55
LAMPIRAN
56
Lampiran 1 Hasil Interview Pra Pembelajaran dengan Metode Eksperimen Berdasarkan interview dengan guru kelas IV SD N 02 Karangrejo yang bernama Susi Nugrahaeni mengenai kegiatan pembelajaran sebelum pelaksanaan dengan metode eksperimen diketahui bahwa pembelajaran IPA selama ini biasanya hanya menggunakan ceramah dengan sesekali pemberian tugas. Banyaknya administrasi yang harus diselesaikan guru terkadang guru tidak sempat mengaplikasikan metode yang tepat dalam pembelajaran. Belum lagi jumlah guru yang ada cukup terbatas, sehingga apabila ada guru yang tidak masuk, guru kelas IV juga merangkap kelas lain yang ditinggalkan guru tersebut. Dampaknya adalah hasil belajar siswa, terutama dalam pembelajaran IPA masih cukup rendah. Banyak siswa yang belum mencapai KKM. KKM adalah 65 sedangakan rata-rata kelas yang dicapai hanya mencapai 57.
57
Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SD N 02 Karangrejo
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Materi Pokok
: Energi Panas dan Energi Bunyi
Kelas / Semester
: IV/ 2
Waktu
: 2 x 35 menit
Metode
: Eksperimen
I. Standart Kompetensi Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
II. Kompetensi Dasar Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya.
III. Indikator Menyebutkan contoh sumber energi panas dan kegunaannya. Membuktikan adanya perpindahan panas. Menyebutkan sumber-sumber bunyi yang ada di sekitar. Membuktikan perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas.
58
IV. Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat menyebutkan contoh sumber energi panas dan kegunaannya. b. Siswa dapat membuktikan adanya perpindahan panas. c. Siswa dapat menyebutkan sumber-sumber bunyi yang ada disekitar. d. Siswa dapat membuktikan perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas.
V. Karakteristik siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline), Rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (Diligence), Tanggung jawab (responsibility) dan Ketelitian (carefulness).
VI. Materi Pembelajaran ENERGI PANAS A. Sumber Energi Panas Dalam Kehidupan Sehari-hari Panas merupakan salah satu bentuk energi. Energi yang dihasilkan oleh panas disebut energi panas. Dalam kehidupan sehari-hari sumber energy panas adalah matahari. 1. Sumber Energi Panas Segala sesuatu yang dapat menghasilkan panas disebut sumber panas. Dalam kehidupan kita terdapat dua sumber panas, yaitu matahari dan sumber panas lain yang dihasilkan karena gesekan benda. a. Matahari Matahari merupakan sumber panas utama di bumi yang digunakan oleh makhluk hidup. Energi panas yang dihasilkan oleh matahari sangat mempengaruhi kehidupan makhluk hidup. Hal ini disebabkan karena energi matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan pada proses fotosintesis. Makanan yang dihasilkan oleh tumbuhan hijau inilah yang digunakan oleh makhluk hidup lainnya sebagai sumber makanan termasuk oleh manusia. Dalam kehidupan
59
sehari-hari, energi matahari juga digunakan untuk alat pemanas yang biasanya diletakkan di atap rumah atau hotel. Selain itu, pakaian yang kita pakai dapat kering sehabis dicuci karena adanya energi panas yang dihasilkan oleh matahari. Energi panas juga digunakan oleh petani untuk menjemur hasil panennya. b. Energi panas yang dihasilkan karena gesekan benda Selain matahari, energi panas juga dapat dihasilkan dari gesekan antara dua buah benda. Pada saat udara dingin di pegunungan, orang yang mendaki gunung biasanya menggesek-gesekkan kedua telapak tangannya untuk memperoleh energi panas sehingga tubuhnya menjadi hangat. 2. Perpindahan Panas Panas dapat berpindah atau merambat melalui tiga cara, yaitu radiasi, konveksi, dan konduksi. a. Radiasi Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat perantara dikenal dengan radiasi.Setiap hari kita dapat merasakan panasnya cahaya matahari yang terpancar pada tubuh kita. Panas yang terpancar tersebut sampai ke bumi tanpa melalui zat perantara. b. Konveksi Konveksi merupakan perpindahan panas yang diikuti oleh perpindahan zat perantaranya. Contoh : Misalnya air yang panas akan bergerak naik. c. Konduksi Konduksi merupakan perambatan panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya. Contoh : sendok terasa panas saat digunakan untuk mengaduk kopi panas.
60
ENERGI BUNYI B. Sumber Energi Bunyi Kita patut bersyukur dengan adanya alat pendengaran yang kita miliki. Adanya telinga membuat kita dapat mendengar bunyi yang berasal dari sumber bunyi. Kita dapat menikmati musik dari radio ataupun televisi, mendengar berita, dan lain-lain dengan adanya alat pendengaran. Hampir setiap hari kita selalu mendengar bunyi. Di pagi hari suara ayam berkokok membangunkan kita setiap harinya. Di sekolah kita juga mendengar bunyi yang berasal dari bel sekolah. Di jalan kita mendengar bunyi klakson yang keluar dari kendaraan bermotor. Semua benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut sumber bunyi. Bunyi yang dihasilkan oleh sumber bunyi ada yang keras, ada pula yang lemah. Hal ini bergantung pada kekuatan dari sumber bunyi tersebut. 1. Sumber Bunyi yang Terdapat di Lingkungan Kita Dalam kehidupan kita banyak sumber bunyi yang dapat kita temukan. Sumber bunyi yang paling mudah tentunya adalah alat musik. Gitar, piano, gendang, angklung, biola, suling, dan lainnya. Untuk menghasilkan bunyi yang diinginkan, masing-masing alat musik tersebut memilki cara tersendiri. Gitar dan bas akan menghasilkan bunyi apabila dipetik. Biola menghasilkan bunyi dengan cara digesek. Gitar dan biola dapat menghasilkan bunyi karena adanya senar atau dawai. Bergetarnya senar dan dawai pada biola dan gitar akan menghasilkan bunyi yang diinginkan. Bunyi ada yang enak didengar dan ada yang tidak enak didengar atau bahkan dapat merusak. Suara musik atau penyanyi yang merdu tentu enak didengarkan. Namun, suara mesin pabrik, petir yang menggelegar, dan suara pesawat terbang tentu sangat mengganggu. Pada bab satu kamu telah belajar indra pendengar berupa telinga. Tuhan memberi alat pendengaran yang sempurna. Namun, di balik kesempurnaan tersebut ada keterbatasan, dan di balik keterbatasan tersimpan kenikmatan. Tidak semua bunyi dapat kamu dengar. Andai kamu dapat mendengar semua bunyi, tentu tidak akan pernah bisa tidur. Telinga manusia
61
normal hanya dapat menangkap bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz sampai 20.000 Hz. Bunyi yang frekuensinya antara 20 Hz - 20.000 Hz disebut audiosonik. Bunyi yang frekuensinya kurang dari 20 Hz disebut infrasonik, sedangkan bunyi yang frekuensinya di atas 20.000 Hz disebut ultrasonik. 2. Bunyi Dihasilkan Dari Benda yang Bergetar Bunyi yang kita dengar dari sumber bunyi sebenarnya dapat didengar karena adanya getaran dari sumber bunyi tersebut. Pada saat angklung kita gerakkan maka akan diperoleh bunyi. Tetapi, jika angklung tersebut didiamkan maka angklung tidak dapat mengeluarkan bunyi. Pada saat kita berbicara, pita suara yang ada di dalam tenggorokan juga bergetar. Hal ini menunjukkan bahwa benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi. 3. Perambatan Bunyi Bunyi dapat kita dengar dari sumber bunyi karena adanya rambatan. Rambatan tersebut terjadi karena adanya getaran pada benda yang menjadi sumber bunyi. Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair, dan udara. a. Bunyi merambat melalui zat padat Apabila kita sedang berjalan di atas rel, kita dapat mendengar bunyi kereta yang bergerak dengan cara mendekatkan telinga kita pada rel tersebut. Hal ini disebabkan karena bunyi kereta api tersebut mengalami perambatan melalui rel yang merupakan zat padat. b. Bunyi merambat melalui zat cair Selain dapat merambat melalui zat atau benda padat, bunyi juga dapat merambat melalui zat cair. Saat kamu menyelam di kolam renang, kamu dapat mendengar langkah temanmu yang juga berada di kolam. Hal ini menunjukkan bunyi dapat merambat melalui zat cair (air). c. Bunyi merambat melalui udara
62
Udara merupakan perantara yang dapat menyebabkan bunyi dapat kita dengar. Kita dapat mendengar bunyi bel yang ada di sekolah karena bunyi tersebut merambat melalui udara dan sampailah ke telinga kita. Bunyi tidak dapat merambat di dalam ruangan yang hampa udara. VII. Sumber Belajar Buku paket IPA kelas 4 semestre 2 hal 97 – 98 / Budi Wahyono, Setyo Nurachmandani, BSE 2008. Buku paket IPA kelas 4 semester 2 hal 115 – 120 / Heri Sulistyanto, Edy Wiyono, BSE 2008. Buku Paket IPA kelas 4 semester 2 hal 129 – 133 / Poppy . K Devi, Sri Anggraeni, BSE 2008. Buku SAINS untuk SD Kelas IV
VIII. Alat dan Bahan Belajar Percobaan I: - Lilin
- Kater / pisau
- Korek api
- Kain Lap
- Kawat
- Cawan
- Mentega
Percobaan II: - Pensil
- Pasir
- Kaleng kosong
- Kain Lap
- Karet gelang
Percobaan III: - Air
- Kantong plastik
- Ember
- Karet gelang
- Mainan yang berbunyi
- Kain Lap
63
IX. Langkah – langkah pembelajaran Pertemuan ke-1 a) Kegiatan Awal ( 7 menit ) Guru menjelaskan tentang metode eksperimen. Guru menyampaikan tujuan dan menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari.
b) Kegiatan Inti ( 58 menit ) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru menjelaskan alat apa saja yang akan digunakan dalam melakukan percobaan. Guru menjelaskan langkah-langkah di dalam percobaan yang harus ditempuh. Guru membagikan lembar eksperimen untuk menuliskan hasil percobaan. Guru menjelaskan contoh energi panas dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Siswa membuat hipotesis tentang perpindahan panas. Guru menjelaskan dan memberikan contoh tentang perpindahan panas secara radiasi, konveksi dan konduksi. Guru melakukan percobaan,siswa mengamati. Siswa mengambil kesimpulan dari percobaan yang telah dilakukan. Semua siswa melakukan percobaan untuk menguji ulang kebenaran.
Percobaan I, yaitu membuktikan adanya perpindahan panas secara konduksi. Setiap kelompok menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan eksperimen/percobaan I. - Lilin
- Kater / pisau
- Korek api
- Kain Lap
64
- Kawat
- Mentega
- Cawan Siswa
menyimak
penjelasan
guru
tentang
cara
kerja
dalam
eksperimen/perobaan I, yaitu: Nyalakan lilin menggunakan korek api lalu dirikan lilin diatas cawan. Ambil kawat dan potong mentega secukupnya dengan menggunakan kater lalu mentega diliitkan diujung kawat. Ambil kain lap untuk memegang kawat dan kawat dipegang diatas api lilin. Amati apa yang terjadi, apa yang terjadi pada mentega itu ketika kawat dipanaskan? Di dalam kelompok siswa membuat kesimpulan sementara tentang eksperimen/percobaan I yang sudah dilakukan. Siswa melakukan evaluasi dengan berdiskusi kelompok. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Setiap kelompok menyampaikan hasil percobaan. Melaksanakan tes untuk mengevaluasi pemahaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Menyimpulkan dan menkonfirmasi hasil percobaan dari semua kelompok untuk mengecek kebenaran informasi yang disimpulkan dari percobaan.
c)
Kegiatan Akhir ( 5 menit) Guru memberikan kesimpulan tentang materi.
65
Pertemuan ke-2 a)
Kegiatan Awal ( 5 menit ) Guru menyampaikan tujuan dan menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dengan menggunakan metode eksperimen.
b) Kegiatan Inti ( 50 menit ) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru menjelaskan alat apa saja yang akan digunakan dalam melakukan percobaan. Guru menjelaskan langkah-langkah di dalam percobaan yang harus ditempuh. Guru membagikan lembar eksperimen untuk menuliskan hasil percobaan. Guru menjelaskan tentang sumber-sumber bunyi yang ada di sekitar. Guru membagi siswa menjad beberapa kelompok. Siswa membuat hipotesis tentang sumber bunyi dan perambatan bunyi. Guru melakukan percobaan,siswa mengamati. Siswa mengambil kesimpulan dari percobaan yang telah dilakukan. Semua siswa melakukan percobaan untuk menguji ulang kebenaran.
Percobaan ke-II yaitu membuktikan sumber bunyi menghasilkan bunyi. Setiap kelompok menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan eksperimen/percobaan II, antara lain: - Pensil
- Pasir
- Kaleng kosong
- Kain Lap
- Karet gelang Siswa
menyimak
penjelasan
guru
tentang
cara
kerja
dalam
eksperimen/percobaan ke-II sebagai berikut: Letakkan kaleng kosong diatas meja, taburkan pasirdiatas kaleng itu.
66
Ambil sebatang pensil dan ikatkan karet pada salah satu ujungnya. Pukulkan ujung pensil yang diikat dengan karet itu pada kaleng.
Apakah kamu mendengar bunyi? Apa yang terjadi pada pasir itu ketika kaleng berbunyi? Di dalam kelompok siswa membuat kesimpulan sementara tentang eksperimen/percobaan II yang sudah dilakukan. Setiap kelompok mengumpulkan hasil pengamatan dan kesimpulan. Guru menjelaskan tentang perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas.
Percobaan ke-III yaitu membuktikan perambatan bunyi pada benda cair. Setiap kelompok menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan eksperimen/percobaan ke-III, antara lain: - Air
- Kantong plastik
- Ember
- Karet gelang
- Mainan yang berbunyi
- Kain Lap
Siswa
menyimak
penjelasan
guru
tentang
cara
kerja
dalam
eksperimen/percobaan ke-III, sebagai berikut: Masukkan air kedalam ember. Bunyikan mainan lalu masukkan mainan ke dalam kantong plastik dan ikat dengan rapat. Kemudian masukkan kantong plastik yang berisis mainan ke dalam ember yang berisi air.
67
Apakah bunyi mainan itu masih terdengar? Di dalam kelompok siswa membuat kesimpulan sementara tentang eksperimen/percobaan I yang sudah dilakukan. Siswa melakukan evaluasi dengan berdiskusi kelompok. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Setiap kelompok menyampaikan hasil percobaan. Melaksanakan tes untuk mengevaluasi pemahaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Menyimpulkan dan menkonfirmasi hasil percobaan dari semua kelompok untuk mengecek kebenaran informasi yang disimpulkan dari percobaan.
c)
Kegiatan Akhir ( 5 menit ) Guru memberikan kesimpulan. Siswa mengerjakan soal-soal.
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
Hasil diskusi dalam kelompok: No. 1.
Aspek Konsep
Kriteria * semua benar
4
* sebagian besar benar
3
* sebagian kecil benar
2
* semua salah
1
Nilai: Jumlah skor : ( jumlah skor maksimal x 10) Soal Pilihan Ganda Jumlah Benar x 4 = 100
Skor
68
69
Lampiran 3 SOAL PRETEST
Nama
:
Kelas
:
No Absen
:
Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b c atau d di depan jawaban yang tepat! 1. Hubungan antara dua organism yang hidup berdampingan disebut…. a. simbiosis b. ekosistem c. rantai makanan d. jaring-jaring makanan 2. Dalam melangsungkan hidupnya, makhluk hidup dibumi ini…. a. dapat memenuhi semua kebutuhannya sendiri b. bergantung pada makhluk hidup lain c. tidak membutuhkan makhluk hidup lain d. dapat hidup sendiri 3. Berikut ini adalah hewan yang hidupnya memakan hewan lain adalah…. a. kambing b. kerbau c. kucing d. kelinci 4. Hubungan antarmakhluk hidup yang bersifat saling menguntungkan disebut…. a. simbiosis komensalisme b. simbiosis parasitisme c. simbiosis mutualisme d. daur hidup
70
5. Ikan hiu bersama dengan ikan remora merupakan contoh…. a. daur hidup b. simbiosis mutualisme c. simbiosis parasitisme d. simbiosis komensalisme 6. Perhatikan jenis-jenis tanaman di bawah ini! a. Tanaman anggrek b. Tanaman talu putri c. Tanaman paku sarang d. Tanaman benalu Tanaman yang hidup secara simbiosis komensalisme ditunjukkan pada nomor…. a. b dan d b. b dan c c. a dan c d. a dan b 7. Tanaman tempat hidup tali putri disebut…. a. tanaman inang b. parasit c. batang d. akar 8. Benalu memperoleh makan dari…. a. tanaman inang b. ranting c. batang d. daun 9. Burung jalak memakan kutu yang berada di punggung kerbau merupakan contoh…. a. daur hidup b. simbiosis mutualisme
71
c. simbiosis parasitisme d. simbiosis komensalisme 10. Berikut ini contoh simbiosis parasitisme, kecuali…. a. benalu menyerap sari makanan tumbuhan yang ditumpanginya b. tali putri yang membelit tumbuhan lain dan mengambil airnya c. ikan remora yang mendapatkan sisa makanan dari ikan hiu d. kutu kepala yang menempel di kulit kepala manusia
72
Lampiran 4 SOAL POST TEST
Nama
:
No. Absen
:
A. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang pada salah satu huruf a, b, c, atau d 1. Energi panas yang paling utama berasal dari .... a. makanan
c. air
b. minyak bumi
d. matahari
2. Energi panas disebut juga .... a. kalor
c. energi cahaya
b. energi listrik
d. energi kinetik
3. Panas merupakan bentuk . . . . a. gaya
c. usaha
b. energi
d. kerja
4. Benda penghasil api dengan cara digesekkan adalah . . . . a. korek api
c. LPG
b. petasan
d. bensin
73
5. Kalau orang kedinginan, kadang-kadang diberi penghangat tubuh dari botol yang berisi air panas sebab . . . . a. air panas menembus botol dan mengenai tubuh b. panas dari air dapat pindah ke botol dan mengenai tubuh c. air panas menyerap panas dari tubuh d. botol mencegah panas dari air ke tubuh 6. Alat rumah tangga berikut menghasilkan energi panas, kecuali . . . . a. setrika
c. magic jar
b. kompor listrik
d. termos
7. Sumber energi panas yang dimanfaatkan untuk mengambil garam adalah matahari sebab . . . . a. panas matahari menguapkan garam b. cahaya matahari dapat menguapkan air c. panas matahari dapat menguapkan air d. garam mengkristal pada siang hari 8. Di bawah ini yang dapat mengubah energi listrik menjadi energi panas adalah . ... a. kipas
c. lampu
b. setrika
d. televisi
9. Mentega jika dipanaskan akan menjadi . . . . a. leleh atau mencair b. padat
c. tetap tidak berubah d. gas
74
10. Proses sampainya panas matahari ke bumi terjadi secara . . . . a. konduksi
c. radiasi
b.konveksi
d. interaksi
11. Zat yang mudah menghantar panas ialah . . . . a. seng/besi
c. kertas
b. kayu
d. batu
12. Alat yang dapat mencegah terjadinya perpindahan panas adalah . . . . a. gelas tertutup
c. kipas angin
b.senter
d. termos
13.Bunyi dihasilkan oleh benda yang .... a. bergerak
c. berdawai
b. bergetar
d. berputar
14. Dibawah ini yang merupakan sumber energy bunyi adalah . . . . a.piano di sudut ruangan
c. gitar yang antik
b.seruling yang ditiup
d. biola klasik
15. Radio dan televisi termasuk sumber …. a. getar
c. bunyi
b. bergerak
d. energy
16. Setiap benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut . . . . a. sumber bunyi
c. alat bunyi
b.energi bunyi
d.asal bunyi
75
17. Peredam bunyi sangat diperlukan pada . . . . a.gedung bioskop
c. tanah lapang
b.salon radio
d. ruang kelas
18. Berikut ini yang menghasilkan bunyi paling kuat adalah . . . . a. gong
c. kembang api
b.petir
d. gitar
19. Bunyi dapat merambat melalui benda …. a. padat, cair, gas/udara
c. cair saja
b. padat saja
d. gas/udara saja
20. Di bawah ini yang termasuk perambatan bunyi pada benda padat adalah …. a. minyak wangi
c. besi
b. lilin
d. angin
21. Apakah perambatan bunyi bisa dilakukan pada benda cair …. a. tidak bisa
c. tidak bisa dan bisa
b.bisa
d. jawaban a,b,c salah
22. Bunyi tidak dapat merambat melalui . . . . a. ruang hampa
c. benda gas
b. benda padat
d. benda cair
23. Bunyi merambat paling cepat melalui . . . . a.tanah
c. benda padat
b.air
d. udara
76
24. Bunyi bel sekolah bisa kita dengar karena bunyi itu merambat melalui . . . . a.udara
c. benda cair
b.benda padat
d. benda bergerak
25.Pada saat kita melihat orang sedang berenang akan timbul bunyi orang sedang berenang.Hal itu dikarenakan bunyi dapat merambat melalui . . . . a.udara
c. benda cair
b.benda padat
d. benda berpindah
KUNCI JAWABAN 1. D
6. D
11. A
16. A
21. B
2. A
7. C
12. D
17. A
22. A
3. B
8. B
13. B
18. B
23. C
4. A
9. A
14. B
19. A
24. A
5. B
10. C
15. C
20. C
25. C
77
Lampiran 5 Angket Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPA
Petunjuk Umum 1. Isilah nama, nomor absen, dan kelas anda pada kolom yang tersedia. Meskipun anda menuliskan data identitas anda, kerahasiaan anda terjamin 2. Bacalah dengan teliti pernyataan yang anda tanggapi 3. Berikut ini disajikan sejumlah pernyataan yang berhubungan dengan sikap anda pada penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA setuju atau tidak setuju hendaknya ditentukan atas keadaan dan keyakinan anda sejujurnya 4. Jumlah soal pada angket ini adalah 8 butir, semuanya harus anda jawab 5. Waktu yang disediakan untuk menjawab pertanyaan dalam angket ini adalah 15 menit
Petunjuk Khusus Berilah tanda (√) pada kolom skala yang menurut pernyataan yang paling sesuai dengan keadaan anda Adapun jawaban pada kolom skala sebagai berikut: S
: Sangat Setuju
S
: Setuju
R
: Ragu-ragu
TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju
78
Nama
:
No Absen : Kelas
:
No
Pernyataan
SS
1
Siswa dapat menjawab pertanyaan materi yang dibahas
2
Siswa tidak melakukan aktivitas di luar pembelajaran
3
Siswa tidak berbicara hal di luar pembelajaran
4
Siswa mengajukan pertanyaan seputar materi yang dibahas
5
Siswa
mencatat
hal-hal
penting
yang
berhubungan dengan pelajaran 6
Siswa mengungkapkan ide terkait materi pembelajaran
7
Siswa menjawab tugas sesuai dengan materi
8
Siswa menjawab pertanyaan dengan cepat dan benar
S
R
TS STS
79
Lampiran 6 LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA DENGAN METODE EKSPERIMEN
Nama Guru
:
NIP
:
Sekolah
:
Kelas/Semester
:
Tanggal
:
Mata Pelajaran
:
Untuk masing-masing pertanyaan pilih salah satu alternatif jawaban yang disediakan dengan memberi tanda cek SS
: Sangat Setuju
S
: Setuju
TS
: Tidak Setuju
STS
: Sangat Tidak Setuju
dengan ketentuan sebagai berikut:
Alternatif jawaban No
Pertanyaan SS
1
Guru menerangkan dengan menggunakan metode eksperimen
2
Guru menyampaikan terlebih dahulu materi yang akan dipelajari
3.
Guru menetapkan terlebih dahulu alat
S
TS
STS
80
yang digunakan 4.
Guru menjelaskan langkah eksperimen yang akan ditempuh
5.
Guru menentukan hasil percobaan yang harus dicatat
6.
Siswa menentukan hipotesis/ jawaban sementara
7.
Guru menunjukkan percobaan siswa melakukan pengamatan
8.
Siswa mengambil kesimpulan berdasar percobaan awal
9.
Siswa melakukan percobaan ulang
awal,
10. Siswa membuat laporan sementara 11. Guru melakukan berdikusi
evaluasi
dengan
12. Guru memberikan tes evaluasi
Mengetahui
Kepala SD N 02 Karangrejo
Guru Observer
SUPRIHATI, S.Pd NIP. 196508181992032007
SUNARDI, S.PD NIP.195407111975121006
81
Lampiran 7 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Soal PreTest
No Soal Resp
Jml 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
8
2
1
0
1
0
1
0
0
0
1
1
5
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
8
0
1
1
0
0
0
0
1
0
0
3
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
10
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
11
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
8
12
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
3
82
Lampiran 8 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Soal PostTest No Soal
Resp
Y
Nilai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
21
84
2
1
0
1
0
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
14
56
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
24
96
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
24
96
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
0
1
1
21
84
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
22
88
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
23
92
8
0
1
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
11
44
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
25
100
10
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
2
8
11
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
22
88
12
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
0
1
10
40
83
Lampiran 9 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Keaktifan
No Item
No Resp
1
2
3
4
5
6
7
8
1
5
5
5
5
5
5
5
5
40
2
5
5
5
3
4
4
4
4
34
3
4
4
4
4
4
4
5
5
34
4
4
3
5
5
5
5
4
5
36
5
4
4
4
4
4
4
3
4
31
6
5
5
5
5
5
3
5
4
37
7
4
4
4
5
3
4
4
4
32
8
4
4
4
4
4
4
4
5
33
9
5
5
5
5
5
3
3
4
35
10
3
3
3
3
3
3
4
3
25
11
5
5
5
5
5
5
5
5
40
12
5
5
5
5
5
4
4
4
37
Jml
84
Lampiran 10 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Lembar Observasi
Responde n
No Item Soal Y 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
47
2
4
4
3
4
4
3
4
4
3
4
3
2
42
3
4
3
4
4
4
4
3
4
3
3
3
3
42
4
3
3
4
3
3
3
3
3
3
2
3
3
36
5
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
47
6
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
2
34
7
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
36
8
3
3
3
3
4
4
3
3
3
3
3
3
38
9
4
4
4
3
3
3
4
4
4
4
4
4
45
10
3
3
3
3
3
3
4
3
4
4
3
4
40
11
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
48
12
4
4
4
3
3
3
4
4
4
4
4
4
45
85
Lampiran 11 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal PreTest
Scale: ALL VARIABLES Reliability Statistics Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized Items
N of Items
.924
.920
10
tem-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted soal1 soal2 soal3 soal4 soal5 soal6 soal7 soal8 soal9 soal10
6.4545 6.5455 6.4545 6.6364 6.5455 6.6364 6.6364 6.4545 6.5455 6.5455
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 11.073 10.273 10.673 9.455 9.873 9.455 9.455 11.073 10.873 10.873
.513 .710 .674 .938 .861 .938 .938 .513 .496 .496
Cronbach's Alpha if Item Deleted .925 .916 .918 .902 .907 .902 .902 .925 .927 .927
86
Lampiran 12 Hasil Uji Validitas soal PostTest
Reliability Case Processing Summary
Valid Cases
a
N
%
12
100.0
Excluded
0
.0
Total
12
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized Items
N of Items
.941
.941
24
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted soal1 soal2 soal3 soal4 soal5 soal6 soal7 soal8 soal9 soal10 soal11 soal12 soal13 soal14 soal15 soal16 soal17 soal18 soal19 soal20 soal22 soal23 soal24 soal25
16.8333 16.9167 16.8333 17.0000 16.9167 17.0000 17.0000 16.8333 17.0000 17.0000 16.9167 16.9167 16.9167 16.9167 17.0000 16.9167 17.0000 17.1667 16.8333 16.7500 16.8333 17.1667 16.8333 16.8333
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted Total Correlation 46.515 44.447 45.061 43.091 43.720 43.091 43.091 45.788 46.182 46.182 45.538 45.720 45.720 43.720 43.091 43.720 43.091 46.333 46.879 46.386 47.061 47.061 47.242 47.424
.468 .746 .754 .900 .874 .900 .900 .610 .408 .408 .559 .528 .528 .874 .900 .874 .900 .358 .398 .682 .363 .254 .328 .294
Cronbach's Alpha if Item Deleted .941 .937 .937 .934 .935 .934 .934 .939 .942 .942 .940 .940 .940 .935 .934 .935 .934 .943 .941 .939 .942 .944 .942 .943
87
Lampiran 13 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Keaktifan
Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary Valid Cases
N
%
12
100.0
0
.0
a
Excluded
Total 12 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized Items
N of Items
.859
.861
8 Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
akt1
30.0833
12.811
.782
akt2
30.1667
13.242
.556
.848
akt3
30.0000
12.545
.838
.816
akt4
30.0833
12.992
.591
.844
akt5
30.1667
12.152
.782
.819
akt6
30.5000
14.091
.426
.862
akt7
30.3333
14.606
.342
.870
akt8
30.1667
13.788
.576
.845
88
Lampiran 14 Hasil Uji Validitas Lembar Observasi
Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases
Valid
% 12
100.0
0
.0
12
100.0
Excludeda Total
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha
Cronbach's Alpha Based on Standardized Items
N of Items
.910
.915
12 Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted obs1 obs2 obs3 obs4 obs5 obs6 obs7 obs8 obs9 obs10 obs11 obs12
38.0833 38.1667 38.0833 38.2500 38.1667 38.2500 38.0833 38.3333 38.1667 38.1667 38.2500 38.3333
Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation 19.356 19.424 20.447 20.568 21.242 21.295 19.720 20.061 19.788 18.879 19.477 18.788
.859 .829 .602 .574 .415 .411 .772 .519 .744 .714 .830 .611
Cronbach's Alpha if Item Deleted .894 .895 .905 .906 .912 .913 .898 .910 .899 .900 .895 .908
89
Lampiran 15 Hasil Angket, Hasil Pos Tes dan Lembar Observasi Hasil Angket Keaktifan Pos Tes
SD N KECIS No Item
No Resp
1
2
3
4
5
6
7
8
1
5
3
3
5
3
5
3
5
32
2
5
3
5
4
3
4
2
4
30
3
4
3
3
5
5
3
5
5
33
4
5
5
4
5
4
5
4
3
35
5
4
4
4
3
3
4
3
3
28
6
3
5
3
4
5
3
5
4
32
7
3
4
3
4
4
3
4
3
28
8
5
5
3
5
4
3
4
5
34
9
4
3
5
3
5
3
3
3
29
10
5
3
4
3
4
3
3
3
28
11
3
5
4
5
3
3
5
2
30
12
5
3
3
4
5
4
4
3
31
Jml
90
Hasil Angket Keaktifan Pos Test SD N 02 KARANGREJO No Item No Resp
Jml 1
2
3
4
5
6
7
8
1
5
5
5
5
5
5
5
5
40
2
5
5
5
4
5
4
5
4
37
3
5
4
4
5
4
5
5
5
37
4
4
5
5
5
4
5
4
5
37
5
4
5
4
5
4
5
3
4
34
6
5
5
5
5
5
4
5
4
38
7
5
4
5
5
3
4
4
5
35
8
4
5
4
5
5
4
5
5
37
9
5
5
5
5
5
4
5
4
38
10
4
3
5
5
5
3
4
5
34
11
4
5
4
5
5
5
5
5
38
12
5
4
5
5
5
5
4
5
38
91
Hasil Angket Lembar Observasi SD N KECIS No Soal Responden
Y 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
3
2
4
3
4
2
4
4
2
4
3
3
38
2
4
2
3
2
4
2
3
4
3
3
3
4
37
3
4
3
2
4
3
4
3
3
2
4
3
4
39
4
3
2
4
2
3
4
2
4
3
2
3
4
36
5
4
3
2
4
2
3
2
2
4
3
4
2
35
6
3
4
2
3
2
4
3
3
2
4
3
3
36
7
3
4
2
3
2
2
2
3
3
2
2
2
30
8
4
2
3
4
4
3
3
3
2
3
3
4
38
9
4
3
2
3
3
2
4
2
4
3
4
2
36
10
4
3
4
3
3
3
4
2
4
2
3
4
39
11
4
4
2
3
2
3
4
3
4
4
3
4
40
12
4
3
4
3
3
3
3
4
3
4
4
2
40
92
Hasil Angket Lembar Observasi SD N 02 KARANGREJO No Soal Responden
Y 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
47
2
4
4
3
4
4
4
4
4
3
4
3
4
45
3
4
3
4
4
4
4
3
4
3
4
3
4
44
4
3
3
4
3
3
4
3
4
3
4
3
4
41
5
4
4
4
4
4
4
4
3
4
3
4
3
45
6
3
4
3
3
3
4
3
3
3
4
3
4
40
7
3
4
3
4
3
4
3
3
4
3
4
3
41
8
4
3
3
4
4
3
3
3
4
3
3
4
41
9
4
4
4
3
3
3
4
4
4
3
4
4
44
10
4
3
4
3
4
3
4
3
4
4
3
4
43
11
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
48
12
4
4
4
3
3
3
4
4
4
4
4
4
45
93
Hasil Soal Pre Test Kelompok Eksperimen
No Soal Resp
Jml 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
8
2
1
0
1
0
1
0
0
0
1
1
5
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
8
0
1
1
0
0
0
0
1
0
0
3
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
10
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
11
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
8
12
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
3
94
Hasil Pre Test Kelompok Kontrol No Soal Resp
Jml 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
8
2
1
0
1
0
1
0
0
0
0
1
4
3
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
8
4
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
7
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
9
6
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
6
7
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
6
8
0
1
1
0
0
0
0
1
1
0
4
9
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
7
10
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
2
11
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
6
12
0
0
0
1
0
0
0
1
1
1
4
95
Hasil Pos Tes SD N Kecis No Soal Resp
Y
Nilai
1
16
64
0
1
16
64
0
1
0
17
68
1
0
1
1
17
68
1
0
0
1
1
16
64
1
1
1
1
1
1
17
68
1
0
1
1
0
1
1
17
68
1
1
1
1
1
1
1
1
15
60
0
1
0
0
1
1
1
1
1
18
72
0
1
0
1
0
1
1
0
1
0
12
48
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
17
68
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
1
13
52
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
2
1
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
3
1
1
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
4
1
1
0
0
0
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
6
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
0
0
0
1
0
1
0
1
7
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
0
8
0
1
1
0
0
0
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
1
9
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
1
10
1
0
0
0
0
0
1
0
1
0
1
1
0
1
1
11
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
12
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
Hasil Pos Tes
96
SD N 02 Karangrejo No Soal
Y
Resp
Nilai 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
21
84
2
1
0
1
0
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
0
1
15
60
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
24
96
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
21
84
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
22
88
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
20
80
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
24
96
8
0
1
1
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
13
52
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
25
100
10
1
0
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
14
56
11
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
22
88
12
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
15
60
97
Lampiran 16 Statistik Deskriptif Pre Test Kelompok Kontrol dan Eksperimen
Frequencies Statistics Preteskontr N
Valid
12
Missing
0 Pretest Kontrol
Valid
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
20.00
1
8.3
8.3
8.3
40.00
3
25.0
25.0
33.3
60.00
3
25.0
25.0
58.3
70.00
2
16.7
16.7
75.0
80.00
2
16.7
16.7
91.7
90.00
1
8.3
8.3
100.0
Total
12
100.0
100.0
Descriptives Descriptive Statistics N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Preteskontr
12
20.00
90.00
59.1667
20.65224
Valid N (listwise)
12
Descriptives Descriptive Statistics N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Ekspretest
12
10.00
100.00
73.3333
33.93398
Valid N (listwise)
12
98
Frequencies Statistics Eksperimen Pretest N
Valid
12
Missing
0 Eksperimen Pretest Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
10.00
1
8.3
8.3
8.3
30.00
2
16.7
16.7
25.0
50.00
1
8.3
8.3
33.3
80.00
2
16.7
16.7
50.0
100.00
6
50.0
50.0
100.0
Total
12
100.0
100.0
99
Post Test Kel Kontrol dan Eksperimen
Descriptives Descriptive Statistics N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Kontrlpostes
12
48.00
72.00
63.6667
7.12656
Valid N (listwise)
12
Frequencies Statistics Kontrlpostes N
Valid
12
Missing
0 Kontrol Posttest
Valid
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
48.00
1
8.3
8.3
8.3
52.00
1
8.3
8.3
16.7
60.00
1
8.3
8.3
25.0
64.00
3
25.0
25.0
50.0
68.00
5
41.7
41.7
91.7
72.00
1
8.3
8.3
100.0
Total
12
100.0
100.0
Frequencies Statistics Postteseks N
Valid
12
Missing
0 Posteseks
Valid
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
52.00
1
8.3
8.3
8.3
56.00
1
8.3
8.3
16.7
60.00
2
16.7
16.7
33.3
80.00
1
8.3
8.3
41.7
84.00
2
16.7
16.7
58.3
88.00
2
16.7
16.7
75.0
96.00
2
16.7
16.7
91.7
100.00
1
8.3
8.3
100.0
Total
12
100.0
100.0
100
Descriptives Descriptive Statistics N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Posteseks
12
52.00
100.00
78.6667
17.08446
Valid N (listwise)
12
101
Keaktifan Kelompok Kontrol dan Eksprimen
Descriptives Descriptive Statistics N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Aktifeksp
12
34.00
40.00
36.9167
1.78164
Valid N (listwise)
12
Frequencies Statistics Aktifeksp N
Valid
12
Missing
0 aktifeksp
Valid
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
34.00
2
16.7
16.7
16.7
35.00
1
8.3
8.3
25.0
37.00
4
33.3
33.3
58.3
38.00
4
33.3
33.3
91.7
40.00
1
8.3
8.3
100.0
Total
12
100.0
100.0
Descriptive Descriptive Statistics N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Aktfkontrol
12
28.00
35.00
30.8333
2.40580
Valid N (listwise)
12
Frequencies Statistics Aktfkontrol N
Valid
12
Missing
0
102
aktfkontrol
Valid
Frequency
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
28.00
3
25.0
25.0
25.0
29.00
1
8.3
8.3
33.3
30.00
2
16.7
16.7
50.0
31.00
1
8.3
8.3
58.3
32.00
2
16.7
16.7
75.0
33.00
1
8.3
8.3
83.3
34.00
1
8.3
8.3
91.7
35.00
1
8.3
8.3
100.0
Total
12
100.0
100.0
Lembar Observ Kel Eksp
Descriptives Descriptive Statistics N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Obsveksp
12
40.00
48.00
43.6667
2.53461
Valid N (listwise)
12
Statistics Obsveksp N
Valid
12
Missing
0 obsveksp Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
40.00
1
8.3
8.3
8.3
41.00
3
25.0
25.0
33.3
43.00
1
8.3
8.3
41.7
44.00
2
16.7
16.7
58.3
45.00
3
25.0
25.0
83.3
47.00
1
8.3
8.3
91.7
48.00
1
8.3
8.3
100.0
Total
12
100.0
100.0
103
Lampiran 17 Uji t Keaktifan
T-Test Group Statistics
Aktifan
SD
N
Mean
Std. Deviation
Std. Error Mean
SD N Kecis
12
30.8333
2.40580
.69449
SD N 02 Karangrejo
12
36.9167
1.78164
.51432
Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances
t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Difference
aktifan
Equal variances assumed Equal variances not assumed
F
Sig.
t
Df
2.167
.155
7.039
22
20.27 7.039 6
Std. Mean Sig. (2Error Differenc tailed) Differenc e e
Lower
Upper
.000
-6.08333 .86420 -7.87558 -4.29109
.000
-6.08333 .86420 -7.88446 -4.28221
104
Lampiran 18 Uji t Hasil Belajar
T-Test Group Statistics
hslbljr
SD
N
Mean
Std. Deviation
Std. Error Mean
SD N 02 Kecis
12
63.6667
7.12656
2.05726
SD N 02 Karangrejo
12
78.6667
17.08446
4.93186
Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances
t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Difference
Equal variances assumed Hslbl jr Equal variances not assumed
F
Sig.
t
df
12.020
.002
-2.807
22
-2.807 14.716
Sig. (2Mean Std. Error tailed) Difference Difference
Lower
Upper
.010
-15.00000 5.34374 -26.08224 -3.91776
.013
-15.00000 5.34374 -26.40912 -3.59088
105
Lampiran 19 Gambar Kegiatan Belajar Siswa
106
107
108
Lampiran 19 Surat Keterangan
109
110
Lampiran 21 Lembar Observasi
111
112
113
114
115
116
117
118
119
