KÖZLEKEDÉSI, HÍRKÖZLÉSI ÉS ENERGIAÜGYI MINISZTÉRIUM

KÖZLEKEDÉSI, HÍRKÖZLÉSI ÉS ENERGIAÜGYI MINISZTÉRIUM

KERÉKPÁRSZERELŐ SZAKKÉPESÍTÉS - ELÁGAZÁS ADAPTÁLT KÖZPONTI PROGRAM HALLÁSSÉRÜLT TANULÓK SZÁMÁRA

2009

1

Készült a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet munkacsoportjában, gyógypedagógusok és speciális szakiskolai pedagógusok közreműködésével

Jóváhagyási szám:................/2009. ................

2

I. Általános irányelvek 1. A képzés szabályozásának jogi háttere Az adaptált központi program - a közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény, - a szakképzésről szóló, többször módosított 1993. évi LXXVI. törvény, - a gazdasági kamarákról szóló 1999. évi CXXI. törvény, - a fogyatékos személyek jogairól és esélyegyenlőségük biztosításáról szóló 1998. évi XXVI. törvény, - az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról szóló módosított 2003. évi CXXV. törvény, - az Új Országos Fogyatékosügyi Programról szóló 10/2006. (II.16.) OGY határozat, valamint -

az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő

felvétel és törlés eljárási rendjéről szóló, többször módosított 1/2006. (II. 17.) OM rendelet, - a szakképzés megkezdésének és folytatásának feltételeiről, valamint a térségi integrált szakképző központ tanácsadó testületéről szóló 8/2006. (III. 23.) OM rendelet, - az iskolai rendszerű szakképzésben részt vevő tanulók juttatásairól szóló 4/2002. (II. 26.) OM módosított rendelet, - a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló többször módosított 243/2003. (XII.17.) Kormány rendelet, - a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes jogszabályok módosításáról szóló 17/2004. (V.20.) OM rendelet és a módosító 1/2006. (VI.29.) OKM rendelet, - a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról szóló 2/2005. (III.1.) OM rendelet, - a nevelési intézmények működéséről szóló többször módosított 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet, - a közoktatási intézmények elhelyezésének és kialakításának építészeti-műszaki követelményeiről szóló 19/2002. (V.8.) OM rendelet, - a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről szóló m ó d o s í t o t t 20/2007. (V. 21.) SZMM rendelet, - a 33 525 01 0000 00 00 Motor- és kerékpárszerelő szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó szakképesítésért felelős miniszteri rendelet alapján készült. A tanítási-tanulási folyamat szervezése során figyelembe kell venni a szakképző intézményt fenntartó helyi rendelkezéseit, az iskolaszék állásfoglalásait, a gyakorlati képzés megszervezésében közreműködő gazdálkodó szervezet igényeit. A képzés

megszervezéséhez a szakképzést

3

folytató intézmény a jelen általános

irányelvekben foglaltak, továbbá a központi programban a tananyagegységekre vonatkozóan leírtak alapján elkészíti a pedagógiai programjának részét alkotó szakmai programját és a meghatározott képzési időre vonatkozó megállapodást a gazdálkodó szervezettel. Ezen dokumentumokat a szakképző intézmény fenntartója hagyja jóvá.

4

2. Az szakképesítés - elágazás OKJ-ban szereplő és egyéb adatai A szakképesítés azonosító száma: 33 525 01 0000 00 00 A szakképesítés megnevezése: Szakképesítések köre: Szakképesítés elágazások:

Motor- és kerékpárszerelő

Azonosítószám: Megnevezés:

33 525 01 0010 33 01 Kerékpárszerelő

Hozzárendelt FEOR szám:

7431

Szakképzési évfolyamok száma:

3

Elmélet aránya: Gyakorlat aránya:

35 % 65 %

Szakmai alapképzés (iskolai rendszerben): Időtartama (évben vagy félévben): Szintvizsga (iskolai rendszerben): Ha szervezhető, mikor:

van 1,5 év nem szervezhető

5

3. A képzés szervezésének feltételei A szakképzést végző köteles biztosítani a fogyatékos személy részére az egyéni fejlesztéséhez a gyógypedagógiai támogatást, valamint a szükséges képzési tartalmak elsajátítását biztosító speciális eszközöket, módszereket, programokat, munkaformákat. Személyi feltételek Az elméleti és gyakorlati képzést a közoktatásról szóló, többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény 17. §-ában, valamint a szakképzésről szóló, többször módosított 1993. évi LXXVI. Törvény 17. §-ában szabályozott feltételekkel rendelkező pedagógus, gyógypedagógus, és egyéb szakember láthatja el. A tanulók sérülés-specifikumából fakadó speciális képzési igényeinek megfelelően szükséges: -

a szaktanároknak, a szakoktatóknak a célcsoportnak megfelelő speciális pedagógiai, módszerbeli felkészültséggel rendelkezniük, a tanulók fejlesztéséhez, a pedagógiai és egészségügyi célú habilitációs, rehabilitációs feladatok ellátásához: • szakirányú képesítéssel rendelkező gyógypedagógiai tanár • egyéb szakirányú képzettséggel rendelkező szakemberek a pedagógiai munkát segítő gyógypedagógiai asszisztens, a hallássérüléshez esetlegesen társuló egyéb problémák ellátása érdekében pszichológus, szociális munkás, szakorvos, jeltolmács (egyéni szükséglet szerint).

A hallássérült tanulók érdekében az oktatási folyamatban jeltolmácsot kell biztosítani, hogy az auditív receptorok sérüléséből adódó hátrányok kiküszöbölhetőek legyenek. Amennyiben a tanuló állapota szükségessé teszi, a speciális nevelési feladatok ellátására szakirányú gyógypedagógus tanár vagy a pedagógiai munkát segítő asszisztens alkalmazható A szakmai elméleti tantárgyak oktatását a szakképző intézménynek kell ellátnia (saját szaktanárai vagy társ szakirányú képző intézmény szakembereinek bevonásával). A tanulásszervezésben a tanulócsoportok (osztály, gyakorlati képzési csoport) létszámának kialakítását a többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról 3.számú melléklet I. fejezet (d pont) és a II. fejezet 3.pontjában meghatározottak szerint kell eljárni. A sajátos nevelési igényű tanulók esetében a hallássérült tanulót függetlenül attól, hogy a többi tanulóval együtt, vagy külön vesz részt az oktatásban 3 tanulóként kell számításba venni. Ennek értelmében szegregált oktatászervezés esetén az elméleti képzés csoportlétszáma (osztály) 1011 fő, a gyakorlati képzés csoportlétszáma max. 4 fő. Integrált képzés esetén javasolt max. 2 fő hallássérült tanulóval számolni (2x3 főt jelent). Tárgyi feltételek A szakmai elmélet oktatását és a szakképző iskolában folyó gyakorlati képzést a szakképző iskolának kell megszervezni, amelyhez az alábbiak biztosítása szükséges:

6

– tanterem – üzemlátogatás – számítógépterem – szaktanterem – tanműhely – műszaki rajz szaktanterem – számítógépes szaktanterem – kisüzemi termelőhely A gazdálkodó szervezetnél folyó szakmai gyakorlati képzéshez szükséges eszközök és felszerelések jegyzékét a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményét kiadó rendelet tartalmazza. A szabadon választható tantárgyak, az egészségügyi és pedagógiai célú rehabilitációs tanórai foglalkozások esetében a választott tantárgy, illetve a foglalkozás jellegének megfelelő feltételek szükségesek. A szabadon választható kötelező szakmai tantárgyak oktatása a tantárgy jellegének megfelelő helyszínen történhet. Az oktató kabinetben kiscsoportos formában illetve egyénileg történő foglalkoztatás biztosítja a szakmai elméletigényes gyakorlat jellegű tananyagtartalom feldolgozását, a tanulók felzárkóztató foglalkoztatását. A tanulószerződés alapján, vagy részképzés esetén együttműködési megállapodás alapján végzett gyakorlati képzés tárgyi és személyi feltételeit a gazdálkodó szervezetnél az illetékes területi gazdasági kamara – adott esetben a szakképző iskola bevonásával – ellenőrzi. A hallássérült tanulók olyan munkahelyen teljesíthetik szakmai gyakorlatukat, ami hallásállapotuknak megfelel, azt tovább nem károsítja (zaj, rezgésártalom) az orvosi alkalmassági vélemény alapján. Halmozottan sérült tanulók esetében javasolt a szakmai gyakorlóhely védőmunkahely szerű kialakítása. Hallássérült tanulók csak olyan gépeken dolgozhatnak, amelyek üzemelés közben nem okoznak további halláskárosodást, illetve olyan védőfelszereléssel vannak ellátva, hogy azt hallássérült tanulók is biztonságosan kezelhetik. A szakképzés során a hallássérült tanulóknak kötelező a hallókészülék viselése, kivéve, ha a hallássérült már nem rendelkezik készülékkel javítható hallásmaradvánnyal, és ezt szakorvos igazolja. Általánosan figyelembeveendő tényező a hallássérült fiatalok látásának fokozott védelme! Az illetékes területi gazdasági kamara ellenőrzési joga kiterjed a szakképző iskola és a gazdálkodó szervezet közötti megállapodás alapján végzett gyakorlati képzés feltételeinek ellenőrzésére is.

7

4.

A tanulók felvételének feltételei

A képzés megkezdésének szükséges feltételei: a képzés megkezdhető a szakképesítés szakmai és Bemeneti kompetenciák: vizsgakövetelményeit kiadó rendelet 3. számú mellékletében meghatározott kompetenciák birtokában. E kompetenciák megszerezhetőek a szakképzést előkészítő évfolyam keretében is. Vagy nappali iskolai rendszerű oktatás esetén a 10. Iskolai előképzettség: évfolyam elvégzése; vagy a 8. évfolyam elvégzése azok esetében, akik a 16. életévük betöltéséig voltak tankötelesek; vagy a közoktatási törvény 27. § (8) bekezdésében előírt egyvagy kétéves felzárkóztató oktatás elvégzése; esti, levelező iskolai rendszerű oktatás esetén a 8. évfolyam elvégzése Szakmai előképzettség: Előírt gyakorlat: Elérhető kreditek mennyisége: javasolt Pályaalkalmassági követelmények: szükségesek Szakmai alkalmassági követelmények: szükséges Egészségügyi alkalmassági vizsgálat: A képzésre jelentkező tanulóknak olyan – jogszabályban meghatározott – egészségügyi feltételeknek kell megfelelniük, amelyek a képzésben való részvételt, valamint a szakképesítés megszerzését követően a folyamatos munkavégzést lehetővé teszi, illetve biztosítja további egészségromlásuk kizárását. Hallássérültek számára iskolai rendszerű képzés esetén javasolt, hogy a képzésbe való belépés egyéni elbírálás alapján, a szakmai és egészségügyi alkalmasság mellett a pályaalkalmassági követelményeknek való megfeleléssel történjen. Az iskolarendszeren belüli képzésbe való belépéshez: − a szükséges egészségügyi és a javasolt pályaalkalmassági feltételek meglétének igazolása, amit a Fodor József OKK Ifj. Pálya- és Szakmai Alkalmasságot Vizsgáló Osztály szakorvosa igazol, (Vidéken hasonló jogkörrel felruházott intézmény adja ki.) − Hallásvizsgáló Országos Szakértői és Rehabilitációs Bizottság szakértői szakvéleménye és beutaló határozata.

8

5.

A szakképesítés - elágazás munkaterülete

A szakképesítéssel legjellemzőbben betölthető munkakör, foglalkozás:

FEOR száma 7431

A munkakör, foglalkozás FEOR megnevezése Gépjármű- és motorszerelő, -javító

A szakképesítés- elágazás munkaterületének rövid, jellemző leírása: Munkája során alkalmazza a korszerű számítástechnikai eszközöket Műszaki dokumentációt olvas, munkájához felhasznál, és adott feladatra összeállít Kapcsolatot tart az ügyféllel Járművet javít A munkavégzés biztonsági és környezetvédelmi előírásait ismeri, betartja, alkalmazza Szakmai tudását karbantartja és fejleszti Segítséget ad a speciális vevői kívánságok teljesítéséhez Kerékpárt javít Elvégzi a jármű időszakos szervizelését, felülvizsgálatát Állapotfelmérést végez A szakképesítéssel rokon szakképesítések azonosító száma megnevezése 52 525 01 1000 00 00 Autóelektronikai műszerész 51 525 01 1000 00 00 Autószerelő 31 525 04 0000 00 00 Targonca- és munkagépszerelő

9

6.

A képzés célja

A szakképesítés munkaterületéhez tartozó legjellemzőbb munkakörök, foglalkozások betöltéséhez szükséges kompetenciák elsajátíttatása. A cél elérése érdekében el kell sajátíttatni a munkakörben elvégzendő feladatokat, ki kell alakítani az azokhoz szükséges tulajdonságokat (alkalmazott szakmai ismeretek, szakmai készségek, képességek, személyes, társas és módszerkompetenciák). A hallássérültek illetve hallássérült és tanulásban akadályozottak esetében (nappali rendszerű és felnőttoktatás keretében végzett képzés esetében is) a képzés pedagógiai és szakmai céljai kiegészülnek egyéb habilitációs, rehabilitációs célokkal: − a tananyag elsajátítását fejlesztő foglalkozások segítik − a fejlesztés a tanítás-tanulás folyamatában megmutatkozó gyengébb vagy sérült funkciók korrigálására, kompenzálására, felzárkóztatására, az eszköztudás, a szociális képességek fejlesztésére, az önálló életvezetés megtanulására, a szociális szféra akadályozottságából származó hátrányok csökkentésére irányul − kiemelten törekedni kell a nyelvi, kommunikációs készségek fejlesztésére − a sikeres munkába állítás elősegítésére

10

7.

Az elágazás követelménymoduljai A hallássérült tanulók teljesítménye egyéni hallásállapotuk miatt eltérhet az ép hallású tanulóktól elvárt teljesítménytől. Ezért a hallásra feltétlenül támaszkodó feladat- és tulajdonságprofilok esetében a speciális megsegítés szükségességét külön jelöljük (*-gal, beírással).

A szakmai követelménymodulok felsorolása: A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0673-06 Közúti járműszerelő közös feladatok I. A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Biztosítja a balesetmentes munkavégzés feltételeit. Alkalmazza a szükséges és előírásszerű védőeszközöket, védőfelszereléseket A munkavégzés környezetvédelmi előírásait betartja, alkalmazza A hulladékokat, környezetre káros anyagokat (pl.: fagyálló folyadék, fáradt olaj, akkumulátor, fékbetét) szakszerűen kezeli, illetve tárolja Mérési eredményeket dokumentál számítógéppel Számítógépes diagnosztikához hardver és szoftver eszközöket használ Műszaki rajzokat készít, használ Szabadkézi rajzot, vázlatot készít alkatrészekről, villamos berendezésekről Műszaki dokumentációt értelmez és használ Anyagjegyzéket és költségvetést használ, illetve állít össze Dokumentációval szerelési feladatokra készül elő Elvi működési rajzok alapján vázlatrajzokat készít Javítások végeztével dokumentálja az elvégzett munkát, regisztrálja a felhasznált anyagokat (pl. alkatrész, segédanyag) Mérések végzésekor mérési jegyzőkönyvet készít Előírásszerűen vezeti a szervizkönyvet Felméri az elvégzendő munkát Tájékozódik, információt szerez a panaszról, a rendellenességről Megtekinti, átveszi a járművet vagy részegységeit Kipróbálja az eszközt, pontosítja az ügyfél által elmondottakat Ajánlatot ad a javítás költségeiről és a várható javítási időszükségletről Ellenőrzi az elvégzett munkát (pl. próbaút, működési próba) Tevékenyen részt vesz a tűz- és robbanásveszély megelőzésében Kitölti a munka-megrendelési nyomtatványokat Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: B Számítógépes diagnosztika B Műszaki adatbázisok B Vizsgálati eredmények speciális dokumentálása B Hulladék szakszerű kezelése, tárolása B Gépelemek rajza B Szerelési rajz B Elektromos kapcsolási rajz B Hidraulikus kapcsolási rajz

11

B B B B B A A B B B

Szabadkézi vázlat Pneumatikus kapcsolási rajz Szakkifejezések Munkavégzés személyi feltételei Munkavégzés tárgyi feltételei Veszélyes munkafolyamatok, technológiák Anyagokkal kapcsolatos veszélyek és ártalmak Munkáltatók kötelezettségei Munkavállalók kötelezettségei és jogai Elsősegély, munkahelyi balesetek bejelentése

A szint megjelölésével a szakmai készségek: 3 Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban 3 Villamos képi ábrázolás olvasása, értelmezése 3 Villamos kapcsolási rajz olvasása, értelmezése 3 Áramút-rajz olvasása, értelmezése 5 A gépjárműben alkalmazott jelképek értelmezése 5 Közlekedési jelképek értelmezése 3 Szabadkézi rajzolás 2 ECDL 3. m. Szövegszerkesztés 2 ECDL 4. m. Táblázatkezelés 2 Számítógépes diagnosztikai rendszerek kezelése 3 Olvasott köznyelvi szöveg megértése 3 Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban 3 Kézírás 4 Szakmai műszaki rajz olvasása, értelmezése 3 Szakmai műszaki rajz készítése 4 Szakmai vázlatrajz olvasása, értelmezése 4 Szakmai vázlatrajz készítése 4 Elektromos kapcsolási rajz olvasása, értelmezése 4 Elektromos kapcsolási rajz készítése 5 Munkabiztonsággal kapcsolatos jelképek értelmezése Személyes kompetenciák: Pontosság Precizitás Társas kompetenciák: Módszerkompetenciák: Hibakeresés (diagnosztizálás) Figyelem-összpontosítás A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0867-06 Motor-, és kerékpárszerelő feladatai A szakmai követelménymodul tartalma:

12

Feladatprofil: Beárazza az elvégzett munkát Külön kezeli, értékeli a garanciális beavatkozásokat Az elvégzendő munkákat egyezteti az ügyféllel Átadja a javított, elkészített új eszközt, tanácsot ad az eszköz használatához, karbantartásához Pontosítja az elvégzendő munkát Szükség esetén a megfelelő diagnosztikai eljárásokkal pontosítja a jármű hibáit Pontosítja a munkalapot. Szükség esetén egyeztet a megrendelővel Kiválasztja a avításhoz, szereléshez szükséges berendezéseket, szerszámokat, leírásokat, útmutatókat Meghatározza, azonosítja a javításhoz, összeállításhoz szükséges cserealkatrészeket, segédanyagokat Raktárból anyaglap (vagy ennek megfelelő adminisztráció) segítségével kivételezi a javításhoz, összeállításhoz szükséges anyagokat Figyelemmel kíséri a szakirodalmat Figyelemmel kíséri a változásokat (pl. új járműtípusok illetve, részegységek, új javítási technológiák és anyagok stb.) A típus-specifikus változásokat követi Figyelemmel kíséri a szakmai és gazdasági előírások változásait, azokat munkája során alkalmazza Szakmai felkészítő és továbbképző tanfolyamon vesz részt Ellenőrzi a fékrendszert, a futóművet Ellenőrzi a hajtásláncot (primer hajtás, tengelykapcsoló, nyomatékváltó, szekunder hajtás) Üzem közben ellenőrzi a berendezések működését A vázat műszeres diagnosztikai eljárással vizsgálja, a mért paramétereket összehasonlítja a gyári adatokkal, szemrevételezi a felületet, feltárja az előző rejtett sérüléseket, repedésvizsgálatot végez Vizsgálja a teherviselő szerkezeti elemek állapotát Megvizsgálja a felületvédelmet Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: B Járművek felszereltsége B Szerelvényekkel szembeni követelmények B Felhasználói kategóriák B Szerkezeti összetevők B Üzembe helyezés B Megelőző karbantartás B Állapotfelmérés B Diagnosztikai mérések B Hibafelismerés B Hibajavítás

13

B B B B C C B C B B B B B B B B B C B B B B B D D C B D D B C B B B

Ellenőrzés Belső diagnosztikai eszközök Külső diagnosztikai eszközök Érzékelésen alapuló diagnosztika Fizikai alapok Kémiai alapok Szerkezeti anyagok Segédanyagok Felhasználási területek Mechanikai, kémiai tulajdonságok Hőre keményedő anyagok Hőre lágyuló anyagok Oldószerek Festékek Ragasztók Kenőanyagok Üzemanyagok Matematikai alapok Mechanikai alapok Dokumentáció, rajzkezelés Gépelemek Oldható kötések Nem oldható kötések Forgácsoló alakítás Forgácsmentes alakítás Hőkezelés Szerelés, illesztés Forrasztás Hegesztés Festés, felületkezelés Ragasztás Kémiai veszélyforrások Fizikai veszélyforrások Elektromos veszélyforrások

A szint megjelölésével a szakmai készségek: 1 Elemi szintű számító-géphasználat 3 Készletkezelő, egyéb nyilvántartó célprogramok 4 Diagnosztikai szoftverek 5 Tervező szoftver 3 Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel 3 Köznyelvi beszédkészség* (a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) 5 Olvasott szakmai szöveg megértése 4 Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vízuális, akusztikus megsegítéssel

14

3 3 1 3 3 2 3 5 3 5 3

Szakmai nyelvű beszédkészség*(a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) Idegen nyelvű géphasználati feliratok értelmezése, megértése Idegen nyelvű szakmai dokumentáció értelmezése, megértése Folyamatábrák olvasása, értelmezése Folyamatábrák készítése Diagram, nomogram olvasása, értelmezése Diagram, nomogram kitöltése, készítése Szerelő kéziszerszámok (klf. kulcsok, csavarhúzók, fogók stb.) használata Egyéb kéziszerszámok (kalapács, pontozó, jelölő, vágóeszközök, gumiszerelők stb.) használata Elektromos működtetésű kéziszerszámok (fúró, csavarbehajtó, csiszoló stb.) használata Egyéb elektromos működtetésű kézi eszközök (forrasztópáka, ragasztó pisztoly, stb.) használata

3

Egyéb segédenergiával működtetett eszközök (sűrített levegős eszközök csavarbehajtók, festőpisztolyok, tisztító eszközök) használata

4

Rögzített, kézi és gépi meghajtású eszközök (asztali fúrógép, köszörűk, satuk, golyós- karos prések stb.) használata Rögzített gépi meghajtású gépek (eszterga, maró, köszörű, sajtológépek stb.) használata Mérőberendezések használata

1 3

Személyes kompetenciák: Önállóság Döntésképesség Precizitás Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Módszerkompetenciák: Problémaelemzés, -feltárás Módszeres munkavégzés A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0868-06 Kerékpárszerelő feladatai A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: A vevő, megrendelő alkatához beállítja a járművet A jármű összeállításához, kiválasztásához javaslatot ad és egyeztet a megrendelővel Ellenőrzi, javítja, karbantartja a fékrendszert Ellenőrzi, javítja, karbantartja a futóművet Ellenőrzi, javítja, karbantartja a hajtásláncot, az erőátviteli berendezéseket A vázon, villán, teherviselő elemeken szemrevételezi a felületet, rejtett sérüléssel feltárását végzi el, ellenőrzi annak mechanikai állapotát, szükség szerint javítja, cseréli az elemeket

15

Ellenőrzi, javítja, karbantartja a kormányszerkezetet Üzem közben ellenőrzi a berendezések működését Ellenőrzi, javítja, karbantartja a (jellemzően elektromos) gépi segédhajtás elemeit Ellenőrzi, javítja, karbantartja a világítási, fényvisszaverő szerelvényeket Ellenőrzi, javítja, karbantartja a jármű egyéb szerelvényeit Ellenőrzi a járművet a közúti forgalomban történő részt vétel szempontjából, szükség esetén a járművet alkalmassá teszi a közúti forgalomban történő részt vételre. Ellenőrzi, javítja, karbantartja a teremedző kerékpár speciális elemeit (fékező-, szabályozó berendezés) Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: B Járművek felszereltsége B Szerelvényekkel szembeni követelmények B Felhasználói kategóriák B Szerkezeti összetevők B Üzembe helyezés B Megelőző karbantartás B Állapotfelmérés B Hibafelismerés B Hibajavítás B Ellenőrzés B Külső diagnosztikai eszközök C Fizikai alapok C Kémiai alapok B Szerkezeti anyagok C Segédanyagok B Felhasználási területek B Mechanikai, kémiai tulajdonságok B Hőre keményedő anyagok B Hőre lágyuló anyagok B Felhasználási területek B Oldó- és tisztítószerek B Festékek B Ragasztók B Kenőanyagok C Matematikai alapok B Mechanikai alapok B Dokumentáció, rajzkezelés, ismeret B Gépelemek B Oldható kötések B Nem oldható kötések B Szerelés, illesztés B Festés, felületkezelés C Ragasztás B Kémiai veszélyforrások B Fizikai veszélyforrások B Elektromos veszélyforrások

16

B B B B B B B B B

Lánc- és szíjhajtás Fogaskerék-hajtás Vázak Sebességváltók Fékberendezés Futómű Egyéb szerelvények Fényforrások Biztonsági, vezérlő és kényelmi elektronika A szint megjelölésével a szakmai készségek: 1 Elemi szintű számítógép használat 2 Műszaki rajz feldolgozó, készítő program (CAD) 3 Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel 3 Köznyelvi beszédkészség* (a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) 5 Olvasott szakmai szöveg megértése 4 Szakmai nyelvű hallott* (és szájról olvasott) szöveg megértése vizuális, akusztikus megsegítéssel 3 Szakmai nyelvű beszédkészség*(a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) 1 Idegen nyelvű szakmai dokumentáció értelmezése, megértése 2 Diagram, nomogram olvasása, értelmezése 5 Szerelő kéziszerszámok (klf. kulcsok, csavarhúzók, fogók stb.) használata 3 Egyéb kéziszerszámok (kalapács, pontozó, jelölő, vágóeszközök, gumiszerelők stb.) használata 5 Elektromos működtetésű kéziszerszámok (fúró, csavarbehajtó, csiszoló stb. eszközök) használta 3 Egyéb elektromos működtetésű kézi eszközök (forrasztópáka, ragasztó pisztoly stb.) használata 3 Egyéb segédenergiával működtetett eszközök (sűrített levegős eszközök csavarbehajtók, festőpisztolyok, tisztító eszközök) használata 4 Rögzített, kézi és gépi meghajtású eszközök (asztali fúrógép, köszörűk, satuk, golyós- karos prések stb.) használata 3 Mérőberendezések használata

Személyes kompetenciák: Kézügyesség Döntésképesség Pontosság Precizitás Önállóság Társas kompetenciák: Udvariasság Kapcsolatteremtő képesség Segítőkészség

17

Módszerkompetenciák: Gyakorlatias feladatértelmezés Problémaelemzés, feltárás Módszeres munkavégzés A szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0886-06 Általános vállalkozási feladatok A szakmai követelménymodul tartalma: Feladatprofil: Egyszerű árajánlatot készít A tevékenységéhez biztosítja a szükséges vállalkozási (anyagi és tárgyi) feltételeket Hirdeti, ajánlja a tevékenységét, tájékoztatást ad Kapcsolatot tart az ügyfelekkel Reklamációt intéz Számlát állít ki az elvégzett munkáról Elvégzi egyéni vállalkozás egyszerű indítási, működtetési feladatait Közreműködik kisebb társas vállalkozás működtetésében Tájékozódik a piaci igényekről Tevékenységi körének alakításával rugalmasan alkalmazkodik a technológiai változásokhoz Tulajdonságprofil: Szakmai kompetenciák: A típus megjelölésével a szakmai ismeretek: D Alapszintű munkajog (munkaadó, munkavállaló) D Vállalkozásokról szóló jogszabályok D A vállalkozási ügymenethez szükséges könyvelési, adózási, pénzügyi ismeretek C Számlázás A szint megjelölésével a szakmai készségek: 3 Kézírás 1 Elemi szintű számító-géphasználat 3 Információforrások kezelése 3 Elemi számolási készség Személyes kompetenciák: Fejlődőképesség, önfejlesztés Rugalmasság Társas kompetenciák: Interperszonális rugalmasság Módszerkompetenciák: Helyzetfelismerés Nyitott hozzáállás

18

A 33 525 01 0010 33 01 azonosító számú, Kerékpárszerelő megnevezésű elágazás szakmai követelménymoduljainak azonosítója megnevezése 0673-06 Közúti járműszerelő közös feladatok I. 0867-06 Motor-, és kerékpárszerelő feladatai 0868-06 Kerékpárszerelő feladatai 0886-06 Általános vállalkozási feladatok

19

8. A képzés szerkezete A 33 525 01 0010 33 01 azonosító számú, Kerékpárszerelő megnevezésű elágazás időterve

252sh/3.0/0868-09

252sh/1.0/0868-09

252sh/7.0/0867-09

Kötelező sáv Szabad sáv 2 +1 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

252sh/4.0/0867-09

3.

252sh/1.0/0867-09

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

2.

252sh/4.0/0673-09

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18

1.

252sh/1.0/0673-09

1. szakképzési évfolyam Heti maximális óraszám

Megjegyzés: Az időterv 36 hétre átlag heti 35 órával tervezett. Kötelezően tervezett közismereti tartalmak az Osztályfőnöki óra (évi 36 óra) valamint a Testnevelés és sport (évi 72 óra). Az időtervben jelzett óraszámok kiegészülnek: - az 1. szakképzési évfolyamon a kötelező összefüggő nyári gyakorlat óraszámaival (90 óra) - a hallássérült tanulók számára kötelező egészségügyi és pedagógiai (re)habilitációs óraszámokkal (Kt. 52.§ d, e pont szerint)

20

A szakmai program készítésekor az időtervben feltüntetett szabad sávot kötelező kitölteni új tananyagegységekkel, és/vagy a központi programban szereplő kötelező tananyagegységek időkeretének növelésével. Új tananyagegységek lehetnek: − a 0001-06 azonosító számú, „A vállalkozások alapítása, működtetése, átszervezése, megszüntetése” megnevezésű szakmai követelménymodul alapján készült tananyagegységek További új tananyagegységként a helyi igényeknek megfelelők is alkothatók.

21

2. szakképzési évfolyam Heti maximális óraszám

252sh/1.0/0886-09

252sh/4.0/0868-09

252sh/2.0/0868-09

Kötelező sáv Szabad sáv 2 +1 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

252sh/8.0/0867-09

5.

252sh/5.0/0867-09

4.

252sh/2.0/0867-09

3.

252sh/7.0/0673-09

19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36

2.

252sh/5.0/0673-09

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18

252sh/2.0/0673-09

1.

Megjegyzés: Az időterv 36 hétre átlag heti 35 órával tervezett. Kötelezően tervezett közismereti tartalmak az Osztályfőnöki óra (évi 36 óra) valamint a Testnevelés és sport (évi 72 óra). Az időtervben jelzett óraszámok kiegészülnek: - a 2. szakképzési évfolyamon a kötelező összefüggő nyári gyakorlat óraszámaival (90 óra) - a hallássérült tanulók számára kötelező egészségügyi és pedagógiai (re)habilitációs óraszámokkal (Kt. 52.§ d., e. pont szerint) A szakmai program készítésekor az időtervben feltüntetett szabad sávot kötelező kitölteni új tananyagegységekkel, és/vagy a központi programban szereplő kötelező tananyagegységek időkeretének növelésével. Új tananyagegységek lehetnek:

22

− a 0001-06 azonosító számú, „A vállalkozások alapítása, működtetése, átszervezése, megszüntetése” megnevezésű szakmai követelménymodul alapján készült tananyagegységek További új tananyagegységként a helyi igényeknek megfelelők is alkothatók.

23

3. szakképzési évfolyam Heti maximális óraszám

252sh/2.0/0886-09

252sh/5.0/0868-09

252sh/6.0/0868-09

Kötelező sáv Szabad sáv 2 +1 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

252sh/9.0/0867-09

7.

252sh/6.0/0867-09

252sh/3.0/0867-09

3. 4. 5. 6.

252sh/8.0/0673-09

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

2.

252sh/6.0/0673-09

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

252sh/3.0/0673-09

1.

Megjegyzés: Az időterv 32 hétre átlag heti 35 órával tervezett. Kötelezően tervezett közismereti tartalmak az Osztályfőnöki óra (évi 36 óra) valamint a Testnevelés és sport (évi 72 óra). Az időtervben jelzett óraszámok kiegészülnek a 3. szakképzési évfolyamon : - a hallássérült tanulók számára kötelező egészségügyi és pedagógiai (re)habilitációs óraszámokkal (Kt. 52.§ d., e. pont szerint) A szakmai program készítésekor az időtervben feltüntetett szabad sávot kötelező kitölteni új tananyagegységekkel, és/vagy a központi programban szereplő kötelező tananyagegységek időkeretének növelésével. Új tananyagegységek lehetnek: - a 0001-07 azonosító számú, „A vállalkozások alapítása, működtetése, átszervezése, megszüntetése” megnevezésű szakmai követelménymodul alapján készült tananyagegységek Új tananyagegységként javasolt tananyagegységek (tantárgyak):

közismereti,

24

szakmai

és

a

fejlesztést

szolgáló

Anyanyelv 72 óra Társadalmi ismeret 72 óra Matematika 36 óra Egészséges életmódra nevelés 36 óra Egyéni korrekció 36 óra További új tananyagegységként a helyi igényeknek megfelelők is alkothatók.

25

A 33 525 01 0010 33 01 azonosító számú, Kerékpárszerelő megnevezésű elágazás szakmai követelménymoduljaihoz rendelt tananyagegységek A tananyagegység sorszáma

óraszáma azonosítója

1.

252sh/1.0/0673-09

2.

252sh/2.0/0673-09

3.

252sh/3.0/0673-09

4.

252sh/4.0/0673-09

5.

252sh/5.0/0673-09

6.

252sh/6.0/0673-09

7.

252sh/7.0/0673-09

8.

252sh/8.0/0673-09

9.

252sh/1.0/0867-09

10. 252sh/2.0/0867-09 11. 252sh/3.0/0867-09 12. 13. 14. 15. 16. 17.

252sh/4.0/0867-09 252sh/5.0/0867-09 252sh/6.0/0867-09 252sh/7.0/0867-09 252sh/8.0/0867-09 252sh/9.0/0867-09

18. 252sh/1.0/0868-09 19. 252sh/2.0/0868-09 20. 252sh/3.0/0868-09 21. 252sh/4.0/0868-09 22. 252sh/5.0/0868-09

megnevezése Munka- és baleset- és tűzvédelmi és környezetvédelmi ismeretek I. Munka- és baleset- és tűzvédelmi és környezetvédelmi ismeretek II. Munka- és baleset- és tűzvédelmi és környezetvédelmi ismeretek III. Műszaki dokumentációs ismeretek I. Műszaki dokumentációs ismeretek II. Műszaki dokumentációs ismeretek III. Munkafelvételi és ügyfélkezelési ismeretek I. Munkafelvételi és ügyfélkezelési ismeretek II. A jármű mechanikája, szerkezete, felépítése, fejlődése I. A jármű mechanikája, szerkezete, felépítése, fejlődése II. A jármű mechanikája, szerkezete, felépítése, fejlődése III. Anyagok és technológia I. Anyagok és technológia II. Anyagok és technológia III. A jármű javítása, karbantartása I. A jármű javítása, karbantartása II. A jármű javítása, karbantartása III. A kerékpár szerkezeti elemei, jellemzői I. A kerékpár szerkezeti elemei, jellemzői II. A kerékpár beállítása, javítása, karbantartása I. A kerékpár beállítása, javítása, karbantartása II. A kerékpár beállítása, javítása, karbantartása III.

26

elméleti

elméletigényes gyakorlati gyakorlati

összes

36

0

0

36

36

0

0

36

32

0

0

32

0

36

0

36

0

36

0

36

0

32

0

32

36

0

0

36

32

0

64

96

0

36

0

36

36

0

0

36

32

0

0

32

72 36 32 0 0 0

0 0 0 72 72 64

0 0 0 72 72 32

72 36 32 144 144 96

216

0

0

216

144

0

0

144

0

0

360

360

0

0

360

360

0

0

288

288

A kerékpár szerkezeti elemei, jellemzői III. 24. 252sh/1.0/0886-09 Általános vállalkozási feladatok I. 25. 252sh/2.0/0886-09 Általános vállalkozási feladatok II. Mindösszesen óra: 23. 252sh/6.0/0868-09

128

0

0

128

36 32 936

36 32 416

0 0 1248

72 64 2600

Az elméletigényes gyakorlati órák a tanár vagy gyakorlati oktató szempontjából elméleti órának, a tanuló szempontjából szakmai gyakorlatnak számítanak, tehát ezt az időt a képzési időből a gyakorlatra fordított időként kell figyelembe venni a tanuló szempontjából. A tanár szakmai elméletre vonatkoztatott kötelező óraszámát kell alkalmazni a gyakorlati oktatónál abban az esetben, ha a központi program (tanterv) szerint elméletigényes szakmai tantárgy gyakorlati képzésében tart tanórai foglalkozást.

27

Megjegyzés a hallássérült tanulók iskolai rendszerű képzésével kapcsolatban: 1. A képzési idő kiterjesztése A képzési idő 3 tanévre történő kiterjesztését a tanulók fogyatékossága indokolja. A képzési idő megnövelése lehetőséget ad: - a tananyag feldolgozásban a tanulócsoport igényeinek megfelelő időráfordítás biztosítására (Általában magasabb óraszámban történő tananyag-feldolgozásra. A tantárgyak közötti, valamint a tantárgyakon belül a témák közötti óraszám átcsoportosításával a nehezebben elsajátítható – pl. elméletigényes vagy hangsúlyozott – témakörökre fordítható óraszám növelésével.), - speciális pedagógiai feladatok ellátásához többlet idő biztosítására. 2. A szabad sáv (20%) tervezése A módosított 17/2004. (V.20.) OM rendelet a kerettantervek kiadásáról, bevezetéséről és egyes jogszabályok módosításáról előírása alapján a speciális szakiskola valamennyi évfolyamán lehetőség van évi 222 óra közismeret oktatására. A hallássérült tanulók számára több okból is indokolt az anyanyelv/kommunikáció és a matematikai ismeretek beépítése a kötelező tantárgyak körébe (sérülés-specifikumból fakadóan, a szegregált alapiskola követelményei alapján, a hiánypótlás, szakmaorientált felzárkóztatás, sikeres munkába állás/társadalmi integráció támogatása miatt). A rendeletileg előírt évi 10 óra Egészségnevelés ismeretanyag feldolgozása történhet külön tantárgyként (bővített tananyagtartalommal), vagy az Osztályfőnöki óra illetve a Társadalmi ismeretek és életvitel tantárgyak témáiként, de a kötelező habilitációs óraszám terhére szervezett tanórai foglalkozás (kibővített tananyagtartalommal) során is. A hallássérült tanulók iskolarendszeren belüli képzése esetén a hatályos közoktatási törvény (Kt. 52. § (6)) értelmében kötelező egészségügyi és pedagógiai célú habilitációs, rehabilitációs foglalkozásokat kell szervezni (nagyothalló tanulók esetében a heti kötelező óraszám 40 %-a, siket tanulók esetében a heti kötelező óraszám 50 %-a, siket tanulók esetében). A nem kötelező tanórai foglalkozások a tanulók érdeklődése és igénye szerint szervezhetők. E törvényileg biztosított (helyileg változó) óraszám keretén belül tervezhető a felzárkóztatás, tehetséggondozás, speciális és kiegészítő ismeretek elsajátítását szolgáló foglalkoztatás. A szabad sáv (20%) terhére tervezhető kötelező és ajánlott tantárgyak, tananyagegységek: − Osztályfőnöki óra − Testnevelés és sport − Egészséges életmódra nevelés − Társadalmi és életviteli ismeretek − Az iskola közismereti tantárgyi programja (matematika, anyanyelv/ kommunikáció) − (Szakmai) idegen nyelv − Számítástechnikai alapismeretek − Munkavállalási ismeretek − Munkába állást segítő gyakorlatok − Az iskola helyi tantárgyi programja szerinti egyéb tananyagegység

28

−

Kötelező egészségügyi és pedagógiai célú (egyéni) habilitációs, rehabilitációs tanórai foglalkozások

29

9. Az elágazások vizsgáztatási követelményei A szakmai vizsgára bocsátás feltételei: Modulzáró vizsga eredményes letétele. Iskolai rendszerű szakképzés esetén: Az utolsó szakképző évfolyam eredményes elvégzése, amely egyenértékű a modulzáró vizsga eredményes letételével. A szakmai vizsga részei: 2. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0673-06 Közúti járműszerelő közös feladatok I. A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Tűz, munka- és balesetvédelmi valamint környezetvédelmi előírások alkalmazása konkrét szituációkban A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli* (jeltolmács segítségével, vagy ha az a hallássérültnek kedvezőbb a tananyagból készült teszt segítségével) Időtartama: 45 perc *(felkészülési idő 30 perc, válaszadási idő 15 perc) A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: Adott használt alkatrész szabadkézi vagy műszaki rajzának elkészítése, annak dokumentálása, műszaki és gazdasági ajánlat készítése ennek az alkatrésznek a cseréjére A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 60 perc A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: Jármű munkafelvételével kapcsolatos adminisztratív tevékenységek, hibafelmérés, karbantartási javaslat, árajánlat készítés, munkafelvétel A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: gyakorlati Időtartama: 90 perc A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 30% 2. feladat 35% 3. feladat 35%

30

4. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0867-06 Motor-, és kerékpárszerelő feladatai A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Jármű hibáinak megállapítása, a javításhoz szükséges alkatrészek, anyagok, eszközök meghatározása, munkalap kitöltése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: gyakorlati Időtartama: 90 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: A jármű általános ellenőrzése, működéspróbája (fékrendszer, futómű, hajtáslánc stb.) A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: gyakorlati Időtartama: 60 perc A hozzárendelt 3. vizsgafeladat: A jármű fejlődési irányai, legújabb konstrukciók és technológiák ismertetése A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli* (jeltolmács segítségével, vagy ha az a hallássérültnek kedvezőbb a tananyagból készült teszt segítségével) Időtartama: 45 perc* (felkészülési idő 30 perc, válaszadási idő 15 perc) A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 50% 2. feladat 30% 3. feladat 20% 5. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0868-06 Kerékpárszerelő feladatai A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Vevőnek kerékpár összeállítására javaslattétel, a kerékpár típusai, használati területek, a kerékpár részvétele a közúti forgalomban A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli* (jeltolmács segítségével, vagy ha az a hallássérültnek kedvezőbb a tananyagból készült teszt segítségével) Időtartama: 45 perc* (felkészülési idő 30 perc, válaszadási idő 15 perc) A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: Kerékpár egységeinek javítása, beállítása A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 25%

31

2. feladat

75%

7. vizsgarész A hozzárendelt szakmai követelménymodul azonosítója és megnevezése: 0886-06 Általános vállalkozási feladatok A hozzárendelt 1. vizsgafeladat: Számla-, nyugtakibocsátás A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: írásbeli Időtartama: 30 perc A hozzárendelt 2. vizsgafeladat: Vállalkozásindítás, piackövetés A hozzárendelt jellemző vizsgatevékenység: szóbeli* (jeltolmács segítségével, vagy ha az a hallássérültnek kedvezőbb a tananyagból készült teszt segítségével) Időtartama: 45 perc* (felkészülési idő 30 perc, válaszadási idő 15 perc) A vizsgarészben az egyes feladatok aránya: 1. feladat 50% 2. feladat 50% A szakmai vizsga értékelése %-osan A 33 525 01 0010 33 01 azonosító számú, Kerékpárszerelő megnevezésű elágazáshoz rendelt vizsgarészek és ezek súlya a vizsga egészében 2. vizsgarész: 10 4. vizsgarész: 30 5. vizsgarész: 50 7. vizsgarész: 10

A szakmai vizsgarészek alóli felmentés feltételei Az elágazásokhoz rendelt vizsgarészek valamelyikének korábbi teljesítése A szakmai vizsga értékelésének a szakmai vizsgaszabályzattól eltérő szempontjai „A sajátos nevelési igényű vizsgázó kérelmére, fogyatékossága miatt a vizsgafeladat a vizsgabizottság döntése alapján eltérő vizsgatevékenységgel (szóbeli helyett irásbeli vagy interaktív tevékenység helyett szóbeli) továbbá az írásbeli és interaktív tevékenység a szakmai és vizsgakövetelményben meghatározott időnél hosszabb időtartammal is teljesíthető. A vizsgabizottság a döntéséről határozatot hoz, amelyet az e rendelet 1. számú mellékleteként kiadott törzslapba be kell jegyezni.” A módosított 20/2007.(V.21.) SZMM rendelet a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről 5.§(4)

32

Hallássérültek esetében indokolt, hogy a sérülésspecifikumának megfelelően eltérő vizsgatevékenység, valamint a vizsga időtartamának (a felkészülési idő és a válaszadási idő időtartamának) megnövelése - az egyéni képességek függvényében - a vizsga megkezdése előtt kerüljön meghatározásra. A szóbeli vizsgafeladat jeltolmács segítségével, vagy - ha az a hallássérült beszédállapota indokolja – a tananyagból készült teszt segítségével történhet.

33

10.

Egyéb feltételek, információk, beszámítható előzetes tanulmányok

„A fogyatékossággal élő részére a szakmai és vizsgakövetelményben meghatározott szakmai alkalmassági és pályaalkalmassági, valamint az egészségügyi alkalmassági követelmények figyelembevételével biztosítani kell a fogyatékossághoz igazodó felkészítést és vizsgáztatást, továbbá segítséget kell nyújtani részére ahhoz, hogy teljesíteni tudja a kötelezettségeit. A fogyatékosság alapján, a fogyatékossággal élőt mentesíteni kell egyes tantárgyak, tananyagegységek (modulok) tanulása és a beszámolás kötelezettsége alól, szükség esetén mentesíteni kell a nyelvvizsga vagy annak egy típusa, illetőleg szintje alól. A vizsgán biztosítani kell a hosszabb felkészülési időt, az írásbeli beszámolón lehetővé kell tenni a segédeszköz (írógép, számítógép stb.) alkalmazását, szükség esetén az írásbeli beszámoló szóbeli beszámolóval vagy a szóbeli beszámoló írásbeli beszámolóval történő felváltását. A mentesítésről iskolai rendszerű szakképzés esetén a szakértői és rehabilitációs bizottság, iskolarendszeren kívüli szakképzés esetén a szakértői és rehabilitációs bizottság véleményének hiányában a felülvizsgáló orvos véleménye alapján a szakmai vizsgabizottság dönt. Az e bekezdés alapján nyújtott mentesítés kizárólag a mentesítés alapjául szolgáló körülménnyel összefüggésben biztosítható, és nem vezethet a bizonyítvány által tanúsított szakképesítés megszerzéséhez szükséges követelmények alóli felmentéshez.” /Szakképzési törvény 11.§(6). A beszámítható előzetes tanulmányok meghatározásakor az „Útmutató a Motor- és kerékpárszerelő szakképesítés képzéséhez beszámítható előzetes tudás felméréséhez” c. dokumentumban foglaltak szerint kell eljárni. Ha a hallássérült vizsgázót egy adott modul, vagy egyes tananyagegységek tanulása alól (korábbi tanulmányai alapján) beszámítható előzetes tudása miatt felmentették, kérelmére felmenthető a hozzá kapcsolódó vizsgarészek követelményeinek teljesítése alól is.

34

11. Módszertani ajánlások a hallássérült tanulók szakmai képzéséhez 1. A hallássérülés fogalma A gyógypedagógiai értelmezés szerint hallássérült az a gyermek (ifjú, felnőtt, idős egyén), akinek hallásvesztesége oly mértékben korlátozza a fejlődési, nevelési és tanulási lehetőségeiben, hogy eredményes fejlesztéséhez gyógypedagógiai támogatás szükséges. Orvosi értelemben hallássérültnek tekintik azokat a betegeket is, akiknél a hallássérülés − csak az egyik fülben jelentkezik és kismértékű; − kétoldali, de igen enyhe fokú; − átmeneti jellegű. Ide sorolják még a csak nagyon magas frekvenciákon jelentkező halláskárosodásokat is, amelyek a mindennapi életben nem okoznak zavart A hallássérülés gyógypedagógiai fogalma olyan hallásveszteséget jelent, ami a beszédhez szükséges hallásterületen közepes, vagy súlyos nagyothallást, illetve siketséget feltételez. Ennek következtében a beszédfejlődés nem indul meg, vagy oly mértékben sérül, hogy a beszéd megindításához, illetőleg korrekciójához speciális módszerek szükségesek. A társuló fogyatékosság szempontjából négy fő csoportról beszélhetünk: − tanulási zavart mutató hallássérültek, akiknél az ú.n. diszfáziás tünetcsoport (beszédmotorikai problémák, gyenge szájról olvasási képesség, diszgráfia, diszlexia, disszimbólia, súlyos dekoncentráltság) egy vagy több jellegzetessége figyelhető meg, ép értelem mellett. ( Csányi, 1987.), − értelmi fogyatékossággal társuló hallássérülés, − látásfogyatékossággal párosuló hallássérülés: az ú.n. siket-vakság, amely nevétől eltérően a nagyothallás és a gyengénlátás különböző fokozataira és variációira terjed ki, − mozgásfogyatékossággal társuló hallássérülés. A fenti csoportok sokféleképpen társulhatnak egymással, s ennek megfelelően a domináns fogyatékosság határozza meg, hogy a szurdopedagógus foglalkozik-e elsődlegesen a hallássérülttel vagy konzultánsként vesz részt a fejlesztésben. A hallássérült számára a valóság mozaikszerű, szaggatott információkból áll. A lényegi eseményeket nehezen tudja kiemelni. Az információk kaotikusak, értelmetlenek lehetnek. A gyermek ezeket kritika nélkül elfogadja, nem keresi az okokat. A figyelmet irányító hangingerek nélkül a világ egysíkúbb unalmasabb, sokszor a lényegesebb, fontosabb információk maradnak észrevétlenek. A gyermek figyelme önkényesen vándorol, dekoncentrált, hiányzik az indítéka a tartós összpontosításhoz. A személyiség merevebbé válhat, nehezebben vált át egyik helyzetről a másikra, gyakran alkalmaz sémákat, esetleg inadekvát módon. A személyiség kevésbé finoman differenciált, érzelmi világa szegényesebb, az empátiás készsége fejletlenebb. Magatartását elsősorban vizuális élmények irányítják Jellemző lehet a kapcsolatok beszűkülése, információhiány, mások szándékának félreértése. Következmény lehet az agresszióra való hajlam, téves ítéletek, önértékelési problémák. A hallás hiányában a személyiség merevvé válhat, s ez jellemezheti a gondolkodást és a viselkedést is. A hallás hiányának vagy súlyos sérülésének mégis legfontosabb következménye a beszédkommunikáció, a nyelv elsajátításának zavara.

35

A hallássérülés negatívan érinti a különböző beszédfunkciókat, mint például a kiejtést. A másik nagyon fontos terület a szókincs fejlődése. A szókincs hiányai vezetnek részben a beszédértés hiányosságaihoz, valamint az alacsonyabb olvasási szinthez. A súlyosabb nagyothallók illetve a siketek beszédében nem ritkák a grammatikai hibák. A hallássérült gyermekeknek az iskolai munka, tanulás során a legtöbb nehézséget a szóbeli közlések megértése okozza. Ennek oka, lehet hogy nem jól hallja, illetve szókincse hiányos. Az olvasás technikájának hibái általában nem jelentenek komolyabb problémát. A pontatlan, hibás feladatmegoldások mögött rendszerint a szöveg szavainak hibás megértése kereshető. A pedagógusnak tehát elsőrendű feladata, hogy mindig meggyőződjön arról, hogy a hallássérült fiatal tisztában van-e a feladattal, érti-e pontosan. A szövegértési problémákat a szűkebb szókincs, a szinonimák ismeretének hiánya, illetve a mondatok helytelen tagolása okozhatja. A hallássérült fiatalok beszédét és írását is grammatikai illetve helyesírási hibák jellemezhetik. Problémát jelent az önálló jegyzetelés, fogalmazáskészítés. Az eddigiekből kitűnik, hogy a hallássérült tanulókkal foglalkozó pedagógusnak igen sokrétű feladatot kell megoldania Az enyhén hallássérült tanulók oktatásában az auditív út érvényesül, a súlyosan hallássérült tanulók képzésében pedig az orális-auditív irányzat. Ez annyit jelent, hogy a nagyothallók esetében a beszédre épül a tanítás, kiegészítve a szurdopedagógiai fejlesztéssel. A súlyos hallássérültek esetében a beszéd közvetítésének fő eszköze a szájról olvasás és az azt kiegészítő hallás, illetve olvasás. Nagy hangsúlyt helyeznek a hallásmaradvány maximális kiaknázására. A módszer nem alkalmazható válogatás nélkül minden hallássérült gyermekre. A beszédet, és a szájról olvasást súlyos hallássérültek esetében kiegészíthetik manuális eljárások. Az orális irányzathoz legközelebb a szájról olvasást kiegészítő jelrendszerek állnak, amelyek a rosszul vagy nem látható beszédmozgás elemek differenciálását szolgálják. Az ujj-abc jelei valamennyi beszédhangot megjeleníti egy-egy kézjellel. egyidejűleg. A jelnyelv alapvetően más, ugyanis a jelek szavaknak felelnek meg. Minden jelnyelv szónyelv. Kétféle variánsa létezik. Az egyiket önálló nyelvként tartják számon a nyelvészek, mert saját nyelvi törvényszerűsége, grammatikája van. A siket lakósság körében terjedt el elsősorban. Gond, hogy szókincse szűk, ugyanazok a jelek több szó jelentését is reprezentálják. A másik típus, amikor a jelnyelv alárendelt szerepet játszik a hangos beszédhez képest, azzal azonos időben zajlik, a hangos beszéd grammatikáját, szórendjét követi, annak hű tükörképét adja. Az oktatás során mindkét típus alkalmazása megjelenik. A totális kommunikáció során a jeleket a hangos beszéddel párhuzamosan alkalmazzák, a beszéd által kijelölt sorrendben, szükség esetén az ujj abc és a hallás felhasználását, a hallókészülék viselését is szükségesnek tartják. Nemzetközi kutatások szerint az eredmények azt igazolják, hogy a két nyelvet nem lehet egyidejűleg használni, a párhuzamos információk töredékesek mindkét vonalon. A jelelést zavarja az egyidejű beszéd, és viszont. 2. Az adaptált központi program alkalmazásának lehetőségei A szakképesítés adaptált szakmai programja alkalmazható a hallássérült tanulók integrált nappali rendszerű , szegregált nappali rendszerű, felnőttoktatási szervezési formában történő szakmai képzésében egyaránt.

36

A képzés eredményességének alapvető feltétele a képzők szakmai és speciális pedagógiai felkészültsége, valamint a speciális központi szakmai program alapján, a helyi sajátosságoknak megfelelően elkészített helyi szakmai program. Integrált oktatásszervezés esetén a képzést bevezetni szándékozók körében számolnunk kell a képzők előzetes felkészítésével a speciális pedagógiai ismeretek, módszerek tekintetében. A program adaptálása során figyelembe vettük a sajátos nevelési igényű tanulók képzésével kapcsolatos törvényi előírások lehetőségeit: - az egy tanévvel (900 órával) megemelt időkeretet, - a tananyagegységek feldolgozásához szükséges időkeret megemelését, - a tananyagtartalom elosztásának módosítását, - a személyi, tárgyi feltételek biztosítását, - a rehabilitációs órák felhasználását, - a helyi tanterv kidolgozását. 3. Módszertani javaslatok A szakképesítés adaptált szakmai programja alkalmazható a hallássérült és halmozottan sérült tanulók szegregált- és integrált- nappali rendszerű és felnőttoktatási szervezési formában történő szakmai képzésében egyaránt. A képzés eredményességének alapvető feltétele a képzők szakmai és speciális pedagógiai felkészültsége, valamint a speciális központi szakmai program alapján, a helyi sajátosságoknak megfelelően elkészített helyi szakmai program. Integrált oktatásszervezés esetén a képzést bevezetni szándékozók körében számolnunk kell a képzők előzetes felkészítésével (speciális pedagógiai ismeretek, módszerek). A következőkben néhány alapvetően fontos, a képzés során figyelembe veendő tényezőt kívánunk a képzők figyelmébe ajánlani. Rendkívül fontos az egyéni fejlesztő foglalkozások alkalmával az általános hallási és beszédfejlesztési gyakorlatok mellett a hosszabb, nehezebben ejthető szavak, kifejezések elsajátításának gyakorlása, korrigálása. Javasoljuk olyan kiadványok létrehozását, amely a hallássérültekkel kapcsolatba kerülő nem szurdopedagógusoknak segít a hallássérült fiatalokra jellemző pszichés tulajdonságok megismerésével és a velük való foglalkozás alapvető módszereinek bemutatásával. Általánosan figyelembeveendő tényező a hallássérült fiatalok látásának fokozott védelme! A képzésbe belépő tanulók eltérő fejlettségi szintje (képességek, készségek, személyiségjegyek) mellett többségüknél számolni kell a tanítás-tanulás folyamatát nehezítő tényezőként: − a motiváció hiányával, gyengeségével (tanulás, munka), a kognitív képességek gyengébb voltával, − a személyiség-fejlettség hiányával, illetve sajátos személyiségjegyekkel (önállótlanság, ítélőképesség gyengesége, merev személyiség, sémák esetleges inadekvát alkalmazása), szociális éretlenség megnyilvánulásaival (kommunikációs nehézségek, általános tájékozottság gyengesége, kapcsolatteremtési és –tartási képesség fejletlensége, beszűkült kapcsolatok), esetleges érzelmi és magatartási zavarokkal, melyeket a kamaszkori személyiségjegyek erősíthetnek, − a hallássérülés következtében létrejövő különböző mértékű beszédsérüléssel vagy beszédképtelenséggel, illetve társuló egyéb problémákkal (egészségügyi, szociális), amelyek megoldása a szurdopedagógusokon kívül egyéb szakemberek bevonását igényli a képzés eredményessége érdekében.

37

A képzők iránti elvárások: − szakmai, speciális pedagógiai felkészültség − derűs, bizalmat sugárzó személyiség, monotónia tűrés − nagyfokú türelem, empátia, probléma- és konfliktusmegoldó képesség − az átlagnál nagyobb teherbíró képesség − folyamatos team munkába való együttműködés képessége (hajlandósága) − tökéletes artikulációjú, jó szájrólolvasási képet nyújtó beszéd − kifejező mimika − hasznos a jelnyelv ismerete, de nem elengedhetetlen − a hallássérültek oktatásában használt kommunikációs módszerek ismerete A képzési idő három tanévre történő nyújtása a csoport egészének és egyes tanulók egyéni igényeinek megfelelően biztosítja a hallássérülés és intellektuális képességek gyengébb volta miatti hosszabb ismeretszerzési folyamatot. A tananyagtartalom elrendezése a habilitációs célokat szolgáló feladatokhoz szükséges idő biztosítása, mind-mind a tanulók különféle mértékű-, és minőségű sérülésének figyelembe vételével történt. A képzés során biztosítani kell annak gyakorlatorientált, differenciált, személyiségközpontú jellegét. Elsődleges feladat a tanulók fejlettségi szintjének, beszédállapotának felmérése, a tanuló körülményeit meghatározó egyéb tényezők megismerése. Ennek alapján a meglévő ismeretekre, képességekre alapozva, a hiányos ismeretek kiegészítésével, a gyengébb képességek, készségek fejlesztésével szükséges megszervezni a képzést. Különösen a gyengébb vagy egyéb problémákkal is küzdő tanulókat, az egyéni szükségletekhez igazodó Egyéni fejlesztési terv alapján, a szükség szerinti speciális tudással rendelkező szakemberek bevonásával kell megsegíteni. Már a képzés kezdetén nagy gondot kell fordítani a tanulók kellő motiváltságának megteremtésére (tanuláshoz, munkához). Ebben jelentős szerepe van a képzők személyiségének (példamutatás, empátiakészség, tanár-tanuló kapcsolat), a tanulási technikák elsajátításának, a teljesítmények pozitív irányultságú értékelésének. Az eredményes képzés feltétele a tanulók speciális nevelési-oktatási igényeinek megfelelő módszerek, eljárások alkalmazása. A tananyag feldolgozása során követendő szempontok: − az ismeretek kis lépésben történő, a szemléletesség, fokozatosság és tantárgyi koncentráció elvei szerinti feldolgozása − az elméleti ismeretek gyakorlatba ágyazott elsajátítása − a gyakorlati feladatok megoldása előtt fontos meggyőződnünk arról, hogy a hallássérült tanulók tökéletesen megértették azt. − az ismeretek többszöri ismétlés általi megerősítése (az alapvető ismeretek folyamatos felidézése) − a hiányzó ismeretek haladéktalan pótlása, gyengébb ismeretek megerősítése − a vizsgakövetelményekben megfogalmazott tananyagtartalmak hangsúlyozott megjelenítése (vizsgatréningek beépítése) − lényeges elemek kiemelése, ok-okozati összefüggések megértetése, − rész-egész viszonyának bemutatása − a kognitív képességek folyamatos erősítése − az eredményes tanulási tevékenység érdekében törekedni kell valamennyi tanulónk számára megtalálni a kapaszkodókat, elsajátítani a megfelelő tanulási módszereket − a tanulók nyelvi- és kommunikációs készségének állandó fejlesztése,

38

− a tanítás-tanulás folyamatában mindvégig érvényesíteni az egyénre szabott ellenőrzéstértékelést. Az ellenőrzés-értékelés alapjául szolgál a hiányosságok feltárásával, azok megszüntetését is szolgáló csoportos és egyéni fejlesztésnek, a felzárkóztatás megtervezésének, a komplex pozitív irányultságú értékelésnek (melynek ösztönző ereje rendkívül fontos). Az értékelésnek ki kell terjednie az alapvető elméleti ismeretek tudására, gyakorlati alkalmazására (a munkafolyamatok elvégzésének mennyiségére, minőségére), a munkavédelmi szabályok ismertetésére és alkalmazására. A képzés fejlesztő jellege a képzési idő egészében csak valamennyi képző (és szükség szerinti külső szakemberek) együttes munkája eredményeként érvényesülhet. A hallássérültek habilitációjának feltétele, hogy rendelkezzenek megfelelő szakmai felkészültség mellett, mindazon személyiségjegyekkel, amelyek az életkezdéshez, munkába álláshoz – a társadalomba való beilleszkedéshez – alapvetően szükségesek. Ezért a szakmai felkészítéssel egyidejűleg a képzés feladata: − a tanulók munkavállalóvá válásának segítése − munkába állásuk és a munkaerő piacon való érvényesülésük jelentősen függ attól, hogy milyen mértékben sikerült a képzés ideje alatt kialakítani bennük a megfelelő munkavállalói magatartást (munka iránti pozitív viszony, munkavállalói tájékozottság, munkahely keresési technikák alkalmazása, megbízható munkavégzés, stb.) − az önálló életvitelre felkészítés érdekében mindazon ismeretek, magatartás normák elsajátítása, amelynek az önálló (családi) életkezdéshez és életvezetéshez elengedhetetlenek. Jelentős e területen belül a kudarcok elkerülésére, a problémák (veszély helyzetek) megelőzésének lehetőségére különös figyelemmel felkészíteni a tanulókat, − személyiségfejlesztő programok készítése, egyéni és csoportos személyiségfejlesztő tréningek alkalmazása ennek érdekében. Az utógondozás ma még kissé hiányos láncszemét pótolhatja egy-egy iskolai szociálpedagógus, ifjúsági gondozó. Ő az, aki jól ismerve a csoport tanulóinak lehetőségeit (egyéni problémák, családi háttér, helyi munkavállalási lehetőségek, stb.) nemcsak a képzés során kulcsfontosságú személyiség, de tevőlegesen segítheti a tanulók önálló életének indítását (munkahelykeresés, célszervezetek, szociális támogatások igénybevétele, stb.) A hallássérültek oktatásában különös jelentősége van a szemléletességnek, a fogalmak érthetővé tételének, a gondolkodás fejlesztésének. Figyelembe kell venni a hallássérüléshez társuló esetleges részképesség kieséseket is. A hallássérültekkel való kommunikáció során van néhány alapvető, betartásra érdemes szabály, amely megnövelheti a közlés hatékonyságát. Ezek a következők: − kifejező, nem túl gyors beszéd, − kis távolság a beszélő és a hallássérült között (de nem túl közeli 0,5-2m,), − az arcnak mindig jól láthatónak kell lenni a szájról olvasás megsegítése érdekében (az arckifejezés, jó információforrás). − ne magyarázzunk a tábla felé fordulva, − fontos a figyelem felkeltése, − a figyelem elterelő tényezők lehetőség szerinti kiszűrése,

39

− az oktató legyen együtt érző (figyelni és érteni sok erőt igényel) türelmes, következetes − az utasítások legyenek rövidek, lényegretörőek. A hallássérült fiatalok fokozott figyelmet és ellenőrzést igényelnek önálló munkájuk során. Szakmai elméleti tárgyak órai vázlatát mindig javítani kell, hogy a szöveg, ill. szakszavak ne hibásan kerüljenek megtanulásra. Javaslatok a szabadon tervezhető szabad sáv felhasználásához A szabad sáv tantárgyai közé bekerült az anyanyelv tantárgy, mert a hallássérült tanulóknak fokozott nyelvi megsegítésre van szükségük a tananyag elsajátításakor. Rendkívül hasznosan tudja segíteni a szurdopedagógus az írásos szakmai elméleti tárgyak tananyagának feldolgozását. Alkalmat teremthet a gyakorlásra a szakkifejezések megtanulásakor, azok alkalmazásakor. A gyakorlat során felmerülő nyelvi fogalmi hiányok pótlására, nyelvi szerkezetalkotási gyakorlatok végzésére, a szaknyelv használatára nyílik itt rendkívül értékes lehetőség. Az anyanyelvi órák hatékonyan szolgálhatják a tanulók vizsgára történő felkészítését is. Célszerű integráltan oktatott hallássérült tanulóknak a halló társaiktól elkülönítve, szurdopedagógus vezetésével szervezni ezeket az órákat. A társadalmi ismeretek oktatása elősegíti a tanulók ismereteinek bővítését, a körülöttük lévő szűkebb és tágabb környezet megismerését, a későbbi önálló élethez szükséges alapvető ismeretek megszerzését. Javasoljuk a hallássérült tanulók részére készített speciális modul alkalmazását, tekintetbe véve a tanulók társadalomról, társadalmi folyamatokról, az őket körülvevő világról alkotott sajátos és hiányos ismereteit. A program oktatása segítheti a gazdasági ismeretek tantárgy anyagának jobb megértését is. Javasolható még az osztályfőnöki óra keretében speciális tréning szervezése a munkába állás elősegítésére. Az osztályfőnöki órák alkalmával szükséges a drogprevenciós program ismereteinek átadása a fiataloknak. Ajánlható még az egészségnevelés tantárgy oktatása a szabad sáv óráinak igénybevételekor. A tantárgy tananyagának összeállításakor a felnőtt életre való felkészítés egyik fontos társadalmilag is hangsúlyos része a családi életre nevelés. Ennek keretén belül a szexszerelem-család témakörének feldolgozása. Ehhez nyújthat hatékony segítséget a Fogyatékos Gyermekekért Közalapítvány pályázatára készült hallássérült serdülőknek kidolgozott nevelési, oktatási modul.(A Közalapítványtól beszerezhető ). Az informatika tantárgy tanítása a hallássérült tanulók részére igen hatékony eszköz lehet a tananyag elsajátításában. A tanulók szívesen élnek a számítógép adta lehetőséggel, jól alkalmazzák számítástechnikai ismereteiket a tananyag feldolgozásában, a nyelvhasználat fejlesztésében, az ismeretek és információk megszerzésében, feldolgozásában és legfőképpen a kommunikációban. A hallássérültek számára különösen fontos rehabilitációjuk és kommunikációjuk javítása szempontjából az egyéni korrekciós órák betervezése (például számítástechnika, egyéni korrekció). Javaslatok a szakmai gyakorlati órák hatékony lebonyolításához A szakmai gyakorlat során a hallássérült tanulók csak olyan gépeket kezelhetnek, amelyek nem okoznak számukra hallásállapot romlást, nem veszélyezteti látásukat, nem tesz kárt hallókészülékükben, s minden szempontból megfelelnek az orvosi alkalmasság követelményeinek. A gépek olyan védőberendezéssel vannak ellátva, amelyek segítségével a hallássérültek is biztonsággal kezelhetik azokat. Tanácsos a hallássérültek munkahelyét a gyakorlat során védőmunkahely szerűen kialakítani, illetve oktató kabinetet felhasználni, ahol

40

az elméleti ismereteket a gyakorlatban megvalósíthatják, begyakorolhatják (elméletigényes gyakorlat). Nagyon fontos a szakmai elmélet és a gyakorlati tárgyak egységének, kölcsönhatásának kialakítása. Törekedni kell a tárgyakat oktató pedagógusok közötti szoros együttműködés kialakítására. A hallássérültek oktatásában fokozottan érvényesülnie kell a fenti elveknek. Különös jelentősége van a szemléletességnek, a fogalmak érthetővé tételének, a gondolkodás fejlesztésének. A gyakorlati feladatok megoldása előtt győződjünk meg arról, hogy a hallássérült tanulók tökéletesen megértették azt. Segíti a tanulást a munkafolyamat bemutatása előtt megfigyelési szempontok megadása. Mivel a hallássérült tanuló nem tudja figyelmét megosztani az oktató keze és arca között, ezért a munkadarab vagy munkagép fölé hajolva, takart szájjal elmondottakat a tanuló nem tudja hasznosítani. A szakmai gyakorlaton a hallássérült tanulók részére hallókészülék viselése szakorvos által meghatározottak követése szerint szükséges. Balesetvédelmi szempontból a hallássérültek fokozott védelmet igényelnek. Nagyobb műhelycsarnokban gondoskodni kell arról, hogy környezetük is észlelje őket (pl. más színű munkaruha) A hallássérült tanulók fokozott figyelmet és ellenőrzést igényelnek önálló munkájuk során A hallássérült tanulók esetében az ismeretek elsajátításának értékelését, szintjének mérését elsősorban írásban kell végezni. Meg kell győződni arról, hogy a hallássérült tanulók tökéletesen értik a megoldandó feladatot. Az írásbeli értékelést kiegészítheti - szakpedagógus (szurdopedagógus, jeltolmács) segítsége mellett - a totális kommunikáció elemeit felhasználva más értékelési mód is. Az értékelés részét képezheti az egyéni feladatvégzéssel történt munka értékelése is. Követelményrendszerünkben vegyük figyelembe a tanulók egyéni adottságait. Az ellenőrzés, értékelés legyen rendszeres. Folyamatosan szoktassuk a tanulókat a vizsgakövetelmény elvárásának teljesítéséhez.

41

1.számú melléklet Fogalomtár (a jelenleg hatályos közoktatási törvény, a szakképzési törvény, és a módosított 20/2007.(V.21.) SZMM rendelet értelmező rendelkezései, valamint a 15/2008.(IV.3.) GKM rendelet 5. számú melléklete alapján) A tanulói felvétel feltételeihez: Egészségügyi alkalmassági vizsgálat: olyan orvosi vizsgálat, amelynek célja annak megállapítása, hogy a szakmai képzésre jelentkező testi adottságai és egészségi állapota alapján képes-e felkészülni a választott szakképesítés birtokában ellátható munkatevékenységre, képes-e azok elvégzésére, és annak során nem kerül-e veszélybe egészsége [a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény (továbbiakban: Kt.) 67. § (3) bekezdése szerint] Pályaalkalmassági követelmény: a szakmai képzésre jelentkező egyéni képességeivel és személyiségével szemben támasztott feltételek, amelyek alkalmassá teszik a képzésben való részvételre, illetve amelyek birtokában képes a választott szakképesítéssel betölthető munkakör megfelelő ellátásra (Kt. 67. § (3) bekezdése szerint). Szakmai alkalmassági követelmény: a képzésre jelentkező számára meghatározott követelmény, amelynek vizsgálata alapján megállapítható, hogy a vizsgázó rendelkezik-e a felkészülési (képzési) szakasz eredményes elvégzéshez szükséges optimálisan kifejleszthető képességekkel (Kt. 67. § (3) bekezdés szerint). (A pályaalkalmassági követelményeket és a szakmai alkalmassági vizsga követelményeit a felvételi tájékoztatóban nyilvánosságra kell hozni.) A szakképesítés követelménymoduljaihoz: Feladatprofil: a szakképesítés megszerzése birtokában betölthető munkakörben elvégzendő feladatok csoportokba rendezett listája Időkeret: A szakmai tantárgyak, illetve tananyagegységek (modulok) tananyagelemek elsajátításához a képzés során rendelkezésre álló, tanítási órákban megadott idő Kompetenciaprofil: a feladatprofil és a tulajdonságprofil együttesen Módszerkompetencia: a munkatevékenység során a személy munkamódszerére, munkastílusára, problémamegoldására és gondolkodására jellemző, a személynek a munkafolyamat meghatározásában játszott szerepét, a tevékenységhez való viszonyát, valamint tevékenységének minőségét leíró ismérvek Szakmai ismeretek fogalma A munkatevékenység során közvetlenül használt, alkalmazott technológiai szabályokra, a műveletek során használt anyagok, tárgyak, eszközök viselkedésére, összetettebb eszköz- és forráshasználatra, számszerű paraméterekre és minőségi jellemzőkre, továbbá a munka közben szokásosan előforduló, szükséges döntéseket meghatározó, valamint a munkavégzés feltételeire és hatásaira, a műveleti előírásoktól, munkabiztonsági, környezetvédelmi szabályoktól való eltérés kockázataira és következményeire vonatkozó információk és adatok. Típusai A szakmai ismeretek alkalmazási típusának megítélésekor nem kell figyelembe venni, hogy az ismeret mennyire bonyolult, megtanulásához milyen alapismeretekre van szükség stb.

42

“A” típus (legmagasabb) Önálló, gyors és hibátlan ismeretalkalmazás. Ilyen típusú ismeretalkalmazást olyan munkafeladatok esetében célszerű megkövetelni, ahol a munkafeladat kockázattal jár (baleseti, környezeti, kártételi stb.); egyszerűek, előre tervezhetők, ismerhetők a körülmények, feltételek; valamint a kompetencia pótolhatatlan, hiánya vagy hibázás esetén meghiúsul a munkatevékenység. “B” típus A szokásos munkahelyi körülmények között hibátlan ismeretalkalmazás, hibázás esetén meghiúsul a munkatevékenység. “C” típus (középső) A szokásos munkahelyi körülmények között közvetlen személyes vezetői, szakmai irányítás, közreműködés nélkül, de források, segédeszközök igénybevételének lehetősége mellett; tájékozódásra, előzetes próbára, segédtevékenységekre is elegendő idő alatti; összességében, illetve önellenőrzés és javítás után megfelelő minőségű eredménnyel történő ismeretalkalmazás. Ilyen típusú ismeretalkalmazást olyan munkafeladatok esetében célszerű megkövetelni, ahol a munkafeladat nem jár munkabiztonsági, környezeti, illetve jelentős anyagi kártételi kockázattal; összetettek, de meghatározó elemeikben előre tervezhetők, ismerhetők a körülmények, feltételek; valamint a kompetencia nehézségek árán kiváltható, hiánya vagy hibázás esetén általában nem hiúsul meg a munkatevékenység. “D” típus Részben közvetlen személyes vezetői, szakmai irányítással, részben önállóan végzett megfelelő ismeretalkalmazás. “E” típus (legalacsonyabb) A szokásos munkahelyi körülmények között vezetői, szakmai irányítás mellett, személyes, a feladatra célzott segítség lehetősége mellett; kérdésfeltevésre, feladat közbeni értelmezésre, tájékozódásra, eszközhasználatra elegendő idő alatti; a hiba ismeretében javított, legalább egyes meghatározó részleteiben megfelelő minőségű ismeretalkalmazás. Ilyen típusú ismeretalkalmazást olyan munkafeladatok esetében célszerű megkövetelni, ahol a munkafeladat nem jár munkabiztonsági, környezeti, illetve anyagi kártételi kockázattal; összetettek, csak egyes elemeikben tervezhetők, ismerhetők a körülmények, feltételek; valamint a személyes szerep közreműködésre, részvételre korlátozódik. Szakmai készség fogalma A szakképesítésre jellemző munkatevékenység automatikus, a tudat közvetlen irányítása nélkül működő összetevője, eleme, amelynek szintje az adott készség birtoklása révén végezhető tevékenység tartalmát tükrözi. Szintjei 5. szint A szakember a szokásostól eltérő munkahelyi körülmények között is képes a tanult ismeretek magas szintű, önálló, gyors, hibátlan és szakszerű alkalmazására, tevékenységének és a munka eredményének önálló ellenőrzésére. 4. szint

43

A szakember a szokásostól eltérő munkahelyi körülmények között is, közvetlen vezetői, illetve szakmai irányítás nélkül, önállóan, gyorsan, kevés hibával képes a tanult ismeretek szakszerű alkalmazására, a munka eredményének ellenőrzésére, a feltárt hibák javítására. 3. szint A szakember a szokásos munkahelyi körülmények között közvetlen vezetői, illetve szakmai irányítás nélkül, források és segédeszközök igénybevételével képes a tanult ismeretek önálló, gyors és szakszerű alkalmazására, a feltárt hibák javítására. 2. szint A szakember a szokásos munkahelyi körülmények között, rendszeres irányítás mellett képes a munkavégzésre, illetve a feladat ellátására, a hibák segítséggel történő feltárására és azok önálló javítására. 1. szint A szakember a szokásos munkahelyi körülmények között folyamatos irányítás és célzott segítségnyújtás mellett képes a munkavégzésre, illetve a feladat ellátására, az ismeretek megfelelő minőségű alkalmazására. Szakmai kompetencia: A szakképesítésnek megfelelő munkafeladatok elvégzésére való képesség, alkalmasság Szakmai követelménymodul: A szakképesítés szakmai követelményeinek általában más szakképesítés(ek) követelményeivel való összevetése útján keletkező meghatározott része, egyedi szakképesítések esetén lehet annak egésze. Egyedi jellegű szakképesítések esetén követelménymodul keletkezhet követelmények feladatcsoportokhoz kötődő megbontásával is. A szakképesítés követelménymoduljainak összessége tartalmazza a szakképesítés valamennyi a szakmai és vizsgakövetelményben rögzített szakmai kompetenciáját. Szakmai tananyag: A képzési folyamat teljes tartalma, melynek része egyrészt a tanuló felé irányuló minden olyan, a képzőtől (iskolától) származó és tervezett hatás, amely célzottan a kompetenciaprofilban rögzített eredmények elérését (kompetencia többlet megszerzését) szolgálja, másrészt a kompetenciák elsajátításához, megszerzéséhez szükséges tanulói tevékenységek, cselekvések, illetve az ezeket leíró tanulói munkaformák. Szakmai tantárgy: A szakmai és vizsgakövetelmény teljesítéséhez a szakképesítés központi programjában megadott tananyagelemeknek az ott megadottól eltérő csoportosításával az oktatási intézmény által a helyi szakmai programjában meghatározott elméleti, gyakorlati, vagy elméletigényes gyakorlati tananyagrész. Személyes kompetencia: azok a személyes tulajdonságok (adottságok, jellemvonások, értelmi és érzelmi viszonyulások), amelyek megléte elősegíti, illetve lehetővé teszi a munkatevékenység hatékony és eredményes elvégzését, Tananyagegység: A szakképesítés központi programjában megadott tananyagrész, amely azonos illetve közvetlenül kapcsolódó képzési célt szolgáló tananyagelemekből képződik. Tananyagelem: A tananyagelem a képzési folyamat tervezési-szervezési, – a központi programban tovább nem bontott – része. A tananyagelemek összessége lefedi a szakképesítés megszerzéséhez szükséges teljes szakképzési tananyagot. Társas kompetencia: a munkatevékenységben résztvevőkkel, illetve ügyfelekkel (azon személyek, akikre a munkatevékenység irányul) való közvetlen kapcsolatot, a velük

44

összefüggő cselekvéseket, különösen az együttműködés, konfliktuskezelés milyenségét leíró jellemzők,

a

kommunikáció

és

a

Tulajdonságprofil azoknak a tulajdonságoknak (alkalmazott szakmai ismeretek, szakmai készségek, képességek, módszer, társas, és személyes kompetenciák) a listája, amelyek birtoklása révén a személy képes a szakképesítés birtokában a munkafeladatok elvégzésére, A vizsgáztatási követelményekhez: Gyakorlati vizsgatevékenység: a szakképesítés birtokában végezhető munkatevékenységgel azonos vagy azt pontosan modellező tevékenység a szakmai vizsga során Írásbeli vizsgatevékenység: a szakképesítés birtokában végezhető munkatevékenységgel azonos vagy azt pontosan modellező, a vizsgázó által készített (kiegészített), papíron vagy elektronikusan rögzített vizsgaproduktumot eredményező tevékenység a szakmai vizsga során Komplex vizsgatevékenység A komplex vizsgafeladat megoldása során a vizsgázó meghatározó arányban gyakorlati vizsgatevékenységet végez, és tevékenysége kiegészül egyes meghatározott kompetenciák felmérésére szolgáló szóbeli, interaktív, vagy írásbeli vizsgatevékenységgel. Szintvizsga: A gyakorlati képzés szervezője által szervezett vizsga annak mérésére, hogy a tanuló a szakmai alapképzés során elsajátította-e az irányítás melletti munkavégzéshez szükséges kompetenciákat. Szóbeli vizsgatevékenység: a szakképesítés megszerzése révén végezhető munkatevékenységgel azonos vagy azt pontosan modellező, vizsgáztató jelenlétében folyó, jellemzően szóbeli információközléssel járó tevékenység a szakmai vizsga során Vizsgafeladat: A szakmai vizsga tartalmi és értékelési egysége. Tartalma a szakképesítés birtokában ellátható munkafeladattal azonos, vagy azt pontosan modellezi. A vizsgázó vizsgafeladatot a hozzárendelt vizsgatevékenység végzése során teljesíti. Vizsgarész: a szakmai vizsga szervezési és értékelési egysége, a hozzá rendelt követelménymodulban meghatározottak elsajátításának felmérését szolgáló egysége. A vizsgarészben a vizsgázó egy, vagy több vizsgafeladatot teljesít. Vizsgatevékenység: A vizsgázótól a vizsgafeladat teljesítése során elvárt tevékenység, amelynek keretében a vizsgázó szakmai kompetenciájának mérésére és értékelésére sor kerül. A vizsgatevékenység lehet szóbeli, írásbeli, interaktív (számítógépes), gyakorlati, és komplex.

45

2.számú melléklet BEMENETI KOMPETENCIÁK 3. melléklet a 15/2008. (IV. 3.) GKM rendelethez Közlekedés szakmacsoport

Kompetencia-csoportok Sorszáma

Kompetenciák

Kompetencia-csoportok megnevezése

1.

Alapkompetenciák

2.

Info-kommunikációs kompetenciák

3.

Szakmai kompetenciák

Kiemeli a lényeget Megérti az olvasottakat Visszaadja az olvasottakat Szöveget leír Felismeri az alapvető összefüggéseket Használja a négy számtani alapműveletet Számológépet használ Mértékegységeket átvált A hibás eredményt felismeri Az eredmény nagyságrendjét megbecsüli Szöveges, rajzos vázlatot értelmez Kitartóan figyel Megérti a kapott információkat Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Megérti mások kommunikációját Figyelembe veszi mások véleményét Méréseket végez Felismeri a sík és térbeli alakzatokat Színeket megkülönböztet Szöveges, rajzos vázlatot értelmez

46

3. számú melléklet A 33 525 01 0010 33 01 azonosító számú, Kerékpárszerelő megnevezésű elágazás szakmai követelménymoduljaihoz rendelt tananyagegységek évfolyamonkénti időterve

Sorszáma

azonosítója

elméleti

Elméletigényes gyakorlati

gyakorlati

összes

1. évfolyam

Óraszáma

1

252sh/1.0/0673-09

Munka- és baleset- és tűzvédelmi és környezetvédelmi ismeretek I.

36

0

0

36

4

252sh/4.0/0673-09

Műszaki dokumentációs ismeretek I.

0

36

0

36

9

252sh/1.0/0867-09

A jármű mechanikája, szerkezete, felépítése, fejlődése I.

0

36

0

36

12

252sh/4.0/0867-09

Anyagok és technológia I.

72

0

0

72

15

252sh/7.0/0867-09

A jármű javítása, karbantartása I.

0

72

72

144

18

252sh/1.0/0868-09

216

0

0

216

20

252sh/3.0/0868-09

0

0

360

360

324

144

432

900

megnevezése

A kerékpár szerkezeti elemei, jellemzői I. A kerékpár beállítása, javítása, karbantartása I.

1. évf. összesen

47

2. évfolyam

2

252sh/2.0/0673-09

Munka- és baleset- és tűzvédelmi és környezetvédelmi ismeretek II.

36

0

0

36

5

252sh/5.0/0673-09

Műszaki dokumentációs ismeretek II.

0

36

0

36

7

252sh/7.0/0673-09

Munkafelvételi és ügyfélkezelési ismeretek I.

36

0

0

36

10

252sh/2.0/0867-09

A jármű mechanikája, szerkezete, felépítése, fejlődése II.

36

0

0

36

13

252sh/5.0/0867-09

Anyagok és technológia II.

36

0

0

36

16

252sh/8.0/0867-09

A jármű javítása, karbantartása II.

0

72

72

144

19

252sh/2.0/0868-09

144

0

0

144

21

252sh/4.0/0868-09

0

0

360

360

24

252sh/1.0/0886-09

36

36

0

72

324

144

432

900

A kerékpár szerkezeti elemei, jellemzői II. A kerékpár beállítása, javítása, karbantartása II. Általános vállalkozási feladatok I.

3. évfolyam

2. évf. összesen: 3

252sh/3.0/0673-09

Munka- és baleset- és tűzvédelmi és környezetvédelmi ismeretek III.

32

0

0

32

6

252sh/6.0/0673-09

Műszaki dokumentációs ismeretek III.

0

32

0

32

8

252sh/8.0/0673-09

Munkafelvételi és ügyfélkezelési ismeretek II.

32

0

64

96

11

252sh/3.0/0867-09

A jármű mechanikája, szerkezete, felépítése, fejlődése III.

32

0

0

32

14

252sh/6.0/0867-09

Anyagok és technológia III.

32

0

0

32

17

252sh/9.0/0867-09

A jármű javítása, karbantartása III.

0

64

32

96

23

252sh/6.0/0868-09

128

0

0

128

22

252sh/5.0/0868-09

0

0

288

288

25

252sh/2.0/0886-09

32

32

0

64

288

128

384

800

936

416

1248

2600

A kerékpár szerkezeti elemei, jellemzői III. A kerékpár beállítása, javítása, karbantartása III. Általános vállalkozási feladatok II.

3. évf. összesen Mindösszesen óra:

48

II. A központi program tananyagegységei A 33 525 01 0010 33 01 azonosító számú, Kerékpárszerelő megnevezésű elágazás szakmai követelménymoduljaihoz rendelt tananyagegységek

jellege

azonosítója

252sh/1.0/0673-09

Munka- és balesetés tűzvédelmi és környezetvédelmi ismeretek I.

szk

252sh/1.1/0673-09

36

0

összes

megnevezése

gyakorlati

azonosítója

elméletigényes gyakorlati

1. TANANYAGEGYSÉG

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

0

36

A hallássérült tanulók teljesítménye egyéni hallásállapotuk miatt eltérhet az ép hallású tanulóktól elvárt teljesítménytől. Ezért a hallásra feltétlenül támaszkodó feladat- és tulajdonságprofilok esetében a speciális megsegítés szükségességét külön jelöljük (*-gal, beírással). Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/1.1/0673-09 A tananyagelem megnevezése: Munka-, baleset- és tűzvédelmi ismeretek Hozzárendelt feladatkompetenciák: Biztosítja a balesetmentes munkavégzés feltételeit. Alkalmazza a szükséges és előírásszer védőeszközöket, védőfelszereléseket Tevékenyen részt vesz a tűz- és robbanásveszély megelőzésében Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Elsősegély, munkahelyi balesetek bejelentése A típus Anyagokkal kapcsolatos veszélyek és ártalmak A típus Veszélyes munkafolyamatok, technológiák B típus Munkavégzés személyi feltételei B típus Munkavégzés tárgyi feltételei B típus Munkavállalók kötelezettségei és jogai B típus Munkáltatók kötelezettségei Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Munkabiztonsággal kapcsolatos jelképek értelmezése Hozzárendelt módszerkompetenciák: Figyelem-összpontosítás

49

Hozzárendelt személyes kompetenciák: Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 40% Információk önálló rendszerezése 25% Információk feladattal vezetett rendszerezése 25% Utólagos szóbeli beszámoló 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 36 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Munka-, tűz- és balesetvédelmi előírások, eszközök (azok használata) és módszerek

50

azonosítója

252sh/2.0/0673-09

Munka- és balesetés tűzvédelmi és környezetvédelmi ismeretek II.

szk

252sh/2.1/0673-09

36

Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/2.1/0673-09 A tananyagelem megnevezése: Környezetvédelmi ismeretek Hozzárendelt feladatkompetenciák: A munkavégzés környezetvédelmi előírásait betartja, alkalmazza Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hulladék szakszerű kezelése, tárolása Hozzárendelt szakmai készségek: Hozzárendelt módszerkompetenciák: Figyelemösszpontosítás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel *40% Információk önálló rendszerezése 25% Információk feladattal vezetett rendszerezése 25% Utólagos szóbeli beszámoló* 10% A képzési helyszín jellege:

51

0

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

2. TANANYAGEGYSÉG

0

36

Tanterem Képzési idő: 36 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Környezetvédelemmel kapcsolatos alapismeretek (szennyező anyagok, hatásuk stb.) Környezetvédelmi előírások (EU és hazai)

52

azonosítója

252sh/3.0/0673-09

Munka- és balesetés tűzvédelmi és környezetvédelmi ismeretek III.

szk

252sh/3.1/0673-09

32

0

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

3. TANANYAGEGYSÉG

0

32

Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/3.1/0673-09 A tananyagelem megnevezése: Hulladékok, veszélyes anyagok tárolása Hozzárendelt feladatkompetenciák: A hulladékokat, környezetre káros anyagokat (pl.: fagyálló folyadék, fáradt olaj, akkumulátor, fékbetét) szakszerűen kezeli, illetve tárolja Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hulladék szakszerű kezelése, tárolása Hozzárendelt szakmai készségek: Hozzárendelt módszerkompetenciák: Figyelem-összpontosítás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel40% Információk önálló rendszerezése 25% Információk feladattal vezetett rendszerezése 25% Utólagos szóbeli beszámoló 10%

53

A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 32 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A járműben keletkező veszélyes anyagok, tulajdonságaik és fajtáik A szakszerű tárolás és hulladékkezelés előírásai, módszerei

54

azonosítója

252sh/4.0/0673-09

Műszaki dokumentációs ismeretek I.

szk

252sh/4.1/0673-09

0

36

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

4. TANANYAGEGYSÉG

0

36

Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója:

252sh/4.1/0673-09

A tananyagelem megnevezése: Műszaki rajz készítés és olvasás I. Hozzárendelt feladatkompetenciák: Műszaki rajzokat készít, használ Szabadkézi rajzot, vázlatot készít alkatrészekről, villamos berendezésekről Műszaki dokumentációt értelmez és használ Elvi működési rajzok alapján vázlatrajzokat készít Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Gépelemek rajza B típus Szerelési rajz B típus Elektromos kapcsolási rajz B típus Hidraulikus kapcsolási rajz B típus Szabadkézi vázlat B típus Pneumatikus kapcsolási rajz Hozzárendelt szakmai készségek: 4. szint Szakmai műszaki rajz olvasása, értelmezése 3. szint Szakmai műszaki rajz készítése 4. szint Szakmai vázlatrajz olvasása, értelmezése 4. szint Szakmai vázlatrajz készítése 3. szint Szabadkézi rajzolás Hozzárendelt módszerkompetenciák: Figyelem-összpontosítás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: -

55

Tanulói tevékenységformák: Információk feladattal vezetett rendszerezése 50% Önálló szakmai munkavégzés 50% A képzési helyszín jellege: Műszaki rajz szaktanterem Képzési idő: 36 óra elméletigényes gyakorlat csoportbontásban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Szabadkézi vázlatkészítés A műszaki ábrázolás szabványos elemei Műszaki rajz készítése számítógépi eszközökkel Rajzolvasás

56

azonosítója

252sh/5.0/0673-09

Műszaki dokumentációs ismeretek II.

szk

252sh/5.1/0673-09

0

36

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

5. TANANYAGEGYSÉG

0

36

Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója:

252sh/5.1/0673-09

A tananyagelem megnevezése: Műszaki rajz készítés és olvasás II. Hozzárendelt feladatkompetenciák: Műszaki rajzokat készít, használ Szabadkézi rajzot, vázlatot készít alkatrészekről, villamos berendezésekről Műszaki dokumentációt értelmez és használ Elvi működési rajzok alapján vázlatrajzokat készít Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Gépelemek rajza B típus Szerelési rajz B típus Elektromos kapcsolási rajz Hidraulikus kapcsolási rajz Szabadkézi vázlat B típus Pneumatikus kapcsolási rajz B típus B típus Hozzárendelt szakmai készségek: 4. szint Szakmai műszaki rajz olvasása, értelmezése 3. szint Szakmai műszaki rajz készítése 4. szint Szakmai vázlatrajz olvasása, értelmezése 4. szint Szakmai vázlatrajz készítése 3. szint Szabadkézi rajzolás

57

Hozzárendelt módszerkompetenciák: Figyelem-összpontosítás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Információk feladattal vezetett rendszerezése 50% Önálló szakmai munkavégzés 50% A képzési helyszín jellege: Műszaki rajz szaktanterem Képzési idő: 36 óra elméletigényes gyakorlat csoportbontásban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Szabadkézi vázlatkészítés A műszaki ábrázolás szabványos elemei Műszaki rajz készítése számítógépi eszközökkel Rajzolvasás

58

azonosítója

252sh/6.0/0673-09

Műszaki dokumentációs ismeretek III.

szk

252sh/6.1/0673-09

0

32

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

6. TANANYAGEGYSÉG

0

32

Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés 1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/6.1/0673-09 A tananyagelem megnevezése: Dokumentációk felhasználása és készítése Hozzárendelt feladatkompetenciák: Mérési eredményeket dokumentál számítógéppel Számítógépes diagnosztikához hardver és szoftver eszközöket használ Anyagjegyzéket és költségvetést használ, illetve állít össze Dokumentációval szerelési feladatokra készül elő Javítások végeztével dokumentálja az elvégzett munkát, regisztrálja a felhasznált anyagokat (pl. alkatrész, segédanyag) Mérések végzésekor mérési jegyzőkönyvet készít Előírásszerűen vezeti a szervizkönyvet Kitölti a munka-megrendelési nyomtatványokat Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Vizsgálati eredmények speciális dokumentálása B típus Műszaki adatbázisok Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Villamos képi ábrázolás olvasása, értelmezése 3. szint Villamos kapcsolási rajz olvasása, értelmezése 3. szint Áramút-rajz olvasása, értelmezése 5. szint Közlekedési jelképek értelmezése 2. szint ECDL 3. m. Szövegszerkesztés 2. szint ECDL 4. m. Táblázatkezelés

59

Hozzárendelt módszerkompetenciák: Figyelem-összpontosítás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Információk feladattal vezetett rendszerezése 50% Önálló szakmai munkavégzés 50% A képzési helyszín jellege: Számítógépes szaktanterem Képzési idő: 32 óra elméletigényes gyakorlat csoportbontásban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Járművekkel kapcsolatos műszaki dokumentációk fajtái és elemei Számítógépi dokumentációs szoftverek használata

60

azonosítója

Munkafelvételi és szk ügyfélkezelési 252sh/7.1/0673-09 ismeretek I. Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák:

36

0

252sh/7.1/0673-09 Ügyfélkommunikációs ismeretek

Kipróbálja az eszközt, pontosítja az ügyfél által elmondottakat Ajánlatot ad a javítás költségeiről és a várható javítási időszükségletről Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Szakkifejezések Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Olvasott köznyelvi szöveg megértése 3. szint Köznyelvi szöveg fogalmazása írásban 3. szint Kézírás Hozzárendelt módszerkompetenciák: Figyelem-összpontosítás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 40% Információk önálló rendszerezése 25% Információk feladattal vezetett rendszerezése 25% Utólagos szóbeli beszámoló 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 36 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása:

61

összes

jellege

gyakorlati

252sh/7.0/0673-09

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

7. TANANYAGEGYSÉG

0

36

Kommunikációs alapismeretek A hatékony ügyfél kommunikáció alapelemei

62

252sh/8.0/0673-09

azonosítója

szk Munkafelvételi 252sh/8.1/0673-09 és ügyfélkezelési szk 252sh/8.2/0673-09 ismeretek II. Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

0

0

64

32

0

0

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/8.1/0673-09 A tananyagelem megnevezése: Munkafelvételi ismeretek (hibabehatárolás, felhasznált anyagok, munkaidő stb.) Hozzárendelt feladatkompetenciák: Számítógépes diagnosztikához hardver és szoftver eszközöket használ Felméri az elvégzendő munkát Tájékozódik, információt szerez a panaszról, a rendellenességről Megtekinti, átveszi a járművet vagy részegységeit Kipróbálja az eszközt, pontosítja az ügyfél által elmondottakat Ellenőrzi az elvégzett munkát (pl. próbaút, működési próba) Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Számítógépes diagnosztika Hozzárendelt szakmai készségek: 2. szint Számítógépes diagnosztikai rendszerek kezelése 5. szint A gépjárműben alkalmazott jelképek értelmezése Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hibakeresés (diagnosztizálás) Figyelem-összpontosítás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 40% Információk önálló rendszerezése 25% Információk feladattal vezetett rendszerezése 25% Utólagos szóbeli beszámoló 10%

63

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

8. TANANYAGEGYSÉG

96

A képzési helyszín jellege: Tanműhely Képzési idő: 64 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A járműnek és főegységeinek meghibásodásai és a hibák ismérvei Munkafelvételi eljárások, módszerek Normaidők meghatározása 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/8.2/0673-09 A tananyagelem megnevezése: Árajánlat készítés Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ajánlatot ad a javítás költségeiről és a várható javítási időszükségletről Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás írásban 4. szint Elektromos kapcsolási rajz olvasása, értelmezése 4. szint Elektromos kapcsolási rajz készítése Hozzárendelt módszerkompetenciák: Figyelem-összpontosítás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 40% Információk önálló rendszerezése 25% Információk feladattal vezetett rendszerezése 25% Utólagos szóbeli beszámoló 10% A képzési helyszín jellege: Számítógépes szaktanterem Képzési idő: 32 óra elmélet A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Az árajánlat felépítése, elemei Elkészítése számítógéppel

64

252sh/1.0/0867-09

azonosítója

szk A jármű 252sh/1.1/0867-09 mechanikája, szerkezete, szk 252sh/1.2/0867-09 felépítése, fejlődése I. Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

0

18

0

0

18

0

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/1.1/0867-09 A tananyagelem megnevezése: A jármű felépítése, változatai Hozzárendelt feladatkompetenciák: Figyelemmel kíséri a változásokat (pl. új járműtípusok illetve, részegységek, új javítási technológiák és anyagok stb.) A típus-specifikus változásokat követi Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Járművek felszereltsége B típus Felhasználói kategóriák B típus Szerkezeti összetevők Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 4. szint Szakmai nyelvű hallott* szöveg megértése vizuális, akusztikus megsegítéssel 3. szint Szakmai nyelvű beszédkészség*(a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 40% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 40% Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre 20%

65

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

9. TANANYAGEGYSÉG

36

A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 18 óra elméletigényes gyakorlat csoportbontásban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A jármű szerkezeti felépítése, elemei, ezek feladatai, főbb változatai, járműkategóriák

2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/1.2/0867-09 A tananyagelem megnevezése: A jármű mechanikája Hozzárendelt feladatkompetenciák: A típus-specifikus változásokat követi Figyelemmel kíséri a szakirodalmat Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Fizikai alapok C típus Matematikai alapok B típus Mechanikai alapok B típus Dokumentáció, rajzkezelés Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 35% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 35% Tesztfeladat megoldása 10% Szakrajz értelmezése 20% A képzési helyszín jellege: Tanterem Tanműhely Képzési idő: 18 óra elméletigényes gyakorlat csoportbontásban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A jármű mechanikai elemeinek működése, elvi alapok, kivitelek, szerkezeti változatok

66

azonosítója

A jármű mechanikája, szk 252sh/2.1/0867-09 szerkezete, felépítése, fejlődése II. Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

36

0

összes

jellege

gyakorlati

252sh/2.0/0867-09

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

10. TANANYAGEGYSÉG

0

36

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/2.1/0867-09 A tananyagelem megnevezése: A jármű fejlődése Hozzárendelt feladatkompetenciák: Figyelemmel kíséri a szakirodalmat Figyelemmel kíséri a változásokat (pl. új járműtípusok illetve, részegységek, új javítási technológiák és anyagok stb.) A típus-specifikus változásokat követi Szakmai felkészítő és továbbképző tanfolyamon vesz részt Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Felhasználói kategóriák Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 1. szint Idegen nyelvű szakmai dokumentáció értelmezése, megértése Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 40% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 45% Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 15% A képzési helyszín jellege: Tanterem

67

Képzési idő: 36 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A jármű története, fejlődése, összefüggések a környezet, alkalmazások, igények között

68

azonosítója

A jármű mechanikája, szk szerkezete, 252sh/3.1/0867-09 felépítése, fejlődése III. Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

32

0

összes

jellege

gyakorlati

252sh/3.0/0867-09

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

11. TANANYAGEGYSÉG

0

32

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/3.1/0867-09 A tananyagelem megnevezése: A járműre vonatkozó előírások

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Figyelemmel kíséri a szakmai és gazdasági előírások változásait, azokat munkája során alkalmazza Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Szerelvényekkel szembeni követelmények Hozzárendelt szakmai készségek: 1. szint 5. szint Elemi szintű számítógép-használat Olvasott szakmai szöveg megértése Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 50% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 40% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 32 óra elmélet osztálykeretben

69

A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A járművel szemben támasztott törvényi követelések, elsősorban annak felszereltségével, használatával, forgalomban való részvételével kapcsolatban

70

azonosítója

252sh/4.1/0867-09 252sh/4.2/0867-09 252sh/4.3/0867-09 Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés szk szk szk

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója:

252sh/4.1/0867-09

A tananyagelem megnevezése:

Fémek

36 18 18

0 0 0

0 0 0

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Kiválasztja a javításhoz, szereléshez szükséges berendezéseket, szerszámokat, leírásokat, útmutatókat Meghatározza, azonosítja a javításhoz, összeállításhoz szükséges cserealkatrészeket, segédanyagokat Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Fizikai alapok C típus Kémiai alapok B típus Szerkezeti anyagok B típus Felhasználási területek B típus Mechanikai, kémiai tulajdonságok Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 2. szint Diagram, nomogram olvasása, értelmezés 3. szint Diagram, nomogram kitöltése, készítése 3. szint Mérőberendezések használata 3. szint Folyamatábrák olvasása, értelmezése 3. szint Folyamatábrák készítése

71

összes

252sh/4.0/0867-09

Anyagok és technológia I.

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

12. TANANYAGEGYSÉG

72

Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 35% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 45% Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 10% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 36 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Az alkalmazott fémes anyagok tulajdonságai, jellemzői, felhasználása 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/4.2/0867-09 A tananyagelem megnevezése: Műanyagok Hozzárendelt feladatkompetenciák: Kiválasztja a javításhoz, szereléshez szükséges berendezéseket, szerszámokat, leírásokat, útmutatókat Meghatározza, azonosítja a javításhoz, összeállításhoz szükséges cserealkatrészeket, segédanyagokat Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Fizikai alapok C típus Kémiai alapok B típus Felhasználási területek B típus Mechanikai, kémiai tulajdonságok B típus Hőre keményedő anyagok B típus Hőre lágyuló anyagok Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 2. szint Diagram, nomogram olvasása, értelmezése 3. szint Diagram, nomogram kitöltése, készítése 3. szint Mérőberendezések használata

72

Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 35% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 45% Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 10% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 18 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Az alkalmazott műanyagok tulajdonságai, jellemzői, felhasználása 3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/4.3/0867-09 A tananyagelem megnevezése:

Vegyi anyagok

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Meghatározza, azonosítja a javításhoz, összeállításhoz szükséges cserealkatrészeket, segédanyagokat Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Fizikai alapok C típus Kémiai alapok B típus Oldószerek B típus Festékek B típus Ragasztók B típus Kenőanyagok C típus Segédanyagok B típus Üzemanyagok Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 3. szint Mérőberendezések használata

73

Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 35% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 45% Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban 10% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 18 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Az alkalmazott műanyagok tulajdonságai, jellemzői, felhasználása, veszélyforrások

74

252sh/5.0/0867-09

azonosítója

szk Anyagok és 252sh/5.1/0867-09 technológia II. szk 252sh/5.2/0867-09 Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

18 18

0 0

0 0

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/5.1/0867-09 A tananyagelem megnevezése: Forgácsmentes technológiák

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Kiválasztja a javításhoz, szereléshez szükséges berendezéseket, szerszámokat, leírásokat, útmutatókat Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Fizikai alapok B típus Felhasználási területek D típus Forgácsmentes alakítás C típus Hőkezelés D típus Forrasztás D típus Hegesztés B típus Fizikai veszélyforrások Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Mérőberendezések használata 3. szint Egyéb elektromos működtetésű kézi eszközök (forrasztópáka, ragasztó pisztoly, stb.) használata 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel

75

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

13. TANANYAGEGYSÉG

36

Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 30% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 50% Szakrajz értelmezése 10% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 18 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A szakmában alkalmazott forgácsmentes technológiák: hegesztés, forrasztás, sajtolás, öntés, darabolás, hőkezelés stb. és ezek alkalmazási területeinek ismerete 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/5.2/0867-09 A tananyagelem megnevezése: Forgácsoló technológiák Hozzárendelt feladatkompetenciák: Kiválasztja a javításhoz, szereléshez szükséges berendezéseket, szerszámokat, leírásokat, útmutatókat Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Fizikai alapok B típus Felhasználási területek D típus Forgácsoló alakítás B típus Fizikai veszélyforrások B típus Elektromos veszélyforrások Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Mérőberendezések használata 5. szint Elektromos működtetésű kéziszerszámok (fúró, csavarbehajtó, csiszoló stb.) 4. szint használata 1. szint 4. szint 3. szint

Rögzített, kézi és gépi meghajtású eszközök (asztali fúrógép, köszörűk, satuk, golyós- karos prések stb.) használata Rögzített gépi meghajtású gépek (eszterga, maró, köszörű, sajtológépek stb.) használata Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel Idegen nyelvű géphasználati feliratok értelmezése, megértése

76

Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 30% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 50% Szakrajz értelmezése 10% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 18 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A szakmában alkalmazott forgácsoló technológiák: esztergálás, marás, fúrás, csiszolás, köszörülés stb. és ezek alkalmazási területeinek ismerete

77

252sh/6.0/0867-09

azonosítója

szk Anyagok és 252sh/6.1/0867-09 technológia III. szk 252sh/6.2/0867-09 Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

16 16

0 0

0 0

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/6.1/0867-09 A tananyagelem megnevezése: Felületkezelés Hozzárendelt feladatkompetenciák: Kiválasztja a javításhoz, szereléshez szükséges berendezéseket, szerszámokat, leírásokat, útmutatókat Meghatározza, azonosítja a javításhoz, összeállításhoz szükséges cserealkatrészeket, segédanyagokat Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Festés, felületkezelés B típus Kémiai veszélyforrások B típus Fizikai veszélyforrások Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Egyéb segédenergiával működtetett eszközök (sűrített levegős eszközök csavarbehajtók, festőpisztolyok, tisztító eszközök) használata 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 35% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 55% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem

78

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem Óraszáma

14. TANANYAGEGYSÉG

32

Képzési idő: 16 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A szakmában alkalmazott felületkezelési technológiák: festés, galvanizálás, passziválás stb. és ezek alkalmazási területeinek ismerete

2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/6.2/0867-09 A tananyagelem megnevezése: Szereléstechnológia Hozzárendelt feladatkompetenciák: Kiválasztja a javításhoz, szereléshez szükséges berendezéseket, szerszámokat, leírásokat, útmutatókat Meghatározza, azonosítja a javításhoz, összeállításhoz szükséges cserealkatrészeket, segédanyagokat Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Gépelemek B típus Oldható kötések B típus Nem oldható kötések C típus Ragasztás B típus Szerelés, illesztés B típus Elektromos veszélyforrások Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Mérőberendezések használata 5. szint Szerelő kéziszerszámok (klf. kulcsok, csavarhúzók, fogók stb.) használata 3. szint Egyéb kéziszerszámok (kalapács, pontozó, jelölő, vágóeszközök, gumiszerelők stb.) használata 5. szint Elektromos működtetésű kéziszerszámok (fúró, csavarbehajtó, csiszoló stb.) használata 4. szint Rögzített, kézi és gépi meghajtású eszközök (asztali fúrógép, köszörűk, satuk, golyós- karos prések stb.) használata 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 30% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 50% Szakrajz értelmezése 10% Tesztfeladat megoldása 10%

79

A képzési helyszín jellege: Tanterem Üzemlátogatás Képzési idő: 16 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A szakmában alkalmazott szerelési technológiák: oldható és nem oldható kötések, illesztés kenés, általános szerelés stb. és ezek alkalmazási területeinek ismerete

80

azonosítója

szk A jármű javítása, 252sh/7.1/0867-09 karbantartása I. szk 252sh/7.2/0867-09 Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

0 0

72 0

0 72

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/7.1/0867-09 A tananyagelem megnevezése: A munka felvétele

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Az elvégzendő munkákat egyezteti az ügyféllel Pontosítja az elvégzendő munkát Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Megelőző karbantartás B típus Állapotfelmérés B típus Hibafelismerés B típus Diagnosztikai mérések Hozzárendelt szakmai készségek: 1. szint 3. szint 3. szint 4. szint

Elemi szintű számító-géphasználat Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel Köznyelvi beszédkészség* (a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) Diagnosztikai szoftverek

Hozzárendelt módszerkompetenciák: Problémaelemzés, -feltárás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Önállóság Hozzárendelt társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Tanulói tevékenységformák: Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 30% Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre 10% Csoportos helyzetgyakorlat 40% Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés 20% A képzési helyszín jellege:

81

összes

jellege

gyakorlati

252sh/7.0/0867-09

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem Óraszáma

15. TANANYAGEGYSÉG

144

Tanműhely Kisüzemi termelőhely Képzési idő: 72 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A megrendelővel, vevővel tartott kapcsolat során a munka meghatározása, az eszköz átvétele, feladat első meghatározása

2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/7.2/0867-09 A tananyagelem megnevezése: A munka meghatározása Hozzárendelt feladatkompetenciák: Pontosítja az elvégzendő munkát Szükség esetén a megfelelő diagnosztikai eljárásokkal pontosítja a jármű hibáit Pontosítja a munkalapot. Szükség esetén egyeztet a megrendelővel Ellenőrzi a fékrendszert, a futóművet Ellenőrzi a hajtásláncot (primer hajtás, tengelykapcsoló, nyomatékváltó, szekunder hajtás) A vázat műszeres diagnosztikai eljárással vizsgálja, a mért paramétereket összehasonlítja gyári adatokkal, szemrevételezi a felületet, feltárja az előző rejtett sérüléseket, repedésvizsgálatot végez Vizsgálja a teherviselő szerkezeti elemek állapotát Megvizsgálja a felületvédelmet Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Megelőző karbantartás B típus Hibafelismerés B típus Érzékelésen alapuló diagnosztika B típus Diagnosztikai mérések B típus Belső diagnosztikai eszközök B típus Külső diagnosztikai eszközök Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel Hozzárendelt módszerkompetenciák: Problémaelemzés, -feltárás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Döntésképesség Önállóság Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 20% Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással 40% Műveletek gyakorlása 40%

82

A képzési helyszín jellege: Tanműhely Képzési idő: 72 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A javítási, karbantartási, építési feladat pontosítása, állapotfelmérés, részletek meghatározása, szükség szerinti egyeztetése a megrendelővel

83

azonosítója

szk A jármű javítása, 252sh/8.1/0867-09 karbantartása II. szk 252sh/8.2/0867-09 Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

0 0

0 72

72 0

3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/8.1/0867-09 A tananyagelem megnevezése:

Előkészület a javításhozI.

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Kiválasztja a javításhoz, szereléshez szükséges berendezéseket, szerszámokat, leírásokat, útmutatókat Meghatározza, azonosítja a javításhoz, összeállításhoz szükséges cserealkatrészeket, segédanyagokat Raktárból anyaglap (vagy ennek megfelelő adminisztráció) segítségével kivételezi a javításhoz, összeállításhoz szükséges anyagokat Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Szerkezeti anyagok B típus Felhasználási területek B típus Oldószerek B típus Festékek B típus Kenőanyagok B típus Hibajavítás Hozzárendelt szakmai készségek: 1. szint Elemi szintű számító-géphasználat 3. szint Készletkezelő, egyéb nyilvántartó célprogramok 5. szint Tervező szoftver Hozzárendelt módszerkompetenciák: Módszeres munkavégzés Hozzárendelt személyes kompetenciák: Döntésképesség Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 20% Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással 40% Műveletek gyakorlása 40%

84

összes

jellege

gyakorlati

252sh/8.0/0867-09

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

16. TANANYAGEGYSÉG

144

A képzési helyszín jellege: Tanműhely Képzési idő: 72 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A javítási, karbantartási munka előkészítése, az ehhez szükséges eszközök, anyagok előkészítése, kivételezése 4. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/8.2/0867-09 A tananyagelem megnevezése:

A munka befejezése I.

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Üzem közben ellenőrzi a berendezések működését Beárazza az elvégzett munkát Külön kezeli, értékeli a garanciális beavatkozásokat Átadja a javított, elkészített új eszközt, tanácsot ad az eszköz használatához, karbantartásához Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Üzembe helyezés B típus Ellenőrzés Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel 3. szint Köznyelvi beszédkészség* (a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Tanulói tevékenységformák: Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 40% Csoportos helyzetgyakorlat 40% Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés 20% A képzési helyszín jellege: Tanműhely Kisüzemi termelőhely Képzési idő: 72 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Az elkészült munka ellenőrzése, adminisztráció elvégzése,a munka megrendelő részére történő átadása

85

azonosítója

szk A jármű javítása, 252sh/9.1/0867-09 karbantartása II. szk 252sh/9.2/0867-09 Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

0 0

0 32

64 0

összes

jellege

gyakorlati

252sh/9.0/0867-09

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

17. TANANYAGEGYSÉG

96

3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/9.1/0867-09 A tananyagelem megnevezése:

Előkészület a javításhoz II.

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Kiválasztja a javításhoz, szereléshez szükséges berendezéseket, szerszámokat, leírásokat, útmutatókat Meghatározza, azonosítja a javításhoz, összeállításhoz szükséges cserealkatrészeket, segédanyagokat Raktárból anyaglap (vagy ennek megfelelő adminisztráció) segítségével kivételezi a javításhoz, összeállításhoz szükséges anyagokat Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Szerkezeti anyagok B típus Felhasználási területek B típus Oldószerek B típus Festékek B típus Kenőanyagok B típus Hibajavítás Hozzárendelt szakmai készségek: 1. szint Elemi szintű számító-géphasználat 3. szint Készletkezelő, egyéb nyilvántartó célprogramok 5. szint Tervező szoftver Hozzárendelt módszerkompetenciák: Módszeres munkavégzés Hozzárendelt személyes kompetenciák: Döntésképesség Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 20% Kis csoportos szakmai munkavégzés irányítással 40% Műveletek gyakorlása 40%

86

A képzési helyszín jellege: Tanműhely Képzési idő: 64 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A javítási, karbantartási munka előkészítése, az ehhez szükséges eszközök, anyagok előkészítése, kivételezése 4. tananyagelem A tananyagelem azonosítója:

252sh/9.2/0867-09 A munka befejezéseII.

A tananyagelem megnevezése:

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Üzem közben ellenőrzi a berendezések működését Beárazza az elvégzett munkát Külön kezeli, értékeli a garanciális beavatkozásokat Átadja a javított, elkészített új eszközt, tanácsot ad az eszköz használatához, karbantartásához Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Üzembe helyezés B típus Ellenőrzés Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel 3. szint Köznyelvi beszédkészség* (a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Tanulói tevékenységformák: Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 40% Csoportos helyzetgyakorlat 40% Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés 20% A képzési helyszín jellege: Tanműhely Kisüzemi termelőhely Képzési idő: 32 óra elméletigényes gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Az elkészült munka ellenőrzése, adminisztráció elvégzése,a munka megrendelő részére történő átadás

87

252sh/1.0/0868-09

azonosítója

szk 252sh/1.1/0868-09 A kerékpár szk szerkezeti elemei, 252sh/1.2/0868-09 jellemzői I. szk 252sh/1.3/0868-09 Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése:

72 72 72

0 0 0

0 0 0

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

18. TANANYAGEGYSÉG

216

252sh/1.1/0868-09 A kerékpár és használója

Hozzárendelt feladatkompetenciák: A vevő, megrendelő alkatához beállítja a járművet A jármű összeállításához, kiválasztásához javaslatot ad és egyeztet a megrendelővel Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Járművek felszereltsége B típus Felhasználói kategóriák B típus Szerelvényekkel szembeni követelmények B típus Szerkezeti összetevők B típus Felhasználási területek Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel 3. szint Köznyelvi beszédkészség* (a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) Hozzárendelt módszerkompetenciák: Gyakorlatias feladatértelmezés Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 30% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 50% Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 15% Tesztfeladat megoldása 5%

88

A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 72 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár használati igényének, típusának összhangja A kerékpár méretei és a használó alkatának kapcsolata, e közötti összefüggések 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/1.2/0868-09 A tananyagelem megnevezése: A kerékpár fékberendezése Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a fékrendszert Üzem közben ellenőrzi a berendezések működését Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hibafelismerés B típus Szerelvényekkel szembeni követelmények C típus Fizikai alapok B típus Mechanikai alapok B típus Dokumentáció, rajzkezelés, ismeret B típus Fékberendezés Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel 3. szint Szakmai nyelvű beszédkészség*(a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) Hozzárendelt módszerkompetenciák: Problémaelemzés, feltárás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 30% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 50% Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 10% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 72 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár fékberendezései, ezek változatai, működési elve, hatásossága, felépítése, gyakorlati tulajdonságai. Az egyes kivitelek összehasonlítása, alkalmazási területei, anyagai

89

3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/1.3/0868-09 A tananyagelem megnevezése:

A kerékpár futóműve

Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a futóművet Üzem közben ellenőrzi a berendezések működését Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hibafelismerés B típus Szerelvényekkel szembeni követelmények C típus Fizikai alapok B típus Mechanikai alapok B típus Dokumentáció, rajzkezelés, ismeret B típus Futómű C típus Matematikai alapok Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel 3. szint Szakmai nyelvű beszédkészség*(a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) Hozzárendelt módszerkompetenciák: Problémaelemzés, feltárás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 30% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 50% Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 10% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 72 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár futóműve, kerékagy, küllőzet, kerékpánt, gumiköpeny, tömlő, ezek változatai, tulajdonságai Küllőzés, kerékfűzési módok, speciális (küllő nélküli) kerekek, tömlő nélküli gumiköpeny, kerékrögzítési módok, biztonsági követelmények Rugózási elemek, első teleszkópok, rugóstagok, felfüggesztések Változatok (acél, elasztomer, levegő stb. rugóelem, csillapítás), működési elvek

90

252sh/2.0/0868-09

azonosítója

szk A kerékpár 252sh/2.1/0868-09 szerkezeti elemei, szk 252sh/2.2/0868-09 jellemzői II. Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

72

0

0

72

0

0

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/2.1/0868-09 A tananyagelem megnevezése: A kerékpár hajtáslánca Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a hajtásláncot, az erőátviteli berendezéseket Üzem közben ellenőrzi a berendezések működését Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hibafelismerés B típus Szerelvényekkel szembeni követelmények C típus Fizikai alapok B típus Mechanikai alapok B típus Dokumentáció, rajzkezelés, ismeret B típus Lánc- és szíjhajtás B típus Fogaskerék-hajtás B típus Sebességváltók Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel 3. szint Szakmai nyelvű beszédkészség*(a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) Hozzárendelt módszerkompetenciák: Problémaelemzés, feltárás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 30% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 50% Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 10% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege:

91

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

19. TANANYAGEGYSÉG

144

Tanterem Képzési idő: 72 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A hajtáslánc elemei (pedál, hajtómű, lánc vagy egyéb erőátvitel, lánckerekek, sebességváltó szerkezetek, változatok, tulajdonságok, felépítések) Sebességváltó szerkezetek (láncváltó, agyváltó, ezek működtetése, vezérlése, változatai) A sebességváltás célja, irányzatok (városi, terep, országúti használat) Áttétel számítás Speciális hajtások (fogas szíj, kardán stb.)

2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/2.2/0868-09 A tananyagelem megnevezése: A kerékpár teherviselő vázszerkezete Hozzárendelt feladatkompetenciák: A vázon, villán, teherviselő elemeken szemrevételezi a felületet, rejtett sérüléssel feltárását végzi el, ellenőrzi annak mechanikai állapotát, szükség szerint javítja, cseréli az elemeket Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hibafelismerés B típus Szerelvényekkel szembeni követelmények C típus Fizikai alapok B típus Dokumentáció, rajzkezelés, ismeret B típus Vázak C típus Kémiai alapok Hozzárendelt szakmai készségek: 1. szint Elemi szintű számítógép használat 2. szint Műszaki rajz feldolgozó, készítő program (CAD) 3. szint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel 3. szint Szakmai nyelvű beszédkészség*(a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) Hozzárendelt módszerkompetenciák: Problémaelemzés, feltárás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 30% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 40%

92

Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 10% Tesztfeladat megoldása 10% Szakrajz értelmezése 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem Számítógép-terem Képzési idő: 72 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár vázszerkezet, villa kivitele, anyagai, követelmények, meghibásodások, ellenőrzési szempontok, biztonság Javítási metódusok, felületkezelés, korrózió hatásai

93

252sh/3.0/0868-09

azonosítója

A kerékpár beállítása, javítása, karbantartása I.

szk szk szk szk szk

252sh/3.1/0868-09 252sh/3.2/0868-09 252sh/3.3/0868-09 252sh/3.4/0868-09 252sh/3.5/0868-09

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

72 72 72 72 72

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

20. TANANYAGEGYSÉG

360

Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/3.1/0868-09 A tananyagelem megnevezése: A futómű karbantartása, javítása Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a futóművet Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Futómű B típus Szerelés, illesztés B típus Kenőanyagok B típus Gépelemek B típus Oldó- és tisztítószerek Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Elektromos működtetésű kéziszerszámok (fúró, csavarbehajtó, csiszoló stb. eszközök) használata 3. szint Egyéb kéziszerszámok (kalapács, pontozó, jelölő, vágóeszközök, gumiszerelők stb.) használata 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Kézügyesség Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: -

94

Tanulói tevékenységformák: Csoportos helyzetgyakorlat 15% Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 30% Műveletek gyakorlása 55% A képzési helyszín jellege: Tanműhely Képzési idő: 72 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár futóművének javítása, karbantartása, az elhasználódott elemek cseréje, állapot felismerése, értékelése 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója:

252sh/3.2/0868-09

A tananyagelem A hajtás elemeinek karbantartása, megnevezése: javítása Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a hajtásláncot, az erőátviteli berendezéseket Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Lánc- és szíjhajtás B típus Fogaskerék-hajtás B típus Sebességváltók B típus Kenőanyagok B típus Gépelemek B típus Oldó- és tisztítószerek Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Elektromos működtetésű kéziszerszámok (fúró, csavarbehajtó, csiszoló stb. eszközök) használta 1. szint Idegen nyelvű szakmai dokumentáció értelmezése, megértése 2. szint Diagram, nomogram olvasása, értelmezése 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Kézügyesség Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Csoportos helyzetgyakorlat 15% Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 30% Műveletek gyakorlása 55% A képzési helyszín jellege: Tanműhely

95

Képzési idő: 72 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár hajtási elemeinek javítása, karbantartása, az elhasználódott elemek cseréje, állapot felismerése, értékelése 3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója:

252sh/3.3/0868-09

A tananyagelem A teherviselő elemek karbantartása, megnevezése: javítása Hozzárendelt feladatkompetenciák: A vázon, villán, teherviselő elemeken szemrevételezi a felületet, rejtett sérüléssel feltárását végzi el, ellenőrzi annak mechanikai állapotát, szükség szerint javítja, cseréli az elemeket Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Vázak B típus Szerkezeti anyagok B típus Mechanikai, kémiai tulajdonságok B típus Festékek B típus Nem oldható kötések B típus Festés, felületkezelés Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Egyéb kéziszerszámok (kalapács, pontozó, jelölő, vágóeszközök, gumiszerelők stb.) használata 5. szint Elektromos működtetésű kéziszerszámok (fúró, csavarbehajtó, csiszoló stb. eszközök) használta 3. szint Egyéb elektromos működtetésű kézi eszközök (forrasztópáka, ragasztó pisztoly stb.) használata 3. szint Egyéb segédenergiával működtetett eszközök (sűrített levegős eszközök csavarbehajtók, festőpisztolyok, tisztító eszközök) használata 4. szint Rögzített, kézi és gépi meghajtású eszközök (asztali fúrógép, köszörűk, satuk, golyós-karos prések stb.) használata Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Csoportos helyzetgyakorlat 15% Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 30% Műveletek gyakorlása 55%

96

A képzési helyszín jellege: Tanműhely Üzemlátogatás Képzési idő: 72 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár teherviselő elemeinek javítása, karbantartása, az elhasználódott elemek cseréje, állapot felismerése, értékelése A megfelelő javítási technológia kiválasztása a váz- villa anyagának, a meghibásodásnak megfelelően 4. tananyagelem A tananyagelem azonosítója:

252sh/3.4/0868-09

A tananyagelem A kormányszerkezet karbantartása, megnevezése: javítása Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a kormányszerkezetet Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Futómű B típus Szerelés, illesztés B típus Kenőanyagok B típus Gépelemek B típus Oldó- és tisztítószerek Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Elektromos működtetésű kéziszerszámok (fúró, csavarbehajtó, csiszoló stb. eszközök) használta 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Kézügyesség Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Csoportos helyzetgyakorlat 15% Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 30% Műveletek gyakorlása 55% A képzési helyszín jellege: Tanműhely Képzési idő: 72 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása:

97

A kerékpár egyéb szerelvényeinek javítása, karbantartása, az elhasználódott elemek cseréje, állapot felismerése, értékelése 5. tananyagelem A tananyagelem azonosítója:

252sh/3.5/0868-09

A tananyagelem megnevezése: A kerékpár egyéb szerelvényeinek karbantartása, javítása Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a jármű egyéb szerelvényeit Ellenőrzi, javítja, karbantartja a világítási, fényvisszaverő szerelvényeket Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Egyéb szerelvények B típus Fényforrások B típus Szerelés, illesztés C típus Segédanyagok Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Elektromos működtetésű kéziszerszámok (fúró, csavarbehajtó, csiszoló stb. eszközök) használta 3. szint Egyéb elektromos működtetésű kézi eszközök (forrasztópáka, ragasztó pisztoly stb.) használata 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Csoportos helyzetgyakorlat 15% Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 30% Műveletek gyakorlása 55% A képzési helyszín jellege: Tanműhely Képzési idő: 72 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár egyéb szerelvényeinek javítása, karbantartása, az elhasználódott elemek cseréje, állapot felismerése, értékelése A világítási berendezés vizsgálata, hibaelemzés

98

252sh/4.0/0868-09

azonosítója

szk A kerékpár 252sh/4.1/0868-09 beállítása, szk 252sh/4.2/0868-09 javítása, szk 252sh/4.3/0868-09 karbantartása II. Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

0 0

0 0

144 72

0

0

144

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

21. TANANYAGEGYSÉG

360

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/4.1/0868-09 A tananyagelem megnevezése: A gépi segédhajtás karbantartása, javítása Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a (jellemzően elektromos) gépi segédhajtás elemeit Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Biztonsági, vezérlő és kényelmi elektronika B típus Lánc- és szíjhajtás B típus Fogaskerék-hajtás B típus Szerelés, illesztés B típus Külső diagnosztikai eszközök Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Elektromos működtetésű kéziszerszámok (fúró, csavarbehajtó, csiszoló stb. eszközök) használta 1. szint Idegen nyelvű szakmai dokumentáció értelmezése, megértése 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Kézügyesség Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Csoportos helyzetgyakorlat 10%

99

Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 25% Műveletek gyakorlása 40% Munkamegfigyelés adott szempontok alapján 25% A képzési helyszín jellege: Tanműhely Kisüzemi termelőhely Üzemlátogatás Képzési idő: 144 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár gépi hajtásának javítása, karbantartása, az elhasználódott elemek cseréje, állapot felismerése, értékelése A rendelkezésre álló leírás, szervizkönyv alapján azon javítási terület meghatározása, mely a szakmán belül elvégezhető 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/4.2/0868-09 A tananyagelem megnevezése: A teremedző kerékpár karbantartása, javítása Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a teremedző kerékpár speciális elemeit (fékező-, szabályozó berendezés) Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Lánc- és szíjhajtás B típus Fogaskerék-hajtás Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Elektromos működtetésű kéziszerszámok (fúró, csavarbehajtó, csiszoló stb. eszközök) használta 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Pontosság Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Csoportos helyzetgyakorlat 15% Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 30% Műveletek gyakorlása 55% A képzési helyszín jellege: Tanműhely Képzési idő: 72 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban

100

A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A teremedző szerkezet speciális, csak itt előforduló elemeinek javítása, karbantartása, az elhasználódott elemek cseréje, állapot felismerése, értékelése A teremedző szerkezet azon részeinek kezelése, melyek a kerékpár normál (vagy ott megismert) elemeivel megegyeznek az ott alkalmazottak szerint kezelendők 3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/4.3/0868-09 A tananyagelem megnevezése: A kerékpár forgalombiztonsági ellenőrzése Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi a járművet a közúti forgalomban történő részt vétel szempontjából, szükség esetén a járművet alkalmassá teszi a közúti forgalomban történő részt vételre. Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Járművek felszereltsége B típus Szerelvényekkel szembeni követelmények B típus Üzembe helyezés Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Csoportos helyzetgyakorlat 15% Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 30% Műveletek gyakorlása 55% A képzési helyszín jellege: Tanműhely Képzési idő: 144 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár közúti forgalomban történő részvételének feltételei, ezek gyakorlati alkalmazása adott jármű esetében

101

azonosítója

252sh/5.1/0868-09 252sh/5.2/0868-09 252sh/5.3/0868-09 252sh/5.4/0868-09 Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés szk szk szk szk

0 0 0 0

0 0 0 0

72 72 72 72

összes

252sh/5.0/0868-09

A kerékpár beállítása, javítása, karbantartása III.

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

22. TANANYAGEGYSÉG

288

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/5.1/0868-09 A tananyagelem megnevezése: A kerékpár használóhoz illesztése Hozzárendelt feladatkompetenciák: A vevő, megrendelő alkatához beállítja a járművet A jármű összeállításához, kiválasztásához javaslatot ad és egyeztet a megrendelővel Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Járművek felszereltsége B típus Felhasználói kategóriák B típus Üzembe helyezés B típus Megelőző karbantartás Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel 3. szint Köznyelvi beszédkészség* (a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező 5. szint formája) Szerelő kéziszerszámok (klf. kulcsok, csavarhúzók, fogók stb.) használata Hozzárendelt módszerkompetenciák: Gyakorlatias feladatértelmezés Hozzárendelt személyes kompetenciák: Döntésképesség Hozzárendelt társas kompetenciák: Udvariasság Kapcsolatteremtő képesség Segítőkészség Tanulói tevékenységformák: Csoportos helyzetgyakorlat 45% Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 30% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 25% A képzési helyszín jellege: Tanműhely

102

Képzési idő: 72 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Adott felhasználó igényeinek megfelelő kerékpár típusának, méretének kiválasztása, beállítása a felhasználó alkatának megfelelően 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/5.2/0868-09 A tananyagelem megnevezése: A kerékpár karbantartása, javítása (általános) Hozzárendelt feladatkompetenciák: Üzem közben ellenőrzi a berendezések működését Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Szerelvényekkel szembeni követelmények B típus Állapotfelmérés B típus Hibafelismerés B típus Hibajavítás B típus Ellenőrzés B típus Kémiai veszélyforrások B típus Fizikai veszélyforrások B típus Elektromos veszélyforrások Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Mérőberendezések használata 5. szint Szerelő kéziszerszámok (klf. kulcsok, csavarhúzók, fogók stb.) használata Hozzárendelt módszerkompetenciák: Gyakorlatias feladatértelmezés Problémaelemzés, feltárás Módszeres munkavégzés Hozzárendelt személyes kompetenciák: Döntésképesség Önállóság Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Műveletek gyakorlása 100% A képzési helyszín jellege: Tanműhely Képzési idő: 72 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár javításának általános követelményei, hibafelismerés, hibajavítás, karbantartási szempontok, az ellenőrzés fontossága A javítás, karbantartás utáni menetpróba, általános átvizsgálás A biztonságos munkavégzés feltételei A tananyagelem lényegében része az egyes szerelvényekre vonatkozó konkrét tananyagelemeknek, a szempontok ott is figyelembe veendők

103

3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/5.3/0868-09 A tananyagelem megnevezése: A fékberendezés karbantartása, javítása Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a fékrendszert Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Fékberendezés B típus Szerelés, illesztés B típus Kenőanyagok B típus Gépelemek B típus Oldható kötések B típus Oldó- és tisztítószerek Hozzárendelt szakmai készségek: 5. szint Elektromos működtetésű kéziszerszámok (fúró, csavarbehajtó, csiszoló stb. eszközök) használta 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Kézügyesség Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Csoportos helyzetgyakorlat 15% Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 30% Műveletek gyakorlása 55% A képzési helyszín jellege: Tanműhely Képzési idő: 72 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár fékberendezésének javítása, karbantartása, az elhasználódott elemek cseréje, állapot felismerése, értékelése 4. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/5.4/0868-09 A tananyagelem megnevezése: A kerék gumizásának karbantartása, javítása Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a futóművet Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Futómű B típus Szerelés, illesztés

104

B típus Oldó- és tisztítószerek B típus Ragasztók C típus Ragasztás Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Egyéb kéziszerszámok (kalapács, pontozó, jelölő, vágóeszközök, gumiszerelők stb.) használata 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Kézügyesség Pontosság Precizitás Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Csoportos helyzetgyakorlat 15% Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett 30% Műveletek gyakorlása 55% A képzési helyszín jellege: Tanműhely Képzési idő: 72 óra gyakorlat gyakorlati képzési csoportban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár futóművének javítása, karbantartása, az elhasználódott elemek cseréje, állapot felismerése, értékelése

105

azonosítója

252sh/6.1/0868-09 252sh/6.2/0868-09 252sh/6.3/0868-09 252sh/6.4/0868-09 Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés szk szk szk szk

32 32 32 32

0 0 0 0

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/6.1/0868-09 A tananyagelem megnevezése: A kerékpár kormányszerkezete Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a kormányszerkezetet Üzem közben ellenőrzi a berendezések működését Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hibafelismerés B típus Szerelvényekkel szembeni követelmények C típus Fizikai alapok B típus Mechanikai alapok B típus Dokumentáció, rajzkezelés, ismeret Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel 3. szint Szakmai nyelvű beszédkészség*(a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) Hozzárendelt módszerkompetenciák: Problémaelemzés, feltárás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 30% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 50% Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 10% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege:

106

0 0 0 0

összes

252sh/6.0/0868-09

A kerékpár szerkezeti elemei, jellemzői III.

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

23. TANANYAGEGYSÉG

128

Tanterem Képzési idő: 32 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár irányítása, stabilitása, első kerékfelfüggesztés jellegzetességei, kormányfejkészlet típusai, jellemzői 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/6.2/0868-09 A tananyagelem megnevezése: A kerékpár egyéb szerelvényei Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a jármű egyéb szerelvényeit Üzem közben ellenőrzi a berendezések működését Ellenőrzi, javítja, karbantartja a világítási, fényvisszaverő szerelvényeket Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hibafelismerés B típus Szerelvényekkel szembeni követelmények C típus Fizikai alapok B típus Mechanikai alapok B típus Dokumentáció, rajzkezelés, ismeret B típus Fényforrások B típus Hőre keményedő anyagok B típus Hőre lágyuló anyagok Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel 3. szint Szakmai nyelvű beszédkészség*(a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) Hozzárendelt módszerkompetenciák: Problémaelemzés, feltárás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 30% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 50% Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 10% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem

107

Képzési idő: 32 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: A kerékpár kiegészítő szerelvényei (világítás, fényvisszaverők, védelmi elemek: lánc-, sárvédő, kényelmi kiegészítők stb.) 3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/6.3/0868-09 A tananyagelem megnevezése: A kerékpár gépi segédhajtása Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a (jellemzően elektromos) gépi segédhajtás elemeit Üzem közben ellenőrzi a berendezések működését Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hibafelismerés B típus Szerelvényekkel szembeni követelmények C típus Fizikai alapok B típus Mechanikai alapok B típus Dokumentáció, rajzkezelés, ismeret B típus Biztonsági, vezérlő és kényelmi elektronika Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel 3. szint Szakmai nyelvű beszédkészség*(a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) Hozzárendelt módszerkompetenciák: Problémaelemzés, feltárás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 30% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 50% Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 10% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 32 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Jellemzően elektromos kiegészítő gépi segédhajtással szerelt kerékpárok, típusai (kisegítő vagy önálló hajtás), kivitelek, vezérlésük Kiegészítőként, utólagos felszerelési lehetőséggel bíró belső égésű motoros vagy elektromos hajtások

108

4. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/6.4/0868-09 A tananyagelem megnevezése: Teremedző kerékpár Hozzárendelt feladatkompetenciák: Ellenőrzi, javítja, karbantartja a teremedző kerékpár speciális elemeit (fékező-, szabályozó berendezés) Üzem közben ellenőrzi a berendezések működését Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: B típus Hibafelismerés B típus Szerelvényekkel szembeni követelmények C típus Fizikai alapok B típus Mechanikai alapok B típus Dokumentáció, rajzkezelés, ismeret Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Köznyelvi szöveg hallás utáni megértése * vizuális, akusztikus megsegítéssel 5. szint Olvasott szakmai szöveg megértése 4. szint Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése* vizuális, akusztikus megsegítéssel 3. szint Szakmai nyelvű beszédkészség*(a hallássérült számára a kommunikáció más kedvező formája) Hozzárendelt módszerkompetenciák: Problémaelemzés, feltárás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 30% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 50% Szöveges előadás egyéni felkészüléssel 10% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 32 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Teremedző szerkezetek, változatai, speciális tulajdonságok (energiaelnyelő- fékszerelvények, szabályozásuk, használatuk)

109

252sh/1.0/0886-09

azonosítója

szk Általános 252sh/1.1/0886-09 vállalkozási szk 252sh/1.2/0886-09 feladatok I. Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

36

0

0

0

36

0

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

24. TANANYAGEGYSÉG

72

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/1.1/0886-09 A tananyagelem megnevezése: Vállalkozás működtetése Hozzárendelt feladatkompetenciák: A tevékenységéhez biztosítja a szükséges vállalkozási (anyagi és tárgyi) feltételeket Elvégzi egyéni vállalkozás egyszerű indítási, működtetési feladatait Közreműködik kisebb társas vállalkozás működtetésében Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: D típus Alapszintű munkajog (munkaadó, munkavállaló) Vállalkozásokról szóló D típus jogszabályok D típus A vállalkozási ügymenethez szükséges könyvelési, adózási, pénzügyi ismeretek Hozzárendelt szakmai készségek: Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg önálló feldolgozása 50% Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 40% Tesztfeladat megoldása 10% A képzési helyszín jellege: Tanterem Képzési idő: 36 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása:

110

Vállalkozás indítása működtetése: szükséges alapvető jogszabályok ismerete, kapcsolattartás állami szervekkel (pl. APEH, TB stb.) adatszolgáltatási kötelezettségek (pl. KSH stb.) 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: A tananyagelem megnevezése:

252sh/1.2/0 886-09

Egyszerű árajánlat készítése Hozzárendelt feladatkompetenciák: Egyszerű árajánlatot készít Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: D típus A vállalkozási ügymenethez szükséges könyvelési, adózási, pénzügyi ismeretek Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Kézírás 1. szint Elemi szintű számító-géphasználat 3. szint Elemi számolási készség Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Információk önálló rendszerezése 50% Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 50% A képzési helyszín jellege: Tanterem Számítógépterem Képzési idő: 36 óra elméletigényes gyakorlat csoportbontásban A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Tevékenységhez kapcsolódó árajánlat készítése, árajánlat elemei (anyag- és munkadíj, garanciális feltételek, vállalási határidő stb.)

111

252sh/2.0/0886-09

azonosítója

szk 252sh/2.1/0886-09 Általános szk vállalkozási 252sh/2.2/0886-09 feladatok II. szk 252sh/2.3/0886-09 Megjegyzés: "szk" = szakmai képzés

1. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/2.1/0886-09 A tananyagelem megnevezése: Kapcsolattartás az ügyfelekkel Hozzárendelt feladatkompetenciák: Hirdeti, ajánlja a tevékenységét, tájékoztatást ad Kapcsolatot tart az ügyfelekkel Reklamációt intéz Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: Hozzárendelt szakmai készségek: Hozzárendelt módszerkompetenciák: Nyitott hozzáállás Hozzárendelt személyes kompetenciák: Fejlődőképesség, önfejlesztés Rugalmasság Hozzárendelt társas kompetenciák: Interperszonális rugalmasság Tanulói tevékenységformák: Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban 30% Válaszadás írásban mondatszintű kérdésekre 30% Csoportos vagy páros helyzetgyakorlat 40% A képzési helyszín jellege: Tanterem Számítógépterem Képzési idő: 32 óra elméletigényes gyakorlat csoportbontásban

112

összes

jellege

gyakorlati

megnevezése

elméletigényes gyakorlati

Azonosítója

elméleti

tananyagegységhez tartozó összes tananyagelem óraszáma

25. TANANYAGEGYSÉG

A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Saját tevékenység részletes ismerete, hirdetési formák, szakkiállításokon, szakvásárokon való részvétel Kapcsolattartás formái (írásban, szóban, egyéb kommunikációs csatornákon), alapvető kommunikációs gyakorlatok Reklamáció intézése a garanciális feltételek figyelembevételével 2. tananyagelem A tananyagelem azonosítója: 252sh/2.2/0886-09 A tananyagelem megnevezése: Számlakészítés Hozzárendelt feladatkompetenciák: Számlát állít ki az elvégzett munkáról Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: C típus Számlázás D típus A vállalkozási ügymenethez szükséges könyvelési, adózási, pénzügyi ismeretek Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Kézírás 1. szint Elemi szintű számító-géphasználat 3. szint Elemi számolási készség Hozzárendelt módszerkompetenciák: Hozzárendelt személyes kompetenciák: Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása 50% Információk feladattal vezetett rendszerezése 50% A képzési helyszín jellege: Tanterem Számítógépterem Képzési idő: 16 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Számla alaki és tartalmi követelményei, számlatömb használata, sztornírozás, elektronikus számlakibocsátás

113

3. tananyagelem A tananyagelem azonosítója:

252sh/2.3/0886-09 Piackövetés

A tananyagelem megnevezése: Hozzárendelt feladatkompetenciák: Tájékozódik a piaci igényekről Tevékenységi körének alakításával rugalmasan alkalmazkodik a technológiai Hozzárendelt szakmai ismeretalkalmazások: Hozzárendelt szakmai készségek: 3. szint Információforrások kezelése 1. szint Elemi szintű számító-géphasználat Hozzárendelt módszerkompetenciák: Helyzetfelismerés Hozzárendelt személyes kompetenciák: Fejlődőképesség, önfejlesztés Rugalmasság Hozzárendelt társas kompetenciák: Tanulói tevékenységformák: Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel 30% Információk önálló rendszerezése 30% Tesztfeladat megoldása 10% Csoportos helyzetgyakorlat 30% A képzési helyszín jellege: Számítógépterem Tanterem Képzési idő: 16 óra elmélet osztálykeretben A tananyagelem tartalmának tömör meghatározása: Információforrás fellelése, technológiai változások követése, piackövetés szükségességének megítélése

114