkatkan kemampuan dalam mengenali diri Meningkatkan kemampuan siswa mengenali potensi diri
Perencanaan individual
Penempatan/penyaluran
Layanan dasar
Bimbingan klasikal,
Layanan responsive
Konseling kelompok
Study kasus dengan tayangan film,
Layanan dasar
Bimbingan kelompok
Meningkatkan pemahaman siswa tentang pentingnya pergaulan antar pribadi mengadakan simulasi/games tentang pentingnya persahabatan teman
Layanan responsive
Konseling individual
Layanan dasar
Bimbingan klasikal
Menyelenggarakan seminar tentang persiapan hidup untuk membentuk keluarga bahagia
Layanan dasar
Bimbingan klasikal
Menyelenggarakan diskusi kelompok tentang persiapan kehidupan berkeluarga
Layanan dasar
Bimbingan klasikal
3|Pa g e Lokakarya : Model Penyusunan Program Dan Administrasi BK Bagi Guru SMA se DIY & Jateng : AA YKPN 22 Maret 2012
Langkah II : Menyusun Program Tahunan ( Berdasarkan analisis kebutuhan ) PROGRAM TAHUNAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF SMA/SMP……………………………………… Tahun Ajaran 2011/2012
NO
PROGRAM LAYANAN
TUJUAN
BIDANG BIMBINGAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPONEN PROGRAM
STRATEGI LAYANAN
SASARAN
TOLAK UKUR
STRATEGI EVALUASI
WAKTU (Bulan)
Mengetahui : Kepala Sekolah
Yogyakarta,……………………….2012 Koordinator BK
……………………..
………………………………………..
PENANGGUNG JAWAB
4|Pa g e Lokakarya : Model Penyusunan Program Dan Administrasi BK Bagi Guru SMA se DIY & Jateng : AA YKPN 22 Maret 2012
Kegiatan Jelas, Rasional
NO
1
2
BID. BIMBING AN
PROGRAM LAYANAN
TUJUAN
3
2
1
Peningkatan kualitas menjalankan ibadah
Meningkatkan minat menjalankan ibadah
Pribadi Sos
Aspek Landasan hidup religius
Melakukan kegiatan peningkatan dalam mengelola emosi melalui permainan peran
Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengelola emosi
PribadiSos
Aspek kematangan emosi
Menumbuhkan kesadaran tertib aturan sekolah
Meningkatkan kesadaran untuk tertib terhadap peraturan sekolah
Meningkatkan kualitas penyelenggaraan papan bimbingan
Menambah wawasan dan informasi tentang karir
3
4
PROGRAM TAHUNAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF SMA/SMP……………………………………… Tahun Ajaran 2011/2012
PribadiSos
Karier
STANDAR KOMPETENSI
Aspek perilaku etis
Aspek Wawasan dan Kesiapan Karir
KOMPONEN PROGRAM 4
Layanan dasar
Layanan dasar
Layanan responsive:
STRATEGI LAYANAN
STRATEGI EVALUASI
WAKTU (Bulan)
PENANGGUN G JAWAB
SASARAN
TOLAK UKUR
Bimbingan klasikal
Siswa kelas VII
75% siswa menjalankan ibadah sesuai dengan keyakinannya
Obsvasi Wawcr
Juli
Bimb klasikal
Siswa kelas VIII
80 % siswa mampu mengelola emosi diri
Angket, wawcr, observasi
Agustus
Titik S.Pd
Siswa Kelas IX
100 % siswa mampu menyadari pentingnya aturan sekolah
Observsi
Septbr
Intan, S.Pd
Siswa kelas VII
70 % siswa memahami wawasan dan informasi karier
Wawanc Oktober ara
5
Konseling Kelompok
Penyaluran Perencanaa /penempat n Individual an
Drs. Joko
Naning, S.pd
dst Mengetahui : Kepala Sekolah
Yogyakarta,……………………….2012 Koordinator BK
……………………..
……………………………………….. 5|Pa g e
Lokakarya : Model Penyusunan Program Dan Administrasi BK Bagi Guru SMA se DIY & Jateng : AA YKPN 22 Maret 2012
Langkah III : Mengelompokkan kegiatan berdasarkan komponen program PROGRAM BULANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SMA/SMP………………………. TAHUN AJARAN 2011/2012 KOMPONEN PROGRAM BULAN PELAYANAN DASAR SEMESTER I Juli Agustus September Oktober
PELAYANAN RESPONSIF
PELAYANAN PERENCANAAN INDIVIDUAL
DUKUNGAN SISTIM
Peningkatan kualitas menjalankan ibadah Melakukan kegiatan peningkatan dalam mengelola emosi melalui permainan peran Menumbuhkan kesadaran tertib aturan sekolah Meningkatkan kualitas penyelenggaraan papan bimbingan
November Desember SEMESTER II Januari Februari Maret April Mei Juni Mengetahui : Kepala Sekolah
Yogyakarta,……………………….2012 Koordinator BK
……………………..
……………………………………….. 6|Pa g e
Lokakarya : Model Penyusunan Program Dan Administrasi BK Bagi Guru SMA se DIY & Jateng : AA YKPN 22 Maret 2012
Langkah IV : Merancang Laporan Program Tahunan LAPORAN PROGRAM TAHUNAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF SMA/SMP……………………………………… Tahun Ajaran 2011/2012
NO
1
2
WAKTU (Tgl, Bln, Thn)
2 Juli 2011
3 Sept 2011
PROGRAM LAYANAN
Peningkatan kualitas menjalankan ibadah
Menumbuhkan kesadaran tertib aturan sekolah
KOMPONEN PROGRAM
Layanan dasar
Layanan Responsif
DISKRIPSI KEGIATAN
HASIL (kualitatif, kuantitatif)
Berdasarkan observasi dan wawancara selama 1 minggu setelah Memberikan layanan tindakan, terjadi perubahan perilaku. bimbingan klasikal Setiap waktu sholat Dhuhur tiba tentang kesadaran jumlah siswa yang melakukan ibadah menjalankan perintah terjadi peningkatan 15% agama pada siswa kelas Kualitas perilaku menjadi lebih baik ‘ VII sopan, jujur, hormat, dan bertanggung jawab. Berdasarkan hasil observasi 2 minggu setelah dilakukan konseling Kegiatan konseling kelompok terjadi perubahan yang kelompok kepada siswasignifikan pada siswa-siswa kelas IX. siswa kelas IX yang Siswa lebih tertib dan disiplin teridentifikasi memiliki mentaati aturan sekolah. permasalahan Berdasarkan catatan kasus pelanggaran tata tertib pelanggaran tata tertib sekolah sekolah menunjukkan frekuensi pelanggaran kelas IX sebesar hanya 2 %
TINDAK LANJUT
Kerjasama dengan guru agama dan wali siswa
Meningkatkan kerjasama seluruh komponen sekolah untuk terlibat memantau ketertiban siswa
Mengetahui : Kepala Sekolah
Yogyakarta,……………………….2012 Koordinator BK
……………………..
………………………………………..
KETERANGAN Perlu pemantauan secara kontinyu Perlu keteladanan para guru
dst
7|Pa g e Lokakarya : Model Penyusunan Program Dan Administrasi BK Bagi Guru SMA se DIY & Jateng : AA YKPN 22 Maret 2012
