ŠkVP. Informatická výchova 3. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU ORAVSKÉ VESELÉ ORAVSKÉ VESELÉ 377, 029 62 ORAVSKÉ VESELÉ

Názov ŠVP

ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 – primárne vzdelávanie

Názov ŠkVP

Verní tradíciám – otvorení Európe

Vyučovací jazyk

Slovenský

Predmet

Informatická výchova /oblasť – Matematika a práca s informáciami/

Ročník

Tretí

Rozsah

SVP 1 hodina/týždeň; Spolu: 33 hodín/rok

ŠkVP Informatická výchova 3. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

Vypracovala: Mgr. Darina Škarbová Prerokované na pedagogickej rade 30.8.2010 Schválil: Mgr. Dušan Sameliak - riaditeľ školy

1


1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania Informatika má dôleţité postavenie vo vzdelávaní, pretoţe rozvíja myslenie ţiakov, ich schopnosť hľadať riešenia problémových úloh a overovať ich v praxi s pouţitím IKT. Vedie k presnému vyjadrovaniu myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúţia ako prostriedok komunikácie. V 3. ročníku ZŠ sa budujú základy informatiky, a preto sa názov predmetu prispôsobil na informatická výchova. Poslaním vyučovania informatickej výchovy je viesť ţiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník pouţívaných pri práci s údajmi a informáciami v počítačových systémoch. Vychováva k efektívnemu vyuţívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad pouţívania informačných technológií a produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika/informatická výchova a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových projektov, celoškolských programov a pri riadení školy. Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatika/informatická výchova je potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu informatiky/informatickej výchovy široký priestor na motiváciu a praktické projekty. 2. Ciele učebného predmetu Cieľom informatickej výchovy v 3. ročníku ZŠ je zoznámenie sa s počítačom a moţnosťami jeho vyuţitia v kaţdodennom ţivote. Prostredníctvom aplikácií primeraných veku ţiakov získať základné zručnosti v pouţívaní počítača. V rámci medzipredmetových vzťahov si ţiaci pomocou rôznych aplikácií precvičujú základné učivo z matematiky, slovenského a cudzieho jazyka, získavajú vedomosti za podpory edukačných programov z prírodovedy a vlastivedy a rozvíjajú svoju tvorivosť a estetické cítenia v rôznych grafických editoroch. Dôraz sa pri tom kladie nie na zvládnutie ovládania aplikácie, ale na pochopenie moţností, ktoré môţeme vyuţiť pri kaţdodenných činnostiach. Najvhodnejšie sa javí vyuţitie programov určených špeciálne pre ţiakov, prostredníctvom ktorých by sa zoznámili s najbeţnejšími činnosťami vykonávanými na počítači.

2


3. Obsah učebného predmetu Informatické vedomosti a zručnosti ţiakov sa budujú predovšetkým hravou formou. Preto sú kľúčovými nástrojmi pouţívanými pri výučbe špeciálne výučbové program pre deti. Ovládanie práce s počítačom, základy práce s grafickým editorom – kreslenie voľnou rukou, efektívne vyuţívanie nástrojov grafického editora( kopírovanie, presúvanie…), práca s textovým editorom, formátovanie textu, vkladanie obrázkov do textu, kopírovanie, mazanie,, presúvanie, vytváranie priečinkov. Oboznámenie sa s nástrojmi a prezeranie a vyhľadávanie, vyuţívanie internetu ako zdroj zábavy, ale aj informácií v textovej i obrazovej podobe, vyuţívanie e-mailovej pošty, bezpečné správanie na internete, základy slušného správania na internete. Spúšťanie didaktickej hry a hudby z CD a internetu, ovládanie jednoduchých didaktických hier. Skladanie podľa návodu v detskom programovom jazyku, základy práce s multimédiami, uplatnenie počítača v ţivote. Vyuţívanie moţností IKT pri riešení úloh v rámci projektového vyučovania, prezentovaní projektov. 4. Využitie disponibilných hodín Predmet informatická výchova v 3. ročníku nie je dotovaný ţiadnymi disponibilnými hodinami.

3


5. Vzdelávacie štandardy a prierezové témy

Tematický celok

Obsahový štandard

Informačná spoločnosť

Bezpečnosť pri práci v počítačovej učebni

Informácie okolo nás

Práca s grafikou

Informačná spoločnosť

IKT v škole

Komunikácia prostredníctvom internetu

Bezpečnosť, zásady správania sa v prostredí internetu

Princípy fungovania IKT

Práca s CD Súbory a priečinky

Princípy fungovania IKT

Digitálny fotoaparát, mikrofón, slúchadlá



Výkonový štandard

Prierezové témy

Ţiak sa vie bezpečne správať v počítačovej učebni, vie prečo a pred kým treba chrániť počítač Ţiak vie nakresliť obrázok v jednoduchom grafickom editore (farby a hrúbky čiar, jednoduché nástroje), vie upraviť obrázok (kopírovanie, otáčanie) Ţiak pozná informačné technológie v škole, objavuje a vyuţíva rôzne typy edukačných programov pre rôzne predmety Ţiak vie rozlišovať zodpovedné a nezodpovedné pouţívanie internetu, vie sa bezpečne a eticky správať v e-mailovej komunikácii (ochrana osobných údajov) Ţiak vie spustiť didaktickú hru s CD a internetu, vie, čo je CD mechanika, USB – pamäťový kľúč Ţiak vie vytvárať priečinky a ukladať do nich, vie uloţiť, otvoriť, premenovať a zrušiť informácie v priečinkoch Ţiak vie základy ovládania digitálneho fotoaparátu, vie presunú fotografiu z fotoaparátu do počítača

Osobnostný a sociálny rozvoj

Práca s textom

Ţiak vie pracovať s textovým editorom , vie, čo je textový dokument, pozná čísla a znaky, ovláda jednoduché formátovanie, dodrţiava základy zásad písania textu. Ţiak vie skombinovať text a obrázok Ţiak pozná nástroje na úpravu textových dokumentov, vie zmeniť veľkosť písma, hrúbku a pouţiť kurzívu.

Animácia

Ţiak vie vytvárať jednoduché animácie- animovanie pohybu, rastu....

4

Osobnostný a sociálny rozvoj Osobnostný a sociálny rozvoj


Ochrana ţivota a zdravia



Dopravná výchova


Tematický celok

Komunikácia prostredníctvom internetu



Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie

Informácie okolo nás Princípy fungovania IKT

Obsahový štandard

Výkonový štandard Ţiak vie správne posielať a prijímať jednoduché listy (rodičom, učiteľke, spoluţiakom...), vie si vytvoriť e-mailovú adresu. Ţiak vie správne vyhľadať informácie a obrázky na webe a vie ich správne pouţiť. Ţiak vie vyuţiť rôzne typy informácií (matematické hlavolamy s číslami, hádanie slov, dopĺňanie písmen, dokresľovanie obrázkov do mapy). Ţiak vie, čo je zvukový súbor, prehrávač, vie nahrávať a pozná efekty Ţiak pozná nástroje a pojmy, ktoré vyuţíva pri vytáraní jednoduchej prezentácie. Vie vyuţiť IKT pri tvorbe projektu a prezentovať vlastný projekt pred spoluţiakmi. Ţiak získa základy algoritmického myslenia. Vie riešiť algoritmické hry, hlavolamy v detskom programovacom jazyku. Ţiak vie skladať podľa návodu (stavebnice, hlavolam, origami) Ţiak vie v počítačovom prostredí riešiť úlohy pomocou robota, skladať obrázky z menších obrazcov, vie okamţite vykonať príkaz, pripravenú postupnosť príkazov.

Internet

Počítačové didaktické hry Zvuk

Jednoduchá prezentácia

Algoritmy

Prierezové témy


Mediálna výchova

Tvorba projektov a prezentačných zručností

Finančná gramotnosť Mediálna výchova Dopravná výchova

Zvuky a videá

Ţiak vie pracovať s multimédiami, vie spúšťať zvuky s CD a internetu


Tlačiareň, skener

Ţiak pozná výstupné zariadenie počítača, vie pracovať na tlačiarni, pomocou učiteľa vie skenovať obrázky

Multimediálna výchova

5


6. Stratégie - metódy a formy práce Motivačné metódy - motivačný rozhovor, výklad, rozprávanie, demonštrácia. Expozičné metódy - výklad, opis, vysvetľovanie, ukáţka, pozorovanie, samostatná práca. Diagnostické metódy – ţiacke projekty. 7. Učebné zdroje Na podporu a aktivizáciu vyučovania a učenia ţiakov sa vyuţívajú nasledovné učebné zdroje: odborné publikácie pre vyučujúcich, webové stránky, didaktické prostriedky (počítače, dataprojektor…) Učebnica podľa odporúčania MŠ SR z konkurzu, program Skicár, program Baltík, prezentácie v PowerPointe, edukačné DVD a CD (Ferdova matematika, Detský kútik a iné) www.alik.cz www.rexik.zoznam.sk www.infovekacik.infovek.sk

8. Hodnotenie predmetu Predmet informatická výchova klasifikujeme.

Prebieha

v súlade s príslušným

metodickým pokynom, viď Metodický pokyn na hodnotenie žiaka základnej školy v sekcii Školský vzdelávací program. Pri hodnotení a klasifikovaní ţiakov so špecifickými potrebami dodrţiavame metodické pokyny

na hodnotenie a klasifikáciu ţiakov so

špecifickými potrebami. Učiteľ posudzuje učebné výsledky ţiaka objektívne a primerane náročne, pričom prihliada aj na jeho vynaloţené úsilie, svedomitosť, individuálne schopnosti, záujmy .

6

ŠkVP. Informatická výchova 3. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

Recommend Documents