ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU ORAVSKÉ VESELÉ ORAVSKÉ VESELÉ 377, 029 62 ORAVSKÉ VESELÉ
Názov ŠVP
ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 – primárne vzdelávanie
Názov ŠkVP
Verní tradíciám – otvorení Európe
Vyučovací jazyk
Slovenský
Predmet
Hudobná výchova /oblasť – Umenie a kultúra/
Ročník
Tretí
Rozsah
SVP 1 hodina/týždeň; Spolu: 33 hodín/rok
ŠkVP Hudobná výchova 3. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy
Vypracovala: Mgr. Gabriela Klusová Prerokované na pedagogickej rade 30.8.2010 Schválil: Mgr. Dušan Sameliak - riaditeľ školy 1
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU ORAVSKÉ VESELÉ ORAVSKÉ VESELÉ 377, 029 62 ORAVSKÉ VESELÉ
1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania Hudobná výchova je predmetom činnostným a záţitkovým, kde na báze hudobných hrových činností sa ţiaci učia orientovať vo svete hudby, prebúdza v nich záujem o elementárne muzicírovanie a postupne aj záujem o hlbšie vzdelanie z oblasti hudby a umenia. Hudba má byť pre ţiakov súčasne hrou a predmetom detského experimentovania, zdrojom objaviteľských prístupov k hudobnému spoznávaniu, a to s realizovaním komplexne chápaných hudobných činností, so zámerom všestranne zapojiť ţiakov do hudobnovýchovného procesu. Rozmanité aktivizujúce hudobné činnosti a v rámci nich spev ako najprirodzenejší hudobný prejav detí mladšieho školského veku sú relevantnými prostriedkami na rozvíjanie kľúčových spôsobilostí. Posilňuje ich vrodené prirodzené predpoklady a sklony k hravosti, spontánnosti, ich schopnosť údivu a očarenia. Centrálne postavenie v hudobných činnostiach majú vokálnointonačné a sluchové činnosti, ktoré sa realizujú v esteticko- výchovnej práci s piesňou. Vedie ich k uvedomeniu a rozlišovaniu mravných a estetických hodnôt, k otvorenosti a tvorivosti. Hudobná výchova formuje mravné vzťahy ţiakov k prostrediu v škole, posilňuje ich pozitívny vzťah k prírode, ku všetkým prejavom ţivota, napomáha k ich socializácii v kontexte regiónu i celej spoločnosti. 2. Ciele učebného predmetu Cieľom je prostredníctvom - poznania a precítenej interpretácie slovenských ľudových piesní, pochopením úlohy ľudovej piesne v ţivote človeka a spoločnosti osvojiť si hudobný materinský jazyk a takto prispieť k rozvíjaniu kultúrnych kompetencií ţiakov - formou reprodukcie a elementárnej produkcie hudby skvalitňovať úroveň ostatných hudobných činností, - komplexne chápaných hudobných činností vytvárať podmienky hudobného vzdelávania ţiakov, obohatiť estetickú, morálnu a intelektuálnu stránku ich osobnosti, - hravej formy postupne vštepovať ţiakom elementárne hudobné vedomosti - hudobných aktivít posilňovať socializáciu ţiaka v kolektíve a jeho motiváciu k samotnému predmetu, 2
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU ORAVSKÉ VESELÉ ORAVSKÉ VESELÉ 377, 029 62 ORAVSKÉ VESELÉ
- poznania slovenského zvykoslovia, vlasteneckých piesní, umeleckého spracovania ľudových piesní hudobnými skladateľmi minulej a súčasnej podoby ľudových piesní - postupného poznávania umeleckých artefaktov ich chápať ako prirodzenú súčasť svojho ţivota. Kognitívne ciele - poznávať svet zvukov a hudby na báze a princípoch detskej hry a jej rôznych foriem - prispievať k rozvoju osobnosti ţiaka, k rozvíjaniu hudobnosti prostredníctvom komplexných, navzájom prepojených a nadväzujúcich hudobných činností, - prostredníctvom hudobných aktivít postupne získať elementárne základy hudobných vedomostí, hudobného jazyka, výrazových prostriedkov, učiť sa s nimi tvorivo pracovať poznávať zákonitosti tvorby hudobných diel - zvládnuť postupný prechod od spontánnych a napodobňujúcich hudobných hier k hrám s pravidlami, k zámernej práci s hudobným materiálom, - získať základy hudobného myslenia, elementárne základy hudobno - estetického vedomia v sústave hudobných vedomostí a vkusových postojoch. Socioafektívne ciele - uvedomenie si a rozlišovanie mravných a estetických hodnôt, otvorenosť a tvorivosť - formovať mravné vzťahy k sebe a k okolitému prostrediu, - uvedomenie si a rozlišovanie mravných a estetických hodnôt, otvorenosť a tvorivosť, - empaticky pristupovať k precíteniu a pochopeniu umeleckých diel a asertívne vyjadrovať vlastné názory a postoje, - získať schopnosti spolupracovať v tíme, realizovať i prezentovať vlastnú prácu. Psychomotorické ciele - vhodne a nenásilne spájať hudbu s prejavmi iných umení- s poéziou, výtvarnými dielami, tancom, - na základe získaných zručností dokázať na primeranej úrovni realizovať svoje hudobné predstavy v súčinnosti s výtvarnými, pohybovými a literárnymi činnosťami a integrovať ich v individuálnych alebo skupinových projektoch - dokázať veku primerane zostavovať auditívne, vizuálne a dramatické prvky.
3
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU ORAVSKÉ VESELÉ ORAVSKÉ VESELÉ 377, 029 62 ORAVSKÉ VESELÉ
3. Obsah učebného predmetu Detské piesne a skladby pre deti inšpirované ich ţivotom v škole, v rodine, prírodou, piesne ţartovné, tanečné, pochodové skladby, hudobné príbehy a inštrumentálne hudobné obrázky, ľudové piesne k detským hrám a hudobno- pohybové hry, úryvky zo skladieb na ilustráciu konkrétnych didaktických problémov, 4. Využitie disponibilných hodín Predmet hudobná výchova v 3. ročníku nie je dotovaný ţiadnymi disponibilnými hodinami.
4
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU ORAVSKÉ VESELÉ ORAVSKÉ VESELÉ 377, 029 62 ORAVSKÉ VESELÉ
5. Vzdelávacie štandardy a prierezové témy
Tematický celok Pieseň pre tvoje uši /nácvik piesne/
Traja susedia /nácvik piesne
Počítadlová alebo Kmotra! Čo? /nácvik piesne/
Pochod komediantov /počúvanie hudby/ Ide, ide poštový panáčik
My sme sestry veselé /nácvik hry/
Trpaslíci v makovici /nácvik piesne/
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Prierezové témy
Slovenská detská pieseň, intonačno-rytmické cvičenie, rytmický sprievod k piesni, noty d, e, f, g
Zvládnuť základy speváckeho dýchania, vedieť čisto zaspievať pieseň, vedieť tvoriť ostinátny sprievod k piesni.
0ŢaZ
Slovenská detská ľudová pieseň, intonácia podľa fonogestiky /so, la, so, mi, re, do/, rozlišovanie štvrťovej, osminovej a polovej noty.
Zvládnuť základy speváckeho dýchania, vedieť čisto zaspievať pieseň, poznať hodnotu štvrťovej, osminovej a polovej noty, rozlišovať rytmické hodnoty a ich vzťahy v takte.
OSR
Pieseň iného národa, hlasové cvičenia, rytmické hry, tempo, brumendo.
Zvládnuť základy speváckeho dýchania, vedieť čisto zaspievať pieseň, Dokázať určiť náladu piesne, vyvodiť charakteristické výrazové prostriedky.
MUKV
Počúvanie a rozbor skladby, hudobné nástroje – činely, pikola, veľký bubon, vyjadrenie obsahu skladby pohybom, pochod
Podľa sluchu poznať skladbu, vystihnúť jej náladu pohybom a vedieť zahrať jednoduchý sprievod k skladbe správne zvolenými rytmickými nástrojmi.
MuKV
Slovenská ľudová hra, hudobné hry, rytmické hry, jednoduchý tanec
Zvládnuť správne nasadenie tónu a artikuláciu spoluhlások a koncoviek, delenie slov na slabiky pri spievaní, vedieť zatancovať jednoduchú pohybovú improvizáciu na pieseň, pohybom správne reagovať na hudbu. Zvládnuť správne nasadenie tónu, artikuláciu spoluhlások a koncoviek, delenie slov na slabiky pri spievaní, poznať hodnoty nôt vyskytujúcich sa v piesni, rozlišovať rytmické hodnoty a ich vzťahy v takte, vedieť si zvoliť správne rytmické nástroje
OSR
Pieseň súčasných autorov, intonačno-rytmické a sluchové cvičenia, štvrťová nota s bodkou, jednoduchý rytmický sprievod k piesni
5
EnV
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU ORAVSKÉ VESELÉ ORAVSKÉ VESELÉ 377, 029 62 ORAVSKÉ VESELÉ
Tematický celok Tanec škriatkov /počúvanie hudby
Na vlak /nácvik piesne/ Vlak ide /počúvanie hudby
Čie sú to kone alebo A ja som z Oravy... /nácvik piesne/
Pozri na mňa, mamička Alebo Kukulienka, kde si bola /nácvik piesne/
Ako sa Mopkovia vynašli /hudobnodramatický celok/
Mikulášku, dobrý strýčku /nácvik piesne/
Obsahový štandard Počúvanie a rozbor skladby, porovnať s pochodom, intonačné a rytmické cvičenia, nota c'' – do, Detská pieseň, intonačné a rytmické cvičenie, noty c, d, e, deklamácia, počúvanie hudby, piano, forte, rytmický sprievod a jednoduchý pohyb
Slovenská ľudová pieseň, hlasové cvičenie, hudobné hry, synkopa, brumendo, nota c'', rytmický sprievod a jednoduchý tanec.
Slovenská ľudová pieseň, hlasové cvičenie, hudobné hry, synkopa, brumendo, nota c'', rytmický sprievod a jednoduchý tanec.
Hudobno-dramatická celok, spojenie hudobnodramatického prejavu s reálnymi ţivotnými situáciami, rytmické a melodické doplňovačky Detská pieseň, hra na ozvenu, intonačné a rytmické cvičenia, noty e, g, a, fonogestika, sprievod k piesni – predohra, dohra.
Výkonový štandard
Prierezové témy
Poznať kontrast v hudobnej skladbe, podľa sluchu poznať skladbu, vystihnúť jej náladu, pohybom správne reagovať na hudbu, rytmickým nástrojom zdôrazniť hudobnú myšlienku Zvládnuť správne nasadenie tónu, artikuláciu spoluhlások a koncoviek, delenie slov na slabiky pri spievaní, podľa sluchu poznať skladbu, vystihnúť jej náladu pohybom a rytmickým sprievodom, podľa sluchu odhaliť výrazové prostriedky Vedieť čisto zaspievať pieseň, dokázať určiť náladu piesne, intonovať podľa fonogestiky, vedieť zahrať jednoduchý sprievod a zdokonaľovať sa v technike hry na rytmických nástrojoch, pohybom správne reagovať na hudbu. Vedieť čisto zaspievať pieseň, dokázať určiť náladu piesne, intonovať podľa fonogestiky, vedieť zahrať jednoduchý sprievod a zdokonaľovať sa v technike hry na rytmických nástrojoch, pohybom správne reagovať na hudbu. Preţívaním modelových situácií pociťovať spojenie hudobno-dramatického prejavu s reálnymi ţivotnými situáciami, rešpektovať názory iných a stáť si za svojimi riešeniami Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať pieseň, poznať hodnoty nôt vyskytujúcich sa v piesni, vedieť tvoriť ostinátny sprievod
MeV
6
DV
DV
OŢaZ
MeV
MuKV
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU ORAVSKÉ VESELÉ ORAVSKÉ VESELÉ 377, 029 62 ORAVSKÉ VESELÉ Tematický celok
Sniežik /nácvik piesne/
Obsahový štandard
Fašiangy, fašiangy /nácvik piesne/ Labuť; Kukučka v hlbokom lese; Kohútiky a sliepočky
Spievanky, spievanky Prší, prší /nácvik piesne Dú valasi, dú /nácvik piesne/ Na Gregora Hela, hela, helička /nácvik piesne/ Na zelených lúkach šibeničky /nácvik piesne, počúvanie hudby/ Trenčianske hodiny /nácvik piesne/
Prierezové témy
Pieseň súčasných autorov, hudobné hry, zvonkohra, rytmický a melodický sprievod k piesni
Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať pieseň, vedieť zahrať jednoduchý sprievod k piesni, detským nástrojom zdôrazniť náladu piesne.
MeV
Ľudové regionálne koledy
Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať pieseň, vedieť zahrať jednoduchý sprievod k piesni, detským nástrojom zdôrazniť náladu piesne
MuKV
Slovenská ľudová pieseň, inštruktívne skladby skladateľov, hlasové cvičenie, mezzoforte, pochod, uspávanka, husle.
Vedieť čisto zaspievať pieseň, podľa sluchu poznať hudobnú skladbu, dokázať vyjadriť obsah skladieb a piesní pohybom.
EnV
Slovenská ľudová pieseň, inštruktívne skladby skladateľov, nálada piesne, výtvarné vyjadrna ozvenu, jednoduchý ostinátny dvojhlas.
Vedieť čisto zaspievať pieseň, podľa sluchu poznať hudobnú skladbu, dokázať určiť náladu a hlavnú myšlienku piesne a skladby, zdokonaľovať sa v technike hry na detských hudobných nástrojoch, dokázať výtvarne vyjadriť hudobné záţitky. Poznať a správne realizovať hodnoty nôt vyskytujúcich sa v piesňach, fonogestiky. Vedieť zaspievať jednoduchý ostinátny dvojhlas, uvedomene rozlišovať rytmické hodnoty a ich vzťahy v takte.
OŢaZ
Hudobné hry, hra na ozvenu, jednoduchý ostinátny dvojhlas.
Elementárna pohybová improvizácia na hudbu, taktovať 2- a 3- dobý takt, pohybom správne reagovať na hudbu.
MuV
Slovenská detská hra, 2/4 a 3/4 takt, jednoduchý tanec.
Dokázať určiť náladu piesne, vyvodiť charakteristické výrazové prostriedky, podľa sluchu poznať hudobnú skladbu.
EnV
Slovenská ľudová pieseň, skladba slovenského skladateľa, fonogestika, rytmizácia, nálada, tempo, dynamika, husle, viola.
Zvládnuť základné spevácke návyky a zručnosti, vedieť zaspievať jednoduchý dvojhlas, vedieť zahrať jednoduchý sprievod k piesni.
OSR
Spev vianočných piesní a kolied /nácvik piesne/
Zelená sa bučina Hajaj, belaj /nácvik piesne, počúvanie hudby/
Výkonový štandard
Slovenská ľudová pieseň, intonačné a rytmické cvičenia, noty, ostinátny sprievod k piesni.
7
OŢaZ
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU ORAVSKÉ VESELÉ ORAVSKÉ VESELÉ 377, 029 62 ORAVSKÉ VESELÉ Tematický celok
Čaro tónov Kohútik /nácvik piesne/ Šípová Ruženka /nácvik piesne/
Hajaj, belaj /počúvanie hudby/
Pýtala sa dcéra mati /nácvik hry/ Štyri kroky Tancujem Za našou dedinou /nácvik piesne, tanca/ Pekla vdolky Martinko /nácvik tanečných krokov/ Ako Mopkovia putovali /hudobnodramatický celok/
Durová, molová stupnica Starý Donald
Prierezové témy
Obsahový štandard
Výkonový štandard
Slovenská ľudová pieseň, intonačné, rytmické a sluchové cvičenia, dvojhlas, polová nota s bodkou, sprievod k piesni. Francúzska pieseň, hudobné hry, noty a pomlčky, kánon. Pieseň súčasných autorov, hudobné hry, jednoduchý rytmický sprievod k piesni, chôdza podľa rytmu. Slovenská ľudová pieseň, uspávanka, slovenský hudobný skladateľ, rytmus, tempo, dynamika, sólový spev so sprievodom. Detská hra, rytmické cvičenia, jednoduchý tanec, hudobné hry, fonogestika.
Vedieť zaspievať dvojhlasný kánon, poznať a správne realizovať hodnoty nôt Vedieť čisto a so správnym výrazom Zaspievať pieseň, vedieť správne zvoliť detský hudobný nástroj, dokázať vyjadriť obsah piesne pohybom.
OŢaZ
Podľa sluchu poznať hudobnú skladbu, dokázať vystihnúť jej náladu a odhaliť dominujúce výrazové prostriedky, pohybom správne reagovať na hudbu.
MuK
Zostaviť z krokov jednoduchý tanec, dokázať vyjadriť obsah piesne pohybom.
TPaPZ
Slovenská a maďarská ľudová pieseň, rytmické cvičenie, jednoduchý tanec, jednokročka, dvojkročka, čardáš Česká a poľská ľudová pieseň, rytmické cvičenie, jednoduchý tanec, základný polkový krok, mazúrka. Hudobno-dramatický celok, spojenie hudobnodramatického prejavu s reálnymi ţivotnými situáciami, rytmické a melodické doplňovačky. Americká ľudová pieseň, durová a molová melódia, jednoduchý sprievod k piesni.
Vedieť zatancovať jednokročku, dvojkročku, zostaviť z krokov jednoduchý tanec, vedieť zatancovať jednoduchý čardáš.
OSR
Vedieť zatancovať mazúrku, základný polkový krok, zostaviť z krokov jednoduchý tanec.
OSR
Preţívaním modelových situácií pociťovať spojenie hudobnodramatického prejavu s reálnymi ţivotnými situáciami, rešpektovať názory iných a stáť si za svojimi riešeniami. Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať pieseň, intonovať podľa ruky, vedieť zahrať jednoduchý sprievod k piesni.
Mev
8
MuKV
ZÁKLADNÁ ŠKOLA S MATERSKOU ŠKOLOU ORAVSKÉ VESELÉ ORAVSKÉ VESELÉ 377, 029 62 ORAVSKÉ VESELÉ Tematický celok
Dračie trampoty /hudobnodramatický celok/
Čo sme sa naučili? Zaspievajme a zahrajme si ...
Obsahový štandard Spievanie a poznávanie piesní podľa melódie, notového zápisu, podľa sluchu rozlišovať hudobné skladby, tance, noty, výrazové prostriedky, nástroje. Hudobno-dramatický celok, spojenie hudobnodramatického prej. Opakovanie naučených piesní, hier a hudobných skladieb v 3. ročníku.
Výkonový štandard Vedieť čisto a so správnym výrazom zaspievať piesne, poznať a správne realizovať hodnoty nôt, vyvodiť výrazové prostriedky, rozlišovať rytmické hodnoty, vedieť zahrať jednoduché sprievody k piesňam, podľa sluchu poznať skladby, pohybom správne reagovať na hudbu. Preţívaním modelových situácií pociťovať spojenie hudobnodramatického pr. Vedieť čisto zaspievať minimálne 15 piesní, vedieť zahrať jednoduché sprievody k piesňam, podľa sluchu poznať aspoň 6 skladieb.
Prierezové témy MeV
OSR
6. Stratégie - Metódy a formy práce Metódy osvojovania hudby- imitačná , intonačná, vokálno- intonačná, kombinovaná metóda. Indukcia, dedukcia. Metódy: predbiehania a návratov, pozorovanie, problémové, tvorivá dramatika, hudobný dialóg, samostatné objavovanie hudby, hrové formy, improvizácia, aktivizačné a motivačné, upevňovanie vedomosti a zručnosti, preverovanie, precvičovanie a hodnotenie. 7. Učebné zdroje Učebné osnovy pre 1. stupeň ZŠ, Učebnica HUV pre 3. ročník ZŠ, Metodická príručka k učebnici HUV pre 3. ročník ZŠ, Didaktika hudobnej výchovy, Zborníky ľudových piesní a hier pre deti, audiovizuálne programy, inštrukčné média- akustické, textové, optické.
8. Hodnotenie predmetu Hodnotenie a klasifikácia prebieha v súlade s Metodickým pokynom č.7/2009- R z 28. apríla 2009 na hodnotení ţiakov základnej školy, hodnotenie a klasifikácia známkou.
9